第一篇：WORD電子板報設(shè)計大賽

關(guān)于開展電子板報制作比賽的通知

為了提高學(xué)生的計算機(jī)操作能力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力和設(shè)計能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校以及環(huán)保意識，特在我校開展電子板報制作比賽。

一、參賽對象

全體七、八年級學(xué)生，可以個人或團(tuán)隊形式參賽，不限制參賽作品數(shù)量。

二、電子板報內(nèi)容及要求

內(nèi)容：

圍繞“我愛家鄉(xiāng)”，“節(jié)能、減排”，“綠色生活” 為題材。

要求：

1、報頭下方打上學(xué)校名稱、班級名稱、學(xué)生作品姓名。

2、版面的大小規(guī)格為A4紙，頁邊距適中。

3、版面要和諧統(tǒng)一，樸實大方、美觀。

4、圖片要大小適中，擺放合理。

5、標(biāo)題用字可靈活掌握。

6、用語規(guī)范，標(biāo)點正確，無錯別字。

7、主題突出，內(nèi)容豐富多彩。

三、比賽辦法與時間

本次比賽為一次性比賽，即一次評比后確定比賽名次。

比賽時間從2012年5月15日開始，2012年6月7日前必須將作品上交到信息技術(shù)范老師處。

四、評獎

本次比賽設(shè)一等獎3名、二等獎6名、三等獎8名及優(yōu)秀獎若干名；團(tuán)體獎項根據(jù)參加團(tuán)隊數(shù)量屆時確定，獲獎選手由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書。

五、有關(guān)要求

1、電子板報比賽要堅持公正、公平、公開、擇優(yōu)的原則。

2、電子板報的制作應(yīng)在課外進(jìn)行，不影響正常教學(xué)。

體音美信息組

2012年5月15日

第二篇：用WORD制作電子板報教學(xué)設(shè)計

《用Word制作電子版報》

教 學(xué) 設(shè) 計

永城市高級中學(xué) 張鳳芹

教材分析

本節(jié)課節(jié)選自教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修部分第四章第一節(jié)《文本信息加工》的內(nèi)容，本節(jié)的內(nèi)容是要求學(xué)生能夠根據(jù)需要，圍繞主題加工文本信息。學(xué)會對文本信息進(jìn)行加工與處理，尤其是要學(xué)會利用Word軟件對文字、圖片素材等進(jìn)行綜合排版設(shè)計，制作圖文并茂的電子板報。

學(xué)情分析

針對我們學(xué)校的實際情況，高一的學(xué)生來自各個不同的初中學(xué)校，對計算機(jī)的認(rèn)識和操作水平差異較大。但通過前面一些章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)開始有了一定的計算機(jī)操作能力和文字處理能力，但對于網(wǎng)絡(luò)信息，文本信息，圖片信息，如何加工處理成一個完整的作品，以及如何設(shè)計美觀的版式，漂亮的版面，大部分學(xué)生還是無法實現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：掌握在Word中設(shè)計排版，掌握藝術(shù)字、文本框、圖片的使用方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用word對文本進(jìn)行加工與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作探究和實踐能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，感受祖國“一方有難八方支援”的團(tuán)結(jié)互助精神。

教學(xué)重點：能綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、文本框等操作技能設(shè)計制作作品。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞值乇磉_(dá)主題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法和教學(xué)手段

本節(jié)課采用“情景教學(xué)——任務(wù)驅(qū)動——自主探究——協(xié)作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法相融合的教學(xué)模式。在整個教學(xué)過程中，教師只是組織者，是學(xué)生主動構(gòu)建知識的幫助者和促進(jìn)者，通過引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生可以開展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行“思考討論——探究質(zhì)疑——自主創(chuàng)新”的活動。

教學(xué)媒體：多媒體電子教室

教學(xué)過程

引入新課

我通過多媒體電子教室在導(dǎo)入新課時，先在大屏幕上播放雅安地震圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生震撼，然后問學(xué)生想不想為雅安地震做點什么，我們怎樣為雅安盡綿薄之力？接著引出今天的課題，《用Word制作電子板報》，把我們制作的板報發(fā)到你的空間上，以此來呼吁更多的人來支援雅安！

把學(xué)生帶入特定的情境當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授知識

計算機(jī)多進(jìn)行上機(jī)實踐操作是眾所周知的，但是如果在教師的引導(dǎo)下，實踐的內(nèi)容更貼近于現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，這樣不但可以讓學(xué)生深刻地理解每一個操作的含義，而且更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

