第一篇：振興聚寶小學校本研修評價激勵制度

振興聚寶小學校本研修評價激勵制度

為使校本研修工作永續不竭的動力源，促進廣大教師的專業發展，使教師對校本研修始終保持高度的工作熱情，學校堅持以人為本的原則、公平的原則、注重差異性原則制定校本研修激勵制度。

1、采取物質激勵和精神激勵相結合、正激勵和負激勵相結合的辦法對教師進行物質獎勵和精神鼓勵。

2、學校將籌措一部分專項經費，作為校本研修專項基金，對在校本研修活動中涌現的突出的教師或成果顯著的教師給予獎勵。

3、工作中，對開展的各項校本研修活動將嚴格按照“校本研修的評價細則”進行考核評比打分，學期和學年末進行匯總，納入到對教師的整體考核之中。

4、各項考核將堅持公正、公開、平等的原則進行。

5、結合開展的活動，根據教師的考核成績或研究成果，評出各種先進“優秀隨筆”、“課堂教學先進個人”、“課改先進個人”、“學習型教師”、“科研能手”等等，給予教師精神上的鼓勵。

第二篇：振興聚寶小學校本研修保障制度

振興聚寶小學校本研修

保障制度

為確保校本研修的各項活動得以順利開展，減少各種客觀障礙，以便教師在開展校本研修活動之中免除后顧之憂，全身心地投入到校本研修之中，特制定校本研修的保障制度。

1、對于教師在學期內和假期內學校派出的各類培訓，學校一律按據報銷往返車費并給予生活補助，以減輕教師學習的經濟負擔；教育局組織的論文評獎活動，參加教師一律報銷評審費；結題的小課題研究報銷立項費。同時，對獲獎論文和結題的小課題學校還予以表彰獎勵。

2、活動中，學校將積極為教師參加校本研修創造學習和研討的機會和時間，使教師能夠在輕松的環境和條件下參加此項活動。

3、對于活動中教師所需要的各項設備、設施，學校將在力所能及的情況下給予積極的提供和保證。

4、學校將建立專項資金用于校本研修活動，以提供資金上的保證。

5、工作中，校本研修領導組成員將走入同志之中，參與活動中去，傾聽、訪談各位教師的需求和活動中存在的困難，并積極給予解決。

6、學校將努力創造機會，為教師外出學習尋求條件。

7、學校建立相關制度，建立并健全校本研修工作開展的服務制度。

第三篇：振興聚寶小學校本研修領導小組及分工

振興聚寶小學校本研修工作

領導小組

組長：XXX校長

成員：XX教導主任XXX少隊輔導員

職責：

XXX：

XXX：

XXX：

XXX：負責數學學科教師校本研修工作，落實課題研究任務，培XXX：負責語文學科教師校本研修工作，落實課題研究任務，培XXX：負責校本研修的物力保障，做好師生教育教學服務工作，XXX：負責學校校本研修相關信息化資料等。XX數學教研組長 XXX語文教研組長 XXX總務后勤管理 XXXX教導干事 總體負責校本研修工作，確定思路，人力、財力保障，校際合作互動等。負責課程教學管理，校本研修組活動內容、時間、人員安排，英語學科教學指導，校本課程開發和實施，培養青年教師，落實課題研究任務等。負責學校德育、班主任工作建設，校本課程開發和實施，教師心理健康指導，培養青年教師，骨干教師引領等。養青年教師，骨干教師引領等。養青年教師，骨干教師引領等。校本研修資料的裝訂存檔工作等。

振興聚寶小學

XXX

第四篇：振興聚寶小學校本研修方案審查制度

振興聚寶小學校本研修方案

審查制度

為了扎實認真的把我校的校本研修工作落到實處；為了校本研修方案的切實可行；為了我校校本研修方案適應新的教學理念。真正做出面向學生、提高教師、適應社會；我校特制定《振興聚寶小學校本研修方案審查制度》

一、根據學校安排各教研組將校本研修方案草案交教導處。

二、教務處對各教研組交來的方案草稿進行合并，并同時拿出學?！缎１狙行薹桨浮?/p>

三、召開行政擴大會議，召開教務會、召開優秀教師座談會等，對《校本研修方案草稿》進行充分論證、探究，最終定稿。

四、教務處對《校本研修方案》制定切實可行的實施計劃，并做好相應的督促檢查。

五、教務處對《校本研修方案》的實施情況和存在問題進行反饋到校務會，進行認可或改進。

第五篇：校本研修評價激勵制度

石關中小校本研修評價激勵制度

為保證校本研修有效落實和校本研修工作的穩步推進，在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，根據我校具體情況，制訂本校本研修評價激勵制度。

