第一篇：‘校園安全調(diào)查’暑期實踐報告

“校園安全”的調(diào)查實踐報告

近些年來，我國經(jīng)濟的高速發(fā)展直接拉動了社會對安防產(chǎn)品的需求。安防行業(yè)也越來越受到社會各界的高度重視。安防產(chǎn)品的應(yīng)用范圍已經(jīng)由重要單位、要害部門的 局部防范，逐步發(fā)展到商業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、家庭等全方位的防范。對于教育系統(tǒng)來說，近年來國內(nèi)校園的治安形勢越來越嚴(yán)峻。雖然我國政府已經(jīng)要求深化校園安全防范意識，加快構(gòu)建起現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系，但是目前我國校園安防系統(tǒng)建設(shè)的總體狀況并不容樂觀：

2003年03月07日廣西北海市銀海區(qū)機關(guān)幼兒園沖進(jìn)一歹徒持刀行兇，砍傷4名女幼兒老師和4名幼兒。

2004年09月11日蘇州小劍橋幼兒園突然闖進(jìn)帶了鋒利的刀具，兩瓶汽油，兩大捆經(jīng)過改裝的爆竹歹徒，連續(xù)砍傷28名孩子，記錄一樁個人仇恨非正常宣泄所帶來的社會創(chuàng)傷。

2004年09月20日上午，山東莒縣第一實驗小學(xué)，一名男子持菜刀砍向正在上學(xué)的學(xué)生，導(dǎo)致25名小學(xué)生受傷，劫持一名9歲女生作為人質(zhì)。后該女生被警方成功解救。

2008年09月19日上午，湖南省衡陽市衡山縣城南試驗小學(xué)4名小學(xué)生在教學(xué)樓走廊上玩耍時等待上課，被一名到學(xué)校找自己在該學(xué)校任教愛人的男青年從四樓扔到樓下，1女3男4名學(xué)生受傷，其中一名男生遇到樹枝阻攔，緩沖后落地僅受輕傷。

2009年12月30日8時許，重慶江津區(qū)蔡家鎮(zhèn)青樹子幼兒園，一男子提著殺豬刀強行往幼兒園教室沖，老師被砍傷倒地后，家長用竹棒同待徒搏斗又被待徒砍倒地，被砍傷老師鼓足勇氣用木凳扎向待徒侄昏死，才避免了幼兒被傷害的血案。2010年03月23日福建南平市延平區(qū)實驗小學(xué)門口發(fā)生一起兇殺案，造成9人死亡，4人受傷，傷亡人員均為南平實驗小學(xué)學(xué)生。歹徒隨后被群眾抓獲并轉(zhuǎn)交警方。3.23慘案，震驚世界。此案發(fā)生后在全社會引起極大反響，并對教育部門對學(xué)校安全保障工作，以及對社會閑散人員樹立良好的心理輔導(dǎo)教育工作敲響了警鐘！2010年03月25日晚，吉林通化師范學(xué)院學(xué)校食堂內(nèi)許多學(xué)生正在就餐，突然一名年輕男子手持刀具，沖向一張桌子，對著那里的學(xué)生揮刀亂砍，砍傷一名女生和三名男生。當(dāng)晚21時50分，該名作案人被警方抓獲，系該學(xué)院政法系09級學(xué)生。

2010年04月12日16時30分左右，廣西合浦縣西場鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處，楊家欽用菜刀連砍7人，造成一名8歲男孩和一名80歲老婦死亡，另有兩名小學(xué)生、一名學(xué)齡前女童及兩名村民受傷。案發(fā)三天前，楊曾因一些糾紛用刀將鄰居楊某的頭砍傷，當(dāng)?shù)剡叿琅沙鏊鼍幚怼?/p>

2010年04月28日15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。截至16時5分，受傷學(xué)生和教師已經(jīng)被送往雷州市人民醫(yī)院和雷州中醫(yī)院搶救。

2010年04月29日9時40分，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起砍殺幼兒的惡性案件。當(dāng)時現(xiàn)場有31人受傷，其中5人重傷，暫無人死亡。公安機關(guān)已經(jīng)擒獲兇手，案件造成4名小孩身亡，其余受傷兒童已全部送往醫(yī)院搶救。

2010年04月10日10日晚，胡某、金某等6名同學(xué)一起到外面玩，他們想著趕在11時前回到宿舍，可等他們趕到學(xué)校門口時，學(xué)校的大門已經(jīng)關(guān)閉。就在他們等待保安開門的間隙，忽然從旁邊沖出兩名男子拿著刀沖著胡某和金某的頭部砍

去。

2010年04月30日7點40分左右，王永來（男，45歲）騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔，從學(xué)校側(cè)門強行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然 后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來被當(dāng)場燒死。

2010年05月12日8時左右，陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)林場村幼兒園（民營）發(fā)生一起兇殺案。犯罪嫌疑人吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名幼兒當(dāng)場死亡，20多人受傷，死亡的7名兒童為5男2女，2名成人為幼兒園教師吳宏英及其母親。其中2名兒童傷勢嚴(yán)重，傷者被送往漢中市的3201醫(yī)院等地?fù)尵取ｊ兾魇∧相嵖h幼兒園兇案現(xiàn)場血流成河。

2010年3月2日發(fā)生在廣東陽西縣溪頭鎮(zhèn)溪坎中學(xué)的一起暴力斗毆事件，釀成了一死七傷的校園慘案。

2008年10月28日中國政法大學(xué)法學(xué)院教授程春明被一個大四的學(xué)生付某殘忍的砍死，慘案迅速傳遍了全國。

2010年4月4日晚云南民族大學(xué)雨花校區(qū)物理電子信息學(xué)院的一名大二學(xué)生被校外的一名女子捅死在學(xué)校的食堂門口。

一系列慘絕人寰的校園慘案，引起人們極大的悲痛和震撼。不禁讓學(xué)生家長們及社會各界感到了恐慌并開始擔(dān)憂校園安全保障。確實，校園慘案的發(fā)生確實在一定程度上能反映出學(xué)校的應(yīng)急能力以及安保措施，但也也同時反映出了這些持有畸形心態(tài)的社會人他們的一種報復(fù)社會的方式。從不懂事的孩子到即將跨入社會的大學(xué)生，從校外的極端分子的報復(fù)到校內(nèi)學(xué)生的相殘，原本清靜的校園似乎也沒有了安全的保障。孩子是祖國的花朵，校園是他們成長的起航點，有多少花朵從這里綻放，有多少夢想從這里放飛，在近期短短的幾個月內(nèi)，全國各地發(fā)生了數(shù)起校園慘案，孩子是無辜的，兇殺是冷血的，他們的眼神是那樣純潔而明亮，可他們卻永遠(yuǎn)躺在了血泊之中。校園血案連發(fā)后，從中央高層到社會各界都非常重視，采取多種措施將校園安全上升到“國家的高度”，某種意義上，此舉會遏制此類事件的多發(fā)勢頭。而對于問題的出現(xiàn)，頭痛醫(yī)頭，其收效總是暫時性的。如此驚人事件顯然不能孤立看待。

