第一篇：區大學生村官創業情況報告

區大學生村官創業情況報告

一、基本情況

##區共有大學生村干部239人，其中選派大學生村干部209人，選聘大學生村干部30人。選派大學生村干部中，市直選派21人，區直選派63人，鄉鎮（街道）選派125人。目前，全區共有81名大學生村干部自己創辦和帶動群眾創辦經濟實體115個。

二、主要做法

（一）思想重視，抓好宣傳教育。一是注重引導，激發創業熱情。選派和選聘大學生村干部入村時，區委組織部都召開崗前培訓會，除講解農村工作常識外，就大學生村干部創業有關注意事項、政策等，邀請專業人員和創業先進典型進行專題報告，激發大學生村干部創業的熱情。在工作中對大學生村干部創業堅持“四個一”制度，即每月一通報、每季一小結、半年一講評、年終一總結。在日常召開講評會、座談會時都挑選大學生村干部創業先進人物作經驗交流，把項目建設作為年終考核的主要指標，督促形成人人思項目、人人議項目、人人上項目的氛圍。二是樹立典型，營造創業氛圍。注重發揮先進典型的示范帶頭作用，以點帶面，使大學生村干部創業學有榜樣，趕有目標。協調市電視臺對我區大學生村干部楊亞力、朱建奎等的先進事跡進行專題采訪，并在電視臺進行播放，取得良好社會效應。三是強化領導，建立創業機制。建立組織部門牽頭抓總、鄉鎮村黨組織具體實施、派出單位大力支持、大學生村干部廣泛參與、有關部門密切配合的大學生村干部創業運行體制和工作機制，針對大學生村干部在創業過程中的遇到的困難，全力搞好服務。

（二）搭建平臺，強化幫扶引導。在推進大學生村干部創業過程中，我區積極搭建活動載體，為大學生村干部干事創業提供平臺，激發大學生村干部創業的熱情。一是開展“主題月”活動。通過開展主題月活動，讓大學生村干部學有目標，趕有方向。2008年連續開展了“項目建設月”、“深化項目建設月”等主題月活動，要求大學生村干部結合任職村區域特點和產業特色，宜工則工、宜農則農，創辦、領辦一些項目，形成一批創業示范基地，帶動群眾創業致富。二是開展創業建功行動。2009年按照區委“深化上大項目、上大項目年”活動要求，我區在大學生村干部中開展了“創業建功行動”，進一步深化對大學生村干部創業的組織和引導。通過自主創業、帶民創業和引領項目等在大學生村干部中形成你追我趕比創業，爭當“雙強”型大學生村干部的熱潮。

（三）優化服務，積極帶動創業。一是加強技能培訓，提高創業素質。采取專題授課、以會代訓、外出培訓等形式，積極開展各類技能培訓，提高大學生村干部的創業素質。止目前，全區共舉辦各類培訓班51期，培訓大學生村干部1209人次。2008年5月，組織5名優秀大學生村干部赴山東壽光進行蔬菜種植技術培訓，開拓了大學生村干部的視野，增強了他們的創業本領。2008年12月，組織10名有創業意向的大學生村干部參加市里舉辦的創業培訓班，取得良好效果。二是搞好幫扶活動，提供創業支持。建立領導干部結對幫扶大學生干部制度，縣級干部、派出單位負責人、鄉鎮（街道）主要領導、任職村支部書記與大學生村干部結成幫扶對子，對有創業項目的大學生村干部在信息、資金、技術上提供各類幫扶。三是完善規章制度，營造創業環境。出臺了《大學生村干部管理制度》、《考核制度》、《關于大學生村干部中開展創業建功年活動的通知》等文件，對大學生村干部創業的目的、意義進行進一步的強調，在提供信息支持、落實優惠政策、幫助籌措資金、協調證照辦理、進行技術指導、開展結對幫扶等幫扶措施，明確了區、鄉及派出單位在大學生村干部創業工作中所承擔的職責等，為大學生村干部創業提供了有力的制度保障和寬松的創業環境。

三、取得成效

在區委的正確領導和全區大學生村干部努力下，全區大學生村干部創業熱情高漲，效果顯著。一是激發了創業熱情。大學生村干部積極發揮自己的聰明才智，以農村為舞臺，主動投入資金、信息和技術，在創業之路上播下希望的種子。市公安局派駐青年村鄉郭莊村的楊亞力，以700元/畝的價格投資8萬元，與群眾簽訂承包土地合同，發展煙葉種植面積100畝。市交通局派駐##鎮歸東村的朱建奎自己投資 7萬多元，已創辦玻鎂復合材料塑料大棚骨架加工廠。老窩鎮派駐孟灣村的黃順清與村干部一起籌劃土地流轉試驗，成立煙葉農場合作社，自己投資10萬元，承包土地105畝，發展小麥、煙葉、紅薯三級套種模式。二是營造了創業氛圍。大學生村干部充分發揮自身理論水平高，信息渠道廣等優勢，積極幫助群眾理思路、找技術、上項目。市人事局派駐##鎮齊莊村的趙耀華，從市“161人才”隊伍里請來馬盤河、郭年豐等畜牧專家作為村里的智囊團，成立村畜牧養殖協會，幫助群眾新建、擴建養殖場10余家。鄧襄鎮派駐于莊村的張美玲，協助村“兩委”鼓勵在外務工的村民于水峰和于雪峰回村創業，于水峰投資200多萬元的祥瑞熱

水爐廠已投產，于雪峰投資500多萬元的高檔門業加工廠正在緊張施工。區公路局派駐鄧襄鎮李槐庭村的任中豪，為村民李站旗協調貸款，投資50萬元建成鱔魚養殖場；協助村民李朝偉建成廢舊鋼材加工作坊，年利潤5萬元；引導群眾調整種植結構，發展辣椒種植面積100余畝。區交通局派駐青年村鄉中楊村的劉志勇，去邯鄲實地考察晚秋黃梨項目，引導群眾發展試種

