第一篇：潞城一中校園安全文化建設方案

潞城一中校園安全文化建設方案

校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態上看，校園文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應充分發揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環境育人。為進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環境，對學生的素質培養有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學校的校園環境建設

育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。良好的校園

1文化氛圍能規范學生的行為，使他們形成自律，優美的校園環境使學生的行為操守更加規范。

二、加強思想文化建設和校風建設

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。

三、加強社團文化建設

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動，很多活

動都需要學生集體參與，需要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優化了師生的心理環境，為實施素質教育創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發展個性的空間。

校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環境中，通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統一起來，使之互相促進，真正發揮校園文化的育人功能

1、體現發展的理念，建立創新、競爭為理念的校園文化

建設校園文化，要以學生的發展為主題，以“人文、協作、創新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現一定的時代特征，從而培養并輸送出能適應時代發展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響

未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創新的觀點，創建新型一流的校園文化

要以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質教育”，提供創新思維平臺，引導學生把夢想變為現實，激發熱情，張揚個性，啟發創造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，體現自我價值，培養他們的自信心，調動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學生創新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。

3、建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音 網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。

如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則

突出文化建設整體性原則，注重“四育人”(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環境條件的建設，更加突出“軟”環境的培植，在學習創新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境。

二〇一一年九月二十六日

第二篇：安化一中04屆高一223班同學聚會邀請函

五年前 梅山折柳 洢水話別

五年后 梅王翹首 盼君歸來

安化一中04屆高一223班同學聚會邀請函 親愛的同學：

時光荏苒，歲月如梭，彈指一揮間，05年盛夏一別已過去整整五年，二十號晚間在群聊時，群主的提議引起我等的共鳴，受群友的委托，我冒昧“起草”這份所謂的邀請函！

常翻動著當年的厚厚的同學錄，每于此可以找到內心的激動，這里刻錄著我一整年的記憶！也許你會說：其實我們都變了！是的，打那次別離，我們或繼續求知，或進而求職，經五年的日曬雨淋、風吹雨打，或許你已功成名就，我等仍為啃老一族，或許你已居廟堂之高，我等猶處江湖之遠??然子曰：“神馬都是浮云！”惟一不變的只有那深深的同學情誼！時光已逝，童心猶存!不論走多遠,也不論飛多高,我們心中仍安放著一個借以休憩的港灣--安化一中04屆高一223班！悲歡一載，如夢依稀??

往事或許不堪回首，但仍溫馨如昨！你是否還能記起，地處最東邊的教室，我們總能沐浴到清晨的第一屢陽光；你是否還記得吳老師的“美聲”，余音繞梁，五年不絕；你是否還能記起報刊亭旁邊的垃圾桶，多少男生“失身”其中；你是否還記得桃李橋下，我們手持球拍，飛身其間；你是否還記得長長南北通道，我們曾來回飄過；你是否還記得負一樓的餐廳，我們不等鈴聲便急騁而下？是否還記得博覽斜對面的鹵粉店；是否還記得晨光路旁的德園大包？??

同學，請撥動你回憶之弦，奏起你思念之曲！離別之時，一張張燦爛的笑臉，在一聲輕輕的道別后，便急忙奔向各自的征途，僅僅留下一個個熟悉的倩影??

流水東逝，五年過去了，你好嗎？我們都期待看到現在的你！冬天的陽光也可以帶來春天般的溫暖！重回母校，輕踏草地，沐浴冬日的霞光，再游拖藍的洢水，復探梅嶺之寒泉，回首往事，豈不美哉！

（愛余執筆以望）

2010.12

第三篇：安化一中2014年下學期常規管理總結

安化一中2014年下學期常規管理總結

?????2014年下學期我校在各級領導的精心指導下，從學校實際出發，加強學校教學常規管理，各方面都精細化，堅持走課改之路，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力打造高效課堂，培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，全力推廣蝸牛精神，打造多個蝸牛團隊。現將我校教學常規管理工作匯報以下：???

