第一篇：參照標(biāo)準(zhǔn)與感受生活

參照標(biāo)準(zhǔn)與感受生活”話題作文導(dǎo)練潘洪剛

話題：

一個人去買碗，他懂得一些識別瓷器質(zhì)量的方法，即用一只碗輕撞其他碗，發(fā)出清脆的聲音的碗肯定是質(zhì)地好的。來到店里時，他卻發(fā)現(xiàn)每一只碗發(fā)出的聲音都不夠清脆。最后店員拿出價格昂貴的工藝碗，結(jié)果還是讓他不甚滿意。店員最后不解地問：“你為什么拿著碗輕撞它呢?”那人說這是一種辨別瓷器質(zhì)量的方法。

店員一聽，立即取過一只質(zhì)量上好的碗交給他：“你用這只碗去試試。”他換了碗，再去輕撞其他的碗，許多聲音變得鏗鏘起來。

原來他手中拿著的是一只質(zhì)地很差的碗，用它去輕碰每一只碗，都會發(fā)出混濁之音。

參照標(biāo)準(zhǔn)不同，感受的結(jié)果也就不同。生活也是如此，你的參照標(biāo)準(zhǔn)如果錯了，那么你眼中的整個世界也就錯了。請以“參照標(biāo)準(zhǔn)與感受生活”為話題，寫一篇作文。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，②題目自擬，③立意自定，④文體自選，⑤不少于800字，⑥不得抄襲。

丈量生話

李麗琨

所有的鳥兒都認(rèn)為把魚舉到空中是一種善舉，強(qiáng)迫一只蛹破繭成蝶終落入蛛網(wǎng)是否還是仁慈?不同的參照標(biāo)準(zhǔn)，總是帶給人們不同的生活感悟。讓我們用一把心尺，去丈量生活吧!

長度

生命的長度有限，而不同的參照標(biāo)準(zhǔn)帶給我們無限精彩的生活。

飛蛾生命極短暫，當(dāng)它選擇光與熱為標(biāo)準(zhǔn)，便在火焰的光芒與熾熱中獲得永生。龜者能活千年，而當(dāng)它選擇忍為標(biāo)準(zhǔn)，把腦袋縮進(jìn)殼里，一萬年與一日又有何區(qū)別?

忙碌而冷漠的身影來來回回，每日為食奔波，為錢勞碌，幾十年也只是一日的重復(fù)。充滿激情與渴望的探險者，也許下一刻是死亡，年輕的生命卻每天都是新的。

生命對于茫茫宇宙，之于蕓蕓眾生的確短暫一瞬，微不足道。而對于自己，卻是全部。在心中立起一把標(biāo)尺，讓生活無限延伸。

寬度

每個人都夢想地平線的盡頭有一束芬芳的郁金香，殊不知，生活有不同的版本等待演繹。

老子將坐標(biāo)定格于青牛，一卷《道德經(jīng)》流傳千載；莊子心迷于蝴蝶，拒絕宰相的聘書，只為“精鶩八極，心游萬仞”。不同的年代，同樣的標(biāo)準(zhǔn)，造就了傳奇的人生。徐志摩甘

為一條水藻，于是輕輕作別西天的云彩；魯迅甘為孺子牛，三易其職戰(zhàn)斗一生。相同的年代，不同的標(biāo)準(zhǔn)，締造了不同的歷程，迥異的文風(fēng)。尼采自詡為太陽，堅持著他的輪回哲學(xué)；梵高沉浸在痛苦中，一生守望他的向日葵。與時代相悖的參照物，讓他們迷惘瘋狂，也讓他們永遠(yuǎn)留于記憶深處。

參照不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓生活無限寬廣。

繽紛舞步

每個人都有一雙生命的紅舞鞋，伴著繽紛的旋律熱舞。

有人說我們是垮掉的一代，以傳統(tǒng)來審視我們，我們?nèi)鄙俳?jīng)歷太多的苦難，涉足的是太少的艱辛，注定無所作為。的確，我們是在面包可樂里成長的，我們是伴著電視網(wǎng)絡(luò)走過來的。沒有經(jīng)歷苦難，我們卻關(guān)注現(xiàn)實，那里包容著震撼和思考；沒有涉足艱辛，心靈的挫折讓我們堅毅而勇敢。我們渴望自由卻不是放蕩不羈、玩世不恭。以一種現(xiàn)代意識和嶄新的標(biāo)準(zhǔn)審視這新一代的希望吧!讓我們在繽紛的舞臺上起舞，不落幕!

