第一篇：美麗校園我成長

美麗校園我成長

南村中學宋豪杰

日月如梭，光陰似箭，時間一晃，我已是初中三年級的學生了，美麗的南村中學伴隨著我找尋知識的海洋。伴隨著我成長。伴隨著我發展。

剛剛進入初中時的情景似乎就在眼前，帶著心中的那一份好奇

心，帶著對中學的恐懼，同時與伴隨著與小學同學的留戀與不舍。在南村中學中，我學到了許許多多有趣的東西也遇到了好多不愉快的事情。在同學老師的幫助下是我真正地體會到了校園里的樂趣，學習中的樂趣。在學校里的兩年中，我交到了許多知心的朋友。每當我遇到煩心事的時候，她們總是陪伴著我，使我從焦慮中走出來。當有困難騷擾我時，我身邊的朋友就會支持我鼓勵我，和我一起分享著開心與難過。有了他們的陪伴，中學的恐懼早已無影。她們就像在黑夜里，路邊的姍姍發光的燈，照耀著，指引著我尋找正確的方向，他們的幫助，使我更快的融入了校園之中，讓我感到了無比的溫暖。

校園對我的影響也是很大的。它是我學習的天堂，是我找尋

找知識的海洋。在這里，美麗的校園給予了我許多新的知識，使我成長了很多校園又是我成長的樂園。我在校園里面能夠學習新的知識，鍛煉自己意志，接觸新的事物，學到新的方式去待人處事。交到了許多新的朋友。使我們每個人盡可能能德智體美勞全

面發展。將來成為一個為國家為社會所有用的人才。美麗的校園是我最好的讀書環境，也是我到知識的海洋的深處探索的第一步。在我需要老師父母給予幫助的同時，我也同樣需要校園的幫助！

美麗校園，我成長。說的的確如此。正是因為有校園，才有老師，然后才有那些社會、國家的人才，才能是國家的綜合國力源源不斷的增強。這是祖**親在變化，是祖國的大好山河在變化，更是整個社會在發展變化。這可不就是所謂的美麗校園我成長啊！

現在我對于校園的熱愛，用千言萬語已無法表達，最后只能說一句“美麗的校園，我愛你”

第二篇：美麗校園伴我成長

美麗校園伴我成長

我們的校園 坐落在縣城南部，它是一顆璀璨的明珠，也是我成長的搖籃。這里的老師天天放飛著希望，這里的同學天天編織著理想。她雖然歷盡了幾十年風霜，今天她卻以最先進的教學設備，良好的師資隊伍，優美的校園環境，迎送著一批又一批的莘莘學子??

每當我走進教學樓，走廊里那燦爛的校史總是深深的吸引我，老師告訴我，我們的校史是我校幾代師生筑就的輝煌篇章，身為中心小學的一位學子，我深感榮幸。從那天起，我就暗暗地告訴自己：要好好學習??

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候，我的心便隨著老師一起在知識的海洋里遨游，每天，校園里催人奮進的鈴聲，開始了我們新一天的學習。老師帶著我們在知識的海洋中遨游，在藝術的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開它那神秘的面紗；我了解了我國古人的智慧：四大發明指南針、火藥、造紙術、活字印刷術，張衡創造的地動儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的萬里長城，隋煬帝開拓的京杭大運河。我學會了通過電腦那小小的熒屏，認識大千世界??

我總愛一個人坐在假山下，面對著一池碧水，傾聽著那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著那透心的涼意，默默的欣賞著冰心的散文，一陣風吹過，楓樹上的葉子搖動著，一片楓葉落到了我的書上，我總是愛不釋手，把它夾在書里??

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。在這里，我從一個懵懂的女孩，成長為一名能寫出優美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽，這伴著我們的朗朗書聲，歡聲笑語，上課的鈴聲又響了??面對著教學樓上的幾個大字，校訓在耳邊響起：“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”??我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