鑒于近期校園慘案頻發(fā)，我決定圍繞“校園安全”問題進(jìn)行調(diào)查研究。

主要目的是要尋求慘劇發(fā)生的根本原因，人們對于此類事件的了解和關(guān)注程度以及尋求解決問題的可行措施。我們采用問卷調(diào)查的方式，針對校外（社會）和校內(nèi)的對象進(jìn)行調(diào)研。主要是想從社會和校園自身進(jìn)行這一問題的分析，這樣更具真實性和普遍性。對于這樣全國性的問題，為了盡量消除局限性擴大研究區(qū)域，我的調(diào)查首先在學(xué)校周圍展開。通過我的問卷，盡量準(zhǔn)確地反映人們對于這一社會問題的看法和想法。

我的調(diào)查問卷的主要內(nèi)容：

1.您知道最近有些地區(qū)發(fā)生了校園慘案嗎？A.知道 B.不知道

2.您是怎么知道的? A.看電視 B.上網(wǎng)、看報紙 C.聽別人說的 D.其它

3.您平時關(guān)注這方面的新聞嗎？A.特別關(guān)注B.關(guān)注，和其它新聞一樣C.一般，不會刻意留心D.沒多大興趣

4.您是怎樣看待這件事的？A.反映出社會的另一面B.校園安全沒保障，擔(dān)心C.為我們敲響了警鐘 D.相信以后會好起來 E.沒親眼見過，無所謂

5.您覺得發(fā)生這樣的事根本原因是什么？A.個別偶然事件 B.社會發(fā)展的必然結(jié)果C.教育機構(gòu)不健全D.社會矛盾深層次問題 E.補充:

6.為防止此類悲劇再次發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？

7.對讓警察常駐學(xué)校的提議，您有什么看法？

8.我們應(yīng)該如何消除各種社會隱患?

這次調(diào)查，我們收獲很大。我們不但看到了事件發(fā)生后在社會所引起的巨大反響，同時也認(rèn)識到單一事件背后所隱藏的深層次問題。經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的總結(jié)分析，我們大致歸納了調(diào)查的結(jié)果：有超過一半的學(xué)生稱對校園慘案的發(fā)生不太清楚。大多數(shù)人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校普遍存在安保力量不足、護防設(shè)備落后、安保措施不到位的問題。警力基本無暇顧及學(xué)校的日常安保，多所學(xué)校校門登記制度形同虛設(shè)，有的學(xué)校護校人員的裝備僅僅只是一根木棍，有的學(xué)校還無法實施封閉管理。他們希望通過增加校園保安人員及校園監(jiān)控設(shè)備等來加強校園的安全保障，減少類似事件的發(fā)生。但同時，有不少人認(rèn)為單單頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，其收效總是暫時性的。要想杜絕慘劇的繼續(xù)上演，必須治本。他們認(rèn)為造成這些問題的根本原因是深層次的，不是局部偶然現(xiàn)象，比如社會發(fā)展帶來的各方面不均衡發(fā)展引起社會矛盾的激化，由此牽扯現(xiàn)在社會上存在的問題。只有化解了深層次的問題，才能治標(biāo)治本。當(dāng)我們一味地強調(diào)懲治和防范犯罪的時候，往往忽視了整治犯罪存在的土壤和社會環(huán)境。我們必須清醒地知道：犯罪存在的基礎(chǔ)不僅是個體的內(nèi)因，還有社會環(huán)境這個外因。多起校園慘案中的犯罪行為人幾乎都是對生活的無望下對社會實施報復(fù)性犯罪。他們沒有明確的報復(fù)對象，卻抽象為整個社會，從而選擇了向安全防范較弱的校園和自我保護能力相對較弱的群體學(xué)生實施報復(fù)。校園慘案反射嚴(yán)重的社會問題，血淋淋的現(xiàn)實質(zhì)疑著現(xiàn)行社會矛盾的處理方式能否實現(xiàn)社會各階層或各群體之間的和諧。現(xiàn)實社會環(huán)境對弱勢群體的傷害得不到整治，底層民眾的切身利益得不到保障，則必然會潛伏著眾多處心積慮報復(fù)社會的心思，無論如何也是防不勝防的。因此要下大力氣改善民生，改善民眾的心理感受。不是給人民尊嚴(yán)，而是要保障民眾本應(yīng)有的自尊和體面，給予民眾活下去的勇氣，和愛社會的心理自覺。不但要重視提高整體水平，還必須加強對個體的關(guān)注和關(guān)心。

這些校園兇案，再次為社會安全敲響了警鐘：社會穩(wěn)定形勢正在發(fā)生很大變化！各種社會隱患更加隱蔽。對于國內(nèi)相繼發(fā)生的校園慘案，我們應(yīng)該反思，并由此建立一套保護孩子的長效機制和善后機制，只有這樣，血的教訓(xùn)才不會重演，孩子們才能有一個更安全的成長環(huán)境。

暑期實踐報告

財經(jīng)學(xué)院

會計0901

3090807014

余佳

第二篇：關(guān)于‘校園安全調(diào)查’暑期實踐報告（推薦）

關(guān)于調(diào)查“校園安全”的實踐報告

近些年來，我國經(jīng)濟的高速發(fā)展直接拉動了社會對安防產(chǎn)品的需求。安防行業(yè)也越來越受到社會各界的高度重視。安防產(chǎn)品的應(yīng)用范圍已經(jīng)由重要單位、要害部門的 局部防范，逐步發(fā)展到商業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、家庭等全方位的防范。對于教育系統(tǒng)來說，近年來國內(nèi)校園的治安形勢越來越嚴(yán)峻。雖然我國政府已經(jīng)要求深化校園安全防范意識，加快構(gòu)建起現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系，但是目前我國校園安防系統(tǒng)建設(shè)的總體狀況并不容樂觀：

2003年03月07日廣西北海市銀海區(qū)機關(guān)幼兒園沖進(jìn)一歹徒持刀行兇，砍傷4名女幼兒老師和4名幼兒。

2004年09月11日蘇州小劍橋幼兒園突然闖進(jìn)帶了鋒利的刀具，兩瓶汽油，兩大捆經(jīng)過改裝的爆竹歹徒，連續(xù)砍傷28名孩子，記錄一樁個人仇恨非正常宣泄所帶來的社會創(chuàng)傷。2004年09月20日上午，山東莒縣第一實驗小學(xué)，一名男子持菜刀砍向正在上學(xué)的學(xué)生，導(dǎo)致25名小學(xué)生受傷，劫持一名9歲女生作為人質(zhì)。后該女生被警方成功解救。

