第一篇：宋科-心理咨詢感受

心理咨詢感受

最近由于老師建議，我與同組組員一起進行了咨詢實踐。在實踐的過程中感受頗多，終于體會到嘴到手的距離竟然這么遠。

具體感受主要體現在三個方面。第一，在開始時，如何恰當的引入相應話題有些困難。比如我是通過向來訪者問一些興趣愛好方面的問題，進而與其趁人打鐵的談論相關內容，來與來訪者漸漸拉近距離。以便后續工作的進行；第二，在進行中時，有時會談入“死胡同”，比如我問的問題使來訪者感到不便回答，而我又一時想不到其他的話題來不留痕跡的轉移方向，結果導致談話陷入僵局，雙方大眼瞪小眼，不知談點什么好。事后自我總結認為主要是自己的理論轉化為實踐的能力還有些欠缺，所以導致一些局面不懂得如何去處理；第三，在訪談結束時，不知該如何將話題很自然的收回來。導致支支吾吾，半天沒有很好地收尾。

總之這次所謂的理論實踐算是長見識了，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊！

2011141020宋科2014.04.09

第二篇：心理咨詢實習感受

我的實習感受 不要忽視來訪者對細節的表現，對于其感受要及時地進行關注，共情是從進門之前已經開始了的。

談到這一點，需補充一個細節，11月26日當天下午大家到達咨詢室所在地的時候，是提前到的。大家按了門鈴，在咨詢室外等了一會兒楊老師才開的門。后來楊老師在進行第一部分，交流對于咨詢室擺放的時候問，如果我們是咨詢師，當來訪者一進門就講“我在外面等待的時候，你在里面做什么”，大家會怎么回答。當時大家的回答各異，有說沒聽到的，有跟來訪者解釋心理咨詢的時間限定原則的，有忽視這個問題，直接講其他的。大家講完后，楊老師才說明合適的回答應該是立即共情，比如回答說“剛剛我在里面沒開門的時候，你在外面等待，心里感到很焦急，有點緊張不安吧”這時我才領會到所謂共情，并不是課本上公示的標準的冷冰冰的答案，而應該是在咨詢初期，隨時隨地進行的，拉近與來訪者距離的實際行動。位置的變換帶給人的感受是人心理投射出的結果，咨詢師沒必要為了迎合某個來訪者而刻意改變格局，每個人對于“道具”的反應都是有意義的，能促使咨詢師增進對來訪者的了解。

其實，以前我有個錯誤的觀念——認為咨詢室就像是個“世外桃源”，它只要使來訪者舒適、放松就可以了，來訪者可以自然而然地恢復，而咨詢師的作用就是只要把這個“世外桃源”營造地更加人性化，順帶充當個合適的傾聽者就可以了。這個觀念可能是電視劇中的咨詢室帶給我的錯誤影響吧，是在我的潛意識中的。

所以，當楊老師讓我們大家一一講了咨詢室的擺放的優點與缺點之后，問了我們需不需要根據每個來訪者的習慣，刻意在其來訪時間按照其要求擺放的時候，我在心里的回答是“當然要如此，這樣每個人才覺得更舒服”，可是老師后來的一席話卻糾正了我的錯誤理解。我才知道這房間里的每件物品的擺放位置，恰恰是非常有意義的，它們是幫助咨詢師了解來訪者心理的道具，即根據來訪者對于道具的選擇可以了解到來訪者的心理需求、態度，比如求助者選擇與咨詢師離得非常近的位置坐下，恰恰暴露出其內心可能非常迫切地需要來訪者的幫助。當然楊老師也提到，另有一種可能就是其想要通過這種距離帶給咨詢師壓迫感，企圖“控制”咨詢師。這一點就需要大家在日常生活中注意觀察，積累經驗，學習識人。3 開口不要立即聲討別人，而是要注重多表達自己的感受、愿望。