先讓學(xué)生欣賞幾張設(shè)計漂亮的電子板報作品，問同學(xué)們自己想做嗎？引起

同學(xué)創(chuàng)作的欲望。我們來分析一下這些漂亮的板報是怎樣制作的呢？都用到了我們學(xué)過的哪些知識點？這和我們平時做的手抄報和黑板報是不是很相似？讓學(xué)生參照平時做黑板報和手抄報的方法和流程，來分析制作電子板報用到的知識點：

1、頁面設(shè)置

2、藝術(shù)字設(shè)置

3、圖片的插入與設(shè)置

4、文本框的運(yùn)用和設(shè)置

5、自選圖形的插入與設(shè)置。

知道了這些知識點，那我們怎樣來設(shè)計“雅安地震”宣傳板報呢？讓同學(xué)總結(jié)制作手抄報的制作步驟：

1、確定主題

2、收集與選擇素材

3、設(shè)計版面

4、制作作品

5、評價修改。

然后讓同學(xué)模仿以上步驟來分析“雅安地震”板報的制作步驟：

1、確定主題：支援雅安地震災(zāi)區(qū)人民

2、收集與選擇素材: 在教師發(fā)到電腦里的素材里挑選合適的素材（包括文字和圖片）

3、設(shè)計版面：紙張方向、紙張類型、背景等的設(shè)置

4、制作作品：綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框等設(shè)計作品

5、評價修改：設(shè)計美觀的版式，漂亮的版面

根據(jù)以上分析，讓學(xué)生參照導(dǎo)學(xué)案，分組合作共同嘗試來完成本節(jié)課任務(wù)。

設(shè)計作品

為了活躍課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生的積極性，我告訴學(xué)生，設(shè)計作品時間為20分鐘，每組做好之后，推選出本組做的最好的作品來展示，并讓被推薦同學(xué)談

談編輯板報的創(chuàng)作體會。然后參考評價表，讓其他組的同學(xué)進(jìn)行打分，評出最佳作品，并給獲獎小組在本班班級積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學(xué)生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。

在學(xué)生制作的過程中，我在旁邊巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生小組合作解決設(shè)計中存在的問題。鼓勵水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。輔導(dǎo)其他同學(xué)充當(dāng)“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學(xué)生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。同時在分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個別的計算機(jī)“特困生”，使他們以最快的速度提高計算機(jī)操作水平。

作品評價

在學(xué)生們基本完成任務(wù)時，我請完成好的小組推薦出一名優(yōu)勝者上來進(jìn)行演示，談?wù)劸庉嫲鍒蟮膭?chuàng)作體會，并對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。對于臺下的其他學(xué)生，則讓他們做一回評委，參考如圖評價表給臺上的參賽選手打分，并評出最佳作品。

課堂小結(jié)

回顧所做作品，進(jìn)行歸納總結(jié)，加深印象。

作業(yè)布置

把本節(jié)課的作品，再繼續(xù)美化，達(dá)到更好的表達(dá)效果。然后傳到你的空間上，或發(fā)到你的群里。呼吁更多的人來支援雅安！為雅安盡綿薄之力！

教學(xué)反思

本節(jié)課在導(dǎo)入課堂時，先播放一組雅安地震圖片，引起同學(xué)的震動，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，使學(xué)生分組操作并完成任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。由于課堂時間限制，如果課堂上讓學(xué)生在網(wǎng)上搜集素材，本節(jié)課就很難完成，所以我事先把素材準(zhǔn)備好發(fā)給學(xué)生。

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

Word制作電子板報

教 學(xué) 設(shè) 計

姓 名：張鳳芹

工作單位：河南省永城市高級中學(xué) 聯(lián)系電話：*** 用

第三篇：用WORD制作電子板報教學(xué)設(shè)計

用WORD制作電子板報

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：（1）了解電子板報設(shè)計的基本思想和組成要素；

（2）靈活運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形、插入圖片、文字框、頁面邊

框等知識點；

（3）掌握電子板報制作的一般方法和步驟。

過程與方法目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用word文字處理軟件進(jìn)行報刊類文本信息的表達(dá)方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力。教學(xué)過程： 引入：（3分鐘）

教師：同學(xué)們，老師第一次來吉林，久聞吉林是全國著名的旅游城市，哪位同學(xué)能為老師介紹一下，吉林著名的景點或者特色呢？ 學(xué)生回答。

教師：吉林果然不愧是旅游勝地呀！老師了解到吉林的霧凇與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽(yù)為中國的四大自然奇觀，老師今天也帶來了一些吉林霧凇的資料，哪位同學(xué)能迅速找到吉林霧凇的形成原因？（打開不清晰的文檔）學(xué)生回答。

