第一篇：植物營養學專業碩士研究生培養方案

一、培養目標

總的培養目標是：培養為我國社會主義現代化建設服務，德智體全面發展的植物營養學專業的高級專門人才。具體要求是：

1、在政治上擁護中國共產黨的領導，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義的理論和黨的路線方針政策，熱愛祖國、遵紀守法、品德良好，服從分配，積極為社會主義現代化建設服務。

2、在業務上掌握植物營養學的基礎理論和專業技術，熟悉本專業的國內外研究動態和發展方向，了解土壤學作物栽培學與遺傳學植物保護等相關學科的理論與方法。掌握一門外語、能熟練地閱讀本專業外文資料。在本學科能獨立從事研究教學和其它技術管理工作。治學態度嚴謹，協作精神良好。

3、身體健康。

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二、學習年限

全日制碩士研究生學習年限一般為3年，包括課程學習科學研究撰寫學位論文及實踐教育(指社會實踐，教學實踐和公益勞動)。其中課程學習時間為1～1、5年，其余為科學研究撰寫論文和論文答辯時間，考慮到植物營養學科的特點，三年中至少最好有一個完整生長季節進行科學實驗。課程學習不得少于30個學分，社會實踐教學實踐和公益勞動等占3個學分。碩士生如要延長或縮短學習年限，由本人申請，經導師學科院(系)審查同意，報校長批準，但延長或縮短時間一般不超過1年。

非全日制研究生的學習年限一般不超過4年。

三、研究方向

根據國家經濟建設和學科發展的需要，本專業的研究方向有10個：

1、植物營養生理學

主要研究植物對養分的吸收運輸分配和調控;營養元素的生理功能及其缺乏和過剩的癥狀和發生機理，以及這些過程與環境因子的相互作用;重點研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲害通氣不良營養缺乏或毒害等環境脅迫條件下的植物營養生理學及適應性變化規律，新無機營養元素和有機化合物的生理功能及營養機理等，為合理施肥提供依據。

2、植物營養遺傳學特征

應用植物營養遺傳學原理，采用營養動力學，酶學和分子生物學方法，開展高產作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營養元素的營養遺傳特征，作物品種篩選及調控營養機理研究，為高效節肥品種選育提供科學依據。

3、復合肥料及各種新型肥料的肥效機理及施用技術研究

結合化工和農業部門以及生產需要對復合肥及新型肥料的肥效及作用機理進行研究，為工農業生產提供依據。主要包括：三元復合肥肥效增產機理;鈣鎂硫硅，微量元素稀土及segeco等元素肥料作用機理環境效應施用方法和技術研究;商品有機肥有機-無機復合肥生產工藝肥效機理以及對引進國外先進技術及新型肥料進行試驗研究。為肥料生產和施用提供依據。

4、提高肥料利用率技術研究

主要是針對氮肥利用率低損失浪費嚴重，開展平衡施肥與計算機推薦施肥技術開發，解決當前農業生產技術和應用問題。

5、土壤生物量氮與氮素循環及調節作用

主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動態及其周轉的氮量，微生物周轉氮與作物吸收關系，土壤養分養分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統循環和施肥調控。

6、新型高效緩效肥料研制及工業廢渣農業利用

結合各種材料特點和作物營養規律，開展長效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機無機復合肥等的配方及生產技術研究。充分利用我國自然資源和工業廢物開展研究，如鋅硼鐵錳鉬等工業礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開發。

第二篇：植物營養學專業碩士研究生培養方案

一、培養目標

總的培養目標是：培養為我國社會主義現代化建設服務，德智體全面發展的植物營養學專業的高級專門人才。具體要求是：

1、在政治上擁護中國共產黨的領導，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義的理論和黨的路線方針政策，熱愛祖國、遵紀守法、品德良好，服從分配，積極為社會主義現代化建設服務。

2、在業務上掌握植物營養學的基礎理論和專業技術，熟悉本專業的國內外研究動態和發展方向，了解土壤學作物栽培學與遺傳學植物保護等相關學科的理論與方法。掌握一門外語、能熟練地閱讀本專業外文資料。在本學科能獨立從事研究教學和其它技術管理工作。治學態度嚴謹，協作精神良好。