一、課程管理???1.嚴格執行課程標準和課程計劃，我校嚴格依照課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。盡管我們學習外面名校的做法將每天八節課改為了九節課，但還是嚴格按課程標準開課，盡管老師們的任務較重，但我們還是努力確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。???2.開學有教學工作計劃，期末有教學總結???我校每學期初定期召開包年級領導、教研組長工作會議，擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則和工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂學科計劃。期末結束，撰寫教育教學總結。???

二、實施教學計劃??為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工。二是狠抓各種管理制度的落實，?不斷加大工作力度，確保制度生效。三是加大催促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃。四是嚴格兌現賞罰。???

三、教育教學思想和理論學習???學校每月召開一次例會，總結過去，部署下一步工作。例會上還加強思想、理論學習，??細化常規教學、舉全力打造高效課堂、進步課堂教學質量。優化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，修訂了《教學常規管理條例》、《教學成果賞罰條例》、《教職工考勤制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動學校教學管理規范化、制度化。細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，付其陵校長協助校長全面負責學校教育教學工作，喻子仁組長負責高一年級教學工作，龔榮富組長負責高二年級教學工作，曹迎新組長負責高三年級教學工作。在本期，我們也加強教學常規檢查與催促，主要從兩個方面進行：一是以月為單位檢查教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思，公示檢查結果。二是教務處對常規不定期抽查，抽查結果顯示，并在例會上公布。綜合測評優秀者推薦參加縣局組織的優良教案評比。??

四、校風和學風管理??????為抓好校風、學風管理。學校領導李擁軍校長長年巡班，一發現有任何的問題就公通知相關處室處理，由相關年級組與班主任共同處理，各班嚴格考勤制度，學生認真點名，上課教師簽字。三是抓好每期一次的學生測評老師的活動。四是切實發揮學生處的作用，對違規違紀學生強化思想教育工作。五是抓好好人好事的宣傳報導，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，天天學校教學秩序井然。???

五、傾全校之力推廣蝸牛精神。

我們學校的蝸牛團隊為2014年的高考勝得獻出了汗馬功勞，他們的那種精神是值得我們全校學習的，他們的那種做法對于我們農村學校的學生來說也是相當有效的，所以我們大力推廣他們這種做法，對教師特別是班主任進行定期培訓。????

六、多參加名校的教學觀摩與經驗交換??本學期學校前后派教師參加了長郡中學舉行的歷史，物理同課異構。還派出多位教師到師大附中參加現場觀摩交換會，派教師到衡陽參加第政治，化學微課大賽。安化縣的首屆名師全員參加省市名師送課下鄉活動。?????

七、校本培訓???一是切實抓好在教學方面的?備、教、輔、批、考、研?等六個環節工作。二是抓好集中學習，以轉變全體教職工的教學思想理念，進步教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；????

八、認真嚴格組織每年一度的青年教師比武課活動?根據慣例，我們學校每年都會進行年輕教師的比武課活動，有一套完整的活動方案與程序，每個三十五歲以下的青年老師都積極參加了活動，并取得了很不錯的效果，大大地加速了年輕教師的成長。?以上就是我們學校這半年來對常規管理的一些措施，盡管努力了，但是還有很多地方做得不夠好，還要多向兄弟學校學習，還要付出更多的努力！?

