第一篇：(青少年健康成長大課堂)激發(fā)青少年內在潛能的發(fā)明故事_標點符號的發(fā)明

我們中華民族是一個具有幾千年燦爛文化的民族。不過，當你翻閱古書時，就會發(fā)現(xiàn)文中并無標點符號，文章讀起來往往很吃力，有些意思甚至無法理解。

原來，我國古時候沒有標點符號，直到漢朝才發(fā)明了“句讀”符號：語言完整的一小段為“句”，句中語義未完，語氣可停的一小段為“讀”。宋朝使用“，”和“。”表示句讀。明代才出現(xiàn)了人名號和地名號，這些就是我國最早的標點符號。

16世紀時，歐洲提出了一套正規(guī)的標點符號系統(tǒng)。主要符號源于希臘語法家們所用的小點，但常常改變其含義。希臘文中的問號（；）變成了英語中的分號。

至1919年，國語統(tǒng)一籌音會在我國原有標點符號的基礎上，參考各國的標點符號，提出了《請頒行新式標點符號議案》，規(guī)定了12種標點符號，由當時的教育部負責頒布。

思維訓練營1=2？

假設：a=b且a，b>0

所以：ab=bb

ab-aa=bb-aa

a（b-a）=（b+a）（b-a）

a=b+a

a=2a

1=2

上面的證明過程哪里錯了？

[答案]

a（b-a）=（b+a）（b-a）

a=b+a

這一步錯了，因為a=b，所以b-a=0。兩面同時除以0以后不再相等。

第二篇：(青少年健康成長大課堂)激發(fā)青少年內在潛能的發(fā)明故事_潛水艇的發(fā)明

長久以來，人們一直希望能像魚兒一樣自由地在海底航行。尤其是在飛機發(fā)明后，這種想法更為迫切。很多科學家都為了實現(xiàn)這個夢想而孜孜以求。

1776年，布什內爾第一個挑戰(zhàn)潛水艇的發(fā)明。他經過反復研究發(fā)現(xiàn)，船要在水底潛行，最關鍵的問題是如何保證人們在船潛入水中后呼吸到空氣。其次，還要解決船在水底上下沉浮的問題。按照這個設想，他制造了一艘橢圓形的單人潛行船，起名為“海龜船”。

布什內爾在船上安裝了許多水桶，想要下潛時，就往水桶里裝滿水；想要上浮時，就用水泵將水桶里的水抽光。因為當時船里并未備有氧氣筒，船要遠航是根本不可能的。所以說這是一艘最原始的潛水艇，或者說是潛水艇的前身。

不過，這已經很不簡單了。布什內爾的發(fā)明掀起了研究潛水艇的熱潮。真正意義上的潛水艇是在一百多年以后才出現(xiàn)的。

1878年，在美國紐約附近的江面上展示了西蒙·萊克發(fā)明的潛水艇。西蒙·萊克把自己的一生都奉獻給了發(fā)明潛水艇的事業(yè)，實現(xiàn)了人們長久以來航行水底的夢想。

思維訓練營相連的月份

想一想，一年中哪兩個相連的月份都是31天？

[答案]

你可能馬上會想到7月和8月，但是你別忘了還有12月和1月呢！

第三篇：(青少年健康成長大課堂)激發(fā)青少年內在潛能的發(fā)明故事_毛筆的發(fā)明

毛筆是中國獨有的筆，據(jù)說，毛筆是戰(zhàn)國時秦國的大將軍蒙恬發(fā)明的。

公元前223年，秦王（后來的秦始皇）派大將蒙恬與楚國打仗，并要他定期寫出戰(zhàn)斗情況匯報。那時，人們用竹筆寫字，就是將一根竹棍頭部削薄，削尖，再刻出一兩個口子，蘸上墨汁，在竹片或木簡上寫字。為了攜帶方便，蒙恬更喜歡把字寫在帛（絲織物）上。竹筆寫字很吃力，寫不快，弄不好還會劃破帛，因此蒙恬就想改良竹筆。