2008年09月19日上午，湖南省衡陽市衡山縣城南試驗小學(xué)4名小學(xué)生在教學(xué)樓走廊上玩耍時等待上課，被一名到學(xué)校找自己在該學(xué)校任教愛人的男青年從四樓扔到樓下，1女3男4名學(xué)生受傷，其中一名男生遇到樹枝阻攔，緩沖后落地僅受輕傷。

2009年12月30日8時許，重慶江津區(qū)蔡家鎮(zhèn)青樹子幼兒園，一男子提著殺豬刀強行往幼兒園教室沖，老師被砍傷倒地后，家長用竹棒同待徒搏斗又被待徒砍倒地，被砍傷老師鼓足勇氣用木凳扎向待徒侄昏死，才避免了幼兒被傷害的血案。

2010年03月23日福建南平市延平區(qū)實驗小學(xué)門口發(fā)生一起兇殺案，造成9人死亡，4人受傷，傷亡人員均為南平實驗小學(xué)學(xué)生。歹徒隨后被群眾抓獲并轉(zhuǎn)交警方。3.23慘案，震驚世界。此案發(fā)生后在全社會引起極大反響，并對教育部門對學(xué)校安全保障工作，以及對社會閑散人員樹立良好的心理輔導(dǎo)教育工作敲響了警鐘！

2010年03月25日晚，吉林通化師范學(xué)院學(xué)校食堂內(nèi)許多學(xué)生正在就餐，突然一名年輕男子手持刀具，沖向一張桌子，對著那里的學(xué)生揮刀亂砍，砍傷一名女生和三名男生。當(dāng)晚21時50分，該名作案人被警方抓獲，系該學(xué)院政法系09級學(xué)生。

2010年04月12日16時30分左右，廣西合浦縣西場鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處，楊家欽用菜刀連砍7人，造成一名8歲男孩和一名80歲老婦死亡，另有兩名小學(xué)生、一名學(xué)齡前女童及兩名村民受傷。案發(fā)三天前，楊曾因一些糾紛用刀將鄰居楊某的頭砍傷，當(dāng)?shù)剡叿琅沙鏊鼍幚怼?/p>

2010年04月28日15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。截至16時5分，受傷學(xué)生和教師已經(jīng)被送往雷州市人民醫(yī)院和雷州中醫(yī)院搶救。

2010年04月29日9時40分，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起砍殺幼兒的惡性案件。當(dāng)時現(xiàn)場有31人受傷，其中5人重傷，暫無人死亡。公安機關(guān)已經(jīng)擒獲兇手，案件造成4名小孩身亡，其余受傷兒童已全部送往醫(yī)院搶救。

2010年04月10日10日晚，胡某、金某等6名同學(xué)一起到外面玩，他們想著趕在11時前回到宿舍，可等他們趕到學(xué)校門口時，學(xué)校的大門已經(jīng)關(guān)閉。就在他們等待保安開門的間隙，忽然從旁邊沖出兩名男子拿著刀沖著胡某和金某的頭部砍去。

2010年04月30日7點40分左右，王永來（男，45歲）騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔，從學(xué)校側(cè)門強行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然 后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來被當(dāng)場燒死。2010年05月12日8時左右，陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)林場村幼兒園（民營）發(fā)生一起兇殺案。犯罪嫌疑人吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名幼兒當(dāng)場死亡，20多人受傷，死亡的7名

兒童為5男2女，2名成人為幼兒園教師吳宏英及其母親。其中2名兒童傷勢嚴(yán)重，傷者被送往漢中市的3201醫(yī)院等地?fù)尵?。陜西省南鄭縣幼兒園兇案現(xiàn)場血流成河。

2010年3月2日發(fā)生在廣東陽西縣溪頭鎮(zhèn)溪坎中學(xué)的一起暴力斗毆事件，釀成了一死七傷的校園慘案。

2008年10月28日中國政法大學(xué)法學(xué)院教授程春明被一個大四的學(xué)生付某殘忍的砍死，慘案迅速傳遍了全國。

2010年4月4日晚云南民族大學(xué)雨花校區(qū)物理電子信息學(xué)院的一名大二學(xué)生被校外的一名女子捅死在學(xué)校的食堂門口。

一系列慘絕人寰的校園慘案，引起人們極大的悲痛和震撼。不禁讓學(xué)生家長們及社會各界感到了恐慌并開始擔(dān)憂校園安全保障。確實，校園慘案的發(fā)生確實在一定程度上能反映出學(xué)校的應(yīng)急能力以及安保措施，但也也同時反映出了這些持有畸形心態(tài)的社會人他們的一種報復(fù)社會的方式。從不懂事的孩子到即將跨入社會的大學(xué)生，從校外的極端分子的報復(fù)到校內(nèi)學(xué)生的相殘，原本清靜的校園似乎也沒有了安全的保障。孩子是祖國的花朵，校園是他們成長的起航點，有多少花朵從這里綻放，有多少夢想從這里放飛，在近期短短的幾個月內(nèi)，全國各地發(fā)生了數(shù)起校園慘案，孩子是無辜的，兇殺是冷血的，他們的眼神是那樣純潔而明亮，可他們卻永遠(yuǎn)躺在了血泊之中。校園血案連發(fā)后，從中央高層到社會各界都非常重視，采取多種措施將校園安全上升到“國家的高度”，某種意義上，此舉會遏制此類事件的多發(fā)勢頭。而對于問題的出現(xiàn)，頭痛醫(yī)頭，其收效總是暫時性的。如此驚人事件顯然不能孤立看待。

鑒于近期校園慘案頻發(fā)，我們一行四人決定圍繞“校園安全”問題進(jìn)行調(diào)查研究。

主要目的是要尋求慘劇發(fā)生的根本原因，人們對于此類事件的了解和關(guān)注程度以及尋求解決問題的可行措施。我們采用問卷調(diào)查的方式，針對校外（社會）和校內(nèi)的對象進(jìn)行調(diào)研。主要是想從社會和校園自身進(jìn)行這一問題的分析，這樣更具真實性和普遍性。校內(nèi)調(diào)研對象從小學(xué)到大學(xué)，從農(nóng)村到城市均有分布。對于這樣全國性的問題，為了盡量消除局限性擴大研究區(qū)域，我們的調(diào)查首先在學(xué)校周圍展開，后來放假回家又分頭就每個人所在省市區(qū)進(jìn)行。通過我們的問卷，盡量準(zhǔn)確地反映人們對于這一社會問題的看法和想法。

