第一篇：東營市2010—2011學年度第二學期期末質量調研模擬范文

東營市2010—2011學年度第二學期期末質量調研模擬

七年級歷史試題

（分值：100分時間：60分）第Ⅰ卷（非選擇題共50分）廣饒縣丁莊鎮中心初中 趙現華

一、選擇題：本大題共小題25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，只有一個符合題意的。

1、“開心辭典”有這樣一道必答題，題目是：它是我國7世紀初的一項偉大水利工程，經過歷代修治，至今仍然發揮著運輸作用，它是什么？你覺得應該是（）

A．秦朝的馳道B．秦朝的靈渠C．戰國的都江堰D．隋朝的大運河

2、、“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以知得失。”被唐太宗譽為“一面鏡子”的著名諫臣是（）

A．房玄齡B．杜如晦C．姚崇D．魏征

3、某同學舉辦主題為“中國古代農業發展”的圖片展覽。下列圖片應該入選“盛唐篇’，的是（）

地動儀模型曲轅犁筒車模型羅盤針模型

①②③④

A.??B.② ③C.③④D.①④

4、、唐玄宗統治前期，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。如果你生活在當時，可以看到（）①各種膚色的外國人在長安城內經商②農民用曲轅犁在農田里耕地 ③農民在長安的坊里出售農產品④筒車不分晝夜地灌溉田地 A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

5、、唐朝是我國詩歌創作的黃金時代，唐詩的繁榮與科舉考試進士科重視考詩賦有密切關系。詩賦成為進士科考試內容與下列哪位皇帝有關？（）

A．隋煬帝B．唐太宗C．武則天D．唐玄宗

6、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”最能體現唐太宗這一思想的舉措的是（）①與吐蕃和親，送去手工藝品和醫藥、生產技術等書籍②令玄奘西游天竺

③命東突厥首領管理舊部，朝廷里大量任用突厥貴族為官④鑒真東渡日本 A．①②B．③④C．②③D．①③7、2011年3月11日，日本當地時間14時46分，日本東北部海域發生里氏9.0級地震并引發海嘯，造成重大人員傷亡和財產損失。重視對外交流是唐朝社會繁榮的原因之一。曾為中日兩國文化交流作出了突出貢獻，他是（）

A．阿備仲麻呂B．玄奘C．吉備真備D．鑒真

8、廣饒縣丁莊鎮中心初中七年級

（八）班本月負責學校文化長廊的黑板報設計，他們選定的主題是“唐代的中外交往”，并擬定了如下四個標題，請你幫他們指出哪一項是不恰當的（）A．文成公主與松贊干布成親B．鑒真東渡宣揚中國文化C．玄奘西游天竺取經D．日本派遣唐使來華

9、有一首歌這樣唱道：“……不知今宵是何時的云煙，也不知今夕是何夕的睡蓮，只愿能夠化作唐宋詩篇”，那么在“唐宋詩篇”中被稱為“詩仙”的唐朝詩人是（）

A．李白B．杜甫C．自居易D．蘇軾

10、下列能大致反映北宋與少數民族政權并立的示意圖是（）

ABCD11、我國古代的經濟重心經歷了一個由北向南轉移的過程，至南宋時期最終完成。以下關于這一時期南方經濟發展的原因，說法不正確的是（）A．“蘇湖熟，天下足”

B．南方戰亂相對較少

C．北方人南遷帶來了先進的生產技術D．南方自然條件優越

12、某班歷史課堂就我國“經濟重心南移”展開討論，支持宋代已完成南移的史實是（）①南方人口占全國戶口數的62.9%②東京是當時最大城市，商業繁榮 ③水稻種植擴大，產量躍居糧食首位④煤的開采量居世界第一 ⑤揚州、臨安、廣州、成都等城市商業發達。