面積20多畝。選聘大學生村干部萬源、劉松坡在深入任職村調研的基礎上，結合傳統優勢，開展種植業結構調整，各推廣發展蔬菜種植大棚100多座。三是密切了干群關系。市委辦派駐翟莊街道龍塘村的單紅偉，把龍塘村殘疾多病的李獻華一家作為幫扶對象，個人拿出2800元錢，買了高強度電焊機、空氣壓縮機、鑰匙復印機、批量模具及加工技術書籍送到李獻華手中，幫他走上脫貧致富之路。區畜牧局派駐萬金鎮西李村的王新光長期幫助貧苦戶王榜一家，贏得了群眾贊譽。據統計，大學生村干部協調派出單位，慰問困難群眾、貧困黨員達776戶（次），折合人民幣15.5萬元；“三夏、三秋”幫扶群眾389戶（次），幫扶資金8.5萬元。

四、存在問題

一是創業觀念意識有待加強。少數大學生村干部對大學生村干部工作重要性認識不清，停留在駐村干部的層面上，把自己等同于包村干部，滿足于完成上級交代的日常工作，缺乏扎根基層，服務農村的志向，創業觀念淡薄。

二是創業知識技能有待提高。部分大學生村干部雖有創業熱情，但缺乏必要的知識、技能、經驗，同時對創業相關優惠政策法規不了解、吃不透，在創業時無從下手，造成大學生村干部整體創業率偏低。

三是基層管理部門對大學生村干部創業工作認識不足。大學生村干部工作尚處于起步階段，還缺少統一規范的法規、制度支持。一些基層干部對大學生村干部認識有偏差，認為是來鍍金的，沒有當成自己人看待，對大學生村干部創業工作不過問、不鼓勵、不幫助，致使大學生村干部創業時困難重重，挫傷了大學生村干部的創業積極性。

四是國家鼓勵政策宣傳落實不到位。在大學生村干部創業上有關部門還未形成長效幫扶機制，相關環節運轉不暢，溝通不及時，創業中在資金、信息、技術上有困難時，往往享受不到應有的優惠政策。

五、意見建議

一是加強對大學生村干部創業的引導和技能培訓。加大培訓投入，創新培訓方式，舉辦引導性創業培訓、實用技能培訓、syb創業培訓等各種形式培訓活動，通過培訓切實使大學生村干部轉變觀念、提升素質，實現想創業、能創業、敢創業的目標。

二是加強對大學生村干部創業典型的宣傳鼓勵力度。對大學生村干部創業過程中涌現出的先進典型給與大張旗鼓的表彰，不僅讓大學生村干部在經濟上得實惠，還在政治上有奔頭，為大學生村干部創業營造良好的社會氛圍。

三是加大幫扶力度，齊抓共管形成合力。號召金融、工商、稅務、法律等部門和企業單位投入到大學生村干部創業活動中來。建立科技、法律、投資等方面的數據庫、設立大學生工作村官創業基金、舉辦新農村建設論壇等等，實現資金、信息、技術的順暢流通，為大學生村干部建功立業拓展渠道。

四是建立大學生村干部工作長效機制。組織部門應建立和完善大學生村干部教育培訓、考核激勵、交流流動等機制，從制度上規定大學生村干部創業享受的優惠政策，加大對大學生村干部創業的支持力度，使大學生村干部創業無后顧之憂，確保大學生村干部下得去，待得住，干得好，流得動。

第二篇：區大學生村官創業情況報告

區大學生村官創業情況報告

一、基本情況

二、主要做法

（一）思想重視，抓好宣傳教育。一是注重引導，激發創業熱情。選派和選聘大學生村干部入村時，區委組織部都召開崗前培訓會，除講解農村工作常識外，就大學生村干部創業有關注意事項、政策等，邀請專業人員和創業先進典型進行專題報告，激發大學生村干部創業的熱情。在工作中對大學生村干部創業堅持“四個一”制度，即每月一通報、每季一小結、半年一講評、年終一總結。在日常召開講評會、座談會時都挑選大學生村干部創業先進人物作經驗交流，把項目建設作為年終考核的主要指標，督促形成人人思項目、人人議項目、人人上項目的氛圍。二是樹立典型，營造創業氛圍。注重發揮先進典型的示范帶頭作用，以點帶面，使大學生村干部創業學有榜樣，趕有目標。協調市電視臺對我區大學生村干部楊亞力、朱建奎等的先進事跡進行專題采訪，并在電視臺進行播放，取得良好社會效應。三是強化領導，建立創業機制。建立組織部門牽頭抓總、鄉鎮村黨組織具體實施、派出單位大力支持、大學生村干部廣泛參與、有關部門密切配合的大學生村干部創業運行體制和工作機制，針對大學生村干部在創業過程中的遇到的困難，全力搞好服務。

（二）搭建平臺，強化幫扶引導。在推進大學生村干部創業過程中，我區積極搭建活動載體，為大學生村干部干事創業提供平臺，激發大學生村干部創業的熱情。一是開展“主題月”活動。通過開展主題月活動，讓大學生村干部學有目標，趕有方向。2008年連續開展了“項目建設月”、“深化項目建設月”等主題月活動，要求大學生村干部結合任職村區域特點和產業特色，宜工則工、宜農則農，創辦、領辦一些項目，形成一批創業示范基地，帶動群眾創業致富。二是開展創業建功行動。2009年按照區委“深化上大項目、上大項目年”活動要求，我區在大學生村干部中開展了“創業建功行動”，進一步深化對大學生村干部創業的組織和引導。通過自主創業、帶民創業和引領項目等在大學生村干部中形成你追我趕比創業，爭當“雙強”型大學生村干部的熱潮。

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三、取得成效

面積20多畝。選聘大學生村干部萬源、劉松坡在深入任職村調研的基礎上，結合傳統優勢，開展種植業結構調整，各推廣發展蔬菜種植大棚100多座。三是密切了干群關系。市委辦派駐翟莊街道龍塘村的單紅偉，把龍塘村殘疾多病的李獻華一家作為幫扶對象，個人拿出2800元錢，買了高強度電焊機、空氣壓縮機、鑰匙復印機、批量模具及加工技術書籍送到李獻華手中，幫他走上脫貧致富之路。區畜牧局派駐萬金鎮西李村的王新光長期幫助貧苦戶王榜一家，贏得了群眾贊譽。據統計，大學生村干部協調派出單位，慰問困難群眾、貧困黨員達776戶（次），折合人民幣15.5萬元；“三夏、三秋”幫扶群眾389戶（次），幫扶資金8.5萬元。

