第一篇：校園文化建設征文

我看校園文化

俗話說：一方水土養育一方人，學校正是這樣的一方水土。學校是培育人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少養料的滋養，猶如魚兒離開水分的滋潤，就失去了發展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。

校園文化作為一種環境教育力量，因其有著巨大而又潛在的育人功能，對一所學校及學校師生的成長發展起著重要的作用。那么如何加強學校校園文化建設呢？我作為一名在校大學生，現就我校實際情況談談我個人的一些粗淺的看法。

一、對校園文化的認識

校園文化是學校物質文化和精神文化的總稱。物質文化是校園的表層文化，而精神文化則是校園的深層文化。物質文化是指硬件環境建設，如校園內的教學建筑設施、校園景觀及其綠化和樓廊的布置等，精神文化則是指和諧的育人氛圍、良好的師師關系、師生關系和學習氛圍、豐富的校園活動等。校園文化的內涵是十分豐富的。它既是抽象的，又是具體的；既是有形的，又是無形的。形象地說，校園文化是一種潛在的反映在學校每一個角落、每一塊空間的內在思想和精神，是無所不在，無所不包的閃爍著理性光芒的依依氣韻、淡淡情調和融融氛圍。

二、校園文化的作用

校園文化最主要的作用為精神引領與熏陶感染。校園文化植根于歷史，并伴隨著學校的發展而不斷豐富。學校建校愈早，其歷史愈久遠，其文化也愈內涵豐富，博大精深。這樣的校園文化對同學們的影響看似流水一樣清淡，但卻能在無形之中深入每個人的心靈，發掘并不斷矯正他們的人生目標，對他們起到一種“潤物細無聲”的教育效果。良好的校園文化能促進學生積極向上；消極的校園文化會導致學生的頹廢消沉。如果忽視校園文化，必然造成校園氣氛的沉悶，使校園如死水一潭，給師生心理和精神帶來沉重的壓抑感，影響工作和學習，影響辦學水平的提高，甚至造成校園偶發事件上升。

三、關于加強校園文化建設的幾點建議

鑒于校園文化建設的意義及作用，學校該如何加強校園文化建設呢？下面就是我個人的一些看法：

第一要在基礎設施建設方面加強開發力度。

第二要加強學校的理念建設，提升學校的文化品味。

第三要把校園文化建設做全做細，處處體現文化特色。

第四要開展豐富多彩的校園文化藝術活動。

讓我們努力把校園建設成為一個色彩紛呈的嶄新天地，使校園形成強烈的文化氛圍，產生巨大的凝聚力和吸引力。

第二篇：開展校園文化建設主題征文（寫寫幫整理）

關于開展校園文化建設主題征文活動的通知

為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面實施“大學文化引領工程”，推動我校校園文化建設上新臺階，建設文化校園。經學校黨委同意，決定在全校范圍內開展校園文化建設主題征文活動。具體事項通知如下：

一、征文主題和內容

征文以“深入貫徹落實十七屆六中全會精神，推動大學文化大發展大繁榮”為主題。內容可以圍繞大學文化、大學精神談認識、談體會；圍繞如何推動我校校園文化建設談看法、談設想；圍繞大學文化如何育人談思考、談探索，如何引領自己的成長、進步談經歷、談體驗，等等。

二、征文對象

外國語所有同學

三、征文時間

2011年12月7日至12月15日

四、征文要求

1、體裁不限，字數在1500～2500字之間。

2、文章須主題突出、內容充實、情感真摯，積極向上，且為本人原創作品，切忌抄襲、套改。違者一經發現即取消評獎資格。

3、來稿需在作品末尾另起行標明“校園文化建設主題征文活動來稿”，并在作品的右下角注明班級、學號、姓名、聯系方式（長號+短號）。

4、來稿者每人都需要交電子版和紙質版兩份,字體要求：四號、宋體，紙張版用A4紙打印

5、每個班至少三份來稿，由團支書統一收齊，在12月13號前交電子版，而紙張版在12月14號中午12點交給王一茗同學（電話：628612；郵箱：1161564956@qq.com）

