第一篇：貴州省2013年萬名中小學校長培訓總結

貴州省2013年萬名農村中小學校長

培 訓 總 結

黔西縣金碧中學副校長蔡 云

有幸參加我省教育廳舉辦的為期一周的“信合情、同心夢” 農村中小學校長第一期培訓，感到非常高興，也學到了很多學校管理經驗和辦學理念，為更好地為回到學校抓好學校管理，辦好人民滿意的教育，現將本次學習情況總結如下：

本次培訓屬信合出資2400萬作為培訓資金，由貴州師范學院承辦的培訓項目，其目的是提升我省農村教育質量，培養一批農村教育人才，助推農村教育發展。

培訓開班典禮上，負責本次培訓的班主任貴州師范學院院長趙德肅院長作了重要講話，指出了本次培訓的目的，要求參訓學員認真學習，不隨便遲到曠課，仔細聽講，信合公益基金管理委員會主任陽軍也指出了培訓的目的。

本次培訓共五天，八場講座，一次戶外活動，一次外出考察，學員們紛紛議論，都覺得學到了許多新鮮的理念。

貴陽市人民政府督學楊詠梅作了《校長成長之路談》講座，主要介紹了農村中小學校長成長中應注意的問題和修養。她指出，校長成長必須樹立良好的理念，有一顆健康的心態，楊詠梅專家還指出，農村中小學校長平時大多數沒有明確的目標，沒有自己的夢想，這樣的校長之不會

辦出好的學校的。

貴州師范學院教授宛蓉培訓的重點是校長必須有健康的心態，是的，作為校長，每天都會遇到這樣那樣的事情，有好的，也有煩心的，不管遇到什么事情，校長都必須有一顆良好健康的心態。學會寬容教師，也要求教師學會寬容學生，創設一個良好的辦學壞境。她說得好，人性必須要有美好、寬容、善良、包容、勤奮、智慧……才能包好學校。

本次培訓感受最深的是余雨陽教授所講的學校教育中的民事問題，說實話，我們農村中小學經常遇到民事法律問題，常常是我們感到無賴，經余雨陽教授講解后，大家都學到了很多這方面的知識，為今后在學校教育教學中遇到這樣的問題，找到一條較好的經驗，余雨陽教授還就今后在學校辦學中遇到問題，可以向他咨詢。

本次培訓，共有一百二十名校長參加培訓，校長們都感到有很大收獲，希望這樣的培訓更多一些，更廣一些。我自己也覺得有很大的收獲，尤其參觀了白云三中的學校文化和聽取原實驗實驗三中校長、貴陽市教育局督學楊麗華專家的介紹，使我倍感信心，決心回學校后，繼續學習專家的理念、方法，把自己所在的學校辦的更好，辦出人民滿意社會滿意的教育。

2013年9月14日

第二篇：貴州省萬名農村中小學校長培訓簡報（小編推薦）

簡報

第 1 期

9月12日下午，參加貴州省萬名農村中小學校長培訓班二班六十名學員在班主任蔡晶老師的帶領下，前去貴陽市白云三中參觀考察，一起前往的還有本次參加培訓的特崗教師。

學員們主要觀看了白云三中靚麗的校園環境及學校營養餐管理、學生住宿情況等。學校校長何代乾還安排了半小時的學校管理介紹。何校長主要介紹了白云三中德育工作的二十三項載體以及學校書吧管理情況，學員們還津津有味地聽取了何校長的介紹，散會后，大家仔細參觀了三中的書吧。

學員們對白云三中校園文化紛紛豎起大拇指，值得借鑒，尤其是三中的二十三項德育載體經驗，值得推廣。部分學員還表示，回學校后，借鑒三中的書吧經驗，在自己所在學校進行推廣。

校長培訓二班：蔡云

2013年9月12日

第三篇：中小學校長培訓總結

中小學校長培訓總結

我有幸參加了由區教體局組織、隴東學院承辦的暑期中小學校長培訓。通過本次中小學校長培訓，我在學校管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導，這些內容都是我們校長，在實際工中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。

通過學習，我感到校長要具有先進教學理念、科學管理辦法和不斷學習進取的精神。

校長要不斷加強學習，使自己的思維、見識能達到教育發展的最前沿，以獨到的教育理念，獨特的教育思想，深厚的教育理論功底以及對教育活動深刻而透徹的理解，創出真正的特色；校長要注重對學校實際的調查研究，使自己的腳踏在教育實際的土地上。學校要根據實際情況，提出了自己的辦學理念、辦學思路和辦學目標。先進的辦學理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質，是一種個性，是一種氛圍，是一種最寶貴的教育發展資源。學校要有適合本校的教學，適合本校的就是最好的。教育不是工業制造，靠機械加工出統一型號、統一標準的產品，教育應是農業生產，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。為此，學校要認真落實國家課程方案，在開齊開足必修課程的基礎上，積極創造條件開設豐富多彩、高質量的選修課程和校本課程，保障學生有更多選擇課程的機會，要給學生留有更多的自由支配的活動時間，切實減輕學生過重的課業負擔。