第四篇：校園建設方案

書香校園建設方案

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二、活動目的1．通過構建“三位一體”的閱讀網絡，為學生閱讀創設更大的空間，在校內、班級內、家庭內形成熱愛讀書的良好風氣，逐步形成書香學校特色。

2．通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。

3．通過開展多形式的課外閱讀活動，學生養成良好的閱讀習慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。

4．在“教學相長”中提升語文教師的人文素養，厚實文學、文化底蘊，促進教師專業成長，提升教師文化品味；在研究實踐中掌握導學生開展課外閱讀的方法，提高有效指導學生開展課外閱讀的能力。

5．探索學生課外閱讀激勵性評價的操作工具和方法，建構課外閱讀體系。以各種形式的評價貫穿學生的閱讀過程，維持學生持久的閱讀興趣，提高學生閱讀品味，最終使閱讀成為學生一生的習慣。

三、實施策略

一、營造“書香校園文化”氛圍

學習應該與書香為伴，師生應該與經典為伍。學生在校園里眼睛所觸及的每一處風景也都應該有文化的熏染，以營造濃濃的書香氛圍。

1．打造墻體文化。（1）大樓梯：國學經典

（2）一樓墻面：讀書名言——書籍是人類進步的階梯、書香伴我成長等。

（3）二樓墻面：經典故事長廊（成語故事、童話故事、神話故事、文學故事等）藝術長廊——欣賞名家書畫、張貼學生優秀習作書畫等作品。

（4）三樓墻面：勵志好學篇

（5）四樓墻面：文學長廊——介紹從四書五經、唐詩宋詞到現代文學中與課本有關的名著名作及文學家故事，引導學生讀好書，多讀書，提高學生閱讀的興趣。

這樣，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。二．建設班級“書香”文化。

班班設有圖書角，學校統一為班級新定做了小書柜，在學生中廣泛開展“獻一本，讀百本”好書大家看活動。書柜上方粘貼著有班級特色的讀書警言，一角懸掛著學生向伙伴推薦的新書篇目和內容簡介，這使得每個班級書香四溢。近日，我校已與圖書館達成團體借書的意向，用于增容學生的閱讀書目。為了有效發揮書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間還可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

三、開放學校圖書室

四、開展豐富的讀書活動

1、舉辦“讀書節”、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等讀書活動。

2、開展“我最喜歡的一本書（或一篇文章）”讀書征文競賽。

3、讀書節文藝匯演等活動。

4、“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”評比活動。

（二）開設語文閱讀指導課，加強閱讀指導

每周開設一節課外閱讀指導課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導。帶領學生潛心閱讀經典美文，老師們利用材料，教給學生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學生領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時，控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。組織閱讀公

開課觀摩教學，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習慣，讓孩子堅持每天“三讀”：晨間交流讀：運用8點前時間，倡導學生自由交流讀書體會，暢談讀書感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時間認真閱讀，將讀書當作時尚休閑形式；睡前放松讀：建議學生床頭放一本自己喜愛的書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

如：閱讀指導課：教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二、三年級寫摘錄式讀書筆記，四、五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

讀物推薦課：通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談論好書等，開闊學生的生活視野，培養學生健全的個性心理，積累學生的文化修養。

閱讀欣賞課：引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進

閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進行表演。

（三）加強圖書館和班級圖書角建設，實現資源共享

學校著力做好圖書室和班級圖書角裝備建設工作，豐富師生的閱讀資源。安排學生每兩周到圖書館借書閱覽一次，每周向班級圖書角借書一至二次，教師每學期向學生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學生的讀書需求，班級圖書角成了學生讀書的又一個重要陣地。班級設立圖書管理員，保證圖書借閱的有序實施，學生中做到，每天每個學生書包里都有一本書。為了有效發揮書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間還可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（四）倡導教師帶頭閱讀，實現師生共進

創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書心得交流會、讀書主題征文競賽、讀書主題競賽、經典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久 的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。教師還要加強對學生閱讀指導，舉辦“語文課外閱讀講座”，對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節等活動，達到師生共同成長。

（五）建立家校讀書互動機制，帶動了親子閱讀的開展

“學校應當爭取社會各方面的支持，與社區建立穩定的關系，給學生創設語文實踐的環境，開展多種形式的語文學習活動”（《語文課程標準》）。這就要求我們充分挖掘家長資源，通過“親子閱讀”，建設學習型家庭，營造孩子成長的理想環境。讓孩子感受人間親情，感悟生活哲理，感觸現實世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設的經驗和論文，收入學校實驗論文匯編集。

