第一篇：大學生村官應做好遠程教育的幾點揚中市基礎

基層時期遠程教育學習心得

通過學習,我對遠程教育的意義及必要性有了更進一步的認識,遠程教育項目的實施藍圖，讓我們都能感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰，當然我們也有許多理性的思考，我們知道，作為參加遠程教育培訓的學員，我們任重而道遠，我們將利用學到的知識技能，把遠程教育確實運用到教學實際中去,不能讓設備閑置不用。

當前，我國以現代信息技術為先導的新技術革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學習、工作、和生活。特別是利用衛星電視網絡、電信網絡和計算機網絡即世界上的所謂“三大通訊”網絡上的教學資源開展的現代遠程教育，更是使我們的學習環境發生了翻天覆地的變化。傳統封閉的學校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發生了革命性的巨變。

遠程教育學習心得

作為一名農村基層工作者、更作為一名大學生村官，我很幸運自己能夠參與到這次大的學習浪潮中來。如何在這次學習中提高自己、用科學發展觀指導今后的工作，便是我在農村工作中思考的問題。下面，我將結合自身工作，談談兩個月以來村官感想，并且如何實踐科學發展觀。

第一，提高“德性”

農村不同于學校，農民更不同于老師和同學，我們不能有一副高高在上的姿態面對百姓，只有深入群眾、扎根基層，才能贏得老百姓的理解與支持。因此，我們必須積極地與他們親近，了解農民、知曉農村、弄清工作重點，只有不斷轉變，才能勝任村官之職，也才能無愧于“大學生村官”這個稱號。

第二，增強“悟性”

科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。而針對我們而言，必須深刻的領悟這句話的深層含義，才能進一步提高我們自身的知識層次。不論是心態、形象，還是思想、能力都必須以科學發展觀為指導，才能從根本上得到提高。從大學生到村官，從學校到基層，從象牙塔到農村，我們正經歷著從身份到環境，從環境到角色的轉變。如何讓自己更好更快地轉變，適應繁瑣的農村工作，使我們了解農民、知曉農村、弄清工作重點，只有不斷轉變，增強自己的“悟性”，才能勝任村官之職，也才能無愧于“村官”這個稱號。用悟性去感知村官的苦與甜、淚與笑，方能感覺到村官是人生中的一筆重要財富。

第三，保持“理性”

盡管我們是大學生，文化水平比老百姓高，但是俗話說得好“我們吃的飯沒有他們吃的鹽多，走的路沒有他們過的橋多”。雖然他們大多文化水平不是很高，他們在考慮事情的時候，比我們想得周到、做事比我們老練。我們做事情要多向他們請教，遇到事情要保持理性。在“村官”反向文化的沖擊背后。我們必須要克服四種思想，即克服“鍍金”思想；克服“優越”思想；克服“特殊”思想；克服“守成”思想。要正視自己，在崗位上充分扮演好“村官”這一角色。融入農村，在服務農村中汲取營養、培養能力、鍛煉意志，把村官的經歷當做人生的一次歷練。

遠程教育學習心得

這兩天在忙黨員干部遠程教育培訓的資料整理工作。文字材料繁多，但是做得得心應手！總算，大學里的歷練沒白費。

在新農村建設中，國家高度重視農村教育工作，這是推進農村教育跨越式發展、城鄉教育均衡發展和基礎教育現代化的需要。對全面貫徹黨的教育方針，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展能產生深遠影響。

在Internet網上搜索、瀏覽、下載相關的教育教學資料，組織黨員干部群眾學習交流，遠程教育平臺也成了架起彼此心靈溝通的橋梁。在這里大家的身份都是學生，政策法規、黨課學習，農村適用技術推廣以及文體活動的開展，讓知識的學習變得輕松！

踏實工作，潛心鉆研，開拓創新，相信現代遠程教育在廣袤的土地上會有著卓越的教育教學功效和無可限量的發展前景。作為大學生村官，我們愿意以所學的信息技術帶動農村教育的現代化，共同為農村的教育事業貢獻綿薄之力。

遠程教育學習心得

今日我通過遠程教育收看云南省原保山地委書記楊善洲的先進事跡的宣傳報道，使我接受了一次心靈洗禮，得到了一次思想升華。楊善洲同志令人欽佩之處，是因為他具有共產黨人的為民本色、樸素情懷和無私大愛。在我看來，作為新時代的大學生村官，學習楊善洲最重要有兩點。