當第二部分自由討論，大家談到我們班男生與女生交流很少，而班級聚餐中一女生主動與男生敬酒，男生卻表現的不情不愿的時候，楊老師鼓勵該女生講出心中自己的感覺，于是現場當事人模擬重現了當時的場景，可是女生在將自己感受時，總是自覺不自覺地帶著批判的口吻去嘗試與男生溝通，結果溝通效果很不好。接下來楊老師示范了合適的表達，我注意到她在客觀敘述了當時的場景——女生給男生敬酒，而男生表現很冷淡之后，強調了自己當時的主觀愿望——非常想借這個機會與男生拉近距離，但是卻在看到男生的作為后很受挫以及主觀感受——尷尬，不知所措。男生在聽到楊老師的表達后感到可以接受，表明這樣做的話，溝通可以繼續下去。我們在日常與人交流中可能也在犯這樣的錯誤，想與人交流偏偏距離越拉越遠，倒不如直接表達自己的本意，交流效果反而更好。

最后，非常感謝楊老師給我們提供的這次實習機會，這也是我人生中第一次真正的接觸現實中的心理咨詢室，祝您今后的每一天都笑口常開、平安幸福。

第三篇：心理咨詢課的感受

心理咨詢課的感受

時光在飛速的流轉中，記得曾經學過，在回想的時候，感覺時間過得越快說明這段時間內發生的事件或收獲的知識就越少，在回想過去這一年期間，雖然我還是感覺一年365天貌似一晃而過，但是我覺得通過這365天的學習和實踐，我覺得我的收獲和成長還是頗豐的。

之前大學四年來，所接觸到的心理學都是一些純理論的東西，就算是原來上過的心理咨詢課也都是老師在上面講什么樣的癥狀應該用什么樣的理論來進行治療，臺下的我們能做的也只有記住各個流派的理論，不論是課上還是課下基本上涉及不到實戰演練的機會。但是在這一年中，老師帶給我們的心理咨詢課卻大有不同。還記得當初您說要圍圈上課，當時的第一反應是：這樣上課該有多尷尬，自己的一舉一動全部在所有同學的視線范圍內，當時對此還是有一些抵觸和不適，隨著時間的推移以及融入新課堂的那種氣氛中，我漸漸喜歡上那種感覺，可以清晰的看到每個人的言行舉止，從而可以更好的去理解對方，在遇到什么困惑的時候，大家也可以面對面的展開激烈而精彩的討論，集思廣益，可以從多個角度去思考同一個問題，在潛移默化中，自己的思考問題的思路也變得更加的寬闊。此外在每節課開始的50分鐘左右，您帶領我們分享我們一周來的印象深刻的事件，然后再彼此反饋所聽到的內容，這不僅給我們提供了運用理論知識實踐的機會，另一方面也帶領我們從積極的角度去生活，去關注生活中美好的一面，時間久了，自然我們會朝著樂觀派去發展，更能幸福的生活。

在這一年的學習中，我收獲的不僅僅是心理學的一些理論，還有就是自己的心態。在課堂上您不允許任何人去攻擊別人更不允許自己攻擊自己，把童年期所潛移默化的一些“都是因為我不好”，“我太笨”等扭曲的信念，一點點從我們的信條中消除，我覺得現在的我們越來越多的認識到了自己的優點，逐漸的自信起來，對自己偶爾所犯的錯誤也能淡然地去面對并接受，畢竟人無全人的，犯錯誤是難免的啊！因為我們自信了，所以也就不再那么敏感了，不會因為朋友或家人的一句玩笑話而傷心難過，感覺自己比之前成熟了很多，也樂觀很多。

我覺得心理學并不是全部是消除人們的異常行為，還有一個重要的方面是如何使正常的人活得更幸福。在平時的課堂中，并不是簡單的把一些枯燥的理論生硬的教授給我們，而是把它和一些生動的咨詢案例聯系起來，是枯燥的理論變得生動易懂；事情又是一分為二的，不論是一些異常的行為還是在生活中所發生的事件，總是引導我們去發現事件背后所隱藏的積極的一面，讓我們用積極的視野去解決問題，學會去幸福的學習，幸福的生活。

第四篇：最新心理咨詢科實習報告

最新心理咨詢科實習報告范文

本文是一篇最新心理咨詢科實習報告范文，講述了實習生在心理咨詢科的實習經歷及收獲，展現了實習生對本專業工作的熱愛。下面讓我們一起來看看吧！

實習單位：

指導老師姓名：

一、實習目的(一)目的通過心理咨詢科實習，遵循學以致用的學習態度，加強對所學知識的理解，把這些理論和技巧運用到工作和生活當中去。比較系統地掌握心理咨詢科基本知識、基本理論和基本操作技能，初步掌握心理咨詢科疑難、危、重癥的診治原則。并掌握心理咨詢科常見病種的診斷和治療方法。