（1）擬訂“親子讀書手冊”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的活動中。我們結合“書香校園文化活動”，開展“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。舉辦“父母學堂”讀書講座。“親子讀書”基本要求如下：父母應督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記；②積極倡導家長建設好“家庭圖書角”，經常為孩子購買一些文字書籍，努力為自己的孩子提供優質的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊奠基；平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導；開展父母與孩子“同讀一本書”活動；讀書社區化。要求定期帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

（2）發揮家長委員會的作用。成立年段家長委員會，使其成為我校書香文化活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者，并將讀書活動校園推向家庭、社區。

（3）開展“書香家庭”評選活動。成立由學生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評定小組，每學年評選一次，并頒發“書香家庭”獎牌。

（六）開展形式多樣的讀書活動，培養閱讀興趣

有計劃地開展古詩文考級活動，舉辦“讀書節”、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等讀書活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”、“古詩文考級”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。舉辦有主題的系列讀書節活動。將讀書節活動設校級、年段級、班級和學生個人四個層面，開展“我最喜歡的一本書（或一篇文章）”讀書征文競賽、讀書節節徽設計征集競賽、書簽設計設計征集評選、書香班級書香少年評選、好書推薦會、優秀讀書筆記展、制訂一份讀書計劃、學生個人習作專集展覽、古詩文考級、年段半日讀書、讀書節成果展示、讀書節文藝匯演等活動，培養閱學讀興趣，推進書香校園文化建設。

（七）建立讀書活動評比激勵機制，促進讀書活動深入

開展讀書活動絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序開展和向縱深持續。為激發學生的讀書熱情和興趣，學校開展“書香少年”、“書香班級”評選活動，評選古詩文考級優秀學生，并將閱讀與學生的爭星活動掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學期評選一次校級閱讀星。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。

書香校園建設方案

加碑巖聯合學校（小學部）

2011.09

第五篇：一中作風建設年方案

xx中學“作風建設年”活動實施方案

為進一步加強我校教師作風建設，強化隊伍管理，優化教育環境，提高教育質量，塑造xx中學教育良好形象。根據全縣教育工作會議精神和廣陽中心校的安排部署，決定在全校深入開展“作風建設年”活動，制定實施方案如下：

一、指導思想

以全縣教育工作會議精神為指導，以“為民務實清廉”為主題，堅持標本兼治，糾建并舉的原則，圍繞質量建設，從嚴整治和解決影響教育質量提高、阻礙教育發展、敗壞教育形象的突出問題。加強隊伍管理，整頓師德師風，重塑教育形象。完善制度建設，強化制度落實，積極探索建立加強學校作風建設的長效機制，迅速轉變作風，提高質量。為順利完成今年的目標任務提供有力的思想和作風保障、二、目標任務

1.加強學校領導班子和教師隊伍建設。

作風建設首先從學校領導班子抓起，努力打造一個團結、務實、處處能嚴以律己、能起到模范帶頭作用的領導班子。加強師德師風建設，努力提升廣大教職員工的職業道德水平，全力打造一支志存高遠，為人事表、愛崗敬業、樂于奉獻、業務精湛、廉潔自律的教師隊伍。

2.進一步健全完善各項規章制度及量化評分細則。

注重過程管理，要把各項制度落到實處，做到制度健全、管理規范、秩序井然、效果良好，逐步實現管理的規范化、精細化，并初步體現出特色化。3．抓牢抓實教學常規管理，努力提高效能，提升質量，確保在全縣鄉鎮初中質量綜合評比中“守二爭一保三”的目標。七八年級學生鞏固率要達到95%以上，九年級鞏固率達到100%，各年級優秀率力爭達到30%、特優率達到10%以上，及格率達到80%以上，過差率為零，九年級要力爭奪取鄉鎮初中第一名。

