第一篇：中學構建和諧平安校園系列國旗下講話稿(共4篇)

中學構建和諧平安校園系列國旗下講話稿（共4篇）

構建新型的和諧校園 老師、同學們，早上好！

今天，我準備在這里和大家談談有關“和諧”的問題。

大家都知道，近年來，“和諧”一詞成了我國社會發展建設的一個“關鍵詞”。剛結束不久的黨的第十六屆六中全會提出，社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。胡錦濤總書記也指出：“實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的理想……”

構建和諧社會是一項長期的系統工程，教育是未來的事業，對于學校來說，“和諧”也是一個重大而永恒的主題。那么，作為一名在校學生，應該如何理解和諧的內涵并實踐和諧的理念呢？我認為最緊要的是處理好以下三個關系：

第一是人與物的關系，也是人與自然的關系。大自然是人類賴以生存的基礎，中國自古便強調人與自然的和諧相處，“天人合一”始終是中國傳統文化哲學思想的核心。《道德經》里就有“人法地，地法天，天法道，道法自然”的說法。按照古人的看法，包括人在內的天地萬物皆由自然所生，天人合一，萬物同源，人和自然本不可分，從這種“天人合一”的思想出發，確立人和自然親和相處社會觀念。但是，近現代以來，由于簡單的利益追求和人類自身的一些陋習導致了人與自然的和諧關系遭到了嚴重的破壞。

從大的方面看，人類社會表面上的繁榮進步的背后，自然資源正在迅

速減少甚至枯竭，生產生活排放的廢棄污染物質已經大大地超過了環境承受力，一些地區洪水、干旱肆虐，沙塵暴頻頻發威……人與自然的關系正處在一個關鍵性的轉折點：或是走向新的更高的和諧狀態，或是矛盾迅速激化，大自然的報復可能使我們賴以生存的地球從此不再適合人類居住。

從我們身邊的小方面看，個人與周圍環境也應該和諧相處，在這里我想舉兩個例子，應該可以幫助大家理解人與自然，特別是我們與我們的校園環境的關系。

第一個事例是：據中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

第二個事例是：在一些國家的公共場合或旅游名勝，經常會有用中文寫成的標語，如“請不要大聲喧嘩！”“請不要隨地吐啖！”“請不要亂扔垃圾！”“不準進入草坪！”等等。為什么在非漢語的國家卻有專門用中文寫成的警示標語呢？人家回答是，因為有這些行為的大都數是中國的游客。

我不想再對這兩件事作出評價，只想引用一位文化學者的話來表明我的觀點，他說：“不文明行為也是國恥！”當然，從更深層的角度看，這種人是漠視環境的存在，漠視人與環境的和諧。

其實不要說太遠，就在我們當中，就經常會出現這種現象，有些人隨

地吐痰，從四樓往下吐，飛流直下三千尺；有的人穿著拖鞋進校園，嚓嚓地像鬼子進村。以前，我跟學生作過一個比喻，隨地吐痰就像是隨地大小便，穿著拖鞋在公共場合到處走就像是一個人穿著內褲目中無人到處游蕩。這比喻可能不太合適，當卻可以說明一個問題，那就是，這個社會不光只有“我自己”這么一個人，個人的言行得與周圍的環境相協調、相和諧。一所學校，光有寬敞明亮的教室和先進的教學設施是不夠的，還必須有我們每一個人的文明言行與之協調，這才是真正的和諧。

第二是人與人的關系。只要有人群，就有人際關系；作為學生，我們的人際關系相對簡單，無非是同學間的關系和師生間的關系。本來，同學關系應該是最為純潔的關系，是一個人一生所有人際關系中最為美好的一幕；但在我們中間也出現了一些不和諧的因素。有些同學總認為同學之間是學習競爭的對手，如果有人向他請教什么問題，明明自己懂了，也故意裝不懂，不愿意幫助其他同學。其實既然是同學，就是共同學習，一起進步，你在幫助他人的同時，并不意味著你損失了，反而是你對問題不光理解了而且能把問題講清楚，在這個過程中你得到的提高和進步是更大的。當然，還有其它一些類似的現象，我們可以獨立思考與判斷。有關同學關系，我還想借用孔子的一句話與大家共勉，“不患人之不已知，患不知人”，意思是說，一個人不要總是擔心和埋怨別人對自己的誤解和非議，而應該首先提醒自己是否真正理解別人。如果我們大家真正領會、做到了這一點，那么建立一種健康和諧的人際關系，營造一種團結向上、互相幫助的學習