(二)要求

1、了解心理咨詢科成立的時間、背景、作用。

2、熟悉心理咨詢科的案例分析記錄表格，學寫案例分析記錄。

3、熟記心理咨詢門診來訪者須知，為來訪者解說。

4、了解心理咨詢師與心理醫生的區別。

5、了解和掌握心理咨詢科心理測量軟件的操作方法。

6、掌握心理咨詢門診各項文件的書寫、一般辦公軟件的應用。

7、掌握心理咨詢科常見病的診斷、鑒別診斷。

二、實習時間與地點

(一)時間

(二)地點

三、實習內容

醫院里的心理咨詢不同于學校和外面心理咨詢中心的咨詢，在這里讓我找到了不一樣的心理咨詢平臺。心理咨詢科的醫師主要專攻神經醫學與藥理，也學習心理咨詢，因此也能夠兼看心理咨詢，但心理咨詢通常要花的時間比較久，畢竟心理問題都不是一天造成的，要探索內在進而打開心結需要花較長的時間;而心理咨詢師，通常已學習許多心理咨詢技巧，可運用這些技巧協助來訪者處理內在心理層面的問題。但醫院中的心理咨詢，大多是進行心理治療，這里的心理咨詢師是需要有豐富的臨床醫學知識做鋪墊的，且開藥的是醫生，所以他們是有處方權的心理醫生。

心理咨詢室的成員由高級、中級、初級心理咨詢師組成。咨詢人員能幫助來訪者解決各種心理問題和心理障礙，能提供心理危機干預。同時配有上海惠誠咨詢有限公司制造的心理測驗綜合軟件系統，成人心理測驗系統5.0版。量表由九大類76個專業權威量表組成，分類顯示為智力類、個性人格類、心理健康綜合篩查類、情緒類、精神科常用量表類、老年及其他評定量表類、亞健康狀況類、應激及相關類、婚姻家庭及生活滿意度類。

心理咨詢門診來訪者須知：1.心理咨詢遵守保密原則，來訪者自愿原則。2。根據來訪者情況，屬于心理咨詢范圍，每人每次收費70元，每次30-50分鐘。3.心理咨詢師一個復雜的過程，有些問題不是咨詢一次就能解決，需要進行多次談話，希望來訪者要有一定思想準備。4.全天候診，節假日不休。

心理咨詢科非常緊密的結合了心理咨詢的專業特色，為我提供了一次實踐工作的機會。實習中的工作主要有來訪者的接待與預約、心理檔案整理、心理測驗系統軟件操作、心理評估、個案咨詢以及協助主任分析案例等。學習一般心理障礙和精神疾病的鑒別與診斷。如：

1、掌握常見精神病的咨詢和治療方法：(1)神經癥：抑郁性神經癥、焦慮性神經癥、癔癥、恐怖性神經癥、神經衰弱、疑病性神經癥。(2)人格障礙：偏執型人格障礙、分裂樣人格障礙、沖動型人格障礙、強迫型人格障礙、表演型人格障礙、反社會型人格障礙。(3)社會適應障礙：交往障礙，人際關系問題，家庭生活問題，子女教育問題。等等。

2、熟悉下列問題的咨詢原則和方法：(1)人格障礙：偏執型人格障礙、分裂樣人格障礙、沖動型人格障礙、強迫型人格障礙、表演型人格障礙、反社會型人格障礙。(2)性心理障礙等。

40天的實習中,來訪者32人,其中男15人、女17人，初診者18人、復診者14人。雖然不是每天都有很多病人，但是通過與患者的交流，我對心理咨詢師以及心理咨詢工作有了全新的認識，對專業知識在社會中的重要作用有了進一步深入的了解。

在這里有很好的學習環境，沒有來訪者時，可以向指導老師請教問題、探討案例，可以看書、看以前的案例分析記錄自學。這一個多月我看了《心理醫生》《職場心理健康大全》《FBI特工讀心術》《用心經營健康》等書，并時時記錄讀書筆記，收獲也很多。

四、實習的收獲與總結

(一)收獲

在老師的指導與咨詢實踐中學到的：一個心理咨詢室的成立是很不容易的，一個醫院設立心理咨詢科花費了許多人力物力財力，一步步走來，雖艱難，卻也有了不錯的成效。知道了學心理學要想有成績，得多下功夫，多學多問多實踐，要有比別人擅長的東西。只有清楚的知道了咨詢師與來訪者的責任、權利、義務，才能更好地維護自己的權利。明確自己應盡的責任與義務，避免不必要的麻煩，減少事物的發生，利于咨詢的進展。