4．繼續推進和強化課改工作。

繼續深入推進“先學后教，當堂訓練”教學模式的有效運用，要實現由“形似”向“神似”轉化，并結合實際進行總結創新，切實提高課堂效率。要真正實現課改的常規化、常態化、日常化，堅決不做樣子、不走過場、不搞形式。要實現常態課改、全員課改的目標。

5．打造高效和諧課堂。

師生精神飽滿，斗志昂揚，互動積極，氣氛活躍，教風正，學風濃，精神好，狀態佳，效率高。學生坐姿端正，全神貫注，全身投入。努力構建和諧、活力、合作、高效的課堂。

6．狠抓學校作風建設，力促教育形象顯著提升。

認真落實中央八項規定及作風建設相關規定，如加強領導干部廉政教育，積極推行政務公開，進一步加強財務管理，重點解決少數干部、職工安于現狀、工作標準低、缺少激情，紀律松懈、有令不行、有禁不止、法制觀念淡薄、貪圖享受、違規支出、上班遲到、早退、出工不出力、缺乏服務意識和奉獻精神，以及制度落實不到位等問題。

三、活動內容

結合我校實際，作風建設年活動重點開展以下幾個方面工作 <一>、加強思想建設

1、充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，通過黨員生活會等多種形式開展政治學習和批評與自我批評活動，切實提高黨員同志的政治覺悟，充分體現黨組織的先進性，讓黨員同志真正成為全校師生的楷模和學校發展的中流砥柱，做到正黨風，促教風，帶學風。

2、加強班子隊伍建設，大力弘揚無私奉獻精神，發揚團結務實、激情工作、開拓創新、積極主動的工作作風，努力提升領導班子成員的思想水平和和管理水平。領導班子成員在思想上要做到對領導擁護、對學校忠誠、對工作認真、對同志公正，顧全大局，任勞任怨；在工作上要做到目標明確、思路清晰、措施得力、落實到位、成效顯著。努力打造團結、務實、創新、有覺悟、有素質、有能力的領導班子團隊。

3、加強政治學習和思想教育，緊跟形勢，提高認識，端正思想，轉變觀念，擺正位置，努力打造一支思想過硬、業務精良的教師隊伍。教師要以淵博的知識、高效的課堂、高尚的品格、健全的人格、健康的心理去感染學生，引領學生，教育學生，正學風首先要從正教風做起。

4、致力于營造團結和諧的人際關系。大力倡導團結互助、相互尊重、寬容謙讓之風，反對個人主義、自私自利、離心離德、相互拆臺、狹隘偏見的不良思想。

<二>、完善制度建設

1、健全完善各項管理制度和量化細則，實現管理的科學化、規范化、精細化。每項工作都要做到有制度、有量化、有檢查、有記錄、有考核、有評價，真正做到靠制度管人。

2、要充分發揚民主，實行民主管理，集思廣益，凝聚集體智慧。

3、充分發揮工會、教代會、理財小組的職能，使之成為學校工作的監督者、促進者、推動者。

4、要重點抓好制度落實這個關鍵環節。各職能部門要增強責任意識，確保制度得到全面、公正的落實。

<三>、強化教師管理

1、要認真貫徹執行方城縣人民政府印發的《方城縣教師隊伍管理暫行辦法》，強化對教師的紀律教育和職業道德教育，要做到令行禁止，政令暢通，正人必先正己，教師要以自身的人格魅力去影響學生，真正做到為人師表，言傳身教。

2、加強對教師師德師風的量化考核，并和教師績效工資、評先評優、教師評聘掛鉤。在師德師風建設方面實行一票否決制度。

3、加強對教師的考勤管理，嚴格控制請假次數，嚴格履行請假手續，除國家規定的公休假期（如婚嫁、產假等）、公派學習培訓及重大疾病外，其他請假均按規定辦理。產假三個月，特殊情況不超過一學期，婚、喪假一周。非常規理由的請假，若占用學校編制，除需自行報告上級部門批準外，所承擔工作還需自行調整，且費用自行負擔，同時要以學校同意和保證教學質量為前提。