同樣的點，在不同的參照系中，劃過不同的曲線，不同的參照標(biāo)準(zhǔn)帶給我們不同的生活感悟。

在心中立起一把標(biāo)尺吧!以正確的參照標(biāo)準(zhǔn)，丈量生活。

第二篇：2014人身損害賠償參照標(biāo)準(zhǔn)

2014人身損害賠償參照標(biāo)準(zhǔn)

安徽省2013城鎮(zhèn)居民人均可支配收入23114元

安徽省2013城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出16285元

安徽省2013農(nóng)村居民人均純收入8098元

安徽省2013農(nóng)村居民人均生活消費(fèi)支出5725元

（數(shù)據(jù)摘自<2013安徽省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報>2014年2月19日公布）

住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：省內(nèi)每人每天150元，省外每人每天200元

住院伙食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：2013年4月12日前：省內(nèi)每人每天20元，省外每人每天30元；

2013年4月13日后：省內(nèi)每人每天30元，省外每人每天50元。交通費(fèi)：市內(nèi)交通費(fèi)，訂票手續(xù)費(fèi)，往返碼頭、車站的交通費(fèi)等，上述費(fèi)用須提供稅務(wù)發(fā)票或政府非稅收入票據(jù)等合法原始憑證。

第三篇：中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)（2009.12.15）

中學(xué)教師課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年34周計算）

（一）高中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語文﹑外語(漢語)每周課時10節(jié)或2個班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時12節(jié)或3個班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育每周課時12-14節(jié)；計算機(jī)﹑藝術(shù)欣賞每周課時14節(jié)。(二)初中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語文﹑外語(漢語)每周課時12節(jié)或2個班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時12節(jié)或4個班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育﹑計算機(jī)每周課時14節(jié)；音樂﹑美術(shù)每周課時16節(jié)。

小學(xué)課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年40周計算）

小學(xué)教師工作量要求

教師每周兩個班的教學(xué)任務(wù)；語文每周年一個班的教學(xué)任務(wù)或課時10節(jié)并擔(dān)任班主任；其他科目每周課時15-18節(jié)。

中學(xué)（含高中）﹑小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到6節(jié)以上。工作量不足，每少一節(jié)課扣1分。（兼任學(xué)校兩基工作，計為3-4課時；專職普九工作計為滿工作量）。

跨科目情況：跨年級同一科目，每周加0.5課時；跨年級不同科目，每周加1課時。

實驗室工作：一類實驗室：生物1人滿工作量，化學(xué)1人滿工作量，物理1人滿工作量；二類實驗室：生化1人滿工作量，化學(xué)1人滿工作量，物理1人滿工作量。（中心學(xué)校按班級計算6-12個班級計4課時；12-18個班級計5課時；18-24個班級計7課時；24-36個班級需專職一人）。圖書管理員：36個教學(xué)班以上配1人，36-24教學(xué)班計7課時；24-18教學(xué)班計5課時；18-12個教學(xué)班計4課時；12個教學(xué)班及以下計3課時。

會計滿工作量﹑出納半工作量。

教輔八員：36個教學(xué)班以上3人，24個教學(xué)班以上2人，16個教學(xué)班以上1人，16個教學(xué)班以下兼職。團(tuán)隊工作：36個教學(xué)班以上半工作量，35-13個教學(xué)班4-3課時，12個教學(xué)班以下2課時。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量要求

1.教學(xué)班在24個以上的中學(xué)校長﹑黨支部書記要深入教學(xué)第一線，每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課，其他行政領(lǐng)導(dǎo)每周代課2-3節(jié)。

2.教學(xué)班在12個以上24個以下的中學(xué)校長，每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)；黨支部書記每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課。

3.6個以上12個以下的教學(xué)班的中學(xué)校長，每周要求代課4節(jié)，每學(xué)年聽課26節(jié)。

4.6個以下（含6個）的教學(xué)班的中學(xué)校長，每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

5.500個人以上的小學(xué)，校長每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

6.200個人以上500個人以下的小學(xué)，校長每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

7.200個人以上的小學(xué)，校長每周代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

第四篇：中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)范文

(一）高中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語文﹑外語每周課時10節(jié)或2個班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時12節(jié)或3個班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育每周課時12-14節(jié)；計算機(jī)﹑藝術(shù)每周課時14節(jié)。

(二)初中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語文﹑外語(漢語)每周課時12節(jié)或2個班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時12節(jié)或4個班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育﹑計算機(jī)每周課時14節(jié)；音樂﹑美術(shù)每周課時16節(jié)。

(三)小學(xué)教師課堂教學(xué)工作量

小學(xué)教師課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年40周計算）

教師每周兩個班的教學(xué)任務(wù)；語文每周一個班的教學(xué)任務(wù)或課時10節(jié)并擔(dān)任班主任；其他科目每周課時15-18節(jié)。

中學(xué)（含高中）、小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到6課時以上。

跨科目情況：跨年級同一科目，每周加0.5課時；跨年級不同科目，每周加1課時。

實驗室工作：6-12個班級共計4個課時；12-18個班級共計5個課時；18-24個班級計7課時；24-36個班級需專職一人。

圖書管理員：36個教學(xué)班以上配1人，36-24教學(xué)班計7課時；24-18個教學(xué)班共計5課時；18-12個教學(xué)班共計4課時；12個教學(xué)班及以下計3課時。

會計滿工作量﹑出納半工作量。

教輔人員：36個教學(xué)班以上3人，24個教學(xué)班以上2人，16個教學(xué)班以上1人，16個教學(xué)班以下兼職。

團(tuán)隊工作：36個教學(xué)班以上半工作量，35-13個教學(xué)班4-3課時，12個教學(xué)班以下2課時。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量要求高