3、身體健康。

二、學習年限

全日制碩士研究生學習年限一般為3年，包括課程學習科學研究撰寫學位論文及實踐教育(指社會實踐，教學實踐和公益勞動)。其中課程學習時間為1～1、5年，其余為科學研究撰寫論文和論文答辯時間，考慮到植物營養學科的特點，三年中至少最好有一個完整生長季節進行科學實驗。課程學習不得少于30個學分，社會實踐教學實踐和公益勞動等占3個學分。碩士生如要延長或縮短學習年限，由本人申請，經導師學科院(系)審查同意，報校長批準，但延長或縮短時間一般不超過1年。

非全日制研究生的學習年限一般不超過4年。

三、研究方向

根據國家經濟建設和學科發展的需要，本專業的研究方向有10個：

1、植物營養生理學

主要研究植物對養分的吸收運輸分配和調控;營養元素的生理功能及其缺乏和過剩的癥狀和發生機理，以及這些過程與環境因子的相互作用;重點研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲害通氣不良營養缺乏或毒害等環境脅迫條件下的植物營養生理學及適應性變化規律，新無機營養元素和有機化合物的生理功能及營養機理等，為合理施肥提供依據。

2、植物營養遺傳學特征

應用植物營養遺傳學原理，采用營養動力學，酶學和分子生物學方法，開展高產作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營養元素的營養遺傳特征，作物品種篩選及調控營養機理研究，為高效節肥品種選育提供科學依據。

3、復合肥料及各種新型肥料的肥效機理及施用技術研究

結合化工和農業部門以及生產需要對復合肥及新型肥料的肥效及作用機理進行研究，為工農業生產提供依據。主要包括：三元復合肥肥效增產機理;鈣鎂硫硅，微量元素稀土及segeco等元素肥料作用機理環境效應施用方法和技術研究;商品有機肥有機-無機復合肥生產工藝肥效機理以及對引進國外先進技術及新型肥料進行試驗研究。為肥料生產和施用提供依據。

4、提高肥料利用率技術研究

主要是針對氮肥利用率低損失浪費嚴重，開展平衡施肥與計算機推薦施肥技術開發，解決當前農業生產技術和應用問題。

5、土壤生物量氮與氮素循環及調節作用

主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動態及其周轉的氮量，微生物周轉氮與作物吸收關系，土壤養分養分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統循環和施肥調控。

6、新型高效緩效肥料研制及工業廢渣農業利用

結合各種材料特點和作物營養規律，開展長效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機無機復合肥等的配方及生產技術研究。充分利用我國自然資源和工業廢物開展研究，如鋅硼鐵錳鉬等工業礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開發。

7、組織培養與無土栽培營養配方(組合)及應用技術

組織培養及無土栽培成功的關鍵技術之一是優化營養配方的篩選，應用植物營養學原理，對一些經濟類植物進行營養液組合研究，是植物營養學研究的內容之一。幾年來已經建立了一些研究實驗室手段并積累了一些工作經驗。

8、植物營養診斷與推薦施肥技術研究與開發

根據植物營養失調癥特征和葉片顏色變化規律進行定性和定量診斷施肥;土壤作物化學診斷方法;精準農業及施肥技術;土壤植株營養快速診斷方法及速測儀應用;dris技術營養圖譜信息系統及診斷應用技術。

9、施肥對環境質量影響及良性生態循環施肥技術研究

在長期肥料定位試驗基礎上，開展施肥對土壤環境質量影響，施肥對土壤農產品中重金屬含量影響，施肥與溫室效應等研究，為合理施肥，改善農業生產環境質量和生態農業提供依據。

10、土壤氮的mit過程

結合肥料長期定位試驗開展 不同有機物料中氮在土壤中的礦化過程(氨化作用硝化作用)，礦化氮的微生物和礦物固持作用(微生物體氮礦物固定態銨)，長期不同施肥對土壤氮的礦化勢(n0)有機氮組成及其作物有效性的影響，不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮mit過程的因素的研究。

四、課程設置和學分要求

碩士研究生課程學習實行學分制，要求總學分達到32學分以上(不含教學實踐和社會實踐)。課程分為必修課(學位課)和選修課兩種。學位課規定為6門(見附表1)，其中包括馬克思主義理論(含自然辯證法概論科學社會主義理論)，第一外國語(含專業外語)，其它為專業基礎課或專業課。選修課根據研究生培養方向至少選5門課程。此外、在導師的指導下，碩士生還可以選修其它有關專業的課程(見附表1)。