我們調(diào)查問卷的主要內(nèi)容：1.您知道最近有些地區(qū)發(fā)生了校園慘案嗎？A.知道 B.不知道

2.您是怎么知道的? A.看電視 B.上網(wǎng)、看報紙 C.聽別人說的D.其它

3.您平時關(guān)注這方面的新聞嗎？A.特別關(guān)注B.關(guān)注，和其它新聞一樣C.一般，不會刻意留心D.沒多大興趣

4.您是怎樣看待這件事的？A.反映出社會的另一面B.校園安全沒保障，擔(dān)心C.為我們敲響了警鐘 D.相信以后會好起來 E.沒親眼見過，無所謂

5.您覺得發(fā)生這樣的事根本原因是什么？A.個別偶然事件 B.社會發(fā)展的必然結(jié)果C.教育機構(gòu)不健全D.社會矛盾深層次問題 E.補充:。

6.為防止此類悲劇再次發(fā)生，我們應(yīng)該怎么。

7.對讓警察常駐學(xué)校的提議，您有什么看法？

8.我們應(yīng)該如何消除各種社會隱患?

這次調(diào)查，我們收獲很大。我們不但看到了事件發(fā)生后在社會所引起的巨大反響，同時也認(rèn)識到單一事件背后所隱藏的深層次問題。經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的總結(jié)分析，我們大致歸納了調(diào)查的結(jié)果：有超過一半的學(xué)生稱對校園慘案的發(fā)生不太清楚。就學(xué)校而言這些人群集中分布在高中及以下的年級，由于信息傳播不變，農(nóng)村里知道的人相對較少，只有少數(shù)人在電視上看過一點。大多數(shù)人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校普遍存在安保力量不足、護防設(shè)備落后、安保措施不到位的問題。警力基本無暇顧及學(xué)校的日常安保，多所學(xué)校校門登記制度形同虛設(shè)，有的學(xué)校護校人員的裝備僅僅只是一根木棍，有的學(xué)校還無法實施封閉管理。他們希望通過增加校園保安人員及校園監(jiān)控設(shè)備等來加強校園的安全保障，減少類似事件的發(fā)生。但同時，有不少人認(rèn)為單單頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，其收效總是暫時性的。要想杜絕慘劇的繼續(xù)上演，必須治本。他們認(rèn)為造成這些問題的根本原因是深層次的，不是局部偶然現(xiàn)象，比如社會發(fā)展帶來的各方面不均衡發(fā)展引起社會矛盾的激化，由此牽扯現(xiàn)在社會上存在的問題。只有化解了深層次的問題，才能治標(biāo)治本。當(dāng)我們一味地強調(diào)懲治和防范犯罪的時候，往往忽視了整治犯罪存在的土壤和社會環(huán)境。我們必須清醒地知道：犯罪存在的基礎(chǔ)不僅是個體的內(nèi)因，還有社會環(huán)境這個外因。多起校園慘案中的犯罪行為人幾乎都是對生活的無望下對社會實施報復(fù)性犯罪。他們沒有明確的報復(fù)對象，卻抽象為整個社會，從而選擇了向安全防范較弱的校園和自我保護能力相對較弱的群體學(xué)生實施報復(fù)。校園慘案反射嚴(yán)重的社會問題，血淋淋的現(xiàn)實質(zhì)疑著現(xiàn)行社會矛盾的處理方式能否實現(xiàn)社會各階層或各群體之間的和諧?，F(xiàn)實社會環(huán)境對弱勢群體的傷害得不到整治，底層民眾的切身利益得不到保障，則必然會潛伏著眾多處心積慮報復(fù)社會的心思，無論如何也是防不勝防的。因此要下大力氣改善民生，改善民眾的心理感受。不是給人民尊嚴(yán)，而是要保障民眾本應(yīng)有的自尊和體面，給予民眾活下去的勇氣，和愛社會的心理自覺。不但要重視提高整體水平，還必須加強對個體的關(guān)注和關(guān)心。

這些校園兇案，再次為社會安全敲響了警鐘：社會穩(wěn)定形勢正在發(fā)生很大變化！各種社會隱患更加隱蔽。對于國內(nèi)相繼發(fā)生的校園慘案，我們應(yīng)該反思，并由此建立一套保護孩子的長效機制和善后機制，只有這樣，血的教訓(xùn)才不會重演，孩子們才能有一個更安全的成長環(huán)境。

暑

期

社

會

實

踐

第三篇：2012暑期實踐調(diào)查

財政金融系關(guān)于2011級本科生開展暑期實踐調(diào)查的通知大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的有效舉措。為迎接黨的十八大召開，貫徹胡錦濤總書記在紀(jì)念共青團成立90周年大會上對廣大青年提出的五點希望，進(jìn)一步提高大學(xué)生社會意識、參與意識和服務(wù)意識，增強社會責(zé)任感和歷史使命感，使大學(xué)生在主題社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，現(xiàn)將2012年大學(xué)生暑期社會實踐的工作安排通知如下：

一、選題原則

選題應(yīng)結(jié)合國內(nèi)時政、社會熱點，專業(yè)特色，開展社會調(diào)查研究活動；選題應(yīng)具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實用性；應(yīng)利用社會科學(xué)的研究方法解決調(diào)研中的實際問題。

二、實踐成果形式

(一)社會實踐調(diào)查報告(論文)

調(diào)查報告字?jǐn)?shù)不少于3000字，且必須附證明材料（調(diào)查對象或?qū)嵺`所在地反饋意見、公章、圖片、視頻、有被調(diào)查對象簽字的調(diào)查表、已公開發(fā)表的論文原件復(fù)印件等）。具體格式見附件2。

（二）視頻、攝影

編輯10-15分鐘短片，附解說文字。

三、總結(jié)表彰

系部將對上交上來的暑期實踐報告或成果組織相關(guān)專家、老師進(jìn)行評比，評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎5名。一等獎獎金100元、二等獎獎金80元、三等獎獎金50元、優(yōu)秀獎獎勵精美禮品。

四、其他

1．根據(jù)所確定的調(diào)查題目及調(diào)查需要，自行設(shè)計調(diào)查表。

2.各班要加強對社會實踐調(diào)研學(xué)生的安全教育和工作指導(dǎo)，保持通訊暢通聯(lián)系，遇到問題及時溝通解決，確保調(diào)研活動的順利進(jìn)行。