四、存在問題

一是創業觀念意識有待加強。少數大學生村干部對大學生村干部工作重要性認識不清，停留在駐村干部的層面上，把自己等同于包村干部，滿足于完成上級交代的日常工作，缺乏扎根基層，服務農村的志向，創業觀念淡薄。

二是創業知識技能有待提高。部分大學生村干部雖有創業熱情，但缺乏必要的知識、技能、經驗，同時對創業相關優惠政策法規不了解、吃不透，在創業時無從下手，造成大學生村干部整體創業率偏低。

三是基層管理部門對大學生村干部創業工作認識不足。大學生村干部工作尚處于起步階段，還缺少統一規范的法規、制度支持。一些基層干部對大學生村干部認識有偏差，認為是來鍍金的，沒有當成自己人看待，對大學生村干部創業工作不過問、不鼓勵、不幫助，致使大學生村干部創業時困難重重，挫傷了大學生村干部的創業積極性。

四是國家鼓勵政策宣傳落實不到位。在大學生村干部創業上有關部門還未形成長效幫扶機制，相關環節運轉不暢，溝通不及時，創業中在資金、信息、技術上有困難時，往往享受不到應有的優惠政策。

五、意見建議

一是加強對大學生村干部創業的引導和技能培訓。加大培訓投入，創新培訓方式，舉辦引導性創業培訓、實用技能培訓、syb創業培訓等各種形式培訓活動，通過培訓切實使大學生村干部轉變觀念、提升素質，實現想創業、能創業、敢創業的目標。

二是加強對大學生村干部創業典型的宣傳鼓勵力度。對大學生村干部創業過程中涌現出的先進典型給與大張旗鼓的表彰，不僅讓大學生村干部在經濟上得實惠，還在政治上有奔頭，為大學生村干部創業營造良好的社會氛圍。

三是加大幫扶力度，齊抓共管形成合力。號召金融、工商、稅務、法律等部門和企業單位投入到大學生村干部創業活動中來。建立科技、法律、投資等方面的數據庫、設立大學生工作村官創業基金、舉辦新農村建設論壇等等，實現資金、信息、技術的順暢流通，為大學生村干部建功立業拓展渠道。

四是建立大學生村干部工作長效機制。組織部門應建立和完善大學生村干部教育培訓、考核激勵、交流流動等機制，從制度上規定大學生村干部創業享受的優惠政策，加大對大學生村干部創業的支持力度，使大學生村干部創業無后顧之憂，確保大學生村干部下得去，待得住，干得好，流得動。

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第三篇：大學生村官創業情況報告 2011

大學生村官向源慶創業情況報告

———用激情回報這片貧瘠的熱土—農村

我叫向源慶，生于1986年，家住朝天區汪家鄉易興村，2009年10月通過大學生村官考試招錄到朝天區李家鄉張家壩村任村主任助理，自小家境貧寒的我，兒時的夢想就是讓家庭、家族、家鄉脫貧致富，過上好日子。為了實現這個夢想，在父母的支持下，在學校老師的培養教育下，通過自己的不斷努力，大學期間我曾先后榮獲?！皟炐銏F干部”、“優秀學生干部”、“優秀畢業生”等榮譽稱號；三年連續獲得國家助學金，兩年連續獲得國家“勵志助學金”；先后擔任學習委員、團支書、班長、校團委組織部委員、組織部部長、青年志愿者協會組織委員、青年志愿者協會主席等職務。在校期間學習和工作都得到了校領導、校學生黨支部、班主任的一致好評。隨著大學生活的結束，我清醒的認識到這三年的所有榮耀都已成為過去，那只是對我過去的一點小小肯定，前面的路還很長，我還需要繼續學習，更加努力，不斷奮斗，從而回報社會。

走出校門就意味著進入社會自謀生存，很幸運的是剛畢業就找到了一份工作，待遇雖然不高，可還是與自己所學專業對口，也還能維持生計，但是想到一直堅守的目標與現實的差距，于是我毅然決定回鄉創業，一方面可以照顧父母，另外熟知家鄉情況創業優勢。于是我抱著回家創業的雄心回

到了家鄉這片有著特殊情感的土地。

回鄉后，我四處考察創業項目。機緣巧合，2009年3月初的一天，偶然間了解到2009年將在全區各個鄉鎮開通聯通GSM網絡通話業務。聽到這個消息時，我異常興奮，懷著緊張、激動的心情，我來到中國聯通朝天行銷中心，向工作人員做了自我介紹并申請由我作為代理商在汪家鄉開通聯通GSM網絡通話業務，由于我的期望值太高，他們并沒有像我想象的馬上就答應我加盟的申請，他們認為我初出茅廬，無論是在資金周轉方面還是在經營經驗方面都很欠缺?；氐郊液笪覀纫闺y眠，反復思索，針對他們提出的異議，我決定用我的實際行動來證明我的優勢可以壓倒我目前存在的不足。于是我主動不計報酬的幫助他們協調，最終在原聯通光纜線路線桿上架設新的聯通GSM網絡，不僅降低了他們架設線路的成本，而且在架設線路過程中我還親自參與架線工作，通過我的努力，他們最終同意了我做汪家鄉的代理商。工商稅務部門免費給我辦理了營業證件，聯通公司也規范配套了柜臺店招及廣告裝飾等硬件設施，自此開始我的創業夢想就這樣實現了。2010底區人事局領導組織召開了創業大學上村官表彰大會，會上領導們給予了我們很高的評價也更給了我們信心和繼續創業的決心，會后人事局還給與了我們資金上的獎補，這些都極大的激發了我們的創業熱情。