A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①③⑤D． ②③④

13、在2010年的上海世博會上，中國館內有一幅巨大的電子屏幕，顯示的是北宋畫家的《清明上河圖》。利用高新技術使畫中的景物動起來，再現北宋首都汴京的繁華景象。其作品原作者是（）A．趙孟頫B．吳道子C．閻立本D．張擇端

14、如果你生活在宋代，可能有的經歷是（）

①用交子在夜市上買東西②夏季能喝到冷飲③在瓦子里看雜技 ④能吃到香噴噴的玉米⑤閑時看小說《 紅樓夢》

A．①②B．③④⑤C．②③⑤D．①②④15、2010年4月20日，在“情系玉樹大愛無疆”抗震救災大型募捐晚會上，漢藏兩族著名歌手同臺

演唱：“藏族和漢族是一個媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國！”西藏自古以來就是中國領土不可分割的一部分，它成為我國正式的行政區始于（）A．唐朝

B．元朝C．明朝

D．清朝

16、弗蘭西斯·培根說：“這三種東西改變了整個世界的面貌和狀態，第一種是在文字方面，第二種是在戰爭上，第三種是在航海上。”這里的“第三種”指（）A．指南針B．造紙術C．印刷術D．火藥

17、《資治通鑒》是我國第一部編年體通史，此書內容包括（）

①夏商西周三代的更替②戰國七雄③三國鼎立局面的形成④宋金南北對峙 A．①②④B．②③C．①②③D．③④

18、“今我朝罷（廢除）丞相，設五府、六部分理天下庶務，彼此頡頏（牽制）不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩當。”這里的“我朝”應該是（）

A．唐朝B．宋朝C．明朝D．清朝

19、許多人認為“世界海洋第一人”不是哥倫布、麥哲倫，而是600年多前從劉家港出發，遠航30多個國家和地區，航程10萬余里的航海家鄭和。鄭和遠航最遠到達非洲東海岸和（）

A．紅海沿岸B．英吉利海峽C．大西洋沿岸D．波羅的海沿岸 20、“軍國大計，罔不總攬。自雍乾后百八十年??蓋隱然執政之府也。”這里的“執政之府”是（）A．市舶司B．中書省C．錦衣衛D．軍機處

21、“開辟荊榛，千秋功業；驅逐荷虜，一代英雄”是郭沫若所寫的挽聯。這幅挽聯稱頌的是（）A．戚繼光抗倭B．鄭成功收復臺灣C．岳飛抗金D．文天祥抗元

22、統一是中華文明史的重要特征之一。為維護國家統一，清朝在新疆地區采取的重要措施是（）A．設立西域都護B．設置駐藏大臣

C．平定大小和卓叛亂D．派遣鄭成功收復臺灣

23、清政府規定：“外國商船只準在廣州一口通商貿易；對中國出海的商民限制返回，如逾期不歸則不準回國。該規定說明清朝（）A．禁止對外貿易

B．實行閉關鎖國

C．加強思想控制D．鼓勵商業發展

24、北京故宮作為世界文化遺產是中國人的驕傲。下列對故宮獨特建筑風格的描述，正確的是（）①主體建筑布置在中軸線上，整個建筑群，跌宕起伏，錯落有致 ②皇城居全城中央，汴河穿城而過，坊市不再截然分開 ③主要建筑左右對稱分布兩邊，構成多種庭院組合形式

④總體建筑呈棋盤式布局，有東市和西市 A．①③B．②③C．②④D．①④

25、在尚未普及電視和電影的二十世紀七八十年代，擁有一本精美的連環畫是很多孩子的夢想，很多人就是在童年時通過連環畫來閱讀名著的。試試你的眼力看看下面哪一組搭配是錯誤的？（）

A．大鬧天宮——《西游記》B．三顧茅廬——《三國演義》

C．黛玉葬花——《西廂記》D．武松打虎——《水滸傳》

第Ⅱ卷（非選擇題共50分）

一、讀下列材料：

材料一：鑒真盲目航東海，一片精誠照太清，舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。

第二篇：八年級第二學期期末模擬試卷范文

物態變化練習題

1.我國在高溫超導研究領域處于世界領先地位，早以已獲得絕對溫度為100K的高溫超導材料．絕對溫度（T），與攝氏溫度的關系是T=（t+273）K，絕對溫度100K相當于（）

