第一篇：肇慶市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估2011學(xué)年度高三第一學(xué)期質(zhì)檢題歷史卷

肇慶市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估2011-2012學(xué)年高三第一學(xué)期統(tǒng)一檢測(cè)題歷史試題

12．孟子曰：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下，然而不王者，未之有也。”這體現(xiàn)了他主張

A．民貴君輕，長(zhǎng)治久安B．仁者愛(ài)人，社會(huì)穩(wěn)定

C．為政以德，君民共樂(lè)D．克己復(fù)禮，和諧共處

13．溫家寶總理曾公開(kāi)一封私人信件，高度評(píng)價(jià)黃宗羲的學(xué)術(shù)思想“我喜讀黃宗羲著作，在于這位學(xué)問(wèn)家的許多思想有著樸素的科學(xué)性和民主性??”。溫總理這樣評(píng)價(jià)主要是因?yàn)辄S宗羲 A．提倡人性，反對(duì)神性B．動(dòng)搖了儒家思想的正統(tǒng)地位

C．提倡個(gè)性自由和男女平等D．主張以“天下之法”取代“一家之法”

14．清代學(xué)者陶煦說(shuō)：“金寶廬舍，轉(zhuǎn)瞬灰燼，惟有田者，巋然而獨(dú)無(wú)恙。故上自紳富，下

至委巷工賈胥吏之儔，贏十百金，即莫不志在良田。”這種觀點(diǎn)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的直接影響是

A．土地兼并現(xiàn)象盛行B．“以末致富，以本守之”的社會(huì)風(fēng)氣盛行

C．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的瓦解D．促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

15.民國(guó)二年,某地農(nóng)村百姓家的春聯(lián)是：“帝德乾坤大，皇恩雨露深。”該春聯(lián)反映的歷

史本質(zhì)是

A．民國(guó)從未試圖過(guò)要改善民生，農(nóng)民懷念清王朝

B．辛亥革命未在農(nóng)村造成影響

C．辛亥革命脫離農(nóng)民階級(jí)，反封建不徹底

D．袁世凱稱(chēng)帝，資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)，農(nóng)民卻擁護(hù)

16．經(jīng)濟(jì)史專(zhuān)家認(rèn)為中國(guó)近代工業(yè)發(fā)展曾出現(xiàn)三次熱潮：19世紀(jì)六七十年代，民族資本主

義工業(yè)興起；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，民族工業(yè)獲得初步發(fā)展；一戰(zhàn)期間，民族工業(yè)出現(xiàn)了短暫的發(fā)展。這“三次熱潮”推動(dòng)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)不包括

A．沖擊了封建生產(chǎn)方式和政治制度B．徹底瓦解了中國(guó)傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)

C．資產(chǎn)階級(jí)維新和革命思想廣泛傳播D．為新民主主義革命到來(lái)準(zhǔn)備了階級(jí)基礎(chǔ)

17．電影《建國(guó)大業(yè)》講述了從1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束到1949年建國(guó)前夕發(fā)生的一系列重大

事件。屬于這一時(shí)期的歷史事件是

A．確立了以毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)

B．國(guó)共第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)正式建立 C．毛澤東發(fā)表《新民主主義論》

D．中共決定將黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市

18．下圖是1949—2008年中國(guó)與外國(guó)建交情況曲線(xiàn)圖。其中建交最高峰出現(xiàn)的主要原因是

A．社會(huì)主義建設(shè)取得巨大成就B．中日邦交正常化

C．中美關(guān)系實(shí)現(xiàn)正常化D．改革開(kāi)放取得巨大成就

19．下圖是我國(guó)某地城鄉(xiāng)居民年人均收入表，圖中的城鄉(xiāng)差距最小年的出現(xiàn)是因?yàn)?/p>

A．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)的確立

B．中共十三大確立社會(huì)主義初級(jí)階段理論的巨大作用

C．農(nóng)村改革取得巨大成就，城市改革剛剛起步

D．加入世貿(mào)組織，對(duì)外貿(mào)易迅速發(fā)展 20．美國(guó)1787年憲法規(guī)定：“美國(guó)國(guó)家權(quán)力分為三部分：立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)。這三

部分權(quán)力相互之間保持獨(dú)立。在理論上，三權(quán)是完全平等，并且互相制衡。”這種思想淵源于17世紀(jì)的思想家

A．伏爾泰B．洛克C．孟德斯鳩D．盧梭 21．2011年7月，因《世界新聞報(bào)》竊聽(tīng)丑聞，英國(guó)部分政要和民眾分別聯(lián)名請(qǐng)?jiān)福?/p>

首相卡梅倫下臺(tái)。卡梅倫最終是否下臺(tái)，關(guān)鍵是要看

A.卡梅倫所在執(zhí)政黨保守黨的民意支持率B.英國(guó)國(guó)王的態(tài)度 C.議會(huì)對(duì)卡梅倫政府的信任程度D.在野黨工黨的態(tài)度

22．“事情的真相是：三四年后，歐洲對(duì)外來(lái)糧食和其他大部分來(lái)自美國(guó)主要產(chǎn)品的需要較

諸它目前所能償付的能力要大得多，因而它必須獲得實(shí)質(zhì)上的額外援助，否則，便得面對(duì)具有非常嚴(yán)重性的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與政治危機(jī)。”為避免危機(jī)，美國(guó)

A．出臺(tái)杜魯門(mén)主義B．實(shí)施馬歇爾計(jì)劃C．成立北約D．發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)

23．某班就《當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》為主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),得出了以下結(jié)論。其中你認(rèn)為

不正確的一項(xiàng)應(yīng)該是

A．跨國(guó)公司和國(guó)際組織是全球化的推動(dòng)者B．經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍,有利也有弊

C．發(fā)達(dá)國(guó)家是經(jīng)濟(jì)全球化的最大受益者D．經(jīng)濟(jì)全球化縮小了各國(guó)之間的貧富差距

38．（24分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一： 漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)。谑瞧柿呀粒⒍戎簟９Τ己钫撸儆杏嘁兀蛔鹜踝拥埽髥⒕艊?guó)……藩國(guó)大者，夸州兼郡，連城數(shù)十。然諸侯原本以大，末流濫以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國(guó)。

——《漢書(shū)》

材料二： 第三條 中華人民共和國(guó)是統(tǒng)一多民族的國(guó)家，各民族一律平等。禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，……各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。

——《中華人民共和國(guó)憲法》

材料三： 2004年2月24日《香港商報(bào)》發(fā)表社評(píng)?……香港回歸祖國(guó)6年多以來(lái)的實(shí)踐證明，‘一國(guó)兩制’正是確保本港經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，社會(huì)繁榮穩(wěn)定的根本性制度保障。”

—— 新華網(wǎng)

材料四： 江澤民同志在十四屆五中全會(huì)中明確指出：?我們國(guó)家大、人口多，情況復(fù)雜，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。賦予地方必要權(quán)力，讓地方有更多的因地制宜的靈活性，發(fā)揮地方發(fā)展經(jīng)濟(jì)的積極性和創(chuàng)造性，有利于增強(qiáng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的生機(jī)和活力。?

