第一篇：教師晉升職稱個人總結

XXX晉升講師個人總結

我1979年11月出生，2004年7月畢業于天津職業技術師范學院，自動化專業，本科學歷。2004年7月來到我院電氣工程系工作，2005年9月晉升為助理講師。任現職期間，我每年參加市人事局組織的繼續教育學習，均取得了合格證書；參加了2008年全國專業技術人員計算機應用能力3個科目考試，均達到合格要求；參加了2007年全國職稱英語理工B級考試得到了84分的成績，達到合格要求，現擬申請評定中級講師職稱。現將我自2005年9月任現職以來在思想、工作和業務等方面的情況向各位領導、老師匯報如下：

一、思想方面

自參加工作以來，我堅持學習政治理論，加強政治修養，思想上始終與黨中央保持一致，堅持四項基本原則，認真學習了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學發展觀重要思想，堅決擁護黨中央的各項方針、政策，熱愛黨的教育事業，工作中服從領導安排，團結同志，嚴于律己，盡職盡責，遵守學院的各項規章制度，在思想上有了較大進步。積極向黨組織靠攏，于2008年12月成為中國共產黨預備黨員，我堅信，樹立正確的政治方向是干好事業的前提。

二、工作方面

1、任現職以來，先后擔任了04高中機電班、03電氣二班、04機電五班、03高中機電班、02高級機電一班、02高級機電二班、03中級機電班、03電氣班、05機電五班、03機電三班、03機電一班、03機電二班、06春季電氣一班、03機電一班、03機電二班、03機電三班、03機電四班、05機電四班、06機電三班、06高中機電二班、05機電三班、07機電三班、07一體化四班的電工技能、直流調速、電機與變壓器、變頻調速、電力拖動、電工儀表、物理、可編程控制器、液壓與氣動等課程的教學，8個學期課時量分別為538課時、358課時、510課時、340課時、366課時、350課時、322課時、320課時，總計3104課時，平均每學期388課時，均圓滿完成教學任務。任現職期間兩次帶領學生到海信電子有限公司參加工學結合，圓滿完成了工學結合任務。作為電氣工程系課題組長，參與修訂機電專業教學計劃，編寫電氣自動化技師教學大綱，參與討論和制定電氣工程系學分制管理辦法，積極為學院發展貢獻自己的力量。

2、任現職以來，我先后擔任了04高中機電班、05機電四班、09數控電子班班主任。04高中機電班，在校期間沒有一名同學受紀律處分，在 2005年學院沒有統一組織高考輔導班的情況下，有兩名同學分別升入天津工程師范學院就讀本科和專科。05機電四班，在XX校區14個班周評月評中均列前三名。作為XX校區兼職學管和張店校區團支部組織委員，認真做好學生管理工作，并完成新、老團員和團干部培訓等工作，還參與組織了籃球賽、辯論賽等豐富多彩的學生活動。所帶班級多次獲得優秀班集體和優秀團支部榮譽稱號。

三、業務方面

任現職期間，多次參加業務培訓，使自己的業務能力得到了較大提高。2006年暑期參加了山東省“金藍領”技師培訓，獲得維修電工技師國家職業資格證書；2007年7月16日至8月3日參加由教育部人事司和高等教育司聯合舉辦的機電一體化技術培訓，初步具備了本專業教學要求的“雙師”素質；2009年7月22日至7月29日參加第十二期山東高校輔導員培訓，使自己在學生管理方面有了較大進步。任現職期間，發表多篇論文并參加編寫專業教材。在《教育與職業》2005年第31期發表論文《XXXXXXX》；在《職業》2009年6月下旬刊發表論文《XXXXXXXXXX》；參加編寫的教材《單片機與可編程控制器學習輔導與技能訓練》于2006年8月由山東科學技術出版社出版；論文《XXXXXXXXX》發表在《職業培訓與技能鑒定》2008年增刊。