氛圍就并不是想象的那么困難。總之，和諧的同學關系應該是保持良好的心態，寬容待人，誠心與共，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

和諧的校園人際關系還有一個重要內容就是要有和諧的師生關系。可以這么說，天底下沒有哪個老師是不為學生好的，也沒有哪個老師是故意為難學生的。僅從這一點看，老師的無私精神就是值得敬佩的。中國自古以來就是一個尊師重道的國家。韓愈說：“師者，傳道授業解惑也。”是老師給了我們知識的雨露和思想的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，珍惜老師的付出、尊重老師的勞動是學生的重要品質之一。當然，在我們學校，絕大多數的同學對老師的勞動是尊重的。但是，也有個別同學不能尊重老師的勞動，上課與老師作對，抬扛，攪亂課堂秩序；有些同學背后亂評價老師，說三道四，挑撥師生關系；還有些同學，路上碰到老師要么是視而不見，要么是避之唯恐不及，所有這些都不是和諧校園應有的現象……同學們過后可以設身處地地好好思考一下，是不是這樣。第三是個人自身內在心理環境的和諧。

從學習的角度看，內在心理環境的和諧主要表現擺正學習心態的問題。《禮記?大學》有“正心、修身、齊家、治國、平天下”，“正心”是基礎，只有“心正”了，個人的身心和諧了，才有所謂有“齊家”和“治國、平天下”。如果把這個觀點引申到我們的學習上，道理也一樣。它至少說明一點，那就是良好的學習心態是提高學習效果的前提。據調查顯示，絕大多數的學習跟不上的所謂“差生”，在原來的學習中都有過輝煌，也有相當強烈的學好的愿望，但是由于某一次成績落后了，心理上承受不了，結果對學習逐漸失去了興趣，成績因而不斷下降，破罐子破摔。特別是像我們學校的學生，可以說，能夠考入我們校的學生本來就是厲害的角色，可是偶爾一次的挫折，某一次考試的失敗就讓你一蹶不振，實在是很可惜。這都是沒有擺正學習的心態，內心不和諧的表現。

從另外一個層面看，內在心理環境的和諧也表現在日常的個人修養和為人處世上。《禮記?中庸》說，“喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和”，這話的意思是要求我們的想法表現要合乎法度，要表里如一。但是在我們當中，還存在不少的言行不一，表里不一的現象。有些同學甚至公開撒謊，在校園里，隨便問一個穿拖鞋的同學為什么穿拖鞋，得到的回答百分一百是“腳痛”，隨便問一個上課期間走出教室的同學，得到的回答也百分百是“上廁所”，雖然我們無法肯定是不是真的“腳痛”了，或者真的去上廁所了，但大家心里明白，應該不會都是真的吧……古人在個人修養上強調“慎獨”，就是要特別注意一個人獨處時的思想和言行，而如果在大庭廣眾之下尚且如此，“獨處”的時候的情形我們就難以描繪了。當然，我們也不要認為，個人的思想別人是看不見摸不著的，中國有很多名言都在提醒我們要注意端正自己的思想和言行，應該言行一致，如“舉頭三尺有神明”、“要想人不知，除非己莫為”等等。所有這些問題，都值得我們平時去深入思考……

總之，如果我們每一個人都有一個健全而和諧的心態，并能正確處理

同學之間、師生之間的關系，以及我們與校園環境之間的關系，那么，我們就將擁有一個更為和諧的校園。

同學們，和諧是真善美的統一，是物質存在與精神存在的最佳狀態，是一切美好事物的共同特點；是和諧讓世界有規律地發展，是和諧讓你我和睦相處，也是和諧，讓學校教學有序有效，讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。讓我們共同努力，一起構建新型的和諧校園。

構建和諧的校園（國旗下講話）

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。

構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

構建和諧校園，從友善起步

老師們、同學們：

今天我講話的主題是《友善讓生活更和諧》

“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，它無形勝似有形，如果人們都能用“與人為善”的心態去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的日子就會過得更加愉悅、流暢。