——唯實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于處理中央與地方關(guān)系的理論和實(shí)踐》

（1）據(jù)材料一分析漢初分封王侯的原因。（2分）其結(jié)果如何？（2分）為解決這個(gè)問(wèn)題，西漢統(tǒng)治者在政治、思想方面采取了哪些措施？（6分）

（2）據(jù)材料二、三、四，歸納新中國(guó)成立后為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一采取的主要措施。（6分）結(jié)

合所學(xué)知識(shí)，概述改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)基層民主政治建設(shè)取得了哪些重大成就？（4分）

(3)綜合以上材料并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)，你認(rèn)為應(yīng)該如何正確處理中央與地方的關(guān)系？（4分）

39．（28分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一：市場(chǎng)關(guān)系的存在是新經(jīng)濟(jì)政策的決定性因素。……我們過(guò)去認(rèn)為，我們可以一舉消滅市場(chǎng)關(guān)系，實(shí)際情況表明，我們恰恰要通過(guò)市場(chǎng)關(guān)系走向社會(huì)主義。

——布哈林談新經(jīng)濟(jì)政策

材料二：斯大林認(rèn)為社會(huì)主義只能實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義只能允許兩種公有制形式的存在和發(fā)展，社會(huì)主義所有制越大越公就越優(yōu)越；以重工業(yè)為中心的工業(yè)化道路就是社會(huì)主義區(qū)別于資本主義工業(yè)化道路。

——《世界歷史》

材料三：羅斯福新政時(shí)頒布的《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》包括三方面內(nèi)容：一是建立國(guó)家復(fù)興管理局。二是由國(guó)家舉辦各種公共工程，減少失業(yè)大軍。三是適當(dāng)提高勞工地位，改善勞工待遇。勞工組織有與資方談判的權(quán)利，雇主不得以工人參加何種工會(huì)作為雇傭條件，雇主必須遵守最高工時(shí)和最低工資限額，不得雇傭童工。

材料四：什么叫社會(huì)主義，我們過(guò)去對(duì)這個(gè)問(wèn)題并不是很清醒的，馬克思主義最該注重發(fā)展生產(chǎn)力……計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段，社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力。

——1992年鄧小平南方談話(huà)

（1）據(jù)材料一，與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策相比，蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的突出特點(diǎn)是什么？（2分）

結(jié)合史實(shí)說(shuō)明新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容和積極作用。（12分）

（2）據(jù)材料二，歸納斯大林關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本觀點(diǎn)。（4分）

（3）該措施體現(xiàn)了“新政”的主要特點(diǎn)是什么？（2分）它對(duì)戰(zhàn)后資本主義的經(jīng)濟(jì)政策有

何影響？（2分）

（4）材料四中鄧小平提出了關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)怎樣的觀點(diǎn)？（4分）這種觀點(diǎn)與上述三則

材料有何聯(lián)系？（2分）

參考答案：

38．（24分）

（1）原因：漢初統(tǒng)治者誤認(rèn)為秦實(shí)行郡縣制導(dǎo)致孤立而亡國(guó)（2分,答?吸取秦亡教訓(xùn)?或

? 懲戒亡秦孤立之?dāng)　币部桑缓蠊旱胤酵{中央（2分,答 ?地方力量強(qiáng)大，出現(xiàn)七國(guó)之亂?或?諸侯叛亂?也可）。

政治措施：平定“七國(guó)之亂”；實(shí)行推恩令，解決王國(guó)問(wèn)題；設(shè)刺史監(jiān)察地方；酎金奪爵等。（4分，每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可，意思相近給分）。

思想措施：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。（2分,答 ?思想大一統(tǒng)?也可）。（2）措施：民族區(qū)域自治制度（2分）； “一國(guó)兩制，和平統(tǒng)一”的方針（2分）；賦予

地方必要的權(quán)力，調(diào)動(dòng)地方社會(huì)主義建設(shè)的積極性。（2分）

成就：城市居委會(huì)由居民直選產(chǎn)生；（2分）農(nóng)村村民自治不斷擴(kuò)展。（2分）（3）本問(wèn)4分。考生言之有理皆可給分，答對(duì)一點(diǎn)給兩分。如維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，反對(duì)分裂；

發(fā)揮中央核心領(lǐng)導(dǎo)作用；賦予地方必要權(quán)力；中央對(duì)地方的政策要因時(shí)而變；等等。

39．（28分）

（1）特點(diǎn)：利用市場(chǎng)關(guān)系來(lái)恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（2分）

內(nèi)容：農(nóng)業(yè)：用固定的糧食稅代替余糧征集制；（2分）工業(yè)：大企業(yè)國(guó)有，中小企業(yè)

允許私營(yíng)；（2分）流通：允許自由貿(mào)易（2分）作用：政治：鞏固了新政權(quán)；（2分）經(jīng)濟(jì)：有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展（2分）思想：找到了向社會(huì)主義過(guò)渡的正確道路。（2分）

（2）建立高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制（2分）；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)（2分）。

（3）特點(diǎn)：加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。（2分）影響：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。（2分）

（4）觀點(diǎn)：建立社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；（2分）社會(huì)主義的本質(zhì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。（2

分）

聯(lián)系：吸取了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)和美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（2分，答到其中一個(gè)國(guó)家或只寫(xiě)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給1分）

第二篇：肇慶市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估2010—2011學(xué)年第一學(xué)期統(tǒng)一檢測(cè)題高三語(yǔ)文(無(wú)答案)

肇慶市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期統(tǒng)一檢測(cè)題

高三語(yǔ)文

一、本大題4小題，共12分。

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）（3分）．．．

A、嗟嘆/街道 譏誚/俏麗 漸染/漸次 B、挾持/偕同 舷窗/炫耀 差遣/參差 ．．．．．．．．．．．．

C、晦澀/麾下 餞別/棧道 執(zhí)拗/拗口 D、蔭蔽/湮沒(méi) 夢(mèng)魘/笑魘 翹首/翹楚 ．．．．．．．．．．．．

2、下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)干部的激情，不是聲嘶力竭，更不能轉(zhuǎn)瞬即逝，而需要理性、持久地釋放。在現(xiàn)實(shí)中，總能看到一些人把激情與沖動(dòng)一視同仁，“拍腦袋”決策造成工作失誤，盲目的政績(jī)追求損害群眾利益。在現(xiàn)實(shí)中，也能看到一些人在重大任務(wù)、重要工作中充滿(mǎn)干勁，在日常工作、普通崗位上卻得過(guò)且過(guò)；初上任時(shí)雄心勃勃，干上幾年后就懈怠萎靡。這些，都是虛假的激情，充其量只是情緒化的表現(xiàn)。如果激情是一種可貴的狀態(tài)，那么理性、持久的“深沉激情”，更是一種高遠(yuǎn)的境界。

Ａ、聲嘶力竭 Ｂ、轉(zhuǎn)瞬即逝 Ｃ、一視同仁 Ｄ、得過(guò)且過(guò)

３、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（）（3分）

A、12月3日，中國(guó)高鐵再次刷新世界鐵路運(yùn)營(yíng)試驗(yàn)最高時(shí)速，創(chuàng)造了時(shí)速486.1公里的“高鐵奇跡”，中國(guó)高速鐵路網(wǎng)構(gòu)建又登上一個(gè)新臺(tái)階。

B、除了有關(guān)曹禺的劇目演出外，國(guó)家話(huà)劇院在今年也推出了大型話(huà)劇《肖邦》，這是為紀(jì)念世界音樂(lè)大師肖邦誕辰200周年而創(chuàng)作的精品巨制。

C、廣州亞運(yùn)會(huì)不僅收獲了賽場(chǎng)上拼搏進(jìn)取的動(dòng)人故事，收獲了亞洲各國(guó)各地區(qū)和諧相處平等競(jìng)爭(zhēng)的友誼，也收獲了舉辦大賽與優(yōu)化城市發(fā)展、提高人民生活相互促進(jìn)。

D、微博就像一個(gè)信息的自由市場(chǎng)，若要其不偏軌，需要傳播者、制造者、接受者和有關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)等各方面共同努力。

4、下面六句話(huà)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

①是在盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的社會(huì)中游刃有余的智慧②把主體的精神無(wú)限壓縮

③然后來(lái)?yè)Q得茍且偷生的空間④莊子的哲學(xué)和老子一樣

⑤其訣竅就是壓縮主體精神與人格⑥是在夾縫中求生的技術(shù)