四、獲得獎勵情況1、2004年山東省技工學校技能競賽維修電工教師組優秀獎。

2、2007年度淄博市技工院校優質課評選專業理論課三等獎。

3、淄博學院2006-2007學年教學能手。

4、淄博學院2007年度教學標兵。

5、淄博學院2007年度崗位責任標兵。

6、淄博學院2007年度“平安校園”先進個人。

7、淄博學院2008年度“平安校園”先進個人。

8、淄博學院2005-2006學年嘉獎。

9、淄博學院2007-2008學年考核優秀。

10、論文《XXXXXX》于2006年被評為第19次淄博市社會科學優秀成果三等獎。

11、論文《XXXXXXX》被評為2006年全省技工教育和職業培訓優秀成果二等獎。

12、論文《XXXXXXX》獲得“改革開放三十周年高技能人才培養暨職業教育培訓發展”征文優秀獎。

13、論文《XXXXXXX》獲得學院2006年教學年會論文三等獎。

14、論文《XXXXX》參加由勞動和社會保障部中國職工教育和職業培訓協會舉辦的2005-2006年度科研成果評審，被評為課題類三等獎。

15、所帶課題組獲2007年度學院教學工作先進集體。

總之，任現職以來，在學院領導及各位老師的幫助下，使自己在思想、工作及業務上，都有了很大的進步，并取得了一些成績。今后，我一定會更加嚴格要求自己，在工作中加倍努力，為我院的發展壯大做出更大的貢獻。

電氣工程系XXX

2009年10月

第二篇：教師職稱晉升總結

如下：

一、政治素質與師德師風

本人熱愛中國共產黨，擁護社會主義制度，堅信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真踐行“三個代表”重要思想，遵紀守法，文明執教，克已奉公，具有較高的道德修養水平，始終以優秀共產黨標準來衡量要求自已，永葆共產黨員先進性，有著過硬的政治素質。在師德方面，我不斷加強修養，塑造“師德”。始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。

作為政教處主任、年級組長，我更是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進教育教學的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時代對教育教學發展要求，永葆時代氣息。不斷強化強化尊重學生，為學生服務的意識，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，探討如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，使政教處的工作更加求真務實，在關愛暫困生，轉化差生方面卓有成效。在教育教學中，認真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和變相學生，不加重學生的課外負擔，不“亂收費、亂訂資料、亂補課”，與年級組的教師們一道，銳意進取，努力拼搏，共同提高年級的教育教學質量。

二、業務水平與工作能力

二十幾年來，我始終工作在教育教學的第一線，團結協作，拼搏進取。特別自2000年晉升中學一級以來，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時間平均在十個小時以上，教育教學成績十分顯著，每年均被評為學校先進個人，受到學校表彰。2002年10月，撰寫《談高三歷史后期復習》在縣級歷史教研會上交流，獲得好評。2003年高考教學質量評估全縣文科應屆綜合科第五名；2003年領導德育工作榮獲2003年全縣德育工作三等獎。2004年德育工作榮獲仁壽縣學校德育工作特等獎。2004年撰寫的《高三歷史復習中如何發揮學生的主體性》在眉山市歷史教研會上交流，獲得一致好評。2005年撰寫的《與時俱進，以德立校》被仁壽縣委宣傳部評為優秀調研文章。2005年四川省未成年人思想道德建設知識競賽活動中，榮獲優勝獎。05年，領導的校團支部獲“四川省紅旗團委”榮譽稱號。

三、愛崗敬業與教學工作

2000年以來，本人在教學工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業的現象。平時積極組織本年級組的教師開展說課、評課活動，認真履行教學“六認真”，同時并不斷指導政教處加強未成年人思想道德建設工作。我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，在歷史學科教法上不斷進行改革探索。研究和運用探究教學法，不斷改進和完善歷史教學模式并在教學中嘗試運用。與本年級組的教師們一道，認真研究高中學生的年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，采用啟發式和討論式教學方法，充分重視學生的主體位，在教學中摒棄傳統講法，代之以豐富多彩的歷史課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，收到了良好的教學效果。03年高考教學質量全縣評估第五名，本科上線人數_____人，04級文考本科上線_____人；重點本科線上線_____人；應屆上本科上線_____人；藝體雙本科人數_____人；文考、藝體本科上線_____人。2005年本科上線_____人。