做好校長，管理是最重要的環節。學校管理需要我們在工作中立足實際，深入研究，并在繼承、借鑒、學習的基礎上進行不斷地探索和創新。在管理工作方面，制約機制要密不透風，規章制度周全；激勵機制要疏可走馬，給大家發揮主觀能動性和創造性提供廣闊的空間。在執行制約機制時，金剛怒目，敢于管；在執行激勵機制時則菩薩慈眉，善于獎。在大是大非問題上堅持原則，在堅持原則的基礎上善于變通。在管理工作中大膽創新顯得尤為重要。管理創新中，其關鍵因素是管理理念，它指導著管理的實踐，貫穿在管理過程的始終。校長要實施集體領導，倡導團隊合作，在學校中構建一種團結、和諧、合作、寬松、上進的濃厚氛圍。合作精神是一個組織形成強大的凝聚力從而增強核心競爭力的一個關鍵因素。在學校中校長首先要有與每一個教職工合作的強烈意愿，并且努力營造團結合作的工作氛圍和秩序，進而培養形成團隊精神。鼓勵教師之間互助、合作和共享，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關系。因為廣大教師是學校的辦學主體，全面提升辦學水平和育人質量重在教師；教師是素質教育的最直接的組織者、實施者，大力推進素質教育重在教師。校長要大力加強師德建設，積極改進和完善教師激勵機制和考核評價體系，完善學校組織文化，促進廣大教師愛崗敬業，積極參與教育教學改革，潛心鉆研教研教學業務，全面提升教師專業能力和綜合素養。校長要帶領學校建立良好的與家長、社會溝通機制，更好的調動社會各方參與學校教育的積極性，有效整合社會資源為教育資源。校長要樂于學習，善于學習，學以致用。不斷學習的校長，才能適應時代飛速發展的需要，才能領導學校發展的潮流。當然，學習不僅僅是讀書。善于學習的人是一個善于思考的人，一個善于感悟的人。悟性能使人在接觸書本知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內涵，更能夠把它與自己的工作和事務緊密的結合起來，形成自己的新的思路和方法。校長要學會系統思考，思考是最好的老師，思考是成就的過程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會使人頓然耳目一新。在思考之中，就會有新發現；在思考之中，方案就會得到補充完善；在思考之中，就會得到最佳最優最有效的方案和方法。系統思考是校長成功的法寶。出色的領導者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內在價值理念上的缺陷和不足，實現內在素養的提升。校長的思想和決策決定著學校的發展前景。在管理學校的過程中，校長只有善于思考并改進自己的領導行為，才能治理好學校。校長要養成善于反思的習慣，在反思中不斷成長和發展。反思是一種優秀的工作和生活習慣，也是一種很實用的行動研究方法。一個人，只有善于反思，經常反思，才能不斷進步，不斷發展。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產生新的思路和措施，使自己的工作更加優化，更加系統，更加科學，更加有效。

我相信，一個具有先進教學理念、科學管理辦法和不斷學習進取的校長，一定能把學校建成一流的學校。這是我今后努力的目標。

第四篇：中小學校長培訓總結

永興縣中小學校長培訓班 培 訓 工 作 總 結

全縣中小學校長培訓班于2月28日開學，本期參加培訓的學員為全縣在職各類學校校長，全部到位，共52人。經過扎實的4天培訓，今天即將圓滿結業，現將本期培訓班工作情況簡要小結一下。

一、主要成績和經驗

1、領導重視?？h委、縣政府主管領導和縣教育局對本期培訓班的舉辦非常重視。王縣長、謝局長對開班的有關工作親自指示，并親自上課或主持研討；市教育局李金娥副長、基教科

科長，縣委、縣政府主管領導鄧部長、王縣長親自參加開學典禮；縣教育局黨政領導和分管領導以及組織人事股領導基本上是全程參與指導。

2、準備充分。本期培訓班從去年12月底開始籌備，經歷兩個多月，在課程設置、授課教師聘請、教材選訂、活動安排等各個方面，都盡量考慮細致周全，力爭把培訓辦扎實、辦出實效。

3、配合良好。

4、組織科學。本期培訓班由縣教育局主辦，我校承辦，成立了臨時工作機構，在局黨組和我校領導班子的領導下，下設4個工作小組：組織聯絡組，教學管理組和后勤服務組，分工明確，責任到人；