一束陽光照進了教室，我要拍拍翅膀，在蔚藍的天空中展翅翱翔！

第三篇：美麗校園 我行動

流均中心小學“美麗校園我行動 ”活動方案

一、活動目的：

通過開展“美麗校園我行動”活動，旨在培養教師及學生的主人翁意識、環保意識以及良好的衛生習慣，做到心中有自己，心中有他人，心中有學校，共建平安、和諧、潔凈的校園。

二、領導小組：

組 長：王坤

副組長：劉峰 趙志強

三、工作小組：

組 長：趙志強

成 員：班子其他成員及各班級班主任

四、活動安排：

（1）11月25日，舉行活動啟動儀式，利用升國旗儀式進行《我們共同的“家”需要你來守護》活動倡議，號召隊員們從身邊的小事做起，關愛自己的學習環境，號召全體教師、全體學生不亂丟亂吐，見紙就撿，使環保意識化成全體師生的自覺行動。

（2）11月26日——11月29日，開展以“美麗校園我行動”為主題的板報評比及主題班隊會課。

班主任可以從以下幾方面提出要求：①熟記活動口號，懂得潔凈校園是我責；②落實到行動，不亂丟垃圾，不亂吐；③勸說同學不亂丟垃圾，只要發現果皮紙屑等就及時彎彎腰，撿起來扔進垃圾桶。在日常生活中，有良好的環保生活方式和習慣，能做到：節約用水，一水多用；保護水源，慎用洗滌用品；節約用電，隨手關燈；保護樹木，珍惜紙張。

（3）12月2日——12月6日，開展“全面查找、全面打掃不衛生死角”活動。

全面查找、全面打掃日程安排：

2日，一年級，六年級；3日，二年級；4日，三年級；5日，四年級；6日，五年級。

（4）12月9日——12月13日，開展“尋找不文明行為”活動。通過班隊會，讓學生總結不文明行為有關現象及事例，形成書面資料上交德育處。

（5）12月16日——12月20日，總結階段，全體教師、全體學生寫一份心得：“如何珍惜、如何愛護我們的大家庭？”

五、活動總結表彰

1、評選“彎彎腰”好隊員和“彎彎腰”好班級。

評選標準：“彎彎腰”好隊員要求：熟記活動口號，懂得潔凈校園是我責；落實到行動，首先自己不亂丟垃圾；勸說同學不亂丟垃圾；認真做好值日生工作，只要發現果皮紙屑等就及時彎彎腰，撿起來丟進垃圾桶。

“彎彎腰”好班級要求：班主任重視本次活動，多強調，多鼓勵，樹立典型，以點帶面；教室、環境區衛生情況好，檢查扣分少，在年級中領先；全班學生積極性高，參與者百分之百。

評選指標：

“彎彎腰”好隊員：各班推選兩名同學參加，根據量化每班評選一人。“彎彎腰”好班級：低、中、高年級段各一個。

2、開展評選“流小最美教師”活動。方案另行制定。

六、活動要求

1、各班主任要經常利用班會課認真做好宣傳工作，使學生明白這是鍛煉自己、幫助他人、關愛學校等一舉數得的好事情。在學校校園環保小衛士的帶動下，每個學生都要爭當“環保衛士”。

2、成立學校“環保小衛士”流動崗，環保衛士們將分布在各個公共區，監督全體師生，專抓亂丟亂吐等不愛護校園的行為。

3、大隊部將每天環保小衛士流動崗發現的情況，及時進行表彰：張貼喜報；批評教育：張貼通報，并扣分，記入班級評比中。

4、每班選擇一條環保宣傳口號，制成海報或條幅粘貼在教室墻壁上，時時刻刻提醒班上同學注意文明衛生。

淮安市流均中心小學 2013年11月15日

第四篇：校園安全 我成長[定稿]

“校園安全 我成長”主題中隊會教案

望花區逸夫小學 五二中隊

一、活動目標

1、學習安全知識，了解校園安全重要性。

2、認識交通標識，提高學生安全意識。

3、知道在校園里哪些行為是不安全的，知道應該如何去處理。

二、活動要求

1、知識方面：認識交通標識；明確校園不安全的行為。

2、能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3、覺悟方面：認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。

三、活動重點

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

四、活動難點

遇到安全問題學會如何處理。

五、活動準備：PPT課件、掛圖

六、活動過程 準備部分：

1、各小隊整隊報數：小隊長向中隊長報告人數

小隊長：“報告中隊長，第1小隊應到11人，實到11人，報告完畢??”