四、教育理論學習與教育科研方面

2004年論文《與時俱進，以德立校》在“創新杯”教師教研論文評選活動中榮獲一等獎；2004年《xx二中加強和改進學生思想道德建設的幾點體會》入選xx市紀念鄧小平同志誕辰100周年理論研討會。2005年論文《歷史教學中的愛國主義教育》參加 “創新杯“全國教師論文評選榮獲一等獎。2005年論文《高中歷史教學中差生的轉化與對策》，參加“創新杯“全國教師論文評選榮獲一等。

任職5年來的風風雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己成長與發展，見證了自己付出的心血與汗水，用自己的堅韌與執著、用自己敬業與奉獻，用自己顯著的成果與業績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。

第三篇：教師職稱晉升個人工作總結

本文由好范文小編輯收集整理，這是一篇關于教師職稱晉升個人工作總結，可以提供大家借鑒！

本人xx年畢業于酉陽民族師范學校，xx年8月分配到酉陽縣清泉鄉中心小學，XX年借調到龔灘中學，一直工作至今，20xx年4月獲得縣教委正式調令，成了龔灘中學一名名副其實的教師。xx年至XX年參加西南師范大學漢語言專業自學考試，獲得西南師范大學頒發的漢語言專業專科文憑。XX年，參加重慶市普通話培訓，達到普通話二級乙等。XX年10月參加教師計算機培訓，獲得教師計算機培訓初級等級證書。XX年年9月經酉陽縣職稱改革領導小組會評為小學高級教師級，XX年參加重慶市專業技術職務資格外語考試，成績合格，獲得d級證書。XX年7月獲得初級中學語文教師任職資格。

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，力爭做一個合格的人民教師。認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，在教育教學中堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。為此，多年來，我不斷從以下三個方面努力，使得我在教育教學工作中不斷取得新的進步。

一、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。而家庭和學校的互動更為有效，很好的解決了學生思想等方面的問題。

二、做一個科研型教師

教師從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教研工作，積極撰寫經驗文章。其中指導的學生作品曾被省市級報刊《江門文藝》（XX年第12期）、《文學與人生》（XX第17期）刊登，獲得市級征文大賽三等獎。所任學科多次達到同年級學科前列，深受學校領導和學生家長的好評，曾多次被評為中小學優秀教師及教育工作者，自己的詩歌、小說、散文以及教學論文也多次在各級報刊發表。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經在我市全面展開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在教學中，我把語文課本知識的學習與學生的生活實際相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，注重學生的探究發現，促使學生在學習中學會學習，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，及時總結經驗教訓，積極撰寫教學心得，步步向一名真正的優秀教師靠近。

總之，在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的寫作特長，積極向各大報刊投稿，先后在國家級、省級、市級縣級等報刊發表了300多篇（首）詩歌、散文小說，成為了我縣一名小有名氣的業余作家。當然，我也充分利用自己的優勢，積極指導學生作文，使得部分學生的作品得以在省市級報刊發表，極大的激發了學生學習的興趣，提高了他們的寫作水平，也為我校營造了一個很好的寫作氛圍。

也正是由于我工作努力，成效顯著，我在XX年被縣教委破格借調到龔灘中學。我深感領導的關懷，雖然自XX年借調到龔灘中學，到20XX年4月才正式獲得調動手術，造成每在評優晉級中屢次受限，但我理解領導的難處，從來也沒有因此而心生怨言，懈怠工作，反而在工作中更加努力，4年來，所任學科3次獲得年級單科第一，也因此3次被學校破格評為校優秀教師。

今年，在領導的親切關懷下，我終于得到了正式的調令，也正式成了龔灘中學一名名副其實的教師，我由衷的高興，希望領導能考慮到我的實際情況，按照有關文件規定，把我轉評為初級中學一級教師，使我真正納入到初級中學評優晉級的軌道上來。