一、學習楊善洲的大公無私、一心為民。可以說他的一生就是為民務實的一生，他下鄉調研，幫助偏遠鄉鎮教師家屬辦理農轉非卻不肯為自己的家屬辦理農轉非；自掏腰包幫助村民造蜂箱養蜂；哪怕是幫助百姓釘馬掌、教給年輕石工砌石這樣的事情，只要是百姓需要的，他都沒有一點官員“派頭”，卷起袖子就上。退休以后，他還主動承擔起為大亮山植樹的職責，把因亂砍濫伐變禿變荒的大亮山，變成了汪洋的綠色“林海”。最后還把辛辛苦苦造起來的價值幾個億的森林送給了大山里的群眾。面對政府送來的20萬元獎金，他自己只留了4萬給老伴，其他的全部捐獻了。這種大公無私、一心為民的本色體現了共產黨的全心全意為人民服務的宗旨，是大學生村官應該認真學習的精神。

二、學習楊善洲的扎根基層、艱苦樸素。楊善洲是農民出身的干部，他始終沒有忘記自己從哪里來，根在何處。用淳樸的感情對群眾、對家鄉、對親友，處處從農民的角度去理解農民，與父老鄉親始終保持著一種水乳交融的緊密聯系。以艱苦樸素為樂，時刻把基層和群眾

利益放在心上，以年老之軀，爬高山，住窩棚，搭油毛氈，腳穿草鞋，手拿砍刀，肩扛鋤頭，艱苦創業，艱苦奮斗20多年，完全改變了山禿水枯的大亮山面貌，為國家創造了生態價值和財富，自己卻常年住在十多平方米的小屋里，睡木板床，總是穿一身發了白的灰色中山裝。對功、名、利、祿，淡而忘之，一輩子過著清貧的生活。這種扎根基層、艱苦樸素的作風是大學生村官應該認真學習的精神。

第二篇：大學生村官應做好遠程教育的“六大員”

大學生村官應做好遠程教育的“六大員”

開展農村黨員干部遠程教育工作是中央的一項重要舉措，是全面貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的實際行動，是用先進文化武裝農村黨員干部，促進先進生產力發展并造福億萬群眾的一件大好事。開展此項工作，“建”是基礎，“管”是關鍵，“學”是途徑，“用”是目的，最終使黨員干部能真正受到教育，農民群眾能真正受到實惠。

濟源市現已建成了所有農村遠程教育站點，而且還配備了投影機、屏幕就等設備，硬件設施堪稱完備一流。針對各行政村村干部電腦操作不熟練，管理困難的局面，讓近幾年到村任職的大學生村官全部兼任遠程教育管理員，較好地改善了村級遠教管理員隊伍的結構。目前，遠程教育工作在各村有聲有色的開展著，取得了一定的成果。農村要發展，就離不開先進的生產技術，離不開先進的科學理念，大學生村官應擔當起基層遠程教育的“六大員”，讓廣大黨員群眾從遠程教育這個空中課堂中尋找到致富的金鑰匙，使遠程教育真正服務于社會主義新農村的建設。

一是當好宣傳溝通員。大學生應當充分發揮文化素質高、理論知識強的優勢，積極宣傳現代遠程教育的重要意義、基礎知識和實用功能，擴大遠程教育的影響。在宣傳過程中重實效、講方法，比如，在宣傳新型農村實用技術時，通過收看教學視頻，讓群眾身臨其境地了解新技術的優點；宣傳遠程教育在加快農村發展、促進農民致富等方面所起的積極作用時，采用先進人物和典型事跡，用身邊的事教育身邊的人，讓更多的人進一步認識、了解和接受遠程教育，自覺參加遠程教育培訓，不斷擴大遠程教育的覆蓋面和影響力。

二是當好信息反饋員。大學生村官處在基層第一線，直接與農民群眾打交道，能及時了解到他們“想看什么樣的節目、急需哪方面的技術”，根據群眾需求，收集整理后向上級相關部門反饋，讓群眾能看到想看的節目，增強遠程教育的實用性、針對性和吸引力。充分利用現代遠程教育網絡作用，積極開展網上信息收集與發布工作，有針對性地搜索適合本地經濟發展需要的各類致富信息、就業信息等，大力拓展農產品銷售渠道，搭建農產品營銷信息平臺，為村級經濟發展和群眾增收致富提供信息服務。這樣不僅讓農民真正得到了實惠，而且激發了大學生村官干事創業、扎根農村、建功立業的豪情壯志。