跨學科(指跨二級學科)入學的研究生，以及入學前是專科畢業的研究生，須補本科主干課程，考試或考核成績合格不計學分。

1、必修課(學位課)

(1)馬克思主義理論(包括科學社會主義理論與實踐及自然辨證

法概論)4學分

(2)外國語(包括專業外語)6學分

(3)高級植物營養學 3學分

(4)植物營養的土壤化學 3學分

(5)植物營養與施肥專題 3學分

(6)植物營養遺傳與分子生物學 3學分

2、選修課

(1)高級植物生理學 4學分

(2)生物化學實驗技術 3學分

(3)第二外國語 2學分

(4)植物營養研究技術 2學分

(5)植物營養診斷與管理 2學分

(6)施肥與環境保護 2學分

(7)土壤-植物-動物體系中的微量元素 1、5學分

(8)微量元素分析技術 2學分

(9)高級試驗設計 2學分

(10)多元統計分析在農業中的應用 2學分

(11)儀器分析 2、5學分

(12)計算機算法語言 2、5學分

(13)植物生理研究技術 3學分

五、培養方式與方法

1、實行導師負責制

在以導師為主的同時，建立導師指導小組，小組成員可以是聘請校外的知名教授和專家，由導師和指導小組全面負責培養工作，包括思想教育學風教育培養計劃的制定學位論文的指導等。入學三個月內，在導師的指導下完成個人培養計劃。

2、課程學習

碩士研究生必須學好規定的各門學位課程，要根據研究方向以及碩士生的基礎，經過導師同意選讀幾門選修課。碩士生課程學習方式，可以隨班聽課，也可以在教師指導下自學以及采取研討會和學習會等方式迸行，學習方法可以靈活。無論那種方式，都必須通過考試，考試合格者，方可獲得學分。

3、學術報告

碩士研究生在學習期應經常參加本學科的學術報告會，多寫讀書報告學習心得調查報告等，并要求在院(系)或教研室做學術報告2～3次。

4、實踐教育

碩士生必須參加教學實踐，在第二或第三學年組織碩士生參加大學本科的部分教學工作，形式可以是講授部分章節，指導實驗實習課程輔導等，總工作量應不少于12

研究生必須參加社會實踐，在整個學習期間不少于3周。同時應參加不少于3周的公益勞動。研究生要寫出社會實踐報告，院(系)和研究生部黨團組織要進行組織和考核，對沒有參加社會實踐或公益勞動的或考核不合格者，不能畢業。

5、文體活動

研究生應積極參加各類文體活動，堅持鍛煉身體，提高文藝素養。

六、考核方法

1、課程考核：碩士研究生課程的考試可采用不同的形式，但一般以筆試為主，專業課可采用筆試和專題學術報告相結合的方式。重在考核研究生對專業知識的把握能力及其應用基礎理論分析現實問題的能力。其中必修課程采用讀書報告形式的，其課程論文要求達到能在一般正式專業雜志或學報上發表的水平。所有課程的成績均采用百分制，60分為及格。

2、中期考核：碩士研究生入學后第三學期須進行中期考核。中期考核內容包括政治思想課程學習學位論文選題和身體狀況等。具體辦法按《沈陽農業大學碩士研究生中期考核暫行規定》執行。

第三篇：植物營養學專業碩士研究生培養方案

一、培養目標

總的培養目標是：培養為我國社會主義現代化建設服務，德智體全面發展的植物營養學專業的高級專門人才。具體要求是：

1、在政治上擁護中國共產黨的領導，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義的理論和黨的路線方針政策，熱愛祖國、遵紀守法、品德良好，服從分配，積極為社會主義現代化建設服務。

2、在業務上掌握植物營養學的基礎理論和專業技術，熟悉本專業的國內外研究動態和發展方向，了解土壤學作物栽培學與遺傳學植物保護等相關學科的理論與方法。掌握一門外語、能熟練地閱讀本專業外文資料。在本學科能獨立從事研究教學和其它技術管理工作。治學態度嚴謹，協作精神良好。