A、④①⑥⑤②③B、④⑤⑥①②③C、④⑥①⑤②③D、④⑤②③⑥①

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面文言文，完成5~9題。

田叔者，趙陘城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。

漢七年，高祖過(guò)趙，趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時(shí)趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請(qǐng)為亂。”趙王嚙指出血，曰：“先人失國(guó)，微陛下，臣等當(dāng)蟲(chóng)出①。公等奈何言是！毋復(fù)出口矣！”于是貫高等曰：“王長(zhǎng)者，不倍德。”卒私相與謀弒上。會(huì)事發(fā)覺(jué)，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，惟貫高就系。是時(shí)漢下詔書(shū)：“趙有敢隨王者罪三族。”惟孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱(chēng)王家奴。貫高事明白，趙王敖得出，廢為宣平侯，乃進(jìn)言田叔等十余人。上盡召見(jiàn)，與語(yǔ)，漢廷臣毋能出其右者，上說(shuō)，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。

孝文帝既立，召田叔問(wèn)之曰：“公知天下長(zhǎng)者乎？”叔頓首曰：“故云中守孟舒，長(zhǎng)者也。”是時(shí)孟舒坐虜大入塞盜劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十馀年矣，虜曾一人，孟舒不能堅(jiān)守，毋故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人。長(zhǎng)者固殺人乎？公何以言孟舒為長(zhǎng)者也？”叔叩頭對(duì)曰：“是乃孟舒所以為長(zhǎng)者也。夫貫高等謀反，上下明詔，趙有敢隨趙王，罪三族。然孟舒自髡鉗，隨趙王敖

之所在，欲以身死之，豈自知為云中守哉！漢與楚相距，士卒罷敝。匈奴冒頓新服北夷來(lái)為邊害孟舒知士卒罷敝不忍出言士爭(zhēng)臨城死敵如子為父弟為兄以故死者數(shù)百人。孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長(zhǎng)者也。”于是復(fù)召孟舒以為云中守。

后，景帝時(shí)，田叔為魯相。

【注】①蟲(chóng)出：指死不得葬。（選自《史記·田叔列傳》）

5、對(duì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）

A、高祖箕踞罵之箕踞：指傲慢的坐姿 ．．

B、王長(zhǎng)者，不倍德倍：背離背叛 ．

C、趙有敢隨王者罪三族罪：罪行 ．

D、士爭(zhēng)臨城死敵敵：對(duì)抗，抵抗 ．

6、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A、①乃進(jìn)言田叔等十余人②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良 ．．

B、①公何以言孟舒為長(zhǎng)者也②蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！．．

C、①是乃孟舒所以為長(zhǎng)者也②師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ．．．．

D、①然孟舒自髡鉗②快然自足，不知老之將至 ．．

7、以下句子分別編為四組，都表現(xiàn)田叔有真知灼見(jiàn)的一組是（）（3分）

①為人刻廉自喜，喜游諸公②王長(zhǎng)者，不倍德③上盡召見(jiàn)，與語(yǔ)，漢廷臣毋能出其右者

④惟孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱(chēng)王家奴⑤孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長(zhǎng)者也

A、①④⑤B、③⑤C、④⑤D、①②③

8、下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、田叔因貫高等人的謀反及對(duì)趙王張敖的忠誠(chéng)而受到牽連，后因真相大白又憑自己的才能被高祖任用。

B、趙王張敖因感激高祖的恩德，所以極力反對(duì)手下人因高祖的不禮貌而謀反，但手下人沒(méi)有聽(tīng)從趙王的制止，致使趙王也獲罪于高祖。

C、田叔認(rèn)為孟舒是真正的長(zhǎng)者，一是因?yàn)槊鲜鎸?duì)趙王的忠誠(chéng)；二是因?yàn)槊鲜骟w恤下情，愛(ài)護(hù)士卒。士卒對(duì)他也是忠心耿耿。

D、孝文帝用人非常謹(jǐn)慎，在準(zhǔn)備起用孟舒之前做了詳細(xì)的調(diào)查，既了解他在高祖時(shí)的作為，也通過(guò)田叔證實(shí)了孟舒確為長(zhǎng)者，然后方任命他為云中太守。

9、斷句和翻譯。（10分）

（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）

匈奴冒頓新服北夷來(lái)為邊害孟舒知士卒罷敝不忍出言士爭(zhēng)臨城死敵如子為父弟為兄以故死者數(shù)百人

（2）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①公等奈何言是！毋復(fù)出口矣！

②是時(shí)孟舒坐虜大入塞盜劫，云中尤甚，免。

10、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。（7分）

鷓鴣天·游鵝湖，醉書(shū)酒家壁

辛棄疾

春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無(wú)奈，晚日青簾酒易賒。

閑意態(tài)，細(xì)生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰(shuí)家女，去趁蠶生看外家②。

注釋?zhuān)孩傩翖壖沧鞔嗽~時(shí)被罷官而閑居在江西上饒，年僅42歲。②外家：女子同出嫁后稱(chēng)娘家為外家。

（1）請(qǐng)從景與情的關(guān)系角度賞析上闋。（4分）①

（2）下闋描繪了怎樣的農(nóng)村景致？（3分）

11、補(bǔ)寫(xiě)也下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）

（1）騏驥一躍，不能十步。（荀子《勸學(xué)》）

（2）。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。（白居易《琵琶行》）

（3）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。（蘇軾《赤壁賦》）

（4）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子》）

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12~15小題。

我國(guó)飲用水戰(zhàn)略

歷史上，人類(lèi)一般從河流取水。到19世紀(jì)，開(kāi)始建城市水源水庫(kù)存水。20世紀(jì)上豐葉，由于污染嚴(yán)重，又開(kāi)始建自來(lái)水廠制水。20世紀(jì)下半葉，自來(lái)水廠也難以保證飲用水質(zhì)量，飲水機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。到了21世紀(jì)，這種“退縮戰(zhàn)略”，更進(jìn)一步發(fā)展為用瓶裝水來(lái)保證飲用水質(zhì)量。但這只是改善了部分人的飲水質(zhì)量，相當(dāng)多的人不能受益。同時(shí)，由于放棄了對(duì)水生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)，還會(huì)降低灌溉水的量和質(zhì)，甚至使我們吃含污染成分的食品，再回到“質(zhì)量型饑餓”的貧困狀態(tài)。.與“退縮戰(zhàn)略”的做法恰恰相反的是“擴(kuò)張戰(zhàn)略”，從修復(fù)水生態(tài)系統(tǒng)入手，保證河流水源地供水質(zhì)量，從而保證自來(lái)水直飲，至于飲水機(jī)和瓶裝水只是輔助手段。很顯然，前一種戰(zhàn)略是治標(biāo)的戰(zhàn)略，后一種是治本的戰(zhàn)略。

從根本上解決我國(guó)的飲用水問(wèn)題，必須采取大系統(tǒng)、長(zhǎng)周期的策略。

我國(guó)飲用水問(wèn)題的主要矛盾是水量型和水質(zhì)型缺水，解決這兩個(gè)問(wèn)題都必須節(jié)水。提高灌溉利用系數(shù)0．15，即可以解決農(nóng)業(yè)缺水；提高工業(yè)用水重復(fù)利用率20％，并實(shí)現(xiàn)工業(yè)節(jié)水，即可解決城市缺水。建設(shè)節(jié)水型社會(huì)是我國(guó)解決飲用水問(wèn)題的關(guān)鍵，尤其是節(jié)水能力形成的價(jià)格基本上只有南水北調(diào)進(jìn)京價(jià)格的1／2。

目前我國(guó)最缺水的是華北和西北地區(qū)。華北在歷史上并不缺水，19世紀(jì)中葉以前，長(zhǎng)城以北的華北廣大地區(qū)都是牧區(qū)，畜牧業(yè)是與自然良性循環(huán)的產(chǎn)業(yè)。后來(lái)，華北北部和內(nèi)蒙南部的牧區(qū)全變成了農(nóng)區(qū)。為了保證農(nóng)業(yè)用水，黃河和海河及其大部分支流斷流，地下水位急劇降低，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。與此同時(shí)，牧民北遷到載畜力很低的貧瘠草原，嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)刂脖唬档捅Ｋ芰Γ瑥亩斐烧麄€(gè)華北全面缺水。在陜北和甘肅北部也有同樣的現(xiàn)象。我們應(yīng)做20年規(guī)劃，在上述地區(qū)實(shí)行“退農(nóng)還牧，退牧還草”的政策，使當(dāng)?shù)氐乃Y源承載能力與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種植結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