4、要建立完善的教師評價體系，要遵循公平、公正、公開的原則，做到有理有據，有證可查。要不斷優化教師量化和績效考核機制，績效工資要依據優績優酬、多勞多得的原則，根據績效考核進行分配。評先評優、教師聘任要依據量化積分進行。

5、要努力提高教師依法執教的意識，教師要遵紀守法，堅決杜絕違法違規現象的發生，嚴禁體罰學生，驅趕差生。

<四>、狠抓教學管理

1、教學常規要常抓不懈，加大對教案、上課、作業、輔導等環節的檢查力度和密度，并做好檢查記錄，納入量化和績效考核。堅持教案作業“周簽月檢“制度，檢查要采取定期檢查和隨機抽查的方式進行。本學期，常規教學管理量化一定要按規定進行落實，切不可搞平均主義，好人主義。

2、要抓好備課這個環節，克服應付心理，要在深度、精度、創新和實用性上下功夫。備課要和課堂教學改革的要求相一致，并做到教案、教學、課件三一致。檢查要經常采取進班現場查看的方式進行。

3、做集體備課和周前備課工作，要做到有制度、有方案、有檢查、有量化、有評價，要把此項工作抓實抓好。

4、教務處要加強對課堂的有效管控，把隨機檢查作為一項常態化的工作來抓，并把檢查結果納入教學常規量化考核中，切實保證課堂的高效性。

5、加強校際交流，建立聯賽制度，并把成績作為績效考核的主要依據。

6、要開展好聽課評課活動，教師每期聽課節數不少于20節，業務校長、教導主任、教科室主任聽課節數不少于30節，校長聽課節數不少于40節。要把示范課和推門聽課結合起來，要善于學習經驗，更要長于矯正不足。

7、做好培優補差工作，學校、班級、教師都要分層制定培優補差工作方案，采取得力措施，確保把此項工作落到實處。每個班級都要確定各自的培優和補差對象，學校要對各班的培優補差對象進行跟蹤管理，并把這些學生的成績納入對教師和班級的考評中。

8、調整教學成績評價辦法。參考市縣教學成績評價辦法，我校對教師教學成績的評價滿分為100分：其中平均分20%、及格率40%、優秀率25%、特優率5%、鞏固率10%、過差率-10%。成績分母將以學期初“兩免一補”的學生數為依據，流失學生按零分計入。

9、要加強對學生課外學習任務的分配和監管，節假日要給學生布置適量的家庭作業，并及時檢查驗收。班主任要結合課任教師統籌安排，以免各自為政，扎堆布置。教務處要在周日晚上上課前安排專題課時讓課任教師對學生的假期作業進行檢查驗收，并把此項工作納入常規管理之中。