初次創業的小試牛刀讓我嘗到了成功的喜悅，更體會到了區人事部門的熱切關懷，這也更堅定了我繼續自主創業的決心，然而時間一長我慢慢感覺到我還是沒能很好的回報社

會、帶動群眾集體致富，2009年下半年我懷著服務社會、回報社會的心愿順利用過了朝天區“一村（社）一名大學生”招錄考試，因為我覺得這個工作更具挑戰性，能更好的實現我的自身價值，為我所任職鄉村的老百姓服務，于是我聘請了營業員照顧聯通營業廳的運行，一心一意的當好我的村官，全心全意的為人民服務。在村官這個崗位上任職已經將近兩年，在這近兩年時間里，我感觸良多，也學習到很多以前在書本上不曾學習到也學不到的知識，不僅豐富了工作經歷，也增長了社會經驗，還提高了綜合知識水平，加深了和老百姓的交流，增進了彼此的友誼。

2009年至2010年根據鄉黨委、政府的分工我被安排到人口眾多、經濟落后、幅員面積大、老百姓意識較差的衛星村駐村，第一次下隊，貧瘠的山村、落后的現狀，讓人看了不寒而栗，感觸良多?？粗數氐默F狀，我于是滋生了再創業的想法，然而與第一次創業不同的是，我想用我獨特的方式帶動老百姓創業，近年來我省廣泛開展“掛包幫”活動，我想我既是駐村干部我何不帶頭幫扶一戶老百姓創業致富呢？于是我堅定了這個想法并在2010年上半年聯系了一個低保家庭。種植經濟樹木，發展經濟林木苗圃。戶主叫姚昌福，是位70多歲的老人，待人十分客氣，由于近親結婚的原因，生得兩個兒子分別為二級和三級智力殘疾，兒媳為三級肢體殘疾，兩個孫子均已上學，家庭收入微薄，生存壓力很大，所以我時刻告誡自己，我要用我最的努力幫助他們。

在當地，老百姓就靠種植蔬菜創造經濟收入，這還要依

仗當年氣候、市場行情、交通等各方面因素才能決定賣個好價錢，為了解除老百姓的后顧之憂我將姚昌福老人的地以每年每畝500元錢的價格租入，再請他的家人在地里勞作，按每個勞工80元錢每天給以報酬，自2010年起我已先后兩次出售獼猴桃實生種苗和嫁接苗共2萬余株，較好的市場行情讓我享受著豐收的喜悅，更讓當地老百姓看到了發展苗圃的前景和經濟價值，通過這種方式也較好的增加了姚昌福老人家的經濟收入，為了更好的帶動當地老百姓以創業的方式脫貧致富，2011年我將原有的一畝多種植面積擴大到兩畝多，現存有一年生獼猴桃實生苗4萬余株，兩年生獼猴桃實生苗1萬余株，一年生銀杏實生苗3000余株。目前，苗圃在姚昌福老人的細心照料下長勢喜人，大家都期待能賣上個好價錢。

2011年9月8日我通過“四川農村信息網”發布了一條銷售信息，吸引了不少外地客商，最終我選擇了來自眉山市東坡區的客戶，因為在當地種植為政府扶植項目，銷售前景很好。2011年10月3日眉山客商們驅車8個多小時來到了我的苗圃，看到我的樹苗他們高興得欣喜若狂，10月4日雙方以0.65元的批發價格簽訂了三萬株的銷售合同，毛收入近兩萬元。價格和去年相比同比上漲30%。

2011年7月我懷著無比激動的心情向敬愛的中國共產黨黨組織遞交了入黨轉正申請書，我期待自己成為一名正真的合格的黨員，也正如我愿，我被全票通過轉為中國共產黨正式黨員，我想這既是組織對我的肯定，也更是組織對我的考驗，還有更多的老百姓需要我的幫助和帶動，在今后，我將

一如既往的以自己的行動，結合創先爭優等活動真正帶動更多的老百姓致富奔小康，使貧瘠的山村不再窮困。我將繼續結合我地優越的自然資源條件，以及我區十二五規劃在李家鄉的各類產業建設、建設項目，繼續將創業擴展到規?；i、野豬、野雞養殖以及特有的曾家山無公害蔬菜、花椒種植業、曾家山紅豆杉種植、旅游農特產品的生產、加工之上，將我的創業之路繼續堅定不移的走下去。

農村要真正發展是需要許多人長期堅定不移的付出才能取得實效的，也并非以朝一夕之功，我一個人的力量雖然是有限的，但我會繼續不斷努力，我也更做好了長期扎根農村的準備。中國的農村太窮、太廣、問題太多，底子太薄、基礎設施建設也還不夠完善，農業又是基礎產業，農村問題是影響社會進步的重要因素，而作為一名大學生，我有責任、有義務到基層去到祖國最需要的地方去搞工作，通過知識的力量改變農村面貌、帶動農村經濟、促進農村社會發展。

第四篇：淺析大學生村官創業

淺析大學生村官創業 ［摘要］隨著全國大學生村官規模的擴大，大學生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發展前景，本文在充分調查的基礎上，大量分析相關數據，利用SWOT分析法，對大學生村官創業優勢、劣勢、機會、挑戰進行了詳盡的分析，并提出了改善大學生村官創業的相關對策。

［關鍵詞］村官創業

SWOT 分析對策

在我國，大學生村官雖然是一個新生事物，但這幾年招生的規模卻越來越大，中央有關部門已決定，從2008年開始，連續用5年時間，選聘10萬名高校畢業生到村任職，每年選聘2萬名。[1]可見，大學生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發展前景，政府為大學生村官深入農村發展創業提供了許多有力的政策支持和制度保障。本文借鑒SWOT分析法，對影響大學生村官創業的各種因素進行綜合分析，識別出大學生村官創業的優勢、劣勢、機會與威脅，通過政府、社會各界，高校和大學生等的共同努力，改善大學生村官的創業活動，進而促成他們自主創業的成功。

一、概述

（一）大學生村官創業能力培養的重要性 1.大學生村官創業能力培養，是深入貫徹黨的十七大精神、全面落實科學發展觀的重要舉措，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。高校大學生是黨和國家寶貴的人才資源，是全面建設小康社會、推進中國特色社會主義偉大事業的生力軍。《關于建立選聘高校畢業生到村任職工作長效機制的意見》中明確指示:選聘高校畢業生到村任職，是黨中央作出的一項重大戰略決策，對于改善農村基層干部隊伍結構、培養新農村建設骨干力量和黨政干部后備人才，推進新形勢下農村改革發展，夯實黨在農村的執政基礎具有重大意義。