教師：回答的很好，但這樣的材料，我們找起來很費(fèi)勁，那我們一起看這篇文檔。（打開做好的電子板報）請一同學(xué) 教師：你知道觀賞霧凇的講究嗎？ 學(xué)生回答

教師：好，回答的又快又好。像第二篇文檔這樣的圖文并茂的電子作品，就叫做電子板報，今天我們就來一起學(xué)習(xí)它的制作方法。知識講授：

任務(wù)一：做報頭（講解5分鐘，學(xué)生制作6分鐘）

教師：請看這張電子板報，請問同學(xué)們，組成電子板報的基本元素有哪些？ 學(xué)生：藝術(shù)字、圖片、文本框……

教師：看來同學(xué)們對這個問題不是十分的清楚。一張電子板報中必備的元素有：第一，報頭，包括板報題目和板報的相關(guān)信息；第二，標(biāo)題，可以讓讀者迅速了解這段文檔的內(nèi)容；第三，圖片，豐富板報的信息，增加可讀性；第四，文字，這也是板報的主體部分。（大屏幕打出）教師：這篇電子板報的報頭、標(biāo)題、圖片、文字都是利用什么文字處理軟件制作的？

學(xué)生：WORD 教師：同學(xué)們以前都學(xué)過WORD，那么我們首先來看這篇電子板報的報頭，在報頭部分用到了WORD中的哪些技術(shù)方法？ 學(xué)生：用了藝術(shù)字

教師：對，報名部分我們一般用藝術(shù)字來做，醒目大方。哪位同學(xué)能來前邊制作一下？

學(xué)生演示，教師指導(dǎo)

教師：好，這位同學(xué)做的非常好，那么同學(xué)們請根據(jù)剛才的操作演示，制作自己的報頭，給大家5分鐘時間來制作。教師巡視指導(dǎo)，看哪個學(xué)生做的好

教師：好了，時間到，哪位同學(xué)可以把自己做的報頭給大家展示一下 學(xué)生展示

任務(wù)二：做正文（講解5分鐘，制作6分鐘）

教師：好，報頭部分完成的非常好，那么接下來我們繼續(xù)來做板報的正文部分。教師：剛才我們學(xué)習(xí)了板報中必備的4元素，哪位同學(xué)說一下板報的正文部分應(yīng)該包括哪些元素？

學(xué)生：包括標(biāo)題、文字、圖片

教師：好，老師在素材庫里準(zhǔn)備好了相關(guān)的素材，哪位同學(xué)能夠給大家示范一下，如何將素材庫里的素材放到文檔中合適的位置。（提示學(xué)生，復(fù)制粘貼）學(xué)生操作

教師：做的非常好，那么我們在設(shè)計電子板報正文的時候要注意哪些問題呢？（課件展示）

教師：首先就是要對版面進(jìn)行合理布局，在進(jìn)行版面布局時一定要注意以下原則：版面和諧有序，不顯空洞，色彩鮮艷明快，文字清晰。（出示錯誤案例）千萬不要像這樣隨意擺放素材，讓版面出現(xiàn)太多的空白部分。下面同學(xué)們就開始制作電子板報的正文部分，在制作時請大家注意以下幾點（屏幕展示）制作要求：

1、板報要素齊全。（報頭、標(biāo)題、圖片、文字）

2、版面布局合理，色彩鮮明。

3、板報中的文字與圖片內(nèi)容與主題相符 學(xué)生制作

教師：同學(xué)們已經(jīng)完成了板報正文的設(shè)計，哪位同學(xué)來展示一下? 學(xué)生展示

任務(wù)三：做邊框、修飾圖案（講解4分鐘，制作4分鐘）

教師：（展示將做好的板報），請大家看一下，我制作的板報和同學(xué)們制作的板報有什么區(qū)別？

學(xué)生：我們的沒有邊框和小星星。教師：哪位同學(xué)能解決這個問題？ 學(xué)生演示，教師補(bǔ)充一些操作要點。

教師：下面我們將邊框和裝飾圖形添加到我們的電子板報中來。學(xué)生制作

評價展示：（6分鐘）

教師：請每組派一名代表演示一下自己的作品

展示提示：

1、板報是否要素齊全，都在哪里。（報頭、標(biāo)題、圖片、文字）

2、版面布局是否合理，有沒有空白區(qū)域。

3、板報中的文字與圖片內(nèi)容是什么，是否和主題相符

課堂小結(jié)：（1分鐘）

40分鐘的課匆匆而過，那么在本節(jié)課中你學(xué)到了什么？好，我們學(xué)到了電子板報制作的相關(guān)知識，感受到了我們國家最近幾年的蓬勃發(fā)展，愿我們的家鄉(xiāng)更加美麗，國家更加富強(qiáng)！