五、征文評獎

由黨委宣傳部組織評委會對征文進行評獎。評獎分教工組和學生組，各評出一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎若干名，給予證書和獎金獎勵（學生還有相應的素質拓展學分）；部分優秀作品將選登《廣東石油化工學院報》“校園文化建設討論”專欄，并收編入《廣東石油化工學院校園文化建設優秀成果集》。

歡迎大家踴躍投稿，對本次征文活動給予大力支持和配合，共同推動我校校園文化建設上新臺階。

第三篇：校園文化建設

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：

一、專用場室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。

③各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有相適應的警句名言。

④各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。

⑤各室規章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級建設，形成良好的班風。

②《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③統一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室內設衛生角、圖書角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業道德規范、班主任工作職責、科任教師工作職責、教研組長職責、年級組長職責等全部上墻。在規定位置張貼。

②辦公室墻壁上統一張貼“《中小學教師職業道德規范》和《寶坻區教育系統八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

第四篇：加強校園文化建設

加強校園文化建設

為營造良好的育人氛圍，加強校園文化建設，臺頭鎮鄭輦小學大力加強校園墻壁文化建設。校園內的墻壁，有的畫上國畫，有的寫上名人名言；教室內，各班根據自己的實際情況，在教室內張貼手抄報，讓學生盡情展示自己的風采，使學生時時刻刻處處都能受到校園文化的浸潤。（隋樂順）

第五篇：校園文化建設

加強校園文化建設，美化學校育人環境

校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展個性的體現。它是一種無形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。趁著義務教育均衡發展迎國檢的契機，我校大力加強校園文化建設，美化亮化育人環境，取得了可喜的成績。

一、創造優美的環境文化

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、發展規劃和師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、對學校圍墻進行重新粉刷，涂上亮黃色的外墻漆，貼上宣傳標語，一改往日灰石土墻的舊貌，煥然一新，相當美觀亮眼。

2、在原有綠化、美化的基礎上，本學期對校園花壇內部分樹木進行移栽，做到合理布局，讓花壇充滿生機與活力。在校門口，將原來的水泥地鑿開，開辟一個小花園，種上各色各樣的鮮花，讓美麗的花兒扮靚校門，迎送來往的人們，給人們留下滿滿的美感。

3、在第一教學樓的走廊、樓道內，掛上了精美的裱裝畫；在第二教學樓外墻上畫上了主題畫，涵蓋了養成教育、廉潔教育和文明禮儀教育；在科教樓各功能室的外墻上，布置了極具特色的主題標語。

4、精心布置教室，創建“溫馨教室”和“文明班級”。學校統籌安排，各班自主布置教室，“公布欄”、“雛鷹爭章園地”、“圖書角”、“展示臺”和“黑板報”等板塊一應俱全。各班的教室布置各具特色，美觀實用，令人賞心悅目。

5、精心制作了各類展板、宣傳牌，大力宣傳社會主義核心價值觀和學校教育教學方面的特色，建立社會主義思想道德教育陣地，培養學生對學校的認同感和自豪感。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、每周一次主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：（1）安全教育，主題有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐騙安全教育等；（2）養成教育，主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；（3）感恩教育，主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等；（4）心理輔導，主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。每周一次主題鮮明、形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了學生、家長和社會各界的一致好評。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義核心價值觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； “主題征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“ 國學經典誦讀大賽”、“六一文體比賽”和“慶元旦藝術節”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長。“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

三、樹立可學的師生楷模

“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在宣傳櫥窗中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各班也設立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

四、管理文化和制度文化建設

我們學校的管理，強調“三化”：人文化、民-主化、常規化。學校從教師到門衛，人人職責明確；從教導處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內部管理制度，又有家長委員會制度等對外關系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。我校已步入科學、規范和高效的管理時代。