2.大學生村官創業能力的培養，是建設社會主義新農村的迫切需要。中央黨校研究室副主任周天勇說，新農村建設和農業現代化是保證中國糧食安全的基礎。要建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村，迫切需要有現代知識、現代思想、現代眼光的新農村創業建設者。大學生村官都非常年輕有活力，接受過現代理念、現代管理知識或現代科技知識的熏陶，他們加入農村干部隊伍，可以將自己的新思想、新觀念、新思維、新知識、新技能及時傳送給他們，切實的提升農民的文化和技術。很多大學生村官通過創業生產，了解了農村，懂得了管理，加深了與農民的感情，取得了農民的信任。同時，大學生村官所開展的創業項目許多都是農民們沒有嘗試過的，輻射性較強，一個項目經常會是帶動一群農民甚至一方農民集體創業。

3.大學生村官創業能力的培養，使大學生更容易實現自己的人生價值。一方面，農村地區條件非常艱苦，人才又相對缺乏，這就為大學生直接參與農村基層事務管理提供了許多機會，大學生村官們通過創業的磨練，必將涌現出一批優秀的基層干部和民營企業家。另一方面，大學生村官通過創業帶領農民致富，在服務農民的實踐中汲取了豐富的營養，能夠極大地提升大學生村官的整體素質，鍛煉其意志品質，在農村創業中開闊了思路、拓寬了視野，增強實際工作能力，完成了專業型人才向復合型人才的轉變，成就了大學生的事業和夢想。

（二）SWOT分析法概念

SWOT分析法又稱為態勢分析法，是由美國舊金山大學韋里克(H.Weihric）教授于20世紀80年代提出的，是一種綜合考慮企業內部條件和外部環境的各種因素，進行系統評價，從而選擇最佳經營戰略的常用方法，如今被廣泛運用在企業戰略管理、市場研究、競爭對手分析等領域中。SWOT四個英文字母分別為：S代表優勢（strength），W代表劣勢（weakness），O代表機會（opportunity），T代表威脅（threat）。其中S和W主要用來分析內部的自身條件，O和T主要用來分析外部環境條件。SWOT分析要求正確識別出優勢、劣勢、機會與威脅因素，發揮優勢，抓住機會明確發展方向，并找出主體實際情況的差距和不足，針對威脅因素采取相應措施，最終實現自身的目標。

二、大學生村官創業調查數據匯總

（一）調查問卷設計

本次調查共發放調查問卷？份，其中有效回收？份，共產生了？個有效數據。本次調查問卷主要從人口統計因素、政策因素、外部因素（企業要素和外部環境要素）、內部因素四個方面進行設計。1.人口統計因素

人口統計因素從性別、婚姻狀況、年齡、文化程度、政治面貌、籍貫、畢業院校、家庭人員、月收入等11個方面進行了統計。影響因素

非常重要

重要

一般

不重要

可以忽略

大學生村官年齡、工作年限 69 81 20 5

大學生村官性格

86 36 11 1

大學生村官性別 52 68 52 13

大學所學專業 69 74 37 7

家庭出身、婚戀因素 51 67 40 16

社會關系、社會資源掌握程度

87 37 1 0

2.政策因素

政策因素主要從被調查者對“對大學生村官創業的認識”、“地方政府扶持大學生村官創業政策”、“政府對大學生村官創業的扶持措施”、“任職所在地提供的資源”等方面。影響因素

非常重要

重要

一般

不重要

可以忽略

政府支持力度、實用性政策的實施力度

84 19 0

任職地區各級干部的支持力度 92 88 23 2 1

創業所能夠獲得的各種資金支持

87 25 0 1

任職村村民素質、支持力度

99 45 2 4

3.外部因素 外部要素

已經具備

基本具備

經過努力可以達到

基本不具備

很難具備

企業要素

創業項目（可行性）

59 61 26 3

原材料的采購 67 86 18 3

產品的銷售 54 90 32 1

利潤控制 63 78 26 13

創業資金 53 86 36 2

企業合作者、員工 69 69 41 9

外部環境要素

政策支持力度、實施力度

88 41 18 7

社會關系、社會資源

79 64 18 1

任職村的經濟發展狀況 93 58 25 3

任職村干部、村民的支持

83 57 11 0

任職村所能提供的天然資源

92 53 17 0

創業期間的技術指導

77 71 16 2

4.內部因素 內部因素 已經具備

基本具備

經過努力可以達到

基本不具備

很難具備

員工管理

73 53 19 0

財務管理 72 80 21 0

市場管理 78 83 17 1

三、大學生村官創業SWOT分析

通過以上數據，結合SWOT分析方法，對基本數據進行分析，認為：

（一）大學生村官創業的優勢

1、大學生村官都很年輕、有信心、有朝氣，有闖勁、有激情。扎根農村，能給農村基層組織注入新鮮血液、為基層干部隊伍注入新思路、新觀念、新活力。

2、創業意識強，接受新事物速度快，許多大學生在校時就利用假期進行過社會實踐，或多或少地積累了一些經驗，也具有一定的創業基礎。

3、知識儲備充足，專業技術過硬。大學生村官可以充分利用自己的知識優勢、技能優勢和資源優勢，在農村政策宣講、遠程教育管理、便民服務代理、文化活動組織等方面發揮作用，用強烈的民主意識、市場經濟觀念、服務意識和開放意識感染村民。

（二）大學生村官創業的劣勢 1.缺乏工作經驗。

這些選派下來的大學生村官中，許多是在城里長大的孩子，他們對農村的情況毫不了解或者知之甚少，雖然思想解放，觀念先進，也掌握許多現代技術技能，但到了農村，很難“專業對口”派上用場，顯得無所適從，[2]不容易勝任或者適應村官這個崗位。