A．-173℃B．-100℃C．273℃D．100℃

第三篇：保定市2013—2014學第二學期期末調研考試

保定市2013—2014學第二學期期末調研考試

高一語文試題答案

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

1．B【A.“普遍認為”和“會成為”說法不當，原文第一段說的是“部分韓國媒體稱”“中國可能成為韓．．．．

國申遺的主要障礙”。C．“根本沒有申遺的價值”說法不當，原文說的是“但不等于沒有申遺的價值”。D.“拍不出《大長今》”和“我們的醫術和廚藝不能走出國門”不存在因果關系。】

2．C【A.“中國不會跟韓國爭風吃醋”不當，原文是說中國跟韓國爭申遺和大人跟小孩子爭風吃醋一樣可

笑，并且這只是部分網友的觀點。B． “唯一原因”的說法在原文沒有依據且不是王岐山的觀點。D．“土炕不屬文化遺產，根本不值得申遺”說法不當，原文沒有明確指出“土炕不屬文化遺產”，“比土炕（暖炕）更值得申遺的遺產多了去也”也不是說土炕不值得申遺。】 3.A【這是作者批評的態度。】

二、古代詩文閱讀（46分）

㈠ 文言文閱讀（24分）

4．A【詭：說假話，欺騙】

5．B

6．D【②是劉善明的伯父彌之所為，⑤是皇帝對劉善明的賞賜，⑥是劉善明上表勸諫皇帝的主張。】

7．B【擔任北海太守，占據州郡與伯父彌之呼應平亂的是劉善明的從伯懷恭】

8．⑴ 善明接受征召，又被推薦為優秀人才。宋孝武帝看他策對時談論剛毅正直，認為他很特殊。（“辟”、．．．．．．．．．．．．．

“舉”“強直”“異”各1分，句意2分）

⑵ 善明因為母親還在敵方，不想到西方去，哭著堅決請求不去，被允許。（“以”“西”“固”“見”．．．．．．．．各1分，句意2分）

【參考譯文】 劉善明是平原人。元嘉末年，青州鬧饑荒，到了人吃人的程度。善明的家里有儲糧，他親自施粥給人們，并打開糧倉來救濟鄉鄰，許多人得到救濟而活了下來，鄉里人稱他家的田為“續命田”。

四十歲時，刺史劉道隆征召他為治中從事。父親劉懷民對善明說：“我已知道你能立足于世了，還想看看你能立足官場。”善明同意應召，又被推薦為優秀人才。宋孝武帝看他策對時談論剛毅正直，認為他很特殊。

泰始初年，徐州刺史薛安都反叛，青州刺史沈文秀響應。當時州衙府在東陽城，善明的家在城內，不能自救。伯父彌之用假話表示要在文秀那里效力，文秀就派他帶著軍主張靈慶等五千人去支援安都。彌之一出城，悄悄對部下說：“現在脫離禍坑了。”走到下邳，起義背叛了文秀。善明的大伯懷恭任北海太守，占據州郡與他呼應。善明密約聚集了宗族門人部下，有三千人，夜里殺出關投奔北海。彌之不久就被薛安都殺了，明帝追贈他為輔國將軍、青州刺史。文秀投降了，授予善明為屯騎校尉，出京任海陵太守。郡邊界靠海，沒有樹木，善明督促百姓種上榆樹、槚樹和一些雜果樹，于是得到收益。