第四篇：word制作電子板報教案

課題名稱：制作電子板報（字處理軟件應(yīng)用）

學(xué)科：信息技術(shù) 授課班級：初一（10）班 設(shè)計者: 阮劍鋒 教學(xué)課時：2節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

（1）本課是福建省教育出版社2012年出版的七年級信息技術(shù)教科書上冊第六課制作電子板報，屬于文字處理軟件應(yīng)用范疇。

（2）本活動是小學(xué)WORD字處理的基礎(chǔ)知識和基本操作技能的綜合應(yīng)用和鞏固提高，是小學(xué)板報設(shè)計、制作的擴(kuò)展和提升，從更高層次來認(rèn)識板報的版面結(jié)構(gòu)、布局和排版技術(shù)的應(yīng)用，對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的制作電子期刊起鋪墊作用。

（3）設(shè)計了本次單元活動任務(wù)，這個任務(wù)活動可以將前段時間所學(xué)的知識全部包含其中，既檢驗了學(xué)習(xí)情況，又可以體會到WORD的神奇，通過設(shè)計并制作一份電子小報，不但可以更好地掌握WORD文檔的制作，還可以通過電子小報的形式表達(dá)思想和信息，從而體會到，利用所學(xué)信息技術(shù)知識可以很好地應(yīng)用于實踐問題的解決，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識的整合。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

（1）初步掌握在word中運(yùn)用圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法。（2）學(xué)會設(shè)計、評價電子版報。

（3）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。2.能力目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同主題、形式的電子版報。（2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。

（4）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會與他人合作溝通。

（3）能綜合運(yùn)用信息技術(shù)相關(guān)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

（4）讓學(xué)生自己體會“凡事重要的是過程，不是最后的結(jié)果”這句話在課堂中的真正蘊(yùn)意。

三、教學(xué)重點、難點：

1.電子板報中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系；

2.插入對象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。[教育理念和教學(xué)方式]：

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，本課采用 “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一個板報展覽的情境（創(chuàng)設(shè)情境），以逐個任務(wù)和問題驅(qū)動學(xué)生多動手、多思考、多實踐，從而了解和掌握word的基本知識和技能。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教學(xué)課件、《中小學(xué)電腦作品制作比賽評價標(biāo)準(zhǔn)》、《鷺島印象》電子板報、菁菁校園電子板報、板報制作素材。

四、[教學(xué)過程]：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了WORD文字處理軟件的一些操作技能，今天我們一起來回顧下學(xué)習(xí)了WORD中的那些知識點呢？

1、WORD軟件的基本界面

2、WORD中一些快捷鍵的操作

3、文本框、圖片、藝術(shù)字、邊框、剪貼畫等。

師：我們今天這節(jié)課將對這些知識做個綜合性的練習(xí)，我們來做個綜合性的任務(wù)，就是用WORD制作電子板報。—導(dǎo)入課題

師：可能有些同學(xué)都知道什么是電子板報，相信大家都看過報紙，有些同學(xué)還做過黑板報、手抄報。其實呢，電子板報就是用WORD或者其它處理軟件所做出來的電子報紙。

師：那么大家一定很想知道用WORD制作出來的電子板報是什么樣子？

（引導(dǎo)學(xué)生觀賞電子板報與紙制報紙）對比有什么優(yōu)點？

1、界面美觀，文字格式多樣，內(nèi)容豐富。

2、傳輸速度更快，范圍更廣。

師：看完電子板報是不是給我們同學(xué)們一種賞心悅目的感覺呢？

正因為電子板報的內(nèi)容豐富圖文并茂，給了賞心悅目的感覺。相信很多同學(xué)都想了解這樣的電子板報是如何制作出來的。我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家一定能制作出一份屬于自己的電子板報。大家說好不好？

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成任務(wù)