2、大學生村官創業能力普遍較低。

問題主要體現在四個方面:一是缺乏運用專業知識解決問題的能力；二是人際溝通能力較弱，嚴重影響了工作效率和業績；三是組織管理經驗缺乏，從目前大學生“村官”構成來看，大部分剛剛離開學校，沒有或極少擁有相關社會工作經驗；四是自我激勵能力有待提高，農村環境復雜，工作繁瑣，面對困難和挫折，更需要有良好的心理素質和意志品質。如何彌補自身的不足，完善知識結構，將其盡快轉化為實際工作能力，都需要通過培訓和管理等工作加以解決。[3]

（三）大學生村官創業的機會

1、政府政策支持

為了使大學生村官安心扎根農村，實現自身價值，中組部會同有關部門研究制定了8項激勵和保障新政策:此外，對選聘到村任職的高校畢業生，中央財政還將按人均2000元的標準發放一次性安置費。各地也將根據《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》(中辦發〔2005〕18號)精神和上述政策規定，結合本地實際，細化選聘高校畢業生到村任職工作的有關規定。同時，各地也在抓緊時間制定適合本地區發展的大學生村官優惠政策。[4]為他們的自主創業營造了良好的外部環境。

2、農村廣闊的發展市場。

我國是農業大國，我國農村人口多，居住分散，市場容量大，具有較大的開發潛力。全國農村集市達64753個，隨著社會的發展和農民對生活資料與生產資料需求的不斷擴大，農村市場前景十分廣闊。據統計資料顯示，占全國人口70%的農民的消費品零售總額卻僅為全社會消費品零售總額的40%左右，這一巨大的反差，足以說明我國農村市場的容量與潛力。據中國消費者協會預測，全國農村每年建材消費達1000億元以上;農機市場中，僅水稻和玉米收割機，今后幾年將增長8～10倍，有六分之一的家庭表示將添置家用電器等耐用消費品。這些數字對任何一個企業來講，都構成巨大的誘惑力。[5]這也為大學生村官創業提供了廣闊的發展空間。

（四）大學生村官創業的威脅

1、角色及職能定位不夠明確。大學生村官屬新生事物，對于他們在新農村建設中處于一個什么樣角色的問題，在現有的政策制度中并沒有明確的說明，定位不明確，既不是村民，也不是黨政領導干部，這導致了他們身份的尷尬。另外，大學生村官任職期間能否創辦、領辦私營企業，應當鼓勵還是限制等問題，也沒有現成規章制度可遵循，容易導致基層組織對大學生村官使用的隨意性和培養管理的雜亂無章，嚴重者會陷入僵化。

2、體制不完善。目前中央、市、區、縣、鄉鎮各級領導都很重視此項工作，大多數區縣此項工作雖有章可循，但管理僵化。一是不能把拔尖大學生選拔出來；二是配備的管理干部沒有盡到應盡的職責；三是大學生“村官”待遇大鍋飯。完全按照北京市相關政策絕對執行，激勵機制不健全；四要還沒有大學生“村官”任期屆滿后的分流導向機制，不能給在崗的

大學生“村官”定心丸，使他們在猶豫徘徊中，不能集中精力開展工作。[6]

3、社會聯動機制功能弱。

目前，大學生村官工作存在政府主動性強，社會聯動性弱的局面。新聞媒體、高校、企業、金融機構、科研機構等社會各方面的積極性還沒有充分調動起來，尚不能在輿論宣傳、科技信息、資金扶持、技術培訓、學習交流等方面為大學生村官在農村的廣闊天地干事創業提供強有力的社會支持，有利于大學生村官創業的穩定社會環境尚未形成。另外，以上各個部門的通力合作和密切配合程度有待加強，這在一定程度上限制了這些社會資源對大學生村官計劃支撐作用的有效整合。以上因素都限制了大學生村官在社會主義新農村建設中建功立業的渠道，縮小了他們的成長空間，容易使做村官的價值感打折扣。[7]

四、改善大學生村官創業的對策

（一）政府高度重視，為大學生村官創業提供良好的政策服務

就國家宏觀層面而言，國家要根據大學生村官政策的現實，及時完善各項政策法規。一要建立科學的選拔機制，在保證公開、公平、公正的基礎上，堅持大學生自覺自愿原則，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學生選拔出來。二要加大財政支持力度，積極引導和鼓勵大學生在農村創業，一方面要以基層經濟社會的全面協調可持續發展為基礎；另一方面要加大財政支持力度，激發大學生村官的創業熱情，通過專業技能培訓、財政扶持等措施鼓勵大學生村官創業。三要解決好大學生村官的出路問題，設計好大學生村官任期屆滿后的分流導向機制，確保各項優惠政策充分落實，保證長期穩定吸引和留住真正熱愛農村、有能力的大學生扎根建設新農村。就地方政府層面而言，一要明確崗位職責，加強大學生村官的培訓和管理，落實結對幫扶工作，強化專人指導，配備優秀的管理干部，通過教育培訓，切實提高大學生村官的工作能力。二要建立監督、考核、獎懲機制，建立大學生村官“分類晉檔、勤績聯酬”的考核體系，對工作表現突出的大學生村官，及時給予獎勵，對工作業績較差、工作能力不勝任、村民不認可的大學生村官，經嚴格考察確認后，予以辭退。三要為大學生村官創業搭建有效平臺。大學生村官在合同期后能否繼續扎根農村，鼓勵大學生村官創業是留住他們的關鍵。地方政府要積極為大學生村官的自主創業搭建有效平臺。這樣既能推動大學生村官帶領村民致富，又能實現“事業留人”。