第四篇：教師晉升職稱

教師晉升職稱《教育學原理》模擬試卷二（含答案）１、教育學的產生和發展大體上經歷了萌芽階段、獨立階段和發展階段。

２、西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：斯巴達教育和雅典教育。

３、教育有兩大基本規律，一是教育與社會發展的關系、一是教育與人的身心發展的關系。４、影響人的身心發展的基本因素是遺傳、環境、教育。

５、我國的專職教師大約在奴隸社會初期出現。

６、我國社會主義教育目的組成部分是德育、智育、體育、美育、勞動技術教育。

７、１９２２年通過了“壬戌學制”，它基本是參照美國的學制制訂的，通常又稱““六三.三””新學制，是舊中國使用時間最長的學制。

８、思想品德教育過程與學生思想品德形成和發展過程的關系也就是教育與發展 的關系。９、品德評價是思想品德教育的一種輔助方法，它有獎勵、懲罰和操行評定 三種方式。

10、班主任要做好個別教育工作，即要發揮優秀生的骨干作用和抓好差生的轉化工作。

11、了解學生是教育學生的基礎，它包括了解集體和個人兩個方面。

12、實現人的全面發展的根本途徑為教育同生產勞動相結合。

二、不定項選擇（將正確答案的序號填在題中括號內，每題１分，共１０分）

１、教育目的指明了受教育者的（A、C）。

Ａ 發展方向 Ｂ 發展階段 Ｃ發展結果 Ｄ 發展進程

２、學校的中心工作是（B）。

Ａ 思想品德教育工作 Ｂ 教學工作Ｃ 校外活動 Ｄ 教師的培養工作

３、青少年身心發展的規律有：（A、B、C、D）

Ａ 順序性和階段性 Ｂ 穩定性和可變性Ｃ 發展的不均衡性 Ｄ 個別差異性

４、下列哪些因素制約著教學內容的制定（A、B、C、D）。

Ａ 教育目的 Ｂ 生產力發展水平Ｃ 兒童的年齡特征 Ｄ 教師實際水平

５、“羅森塔爾效應”反映了（D）是教師上好課的關鍵。

Ａ 內容正確 Ｂ 方法恰當 Ｃ目的明確 Ｄ 情感深厚

６、世界上最早的教育理論著作是（C）。

Ａ 《論語》 Ｂ 《理想國》 Ｃ《學記》 Ｄ 《大教學論》

７、人民教師職業道德法的核心是（C）。

Ａ 熱愛學生 Ｂ 為人師表 Ｃ忠誠于人民的教育事業 Ｄ 團結互助

８、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動（A、）。

Ａ 備課 Ｂ 排課表 Ｃ 批改作業Ｄ 教研活動

９、課的類型是根據（A、B）來確定的。

Ａ 教學目的 Ｂ 課的具體任務Ｃ 學科特點 Ｄ 教學內容

10、學校教學工作的基本組織形式是（C）。

Ａ 電化教學 Ｂ 復式教學 Ｃ課堂教學 Ｄ 現場教學

三、判斷并改錯（每題２分，共１０分）

? 動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。

錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。

２、教育必須適應兒童的身心發展水平。

正確。

３、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環節。

錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環節。

４、一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。

錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優良的班風；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志集體已經形成。

５、讀書法就是學生自已獨立地閱讀教材，獲得知識的教學方法。

錯。讀書法是學生在教師指導下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。而無教師指導的閱讀只能是學生的自學法

五、簡答下列各題（每題５分，共２０分）

１、學校教育產生的主要條件是什么？、①生產力的發展和剩余產品的出現使一部分人能夠從生產勞動中分離出來，從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現了專門從事科學文化活動的知識分子。③社會生產經驗和社會生活經驗的積累，需要專門的學校教育進行傳遞。④文字的產生，使人類文化有了書面記載，促進了學校的產生和發展。

