第一篇：懷念我的高中老師

懷念我的高中老師

不知不覺之間，已經(jīng)離開校園十七個年頭了。在社會上打拼了這么多年，無論是成功還是失敗、是喜悅還是傷悲，每當一個人靜下來的時候，還是會想起校園里的那種純真和寧靜。想起老師們那一張張慈愛的笑容。在教過我的所有老師當中，給我印象最深的是我的高中英語老師柯青松。

老師的個子不算高，長得白白凈凈的。鼻梁上架著一副小眼鏡，走起路來一搖一晃的，說話時帶著一口濃重的遼寧蓋縣口音，現(xiàn)在想起心里還不禁生起一絲笑意。但他的特殊之處在于與學生“交心”，而不是簡簡單單的“傳道授業(yè)解惑”。記得那是我剛上高中的時候，家里的姐姐出嫁了。只有父母靠著農(nóng)田的微薄收入來供應我的學業(yè)。當時在農(nóng)村，像我這么大的孩子很少讀高中。一般都是讀完初中就回家務農(nóng)了。但家里知道我考上高中以后，便堅持讓我上高中。就這樣我背負起全家的希望來到高中實現(xiàn)我的夢想。可是，不久父親突然得了重病，失去了勞動能力，繁重的體力勞動就這樣完全落在母親的肩上。在那時候，母親不但要照顧患病的父親還要下田里干農(nóng)活，這讓一個家庭婦女如何承擔起來。當我從學校放假回來知道這件事情以后便決定輟學。回到學校以后，柯老師立刻發(fā)現(xiàn)我的情緒不對，馬上找我談心，當了解這件事情以后，他語重心長的對我說：“如果你現(xiàn)在輟學回家種田，你只能解決家里眼前的困難，如果你完成學業(yè)，將來有所成就，你就能為你的父母生活帶來根本的轉變。人求學的時間就這么幾年，千萬不要浪費，等你再想上學的時候就一切都已經(jīng)晚了。你上學的費用不用著急，需要的時候你就去我那里拿”。看著老師的堅定的目光，我心中油然而生一種自信，這種自信伴隨我多年，有時我也說不清這種自信是什么，總之它包含了信任、責任、期待等一切戰(zhàn)勝的正能量。它如同一盞明燈，時刻點亮我人生前進的方向，讓我無所畏懼、勇敢前行。現(xiàn)在我已離開家鄉(xiāng)多年。來到另外一個城市生活。但是每當我遇到困難的時候，我就是想起老師的那種眼神，想起我敬愛的柯老師。

人們都說：老師像辛勤的園丁，細心的培養(yǎng)著祖國的未來。像燃燒的蠟燭，點燃自己照亮別人。我在柯老師身上深深體會到了老師的博愛和無私。在教師節(jié)來臨之際，我祝我的老師身體健康、節(jié)目快樂！

第二篇：懷念高中

懷念高中

曾幾何時，我們?yōu)閷W校能施舍一天的假期在教室歡呼雀躍；

曾幾何時，我們以廁所為課間偷偷抽煙調(diào)侃的“圣地”；

曾幾何時，我們僅僅為能逃課去網(wǎng)吧坐一兩個小時激動不已；

曾幾何時，我們又多少次在酒醉后站在廣場大聲咒罵高中生活；

曾幾何時…

這些無數(shù)看似童稚的畫面在我進入大學校門看似閑庭信步的日子里一一浮現(xiàn)，對，這就是我高中生活的縮影，可每每想到這些，我卻笑不出聲，沒有到流淚的地步，但，滿是酸楚。高中，我把18歲留在那里，我把青春的第一支歌留在那里，我把年輕又稚氣的淚水和笑聲留在那里，我把朋友兄弟的情感永遠鎖在那里…

高中，這個在幾個月前還是我心中痛苦和折磨代名詞的地方，這個高考以后自己曾發(fā)誓絕不再踏進的地方，這個我曾經(jīng)一度憎恨，想要逃離的地方。隨著它踏著時間和空間的腳步越走越遠，我開始重溫并懷念它。消失了以往因無知對它的恨，消失了曾認為是它強行施與我的痛，我把它和與它有關的記憶深深鎖進心里最溫暖，最安全的地方，并發(fā)自內(nèi)心的叫她一聲：母校。

對，我的母校，那里有因為我逃課而在辦公室大聲責罵并罰我五千字檢討的班主任，我大聲叫著：國家規(guī)定學校不需體罰學生！卻又拿著花一晚上寫完的18頁稿紙在第二天交給他；那里有逼我背很多單詞的英語老師，記得自己說過討厭英語，還在課堂上和她吵得不可開交；那里還有語重心長教導我培養(yǎng)我的像慈父一樣的校長…我不是個壞學生，只是因為性格上的好動和不羈。從不認為自己是錯的，曾狂妄的認為我的青春沒有叛逆，可在想到這些的時候，發(fā)現(xiàn)了自己當時的妄自尊大，自己的叛逆，自己的浮淺…粗魯也罷，逼迫也罷，曾極端的認為高中的生活、高中的老師是在對我們進行心靈的摧殘，可到頭來卻頓悟：原來是他們教會我在大學在今后怎樣做人，怎樣約束自己，怎樣面對現(xiàn)實的挫折與生活。我——是愛他們的。