咨詢中時間有限，每一個來訪者在走進咨詢室的那一刻起，咨詢師就得從他的語言、神態、面部表情、肢體語言等各個方面去觀察來訪者，形成第一印象，然后在咨詢中深化對來訪者的了解，從而更好的進行咨詢。還需要來訪者回去后反復思考咨詢師的話，領悟其中的道理，盡量自己進行自我調節，再配合藥物治療來減輕癥狀，若自己無法擺脫，癥狀沒有好轉，再在復診時重新制定咨詢方案。

咨詢師與來訪者之間需要一個交流的平臺，也需要來訪者配合。特別是在醫院，病人如果不配合醫生的治療，不聽醫生的建議，醫生說再多也是徒勞無功的，問題還是無法解決，病情無法好轉。

不同年齡、不同性別、不同文化程度、不同個性的來訪者，前來咨詢時無論是在語言表達、認知、情感體驗、領悟能力、思維方式等方面都有很大差距。咨詢師在交談中運用咨詢技巧時得因人而異，對有些文化程度高的、領悟能力強的人，可以進行心理測量，對話時可多用專業術語進行咨詢;對于文化程度不高。理解能力較差的來訪者，多用通俗易懂的語言或例子來替他們答疑解惑。

面對情緒很激動、很焦慮、很緊張或很抑郁的來訪者，首先要解決的是他的情緒問題，如：引導他發泄情緒，說出心中壓抑很久的不快，等其情緒穩定些，再進行下一步的心理輔導或心理治療。

遇到比自己年長的來訪者，無論自己覺得是否有能力進行咨詢，先看來訪者是否信任你，愿意你來為他咨詢，如果有一絲懷疑的態度，最好將其轉介給資深的心理咨詢室，因為如果一開始咨訪關系就不太良好，沒有建立彼此信任的氛圍，會影響接下來的咨詢效果，轉介是對來訪者負責，也是對自己的一種保護措施。

在自學的心理學書籍中學到的：在處理事情時，要順其自然，不要把事情人為地復雜化，要把握事情的實質、主流，解決最根本的問題。幸福并不是靠別人施舍來的，而是要自己去贏得別人對你的需求和喜愛。當我們遇到困難、挫折、逆境、厄運時，運用一下反向心理調節，就能使自己從困難中奮起，從逆境中解脫，進入灑脫通達的境界。人際關系是以感情維系的，而形成深厚的感情，必然少不了獨特引人的交往手段和拉近并保持融洽關系的相處藝術。所以要多充實自己，多學習多看書，提高自己的知識水品，便于更好地與人相處。

等等。

(二)總結

畢業前的實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，同時也是一門必修課。通過這次實習，鍛煉分析實際問題的能力，培養認真、嚴謹的精神和作風，為就業和將來的工作提供了難能可貴的經驗。

對我來說，40天的實習生活似乎是轉瞬即逝的，通過自己親身工作，讓我體會到了積累知識和經驗的重要性。感覺自己對專業方面的知識儲備還比較欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深刻。不過這段實習生活增強了我的自信心，也知道了自己的優勢。雖然在工作當中遇到了很多的困難，但都在自己的努力下以及老師的指導下，得到了很好的解決，隨著經驗的不斷累積和增長，工作中，還常常用到許多課堂上所學的談話技巧、辦公軟件操作、案例分析、心理評估、心理測量等，使我有機會將理論應用于實踐。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急。

現在回想起來,學到了很多，也感受到了許多，雖然現在實習已經結束了，但里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領導對我自主實習工作的理解和支持，感謝班主任一直以來對我實習期間的關心與鼓勵，也感謝實習指導老師對我的悉心指導。總之，這次實習是我從學生的身份轉向職業者的一個必經過程，也是邁向社會的很重要一步，我將時刻準備好迎接以后的挑戰，向著理想奮斗!