3.學(xué)生在調(diào)研期間，要嚴(yán)格遵守國家法律和相關(guān)單位的規(guī)章制度，按期完成調(diào)研任務(wù)。

附件1：選題指南

選題的領(lǐng)域包括但不限于：

1、農(nóng)村醫(yī)療保險、合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險情況的調(diào)查；

2、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的調(diào)查；

3、新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)村公共投入（水、電力、教育、防旱防澇設(shè)施）效率的調(diào)查；

4、新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及問題研究

5、旅行、旅游途中異地與家鄉(xiāng)經(jīng)濟及文化差異；

6、暑期兼職過程中，對公司（單位）管理的理解或兼職感受；

7、城鄉(xiāng)差距調(diào)查及對策；

8、當(dāng)前形勢下縣域中小企業(yè)發(fā)展存在的困難及解決辦法；

9、當(dāng)?shù)劂y行業(yè)的競爭及發(fā)展方向調(diào)查；

10、對比國內(nèi)外現(xiàn)代消費類城市看長沙（或其他大中型消費城市）的資源優(yōu)勢及發(fā)展方向；

11、城市公共設(shè)施建設(shè)的發(fā)展及利弊；

12、環(huán)保及政府政策的調(diào)查研究；

13、金融類新生機構(gòu)（如村鎮(zhèn)銀行）及新生業(yè)務(wù)調(diào)查研究，及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展）的影響；

14.企業(yè)稅負(fù)調(diào)查

15、失地農(nóng)民或城鎮(zhèn)拆遷戶生存狀況調(diào)查

16.17.18.19.20.21.22.23.低碳生活提出以來的實施狀況調(diào)查與分析 農(nóng)村環(huán)境污染狀況及可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年影響的調(diào)查與分析 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀分析與對策 金融學(xué)(或財政學(xué))人才應(yīng)具備的素質(zhì)及能力調(diào)查 金融學(xué)(或財政學(xué))人才就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢調(diào)查 大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及存在問題分析

24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.研究

44.45.46.大學(xué)生消費現(xiàn)狀及問題分析 XX地方生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及建議 農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查及研究 解決農(nóng)村留守兒童問題的對策分析 當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染與保護調(diào)查 農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查研究 大學(xué)生遭遇選擇性失業(yè)的調(diào)查與對策研究 農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施狀況調(diào)查 流行文化對青少年成長的影響調(diào)查 紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀文化差異調(diào)查 大學(xué)生參加社會實踐的意義和途徑方式調(diào)查研究 高校大學(xué)生群體“貧富差距”問題調(diào)查 大學(xué)生社會交往（適應(yīng)）能力狀況調(diào)查 鼓勵和扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策措施調(diào)查 社會對大學(xué)生評價及期望調(diào)查 面對高房價以及樓市普遍資金鏈緊張情況，城鄉(xiāng)居民購房區(qū)域生態(tài)環(huán)境重大變化和問題專題調(diào)查 社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)發(fā)展調(diào)查 農(nóng)民、城市低收入群體、進(jìn)城務(wù)工人員的業(yè)余文化調(diào)查與文化創(chuàng)意、動漫游戲等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查 大學(xué)生對啃老族現(xiàn)象的評價調(diào)查 在校大學(xué)生打工方式及消費方式調(diào)查 租房現(xiàn)狀調(diào)研

47．社會實踐活動對大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)意向的影響調(diào)查

48．大學(xué)生環(huán)保意識及其行為模式調(diào)查

49．社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展問題研究

50．支農(nóng)惠農(nóng)政策實施情況調(diào)查與研究

51.家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化、民族文化、特色文化挖掘調(diào)查

52.個人成長與家庭發(fā)展規(guī)劃調(diào)查與研究

53．房地產(chǎn)調(diào)控的效果調(diào)查及對策研究

54．“看病難，看病貴”的深層次原因調(diào)查與研究

55.當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

56． 中小企業(yè)融資現(xiàn)狀調(diào)查與研究

57.城鎮(zhèn)居民住房消費市場調(diào)查研究

58．某大學(xué)畢業(yè)生成才道路的情況調(diào)查

59．油價上漲對經(jīng)濟發(fā)展的影響調(diào)查

60．農(nóng)村社會弱勢群體的權(quán)利保護問題調(diào)研

61、其他（與專業(yè)相關(guān)最好）

附件2：調(diào)查報告(論文)撰寫規(guī)范

一、基本情況

1．作品標(biāo)題

2．作者介紹(腳注形式加在首頁下)

3．摘要、關(guān)鍵詞

例如：

關(guān)于東方紅鄉(xiāng)村民自治的調(diào)查報告

張三*

摘 要：

關(guān)鍵詞：

(首頁腳注)

*張三，男，1980年生，江蘇連云港人，湖南財政經(jīng)濟學(xué)院財政金融系金融學(xué)專業(yè)2011級金融一班，電話：××××、電子郵件：××××。

二、文字格式

(一)大標(biāo)題：小三號，黑體

(二)作者：四號，宋體

(三)文內(nèi)一級標(biāo)題：小四，黑體

文內(nèi)二級標(biāo)題：五號，黑體加粗

文內(nèi)三級標(biāo)題：五號，黑體加粗

(四)正文：五號，宋體

三、版面格式

1．加頁眉，內(nèi)容為：湖南財政經(jīng)濟學(xué)院財政金融系暑期社會實踐調(diào)研報告；字體為：宋體，五號

2．頁面設(shè)置

紙型A4，縱向，每頁30行，頁邊距上：3厘米，下：3厘米，左：3厘米，右：3厘米，裝訂線：0厘米

3．注釋

采用尾注，自定義標(biāo)記為[1]，[2]，[3]……

例：[1] [美]詹姆斯&S226;W&S226;沃克.人力資源戰(zhàn)略[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2001：23-24

[2] 李強.轉(zhuǎn)型期沖突性的職業(yè)聲望評價[J].中國社會科學(xué)

2000（4）：20-29

[3] Whyte, M.K.& L.Parish.1984, Urban Life in Contemporary

China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79

注：專著為[M]，報紙為[N]，期刊文章為[J]，論文集為[C]，學(xué)位論文為[D]，報告為[R]，標(biāo)準(zhǔn)為[S]，專利為[P]

4．參考文獻(xiàn)

格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

第四篇：大學(xué)生暑期兼職調(diào)查實踐報告

大學(xué)生兼職與就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研實踐報告

作為一名在校的大學(xué)生當(dāng)畢業(yè)后將會踏入社會，開始我們?nèi)松械挠忠粋€旅程。然而大學(xué)里有這樣一句話：畢業(yè)就意味著失業(yè)……當(dāng)我們走出校園，我們面臨的第一個問題就是找工作，隨著經(jīng)濟的發(fā)展就業(yè)難問題已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問題。于是乎各高校中都會有那么一大半的人早早的開始兼職。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是兼職的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會，為自己以后的工作做好準(zhǔn)備。