2、中隊長向中隊輔導員報告

中隊長：“報告輔導員老師，我們中隊應到少先隊員45名，實到45名，全部出席，請求開會并邀請您參加我們的隊會。”

3、輔導員：“接受你的報告，可以開會并預祝隊會圓滿成功。” 正式部分：

中隊長：宣布五二中隊《校園安全 我成長》主題隊會現在開始

（一）出旗，全體少先隊員敬禮。（奏出旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮，目送中隊旗入會場。）

（二）齊唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》。

（三）中隊長講話：（隊會的意義）近幾年，有關校園的踩踏事件、意外傷害、暴力事件、交通安全事件不斷增多。據有關部門統計，目前全國每年約有1.8萬名中小學生非正常死亡。這引起了社會及有關部門的關注，它們不僅給家庭帶來極大的傷害，也給社會帶來許多不安定的因素。安全重于泰山，特別是校園安全，所以今天我們特召開主題隊會《校園安全 我成長》（課件出示，齊讀）有請主持人：趙雨涔、吳昀橋，電腦操作人員：劉楊岱惠，掌聲歡迎。

（四）活動部分現在開始

男：我們的健康成長不但是家人的希望，更是國家的需要。女：我們的安全已經成為領導、老師、家長關注的一個話題。可我們意識到了嗎？聽聽廣播，看看新聞，校園安全事故時有發生，嚴重影響著我們少年兒童身心健康成長。男：請聽飛虎隊小記者報道：

案例一：去年10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學四年級

至六年級寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。

案例二：2014年11月8日，一完小三年級學生李某午飯后來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。

案例三：上學期我校六年(4)班的一位男同學，在體育課的短跑練習中，由于動作不規范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。

案例四：王某和陸某是某小學六年級同班同學。某日下午放學前的自由活動時間，在教室里的王某因數學老師要他訂正作業，就從自己座位走上講臺拿作業本，在經過坐在前排的陸某身邊時，陸某伸了個懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進了王某的左眼。當時，王某因痛揉了揉眼睛，沒在意。兩天后王某左眼紅腫、流淚，經手術治療后，王某雙眼又并發交感性眼炎，視力急劇下降。醫院鑒定王某的左眼視力為0.06，右眼視力為0.2，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內障，已達六級傷殘。王某病情雖穩定下來，但隨時可能發作，最終可能導致雙目失明。

女：聽到以上案例，同學們有什么啟示 ？大家想想校園還會發生哪些安全事故：

⑴ 高空拋物，砸到同學。

⑵ 在教學區打鬧，撞到了同學，出現不應有的事故。

⑶ 攀爬護欄，摔倒樓下??

男：大家總結的非常全面，但作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。那么究竟我們怎樣做才能避免一些不必要的傷害呢?校園里應當注意哪些方面的安全？指名回答，后再問：小組討論一下每個方面具體應該怎么做？

⑴ 上下樓梯應當注意哪些安全？為什么？應當如何做？

學生回答后教師強調：上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。⑵ 在走廊里應注意哪些安全？為什么？應如何做？

學生回答后教師強調：輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。⑶ 在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？

教師明確強調：輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發現電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器和化學藥品。

⑷ 在操場上應當注意哪些安全？為什么？應如何做？

學生交流回答后教師總結：不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；

不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。⑸ 在廁所里應該注意哪些安全？為什么？應當如何做？

教師明確強調：不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。⑹ 體育課應注意哪些安全？為什么？

學生交流，指名回答后教師強調：要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于安全是非常重要的。

女：同學們總結的非常全面，但更重要的是要落實到行動上，閃電隊自編快板安全順口溜，下面就請大家來欣賞： 上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂。上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。要想跑步上操場，場地寬大最理想。樓梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜。體育活動按規則，危險動作易傷人。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方。學校安全人人講，安全學校人人贊，人人贊。

男：看來同學們已經開始有安全意識了，大家都能“高高興興上學，平平安安回家”。那么都有誰放學是自己回家？你會過馬路嗎？指名介紹行路安全經驗，出示交通注意事項，怎樣乘坐公交車？ 老師：總結交通事故造成的傷害損失，不遵守交通規則，就為車禍埋下了隱患。介紹交通事故數據（小資料）

第二次世界大戰，有3600萬人喪失生命。然而更殘酷的事實卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬人慘死在那飛旋的車輪下??1998年以來，全國平均每天發生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡??