（一）了解電子板報的制作流程

確定主題—收集與選擇素材—設(shè)計版面—制作作品—評價修改。

1、選擇主題—鮮明、突出、積極、健康。

①準(zhǔn)備素材—圍繞主題，文字圖片注意可靠性。

②查找資料、整理資料

2、把準(zhǔn)備好的文字素材和圖片素材以文件形式分門別類存放到指定的文件夾，以備使用。

3、劃分版面區(qū)域

先要確定紙張的大小，紙張大小為一張A4，上下左右邊距分別2cm。然后根據(jù)版面的內(nèi)容將版面的區(qū)域進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭澐郑科恼碌臉?biāo)題和插圖的大概位置都要心中有數(shù)，同時要注意布局的整體協(xié)調(diào)性和美觀性。

4、制作作品：依據(jù)版面設(shè)計草圖，制作成品。

5、評價修改：參照《中小學(xué)電腦作品制作比賽評價標(biāo)準(zhǔn)》。

（二）任務(wù)引導(dǎo)：以電子板報范例“菁菁校園”演示講解

根據(jù)給定的版報樣式，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些效果的制作過程。

如：邊框、圖片、藝術(shù)字、文本框的設(shè)置；

5、制作要點

教師演示：

①設(shè)置頁面，包括設(shè)置紙張大小等。

②版面整理和修飾

◇制作標(biāo)題?？梢杂么笞煮w、藝術(shù)字、中文版式來設(shè)計漂亮的文字作為主頁的標(biāo)題。注意選擇對齊的方式。

◇輸入內(nèi)容：“復(fù)制”+“粘貼”

◇版面整理。利用文本框給文檔劃分版面，將文字放在某個自選圖形上以示美觀?？梢詾橐怀鲲@示的文字修飾文本框的格式。

◇圖文混排。文章中如果帶有圖片，將圖片放置到適當(dāng)?shù)奈恢?，選好“混排”的方式。

◇小報的整體要協(xié)調(diào)、和諧。

在文字和圖形都排好后，小報基本上就完成了。檢查一下文字有沒有輸錯，圖形是否與文字相照應(yīng)，重點文字是不是很突出等。最后注意一下整體布局的合理性，色彩的平衡性。

（三）布置任務(wù)學(xué)生完成作品 教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生活動：按照教師演示完成電子板報

電子板報5個人為一組，各組選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用本節(jié)Word的基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報。

主題（1、環(huán)保小報；

2、科技與創(chuàng)新； 3誠信伴我行；4安全伴我行)各組選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用Word的基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料主要通過上網(wǎng)查找下載到準(zhǔn)備好的文件夾中(四)自我評價，修改作品

請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評，并根據(jù)小組的自評意見修改作品。（對于理解能力、動手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。（實現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。）

四、總結(jié)升華，拓展延伸

同學(xué)們都能根據(jù)小報的制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。

第五篇：電子板報大賽活動計劃

設(shè)計電子板報大賽活動計劃

電子手抄報是模仿報紙，單面的，用word軟件等設(shè)計的，可傳閱、也可張貼的一種小報。在學(xué)校，手抄報是一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。

一、活動主題：

舉辦以“感恩”為主題的電子板報大賽。

二、活動目的通過舉辦本次電子板報大賽，提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)同學(xué)們對書法、繪畫、文學(xué)等技能的學(xué)習(xí)熱情，和對社會焦點問題的關(guān)注，調(diào)動同學(xué)們的積極性，開闊學(xué)習(xí)的視野，體味世界的豐富多彩，讓學(xué)生學(xué)生感恩，感恩父母，感恩生活等。

三、活動介紹

參賽對象：七年級全體學(xué)生

活動時間：2013年9月8日-16日

活動地點：嫩江三中微機(jī)室

四、活動流程

（一）活動前期：

1、宣傳：9月8日-16日

（1）宣傳有關(guān)主題的一些知識，激發(fā)同學(xué)們的興趣，激發(fā)對活動的熱情。

（2）介紹電子板報制作方法、比賽流程及本次活動的意義和評分細(xì)

則。

（3）通知各班團(tuán)支書，并由團(tuán)支書在各班宣傳。

（二）報名參賽：

在各班團(tuán)支書處報名。報名時間為期三天。截止日期：9月16日

（三）活動開展及評選：借用大教室及投影儀，將優(yōu)秀作品展出并由作者講解主題及創(chuàng)作過程，由評委采用五分制打分，去掉最高分和最低分取總分。評出一、二、三等獎，及“最佳書寫?yīng)劇薄ⅰ白罴寻媸姜劇薄ⅰ白罴褎?chuàng)意獎”，最后頒獎。

舉辦《設(shè)計電子板報》大賽活動計劃

嫩江縣第三中學(xué)微機(jī)室