3、身體健康。

二、學習年限

全日制碩士研究生學習年限一般為3年，包括課程學習科學研究撰寫學位論文及實踐教育(指社會實踐，教學實踐和公益勞動)。其中課程學習時間為1～1、5年，其余為科學研究撰寫論文和論文答辯時間，考慮到植物營養學科的特點，三年中至少最好有一個完整生長季節進行科學實驗。課程學習不得少于30個學分，社會實踐教學實踐和公益勞動等占3個學分。碩士生如要延長或縮短學習年限，由本人申請，經導師學科院(系)審查同意，報校長批準，但延長或縮短時間一般不超過1年。

非全日制研究生的學習年限一般不超過4年。

三、研究方向

根據國家經濟建設和學科發展的需要，本專業的研究方向有10個：

1、植物營養生理學

主要研究植物對養分的吸收運輸分配和調控；營養元素的生理功能及其缺乏和過剩的癥狀和發生機理，以及這些過程與環境因子的相互作用；重點研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲害通氣不良營養缺乏或毒害等環境脅迫條件下的植物營養生理學及適應性變化規律，新無機營養元素和有機化合物的生理功能及營養機理等，為合理施肥提供依據。

2、植物營養遺傳學特征

應用植物營養遺傳學原理，采用營養動力學，酶學和分子生物學方法，開展高產作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營養元素的營養遺傳特征，作物品種篩選及調控營養機理研究，為高效節肥品種選育提供科學依據。

3、復合肥料及各種新型肥料的肥效機理及施用技術研究

結合化工和農業部門以及生產需要對復合肥及新型肥料的肥效及作用機理進行研究，為工農業生產提供依據。主要包括：三元復合肥肥效增產機理；鈣鎂硫硅，微量元素稀土及SeGeCo等元素肥料作用機理環境效應施用方法和技術研究；商品有機肥有機-無機復合肥生產工藝肥效機理以及對引進國外先進技術及新型肥料進行試驗研究。為肥料生產和施用提供依據。

4、提高肥料利用率技術研究

主要是針對氮肥利用率低損失浪費嚴重，開展平衡施肥與計算機推薦施肥技術開發，解決當前農業生產技術和應用問題。

5、土壤生物量氮與氮素循環及調節作用

主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動態及其周轉的氮量，微生物周轉氮與作物吸收關系，土壤養分養分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統循環和施肥調控。

6、新型高效緩效肥料研制及工業廢渣農業利用

結合各種材料特點和作物營養規律，開展長效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機無機復合肥等的配方及生產技術研究。充分利用我國自然資源和工業廢物開展研究，如鋅硼鐵錳鉬等工業礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開發。

7、組織培養與無土栽培營養配方（組合）及應用技術

組織培養及無土栽培成功的關鍵技術之一是優化營養配方的篩選，應用植物營養學原理，對一些經濟類植物進行營養液組合研究，是植物營養學研究的內容之一。幾年來已經建立了一些研究實驗室手段并積累了一些工作經驗。

8、植物營養診斷與推薦施肥技術研究與開發

根據植物營養失調癥特征和葉片顏色變化規律進行定性和定量診斷施肥；土壤作物化學診斷方法；精準農業及施肥技術；土壤植株營養快速診斷方法及速測儀應用；DRIS技術營養圖譜信息系統及診斷應用技術。

9、施肥對環境質量影響及良性生態循環施肥技術研究

在長期肥料定位試驗基礎上，開展施肥對土壤環境質量影響，施肥對土壤農產品中重金屬含量影響，施肥與溫室效應等研究，為合理施肥，改善農業生產環境質量和生態農業提供依據。

10、土壤氮的MIT過程

結合肥料長期定位試驗開展 不同有機物料中氮在土壤中的礦化過程（氨化作用硝化作用），礦化氮的微生物和礦物固持作用（微生物體氮礦物固定態銨），長期不同施肥對土壤氮的礦化勢(N0)有機氮組成及其作物有效性的影響，不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮MIT過程的因素的研究。

四、課程設置和學分要求

碩士研究生課程學習實行學分制，要求總學分達到32學分以上（不含教學實踐和社會實踐）。課程分為必修課（學位課）和選修課兩種。學位課規定為6門(見附表1)，其中包括馬克思主義理論(含自然辯證法概論科學社會主義理論)，第一外國語(含專業外語)，其它為專業基礎課或專業課。選修課根據研究生培養方向至少選5門課程。此外、在導師的指導下，碩士生還可以選修其它有關專業的課程(見附表1)。