一、進一步提高對校本研修的認識，明確校本研修的目標和任務。1.以校為本的研修制度對學校創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校自身的課程建設能力，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視。

2.校本研修要以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以課堂為研究點，以師生為研究的主體，既注重解決實際問題，又注重總結提升經驗、探索規律。

二、健全“三級管理網絡”，明確各自職責。校長：

校長是校本研修制度的第一責任人。校長要真正樹立科研興校的辦學理念，建立校本研修的導向機制、激勵機制和保障機制。大力建設校本研修制度，發揮學校的研究職能，促進學校發展，努力把學校建成真正意義上的學習化組織。

教務主任：

教務主任是校長領導教學工作的主要助手，是教學工作的組織者和管理者。教務主任應制定并實施學校的教學工作計劃，檢查并總結學校的教學工作，審查教研組和各科教學計劃和其它計劃，領導教研組工作，指導教研組長開展校本研修活動，并督促執行。

教研組長： 教研組長在校長、教務主任的領導下，負責本組的具體研修活動。計劃、組織、檢查、總結本組教學工作，團結全組同志，搞好教學研究、教學改革實驗與教學總結，努力提高本學科教學質量。

三、充分發揮集體的合力，扎實開展校本研修活動。

校本研修，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師之間的專業切磋、協調與合作，共同分享經驗、互相學習，彼此支持，共同成長。盡量防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象，倡導科學精神，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，提高教學和教研的質量。

1、教務處確保每個教研組間周有一節課的時間專門用于開展教研活動。固定時間，教研活動時間不能挪作它用，在教研活動時間一般不準請假，請假需經教務處同意。

2、教研組長學期初依據學校整體教學工作計劃制訂出教研工作計劃，堅持間周一次的教研活動制度。

3、發揮教研組的組織作用和團隊精神，克服常規教研活動流于形式的弊病。充分發揮群體智慧優勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業成長，提高學校教學質量。

4、校本研修中嚴格做到“時間、地點、人員、內容”四個落實，并認真做好教研記錄。每位教師每學期均要上一堂組內研討課，作一次專題發言。每次專題研討活動，設主持人和中心發言人，中心發言人由組內教師輪流擔任。學期末上交每周活動記錄、專題研討紀要、教研工作總結及組內研討課教學設計等材料。

5、在教科研理念的指導下提高教研活動質量，尤其是要在教研活動中體現教科研理論與教育思想的引領。要積極發揮學校教學研究小組的作用，通過研究組成員的示范輻射，解開教學研究的神秘面紗，讓教師領悟教學研究的真諦，掌握教學研究的方法，并能積極主動地投身于教學研究之中，在教學實踐研究中不斷地提升自己的專業化水平。

6、學期結束每位教師要對自己的教學實踐進行反思總結，形成自己的教學研究成果（可以包括：教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等形式。教學反思要記自己在教學中不足的、有待于改進的方面。教育隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等，可以記錄教學現場的點滴體會，也可以是對某一教學設計或某一教學細節的探討，也可以是對一堂課的實錄，其中非常重要的內容是對教學細節的關注。）

7、建立校本研修檢查、考評機制，定期與隨機相結合的方式檢查教師的學習情況，培養教師的學習習慣。定期反思學校研修工作，及時改進，不斷提高學校的研修水平。

四、建立校本研修的激勵機制和保障機制。

1、建立校本研修激勵制度。給每位教師建立個人專業發展檔案，定期對教師進行評價。有計劃地培養骨干教師、教學能手，為教師成長提供各種條件。

2、建立校本研修保障機制。從人力、物力、財力上對校本研修予以保障。定期聘請專家為教師講課，為教師教科研活動提供必要的經費保障。

3、學期結束組織一次教學案例、教學反思、課例研究的評比活動，每個教師提供一個自己在教學活動中，最得意、最成功的反思，學校將把這些教學研究成果裝訂成冊，供廣大教師學習借鑒。

附：石關中小教師校本研修評價表