5、成效突出。

永興縣教師進修學校2009年3月4日

第五篇：中小學校長培訓總結

中小學校長培訓總結

本人有幸參加了教育部—中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓的培訓，這次培訓共有11個模塊，從教育改革、素質教育、學校文化建設品牌打造、教師專業發展、課程改革與教育科研、校園安全、學校財務與后勤管理等方面讓我們學習領導科學，提高領導能力，培養管理藝術。講座的有行政官員如：教育部副部長劉利民、國家督學成尚榮等；有教育管理的專家教授如：關鴻羽教授、陶西平教授、石連海博士等；還有管理一線的學校校長如：崔其升校長、王建宗校長??這些講座既有高度又有深度，因此時間雖短，但讓人受益匪淺。

這次培訓讓我更深刻地認識了學校管理這門藝術，進一步提高了個人素質和管理能力。通過學習和交流，我對許多問題有了一些新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發展觀”為指導，審時度勢，與時俱進。要用科學的管理理念和科學的管理方法，規范學校管理、強化工作落實，加大改革創新的力度，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。下面就這次學習結合平時的工作談幾點體會：

一、要重視校長的引領作用。校長是思想者，對學校發展有著系統的思考；是營造者，能夠營造積極向上的工作學習氛圍；是引導者，能夠引導教師提高專業水平，引領教師和學校共同發展；是協調者，協調多方關系，為教師成長搭建舞臺，為學校打造品牌。

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是“首席教師”，是 學校的帶頭人，也是教師的勤務員。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區和學校的具體實際，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，以得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就應當具有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

校長要有事業心和責任感。校長要具有銳意進取的創新意識，要敢于擔風險，敢于承擔責任，不怕挫折，不怕困難，不怕失敗。而且，校長一定要有“領導就是為人民服務”的思想意識，有了這種意識，就能赤誠待人，溫暖全校教職工；有了這種意識，就能保持清醒頭腦，端正辦學方向，培養“四有”新人；有了這種意識，就能在順境和逆境中經受住考驗，自強不息，永遠向前；有了這種意識，就會具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，在學校工作中克已奉公、樂于奉獻。校長必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實。

校長要長于反思，加強修養?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

二、要重視教師隊伍建設。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師魂為本。建設一支素質高、業務精、品德好、結構合理、忠誠于教育事業的教師隊伍,是教育改革和發展的根本大計。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦成學生喜歡的學校、人民滿意的教育。那么，該如何切實有效地加強教師隊伍的建設呢？我認為應從以下幾個方面抓起：

1、加強師德建設，提高教師素質。首先要在學習中提高教師的認識，通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，讓教師熱愛教育事業，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。

在制度上規范教師的師德，對教師的師德師風做出明確的要求： 比如不準亂訂教輔資料、不準亂收費，不準歧視和排斥學習困難的學生，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。用輿論監督來約束教師的育人行為，這既是對教師負責，也是為了讓社會滿意。發揮社會各界對教師師德的監督作用，充分發揮學生家長委員會的監督作用，設立師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題，發現問題，及時處理。

在學習中提高，用制度來規范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情，既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神。

2、加強常規管理，提高教師認識。合理規范的管理制度是嚴格隊伍建設的前提。建立并健全規范有序的管理制度，用制度來規范人、管理人、培養人、激勵人。制度的規范、全面關系到學校的全面有序發展，制度的合理與否直接關系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。

3、多途徑、多形式，全面提高教師教育素質水平。時代在變遷，知識在更新，我們教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質的學習和提高。

教研活動是提高教師業務素質的重要途徑，開展“三課”活動即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上研討課的教研活動，可以極大促進教師的成長。大力推行“推門聽課”活動，把聽公開課變成聽常規課，可以更清楚地了解教師教學現狀，幫助教 師發現問題，解決問題，促使教師成材。

通過脫產進修、函授等方法，全面提高教師教育教學水平。采取“走出去，請進來”組織老師參加各種教研會、座談會、參觀學習等來開闊眼界更新觀念。

4、關愛并行，發展情感紐帶?，F代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業化，家長、學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學校應完善教工活動室設施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。在生活上，給他們以熱情的關懷，從老教師子女的升學、就業到青年教師的婚姻、子女上學，從教師的生病住院到家屬的工作調動，都應當悉心幫助，這樣教工的思想更穩固，更能營造出融洽溫馨的文化氛圍。

三、重視學校安全工作。安全是學校一切工作的基礎，安全不保何談教育。孩子的平安健康是成長的基本保證，狠抓安全細節管理，才能打造平安校園。安全責任重于泰山，校長要時時把安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實安全責任制，打造校園安全防護網，確保人員、財產萬無一失。

以上幾點心得體會還不夠全面，不夠深入。我將在以后的學習和工作中認真思考積極探索，并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。作為學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的發展重任，一定要努力為學校的發展，教師的發展，學生的發展搭建平臺、創造條件，致力于辦人民滿意的教育。