五年，青州被北虜攻陷，善明的母親淪陷在北方，北虜把她遷到了桑乾。善明穿布衣，吃素齋，悲傷得如同守喪。明帝每次看到他這樣子，為他嘆息，當時人稱頌他。轉任為寧朔將軍、巴西梓潼二郡太守。善明因為母親還在敵方，不想到西方去，哭著堅決請求不去，被允許。朝臣大多同情善明的心情。元徽初年，派遣去北方的使者，朝臣們商議讓善明推薦人選，善明推舉北平的田惠紹出使北虜，贖回了母親。太祖即位，因善明功高忠誠，召來對他說：“淮南是京城的近郊，不是親信賢臣，我不會讓他管理，你就替我臥而治之吧。”封為新涂伯，食邑五百戶。

善明至郡府，上表奏事。又撰寫了《賢圣雜語》一書呈獻給皇上，用來起諷喻作用。又勸阻建宣陽門；上表奏陳應明確地方執政者賞罰；興學校，修治齊國的禮儀；廣設賓館，來接待邊遠的人。皇帝回復：“你詳細表達了正直忠誠的思想。用賞罰來管理地方官，裝飾賓館來接待遠方的人，都是古代的好政策，我當努力去做。重新制定禮儀，或許不容易；國家與學堂的好策略，我已命公卿辦理，宣陽門現已命令停建。

我徳薄缺點多，還想再聽到你的忠言。”

善明身高七尺九寸，一向不愛淫聲女色，住的只是茅屋和用斧砍的木料建構，床榻桌子等，也不削刨打光。建元二年去世，遺言薄葬。兒子劉滌承襲爵位。善明家里沒有留下積蓄，只有八千卷書。㈡ 古詩詞閱讀（12分）

9.秋江起波，渺渺無際，船家將要解纜，詩人送朋友孤舟遠行的凄涼、空寂的場景。（2分）此句清空淡遠，形成空寂蕭條的氛圍，籠罩全詩，奠定了傷感的基調，（2分）表現出詩人對于朋友孤身遠行而產生的牽掛與不舍之情。（2分）

10．⑴ 送別時的牽掛與不舍，依依惜別之情。折柳，本在寄抒別情；而“故人零落已無多”更能強化分別時的傷感。（2分）⑵ 物候節序的遲暮，引發年華已逝的人生悲涼。“衰楊悲老大” 借凋零桔黃的“衰楊”搖落江頭引發作者人生漸老的悲涼之情。（2分）⑶ 時運不濟、物衰人逝給詩人帶來的人生的失落、傷感與寂寞之情。作者遭貶，仕途不順，而知己遠走，“零落無多”，身邊無人陪伴，更增傷感之意。（2分）

㈢ 名句名篇默寫（10分）

11．⑴西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔⑵萬里悲秋常作客百年多病獨登臺

⑶人生如夢一尊還酹江月 ⑷憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？⑸（君子曰）學不可以已

三、人物傳記閱讀（26分）

12．⑴ B、D（A項“并不適合從政，而是更擅長于研究學術。這是他脫離政界的根本原因”說法不對，他

脫離政界是因為認識到“禍亂之起因皆在于軍閥官僚之貪淫侈糜、卑屈茍且，以及國民之昏然無知。于是，他下決心走出政治”。C根據原文“他對唯識論逐漸由懷疑而至展開批判”可知“繼承傳統唯識論理論并加以發展”說法不對。E項“所有有價值觀點的提出”說法絕對了，原文中說“他．．的許多論點就是在這種辯難中產生和完善的”。）．．

⑵ ① 青少年時期讀到陳白沙的“禽獸說”，領悟到人生之意義與價值，基本上奠定了他以后的治學方向。② 青年時意欲革命救國，但政治上接連遭受打擊，使他轉向研究學術，這是他人生的重大轉折。③ 在北大主講唯識論的過程中，他對唯識論逐漸由懷疑而至展開批判，促使他開始構造“新唯識論”哲學體系。（每點2分）

⑶ ① 自身的深入思考和對傳統觀點的批判性研究；② 詰難攻訐的論學方式，諸多學術友人對他思想的啟發；③ 民族危亡的現狀促使他對傳統儒學作較徹底的反思，獨創中國化的哲學。（每點2分）