在熙熙攘攘的食堂里，你不小心踩了陌生同學一腳，急忙表示歉意，說了聲“對不起”，而那同學卻報以善意的微笑，回了句“沒關系”。這就是“友善”，兩個人都以友好善意的態度處理了交往中的人際關系，避免了一場可能怒目相視或許是互相指責的不必要的糾紛。

友善作為公民道德規范，其基本內容是友好、友誼、友情、善良、善意、與人為善等。社會生活是一張無形的網，人在世間難免會發生磕磕碰碰的事，會不小心踩腳，會不小心相撞，還會無意間說錯話、辦壞事、傷害了別人的感情，這個時候，雙方都需要以友善的態度，一方要真誠地賠禮道歉，另一方要寬容、諒解別人，只有彼此都做到“以情感人”，就能“化干戈為玉帛”。

那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？

1、學會寬容。

大家在一條路上，生活中產生一點磨擦是正常的，俗語說，牙齒和舌頭都會“打架”，更何況是富有個性思想的人呢。但是，矛盾發生后，應該具有忍耐、包容、體諒的心態，不能斤斤計較、患得患失，要把度量放寬些，眼界放遠些，讓矛盾迅速得以化解，這就是人們常說的“退一步海闊天空”。所以，我們應該把寬容作為生活中的潤滑劑，讓寬容給我們大家天天帶來好心情。

2、拋棄積怨。

現實生活中，人與人之間難免產生誤會，甚至怨恨，有的人心胸狹窄，無法容忍一點點誤會或怨恨，耿耿于懷。其實，這些是潛留在他們內心的創傷，這種人一定活得很累、很累。我們應該善于化“敵”為友，大大方方地拋棄你對別人的一切積怨，讓那些雞毛蒜皮的小事從你的生活中隨風而去。這樣，你的朋友就會越來越多，你的人生道路就會越走越寬。

老師們，同學們，我們每個人都希望生活在友好、友誼、友愛的氛圍中，都希望自己的周圍充滿善良、善舉。這就需要我們每個人以友善的態度與同學相處、與老師相處、與家人相處。積極響應十六屆六中全會的號召，為創建社會主義和諧社會而努力奮斗，共同創造一個人人心情舒暢、處處溫暖的和諧環境。

文明禮儀伴我行

同學們：早上好！今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字。無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。

南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。

要養成良好的文明習慣，做文明小學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明、和諧、美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明和諧校園，那么我們民族的整體素質

將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，共同構建和諧校園，讓文明禮儀之花在校園處處盛開

第二篇：中學國旗下講話稿《弘揚雷鋒精神構建和諧校園》

中學國旗下講話稿《弘揚雷鋒精神構建和諧校園》

各位老師，同學們：

大家早上好！

我今天國旗下講話的題目是《弘揚雷鋒精神，構建和諧校園》。新年伊始，萬象更新。在這草長鶯飛的時節，我們又迎來了新的學期，也迎來了我校學雷鋒活動主題教育月。一九六三年三月五日，毛澤東主席發出了“向雷鋒同志學習”的號召。四十七年來，雷鋒精神作為中華民族一種特殊的民族精神，激勵了一代又一代人。提起雷鋒，很多同學都非常熟悉。我們從書里和電視劇里都曾經知道過他的故事。這名普通的中國士兵，在他短短的二十二年的人生歲月中，為他人、為社會做了無數的好事，為人們送去了無數的溫暖和安慰：例如幫車上的列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的婦女買票，給家庭困難的戰友家中寄錢等等。雷鋒精神的核心就是奉獻愛心，為他人服務，為社會服務。我們的社會是一個大家庭，我們都是其中的一分子，只有大家都來奉獻愛心，我們的大家庭才會充滿友愛，充滿溫暖。時代在發展，社會在進步，雷鋒精神永遠都不會過時。在此，我代表學校團委向全體同學發出倡議：

一、學習雷鋒“艱苦樸素、勤儉節約”的作風

從身邊的小事做起，節約每一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，努力創建節約型校園。自覺抵御不良生活習慣的影響，同學間不進行物質條件的攀比，用高雅、健康的文化生活充實自我、陶冶情操。