7月3日起，實踐團同學(xué)進(jìn)行了為期10天，主題為“大學(xué)生兼職與就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系”的社會實踐活動?；顒悠陂g，同學(xué)們走訪了人才招聘市場，對典型的自主創(chuàng)業(yè)個人進(jìn)行了采訪，與在校兼職大學(xué)生進(jìn)行了交流,并對此進(jìn)行了問卷調(diào)查，深刻分析了大學(xué)生兼職與就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系。

通過問卷統(tǒng)計大部分大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)之余偶爾也會做一些兼職，其從事的兼職主要涉及促銷，酒店服務(wù)，家教等行業(yè)，與此同時，大部分大學(xué)生更傾向于做一些與自己的專業(yè)有所聯(lián)系的兼職。從問卷調(diào)查中得知，大學(xué)生獲得兼職機會的途徑有很多，例如校園海報或廣告，專門中介機構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)等。其中，大部分學(xué)生是通過老師或同學(xué)介紹而獲得的兼職機會。分析當(dāng)今大學(xué)生做兼職的目的，主要是培養(yǎng)能力，鍛煉自己，增長社會見識，同時也有部分學(xué)生是為了賺取收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生兼職一般日工資在60元到80元之間，做兼職時的工作時間一般為8小時，在兼職時間與上課時間發(fā)生沖突時，更多的學(xué)生選擇放棄兼職。當(dāng)問及家人對做兼職持何態(tài)度時，大部分大學(xué)生反映家人無所謂，沒有太多干預(yù)。現(xiàn)代大學(xué)生兼職獲得的收入用途有很多，如作為生活費，減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，作為額外的零花錢，交往朋友包括談戀愛，滿足一個如旅游，投資的愿望，而在兼職過程中最主要的收獲問題上，大部分大學(xué)生表示，做兼職使得他們的個人實踐能力有了巨大的提高，并且增長了見識，但與大學(xué)生起初意愿相悖的是，多數(shù)人認(rèn)為自己所做的兼職與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，只是積累社會經(jīng)驗，而他們理想中的兼職是與自己所學(xué)專業(yè)有些聯(lián)系，最好涉及專業(yè)所包含的內(nèi)容。

在進(jìn)行問卷調(diào)查的大學(xué)生中，部分沒有兼職經(jīng)歷，但他們對兼職仍持堅持態(tài)度，認(rèn)為兼職可以使他們學(xué)到更多的東西，而之所以沒有做兼職主要是因為沒有時間，自己又擔(dān)心上當(dāng)受騙。

大學(xué)生兼職已成為社會的一種普遍現(xiàn)象，這使得社會的廉價勞動力增多，同時，大學(xué)生做兼職可以節(jié)省家庭開銷，并鍛煉自己的能力，增強對社會的認(rèn)識，所以大學(xué)生兼職對社會及個人起到了一定的積極作用。

隨后的幾日實踐團的同學(xué)們陸續(xù)采訪有兼職經(jīng)歷和自主創(chuàng)業(yè)的老板。與他們的交流感觸頗多。

2011年 7月7日，實踐團同學(xué)前往南京馬臺街的一家“涵之味”奶酪店對老板進(jìn)行了一個采訪。

在采訪中張老板向我們講述了她創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并且告訴我們投資跟創(chuàng)業(yè)是不一樣的。她說：“你永遠(yuǎn)不知道哪一步會變成影響你人生軌跡、掀起“颶風(fēng)”的那一下“煽動翅膀”。但是，要把拓展人脈看做一種投資，剛剛步入創(chuàng)業(yè)的時候，賺多少錢并不是很重要，重要的是你可以做什么。在人生路上，廣結(jié)善緣，很多事情就會變得水到渠成，在某天給你一個大大的驚喜?！?/p>

在我們聽起來，創(chuàng)業(yè)似乎是很美妙的事情，但是承受的壓力與責(zé)任都要更加重大，而且往往要承擔(dān)失敗的風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)更適合那些喜歡挑戰(zhàn)、不安于現(xiàn)狀的人，但它也僅僅是不同的一種人生經(jīng)歷而已。

創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)商機，并提供產(chǎn)品或服務(wù)，以實現(xiàn)其潛在價值的過程，因此，創(chuàng)業(yè)能否成功，與創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)有很大的關(guān)系，大學(xué)生只有意識到這一點在大學(xué)期間積極的鍛煉自己.培養(yǎng)自己的各種能力才能更好的迎接未來的挑戰(zhàn).2011年7月9日，實踐團同學(xué)前往珠江路,山西路等各85c店對兼職的在校大學(xué)生進(jìn)行了采訪。

在采訪張偉康同學(xué)時，他說自己明顯感覺到與人交談比先前要自然一些，他總結(jié)兼職心得中的關(guān)鍵一點是：兼職使他接觸到了社會不同層面的人，各個年齡段的人，讓他學(xué)會如何與人交流；同時，在外面的接觸還增加了自己的社會閱歷，增長了見識。他認(rèn)為在社會上鍛煉的經(jīng)驗對于人和人最基本的交流是很重要的。在兼職的鍛煉中能增強人的隨機應(yīng)變能力,使人遇到事情更加淡定.此類兼職，比較注重禮儀與應(yīng)變能力，同學(xué)們的一些接觸對我們以后的社交以及與人溝通都起著相當(dāng)大的作用，也能教會我們怎樣更好的處理自己與他人的人際關(guān)系。所以，兼職對自己今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)起到了一定的作用，同時也鍛煉了自己，積累了社會經(jīng)驗！

2011年7月10日上午實踐團同學(xué)前往金橋市場的一家動漫店對翟老板進(jìn)行了采訪。翟老板說：“經(jīng)營這一行，首先要喜歡動漫。了解動漫不一定要面面俱到，但是一定要關(guān)注動漫最新的流行趨勢。當(dāng)然，還要有一個經(jīng)營的基本常識。”“開動漫店不等于開一般的雜貨店，想便宜點賣就便宜賣了。經(jīng)營者需要了解動漫商品的特點，原因很簡單：其一，經(jīng)常進(jìn)動漫周邊店購物的顧客多為動漫的發(fā)燒友，一旦顧客問及一些稍微專業(yè)一點的問題便無言以對，很有可能下次就不會再光顧了；其二，動漫店的生意一定要跟著潮流走，玩者群中流行著什么游戲，就得賣跟它有關(guān)的產(chǎn)品，所以只有緊跟潮流的行內(nèi)人才能在進(jìn)貨的過程中把握準(zhǔn)方向，永遠(yuǎn)賣著最前沿和暢銷的產(chǎn)品?！?/p>