八、出示課件：交通事故圖

女：聽完孫老師介紹的資料，同學們有什么感受？

女小結：多么慘痛的教訓啊！所以同學們千萬要遵守交通規則。下面就讓我們一起來認識一些交通標識： 獵鷹隊主持

女：上周老師給我們發了交通知識問卷調查，現在就讓我來考考大家，知識搶答10題。

小學交通安全知識調查問卷表（家長學生共同完成）1.為了交通安全，乘出租車上下車應：（）A 右邊上下車 B 左邊上下車 C 左右都可

2.在人行橫道內：（）A 車輛避讓行人 B 行人避讓車輛 C 不必避讓 3.沒有人行道，行人應靠右邊 ? 米走：（）A 1 B 1.5 C 2 4.發生交通事故后，搬運昏迷或有窒息危險的傷員時，應采用_____的方式：（）A.俯臥 B.仰臥 C.側臥 D.半臥

5.過馬路時候，走到路中間時，看到來往車輛頻繁，您認為應該：（）A.沿道路中黃線直行，伺機通過 B.原地等候，確認安全后再通過 C.退回道路邊等候 D.繼續迅速通過

6.在設有交通隔離設施的路段，過街時應當：（）A.直接跨越 B.確認安全后跨越 C.無車輛通行時跨越 D.經人行橫道或過街設施通

過

7.行人在橫過道路時，應注意觀察道路上通行的車輛。您認為在橫過道路時，錯誤的是：（）A.既不左看，也不右看 B.左看、右看、再左看 C.左右觀察，確定安全 D.一站、二看、三 通過 8.媽媽告訴農村來的大舅，上街要注意安全，搭乘出租車時，可（_____）“打車 A.翻越隔離設施 B.在道路中央 C.在出租車停靠點 D.在禁止停車路段

9.您在有信號燈控制的人行橫道前，準備橫過道路時，要等____的時候通過最安全（）A.黃燈閃爍 B.紅燈亮 C.紅燈閃爍 D.綠燈亮 10.中華民族有著尊老愛幼、文明禮讓的傳統美德。王某外出購物乘坐公交車時，下列行為中不文明的是_____。（）A.依次按秩序上下車 B.禮讓老弱病殘 C.乘客下完后再上車 D.擁擠、加塞、搶座 男：對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。

女：下面就有請我們的輔導員孫老師做總結，掌聲歡迎!輔導員老師講話：

你們這次隊會開得很成功。對于我們每個人來說，安全是如此的重要，只有在安全文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅途中。希望我們銘記安全知識，做安全文明的好學生。

（六）呼號：

輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！

生：時刻準備著！

（七）中隊長：退旗

（八）中隊長：宣布五二中隊《校園安全 我成長》主題隊會圓滿結束

第五篇：我心中的美麗校園

我心中的美麗校園“夢”

姓名：游維義

電話;*** 學校是學生放飛童年夢想的王國,是師生探索世界奧秘的堡壘。在這里孩子們可以插上想象的翅膀,去尋找自己心中的夢想；可以邁開輕巧的腳步,追求成長的足跡;在這里,他們可以張開明亮的眼睛,去觀察世界的風云;可以打開自己純真的心靈,迎接未來的真正人生??

這是我夢中的美麗校園。這樣美麗的校園應該是有趣味、有境界、有思想、有質量、有文化品位的學校，我想，這樣的學校應該有：一套鮮明的辦校特色，一個富有人格魅力的校長，一支團結朝氣的教師隊伍，一個優美清新的園所環境，一群開朗活潑的孩子，一批懂得關注、樂意合作的家長。下面我細細訴說自己心目中美麗的校園藍圖。

在義務教育深入發展的今天，社會對未來花朵教育的需求日益強烈。為滿足這種需求，學校必須找準自己發展的方向，謀求自我發展的空間，樹立自己獨特的教育品牌。擁有一種尊重、親和、向上的和諧校園文化。建立良好的人際關系是校園文化建設的一個重要環節。從而形成一種心情舒暢、積極向上、樂于奉獻的教態精神,潛移默化地影響著教師、學生和家長。因此，首先把我們校園的文化定位為奉獻、愛心、自愿、幸福和快樂的校園特色。這種奉獻、愛心和自愿，要從教師和孩子兩方面來追求。