有一天，他在野地里發(fā)現(xiàn)兔子尾巴拖在沙地上留下的痕跡像人寫的字，馬上想到用兔毛來改良筆。于是，他捕獲了幾只野兔，剪下尾毛制作筆。誰知兔毛上有油脂，不吸收墨汁，不能寫字，蒙恬一生氣把筆丟出營帳。

正巧那支竹筆被丟在一個有石灰水的小坑里，堿性的石灰水把兔毛上的油脂洗掉了，吸足了水變得白胖胖的。蒙恬一看，喜出望外，趕緊用來寫字，字跡流利而漂亮，從此毛筆取代了竹筆。

第四篇：(青少年健康成長大課堂)激發(fā)青少年內在潛能的發(fā)明故事_火藥的發(fā)明

火藥是我國偉大的四大發(fā)明之一，它的出現(xiàn)和煉丹術有著密切聯(lián)系。

西漢時期的漢武帝非常怕死，他希望得到一種吃了能長生不老的“仙丹”，這樣就能永遠當皇帝。當時民間有一個叫李少君的道士，他為了討好皇帝，就出主意說：“只要能煉出一種仙丹，陛下吃了一定能長命百歲！”漢武帝聽了高興極了，大笑道：“我就要這種仙丹?！彼⒓磁扇嗽谌珖鞯貜堎N告示，向民間廣求丹藥，招納煉丹的道士。如果有人能為皇上煉得長生不老的仙丹，重重有賞。

從此，煉丹之風在全國盛行起來。許多煉丹師整天守著丹爐，專心致志地煉制所謂的“仙丹”。奇怪的是丹藥沒有煉成，卻經常聽到煉丹爐里發(fā)出噼里啪啦的聲音，有時還會冒出一股黑煙，并伴隨著焦味，有時甚至還會爆炸，使得不少煉丹師送了性命。

原來，古時候人們煉丹用的原材料主要是硫黃、木炭一類的易燃物。煉丹師將這些材料按照一定的比例混合，通過長時間地加熱，最后就可能在丹爐里燃燒或爆炸。

很顯然，仙丹是不可能煉成的，因為世上根本就沒有長生不老的藥，生老病死是自然規(guī)律，誰都不可能破壞。雖然沒有煉成仙丹，但煉丹師們無意中發(fā)明了火藥。當時，有些軍事家知道了這個情況，就將煉制丹藥的原料按比例配好，采用煉丹的方法制作火藥。經過漫長的摸索實踐，人們制造出了當時世界上最好的黑火藥。

火藥出現(xiàn)后，被應用于軍事上，引起了軍事上的重大變革。火藥后來在開山、采礦、工程建設等許多行業(yè)中發(fā)揮了巨大的作用，促進了人類的發(fā)展和進步。

第五篇：(青少年健康成長大課堂)激發(fā)青少年內在潛能的發(fā)明故事_前言

每一朵花，都是一個春天，盛開馥郁芬芳；每一粒沙，都是一個世界，搭建小小天堂；每一顆心，都是一盞燈光，把地球村點亮！借助圖書為你的生活添一絲色彩。潛能是人人都有的、與生俱來的、尚未被開發(fā)的大腦智慧能力。潛能在一定程度上受遺傳因素的控制，但只要開發(fā)得當，每個孩子都能表現(xiàn)出非凡的智慧和與眾不同的能力。潛能開發(fā)必須從小做起，因為孩子的大腦具有非常強的可逆性。兒童期是腦的結構和功能發(fā)育的關鍵時期，在這一時期，寶寶的大腦活動程度是成人的兩倍，寶寶不僅對世界充滿好奇心，思維也最敏捷、最活躍，因而這個時期最適合對孩子的大腦潛能進行開發(fā)。本叢書通過故事來潛移默化地引導孩子，以求最大限度地來開發(fā)孩子的潛能。