（二）社會各界的關注，為大學生村官創業提供良好的社會支持 中國人由于受到濃厚的傳統觀念和舊的擇業觀念的影響，全社會對除工業領域以外的創業都沒有產生足夠的重視和尊重，目前還沒有形成鼓勵大學生村官創業并允許其失敗的寬松氛圍，對大學生村官創業失敗缺乏包容，這已經成為束縛大學生村官創業的“瓶頸”。因此，應該發動全社會關注和支持大學生村官創業。包括企業、金融機構、科研機構等等。新聞媒體應發揮好為大學生干事創業提供良好輿論氛圍的作用，大力宣傳他們成長成才的先進事跡，增強社會對大學生村官職業的認同度。社會各界應該積極營造有利于大學生村官創業的良好的社會氛圍，鼓勵大學生村官創業，除了在經濟上提供相應的資金支持外，還應提倡著名大企業主動選拔企業內優秀員工做好傳、幫、帶，為大學生村官開展創業實踐活動提供廠房和軟硬件設施等力所能及的幫助。大學生村官工程是一項重大工程，只有動員全社會關心愛護大學生村官工程建設，才能完成建設任務。因此，既要動員一批有理想、有才能、身體好的優秀大學畢業生投身大學生村官隊伍，爭當時代的創新者，又要動員一批優秀的管理工作者，進入大學生村官管理部門，排憂解難，甘為人梯，保駕護航，爭當這一時代工程建設的促進者，更要動員社會各界行動起來，關系愛護大學生村官，提供無微不至的關懷，提供肥沃的土壤，保障他們健康成長。

（三）高等教育的支持及輿論引導高校畢業生樹立正確的成才觀和就業觀。

首先，高等教育是大學生積累知識、培養能力和進入到科研創造嘗試階段的轉折點。高校應向大學生介紹農村建設發展的現狀，要以農村市場需求為導向，增加應用性與技能性課程的結構比例，增加選修課的比例。尤其是農村所需要的那些農學、醫學、教育學、法律等輔助性知識的課程。同時，高校應通過抓牢實踐環節培養學生解決實際問題的能力，將高等院校立志從事于大學生村官的人才培養形式擴展到農村實際科學研究活動中去，讓他們的畢業論文課題更貼近農村生產勞動的實際，力求做到產學研相結合，為將來農村創業實踐摸索經驗。最后要做好“村官”工作的“延伸服務”，關注這些大學生村官的長遠發展，了解村官在實際工作中取得的成績，并且利用母校深厚的科研實力，支援他們開展實際工作。[8] 其次，大學生村官在實際開展工作的過程中會遇到很多困難，如基層的工作事務瑣碎繁雜、與村民的交流存在隔閡、經濟薄弱村“村官”的薪酬有限等。要加大宣傳力度，通過各種媒體，大力宣傳大學生村官在基層創業成才的先進典型，引導他們走出狹隘的個人小圈子，消除“過客”思想，牢固樹立熱愛農村、服務人民、報效祖國的高尚理想，不斷增強社會責任感，將自己的人生價值與當地的發展結合起來，把奉獻的熱情化為實際行動，腳踏實地，艱苦創業。在全社會形成良好的輿論導向，讓“村官”們在上崗之前做好心理準備，從而真正能夠在基層工作中積累經驗、增長才干。

（四）家庭人員的配合，為大學生村官創業提供堅實的后勤保障 大學生村官無論是在思想上或創業理念上都會深受家庭的影響，家庭教育必須積極關注青年學生素質、能力的提高，父母應積極關注子女在創業過程中遇到的問題，既不要溺愛、放縱、任其所為，也不要過于嚴厲、粗暴、專制，而是充滿耐心和細心，以平等、民主、科學的態度和方式對待子女的創業。使得子女在輕松、愉快、和諧、友好的家庭氛圍中獲得積極影響，從而使他們得到良好的心理素質的培養和個性塑造。家庭的積極關注，可以改變子女在創業過程中不現實的想法和信念，改變扭曲的認知和錯誤的觀念，家長應該鼓勵子女大膽去闖、去搏、去鍛煉，有目的、有計劃地引導他們逐漸脫離保護外殼，逐漸學會獨立自主，這樣，在村官創業的隊伍中就能很快適應，找準自己的位置。[9]

五、結論

吸引和鼓勵大學生到基層就業是國家的一項重大決策,也是社會主義新農村建設的一項新舉措。政策推行的十幾年來實踐讓我們發現，選派大學畢業生到農村任職鍛煉，為農村基層組織帶來了生機和活力，推動了農村經濟社會的發展，繁榮了農村文化建設。同時，也為高校畢業生嚴峻的就業形勢提供了新的渠道，因此進一步完善大學生到農村就業工作，具有十分重要的戰略意義。從中央到地方各級政府在實施大學生“村官”政策的同時，都在不斷總結有利的工作經驗，完善政策推行的不足之處,加強組織管理,不斷探尋解決實踐中存在問題的新途徑，為大學生“村官”在新農村建設中更好地發揮的高層次人才作用搭建有利平臺。大學生“村官”政策在推行中存在著專業對口問題、能力發揮問題、對農村的情感培養問題以及生活中的實際問題，要解決這些問題，筆者認為，需要社會各界努力，并達成共識、緊密合作、形成合力，從政府、高校、農民、大學生自身等多個角度出發，在國家政策上、學校的專業教育及思想政治教育上、基層組織工作環境上開拓思路、改善措施、創新方法。完善配套的鼓勵和保障措施，為投身新農村建設的大學畢業生提供完善、可靠的社會保障，使“村官”們能夠有效利用高學歷、智力的優勢為農村帶來嶄新變化。在各項優惠政策的保障下，讓大學生找到合適的位置，正確的角色定位，在廣闊的農村舞臺安居樂業。從而吸引和帶動更多的大學畢業生到基層，支援新農村建設，營造大學生“村官”政策的良性循環。

六、致謝

在論文完成之際，我要特別感謝我的指導老師×××老師的熱情關懷和悉心指導。在我撰寫論文的過程中，×××老師傾注了大量的心血和汗水，無論是在論文的選題、構思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了×××老師悉心細致的教誨和無私的幫助，特別是她廣博的學識、深厚的學術素養、嚴謹的治學精神和一絲不茍的工作作風使我終生受益，在此表示真誠地感謝和深深的謝意。

在論文的寫作過程中，也得到了許多同學的寶貴建議，在此一并致以誠摯的謝意。感謝所有關心、支持、幫助過我的良師益友。

最后，向在百忙中抽出時間對本文進行評審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心地感謝！參考文獻

［1］全國大學生“村官”數量將保持動態平衡.http:///xwsz/zyxw/ 200910/13-8862.html，2009-10-13.［2］馬會東.應注重培養“不走的”大學生村官.［3］張麗.從大學生村官新政策的實施看加強大學生能力建設［J］.忻州師范學院學報，2008年第5期.［4］張麗.從大學生村官新政策的實施看加強大學生能力建設［J］.忻州師范學院學報，2008年第5期.［5］萬蓬勃.新時期企業開發農村市場問題研究［J］.農村經濟與技術，2008年第7期.［6］朱鳳琴.大學生“村官”在新農村建設中的作用研究［J］.科技資訊，2008年第34期.［7］張慧彬.關于任用和管理大學生村官的思考［J］.中國人才，2009年第4期.［8］鄭素娟.大學生當村官利與弊若干思考［J］.經濟研究導刊，2008年第18期.

