第一篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)激發(fā)青少年內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_三明治的誕生（精選）

兩片面包中間夾一些火腿、奶酪、蔬菜以及各種調(diào)料，就成了三明治，它是現(xiàn)代忙碌的人們常選擇的一種快餐。三明治到底是誰(shuí)發(fā)明的呢？

三明治本來是英國(guó)的一個(gè)地名，這里住著一位叫約翰·蒙泰格的伯爵，他最大的愛好就是玩橋牌。一天，蒙泰格已經(jīng)在一家俱樂部玩了一天一夜的橋牌了，連飯都沒有吃。雖然已經(jīng)很餓了，但由于當(dāng)時(shí)手氣正好，他當(dāng)然不會(huì)離開牌桌去吃飯。幸好俱樂部隔壁有個(gè)牛排館，蒙泰格讓人給他送一些面包和烤肉來。服務(wù)員把食物送來后，蒙泰格為了節(jié)約時(shí)間，就用面包夾著烤肉一起吃，這樣就不會(huì)耽誤打牌。牌友們覺得蒙泰格吃東西的方式太特別了，也照著做，沒想到大家都覺得這種“夾心面包”的味道好極了。在回家的路上，蒙泰格就想：“既然大家都喜歡‘夾心面包’，不如我以后就賣這種食物吧！它既方便又好吃，肯定會(huì)受到大家的歡迎。”回到家后，蒙泰格便一門心思想怎么做出各種口味的夾心面包。

很快，蒙泰格就在俱樂部推出了自己的發(fā)明，果然如他所愿，夾心面包很受忙于打牌的人士的歡迎。根據(jù)地名，大家給這種食品取了個(gè)名字——三明治。由于三明治制作簡(jiǎn)單，味道可口，食用非常方便，因此一經(jīng)推出便大受歡迎，很快就傳遍了世界各地。

思維訓(xùn)練營(yíng)暗含成語(yǔ)的數(shù)字

以下數(shù)字中都暗含了一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)大家把它們寫出來。

35（）；

2+3（）；

333和555（）；

9寸+1寸=1尺（）；

1256789（）；

12345609（）；

23456789（）。

[答案]

3.5（不三不四）；2+3（接二連三）；333和555（三五成群）；9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）；1256789（丟三落四）；12345609（七零八落）；23456789（缺衣少食）。

第二篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)激發(fā)青少年內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_潛水艇的發(fā)明

長(zhǎng)久以來，人們一直希望能像魚兒一樣自由地在海底航行。尤其是在飛機(jī)發(fā)明后，這種想法更為迫切。很多科學(xué)家都為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而孜孜以求。

1776年，布什內(nèi)爾第一個(gè)挑戰(zhàn)潛水艇的發(fā)明。他經(jīng)過反復(fù)研究發(fā)現(xiàn)，船要在水底潛行，最關(guān)鍵的問題是如何保證人們?cè)诖瑵撊胨泻蠛粑娇諝狻Ｆ浯危€要解決船在水底上下沉浮的問題。按照這個(gè)設(shè)想，他制造了一艘橢圓形的單人潛行船，起名為“海龜船”。

布什內(nèi)爾在船上安裝了許多水桶，想要下潛時(shí)，就往水桶里裝滿水；想要上浮時(shí)，就用水泵將水桶里的水抽光。因?yàn)楫?dāng)時(shí)船里并未備有氧氣筒，船要遠(yuǎn)航是根本不可能的。所以說這是一艘最原始的潛水艇，或者說是潛水艇的前身。

不過，這已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。布什內(nèi)爾的發(fā)明掀起了研究潛水艇的熱潮。真正意義上的潛水艇是在一百多年以后才出現(xiàn)的。

1878年，在美國(guó)紐約附近的江面上展示了西蒙·萊克發(fā)明的潛水艇。西蒙·萊克把自己的一生都奉獻(xiàn)給了發(fā)明潛水艇的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了人們長(zhǎng)久以來航行水底的夢(mèng)想。

思維訓(xùn)練營(yíng)相連的月份

想一想，一年中哪兩個(gè)相連的月份都是31天？

[答案]

你可能馬上會(huì)想到7月和8月，但是你別忘了還有12月和1月呢！

第三篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)激發(fā)青少年內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_毛筆的發(fā)明

毛筆是中國(guó)獨(dú)有的筆，據(jù)說，毛筆是戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)的大將軍蒙恬發(fā)明的。