三是當好播放記錄員。大學生村官首先要根據市委組織部制定的目標任務，結合本村實際，認真制定站點收看、學習計劃，科學安排播放內容，并將教學節目通過會議、廣播、黑板等方式進行預告，增強教學的計劃性和針對性。同時，應該發揮自己在播放記錄方面的特長，幫助村里記好遠程教育播放記錄本，還可以建立全市遠程教育共享郵箱，及時將遠程教育播放記錄電子版、遠程教育心得體會等資料在郵箱進行共享，提高村級遠程教育播放記錄的水平。

四是當好理論教輔員。大學生村官大多數都有一定的專業技能，對于出現的群眾對一些課件理解不深、消化困難的問題，要結合農村實際，通過采取現場指導、案例分析等農村黨員干部易于接受的方式，把黨的方針政策、政治理論知識用通俗的語言向黨員干部講解，使黨員干部聽的懂、學得會、用得上。同時，積極聯系配合鄉農技、畜牧、林業等涉農站所組織各類科技知識培訓，把遠程教育培訓與現場講解結合起來，走進群眾、走進田間地頭，為農業生產提供科技服務，幫助群眾解決生產中遇到的困難和問題。

五是當好技術維護員。大學生村官充分運用大學里學到的信息技術技能，擔負起技術員職責，幫助搞好遠程教育設備的日常維護、軟件服務、硬件指導等工作。設備出現故障時，能及時查找原因、排除故障，做到“小故障不出村、大故障不出鄉”，確保黨員遠程教育站點正常運行，增強村級站點的規范化管理水平和運行質量。

六是當好過程監督員。由于黨員遠程教育站點多，覆蓋面積大，村級組織對遠程教育工作不夠積極主動等問題，需要大學生村官擔當起遠程教育工作“監督員”的角色，對所在村的遠教站點運行、使用情況進行督促，并采取月報制度，將本村的黨員遠程教育工作進展情況對上級相關單位進行匯報，真正將基層黨員遠程教育工作落到實處，抓出實效。

第三篇：大學生村官應做好自我提升

大學生村官應做好自我提升

選聘高校畢業生到村任職是培養中國特色社會主義接班人的戰略舉措。國家和地方各級政府都十分重視大學生村官的培養工作，并采取各種措施為大學生村官提供良好的工作和發展環境。大學生村官要想在現在有所收獲、將來有所發展，當務之急是借助政策東風，從自我提升做起，抓緊時間調整心態、適應各自角色、學習正確的工作方法，撲下身子踏踏實實地為“社會主義新農村建設”做一點事。

一、堅持昂揚斗志，杜絕暮氣沉沉

大學生村官上任后，現實工作與個人期望間的巨大落差使他們對自己當初的選擇產生了懷疑，一些大學生村官開始“身在曹營心在漢”，將自己的主要精力投入到考研和考公務員上；受一些村個別“兩委”成員中存在的“不干事、混日子”氣氛影響，部分大學生村官出現“得過且過”的臨時思想，嚴重影響到大學生村官的健康成長。斗志和熱情是年青人服務農村、創業農村的重要條件，在基層經驗相對缺乏的情況下，大學生村官更應培養和保持對農村工作的積極態度，一是要樹立創業信心。充分認識到廣闊的農村天地不是“無事可為”而是“大有可為”，尤其是在黨的支農惠農政策的大力支持下，農村正展現出勃勃生機，現在缺少的不是“機會制造者”而是“機會把握者”，大學生村官當務之急是更快、更好的了解當地社情民意、融入當地發展，只要把心貼上去、用腦鉆進去，樹立信心、戒驕戒躁，就能夠找到實現自我價值的機會。二是要腳踏實地。大學生村官要在農村開展工作、干事創業，一定要選準突破口，從一般事務做起，像政策宣傳、技術推廣、法律咨詢等許多與農民利益密切相關的事務，都是大學生村官施展拳腳的“舞臺”。大學生村官利用局外人的優勢，跳出利益圈子，以真情實感，做入戶調查、做群眾工作為征地拆遷、為農村基層穩定起到的推進作用充分說明只要撲下身子、踏踏實實，從符合農村實際、利于發揮自身優勢的小事做起，就會逐漸積累經驗，就能逐步打開局面。三是要樹立遠大目標，將貧困村變為小康村、將富裕村帶成億元村，這些遠大目標是許多大學生村官心目中的美好憧憬，要使之成為現實，需要進一步細化為近期可以實現的近期目標，如“引進一個好的項目、介紹一份好的經驗、提出一條好的建議”等等，在宏遠志向的指引和近期目標得以實現的激勵下時刻調整自身、鞭策自我，始終堅持年青人干事創業的激情和斗志。