二、學習雷鋒“助人為樂、勇于奉獻”的精神

要團結同學，友愛互助，熱情幫助每一位需要幫助的同學，將學習雷鋒精神落實到具體行動上來。學會感恩，尊敬師長，孝敬父母，尊重他人，為營造和諧的社會氛圍努力貢獻自己的一份力量。

三、學習雷鋒“嚴于律己”的精神

遵守學校的各項規章制度，自覺維護課堂秩序、積極營造校園良好的學習、生活環境。自覺做到不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰；主動揀拾廢棄的垃圾并投入垃圾箱；不亂采花草和踐踏綠化帶；自覺抵制在學校的墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為，愛護公共財物，自覺維護校園環境，樹立“校園是我家”的主人翁意識。

四、學習雷鋒渴求知識、發奮學習的“釘子”精神

珍惜時間，勤于鉆研。做到上課認真聽講，保證課堂40分鐘的效率；課后合理安排時間進行復習，提高課后的學習效率；自覺培養勤奮好學、刻苦鉆研的學習態度。面對學習中的種種困難，要不畏艱險，迎難而上，誠信接受每一次的學習檢驗。

同學們，讓我們攜起手來，共同努力，學習雷鋒，從點滴的小事做起，奉獻愛心，關愛他人，爭做文明中學生，我們的校園將會更加文明和諧，我們的生活將會更加溫馨，更加美好。

第三篇：平安校園國旗下講話稿

平安校園、幸福成長

老師們，同學們：大家早上好！

今天我國旗下講話的內容是平安校園、幸福成長。

愉快的星期天已經結束。當你走進校園時，美好的一天又開始了。美麗的校園是我們快樂生活，健康成長的地方。

創建平安校園，是全社會，全體教師乃至全體小學生的責任，是我們每一個人心底的愿望。

慢步輕聲靠右行，平安校園就要求我們學會文明行走。課間在走廊，在樓梯不打鬧，不追逐，不亂跑亂跳，做到文明禮讓。友愛謙讓，和睦相處，平安校園就要求我們遵守法制，不斗毆，不無故生事，做到大度寬容，善待他人。

正確使用運動器械，平安校園就要求我們當心運動傷害。在玩運動器械時，嚴格按照體育教師所指導的去做，規范自己的動作，學會自我保護。

學會玩耍，平安校園就要求我們開展文明游戲，度過一個又一個輕松而又安全的課間10分鐘。

學會操作，平安校園就要求我們注意動手操作的安全。在使用剪刀、裁紙刀等用具時一定要格外小心，不嬉鬧，培養良好的動手能力。

牢記交通規則，平安校園就要求我們注意交通安全。在外出時，無論是行走、騎車或者乘車，一定要消除僥幸心理，嚴格遵守交通規則。同時還要向家里的親人和周圍的其他人多宣傳交通法規，為創造一個人人注意交通安全，遠離交通事故的良好氛圍而盡自己的一份力量。

在現實生活中，當我們走在馬路上，會時不時地發現有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規則，危害交通安全的不良行為。在這里，我要鄭重地提醒我們的同學為確保我們自身的生命安全，也為了維護良好的交通秩序，做到不闖紅燈，騎自行車時不要帶人，不要多人并排騎車，更不要逆行車。

在我們的校園內，同樣也存在著很多威脅著我們人身和財產安全的現象。有的同學在樓道里嬉戲追趕，上下樓時互相打鬧；有的同學在運動時不注意自我保護而受傷；有的同學不能正確處理同學之間的矛盾，打架斗毆等。在這里我要提醒同學們的是要遵守學校的有關規章制度，增強自我保護意識。

同學們：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。” 任何丑惡的、不良的行為和習慣，我們都應堅決制止，決不含糊。希望全體同學都能把安全作為我們學習、工作、生活的第一準則。用我們靈巧的雙手共建平安湘小、讓我們能幸福成長