我國(guó)南方，尤其是東南沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，造成了嚴(yán)重的污染，不僅侵害了江河湖沼等地表飲用水源，而且侵害了淺層地下水源，對(duì)城市和農(nóng)村的飲用水都造成了直接威脅。解決這個(gè)問(wèn)題必須突破目前以行政區(qū)劃為主的治污思路，以流域?yàn)閱卧卫怼?/p>

目前許多原以河流為飲用水源的城市都建立了自備飲用水源水庫(kù)，這種戰(zhàn)略弊大于利。除了水庫(kù)產(chǎn)生本底污染，水質(zhì)會(huì)逐年下降，城市保護(hù)水源水庫(kù)的總投入也大于對(duì)流域生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)投入。所以，城市只有肩負(fù)起修復(fù)水生態(tài)系統(tǒng)的責(zé)任，才能真正實(shí)現(xiàn)“流水不腐”。

12、下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解，正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．“擴(kuò)張戰(zhàn)略”是指在對(duì)水的治理范圍上逐步擴(kuò)張，最終修復(fù)地域水生態(tài)系統(tǒng)的戰(zhàn)略。

B．19世紀(jì)中葉以前華北并不缺水，但由于產(chǎn)業(yè)與種植結(jié)構(gòu)的改變，成了最缺水的地區(qū)之一。

C．節(jié)水能力形成的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，可以有效解決我國(guó)飲用水水量型和水質(zhì)型缺水的矛盾。

D．城市建立自備飲用水源水庫(kù)的最大弊端是總投入大于對(duì)流域生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)的投入。

E、“退農(nóng)還牧，退牧還草”是我國(guó)華北和西北地區(qū)保持生態(tài)系統(tǒng)的方法。

13、下面是對(duì)“從根本上解決我國(guó)的飲用水問(wèn)題的策略”的表述，不符文意的一項(xiàng)是（3分）

A．在華北西北地區(qū)，應(yīng)使水資源承載能力與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種植結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

B．在南方，應(yīng)加強(qiáng)治理污染，改變治污思路，以流域?yàn)閱卧_(kāi)展治污。

C．在城市要解決缺水，只能提高工業(yè)用水重復(fù)利用率20%并實(shí)現(xiàn)工業(yè)節(jié)水。

D．在全國(guó)，必須要建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，這是我國(guó)解決飲用水問(wèn)題的關(guān)鍵。

14．文中“退縮戰(zhàn)略”的含義是什么？為什么說(shuō)它是一種“治標(biāo)的戰(zhàn)略”？（4分）

15．結(jié)合全文并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勶嬘盟Y源存在的突出問(wèn)題有哪些及你的解決建議。（4分）

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16~18題。

園花寂寞紅

季羨林

①樓前右邊，前臨池塘，背靠土山，有幾間十分古老的平房。整整四十年以來(lái)，一直住著一對(duì)老夫婦：女的是德國(guó)人，北大教員；男的是中國(guó)人，鋼鐵學(xué)院教授。我在德國(guó)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了他們，算起來(lái)到今天已經(jīng)將近六十年了，我們算是老朋友了。三十年前，我們的樓建成，我是第一個(gè)搬進(jìn)來(lái)住的，從那以后，老朋友又成了鄰居。逢年過(guò)節(jié)，互相拜訪，感情融洽。

②我每天到辦公室去，總會(huì)看到這個(gè)個(gè)子不高的老人，蹲在門(mén)前臨湖的小花園里，不是除草栽花，就是澆水施肥；再就是砍幾竿門(mén)前屋后的竹子，扎成籬笆。嘴里叼著半只雪茄，笑瞇瞇的，忙忙碌碌，似乎樂(lè)在其中。他種花很有一些特點(diǎn)。除了一些常見(jiàn)的花以外，他喜歡種外國(guó)種的唐菖蒲，還有顏色不同的名貴的月季。最難得的是一種特大的牽牛花，比平常的牽牛要大一倍，宛如小碗口一般。每年春天開(kāi)花時(shí)，頗引起行人的注目。

③我是頗喜歡花的。但是我既少空閑，又無(wú)水平。買(mǎi)幾盆名貴的花，總養(yǎng)不了多久，就嗚呼哀哉。因此，為了滿(mǎn)足自己的美感享受，我只能像北京人說(shuō)的那樣“蹭”花，現(xiàn)在有這樣神奇的牽牛花，絢麗奪目的月季和唐菖蒲，就擺在眼前，我焉得不“蹭”呢？每天下班或者開(kāi)會(huì)回來(lái)，看到老友在侍弄花，我總要停下腳步，聊上幾句，看一看花。花美，地方也美，湖光如鏡，楊柳依依，說(shuō)不盡的旖旎風(fēng)光，人在其中，頓覺(jué)塵世煩惱，一掃而光，仿佛遺世而獨(dú)立了。

④但是，世事往往有出人意料者。兩個(gè)月前，我忽然聽(tīng)說(shuō)，老友在夜里患了急病，不到幾個(gè)小時(shí)，就離開(kāi)了人間。我簡(jiǎn)直不敢相信，然而這又確是事實(shí)。我年屆耄耋，閱歷多矣，自謂已能做到“悲歡離合總無(wú)情”了。事實(shí)上并不是這樣。我有情，有多得超過(guò)了需要的情，老友之死，我焉能無(wú)動(dòng)于衷呢？“當(dāng)時(shí)只道是尋常”這一句淺顯而實(shí)深刻的詞，又縈繞在我心中。

⑤幾天來(lái)，我每次走過(guò)那個(gè)小花園，眼前總仿佛看到老友的身影，嘴里叼著半根雪茄，笑瞇瞇的，蹲在那里，侍弄花草。這當(dāng)然只是幻象。老友走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。我抬頭看到那大朵的牽牛花和多姿多彩的月季花，她們失去了自己的主人，朵朵都低眉斂目，一臉寂寞相，好像“濺淚”的樣子。她們似乎認(rèn)出了我，知道我是自己主人的老友，知道我是自己的認(rèn)真入迷的欣賞者，知道我是自己的知己。她們?cè)谖L(fēng)中搖曳，仿佛向我點(diǎn)頭，向我傾訴心中郁積的寂寞。

⑥現(xiàn)在才只是夏末秋初。即使是寂寞吧，牽牛和月季仍然能夠開(kāi)花的。一旦秋風(fēng)勁吹，落葉滿(mǎn)山，牽牛和月季還能開(kāi)下去嗎？再過(guò)一些時(shí)候，冬天還會(huì)降臨人間的。到了那時(shí)候，牽牛們和月季們只能被壓在白皚皚的積雪下面的土里，做著春天的夢(mèng)，連感到寂寞的機(jī)會(huì)都不會(huì)有了。

⑦明年，春天總會(huì)重返大地的。春天總還是春天，她能讓萬(wàn)物復(fù)蘇，讓萬(wàn)物再充滿(mǎn)了活力。但是，這小花園的月季和牽牛怎樣呢？月季大概還能靠自己的力量長(zhǎng)出芽來(lái)，也許還能開(kāi)出幾朵小花。然而護(hù)花的主人已不在人間。誰(shuí)為她們施肥澆水呢？等待她們的不僅僅是寂寞，而是枯萎和死亡。至于牽牛花，沒(méi)有主人播種，恐怕連幼芽也長(zhǎng)不出來(lái)。她們將永遠(yuǎn)被埋在地中了。