創(chuàng)業(yè)需要看到大家都看不到的東西，想別人想不到的東西。這就是需要我們有眼光。最重要的一點就是激情的行動要在理智的范圍之內(nèi)。

2011年7月10日下午，實踐團同學(xué)對學(xué)院大三自主創(chuàng)辦攝影工作室的屈祥同學(xué)進(jìn)行了主題為“關(guān)于兼職與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)關(guān)系”的專訪。他提出：兼職最關(guān)鍵的是要有目的性，賺錢是次要的。然而，在他的創(chuàng)業(yè)過程中，也并不是一帆風(fēng)順。在平時的課程中，他也經(jīng)常面臨創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)時間的沖突；家長對他創(chuàng)業(yè)也僅保持中立態(tài)度。但他堅信“自己的路自己走”，相信這種堅持會是他最大的閃光點。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)初期，他也遭遇了一些問題，常是客戶訂單不多，但是他也會積極采取措施挽救,例如及時有效地去做推廣，通過網(wǎng)上發(fā)布信息來提高知名度。

從屈祥的經(jīng)歷來看，大學(xué)生在大一大二期間選擇與自己專業(yè)或興趣對口的兼職也有利于自己今后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

2011年7月9日，實踐團同學(xué)前往珠江路,山西路等各85c店對兼職的在校大學(xué)生進(jìn)行采訪。

珠江路店的經(jīng)理指出,連鎖餐飲業(yè)為了給企業(yè)注入活力經(jīng)常招募兼職的大學(xué)生,這同時也給大學(xué)生提供很好的鍛煉機會,大學(xué)生的在校反饋也給企業(yè)帶來了良好的效益.許多大學(xué)生都知道大學(xué)是與社會接軌的地方,大學(xué)里越來越多的在校生選擇兼職。在采訪張偉康同學(xué)時，他說自己明顯感覺到與人交

談比先前要自然一些，他總結(jié)兼職心得中的關(guān)鍵一點是：兼職使他接觸到了社會不同層面的人，各個年齡段的人，讓他學(xué)會如何與人交流；同時，在外面的接觸還增加了自己的社會閱歷，增長了見識。他認(rèn)為在社會上鍛煉的經(jīng)驗對于人和人最基本的交流是很重要的。

此類兼職，比較注重禮儀與應(yīng)變能力，同學(xué)們的一些接觸對我們以后的社交以及與人溝通都起著相當(dāng)大的作用，也能教會我們怎樣更好的處理自己與他人的人際關(guān)系。所以，兼職對自己今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)起到了一定的作用，同時也鍛煉了自己，積累了社會經(jīng)驗！

通過這次實踐我更加明確了自己要走什么樣的路，明確了自己的目標(biāo)。對未來的求職創(chuàng)業(yè)更加的有信心了。

第五篇：2010年暑期實踐報告--幼兒園調(diào)查

聚焦綠色無紙化辦公，關(guān)注信息化教學(xué) ——記“速度&寬度”實踐團隊暑期社會實踐

張薇

學(xué)號：E20814094

院系：計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

年級：08級

專業(yè)：軟件工程

摘要：

經(jīng)濟全球化導(dǎo)致了教育的國際化與信息化，高等學(xué)校到別國辦學(xué)的情形越來越多，而經(jīng)濟的全球化本身就是在信息化時代出現(xiàn)的，全球化又進(jìn)一步促進(jìn)了教育信息化，因此可見，教育信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，遠(yuǎn)程教育就是教育信息化的最突出的體現(xiàn)。

培養(yǎng)“創(chuàng)新”型人才的要求: 教育在培育精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才方面，肩負(fù)著特殊的使命”。人類與大自然做斗爭的每一次勝利都離不開創(chuàng)新。而“以教師為中心”的教學(xué)模式幾十年來長期統(tǒng)治我國各級各類學(xué)校的課堂，抑制了我們幾代具有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才的成長。在全新的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論--建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論--理論基礎(chǔ)的支持下，以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計原則應(yīng)聲而出，學(xué)生成了意義的主動建構(gòu)者，只有新型教學(xué)模式才能為具有創(chuàng)新思維的創(chuàng)造型人才提供成長的土壤。而以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學(xué)媒體（指多媒體計算機、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)）可為新型教學(xué)模式的建構(gòu)提供理想的教學(xué)環(huán)境。在各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式的研究，成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究主題。

2008年1月30日，中共中央、國務(wù)院聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于切實加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)民增收的若干意見》，文件指出：“積極推進(jìn)農(nóng)村信息化。而在《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農(nóng)村教育工作的決定》明確提出要“實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益”。

因遠(yuǎn)程教育開放性（不受時間、地點的限制）的特點可見，它對農(nóng)村教育問題的解決有很大幫助，因此盡快了解校園信息化對于社會主義新農(nóng)村的建設(shè)具有重大意義。

校園信息化帶來的不僅僅是教育資源的高度共享與充分利用，它是無紙化辦公在教育部門的實現(xiàn)方式，而隨著計算機的飛速發(fā)展，無紙化辦公將在各個領(lǐng)域得到應(yīng)用與推廣。

無紙化辦公一方面提高了辦公效率，另一方面減少了紙張的使用，在這個強調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念的時代，無紙化辦公必將為人們廣泛應(yīng)用。

正文：

為了響應(yīng)學(xué)校暑期社會實踐的號召，也為了奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、塑造品格、增長才干，這個學(xué)期我有幸能夠和我校的幾位同學(xué)共同組建了一個實踐團隊，并且幸運的成為了團隊的副隊長。我們此次的實踐主題是——校園信息化和無紙化辦公。

我們的實踐屬于調(diào)查類型，可以分為兩個主題，一是校園信息化，二是無紙化辦公。同時，按照實踐地點，又可以分為三個部分：合肥幼兒師范學(xué)校，宣城市梅林實驗學(xué)校，宣城市宣州區(qū)教育局。其中，合肥幼兒師范學(xué)校和宣州區(qū)教育局我們需要完成的是關(guān)于遠(yuǎn)程教育的情況的調(diào)查，而宣城市梅林實驗學(xué)校我們則是重點緊扣無紙化辦公為主題展開活動。

下面，就是我們這次實踐活動的詳細(xì)情況和調(diào)查結(jié)果，以及我個人的一些體會。

一、校園信息化

1.合肥幼兒師范學(xué)校

我們于2010年5月19日下午來到了合肥幼兒師范學(xué)校。合肥幼師是上海華東師范大學(xué)的一個函授點，該校與上海方面的合作密切。因為暑假的時候沒有負(fù)責(zé)的老師在，因此我們在這個時候就到該學(xué)校展開實踐。