一． 教師的自愿、奉獻、愛心：

1．教師管理——自愿處處追求教學的卓越

教育本身就是創造奉獻和愛心的有機統一。一所成功的小學，要高度重視人文管理，給予教師人文化的關懷，以人為本，張揚個性，使學校真正成為教師奉獻生存的幸福家園。相互之間少一份斤斤計較，多一份寬宏大量；少一份冷漠消極，多一份熱情關愛；少一份相互猜測，多一份真誠坦蕩，共同建立一個溫馨、快樂的集體。那么學校一定要千方百計地創設有助于教師成功的條件和機遇，給教師以賞識，給教師以信任，讓教師擁有一個積極進取的心態，讓她們從心底里快樂起來、幸福起來，從而挖掘其創造潛能，在幸福中成長，自愿處處追求教學的卓越。

2．教師自身——在求索中攀登

卓越的優秀的教師，需要具有深厚文化底蘊和學術研究的高素質人才。通過采用“走出去，請進來”的方式，通過教師外出學習，回來后匯報交流、聘請專家定期來園指導、設計好活動與專家面對面交流等多種途徑，開闊眼界，及時吸納先進的教育理念，培養“品牌教師”。利用業務學習時間，組織教師在“讀書學習、交流互動、反思成長” 中前進，努力做到：與時俱進，教育觀念不斷更新；堅持特色教育，開展工作不斷創新；深入探索實踐，課程改革成果創新。鼓勵教師不斷學習，始終處于教育前沿，在求索中攀登，在攀登中前行。

二．學生管理——天天感動孩子

“天天感動孩子”是理想學校的服務理念。教師要懷揣一個容得下每一個孩子的博大胸懷，把“天天感動孩子”當成一種責任；教師要懷揣一個充滿教育情感、洋溢教育智慧的人文情懷，把“天天感動孩子”當成一種信念，把感動播進孩子心田。

1.在微笑中服務

發自內心的微笑具有很大的教育力量，它代表著教師的形象。對小學生來說，老師的微笑是鼓勵，是贊許，是寬容。當孩子遇到困難時，老師用微笑給予自信，幫助孩子戰勝困難；當孩子獲得成功時，老師用微笑給予贊同，幫助孩子感受成功；當孩子不小心犯錯時，老師用微笑拂去孩子心頭的恐懼，教育孩子知錯就改，這就是師愛!你會感到仿佛所有的人和物都在沖你微笑，連空氣中也彌漫著笑意。孩子在這樣一個快樂而充滿生機的環境，盡情釋放著童心，老師用自己的微笑，悄然滋潤著孩子。2．在愛心中呵護

教育需要生命的感動!世界上任何形式的教育，其實都是心靈的感化。一旦人的心靈被深深地打動了，希望也就降臨了。每個孩子的生命都有他的精彩和獨特，需要我們用心去呵護。在孩子面前，我們需要用一顆細心、專心、恒心和愛心去扮演媽媽、朋友、老師的多重角色，做好一個播種者，把理想的種子、情感的種子、智慧的種子播在孩子們的心坎上。教師幸福了，孩子快樂了，我們的校園文化生活就凸現出來了，辦校特色就鮮明起來。三．學校一個魅力管理者——校長

首先，在態度上，做為校長，對待教師要真誠、友善，除了在工作中對他們嚴格要求以外，還要在生活上關心他們，幫助他們，為他們排憂解難。對待自己則要嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；處理問題時要實事求是、對事不對人；要求教師們做

到的，自己首先要做到。對待自己的事業，對待學校的工作、學習，要勤奮、認真，為教師起到表率作用。校長的一言一行、一舉一動潛移默化地影響著教師的言行。

其次，在情緒感上，面對一切事情，包括突如其來的情況，校長要能夠控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗、振奮豁達的心境，并從容應對，讓教師們心中有“主心骨”，相信在校長的帶領下一定能夠戰勝困難，解決問題。能夠影響和帶動教師的情緒，同時能夠給教師帶來歡樂和平和，令他們精神抖擻。四．教師個人——每個教育者

1、好的思想素質

好教師不但要有專業水平、豐富的教學經驗，更要有理想、有追求、有心（愛心、責任心、知心、探究心、自主心和合作心），對孩子充滿愛,充滿關懷,對孩子給予寬容,給予理解,給予展現自我的機會;要用積極的心態對待孩子,給予孩子細膩而恰當的關愛,用尊重和平等的態度面對孩子。