⑧我一想到這里，就不禁悲從中來(lái)。眼前包圍著月季和牽牛的寂寞，也包圍住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天來(lái)時(shí)行將枯萎的月季，我不想看到連幼芽都冒不出來(lái)的牽牛。我虔心默禱上蒼，不要再讓春天降臨人間了。如果非降臨不行的話(huà)，也希望把我樓前池邊的這一個(gè)小花園放過(guò)去，讓這一塊小小的地方永遠(yuǎn)保留夏末秋初的景象，就像現(xiàn)在這樣。

16、文章前后兩次描寫(xiě)老友在花園侍弄花草，寫(xiě)法有何變化？這樣寫(xiě)有什么好處？（5分）

17、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者引用的“當(dāng)時(shí)只道是尋常”這句詞在文中的含意。（4分）

18、從全文看，文章是如何表現(xiàn)“寂寞”之情的？（6分）

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19~21題

杜甫在夔州

①杜甫在夔州最初居住的“客堂”，是在山坡上架木蓋起的簡(jiǎn)陋的房屋：這類(lèi)的房屋散布在山腰，好像是鳥(niǎo)巢一般。他到這里第一步的工作，就是按照夔州人民的習(xí)慣，用竹筒把水從山泉引到他居住的地方。又因?yàn)闉蹼u能醫(yī)治風(fēng)痹，他養(yǎng)了許多雞，并且催促他的長(zhǎng)子宗文在墻東樹(shù)立雞

柵??對(duì)于生活上的一些瑣事，他下了一番布置的功夫。

②夔州是三峽里的山城，這里的山川既雄壯又險(xiǎn)惡，杜甫一到這里，便愛(ài)用驚險(xiǎn)的文字描畫(huà)它們。他一再歌詠的是白帝城，他感到這座城是“江城含變態(tài)，一上一回新”(《上白帝域二首》之一)。另一方面，給杜甫的印象最深的，是夔州人民的生活。他看見(jiàn)夔州的許多女子因?yàn)槟卸∪狈Γ搅怂奈迨畾q還沒(méi)有結(jié)婚，她們每天到山上砍柴背到市上出賣(mài)，供養(yǎng)一家，有時(shí)還冒著危險(xiǎn)販賣(mài)一些私鹽回來(lái)。人們不深究原因，只說(shuō)，她們面貌丑陋，所以找不到丈夫；杜甫卻反過(guò)來(lái)問(wèn)：“若道巫山女粗丑，何得此有昭君村？”(《負(fù)薪行》)他看見(jiàn)峽中的男子，少數(shù)富有的駕著大船經(jīng)商，大多數(shù)貧窮的終生充當(dāng)勞苦的船夫，人們說(shuō)，這里的人都器量狹窄，只圖眼前的利益，杜甫也反過(guò)來(lái)問(wèn)：“若道士無(wú)英俊才，何得山有屈原宅？”(《最能行》)峽中的人民大部分過(guò)著窮苦可憐的生活，而夔州卻是闊綽的賈客胡商必經(jīng)之地，這兩種生活的對(duì)照杜甫也寫(xiě)得很清楚。

③除了歌詠山川和人民生活外，杜甫在這時(shí)有了充裕的時(shí)間，回憶他的青年時(shí)代。他在偏僻的山城與外邊廣大的世界隔絕，朋友稀少，生活平靜，因此過(guò)去的一切經(jīng)歷在他面前活動(dòng)起來(lái)。他寫(xiě)了不少長(zhǎng)篇的詩(shī)敘述他過(guò)去的生活。他寫(xiě)《壯游》詩(shī)，從七歲學(xué)詩(shī)起經(jīng)過(guò)吳越齊趙的漫游、長(zhǎng)安時(shí)代、安史之亂，一直到滯留巴蜀，是一篇完整的自傳。他還寫(xiě)了八首長(zhǎng)詩(shī)，懷念八個(gè)人物，集在一起，叫做《八哀詩(shī)》，但它們只有歷史的價(jià)值，藝術(shù)方面并不算是成功的作品。

④杜甫在這時(shí)因?yàn)榕c外面的世界脫離，作詩(shī)的態(tài)度有時(shí)改變了。他在成都草堂時(shí)說(shuō)他寫(xiě)詩(shī)的態(tài)度是：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。老去詩(shī)篇渾漫與，春來(lái)花鳥(niǎo)莫深愁。”前兩句說(shuō)他長(zhǎng)安時(shí)代以來(lái)對(duì)于詩(shī)的努力，極力避免庸俗，生活越艱難，作詩(shī)也越刻苦；后兩句則說(shuō)明在草堂的生活較為清閑，對(duì)著美麗的自然界可以信口成章了。無(wú)論是刻苦努力，或是信口成章，由于他有充實(shí)的生活體驗(yàn)，都能寫(xiě)出像他天寶末年以后那樣富有創(chuàng)造性的詩(shī)歌。但是到了夔州，他又把一部分的精力用到雕琢字句、推敲音律上邊去了。他在《遣悶戲呈路十九曹長(zhǎng)》里說(shuō)“晚節(jié)漸于詩(shī)律細(xì)”，又在《解悶十二首》里說(shuō)“頗學(xué)陰(陰鏗)何(何遜)苦用心”。并且在指導(dǎo)兒子宗武學(xué)詩(shī)時(shí)，也教他熟讀《文選》，以便從中采擷辭藻：這好像又把詩(shī)歌扯回到“研揣聲病、尋章摘句”的時(shí)代里去了。但杜甫夔州時(shí)代的詩(shī)并不是每一首都是這樣寫(xiě)成的。他用這種態(tài)度寫(xiě)出來(lái)的代表作品最明顯的是《秋興八首》、《諸將五首》。這些詩(shī)里不是沒(méi)有接觸到實(shí)際的問(wèn)題，不是沒(méi)有說(shuō)到國(guó)家的災(zāi)難與人民的貧困，不是沒(méi)有寫(xiě)出時(shí)代的變遷和自己熱烈的想望，可是這些寶貴的內(nèi)容被鏗鏘的音節(jié)與華麗的詞藻給蒙蓋住了。使后來(lái)杜詩(shī)的讀者不知有多少人只受到音節(jié)與詞藻的迷惑與陶醉，翻來(lái)覆去地誦讀，而不去追問(wèn)：里邊到底說(shuō)了些什么？因此在解釋上也發(fā)生分歧。與此相反，反倒是在《寫(xiě)懷》里毫不費(fèi)力地寫(xiě)出來(lái)的“無(wú)貴賤不悲，無(wú)富貧亦足”，讀起來(lái)覺(jué)得親切動(dòng)人；而像《宿江邊閣》里“不眠憂(yōu)戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤”那樣的詩(shī)句足以表達(dá)出詩(shī)人的品格。

⑤杜甫在夔州，身體時(shí)好時(shí)壞，瘧疾、肺病、風(fēng)痹、糖尿病都不斷地纏繞著他，最后牙齒落了一半，耳也聾了，幾乎成了一個(gè)殘廢的老人。他在這種情形下，兩年內(nèi)寫(xiě)了四百三十余篇詩(shī)，占有他全集詩(shī)中的七分之二，而且其中有不少的長(zhǎng)篇，這是一個(gè)豐富的創(chuàng)作時(shí)期。由于生活的限制，在內(nèi)容和思想上比起過(guò)去的作品都略有遜色，但其中也不缺《登高》這樣的杰作。

(節(jié)選自馮至《杜甫傳》，有刪改)

19、從傳記中看，杜甫在夔州時(shí)的詩(shī)歌創(chuàng)作題材上具有哪些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

20、文章最后說(shuō)“這是一個(gè)豐富的創(chuàng)作時(shí)期”，依據(jù)所選的這部分文字，你認(rèn)為影響作者創(chuàng)作的背景因素有哪些？（5分）

21、第四段說(shuō)杜甫“作詩(shī)的態(tài)度有時(shí)改變了”，你認(rèn)為“變”在何處？這一改變產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？請(qǐng)依據(jù)文本加以闡述。（6分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