去的時候?qū)W校的學(xué)生們都還在上課，當(dāng)時是現(xiàn)教中心的幾名工作人員帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校。帶我們參觀的老師還特別向我們展示了機房，據(jù)他介紹說，平時學(xué)生上微機課就用這些電腦，主要還是人工教學(xué)，雖然與華師大有密切聯(lián)系，但主要還是依靠合肥的老師來授課，電腦也只是提供給學(xué)生們學(xué)習(xí)一些計算機知識用的。

隨后，我們又采訪了合肥幼師校長辦公室的幾位負(fù)責(zé)人，其中一位介紹說，學(xué)校采用一套全面的電子檔案管理系統(tǒng)，用于管理學(xué)生的學(xué)籍和在校成績等其他各方面的信息，并現(xiàn)場為我們做了演示。

此行是我們實踐的第一步，通過這次行動，我們了解到電腦和互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)活動中的重要作用，但比較遺憾的是，合肥幼師的遠(yuǎn)程教育平臺并沒有非常充分的投入使用，以及在利用上海方面寶貴的合作方資源的方面上存在一定的缺失。

2.宣州區(qū)教育局

宣州區(qū)教育局響應(yīng)國家關(guān)于校園信息化“班班通”、“校校通”等政策的號召，十分的重視農(nóng)村遠(yuǎn)程教育這個問題。8月5日，我們實踐團隊的同學(xué)于來到宣州區(qū)教育局。負(fù)責(zé)人吳主任熱情的接待了我們。吳主任向我們介紹說，農(nóng)村的學(xué)校教學(xué)條件落后，很多學(xué)生無法了解外面的世界，從而與新鮮的知識隔絕。而自從政府撥款給農(nóng)村學(xué)校配備電腦、有了遠(yuǎn)程教學(xué)，很多學(xué)習(xí)資源可以共享，現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)生足不出戶也可以學(xué)到名師講授的英語。此外，吳主任還向我們展示了遠(yuǎn)程教學(xué)的服務(wù)器。

3.宣城市區(qū)發(fā)放有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的調(diào)查問卷

本著實事求是的實踐精神，在結(jié)束宣州區(qū)教育局的訪問后，我們于當(dāng)晚來到宣城市區(qū)的一個廣場，向宣城市民發(fā)放調(diào)查問卷。為了確保結(jié)果的科學(xué)性和精確度，我們選擇了不同年齡、不同職業(yè)的市民進(jìn)行全面的問卷調(diào)查。幸運的是，我們活動中遇到了許多熱心市民，因此活動進(jìn)展的十分順利，不到3個小時，200多份問卷全部發(fā)完，并完整的反饋到我們手中。之后，我們對于問卷進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計，結(jié)果顯示，大多數(shù)市民家中都有電腦，而且電腦的主要用途很大程度上都是娛樂和查詢資料。在問卷調(diào)查過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，有些市民對于電腦的了解程度基本為0，這種現(xiàn)象的存在對于一個中部發(fā)展中的城市來說是合理的，但同時也是必須重視的，因為網(wǎng)絡(luò)作為21世紀(jì)最重要的資源之一，是現(xiàn)代人與時代的步伐保持一致的重要工具。

二、無紙化辦公

宣城市梅林實驗學(xué)校

為了完成無紙化辦公這個實踐主題，我們于2010年8月2日開始了對于宣城第一個實踐單位——宣城市梅林實驗學(xué)校的實踐活動。在梅林的三天里，我們參加了該校關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的暑期培訓(xùn)講座，培訓(xùn)的主要目標(biāo)是確保每一位梅林的老師都能夠熟練掌握電子備課，使用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容，并逐漸在全校范圍內(nèi)推廣信息化教學(xué)。此外我們還參觀了學(xué)校的教室、機房、實驗室等，并且向參加暑期培訓(xùn)的教職工們發(fā)放了無紙化辦公的調(diào)查問卷。通過對問卷的分析，結(jié)果顯示，即使在同一所學(xué)校，也并非每一位教師的辦公室里都配有電腦，比如說，像體育老師就基本上都沒有辦公電腦。而其他數(shù)據(jù)也顯示，大多數(shù)老師還是比較習(xí)慣于用手寫的文檔備課，而且之前也很少有人使用過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，因此暑期這次培訓(xùn)對于教師信息化觀念的養(yǎng)成無疑是十分重要的。而在培訓(xùn)中，陳校長作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息教育平臺的“元老”，親自為大家演示了如何在教育平臺上備課，上傳教學(xué)博客以及上傳相關(guān)課件等等。另外，還有陳校長不辭勞苦、日夜兼程獨立制作的一系列電子書，其中收錄了很多文學(xué)名著、名人名言以及各類知識，還有梅林實驗學(xué)校的成長歷程以及校園風(fēng)貌。精彩紛呈，美不勝收。

陳校長介紹說，這次培訓(xùn)的目的主要有：

1.全面提升教師及管理人員現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用水平；

2.有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)開展電子備課、網(wǎng)絡(luò)會議研討、無紙化辦公、信息化管理與評價等活動

3.推進(jìn)梅林的教育、教學(xué)改革，積極推廣“導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練”，開放式課堂教學(xué)模式；

4.醞釀與研討學(xué)校各項制度。

三、個人總結(jié)

通過這次的實踐活動，使我深入了解了國家關(guān)于“班班通”“校校通”計劃的長遠(yuǎn)意義，更加切身的體會了無紙化的辦公模式，充實了自己的專業(yè)知識，而炎熱的酷暑更是鍛煉了我堅持不懈、“不怕苦、不怕累”的品質(zhì)；到街頭發(fā)放調(diào)查問卷則幫助我克服了過于害羞和時而膽怯的缺點，讓我在異鄉(xiāng)的實踐任務(wù)中更加充滿自信；而有機會參與到對于社會調(diào)查結(jié)果的分析和統(tǒng)計的工作中，加強了我的數(shù)理統(tǒng)計能力，增進(jìn)了我對于客觀事實和數(shù)據(jù)的科學(xué)態(tài)度。

更重要的是，讓我更加清醒的認(rèn)識到，在科技高速發(fā)展的今天，面對尚在發(fā)展中的安徽和我們的國家，我們作為年輕的一代，必須擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、熟練的專業(yè)技能，并且時刻懷有奉獻(xiàn)社會和報效祖國的熱忱，這樣才能夠既有扎實能力、又有強大動力的服務(wù)于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而為科技的發(fā)展和祖國的明天獻(xiàn)出自己的力量，為人類社會的美好明天添磚加瓦。