⑷ ① 人應有明確的生活目標和追求，樹立理想是實現人生價值的前提；② 人的價值實現源于將個人追求與國家和民族利益結合在一起；③ 學術成就的取得源于深入的思考和批判精神，也要有挑戰權威的勇氣；④ 思想成就的取得與廣泛的涉獵、辯證的借鑒各家之長及廣泛深入的學術交流密不可分；⑤ 對自己所從事工作的熱情和全心的投入也是成功的必要條件。（以上要點學生答案不需要全部涵蓋在內，有其中的兩個要點即可，學生也可有自己的其他觀點或角度，與文本內容及題干要求有關且言之成理亦可，但要注意結合文本進行分析）

四、語言文字運用（9分）

13．D【方興未艾：方：正在；興：興起；艾：停止。事物正在發展，尚未達到止境。A．求田問舍: 多方

購買田地，到處問詢屋介。指只知道置產業，謀求個人私利。比喻沒有遠大的志向。B．江河日下：江河水一天天向下游流去。比喻情況一天天地壞下去。C．縱橫捭闔：縱橫，合縱連橫，用游說來聯合；捭闔，開合。戰國時策士游說的一種方法。指在政治或外交上運用手段進行分化或拉攏。】

14．C【A.“體現??氣息”搭配不當，改為“散發??氣息”。B.“世外境界的向往”前加一個“對”

字，把“使”去掉，否則后句沒主語。D.把“我們”提到“如果”前面。】

15．A【②③⑥談的是宋詞的特征，③的“姹紫嫣紅、千姿百態”是對“園圃”的描繪，接前句放在開頭；

⑥是②“抒情”的具體解釋。①④⑤是解釋宋詞的流派，對應前面文字，應先說豪放派，后說婉約派；而⑤是描述豪放派的特征，所以在④之后。】

五、寫作（60分）

16．立意角度參考：① 不忽視細微之處

② 禍患常積于忽微

③ 守住根基，把握住關鍵

④ 堅強與柔弱

⑤ 只有堅持不懈，才能取得成功

第四篇：小學二年級數學第二學期期末調研測試質量分析

小學二年級數學第二學期期末調研測試質量分析

一、試卷情況分析

本次數學試題由縣教研室統一命題，統一時間組織考試。試題較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：

1.內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。

課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計七個大題。

2.取材比較貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。

《新課程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。例如：（1）三大題1小題卡車的速度；（2）六大題笑笑家部分月份的用水情況；（3）七大題解決問題的做衣服、買桌椅、租車等等。這些都是學生現實生活中熟悉的事物，便于學生聯系實際分析和解決問題。這也就需要孩子聯系生活，培養學生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。

二、質量分析

二年級共有5個班，應考376人，實考373人。100分的有38人，90-99.9分的有263人，80-89.9分的有56人，70-79.9分的有14人，60-69.9分的有1人，不及格的有1人。均分94.28分，及格率99.78%，優生100人。

三、試卷具體分析

試卷共分七個大題：

（一）我會填。

共7小題。出錯最多的是第1題。這道題是考查學生對大數認識中意義知識的掌握，出錯原因是部分學生沒有正真理解各個數位上的數字所表示的意義。

（二）我會判斷。

共5小題。出錯最多的在第5小題：一張正方形紙剪掉一個角后，還有3個角。有個別學生實踐能力較差，想象能力較差，殊不知剪掉一個角后，又增加了兩個角，變成了5個角。

（三）我會選。

共5小題，出錯最多的在第1小題：大卡車每小時約行（）A.60Km B.6000m C.6000cm,學生生活經驗不豐富，對千米、米認識的深度不夠，都選了答案B，導致出錯。

（四）我會算

此題分三道小題：我能很快寫出得數、用豎式計算并驗算、脫式計算三種形式，題量較大，對學生來講，稍不細心就會出錯，計算能力很強的學生也會因為馬虎沒有全對，有部分學生出錯在第2小題的最后一道，豎式對，驗算對，結果橫式中答案寫錯了。看來學生在計算方面仍需要加強練習。