第五篇：大學生村官創業富民調研報告

***鎮大學生村官創業富民調研報告

根據##委組織部要求，近日，***組織人員采取走訪、座談等形式，深入鄉村、深入大學生村官中間，就大學生村官創業富民情況進行了調研，現將調研情況報告如下。

一、主要做法

1.積極引導，激發創業熱情。***組織村官觀摩學習***村，***，***村等新農村建設示范村，***，***鎮辦企業現場，學習加強新農村建設，村務管理，創業富民等方面的先進經驗做法，感受經濟社會發展成果，讓他們了解鎮情、村情及各項工作開展情況，并熟悉工作。成立大學生村官聯絡組，由專門同志組成，實行“二幫一”措施，除講解農村工作常識外，就大學生村干部創業有關注意事項政策等進行專題報告，組織統一學習全國優秀大學生村官事跡，并撰寫感悟，激發大學生村干部的創業熱情。

2.搭建平臺，強化幫扶引導。在推進大學生村干部創業過程中，我鎮積極搭建活動載體，為大學生村干部干事創業提供平臺，幫扶引導大學生村官實現創業夢想。開展專題調研活動，讓大學生村官結合任職村區域特點和產業特色，在創業富民方面開展充分的調研，宜工則工、宜農則農，創辦、領辦一些創業項目，帶動群眾創業致富。

3.加強技能培訓，提高創業素質。充分利用遠教平臺，組織大學生村官學習相關技能。搞好幫扶活動，建立領導干部結對幫扶大學生干部制度，鎮主要領導，任職黨支部書記與大學生村干部結成對子，對有創業項目的大學生村干部在信息、資金、技術上提供各種幫扶。通過各種方式來提高大學生干事創業的素質，為大學生村干部創業提供有力的制度保證和寬松的創業環境。

二、取得成績 1.創業熱情

我鎮選聘的大學生村官都出身于農村，熟悉農村生活，希望用自己的學識和智慧來改變農村落后的面貌，在學習了新農村建設的相關知識后，都對農村工作充滿熱情，有為農村做貢獻的強烈愿望。**名村官中，有**名村官為中共黨員或預備黨員，**名為優秀學生干事和優秀班干部，都具有良好的思想素質和組織交流溝通能力，具有創業富民的良好基礎，能夠通過農村廣闊的就業機會和建設新農村的政策機遇以及一系列優惠舉措中實現自己的理想和價值。

2.創業項目

***自任職來，從小事實事入手，多方面服務群眾。他帶領村民修建了村文化大院，治理了村容村貌，和村民一起通過遠教平臺學習致富信息，為了豐富村民的農閑生活，利用村民零散空閑的時間創業致富，他更是創新思路，組建了一支農民

文藝演出隊，利用農閑時間排練演出。目前這只演出隊已經多次受邀去鄰村、鎮縣演出，累計收入***。正因為他的優異表現，***當選為***村支部書記，榮獲***等榮譽稱號。

***被選聘為村官后一直在***擔任村主任助理。到村后除了熟悉工作環境，協助村里做好基本工作外，積極考察村中情況，希望能找到一條出路帶領鄉親們一起創業致富。***村多數農戶在農閑時會從事一些建筑維修工作。但因為村里沒有統一的組織，這些農戶大多選擇到較遠的地方打工，不能和家人時常團聚，***了解情況后決定將這些人組織起來，成立自己村的建筑隊，在自己家門口打工。通過挨戶動員，組織資金，現已幫助組織起了***建筑安裝有限公司，并通過自己所學和研究，制定細化了公司的規章制度，施工質量保證體系，為下一步公司的做大做強奠定了基礎。為了聯系客戶，薛林林更是用自己在信息技術方面的優勢，廣泛在網上帖發宣傳材料，利用同城QQ群，飛信等方式為公司做宣傳并取得了較好的效果。

三、存在的困難及對策建議

1.創業技能有待加強。雖然大學生村官普遍具有較高的創業熱情，但由于對農村政策的理解不夠透徹，對農業生產相關的技能掌握不是十分牢固，他們在創業過程中往往感覺無從下手，大學生創業率還處于非常低得狀況。解決這種問題，應該從扶持和考核兩方面下手，加強幫扶和管理。加大幫扶力度，讓每位村官人人有事做，幫助他們找到奮斗目標，并提供相應

條件促其學習。在考核方面，注意定期檢查和樹立典型相結合，提高他們創業技能。

2.相應政策有待完善。在大學生村干部創業上還未形成長效機制，相關環節運轉不暢，溝通不及時，創業中在資金、信息、技術上有困難時，往往享受不到應有的優惠政策。針對這種情況，應該號召金融、工商、稅務、法律等相關部門和企業單位投入到大學生村干部創業活動中來，設立專門的創業基金，實現資金、信息、技術的順暢流通，為大學生村官創業致富拓寬渠道。

3.基層管理部門對大學生村干部創業工作認識不足。大學生村干部工作尚處于起步階段，還缺少統一規范的法規、制度支持。一些基層干部對大學生村干部認識有偏差，認為是來鍍金的，沒有當成自己人看待，對大學生村干部創業工作不過問、不鼓勵、不幫助，致使大學生村干部創業時困難重重，挫傷了大學生村干部的創業積極性。針對這種情況，首先大學生村官自身應該加強自身的素質修養，正確認識自己，找準定位，把自身發展和村民發展聯系起來。其次，基層管理部門加強對大學生村官的幫扶和關心，在一定程度上給他們信任。讓大學生村官創業在基層得到應有的支持。