跨學科(指跨二級學科)入學的研究生，以及入學前是專科畢業的研究生，須補本科主干課程，考試或考核成績合格不計學分。

1、必修課（學位課）

（1）馬克思主義理論（包括科學社會主義理論與實踐及自然辨證

法概論）4學分

（2）外國語（包括專業外語）6學分

（3）高級植物營養學 3學分

（4）植物營養的土壤化學 3學分

（5）植物營養與施肥專題 3學分

（6）植物營養遺傳與分子生物學 3學分

2、選修課

（1）

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第四篇：090302植物營養學專業碩士研究生培養方案(精)

090302 植物營養學專業碩士研究生培養方案

一、培養目標

培養適應我國社會主義現代化建設需要的，德、智、體全面發展的植物營養學專業高級專門人才。要求碩士研究生做到：

１、較好地掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，品德高尚，學風嚴謹，具有較強的事業心和團結協作精神及為科學勇于獻身的精神，積極為社會主義現代化建設服務。

２、全面掌握植物營養學科的基礎理論、系統的專門知識和技能；了解植物營養學科現代理論和技術的發展水平，以及所從事研究方向的國內外發展動態；能用一門外國語較熟練地閱讀本專業的書刊、資料。具有較好的外語聽說和科學論文寫作能力；具備從事植物營養學科及相關領域的科學研究、教學或技術管理的獨立工作能力；同時具有嚴謹的科學態度和理論聯系實際的工作作風。

３、身心健康。

二、研究方向

1、植物營養生理與遺傳

以提高植物利用土壤養分資源的生物學潛力為目標，結合生理學與分子生物學的研究手段，主要研究：植物對養分脅迫的適應機理；植物體內養分循環和再利用規律；質外體在植物營養中的作用；植物營養遺傳與育種。

2、植物根際營養

通過闡明根際動態過程與養分有效性，達到理解植物-土壤-微生物互作機理，進而實現對根際生態系統的定向調控目的。主要研究：根際過程及研究技術；根分泌物與養分有效性；根際微生物效應及作用機制；根際調控理論與技術。

3、新型肥料與數字化施肥

以提高養分資源的利用效率與管理水平，保護資源，促進農業可持續發展為目標，主要研究：作物養分吸收規律與緩控釋肥料應用；土壤植株快速測試推薦施肥新技術的研究與應用；施肥模型和數字化施肥系統；可持續農業中的養分資源綜合管理。

4、養分資源再利用與污染控制

利用生物學、化學與工程技術等措施，利用基礎研究和應用技術研究結合起來，處理、利用廢棄物并進行污染控制。主要研究：污染發生規律與污染控制；生物修復機理及應用；養分資源再利用與生態環境保護。

5、生態環境建設與資源高效利用

以資源高效利用的植物生物學理論和技術研究為核心，以生態環境建設為目標，重點研究生態脆弱區的植被恢復，養分、水分和鹽脅迫條件下植物的適應性機理、基因型差異及其在生態建設中的應用等。

三、培養年限

碩士研究生學習年限一般為3年，累計在學年限一般不超過5年。第一年一般以課程學習為主，后兩年以論文工作為主。提前完成培養計劃所規定的學習任務并通過學位論文答辯者，經所在學院學位分委員會通過并報研究生院批準可以提前畢業。

四、培養方式與方法

1、碩士研究生的培養可采取全日制和非全日制兩種培養方式。

2、碩士研究生的培養采取課程學習和科學研究工作相結合、導師指導和集體培養相結合的辦法。要充分發揮指導教師和指導小組的作用，因才施教，教書育人。要鼓勵研究生獨立思考、勇于創新。在保證培養的基本要求前提下，具體培養方式可以靈活多樣，發揮優勢，不斷積累新的經驗。

五、課程設置及學分要求

碩士研究生課程學習實行學分制，總學分要求不少于30學分（不包括專業外語、實踐教育）。碩士研究生中期考核前必須修滿專業培養方案規定的所有課程，考試成績合格方可獲得學分，學位課程70分及格，選修課程60分及格。

跨專業考取或同等學力人員攻讀碩士學位研究生，由導師提出具體意見，決定其是否補修大學本科專業主干課程，并報研究生院培養處備案。補修成績以60分為及格，并記入成績檔案，注明“本科”字樣，不計入總學分。