第四篇：國旗下講話稿：《行動起來 共建平安和諧校園》

國旗下講話稿：《行動起來 共建平安和諧校園》

老師、同學們：

大家好。今天3月31日，是第十三個“全國中小學生安全教育日”，主題為“迎人文奧運，建和諧校園”。為認真貫徹“全國中小學生安全教育日”的有關精神，全面深入地推動學校安全教育，不斷提高全體師生的安全意識，切實做好學校各項安全防范工作，最大限度地預防和減少各種安全事故的發生，根據我省學校安全工作的實際，決定在“全國中小學生安全教育日”的基礎上，建立“福建省學校安全教育周”制度，時間為3月31日至4月4日，主題與“全國中小學生安全教育日”的主題相一致。為了做好今年的“全國中小學生安全教育日”和“福建省學校安全教育周”的活動，根據上級有關文件精神，結合學校實際，要求全體師生做好以下幾方面的工作。

1、各年段、各班級要加強對學生的思想道德教育和法制紀律教育，引導學生自覺遵守法律法規和社會公德。全體師生都要增強“安全第一”意識，學會自我防范、自我保護的知識和本領，學會各種報警方法，時時處處注意安全，自覺遵守各項安全紀律。

2、要注意游泳安全。①禁止學生私自下水，或擅自結伴外出游泳和到水邊游玩，如發現其他同學私自外出游泳或到水邊游玩，要及時制止，并向家長或老師報告。②外出游泳要有家長帶領，要遵守游泳場所安全規則，不要在江、河、湖、海、溪流、水庫、水潭等不明水域游泳。

3、要注意飲食衛生安全。要搞好個人衛生，不吃沒有健康保障的食品，特別不要買街上無證照商販出售的食品，不食用來歷不明的可疑食物，以防止食物中毒事故發生。

4、要注意交通安全。要自覺遵守交通規則，不要在馬路上游玩嬉戲，橫穿馬路不闖紅燈，過交叉路口等要注意過往車輛，靠右行走，騎自行車不違規帶人等，禁止乘坐“三無”車輛，避免交通事故的發生。

5、要注意活動安全。①學生外出郊游等活動，最好要有家長帶領，不要隨便與陌生人外出游玩，不到安全無保障的危險區域、地點游玩。②如需外出，要讓家長知去向、知活動內容、知同伴、知歸時、以便發現有異常，可以立即采取相應補救措施。③學生要注意在校活動安全，活動中要聽從老師指導，不做危險動作，不開危險玩笑，禁止在樓道、走廊、班級等場所打球或做其他危險活動，要自覺維護學校活動場所的設施。

6、要注意用電安全、防火安全，要維護好學校的消防設施、滅火器材、電器設施等。同時要做好防雷擊、防臺風、防暴雨侵害等方面的防范措施，增強自我防范與自護自救能力。

今年，我們學校要申報“平安校園”，工作，需要我們全體師生共同努力，希望我們全校師生都能主人翁的精神，投入到這項工作中，爭取早日通過“平安校園”的評估工作。

第五篇：構建和諧校園精彩國旗下講話稿

和諧校園是實現學校教育各個子系統或要素全面、協調、自由、充分發展,良性互動,整體優化的教育理念。下面就是小編給大家整理的構建和諧校園精彩國旗下講話稿，僅供參考。

構建和諧校園精彩國旗下講話稿(一)

各位老師，各位同學：

早上好!

今天國旗下講話的主題是社會主義核心價值觀的“和諧”一詞。

和諧，也就是和睦協調，這幾乎可以算是中國傳統文化中最具代表性的理念，是萬事萬物的最高追求，是中國人從古至今源遠流長的文化心理、政治信條、智慧要求。

儒家經典說：“和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”儒家把“和”看做是天道的追求，是世界之所以成立的本源。如果達到適中的、和諧的狀態，天地萬物就能各自恰如其分、生發有序。

而佛家對和諧的強調更是隨處可見，甚至直接提出了“六和敬”的思想，要求身和、口和、意和、戒和、見和、利和。而很多人也認為，“和尚”這個詞，就喻示著“以和為尚”的精神。

還有，中國的琴道講究中正平和，中國的茶藝推崇和靜怡真，中國的建筑代表里有太和殿、中和殿、保和殿，中國的醫學要求五臟調和、七情調和、氣血調和。

可以說，和諧，在中國文化中，是一種皆大歡喜的狀態，是一種全面勝利的智慧。和諧的文化理念教導中國人：對于自我修養，要養性和情;對于同道中人，要和睦相處;對于存異之人，要和而不同;對于家庭整頓，要家和萬事興;對于社會秩序，要禮樂和諧。總之是，守中致和，以和為貴。