1.教學(xué)班在24個以上的中學(xué)校長﹑黨支部書記要深入教學(xué)第一線，每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課，其他行政領(lǐng)導(dǎo)每周代課4-6節(jié)。

2.教學(xué)班在12個以上24個以下的中學(xué)校長，每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年停課36節(jié)；黨支部書記每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課。

3.6個以上12個以下的教學(xué)班的中學(xué)校長，每周要求代課4節(jié)，每學(xué)年聽課26節(jié)。

4.6個以下（含6個）的教學(xué)班的中學(xué)校長，每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

5.500個人以上的小學(xué)校長每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年停課36節(jié)。

6.200個人以上500個人以下的小學(xué)校長每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年停課36節(jié)。

7.200個人以上的小學(xué)校長每周代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

第五篇：盡快擺脫自我參照標(biāo)準(zhǔn)

盡快擺脫“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”

張學(xué)仲

2011-3-27 11:26:28來源：《俄羅斯中亞東歐市場》2000年第8期

從事國際貿(mào)易的人們都知道，要搞好國際營銷，除了分析國際經(jīng)濟(jì)、政治、法律環(huán)境外，還要認(rèn)真分析研究異國的文化環(huán)境。要求營銷人員擺脫“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”，避免“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”的影響。

“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”(Self Reference Criterion簡稱SRC)，指的是“無意識地參照自己的文化價值觀，把自己的文化價值觀作為理解和衡量某一客觀情況的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。”①

國際營銷人員盡管熟知這些要求，但在實際工作中，有時難免不自覺地以主觀感覺和固有的文化理念來處理外貿(mào)業(yè)務(wù)，而考慮對象國的客觀環(huán)境、理念極少，我們在幾年來的對東歐和中亞國家的貿(mào)易中，曾出現(xiàn)過以下兩個事例。幾年前，一個中亞國家的外貿(mào)公司發(fā)電傳給我國一外貿(mào)公司，詢問肉罐頭的價格。該公司的營銷人員即將各種豬肉罐頭的價格列上，準(zhǔn)備發(fā)電傳答復(fù)對方。這份電傳稿在送交公司總經(jīng)理審查簽發(fā)時，總經(jīng)理突然想起，這個中亞國家，大多數(shù)人信伊斯蘭教，他們要的肉罐頭可能是牛肉罐頭，雖然來電沒有明確，但在信伊斯蘭教的人士認(rèn)為，肉罐頭就是專指牛羊肉罐頭。我方公司內(nèi)有人提出，是否同時報豬肉和牛肉兩種罐頭的價格；還有人提出是否發(fā)電傳詢問對方，要什么樣的肉罐頭?總經(jīng)理認(rèn)為不妥。因為信伊斯蘭教的人士忌諱說“豬肉”，不要引起他們的 不快，以致不愿和我們打交道；如向?qū)Ψ桨l(fā)電詢問，也會引起誤解，而且拖延時日，貽誤商機(jī)。于是他果斷地報了牛肉罐頭價。事后證明總經(jīng)理的決定是正確的，這筆買賣很快成交。以后又與這個公司做了幾筆別的生意，雙方合作得很愉快。原先報價的營銷人員內(nèi)疚地說：“我不了解異國情況，還是沒有走出自我主觀想象的圈子。”

另一件事發(fā)生在烏克蘭。前幾年我方一外貿(mào)公司與該國一公司商談我方出口電子產(chǎn)品事宜，幾經(jīng)談判，即將簽約成交。誰知烏方總經(jīng)理突然患病住院，我方代表團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)在征得醫(yī)院同意 后要去探望，命我方工作人員準(zhǔn)備鮮花、水果和禮品。在去醫(yī)院的汽車上，我方代表手捧一束鮮花，突然發(fā)現(xiàn)了8支花，大吃一驚，趕緊撤去一支。按俄羅斯、烏克蘭等國習(xí)俗，送鮮花必須是單數(shù)，而我方工作人員是按中國習(xí)俗，雙數(shù)吉利，8是發(fā)的諧音這一理念安排的，結(jié)果犯了大忌。因為按當(dāng)?shù)亓?xí)俗，喪事才送成雙數(shù)的花支。險些鑄造大錯，造成莫大的誤會，嚴(yán)重影響雙方的友誼與合作。

這兩個實例，其實僅一字之差。它反映出某些營銷人員還沒有擺脫SRC的影響。雖然只差一字，但關(guān)系重大，決定外貿(mào)業(yè)務(wù)的成敗，正可謂：差之毫厘，失之千里。

從事國際貿(mào)易的人員要認(rèn)真調(diào)查異國市場的文化傳統(tǒng)、宗教信仰、消費(fèi)方式、生活習(xí)俗和購買能力等，據(jù)以制定符合市場客觀實際的營銷成果。切忌用主觀的“想當(dāng)然”之矢去射客觀市場之“的”，以免事以愿違。

①《國際商務(wù)基礎(chǔ)理論》，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)編寫并出版，第30－31頁。