２、教師的勞動具有哪些特點？

教師工作性質任務和工作對象的特點，決定了教師勞動的特點：

①教師勞動的復雜性。②教師勞動的創造性。③教師勞動的示范性。④教師勞動的長期性。⑤教師勞動的個體性和群體性相結合。

３、什么是課的結構？綜合課的結構由哪幾部分組成的？

課的結構是指課的組成部分，以及各部分進行的順序和時間的分配。

綜合課的結構：①組織教學。②復習檢查。③講授新教材。

④鞏固新知識。⑤布置家庭作業。

４、如何培養班集體？

①確立共同的奮斗目標。②培養選拔班級干部和積極分子，形成班級的核心。③樹立正確的集體輿論和優良的班風。④做好個別教育工作，促進集體的發展。

七、實例分析（８分）

用遺傳、環境、教育在人的身心發展中的作用理論分析：

宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，５歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。

從方仲永的事例說明，遺傳素質好的人，如果離開后天的環境、教育和主觀努力，是不能得到充分發展的，人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質都是在后天環境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質所給予人的發展的可能性便不能變為現實。

第五篇：2011.09教師晉升職稱總結(×××)

業務工作總結

簡陽市高明鄉九年義務教育學校

201年

0

月

×××

日

業務工作總結

簡陽市高明鄉九年義務教育學校

×××

光陰荏苒，踏上工作崗位已是第27個年頭。自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，與時俱進；視教師為擺渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。特別是自2001年12月晉升為中學一級教師以來，更是讓青春噴灑在三尺講臺、讓白色粉末染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。在此，我將任現職以來的教育教學工作德、能、勤、績方面所取得的顯著成績總結如下：

一、基本情況：

本人×××，男，漢族，生于1965年8月。1982年9月——1985年7月在簡陽師范校學習；1985年8月至1989年8月在五指鄉初中任初中語文教學;1989年9月至1991年7月在內江教育學院中文班脫產進修學習，1991年8月至今在簡陽市高明鄉九年義務教育學校任初中語文教學，其中2008年9月—2009年7月到本校來龍場小學支教。

二、師德表現

本人熱愛中國共產黨，擁護社會主義制度，堅信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真踐行“三個代表”重要思想，遵紀守法，文明執教，克已奉公，具有較高的道德修養水平，始終以優秀教師的標準來衡量、要求自已。在師德方面，我不斷加強自身修養，塑造良好師德。始終認為作為一名教師，應把“師德”放在一個教師立身之本的重要位置上。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。工作中堅持給學生一個好教師的形象，力求從我這里走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是為陶冶自己情操，加強師德修養，不斷提高自己水平。教學中，我全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進教育教學的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時代對教育教學發展的要求，永葆時代氣息。不斷強化“尊重學生，為學生服務”的意識，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，努力探討如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，使教育工作更加求真務實。

三、學識水平

26年前，我以一個中師生的知識水平參與工作，工作中，我深深感到自己的知識水平遠遠不能勝任自己的教學工作。因此，課余我不斷努力自學教育教學的相關知識，為教育教學工作儲備能量。并利用工作之余認真復習，于1989年5月參加全國成人高考，以優異的成績考入內江教育學院中文班，經過兩年的脫產學習，豐富了自己的語文知識，提高了自身的業務水平。工作中，我一直深信教書育人是教師的天職。工作以來，我始終工作在教育教學的第一線，與班主任、各科任老師團結協作，拼搏進取。

特別自2001年晉升中學一級教師以來，我每天早出晚歸，每天堅持將更長的時間放在教學工作上。在長期的教育教學實踐中，我堅持學以致用，積極參加各類繼續教育學習，苦練教學基本功，扎實普通話基礎，學習現代教育技術，熟練利用現代教育技術平臺，整合各種教育資源，創新教育方法，提升了自己的教育教學水平。在多年的教育教學中，成績十分顯著，所教語文課連年在片區名列前茅,多次被評為先進個人、優秀教師。2005年9月被學校評為“優秀教師”、校級“語文骨干教師”；2007年9月被學校評為“優秀教師”； 2009年9月被學校評為“優秀教師”；2011年3月18日被賈家學區教育督導組評為2010“先進個人”，近五年考核結果均為合格。