10、加大教學部分的獎懲力度。教學獎勵依據學校的《教學獎懲辦法》的規定執行。

處罰方面：學生的課堂表現將會和教師的量化考核掛鉤，學生課堂違紀即視為教師失職。教師課堂遲到、曠課除量化扣分外，分別從績效工資中扣除5元和20元。

<五>．大興教學科研

1、要不斷促使教師更新思想觀念，轉變工作作風，增強課改意識。

2、要把課堂教學作為突破口，深化教學改革，努力提高課堂教學效率。本學期，要在理論和實踐兩方面都有所突破。

3、充分發揮教研組的作用，使其真正發揮教科研的功能，定期開展教研活動。

4、賽課要做到常態化，周周有賽課，在形式上要做到多樣化。賽課結果要和績效考核掛鉤。

5、要扎實做好集體備課工作，探討新課改及現代化教學手段背景下集體備課的更好形式。

6、在教學論文評選、優質課競賽、優秀輔導教師評選、課題立項活動中，每位教師每期至少獲得一項獎勵。

7、加強對教師業務學習培訓的管理，開展好校本教研活動。＜六＞．嚴格財務管理

要嚴格執行《方城縣教育系統財務管理工作制度》，遵守財經紀律，規范辦事，厲行節約。

1、后勤人員要增強服務意識，當好“管家婆”，為教學提供有力的后勤保障，要做到節儉廉潔，管好錢物，管好自己。

2、健全財務管理制度、物資采購制度、報銷制度、財務公開制度，增強財務管理工作的透明度。

3、學校財務要公開透明，學校開支要經理財小組審核，每學期由后勤處向理財小組匯報學校收支情況，然后由理財小組公布學校賬目。

4、規范用電用水管理，做好財產管理工作，杜絕人為破壞和丟失，減少浪費。

5、加強大伙管理，改善衛生狀況和飯菜質量，豐富伙食品種、降低飯菜價格，切實加強食品衛生安全管理，杜絕食品安全事故的發生。學校要成立由班長成員、教師代表、學生代表、家長代表組成的學校食堂管理委員會，定期或不定期的對學校食堂進行監督檢查。

6、要厲行節約，勤儉辦學，逐步降低消費性支出的比例，把有限的資金用在教學和條件更新上。

7、抓好學校基礎建設，監督好學生宿舍樓建設，指定專人負責此項工作。

＜七＞．抓實班主任管理

1、和家長建立溝通渠道，通過校信通、家訪、家長會等形式，健全“三結合”教育機制。

2、通過培訓、經驗交流、考察學習等活動，學習先進的管理經驗，不斷提升班主任的管理水平。

3、要不斷加強班主任的責任和愛生教育，班主任要不斷積累經驗，掌握班級管理藝術，提升管理能力。班主任要不斷提高溝通能力，善于化解矛盾，解決矛盾，遇到問題不回避，不推諉，要把矛盾化解在基層。

4、積極推行民主管理制度。要加強班級學習小組的建設和管理，實行小組長負責制，要讓學生主動參與到班級管理活動中來，讓每個學生都成為班級的小主人，齊抓共管、形成合力，促進班級管理水平上臺階。

5、要做好差生轉化和留守兒童的關愛工作，要以愛心為紐帶，通過耐心細致的思想工作去感化他們，堅決杜絕簡單粗暴的工作方法，更不能歧視、體罰、驅趕問題學生。

6、要重視對學生的德育教育，要開好每周一次的主題班會，通過多種形式強化思想教育。

７、班主任要做到一天三簽到：早操、課間操、查寢簽到，四進班：早讀、早、中、晚飯后提前進班。

四、方法步驟

作風建設年活動從2015年9月開始，至2016年8月結束，分為四個階段：

第一階段：學習動員（2015年9月10日-2015年9月30日）

活動要求：謀劃到位、安排緊湊、迅速啟動，形成良好的活動氛圍。主要抓好三項工作：

1、召開動員大會。9月上旬學校召開動員大會，進行安排部署。

2、深入宣傳。學校將向社會公布作風建設監督舉報電話和網絡舉報電子郵箱，接受群眾監督。

3、搞好學習教育。學習教育貫穿作風建設年活動始終。學習的主要內容：十八大、十八屆三中四中全會有關精神、《教育法》、《教師法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《領導干部廉潔從政若干規定》、中央《八項規定》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等黨內法律法規，以及縣委、縣政府、教體局規定的其它學習資料。采取集中與自學、通讀與精讀、輔導與交流、邀請專家教授作報告的學習方法，利用辦專欄、寫心得等形式，開展豐富多彩的學習教育活動，強化學習效果。全年集中學習不少于30學時，每位干部職工認真做好學習筆記并撰寫一篇學習心得體會。