第五篇：心理咨詢科 實習報告

實習報告 實習單位：

指導老師姓名：

一、實習目的（一）目的通過心理咨詢科實習，遵循學以致用的學習態度，加強對所學知識的理解，把這些理論和技巧運用到工作和生活當中去。比較系統地掌握心理咨詢科基本知識、基本理論和基本操作技能，初步掌握心理咨詢科疑難、危、重癥的診治原則。并掌握心理咨詢科常見病種的診斷和治療方法。

（二）要求

1、了解心理咨詢科成立的時間、背景、作用。

2、熟悉心理咨詢科的案例分析記錄表格，學寫案例分析記錄。

3、熟記心理咨詢門診來訪者須知，為來訪者解說。

4、了解心理咨詢師與心理醫生的區別。

5、了解和掌握心理咨詢科心理測量軟件的操作方法。

6、掌握心理咨詢門診各項文件的書寫、一般辦公軟件的應用。

7、掌握心理咨詢科常見病的診斷、鑒別診斷。

二、實習時間與地點

（一）時間

（二）地點

三、實習內容

醫院里的心理咨詢不同于學校和外面心理咨詢中心的咨詢，在這里讓我找到了不一樣的心理咨詢平臺。心理咨詢科的醫師主要專攻神經醫學與藥理，也學習心理咨詢，因此也能夠兼看心理咨詢，但心理咨詢通常要花的時間比較久，畢竟心理問題都不是一天造成的，要探索內在進而打開心結需要花較長的時間；而心理咨詢師，通常已學習許多心理咨詢技巧，可運用這些技巧協助來訪者處理內在心理層面的問題。但醫院中的心理咨詢，大多是進行心理治療，這里的心理咨詢師是需要有豐富的臨床醫學知識做鋪墊的，且開藥的是醫生，所以他們是有處方權的心理醫生。

心理咨詢室的成員由高級、中級、初級心理咨詢師組成。咨詢人員能幫助來訪者解決各種心理問題和心理障礙，能提供心理危機干預。同時配有上海惠誠咨詢有限公司制造的心理測驗綜合軟件系統，成人心理測驗系統5.0版。量表由九大類76個專業權威量表組成，分類顯示為智力類、個性人格類、心理健康綜合篩查類、情緒類、精神科常用量表類、老年及其他評定量表類、亞健康狀況類、應激及相關類、婚姻家庭及生活滿意度類。

心理咨詢門診來訪者須知：1.心理咨詢遵守保密原則，來訪者自愿原則。2。根據來訪者情況，屬于心理咨詢范圍，每人每次收費70元，每次30-50分鐘。3.心理咨詢師一個復雜的過程，有些問題不是咨詢一次就能解決，需要進行多次談話，希望來訪者要有一定思想準備。

4.全天候診，節假日不休。

心理咨詢科非常緊密的結合了心理咨詢的專業特色，為我提供了一次實踐工作的機會。實習中的工作主要有來訪者的接待與預約、心理檔案整理、心理測驗系統軟件操作、心理評估、個案咨詢以及協助主任分析案例等。學習一般心理障礙和精神疾病的鑒別與診斷。如：

1、掌握常見精神病的咨詢和治療方法：（1）神經癥：抑郁性神經癥、焦慮性神經癥、癔癥、恐怖性神經癥、神經衰弱、疑病性神經癥。（2）人格障礙：偏執型人格障礙、分裂樣人格障礙、沖動型人格障礙、強迫型人格障礙、表演型人格障礙、反社會型人格障礙。（3）社會適應障礙：交往障礙，人際關系問題，家庭生活問題，子女教育問題。等等。

2、熟悉下列問題的咨詢原則和方法：（1）人格障礙：偏執型人格障礙、分裂樣人格障礙、沖動型人格障礙、強迫型人格障礙、表演型人格障礙、反社會型人格障礙。（2）性心理障礙等。

40天的實習中,來訪者32人,其中男15人、女17人，初診者18人、復診者14人。雖然不是每天都有很多病人，但是通過與患者的交流，我對心理咨詢師以及心理咨詢工作有了全新的認識，對專業知識在社會中的重要作用有了進一步深入的了解。

在這里有很好的學習環境，沒有來訪者時，可以向指導老師請教問題、探討案例，可以看書、看以前的案例分析記錄自學。這一個多月我看了《心理醫生》《職場心理健康大全》《FBI特工讀心術》《用“心”經營健康》等書，并時時記錄讀書筆記，收獲也很多。