學校是社會的有機組成，建設和諧校園是順應時代發展的大事，也是我們自身成長的需要。一個和諧的校園，將有利于培養我們正確的人生觀、道德觀、價值觀;可以使我們養成樂觀開朗的個性，積極向上的態度;還可以使我們懂得團結友愛，樂善向群。

不過，我要告訴大家的是，和諧校園不是我們空喊幾句口號就可以擁有的，沒有全體師生共同的努力，沒有一種主人翁的責任感，“和諧”便永遠只能停留在理想層面，斷沒有實現之可能。那么，我們該怎樣著手建設一個和諧的校園呢? 我們要把握時代的脈動，響應黨的號召，從小事入手，從身邊做起，盡到自己的一份責任與義務，構建起和諧校園。

校園中存在兩種重要的人際關系。首先是同學間的關系。每個人對于事物的看法可能存在不同，所以價值認同就顯得猶為重要。我們需要一種包容的心態去面對這種差異。如一只珍珠蚌，包容入侵的沙礫，最終磨勵成一顆耀眼的珍珠。這顆珍珠就是我們所要追求的人際關系的和諧。除了這種包容，與人相處還需要真誠、關愛。生病時的一杯熱茶、傷心時的一雙肩膀、失落時的一句安慰都是人際關系的調劑，令我們的關系更融洽和諧，令友情升溫，營造良好的人際關系。其次，構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

另外，構建和諧校園還需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風，這些能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。而誠信、文明正是這方面最重要的。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、行為文明，從而打造和諧的校園文化。

最后，構建和諧校園還要應增強節約意識和環境意識，我們應以校園為家，用心呵護。從身邊做起，從點點滴滴做起，在整潔的校園里不亂扔垃圾，節約用水、用電，在無人用的教室要養成隨手關燈的好習慣，做節約型新青年，從而創建和諧校園環境。

同學們，構建和諧校園，從我做起。茫茫學海中，我們每個人都要做勇敢的水手，以智慧做漿，自信做舵，揚起理想的風帆，乘長風破萬里浪，向和諧校園的彼岸前行。相信只要我們不懈的搖漿，定會奏響和諧的樂章。

構建和諧校園精彩國旗下講話稿(二)

各位老師，各位同學：

早上好!

我今天講話的題目是《建設和諧校園，從寬容開始》。

近年來，“和諧”一詞成了中國社會發展建設的“關鍵詞”。學校，是社會的有機組成，建設和諧校園是順應時代發展的大勢，也是我們自身成長的需要。那么，創建和諧校園我們應該如何去做呢?首先，該從寬容做起。

作為小學生，在校園生活中，難免會遇到這樣的情況：同學有意無意得罪了你，朋友有意無意錯怪了你，同學有意無意碰撞了你，那時你可能會委屈，可能會忍不住要發怒，但如果你懂得了寬容，不需辯解，一聲“對不起”、“沒關系”，那就會化干戈為玉帛。這就是對寬容的詮釋。在對待同學之間的種種矛盾，誤會時，我們沒有必要斤斤計較、耿耿于懷，更沒有必要互相仇視、打擊、報復。因為能以一顆平常的心對待學習生活上的不愉快，這本身也是一種幸福。良好的同學關系，不但可以調節個人的情緒，增強學習的興趣，提高生活的品位，而且可以培養同學之間互讓互謙，團結合作的精神，它對于我們身心健康發展，起著不可估量的作用。

有了寬大的胸懷，有了寬容之心，你會發覺世間變得很美好：善良多于邪惡;心里便有了一份純真、一份恬靜、一份善良、一份真情。“海納百川，有容乃大。”的確，兩個人之間的相互寬容換來的是兩個人之間的和諧;我們同學間的相互寬容換來的是學校的和諧;全社會人的相互寬容換來的是社會的和諧。人人都渴望生活的穩定，社會的和平。那么，就讓我們多一份寬容吧!對別人無意中的過錯和冒犯不要太在意，因為誰都有犯錯的時候。

當然，寬容并不是無原則的遷就，不然，就成了善惡不分，愛憎不明。事實上，我們可以在小學生守則和日常行為規范的基礎上達成更多的相互理解和關愛，而對于不良思想與行為，我們不但不能寬容，而且要作堅決的斗爭。

親愛的同學們，我相信，我們的校園必將盛開燦爛的和諧之花，因為我們大家都有一顆愛心，一顆寬容的心!