第二階段：查擺剖析問題（2015年10月1日-2015年10月25日）

活動要求：在學習討論的基礎上，找準領導班子成員、教職工在作風方面的不良表現和突出問題，以及群眾反映最強烈的問題，深刻剖析存在問題的思想根源。在內容上不僅要談認識、談體會，而且要結合學習查思想、查作風、查紀律，把重點放在查找差距，勇于暴露自身的突出問題上。主要抓好三項工作：

1、廣泛征求意見。要通過發放征求意見表與民主評議表、召開座談會、設置意見箱、開通監督電話和明察暗訪等方式，敞開大門，面向社會各界廣泛征求對領導干部和教職工的意見，并搞好梳理、匯總、反饋。

2、認真對照檢查。領導班子和教職工要在學習提高和征求意見的基礎上，對照各自工作，認真回顧查找自身在思想作風、工作作風、生活作風以及學風等方面存在的問題。要用好批評和自我批評這個有力武器，敢于揭短亮丑，敢于動真碰硬。要認真查找作風方面存在的突出問題，要做到不回避、不掩飾，不等不靠、立行立改。把自己擺進去，把問題找出來，帶頭整改落實，確保作風建設年活動取得實效。

3、撰寫剖析材料。領導班子和每個教職工都要針對查找出來的突出問題，寫出剖析材料。剖析材料要體現各自特點和工作實際，要求內容實在、問題準確、直陳鄙陋，分析透徹、措施具體可行。剖析材料重點體現擔課情況、崗位職責履行情況、存在問題的具體表現、原因分析和整改措施等方面。

第三階段：整改落實(2015年10月26日—2016年5月20日)

活動要求：結合開展的七個專項活動，著力在轉變干部作風、提高服務水平、健全工作機制上下功夫，使活動收到初步成效。

1、針對查擺出的突出問題，制定出具體的整改目標、整改措施，并落實好整改責任主體，明確整改完成時限，力爭在最短時間內解決一批教育系統熱點難點問題，以卓有成效的工作讓群眾感受到學校的新變化、新氣象。

2、要把制度建設、整改工作流程擺在首要位置貫穿始終，努力做到解決一個問題，堵塞一個洞，形成一個規范，健全一個制度，突出用制度管人，用制度理事，切實提高工作的規范化、科學化水平。

3、整改情況要采取一定形式，及時向社會公布，向群眾公開，廣泛接受社會群眾的監督，切實提高群眾的滿意度，改變群眾對教育不信任狀況。

第四階段：完善提高(2016年5月21日—2016年8月10日)

活動要求：立足當前、著眼長遠，建立完善加強作風建設長效機制；從嚴考核、群眾評議，認真總結活動開展情況，深入推進作風建設年活動。主要抓好三項工作：

1、完善崗位職責。學校結合本職工作，進一步完善班子領導和個人崗位職責、工作標準、行為準則。

2、開展民主評議活動。對學校領導班子作風狀況進行民主評議、綜合打分，并在一定范圍內公布。

3、認真做好活動總結。對作風建設年活動進行總結，針對隊伍建設、師德師風、紀律作風建設方面取得的成效，以及專項活動過程中建立完善的工作機制，加以匯總整理。認真總結加強作風建設的成功經驗、取得的成效、存在的問題以及改進措施，形成加強我校教師隊伍作風建設的長效機制。

五、保障措施

１、切實加強領導

為確保活動順利開展，成立由校長余海生同志為組長、黨支部書記何保林同志為副組長、其他班子成員為成員的學校作風建設年活動領導小組。校長負總責，班子成員要身體力行、率先垂范、帶頭查擺剖析問題，以自身的模范行動做出表率。

２、認真籌劃組織

按照本次活動的目標任務和工作重點，各掛線班子成員、各處室要根據分管工作，狠抓落實，確保各項工作落到實處。

Xx中學

2015年9月10日 附件：

xx中學“作風建設”活動領導小組

組 長： 副組長： 成 員：