二、堅持辯證思維，杜絕教條刻板

農村工作十分復雜，許多問題的產生有其長久的歷史成因和復雜的客觀制約，單純依靠“非此即彼”、“非真即假”、“非善即惡”的邏輯推理和判斷方式，很難正確認識也無助于合理解決這些問題。大部分大學生村官是由院校直接進入農村工作崗位的，在大學校園中形成的邏輯慣性思維方式，在短時間內沒能適應農村工作的實際需要。一些大學生村官僅憑初生牛犢的勇氣和干事創業的熱情，在不能客觀的、辯證的認識和分析的情況下，就盲目查找、羅列解決方法，不但浪費了時間和精力，更有甚者還“碰了釘子、受了挫折、損了形象、失了銳氣”。面對這種局面，大學生村官應堅持辯證的思維方式，一是正視現實。任何事物的產生和發展都有其自身特殊的條件和原因，要在各種復雜的農村事務中理出個頭緒、分清楚重點、找出解決門道并不是一朝一夕的功夫。尤其是位于城鄉接合部的許多村子，正處于城鎮化的進程之中，失地農民的就業、村“兩委”班子的團結、村集體的日常事務等多個方面都可能出現這樣那樣的問題。大學生村官在對待相關問題時，應堅持辯證的思維方式，充分認識事物存在的客觀性，在分析合理性的基礎上查找可變性。二是堅持全面看待問題，基層工作往往是全局工作中的局部，即受全局支配又影響全局。新形勢下，如何促進農

村發展是農村工作首先考慮的問題，在經濟發展過程中，可能出現的局部利益與全局利益沖突現象，如：土地征用、拆遷改造等等推進措施中，可能會對一些農戶產生短期影響，村民甚至村兩委對街道安排的工作會產生抵觸情緒，會出現推諉塞責情況，大學生村官在處理這些問題時應該將局部工作與整體工作結合起來，認識到街道大局的利益和廣大村民的利益是一致的，只有將局部與全局結合起來才能看清問題的本質，過分強調局部利益不利于問題的解決。三是堅持從易處著手，在解決問題時，要先易后難，對拿不準、想不透的問題，先放一放、等一等、看一看，尤其一些關乎農民切身利益的敏感問題，在沒有十分把握、沒有請示匯報的情況下，盡量不要倉促出手，應該多進行專項調研，與有經驗的老黨員、村兩委成員、街道分管干部溝通交流，在調查研究中加深對問題的認識，先選取自己能夠了解、較為容易、較有把握的問題進行解決，以此不斷提高自信、積累經驗、打開局面，為將來進一步開展工作奠定良好的基礎。

三、堅持群眾路線，杜絕陽春白雪

一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。大學生選擇在農村基層干事創業，就離不開與廣大農民相互接觸；要想在農村立穩腳跟，就必須先和農民打成一片；要想在“三農”事業上有所作為，就必須依靠廣大農民群眾的群策群力。大學生村官要始終堅持正確的群眾工作路線，一是要做到一個“勤”字。平時多下村轉轉，走遍街頭巷尾，多與百姓嘮家常，了解村情民意，做到“腿勤”，挨家轉、挨戶聊，村兩委成員、老干部、老黨員以及家族長、村民代表和上訪人員等幾個層面，該跑到的一個都不能少，在完成一般事務的基礎上，盡可能的多到村里去，有時候需要放棄節假日、休息日，去的多了，情況也就自然熟

悉了；“眼勤”，對敏感問題、新鮮事物一定要注意觀察，注意思考；“手勤”，對不明白的一定要記清楚，多寫調查報告、多寫心得體會，在不斷總結中提高自己；“嘴勤”，對看不懂、想不透的問題，多向富有農村工作經驗的機關干部請教、學習。二是善于融入群眾。不能自視為“陽春白雪”，將自己孤立與廣大農民群眾之外，最好能掌握當地的方言，多使用農民群眾的言語方式，增進群眾的親密感，在與群眾的相互交流之中，既要“深入的進去、又能跳的出來”，既能利用與群眾交流的機會獲取有用信息，又要注意選準中立立場，不受一些極端言論的影響，以免戴著“有色眼鏡”，把問題看偏了、看走樣了。三是接觸群眾的范圍要廣。接觸各色人等，不僅要與威信高的老干部、老黨員多交流，對那些上訪戶、釘子戶、村霸、邪頭們也要多溝通，他們在某些問題上可能走向了集體的對立面，但也是各有各的緣由、各有各的高招，與他們進行交談，既能了解他們的訴求，加深他們對國家相關政策的認識，同時也可以換個角度認識問題、換個方式思考問題，或許會有所發現、有所啟發，更有利于全面深入的理解問題。