22、閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。（6分）

王立群說(shuō)：“文化奶媽”的說(shuō)法是從去年年底“百家講壇”正紅火時(shí)開(kāi)始的，不知道一些觀眾為什么會(huì)起這樣一個(gè)稱(chēng)謂？王立群承認(rèn)，對(duì)于這樣的稱(chēng)謂，自己是哭笑不得，但別人非要這樣稱(chēng)呼，自己也沒(méi)有辦法，“天要下雨”，又有誰(shuí)能管得了？王立群笑言，“真正的奶媽了不得，也不好當(dāng)。

奶媽首先要有奶，否則就無(wú)法哺育孩子。‘文化奶媽’，首先得有淵博的、深厚的文化知識(shí)，否則也當(dāng)不好這個(gè)‘奶媽’。”他說(shuō)，現(xiàn)在，社會(huì)需要有人站出來(lái)傳播我們的傳統(tǒng)文化，普及我們的經(jīng)典著作，引導(dǎo)讀者去研讀先賢留下來(lái)的寶貴文化財(cái)富。“這個(gè)普及工作總是要有人來(lái)做的，我們只不過(guò)是有幸被選中了而已。” 王立群說(shuō)，學(xué)者要有奉獻(xiàn)的精神，要有敢于當(dāng)“文化奶媽”的精神。即使不被大眾理解、甚至遭受誤解，但只要社會(huì)有這樣的需求，就要有勇氣站出來(lái)。“如果大家都有‘奶’吃，也就不需要‘奶媽’了，這也是現(xiàn)時(shí)我們這些‘奶媽’所追求的目標(biāo)。”

請(qǐng)根據(jù)上述文字，概括文中“文化奶媽”的真正含義及其社會(huì)責(zé)任。

23、下面是《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)王熙鳳的一段文字，閱讀后按照要求回答問(wèn)題。（6分）

這熙鳳攜著黛玉的手，……因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！……只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話(huà)。”這熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)；“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”

語(yǔ)文課上，同學(xué)A說(shuō)，從這段文字可以看出王熙鳳的虛情假意、矯揉造作，老師非常贊賞，而有同學(xué)表示不理解，沒(méi)看出來(lái)。請(qǐng)根據(jù)下面的情境，幫A至少說(shuō)出兩點(diǎn)理由，解決同學(xué)的疑惑。語(yǔ)言要明白連貫，有角度，有分析，表達(dá)方式不限。

六、本大題1小題，60分。

24、請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以“帶著夢(mèng)想前進(jìn)”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，自定文體，不少于800字。

第三篇：九年級(jí)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

九年級(jí)化學(xué)

1．2010上海世博會(huì)開(kāi)幕式上的精彩表演中，發(fā)生化學(xué)變化的是

A．焰火表演B．霓虹燈表演C．音樂(lè)噴泉D．氣球升空

2．下列氣體中會(huì)污染空氣的是

A．氮?dú)猓∟2）B．氧氣（O2）C．水蒸氣（H2O）D．二氧化硫（SO2）

3．在化學(xué)變化中下列哪一種微粒不能再分

A． CO2B．HC． HClD．H

24． 下列各組物質(zhì)中，前者是氧化物，后者是混合物的是

A．膽礬純堿B．液氧碘酒

C．冰水共存物潔凈的空氣D．鹽酸加碘食鹽

5．集氣瓶中裝滿(mǎn)某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳②氧氣③空氣④氮?dú)狻⑷贾哪緱l伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是

A．①或②B．②或③C．①或④D．③或④

6． 下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的表述正確的是

A．2N2表示4個(gè)氮原子B．氬元素符號(hào)：ar

C．MgCl2的名稱(chēng)：氯化鎂D．碳酸根的化學(xué)式：CO32-

7.科學(xué)家用單個(gè)分子制成了“納米車(chē)”，它能在人工操縱下運(yùn)輸藥物分子到病源處釋放以殺死癌細(xì)胞。下列有關(guān)“納米車(chē)”的說(shuō)法正確的是

A．“納米車(chē)”的研制成功說(shuō)明分子要在人為外力作用下才能運(yùn)動(dòng)

B．“納米車(chē)”分子不是由原子構(gòu)成的C．“納米車(chē)”運(yùn)輸藥物分子的過(guò)程是肉眼可以直接看見(jiàn)的D．“納米車(chē)”研制成功說(shuō)明在一定條件下人可以控制分子運(yùn)動(dòng)

8.下列實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤操作與“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是 ．．．

A．標(biāo)簽受損B．受熱儀器破裂C．溶液蒸不干D．讀數(shù)不準(zhǔn)確

9．已知氮原子核內(nèi)有7個(gè)質(zhì)子。科學(xué)家已研究出高能微粒N5+，則有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．N5+是由5個(gè)氮原子構(gòu)成的單質(zhì)B．N5+中只有質(zhì)子，沒(méi)有中子和電子

C．每個(gè)N5+中含有35個(gè)質(zhì)子和34個(gè)電子D．N5+中含有35個(gè)質(zhì)子和35個(gè)電子

10．右圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以

左右移動(dòng))。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過(guò)程中，發(fā)生的變化是

大 氣

B.水分子之間的間隔變大 A.水分子本身變大

大LED大11．

是光源材料，Ga為+3價(jià)，As的化合氣 氣

AC.水分子的數(shù)目增多D.水分子受熱都跑到容器的一端 12.下列粒子中屬于陰離子的是

13．薄荷醇(化學(xué)式為C10H20O)可用于糖果、飲料的香。下列有關(guān)薄荷醇的說(shuō)法正確的是A．薄荷醇不屬于化合物

B．薄荷醇由10個(gè)碳原子、20個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成C．薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為10：20：1D．薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為76．9％

14．右下圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是 ．．

A．氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣

B．試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水倒流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂C．加熱：直接用酒精燈的火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱D．停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈

15.16．與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系坐標(biāo)圖，其中合理的是

17．（7分）（1）用化學(xué)符號(hào)表示：

①2個(gè)氫原子：②3個(gè)鋁離子：

（2）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：A.原子；B.分子；C.離子。試判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒，并用相應(yīng)的序號(hào)填空。．．①氧氣：②鐵：③氯化鈉：（3）下列符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上：

①Ca②NO2③2NO④MgO⑤2PO43-

表示分子個(gè)數(shù)的是；表示1個(gè)離子所帶電荷數(shù)的是。18．（4分）下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)混合物的是，純凈物的是 屬于單質(zhì)的是，氧化物的是。（均填容器下的代號(hào)）

19．(4分)下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)氯原子的核電荷數(shù)是；鈉原子與氯

原子的最本質(zhì)區(qū)別是；

+

(2)在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是原子；Na的結(jié)構(gòu)示意圖是(填字母)。20．(4分)2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。

(1)在世博會(huì)中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能有效實(shí)現(xiàn)“低碳節(jié)能環(huán)保”的是。

A．采用水循環(huán)為場(chǎng)館降溫B．用竹、藤等天然材料建造場(chǎng)館C．構(gòu)建生態(tài)綠化墻面

(2)由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車(chē)(如右圖所示)在中國(guó)館低碳區(qū)展出，該車(chē)頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，把能轉(zhuǎn)化為電能。

（3）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示；

21．（5分）某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書(shū)本 “空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道P2O5 不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：

在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約mL。

（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（3）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是（寫(xiě)出其中一種）。

三、實(shí)驗(yàn)題（本題有2小題，共 20分）

2+

?

