第一篇：小學作文 懷念老師

在我小學6年的學習生活中，有6位老師教過我。這6位老師中，給我印象最深的，要數我的語文老師——李老師。

李老師20多歲，咧開的嘴角掛著真摯的微笑，像石榴一般；那天鵝般的黑眉，分明的、弓兒似的、婀娜的彎曲著；水靈靈的大眼睛，含露欲溢，閃爍出天真無邪的光來；一只俊俏筆挺的鼻子顯出活潑、溫柔的神態；這是一頭烏亮濃厚的美發，像黑色的瀑布從頭頂到傾瀉而下，它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力；面容顯得那么自然、那么舒坦，在日光燈下，仿佛是開在月色里的一朵玉蓮。

在四年級時，李老師為了讓同學們上課認真，就設計了“說明書”。如果有同學上課做小動作或交頭接耳，就罰寫說明書，要寫你做錯了什么事，今后如何改正，字數不少于300字。這樣不僅讓我們知道了錯誤，還能提高我們的寫作能力；過了一段時間，李老師發現有的同學寫作文幾句話就寫好了，就像一個辦法，如果作文誰能一共有5個蝴蝶，就給誰印一個五角星。雖然這小小的五角星對你們來說毫無意義，但對我們來說，它代表著李老師對我們的鼓勵和支持。

記得有一次，李老師為了我們學得更牢固，竟然帶著病給我們上課。李老師為了讓我們再學習中找的樂趣，只要我們表現得好，快下課時，會給我們講幾個小故事。

李老師經常對我們說：“天鵝能飛的高，飛得遠，是靠矯健有力的翅膀，你們要遠航，得靠知識啊！”李老師的話，字字句句像鐵錘一樣，一下一下打在我的心上。

李老師就是這樣一位既溫柔，又漂亮的老師。雖然她已經快兩年不教我們了，可是，每當在校院內看到她，我仍舊感到那么親切，因為她把我這個不懂事得孩子領進了廣闊的知識園地，她的淳淳教導，幫助我改掉了壞毛病。不管是現在，還是將來，她給我留下的印象，都是難以磨滅的，她是我印象最深的一位老師。她有一個響亮動聽的名字——李潔！

第二篇：小學作文：懷念老師

懷念老師

小時候，我非常喜歡看書，但是，爸爸媽媽很少給我買書看，然而，我的同桌文傲有一本很好看的書，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借給我。

下課了，文傲和其他同學都高高興興的去玩了，只有我一個人待在教室里，快上課了，我心想：“如果哪本書是我的該多好啊，可是哪本書不是我的，而且，溫傲也不借給我，我想偷，可是爸爸媽媽總是教導我偷東西不是好孩子，這給問題要把我的腦袋想爆了一樣，我到底該怎么辦，誰能告訴我?然后，上課鈴當當地響了，我猛然站起來，鬼使神差般的把手伸進文傲的抽屜里，做夢似的拿出那本書，放進了我的書包里。

上課時，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲發現，快下課了，我的心才平靜下來，可是就在這時，文傲說：“我的書是不是你拿的?”我吞吞吐吐地說：“不是我拿的。”我剛說完，文傲就搜我的書包，完了，那本書很快就被搜出來了，下課了，同學們把這件事情告訴了老師，然后，老師把我叫到辦公室說：“你是一位少先隊員，你怎么能這樣做?”聽完這句話，我的眼淚嘩啦啦地流了下來，我心想：“我是一個壞孩子，讓人討厭的壞孩子。”老師溫柔的說：“你下次不要在這樣了，你要堅強，老師上完課再跟你說好嗎?”下課了，老師回到辦公室，手拿著和老師樣子差不多的娃娃，然后，老師對我說：“這個娃娃送給你，請你明天一定要來上學。”

第二天，我實在不想去上學，我真希望發燒，生病不去學校，可是，連我以前經常疼的肚子都不疼了，我沒有借口只好去上學了，來到學校，我心想：同學們會不會責怪我呢?“我一步一步的走向教室，心里非常害怕，當我快走到教室的時候，文傲跑出來牽著我的手：“對不起，我不應該告你的，因為爸爸跟我說過事不過三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老師，后來我們和好了。

我長大了我會看著這個娃娃就會懷念老師那張溫柔的臉。讓我一直溫暖下去。

第三篇：作文 懷念老師[范文模版]

憶我的老師

“三尺講臺，三寸舌，三寸竿，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。”

——題記 您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程的引路人。回首往日，您的身影不斷在我腦中閃現，一個慈母般的嚴師形象展現在我的腦海中。那令我難忘的一幕幕，一幕幕感人的畫面交織在一起似那驚濤駭浪在我的記憶長河中洶涌澎湃。

記得當時您剛剛參加工作，教我們語文，當然更是班主任。（記憶中無論哪個班語文老師就是班主任）那時的我們剛剛升一年級，是您含辛茹苦把我們帶大。在這個小小的鄉村小學一待就是六年，一直到我們畢業。當我們犯錯誤而受到懲罰時教導我們的是您，當我們遇到一道難解的題而汗流浹背時，為我們細心講解的是您。您使我們從小就感受到了第二種親情。