第四篇：大學生村官遠程教育顯身手

大學生村官遠程教育顯身手

山城街道大學生村官在遠程教育方面有著舉足輕重的作用，有文化水平高、電腦操作熟、信息溝通快、吸收能力強等方面的優勢，為階段的遠程教育起到助推器的作用。

一是做好遠程教育設備的維護保養。在日常工作中，充分發揮大學生村官的計算機優勢，定期維護站點設備，減少站點的故障發生。

二是做好黨員群眾需求收集和分析。大學生村官通過下鄉走訪調研，了解村組產業結構，收集不同類型村民的需求，分析各村組不同特點，立足本鄉產業特點，有針對性的組織學習，按需培訓。

三是做好遠程教育的學用輔導。大學生村官有政治理論水平較高、把握政策能力強、科技知識豐富的優勢，依托遠程教育優勢，把更多有用的信息傳遞給農民。

四是做好遠程教育考核工作。將遠程教育考核納入大學生“村官” 整體考核，制定大學生“村官”遠程教育考核內容和評分標準，明確大學生“村官”為第一管理員的責任，要求在維護好站點設備正常運行的同時，確保所在村遠程教育站點管、學、用活動順利開展。

第五篇：遠程教育培訓心得——大學生村官

遠程教育培訓心得 月 29 日到 12 月 5 日，省委組織部組織全省村官運用遠程教育系統，分專題對我們進行了大規模培訓。我們鎮組織我們通過網絡收看遠程教育課程，鼓勵著我們要在基層好好干事創業，成就自我。

這次培訓內容豐富全面，主要有：加強農村基層組織建設、推動農村科學發展，推動農村基層文化大發展大繁榮，加強和創新農村社會管理，農村社會矛盾分析與化解，如何做好新形勢下的群眾工作，農村政策法規與依法行政，突發公共事件與應急管理等。

通過這次培訓，我有以下幾點心得：

一、端正自身的態度，多走動多交流。還記得當初面試的時候有道考題叫做如何理解總書記的：“只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。”這句話。現在到了村官的崗位上通過幾個月來的工作更加能理解這句話的意思。農村不同于學校，農民也不同于老師和同學，我們只有深入群眾、扎根基層，才能贏得老百姓的理解與支持，群眾們才會把我們當自己的孩子去對待才能支持我們各項工作的開展。因此，我們必須積極地與他們親近，了解農村、知曉農民、弄清工作重點，只有不斷轉變，才能勝任村官之職，也才能無愧于“大學生村官”這個稱號。

二、保持思考的精神，多動腦多思考。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。而針對我們而言，必須深刻的思考這句話的深層含義，才能進一步提高我們自身的知識層次。不論是心態、形象，還是思想、能力都必須以科學發展觀為指導，才能從根本上得到提高。從大學生到村官，從學校到基層，從象牙塔到農村，我們正經歷著從身份到環境，從環境到角色的轉變。如何讓自己更好更快地轉變，適應繁瑣的農村工作，使我們了解農村、知曉農民、弄清工作重點，只有不斷轉變，多動腦筋多思考，才能勝任村官之職，也才能無愧于“村官”這個稱號。去思考、去感知村官的苦與甜、淚與笑，方能感覺到村官是人生中的一筆重要財富。

三、強化學習的能力，多問多學習。盡管我們是大學生，文化知識比村民們高，但我們的農村生產經驗、農村關系處理遠遠趕不上他們。雖然他們大多文化水平不是很高，他們在考慮事情的時候，比我們想得周到、做事比我們老練。我們做事情要多向他們請教學習，融入農村，在服務農村中汲取營養、培養能力、把村官的經歷當做人生在社會中的第一次歷練。

四、履行村官的使命，多專多研究。大學生村官是時代的產物，也是時代賦予當代青年的責任。農村條件雖然艱苦，生活雖然困難，但是通過這次省委組織的遠程教育培訓，讓我們感受到了組織的溫暖也感受到了知識的召喚，在科學發展觀的指導下，在遠程教育的條件下，我將會進一步發揮自己的內在潛能，將培訓中學到的知識用功工作中去。用先進的知識促進新農村建設，履行好自己的只能，發揮出自己的人生價值。

大學生村官到農村，是黨和國家作出的一項重要的戰略部署，是貫徹落實科學發展觀、建設社會主義新農村的時代需要，是促進大學生村干部扎根基層、培養人才的需要，是促成大學生村官健康成長、豐富人生閱歷、鍛煉提高自我的需要，是時代的呼喚，農民的期盼。作為大學生村官響應號召，深入農村，真心實意的扎根農村，在農村廣闊天地中創造出更加輝煌的業績。