構建和諧校園精彩國旗下講話稿(三)

尊敬的老師們,親愛的同學們：

大家早上好!

清代有個著名愛國學者叫顧炎武，他有一句名言，同學都知道，叫做“天下興亡，匹夫有責”。可你知道，匹夫是誰?不是別人，是你，是我，是我們中間每一個人。今天，順應時代發展的要求，我們倡導構建和諧校園，人人有責。我講話的題目就叫做“構建和諧校園，你的責任，我的責任”。那么，和諧校園最基本的要素是什么?是安全，文明，衛生，健康;人人是誰?是你，是我。也就是構建安全、文明、衛生、和諧、健康的和諧校園，是你的責任，也是我的責任，尤其是每一個同學你不可逃避的責任。為什么這么說?道理很簡單。校園的安全、文明、衛生、健康全靠我們每一個學生來維護。換句話說，校園的不安全、不文明、不衛生、不健康的源泉來自于你們，同學!難道不是嗎?第一，從安全角度講，樓梯上推推搡搡受傷的是同學;操場上追逐摔傷流血的是同學。第二，從文明角度講，罵臟話的是同學，打架斗毆的是同學，廁所里亂涂亂畫、墻壁上踹腳印、中午圍在大門口亂喊的是同學。第三，從衛生角度講，校園里的紙屑、糖果皮、食品袋都是老師扔的嗎?第四，從健康角度講，因為不健康的心理品質，有的中學生甚至是女同學居然以滿嘴臟話為榮，語不驚人誓不休、話不骯臟不順口;因為不健康的行為習慣，有的同學甚至以擾亂課堂秩序為榮。這些不和諧的音符嚴重的影響了學校的校風校貌建設。阻礙了和諧校園的發展進程。臺灣有所著名的學校，全校3000人，每學期淘汰二三百人，出操集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要鞠躬問好。

校長高震東先生在北師大講演時說，在他的學校，如果教室很臟，他問“怎么回事?”假如有個學生站起來說：“報告老師，今天是32號同學值日，他沒打掃衛生”。那樣，這個學生是要挨揍的。在他的學校，學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。地上有紙屑，哪個學生看見了，趕緊撿起來。他講演說：“今天上午下課的時候，我和師大校長一塊出來，禮堂里有很多廢紙。我說不要撿，要等學生下午自己撿。

同學們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來──這就是我的教材。好的，同學們撿起自己腳下的廢紙，這就算作愛國的開始。”──他說，這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。我們每個學生如果人人都說：課堂秩序不好，是我的責任;校園衛生不好，我的責任??我說，人人都能主動負責，我們的校園怎能不安全、不文明、不衛生、不健康?不和諧?美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。他撿起了董事長辦公室地上的一張廢紙，便被聘用了。董事長說福特：你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。同學們要樹立 “天下興亡，我的責任”的思想。校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，同學們你不破壞，我不破壞，它會臟嗎?臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎?水?每天早晨，第二節課了，還有許多教室沒關燈，同學們都假裝看不見?你為什么破壞校園的衛生?你為什么浪費國家的水電?有的同學講，祖國看不見摸不著，愛國、為祖國服務從哪里做起?我說，講衛生、節約水電，就是愛國，就已經在為祖國服務;亂扔廢物，浪費水電，就是不愛國，就開始在破壞祖國榮譽。同學，你怎樣選擇?我想答案不言而喻。同學們，愛護我們的校園，維護穩定的秩序，講衛生，講文明，保安全，促和諧;我們要求，各班團、干部，學生會，以及全體學生行動起來，做衛生保潔、文明禮貌的楷模，做積極思考解答、維護課堂紀律的先鋒，做和諧校園的一份子。堅決與破壞衛生、不講文明的壞行為作斗爭，監督、制止、舉報那些心理品質不健康、行為習慣不良好的破壞分子，讓我們共同為和諧校園建設貢獻一份力。構建和諧校園，我義不容辭，你責無旁貸!