（五）我會畫。

此題2個小題，基本正確，就是有個別學生在作圖時還是不太規范，教師應正確指導。

（六）我會填。

此題2個小題，考查統計和方向與位置連個單元的內容。出錯最多的在第2小題，有關方向與位置，有個別學生找不準觀測點，還有個別學生數不對經過的站數等等，看來學生對方向與位置這個知識點沒有完全掌握。

（七）解決問題。

共3小題。特別是第3小題，設計租車方案，既讓學生寫出多種方案，又得算出余下的座位數，學生在做此類題時很難不出錯，錯誤百出，看來學生的分析解決問題的能力還很差，在以后的教學中，我們教師應多加強對解決問題方法的指導。

四、從答卷情況看教與學存在的主要問題：

從試卷各種不同題型分析發現,學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規范，反映出教師對學生書寫習慣培養的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學生在做題細心、分析、解決問題等方面，仍有欠缺，需要繼續加強。

五、對今后教學工作的建議：

1.低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。

2.加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。

3.繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4.教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、培養數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

5.多與家長溝通，爭取得到每位家長的支持，使學生在教師與家長的共同教育下學好數學，為今后中、高年級的數學學習打下扎實的基礎。

第五篇：小學三年級第二學期期末質量分析

2015——2016學年第二學期三年級數學期末質量分析

一、學情分析

本學期，本班共有23人，男生8人，女生15人。本班學生基礎較好，大部分學生獨立思考、分析的能力較好，個別學生分析能力差，讀不懂題。

二、試題質量客觀認定

本次試題難易適中，知識覆蓋面全，能從多方面考察學生對所學知識的掌握及實際應用能力。總體看來，試題以基礎知識的考察為主，題量適中，試題類型比較靈活。

三、成績統計

本次試題共分三大塊，第一塊為基礎知識，合格人數23人，合格率100％，優秀人數19人，優秀率83％，均分32；第二塊為計算，合格人數23人，合格率100％，優秀人數20人，優秀率87％，均分27；第三塊為實踐應用，合格人數23人，合格率100％，優秀人數19人，優秀率83％，均分32。全班總合格率為100％，優秀率為91％，均分91.6。

四、教學質量目標達成情況

從卷面答題情況來看，大部分學生對本學期的知識掌握還算不錯，但個別學生仍需加強輔導。

五、成績取得及其原因分析

本次試題，學生整體成績較好，但仍有繼續努力的地方，具體情況如下: 1.大部分學生基礎部分做的還不錯，出錯較少；

2.計算題是本次我覺得十分最多，也最不該錯的地方，是我沒有想到的； 3.解決問題方面，大部分學生審題及分析能力都不錯，所以這部分答得還不錯。

通過本次測試，不難看出。學生對基礎知識掌握的還不錯，計算方面的失誤，還是不仔細，粗心大意，導致失分嚴重，在今后教學中仍需加強訓練。

六、存在問題及原因

通過這次期末考試，反映出了不少問題：

1.學生的審題能力比較欠缺，對文字閱讀不到位，而產生錯誤。

2.學生的良好學習習慣培養還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數會漏掉；等等。

3.學生對于數學概念掌握不扎實，是應該扎扎實實讓學生在理解的基礎上背一背、記一記這些概念性的東西。

4.學生在解決問題的過程中不能很好聯系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。

5.通過這次測試，還反映出學生中1個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。

七、著眼“5+1”環節過程質量和教學目標責任制，今后改進教學的切實措施

1.教學時及時反思，并進行詳細的全面分析，針對每個學生進行分析； 2.利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養； 3.繼續培養學生良好的學習習慣；

4.加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，提高學生的綜合素質； 5.利用假期，分層次留作業，讓每個學生在假期的知識有所銜接。