四、實習的收獲與總結

（一）收獲

在老師的指導與咨詢實踐中學到的：一個心理咨詢室的成立是很不容易的，一個醫院設立心理咨詢科花費了許多人力物力財力，一步步走來，雖艱難，卻也有了不錯的成效。知道了學心理學要想有成績，得多下功夫，多學多問多實踐，要有比別人擅長的東西。只有清楚的知道了咨詢師與來訪者的責任、權利、義務，才能更好地維護自己的權利。明確自己應盡的責任與義務，避免不必要的麻煩，減少事物的發生，利于咨詢的進展。

咨詢中時間有限，每一個來訪者在走進咨詢室的那一刻起，咨詢師就得從他的語言、神態、面部表情、肢體語言等各個方面去觀察來訪者，形成第一印象，然后在咨詢中深化對來訪者的了解，從而更好的進行咨詢。還需要來訪者回去后反復思考咨詢師的話，領悟其中的道理，盡量自己進行自我調節，再配合藥物治療來減輕癥狀，若自己無法擺脫，癥狀沒有好轉，再在復診時重新制定咨詢方案。

咨詢師與來訪者之間需要一個交流的平臺，也需要來訪者配合。特別是在醫院，病人如果不配合醫生的治療，不聽醫生的建議，醫生說再多也是徒勞無功的，問題還是無法解決，病情無法好轉。

不同年齡、不同性別、不同文化程度、不同個性的來訪者，前來咨詢時無論是在語言表達、認知、情感體驗、領悟能力、思維方式等方面都有很大差距。咨詢師在交談中運用咨詢技巧時得因人而異，對有些文化程度高的、領悟能力強的人，可以進行心理測量，對話時可多用專業術語進行咨詢；對于文化程度不高。理解能力較差的來訪者，多用通俗易懂的語言或例子來替他們答疑解惑。

面對情緒很激動、很焦慮、很緊張或很抑郁的來訪者，首先要解決的是他的情緒問題，如：引導他發泄情緒，說出心中壓抑很久的不快，等其情緒穩定些，再進行下一步的心理輔導或心

理治療。

遇到比自己年長的來訪者，無論自己覺得是否有能力進行咨詢，先看來訪者是否信任你，愿意你來為他咨詢，如果有一絲懷疑的態度，最好將其轉介給資深的心理咨詢室，因為如果一開始咨訪關系就不太良好，沒有建立彼此信任的氛圍，會影響接下來的咨詢效果，轉介是對來訪者負責，也是對自己的一種保護措施。

等等。

在自學的心理學書籍中學到的：在處理事情時，要順其自然，不要把事情人為地復雜化，要把握事情的實質、主流，解決最根本的問題。

幸福并不是靠別人施舍來的，而是要自己去贏得別人對你的需求和喜愛。當我們遇到困難、挫折、逆境、厄運時，運用一下反向心理調節，就能使自己從困難中奮起，從逆境中解脫，進入灑脫通達的境界。

人際關系是以感情維系的，而形成深厚的感情，必然少不了獨特引人的交往手段和拉近并保持融洽關系的相處藝術。所以要多充實自己，多學習多看書，提高自己的知識水品，便于更好地與人相處。

等等。

（二）總結

畢業前的實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，同時也是一門必修課。通過這次實習，鍛煉分析實際問題的能力，培養認真、嚴謹的精神和作風，為就業和將來的工作提供了難能可貴的經驗。

對我來說，40天的實習生活似乎是轉瞬即逝的，通過自己親身工作，讓我體會到了積累知識和經驗的重要性。感覺自己對專業方面的知識儲備還比較欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深刻。不過這段實習生活增強了我的自信心，也知道了自己的優勢。雖然在工作當中遇到了很多的困難，但都在自己的努力下以及老師的指導下，得到了很好的解決，隨著經驗的不斷累積和增長，工作中，還常常用到許多課堂上所學的談話技巧、辦公軟件操作、案例分析、心理評估、心理測量等，使我有機會將理論應用于實踐。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急。

現在回想起來,學到了很多，也感受到了許多，雖然現在實習已經結束了，但里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領導對我自主實習工作的理解和支持，感謝班主任一直以來對我實習期間的關心與鼓勵，也感謝實習指導老師對我的悉心指導。總之，這次實習是我從學生的身份轉向職業者的一個必經過程，也是邁向社會的很重要一步，我將時刻準備好迎接以后的挑戰，向著理想奮斗！