222．（12分）實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

ABCDE ⑴寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①；②；

⑵向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須； ⑶a實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的制取裝置是；

b實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為，反應(yīng)中，MnO2起作用，加快了H2O2的分解。

⑷乙炔（C2H2）又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；收集裝置是；

(5)甲烷（CH4）在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有．．．．的性質(zhì)是_________________________。

23.（8分）做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，小冬同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問(wèn)題，于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與。

[問(wèn)題1]鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢？ [查閱資料1]（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4（黑色）和Fe2O3（紅褐色）兩種[FeO（黑色）極易被氧化為Fe2O3]；(2)鐵的氧化物均能溶于鹽酸或硫酸的溶液。

(3)鐵單質(zhì)也能與鹽酸或硫酸的溶液反應(yīng)，生成氫氣。[實(shí)驗(yàn)探究]

將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到的現(xiàn)象是_____，說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵。[問(wèn)題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？[查閱資料2]

（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：

（2）Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4。

[理論探討]

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_____之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4。[拓展延伸]

（1）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須_____；

（2）Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和一種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式；（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色____，就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。

四、計(jì)算題（本題 8分）

24．(8分)我國(guó)從1994年開(kāi)始強(qiáng)制食鹽加碘，即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)，以防治碘缺乏病的發(fā)生，今年將適當(dāng)下調(diào)現(xiàn)行食鹽加碘量。各地將根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。深圳已率先作出調(diào)整，由原來(lái)每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg。

(1)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為；它受熱易分解，烹飪時(shí)，添

加加碘食鹽應(yīng)注意。

(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(保留至0.1％或用分?jǐn)?shù)表示)(3)請(qǐng)為我市某企業(yè)計(jì)算：售往深圳的加碘食鹽每袋(500g)應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀多少毫克。

第四篇：福州市2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末高三質(zhì)檢政治卷評(píng)分細(xì)則

福州市2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末高三質(zhì)量檢查

思想政治試卷評(píng)分細(xì)則

25.表格反映出農(nóng)村居民的人均可支配收入和人均消費(fèi)支出都明顯低于城市居民，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。（3分）

評(píng)分說(shuō)明：能答出“表格反映出農(nóng)村居民的人均可支配收入和人均消費(fèi)支出都明顯低于城市居民”，或“城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡”即可得2分。

對(duì)策：①加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入；發(fā)展中國(guó)特色城鎮(zhèn)化、推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。（4分）②改革收入分配制度，縮小城鄉(xiāng)收入差距；提供更多農(nóng)民就業(yè)崗位，增加農(nóng)民工資性收入。（4分）

評(píng)分說(shuō)明：①能?chē)@加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入的，即可得2分

②圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的，即可得2分。（或推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化或發(fā)展中國(guó)特色城鎮(zhèn)化或堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針；或形成以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系等等。）

③改革收入分配制度，或發(fā)揮財(cái)政作用促進(jìn)社會(huì)公平，縮小城鄉(xiāng)收入差距。即可得2分

④提供更多農(nóng)民就業(yè)崗位或增加農(nóng)民工資性收入。即可得2分。

26.①減免企業(yè)稅收能降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本，有利于企業(yè)發(fā)展并帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2分）

②減免企業(yè)稅收會(huì)減少?lài)?guó)家財(cái)政收入，會(huì)影響財(cái)政作用的發(fā)揮，不利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。（2分）③國(guó)家還可以通過(guò)全面深化改革，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。（2分）（說(shuō)明：若從健全宏觀調(diào)控體系；發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用；轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；建設(shè)新型城鎮(zhèn)化等任一角度回答，并言之有理的，即可得2分；答國(guó)家采取減免稅收的，不得分。）

評(píng)分說(shuō)明：有利：會(huì)降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本；即可得2分

不利：會(huì)減少?lài)?guó)家財(cái)政收入；即可得2分

未必都要減稅才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，舉出一措施，即可得2分

27.①?lài)?guó)家利益決定國(guó)際關(guān)系，續(xù)寫(xiě)“新絲路”符合中阿的共同利益；（2分）

②我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策；中阿續(xù)寫(xiě)新絲路符合我國(guó)外交政策的宗旨（或基本目標(biāo)）和對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（3分）

③中阿續(xù)寫(xiě)“新絲路”，有利于建立公正合理的國(guó)際新秩序，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。（3分）評(píng)分說(shuō)明：若沒(méi)結(jié)合材料分析的，本題得分不超過(guò)5分。

28.①正確履行政府職能，保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，促進(jìn)福州市經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展；（3分）

②堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，使保護(hù)修復(fù)既能延續(xù)歷史文脈，又有利于改善人居環(huán)境、提升群眾幸福指數(shù)；（3分）

③堅(jiān)持依法行政，保護(hù)修復(fù)要遵循法律、法規(guī)。（2分）

④要科學(xué)決策、民主決策，保護(hù)修復(fù)要反映民意、集中民智。（2分）

評(píng)分說(shuō)明：若沒(méi)結(jié)合材料分析的，本題得分不超過(guò)6分。

29.①氣象變化受客觀規(guī)律支配；（3分）②人具有主觀能動(dòng)性，能夠正確認(rèn)識(shí)和利用氣象變化的規(guī)律，合乎規(guī)律地推測(cè)出天氣變化的趨勢(shì)；（4分）③認(rèn)識(shí)受主體和客體條件限制，天氣預(yù)報(bào)還無(wú)法做到完全準(zhǔn)確。（2分）

評(píng)分說(shuō)明：若從“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力”角度作答也可得2分。但不得超過(guò)本題最高分9分。

30.①向莆鐵路開(kāi)通，使廈航乘客驟減；廈航采取必要措施后，提高了航運(yùn)效益，并實(shí)現(xiàn)了共存共贏；這體現(xiàn)矛盾雙方既相互對(duì)立又依賴(lài)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。（4分）

②廈航針對(duì)向莆鐵路開(kāi)通后不同航線(xiàn)游客驟減、增多的不同特點(diǎn)，分別采取不同措施，提高了航運(yùn)效益，體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析。（4分）

評(píng)分說(shuō)明：①矛盾雙方既相互對(duì)立又依賴(lài)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。要堅(jiān)持全面觀點(diǎn)看問(wèn)題。（2分）結(jié)合材料（2分）

②矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析。（2分）結(jié)合材料（2分）

第五篇：2005-2006學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作總結(jié)

2005-2006學(xué)年第一學(xué)期

課 堂 教 學(xué) 質(zhì) 量 評(píng) 估 工 作 總 結(jié)

一、基本情況

繼續(xù)采用各學(xué)院組織本科學(xué)生，面對(duì)本學(xué)期承擔(dān)必修、選修課程理論教學(xué)任務(wù)的任課教師，進(jìn)行網(wǎng)上課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的方法進(jìn)行。學(xué)生網(wǎng)上評(píng)估時(shí)間為：2006年1月6日至2月17日，歷時(shí)6周（包括寒假4周）。

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：一級(jí)指標(biāo)6項(xiàng)：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法、語(yǔ)言板書(shū)、教書(shū)育人；二級(jí)指標(biāo)19項(xiàng)，另加總體評(píng)價(jià)一項(xiàng)。同時(shí)學(xué)生也可提出主觀評(píng)價(jià)意見(jiàn)或建議。

2006年2月20日-3月16日，以網(wǎng)上和書(shū)面兩種形式，向各教學(xué)單位反饋評(píng)估信息。

二、評(píng)價(jià)結(jié)果及分析

（一）參評(píng)率

全校應(yīng)參評(píng)276480人次，實(shí)際參評(píng)242407人次，參評(píng)率87.68%。

各學(xué)院參評(píng)率最高是護(hù)理學(xué)院（96.21%），最低是體育學(xué)院（60.7%）。高于學(xué)校參評(píng)率的18個(gè)學(xué)院依序?yàn)椋鹤o(hù)理、生命、物理、管理、歷史、外語(yǔ)、口腔、法學(xué)、數(shù)學(xué)、能動(dòng)、環(huán)境、軟件、文學(xué)、藝術(shù)、土建、信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械學(xué)院，詳見(jiàn)附表1。

影響參評(píng)率的主要原因有：學(xué)院對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作的重視程度和組織工作；學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)等。另外，少數(shù)課程在網(wǎng)上查詢(xún)成績(jī)環(huán)節(jié)或評(píng)估任務(wù)未完成之前，已向?qū)W生公布了考試成績(jī)，因此造成“不參加課評(píng)不能查詢(xún)考試成績(jī)”的制約機(jī)制無(wú)效，從而影響了參評(píng)率。