四、工作能力

自2001年12月被評定為中學語文一級教師以來，本人一直擔任初中語文教學及班主任工作。工作中，本人做到了兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行職責，干好了本職工作，不管工作量有多大，人有多累，都堅持出勤，從未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業的現象。

語文教學中，我能以大綱為準繩，教材為依據，結合學校實際，開展教育教學，“六認真”工作踏實。教學之余，我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。教學中自覺更新教學觀念，在語文學科教法上不斷進行改革探索。研究和運用探究教學法，不斷改進和完善語文教學模式并在教學中嘗試運用。同時與本年級組的同仁們一道，認真研究初中學生的年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，采用啟發式和討論式教學方法，充分重視學生的主體地位，在教學中摒棄傳統講法，代之以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高了學生的綜合能力，收到了良好的教學效果，所任教學科在片區的教學評估中，一直名列前茅。

班主任工作方面，自己善于做學生深入細致的思想政治工作，輔導優生，轉化后進生，努力讓學生齊頭并進，同時不斷加強未成年人思想道德建設工作，自己所任班級多次被評為優秀班集體。

2008年10月17日本人為學區提供公開課一節，題目為《我喜歡的卡通形象》，得到了聽課教師的一致好評；2010年9月29日在“簡陽市初中語文學科教研活動”中提供公開課一節，課題為《從百草園到三味書屋》，得到了與會的簡陽市教研室專家的充分肯定。

我還積極參加語文教研組組織的各項教研活動，為我校教研活動獻計獻策，身為學校語文學科的帶頭人，我深感責任的重大。我不僅注重本人的業務能力和專業理論的提高，而且要承擔對青年語文教師的培養任務。所以平時非常重視學習、研究和溝通，經常幫助、指導青年教師，能夠在語文教學中起示范作用。每學年不少于2次為青年教師講示范課、觀摩課，得到了領導、同行及學生的好評。每學期聽課不少于15課時，并及時提出有建設性的意見。

近幾年來，由于我校語文新增了許多青年教師，這部分教師如何順利地適應初中語文教學，如何將一點點知識，在一節課內傳授給學生，既要教師做到有話講，又不亂講，內容如何引入，如何講解，如何把握在課堂上講解內容的深淺等是擺在他們面前的一個難題。這時，我及時給予了他們有效地幫助指導，引導他們研讀新課標和教材，掌握教材內容在整個編排體系中的地位和作用，指導他們寫好教案，努力使他們能達到比較恰當地將知識傳授給學生。

近幾年中我還指導了資陽師范校實習生的教學實習工作，幫助他們從了解學生、關心學生、幫助學生，怎樣做班務工作，如何鉆研教材，教法的選擇，板書設計，如何備課，教案的設計，教材的處理技巧，課堂提問的藝術等進行指導，并且細致地解答他們提出的問題，目前，這些青年教師有的已成長為教學上的骨干。

五、業績貢獻

在教育教學實踐中，我認真參加各類繼續教育的學習，苦練教學基本功。充分利用現代教育技術平臺，不斷地整合各種教育資源，創新地運用各種教育方法，提升了自己的教育教學水平。不但如此，本人還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教學科研，結合教學實踐和自己、學科組的特點，筆耕不輟，撰寫了多篇教育科研論文。如：

2010年本人撰寫的《重視語感 促進中學語文教學》于2010年9月在《樂山師范學院 學報》第25卷上發表。

2011年本人撰寫的《淺談初中語文教學中的美育因素》于2011年9月在《樂山師范學院學報》第26卷第10期上發表。

2006年9月本人撰寫的《初中文言文教學之我見》在學校2005-2006學年優秀論文評選中獲一等獎。

2008年9月本人撰寫的《寫景抒情散文教學談》在學校2007-2008學年優秀論文評選中獲一等獎。

2010年9月本人撰寫的《初中口語交際》在學校2009-20010學年優秀論文評選中獲一等獎。

本人任現職以來的風雨歷程，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己成長與發展，見證了自己付出與收獲，但教學之路漫漫其修遠兮,吾將用自己的堅韌與執著、用自己敬業與奉獻，用自己顯著的成果與業績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。

二0一一年十月八日