公元前223年，秦王（后來的秦始皇）派大將蒙恬與楚國(guó)打仗，并要他定期寫出戰(zhàn)斗情況匯報(bào)。那時(shí)，人們用竹筆寫字，就是將一根竹棍頭部削薄，削尖，再刻出一兩個(gè)口子，蘸上墨汁，在竹片或木簡(jiǎn)上寫字。為了攜帶方便，蒙恬更喜歡把字寫在帛（絲織物）上。竹筆寫字很吃力，寫不快，弄不好還會(huì)劃破帛，因此蒙恬就想改良竹筆。

有一天，他在野地里發(fā)現(xiàn)兔子尾巴拖在沙地上留下的痕跡像人寫的字，馬上想到用兔毛來改良筆。于是，他捕獲了幾只野兔，剪下尾毛制作筆。誰(shuí)知兔毛上有油脂，不吸收墨汁，不能寫字，蒙恬一生氣把筆丟出營(yíng)帳。

正巧那支竹筆被丟在一個(gè)有石灰水的小坑里，堿性的石灰水把兔毛上的油脂洗掉了，吸足了水變得白胖胖的。蒙恬一看，喜出望外，趕緊用來寫字，字跡流利而漂亮，從此毛筆取代了竹筆。

第四篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)激發(fā)青少年內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_火藥的發(fā)明

火藥是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一，它的出現(xiàn)和煉丹術(shù)有著密切聯(lián)系。

西漢時(shí)期的漢武帝非常怕死，他希望得到一種吃了能長(zhǎng)生不老的“仙丹”，這樣就能永遠(yuǎn)當(dāng)皇帝。當(dāng)時(shí)民間有一個(gè)叫李少君的道士，他為了討好皇帝，就出主意說：“只要能煉出一種仙丹，陛下吃了一定能長(zhǎng)命百歲！”漢武帝聽了高興極了，大笑道：“我就要這種仙丹。”他立即派人在全國(guó)各地張貼告示，向民間廣求丹藥，招納煉丹的道士。如果有人能為皇上煉得長(zhǎng)生不老的仙丹，重重有賞。

從此，煉丹之風(fēng)在全國(guó)盛行起來。許多煉丹師整天守著丹爐，專心致志地?zé)捴扑^的“仙丹”。奇怪的是丹藥沒有煉成，卻經(jīng)常聽到煉丹爐里發(fā)出噼里啪啦的聲音，有時(shí)還會(huì)冒出一股黑煙，并伴隨著焦味，有時(shí)甚至還會(huì)爆炸，使得不少煉丹師送了性命。

原來，古時(shí)候人們煉丹用的原材料主要是硫黃、木炭一類的易燃物。煉丹師將這些材料按照一定的比例混合，通過長(zhǎng)時(shí)間地加熱，最后就可能在丹爐里燃燒或爆炸。

很顯然，仙丹是不可能煉成的，因?yàn)槭郎细揪蜎]有長(zhǎng)生不老的藥，生老病死是自然規(guī)律，誰(shuí)都不可能破壞。雖然沒有煉成仙丹，但煉丹師們無(wú)意中發(fā)明了火藥。當(dāng)時(shí)，有些軍事家知道了這個(gè)情況，就將煉制丹藥的原料按比例配好，采用煉丹的方法制作火藥。經(jīng)過漫長(zhǎng)的摸索實(shí)踐，人們制造出了當(dāng)時(shí)世界上最好的黑火藥。

火藥出現(xiàn)后，被應(yīng)用于軍事上，引起了軍事上的重大變革。火藥后來在開山、采礦、工程建設(shè)等許多行業(yè)中發(fā)揮了巨大的作用，促進(jìn)了人類的發(fā)展和進(jìn)步。

第五篇：(青少年健康成長(zhǎng)大課堂)激發(fā)青少年內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_前言

每一朵花，都是一個(gè)春天，盛開馥郁芬芳；每一粒沙，都是一個(gè)世界，搭建小小天堂；每一顆心，都是一盞燈光，把地球村點(diǎn)亮！借助圖書為你的生活添一絲色彩。潛能是人人都有的、與生俱來的、尚未被開發(fā)的大腦智慧能力。潛能在一定程度上受遺傳因素的控制，但只要開發(fā)得當(dāng)，每個(gè)孩子都能表現(xiàn)出非凡的智慧和與眾不同的能力。潛能開發(fā)必須從小做起，因?yàn)楹⒆拥拇竽X具有非常強(qiáng)的可逆性。兒童期是腦的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，寶寶的大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍，寶寶不僅對(duì)世界充滿好奇心，思維也最敏捷、最活躍，因而這個(gè)時(shí)期最適合對(duì)孩子的大腦潛能進(jìn)行開發(fā)。本叢書通過故事來潛移默化地引導(dǎo)孩子，以求最大限度地來開發(fā)孩子的潛能。