2、好的專業水平

教師隊伍的整體專業水平和教師的個體能力對提高學校辦學質量具有重要的作用。而名師、優秀教師、有特色的教師對于提高教師整體水平、對于形成學校特色又具有重要的和決定的作用。著名教育家蔡元培先生說過，有特色的教師是學校的寶貴財富。學校在社會上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的。學校如果沒有特色的教師，就沒有學校的特色。因此，教師要善于學習,善于反思,積極用先

進的教育理論和觀念武裝自己,自覺地將科學育兒理念和育兒思想轉化為自己的素質和能力,用來指導教育和教學工作實踐。每個教師都能根據自身情況制訂自我發展規劃、能自我檢查執行情況、總結發展成果；能認真研究和實踐新課程、積極探索新教學；能分析自身長處和短處，不斷努力，逐步形成自身的專業特長和教學方式。更要重點培養名師、優秀教師和特色教師。

3、好的教師隊伍結構

首先，專業結構要合理，不能僅限于單一的教師專業，可讓多專業人員參加小學教育；其次，應保障年齡結構合理，使老中青教師形成梯隊；再次，講求教師學歷比例的合理，不是學歷越高越好，而是要合理搭配；第四，性別結構要合理。因此應配備一定比例的男女性教師，讓不同教育背景、不同知識結構、不同專業特長、不同實踐經驗的教師，以及不同地域、年齡、性別、不同文化背景的教師在一起相互學習、相互碰撞、相互激勵、共同合作，可實現最優的學習效果和工作業績。

五．一個優美清新的校園環境

理想的校園是一個集美化、綠化、兒童化、教育化、現代化于一體的多功能的生態場所，創設藝術氛圍濃郁的戶外環境。校園中種植樹木花草，設計林中小道，開辟果園，對土坪、草地、斜坡、樹木等自然景物進行藝術性布置；合理放置大型活動器具，在適宜的地方建造景點；還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術加工品等，充分體現自然美、造型美。

1、布置富有藝術特色的校園環境

(1)、對校園的專用墻面、區角等進行美化布置，可用各種工藝品、各類特色制作等；（如：傳統的、民族的、現代的；美術的、地方特色的、音樂的）、色彩等方面創設出各自得不同風格，讓小學生沐浴在這濃厚的文化藝術氛圍中感受藝術的魅力，接受藝術的熏陶，自主地進行藝術表達。

(2)、創設個性化、藝術化的班級環境：選取符合小學生年齡特點的班級名稱，對班級建筑結構中的一些必備裝置，如：門、窗、等進行藝術性裝飾，把教室裝點得生氣盎然、富有情調，讓小學生與環境互動，體現環境的教育價值。

2、校園精神文化建設

理想校園應該秉承“讓學生獲得快樂，獲得健康，獲得聰明，獲得個性發展”的辦學理念。以“教育優良，環境和諧，孩子快樂，家長滿意，社會信任”為目標，再通過校風、教風、學風、以及多種形式的校園文化活動、人與自然的校園環境等給小學生潛移默化而深刻的影響。

總而言之，校園文化建設能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導人，有利于幼兒個性的培養，心理素質的鍛煉，知識才智的增長，和良好道德行為的養成。

從以上的表述我們不難看出：教育應該保留孩子的個性，發揮他們的特長，而不是禁錮他們的思想，接受千篇一律的規矩。義務教育的最好結果不是培養一群學習很好沒有個性的學生，而是一群個性

鮮明活潑開朗的孩子。教育完成的最重要的任務，就是要激發學生的創新意識，培養學生的探索精神，發展學生的創造能力。這就要求，我們教師，不能單純的只給學生傳遞知識，而是應該成為學生認識世界，探索世界的引導者和支持者。作為學生認識世界的引導者，教師是提供舞臺、指出方向、關鍵時刻給予指導的“導師”

在輕松愉悅的環境中學習，在豐富多彩的教學活動中交流，使學生的天性得到最好的發揮，能力得到最好的發展，品質得到最好的培養！我們會培養出一群個性鮮明、活潑自信的快樂孩子！

這就是我心目中美麗的校園，它是個充滿愛與自由、陽光與歡樂的地方，是兒童的天堂，！我希望通過我們大家的共同努力，使它早日誕生在往洞這片教育的沃土上！