（二）全校、各院（部）評(píng)估結(jié)果及分析

全校31個(gè)教學(xué)單位共開(kāi)設(shè)課程1663門(mén)，應(yīng)評(píng)教師2936人次。

全校教師評(píng)估結(jié)果最高得分100分（滿(mǎn)分），最低81.75分，全距18.25，均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差97.37±2.15。各學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果見(jiàn)表2。

按照七項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)，全校與各學(xué)院評(píng)估結(jié)果比較，18個(gè)學(xué)院與全校平均成績(jī)有顯著性差異，其中高于全校平均成績(jī)的9個(gè)學(xué)院依序是：口腔、藥學(xué)、公衛(wèi)、環(huán)境、生命、電氣、醫(yī)學(xué)、控制、化學(xué)院；低于全校平均成績(jī)的9個(gè)學(xué)院是：體育、能源、數(shù)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)、哲社、政治、護(hù)理學(xué)院。詳見(jiàn)附表3。

（三）全校、各學(xué)科門(mén)類(lèi)評(píng)估結(jié)果及分析

全校與文、理、醫(yī)、工四個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)（不含藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院）評(píng)估結(jié)果比較，1 理、工學(xué)科與全校平均值不存在顯著性差異；醫(yī)科與文科與全校平均值存在顯著性差異，其中醫(yī)科高于全校平均值，文科低于全校平均值。詳見(jiàn)附表4。

（四）分項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果

附表5是按照19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的評(píng)估結(jié)果。學(xué)生反映意見(jiàn)比較集中的二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目是：教學(xué)態(tài)度中“教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)”和“備課充分，講課熟練”；教學(xué)內(nèi)容中5個(gè)二級(jí)指標(biāo)之一“觀點(diǎn)正確、概念清晰”；教材中“選用省部級(jí)及以上獎(jiǎng)，且近三年出版的教材”和“雙語(yǔ)課程的原版教材”；教學(xué)方法5個(gè)二級(jí)指標(biāo)中的“運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法”、“教案上網(wǎng)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方便”兩項(xiàng)；語(yǔ)言板書(shū)中的“語(yǔ)言精煉，生動(dòng)清晰”一項(xiàng)；教書(shū)育人中的“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表”和“批改作業(yè)負(fù)責(zé)，有評(píng)語(yǔ)”兩項(xiàng)。

匯集學(xué)生的具體評(píng)估意見(jiàn)，大多涉及教師的人格魅力、治學(xué)態(tài)度、知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)范、課堂氣氛、講授風(fēng)格等方面，許多教師獲得了學(xué)生“榮幸”、“精彩”、“欣賞”、“難得”、“受益匪淺”的贊揚(yáng)；而對(duì)于少數(shù)教師照本宣科、聯(lián)系實(shí)際差、課堂氣氛沉悶、缺乏互動(dòng)、方言嚴(yán)重、教材陳舊的課堂教學(xué)，學(xué)生也提出尖銳批評(píng)，特別集中在教學(xué)責(zé)任心和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法等方面。

三、存在問(wèn)題及整改建議

（一）繼續(xù)提高對(duì)質(zhì)量監(jiān)控工作的認(rèn)識(shí)

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線(xiàn)，關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生共同的責(zé)任。目前質(zhì)量監(jiān)控的意識(shí)在學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生中還未形成統(tǒng)一共識(shí)，質(zhì)量監(jiān)控工作指導(dǎo)教學(xué)的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮；學(xué)生的自覺(jué)參與意識(shí)不夠高；評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)分布不夠合理，個(gè)別學(xué)生打高分應(yīng)付，甚至20項(xiàng)指標(biāo)全打滿(mǎn)分，這些現(xiàn)象都說(shuō)明了對(duì)質(zhì)量監(jiān)控工作的認(rèn)識(shí)不夠、重視程度不高。

課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估作為學(xué)校教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控工作中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，要長(zhǎng)期堅(jiān)持和改革提高。學(xué)院、教學(xué)部應(yīng)積極組織開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，基于學(xué)生對(duì)于教師在教學(xué)方法方面的較高要求，教學(xué)方法的探討也要作為當(dāng)前重要的工作。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到評(píng)估最終的受益者是自己——受教育者本人，不應(yīng)只把自己作為課堂教學(xué)上的盲目接受者，應(yīng)重視運(yùn)用自己作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估者的權(quán)利。

（二）加強(qiáng)組織管理，完善評(píng)估信息的反饋應(yīng)用機(jī)制

從課堂教學(xué)質(zhì)量的參評(píng)率看出，學(xué)生的參評(píng)率還應(yīng)提高，這是課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作正常開(kāi)展的保證。學(xué)校和各教學(xué)單位都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的宣傳引導(dǎo)和組織管理工作，教育學(xué)生重視行使自己的權(quán)利，作為責(zé)任和義務(wù)去參評(píng)。還要通過(guò)適當(dāng)督和促的工作，促使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，作為常規(guī)步驟考完試即上網(wǎng)評(píng)估，完成評(píng)估任務(wù)后，2 在網(wǎng)上查詢(xún)考試成績(jī)。

目前，教師對(duì)課堂評(píng)估的關(guān)注程度有很大提高，對(duì)講課水平和授課質(zhì)量的重視程度也有很大提高。課堂評(píng)估在教學(xué)工作中所起的作用是顯而易見(jiàn)的，促進(jìn)了教師責(zé)任心的加強(qiáng)和質(zhì)量意識(shí)的提高。因此，評(píng)估的結(jié)果應(yīng)該得到有效應(yīng)用，才能激發(fā)教師的教學(xué)積極性，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)教師在教學(xué)工作中的潛能，使評(píng)估結(jié)果好的教師在教學(xué)工作中再上新臺(tái)階，促進(jìn)評(píng)估結(jié)果差的教師有的放矢地改進(jìn)。教學(xué)評(píng)估的作用發(fā)揮好了，也就促進(jìn)了評(píng)估的組織管理工作進(jìn)一步開(kāi)展。

（三）完善評(píng)估指標(biāo)體系，科學(xué)、全面評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量

我們目前的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估只局限于學(xué)生評(píng)，不能全面、綜合、真實(shí)地反映教學(xué)水平，需要增加專(zhuān)家、同行教師、教學(xué)管理者共同參與評(píng)價(jià)，與學(xué)生評(píng)價(jià)一起按不同權(quán)重綜合評(píng)分。

評(píng)估中反映出，目前的指標(biāo)體系存在著指標(biāo)繁多，有的指標(biāo)不適宜學(xué)生評(píng)價(jià)，個(gè)別指標(biāo)內(nèi)容不具普遍意義和分?jǐn)?shù)賦值欠合理、缺少針對(duì)實(shí)驗(yàn)課的評(píng)估內(nèi)容等問(wèn)題。

這些不足，影響了評(píng)價(jià)的客觀性、準(zhǔn)確性和有效性，降低了實(shí)際操作的可行性，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提高評(píng)估的科學(xué)性與可行性，使其能客觀反映教學(xué)水平，充分發(fā)揮評(píng)估在教學(xué)工作中的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。同時(shí)還應(yīng)啟動(dòng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的工作。

（四）將課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作納入專(zhuān)業(yè)建設(shè)的大平臺(tái)中

專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容是課程建設(shè)，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是課程建設(shè)中不可缺少的環(huán)節(jié)之一，因此應(yīng)將課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估納入專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)的大平臺(tái)中，作為重要的組成部分。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估可為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的方案內(nèi)容、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面提供直接的信息，吸收其在精品課程評(píng)選、教學(xué)名師能手評(píng)選、新專(zhuān)業(yè)申辦、專(zhuān)業(yè)合格、優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各個(gè)階段作為重要的指標(biāo)條件，將會(huì)有力的促進(jìn)各項(xiàng)工作進(jìn)展，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供重要的依據(jù)和支撐。

本科教學(xué)評(píng)估辦公室 2006.4.18 3