大學期間通過外語六級者可免修碩士研究生外語，但必須參加過關考試。

（一）學位課

1、第一外國語（碩士）6.02、自然辯證法 2.53、科學社會主義理論與實踐 1.54、高級植物營養學 3.05、生物地球化學 2.56、高級植物生理學 3.07、現代植物營養研究技術與應用 3.08、植物營養Seminar 2.5（二）選修課

1、第二外國語

4.02、植物營養分子生物學 1.53、土壤－植物－動物體系中的微量元素 2.04、高級試驗設計與數據分析 1.55、植物營養診斷 1.06、養分資源綜合管理 1.57、土壤、植物與環境分析研究法

8、植物生理生態學 1.09、其它（根據導師意見和本科生課程規劃）

（三）跨專業補修本科生主干課程

1、植物營養學 4.02、土壤－植物－環境分析 6.03、養分資源管理 2.5（四）必修環節（不計入總學分）

學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 學分 1.5學分 學分

學分 學分 學分

1、專業外語 1.0學分

2、實踐教育 1.0學分

六、培養環節

1、制定個人培養計劃：碩士研究生培養計劃分課程學習計劃和論文研究計劃。課程學習計劃應在研究生入學一個月內提交，在導師指導下根據本學科培養方案制定;論文研究計劃，一般在第三學期末提交。

2、開題報告和中期考核：一般應于第四學期初由學院組織進行碩士研究生開題報告會并對碩士研究生進行中期考核。

要求公開舉行開題報告會。由本學科專業3人以上專家組成的評審小組對研究生所做的開題報告進行評審，提出具體的評價和修改意見。不通過者可限期重做，重做仍不通過者則終止培養。

中期考核具體工作參照《中國農業大學碩士研究生中期考核規定》進行。

3、實踐教育：實踐教育是全面提高研究生培養質量的重要環節，包括教學實踐、科研實踐和社會實踐。研究生參加實踐教育的具體辦法參照《中國農業大學關于研究生實踐教育的規定》執行。

七、學位論文工作

學位論文工作是研究生培養的重要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養研究生創新能力、綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題能力的主要環節。

1、導師要加強從開題到科研、論文寫作、答辯的全過程指導。

2、學位論文的選題應在植物營養學科研究領域的范圍內，結合導師承擔的科研項目。鼓勵選擇解決我國農業可持續發展和生態環境建設中植物營養問題的應用基礎研究和既立足國際理論研究前言又緊密聯系我國生產實踐的植物營養理論問題的研究。

3、研究工作必須堅持實驗性原則，論文內容應以研究生本人從事的實驗、觀測和調查的材料為主。一般碩士生論文科研時間不少于1年。

4、學位論文實行中期檢查制度，一般應在第五學期中進行，由本學科專業組織專家小組對研究生論文研究的工作態度、論文進展情況、存在問題等全方位考察，通過者準予繼續進行論文工作；問題較多者或不符合要求者，提出整改意見。

5、碩士研究生在論文答辯前爭取在國內核心期刊公開發表一篇與學位論文有關的文章（或出具文章已被接收的相關證明）。

6、按照《中國農業大學學位授予細則》的有關要求，植物營養學科組織碩士生質量管理委員會，對論文工作進行全程的檢查和管理，并決定研究生是否達到答辯的要求。

第五篇：動物學專業碩士研究生培養方案

遺傳學專業(071007)碩博連讀研究生培養方案

一、培養目標

旨在培養在模式動物遺傳學領域內具有獨立從事教學、科學研究，或相關專門技術工作能力的德才兼備的具備博士學位的高層次人才。博士學位獲得者應系統掌握遺傳學及發育生物學、細胞生物學、分子生物學和生物化學等相關學科的系統理論知識和基本實驗技能；具有寬廣和堅實的理論基礎和扎實的基本實驗操作技術；把握本學科的現狀和最新發展動態；能獨立設計及承擔與本學科有關的研究課題及教學工作。學位論文的成果應具備創新性并具有重要的學術意義或應用價值。具體目標如下： 1）具備嚴謹的科學態度、優良的學風。

2）具備生物學和遺傳學領域內較扎實系統的基礎理論知識，熟悉相關理論和技術方面的最新成就和發展趨勢。

3）基本具備發現科學問題，并運用實驗方法解決問題的能力。4）熟悉獨立申請和主持科研項目的過程。

5）能用中、英文撰寫綜述性和實驗性兩種不同性質的科研論文。

二、研究方向

1、基因組改造和細胞遺傳學:

動物的基因組改造；

細胞遺傳學；

2、模式動物和人類疾病的動物模型:

果蠅、斑馬魚、爪蟾和小鼠發育生物學 代謝與生理穩態維持 神經系統疾病模型 腫瘤與干細胞研究

三、招生對象

主要為生命科學和醫學等相關專業畢業生，也適量招收數、理、化和工程學科的畢業生。

1、碩士研究生：獲學士學位的應屆及近四年內本科畢業生，參加全國碩士研究生統一考試合格，再經面試合格者。志愿報考南大的各校推免本科生，經由推免生網上報考錄取系統登錄，在符合南京大學錄取條件及面試合格情況下，可獲錄取。

2、博士研究生：

1）碩-博連讀：碩士研究生入學后前兩年完成基礎課及學位課程，享受碩士生待遇。全體碩士生在第三學期進行中期考核。中期考核后，經所內教授會議批準繼續攻讀博士學位者，經校研究生院審核批準后在入學后第三年直接轉為博士生并享受博士生待遇。2）公開招考：獲碩士學位的往、應屆碩士畢業生，經“申請-考核”流程，并在復試的筆試和面試均合格者。3）直博生：條件特別突出的本科推免生，經由推免生網上報考錄取系統登錄，在符合學校直博條件及面試合格情況下，可被錄取為直博生。

4）本學科不招收外單位在職研究生。

四、入學考試

1、碩士研究生：考試1）政治；2）英語；3）細胞生物學；4）遺傳學。其中英語和政治為全國統考；專業參考書目以當年招生指南為準。

2、博士研究生：“申請-考核”制。

五、學習年限

1.博士：

對碩士生起點，經中期考核后批準為碩博連讀的同學，分兩個階段：

碩士研究生階段： 2 年；博士研究生階段： 3年（以往獲得過碩士學位的博士研究生為4年）。對推免的直博生：從入學起5年。2.碩士（學術型）：

對碩士生起點，經中期考核后裁定攻讀碩士學位的研究生：3年。

六、課程設置

研究生必須修讀全校必修（即A類）、全所必修（即B類）和4門專業必修（即C類）課程外，還可選修專業選修方向（即D類）課程。所內開設B類C類課程強調內容的整體性、前沿性及與國際一流高校課程的接軌性，著重強調科研思維的培養。鼓勵選修其他交叉學科和專業的課程，拓寬知識面。由于本專業基本設置為碩博連讀（約85%碩士生將繼續讀博），在課程安排上將主要以為將來攻讀博士的研究生建立完整知識體系、培養科研素養為目的。因此，在碩博分流前，同一課程體系將適用全體研究生。對少部分最終攻讀碩士學位的同學，本專業將依照南京大學二三三碩士生教育框架，對其進行學術導向型碩士培養。

碩士研究生須修滿32學分，方可申請碩士學位論文答辯。具本科學歷者修滿32學分，并通過博士資格考試者，方可申請博士學位論文答辯。具碩士研究生學歷者須按學校規定修滿A類及3門D類專業選修課，并通過博士資格考試者，方可申請博士學位論文答辯。

課程及學分分配如下：

A類：（中國特色社會主義理論與實踐和第二外語必選，其他三門任選一門）

中國特色社會主義理論與實踐研究（2學分）自然辯證法概論

（1學分）馬克思主義與社會科學方法論

（1學分）馬克思主義原著選讀

（1學分）第二外語

（4學分）

B類：院系必修課 生命科學研究進展

C類：專業必修課

（3學分）

細胞信號調控網絡研究（3學分）

細胞生物學及分子生物學技術與方法(3學分)信息基因組學

(3學分)(3學分)現代遺傳學

發育的分子機制(3學分)細胞生物學前沿（3學分）生物工程與合成生物學

（3 學分）

(3學分)(3學分)發育生物學專題(I)遺傳學專題(I)