這六年有太多的事，由于那時的我很無知，也很幼稚，所以記不大清了。但有一件事仍記憶猶新，五年級時我伙同班里其他幾位同學抽了幾次煙，本以為隱蔽之極，可還是被學校知道了，被一個主任叫到了辦公室里進行思想教育。從來沒有見過她那樣的生氣，從來沒有見過她那樣打過我們。可笑那時無知的我竟一直懷恨在心，現在我懂了，我懂得了你當時該有多么傷心，多么失望！當我們懷著慚愧的心面對錯誤時，是她意味深長地教給我們做人的道理，是她將我們幼小的，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進了我們從錯誤走向正確的生活中。

六年的日子過起來是如此的漫長，可回憶起來又是那么短暫，一切恍如昨日。六年倏地過去了，我們和她也不得不分開了，六年的師生緣到此也便結束了。畢業典禮照例在校園內舉行，程序一項一項地正常進行著。隨著典禮的進行，我們的心情也越來越沉重，當畢業生代表致辭時，壓抑的心情終于釋放了出來。剛說完一段話，演講的同學便抑制不住，“哇”地一聲哭了，抹著眼淚回到了座位上。就連一些平時很調皮的學生都哭了，是啊，我們已經成了她的孩子。孩子要離開了，她怎能不傷心？我接過代表同學的演講稿繼續進行著致辭，讀著演講稿，心

里浮現出了從前與老師的點點滴滴，眼淚不住的往下掉，打濕了手中的稿紙。直到完，腦中還是一片空白，連其中一張稿紙什么時候被風吹走了也渾然不覺。那時，她的眼睛紅紅的，我分明看到她的眼眸里閃爍著淚花，最后她終于忍不住了，掩面跑進了辦公室。過一會兒，又強裝微笑地走了出來，她是為了不讓我們傷心啊！曾經上初中時寫了一篇作文，就是關于這件事的，但老師卻點評說文章缺乏真實性，也許這樣的場面只有小說中有吧，我真不知道怎樣寫才更顯的真實。雖然“不真實”，可這珍貴的回憶怎能就這樣被淡忘。

曾經信誓旦旦地說要好好學習，將來能報答老師。可是心卻被這漫長的時間磨平了，殘酷的現實打擊了我曾經充滿了夢想的心，學習上的坎坷讓我變得更小心翼翼了，更舉棋不定了。掙扎在“絕境”中的我不知道現在該怎樣面對她。現在我們長大了，我們學會了感恩，我多想有一天到老師跟前對她說：“老師，謝謝您，我成功了！您高興嗎？”

第四篇：小學作文：我懷念的老師

我懷念的老師

我有一位我懷念的老師，她就是—董老師。在我一年級時，我認識了董老師當聽到新來了個老師時我倒覺得是個麻煩，不怎么歡迎。可時間一長便離不開了，老師那卷卷的短發帶這個眼睛，有點嚴肅的神情，總讓我懷念。就這樣我和老師便之間有了師恩愛。

在二年級，我學習退步了。就這樣那年，我沒評上三好學生。但老師那單純、嚴肅的眼睛，從沒離開我，師恩愛從沒停過。可我的心靈已經有一根刺深深的扎到我心里了，我沒有得三好學生我讓老師失望了。可老師的微笑，祝賀我們。讓我想撞墻，為什么、為什么、為什么我失敗了我為什么要失敗，這個念頭折磨我。我便想在新學期三年級給老師拿出表現，可老師轉走了。

老師我已經四年級了，我沒有給老師一個進步的表現。對不起，董老師!

第五篇：懷念小學畢業班的老師

懷念小學畢業班的老師

抬頭仰望，見到那似曾相識的白云，是不是轉了一個輪回，云兒帶著一年前的記憶找到了我？

回首一年前，一樣的秋，一樣的風，甚至連心跳的感覺也是那熟悉的律動。一年前的老師，同學，一切的一切都令我難忘。

猶記得，我是班上最“與眾不同”的一個，那時我的脾氣十分古怪——暴躁。您知道后，不僅沒對我另眼相看，反而時常教導我，教導我怎樣才能與同學更友好的相處；每當遇到困難，挫折時，您也總是鼓勵我，鼓勵我“不經歷風雨，怎能見彩虹？”這句話至今還激勵著我勇敢地克服困難；每當考試考得很不理想時，您對我的批評，批評得讓我感覺到您的期待很讓我羞愧不已，但最后您又不失說些鼓勵的話“老師相信你下次考試一定能考出你應有的水平”，一句安慰，鼓勵的話語使我的心又變得溫暖了許多。

真的，很懷念您，是您使我這個玩世不恭的孩子得到了很好的教育，您一直用心去關愛我，教導我，鼓勵我，使我在人生之舟上充滿了自信，使我不甘落后。

越是懷念您，我就越是不敢去想若是沒有您，若是我沒有遇到您這么優秀的老師，教書育人的老師，現在的我又會是什么樣子呢？

就算再過幾十年，我也不會忘記您，也要把您深深地刻在我的心上，因為您對我付出了太多太多，是您，改變了我的人生。我真的真的好想一輩子當你的學生啊！