D類：專業選修課

博士資格考試Ⅱ(3學分)博士資格考試Ⅰ(3學分)注：# D類課程為博士生專業選修課程，亦可作為碩士生選修的高級課程。

七、培養方式

研究生入學后的第一學年應完成公共課和大部分基礎課和專業課的學習。本專業對動手能力尤為重視，研究生一年級入學伊始即進入兩個導師實驗室進行輪轉，每個實驗室為期兩個月。之后經輪轉實驗室導師和研究生協商后決定今后開展課題研究的導師及實驗室，從而進入學位論文的研究實施階段。研究生在第三學期組成研究生指導委員會，進行中期考核。未通過中期考核的研究生作肄業處理。通過中期考核、被裁定具有博士生培養潛力的碩士研究生經研究生院批準后轉為碩博連讀研究生；剩余部分碩士生將被裁定獲攻讀碩士學位資格。碩士學位起點的博士研究生及直博生亦須通過中期考核。

八、研究生中期考核

考核小組由遺傳學相關專業的四名專家組成（包括導師），此即為研究生指導委員會。研究生用英文撰寫研究申請（research proposal),并進行答辯，回答指導老師的提問。之后匯報本人的課題研究進展。該次答辯將被評分，將與專業課成績在乘以各自權重后構成中期考核的書面評分。在此基礎上，中期考核最終結果將經全所PI會議討論后確立（書面評分末位15%左右的同學將被重點討論）。PI會議將根據本次考核成績、及研究生平時表現，裁定不具有研究生培養資格的學生，做未通過中期考核處理。PI會議還將決定具有攻讀博士資格或碩士資格的研究生名單。

九、交流能力培養與實踐

攻讀學位期間，研究生每年進行一次文獻報告（journal club presentation)和一次課題研究進展匯報。以上報告由多人參加，進行提問和討論。研究生從第二年（或第一年）應在年會中展示課題研究墻報（poster)。

十、過程管理

1.本專業培養模式為碩博連讀、考入攻博（碩士基礎）或直博（本科基礎），及根據中期考核結果而裁定的攻讀碩士模式。

2.研究生入學后，一年內進行師生互選。

3.碩士研究生入學兩年內，組織指導委員會對其進行中期考核。考核結果經全體PI會議討論后決定。PI會議將根據本次考核成績、及研究生平時表現，裁定不具有研究生培養資格的學生，做未通過中期考核處理。PI會議還將決定具有攻讀博士資格或碩士資格的研究生名單。

4.博士研究生從第八學期，碩博連讀/直博研究生從第十學期可以安排博士論文答辯。5.對所有在本專業入學的研究生，本專業為研究生學位授予的唯一單位。6.學業期間的其他未注明管理事項，由全所PI討論、投票結果最終決定。

十一、學位論文與學位授予

模式動物研究所是所有在本專業入學的研究生的培養單位。學位的授予將本著“嚴肅、嚴格、高要求”的基本原則。

學位論文選題要體現本學科的前沿性和先進性，學位論文研究要求在導師指導下由研究生獨立完成，步驟如下：

1.師生共同商定研究研究內容和計劃； 2.研究生進入實驗室，進行實驗工作。

3.研究生在科研工作中，應定期作階段性報告，以保證研究進度。碩士研究生在申請學位前需完成學位論文以及至少發表一篇第四作者以上的SCI學術論文。博士研究生在申請學位前需完成學位論文以及發表一篇（含）以上第一作者的SCI學術論文（其中一篇IF必須大于4）。具體要求參見最新版本的《南京大學研究生申請學位科研成果基本條件》。

4.論文完成后，組織有關專家進行論文評審和答辯。

5.通過論文答辯的研究生，經院學位評定委員會審核后，報學校學位評定委員會批準，可授予學位。

十二、主要參考書目

1． Genetics: Analysis of Genes and Genomes, Hartl DL and Jones EW,Jones and Bartlett Publishers，2001.2.4.5.6.Principles of Developmental Biology, L Wolpert, Oxford University Press，2003.Molecular Biology of the Cell，B Alberts, J Lewis, M Raff, A Johnson, K Roberts，Discovering Genomics, Proteomics, and Bioinformatics，AM Campbell, L Heyer, LJ Heyer，Principles of Genome Analysis: A Guide to Mapping and Sequencing DNA from Different 3.Mouse Genetics : Concepts and Applications，LM Silver，Oxford University Press, 2002.Taylor & Francis, Inc, 2002.Pearson Education, 2003.Organisms，S.B.Primrose，Blackwell Science, Inc., 2001.