猶記得高考前的最后一節(jié)課上，語文老師默默的對我們說：高中生活對現(xiàn)在的你們而言也許是痛苦的，難以忍受的，可當你真正步入大學，當你再回首高中的這些往事，你也許會發(fā)現(xiàn)，自己可能這輩子再也不會像在高中生活里那樣為一個目標如此集中精力的系統(tǒng)的投入的去規(guī)劃自己的學習和工作，哪怕一次，如此的努力和專一；也許這輩子都不會再得到像高中的與那些同學、朋友，還有男生之間所謂兄弟的感情…在高中的這段經(jīng)歷和記憶將會是你一生的財富！

懷念高中，懷念那些流逝的快樂和年輕的莽撞沖動，即使往昔的過錯種種，但至少從現(xiàn)在直到將來我都會永久的珍藏他們——那些我愛的人和我愛的母校。

第三篇：小學作文：我懷念的老師

我懷念的老師

我有一位我懷念的老師，她就是—董老師。在我一年級時，我認識了董老師當聽到新來了個老師時我倒覺得是個麻煩，不怎么歡迎。可時間一長便離不開了，老師那卷卷的短發(fā)帶這個眼睛，有點嚴肅的神情，總讓我懷念。就這樣我和老師便之間有了師恩愛。

在二年級，我學習退步了。就這樣那年，我沒評上三好學生。但老師那單純、嚴肅的眼睛，從沒離開我，師恩愛從沒停過。可我的心靈已經(jīng)有一根刺深深的扎到我心里了，我沒有得三好學生我讓老師失望了。可老師的微笑，祝賀我們。讓我想撞墻，為什么、為什么、為什么我失敗了我為什么要失敗，這個念頭折磨我。我便想在新學期三年級給老師拿出表現(xiàn)，可老師轉走了。

老師我已經(jīng)四年級了，我沒有給老師一個進步的表現(xiàn)。對不起，董老師!

第四篇：作文 懷念老師[范文模版]

憶我的老師

“三尺講臺，三寸舌，三寸竿，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。”

——題記 您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程的引路人。回首往日，您的身影不斷在我腦中閃現(xiàn)，一個慈母般的嚴師形象展現(xiàn)在我的腦海中。那令我難忘的一幕幕，一幕幕感人的畫面交織在一起似那驚濤駭浪在我的記憶長河中洶涌澎湃。

記得當時您剛剛參加工作，教我們語文，當然更是班主任。（記憶中無論哪個班語文老師就是班主任）那時的我們剛剛升一年級，是您含辛茹苦把我們帶大。在這個小小的鄉(xiāng)村小學一待就是六年，一直到我們畢業(yè)。當我們犯錯誤而受到懲罰時教導我們的是您，當我們遇到一道難解的題而汗流浹背時，為我們細心講解的是您。您使我們從小就感受到了第二種親情。

這六年有太多的事，由于那時的我很無知，也很幼稚，所以記不大清了。但有一件事仍記憶猶新，五年級時我伙同班里其他幾位同學抽了幾次煙，本以為隱蔽之極，可還是被學校知道了，被一個主任叫到了辦公室里進行思想教育。從來沒有見過她那樣的生氣，從來沒有見過她那樣打過我們。可笑那時無知的我竟一直懷恨在心，現(xiàn)在我懂了，我懂得了你當時該有多么傷心，多么失望！當我們懷著慚愧的心面對錯誤時，是她意味深長地教給我們做人的道理，是她將我們幼小的，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進了我們從錯誤走向正確的生活中。

六年的日子過起來是如此的漫長，可回憶起來又是那么短暫，一切恍如昨日。六年倏地過去了，我們和她也不得不分開了，六年的師生緣到此也便結束了。畢業(yè)典禮照例在校園內(nèi)舉行，程序一項一項地正常進行著。隨著典禮的進行，我們的心情也越來越沉重，當畢業(yè)生代表致辭時，壓抑的心情終于釋放了出來。剛說完一段話，演講的同學便抑制不住，“哇”地一聲哭了，抹著眼淚回到了座位上。就連一些平時很調(diào)皮的學生都哭了，是啊，我們已經(jīng)成了她的孩子。孩子要離開了，她怎能不傷心？我接過代表同學的演講稿繼續(xù)進行著致辭，讀著演講稿，心

里浮現(xiàn)出了從前與老師的點點滴滴，眼淚不住的往下掉，打濕了手中的稿紙。直到完，腦中還是一片空白，連其中一張稿紙什么時候被風吹走了也渾然不覺。那時，她的眼睛紅紅的，我分明看到她的眼眸里閃爍著淚花，最后她終于忍不住了，掩面跑進了辦公室。過一會兒，又強裝微笑地走了出來，她是為了不讓我們傷心啊！曾經(jīng)上初中時寫了一篇作文，就是關于這件事的，但老師卻點評說文章缺乏真實性，也許這樣的場面只有小說中有吧，我真不知道怎樣寫才更顯的真實。雖然“不真實”，可這珍貴的回憶怎能就這樣被淡忘。

曾經(jīng)信誓旦旦地說要好好學習，將來能報答老師。可是心卻被這漫長的時間磨平了，殘酷的現(xiàn)實打擊了我曾經(jīng)充滿了夢想的心，學習上的坎坷讓我變得更小心翼翼了，更舉棋不定了。掙扎在“絕境”中的我不知道現(xiàn)在該怎樣面對她。現(xiàn)在我們長大了，我們學會了感恩，我多想有一天到老師跟前對她說：“老師，謝謝您，我成功了！您高興嗎？”

第五篇：教師節(jié)文章：懷念我的老師

小編整理教師節(jié)文章：懷念我的老師-----鄧如艾：謹將此文獻給敬愛的鄧老師殉職二十五周年，愿他在冥冥之中永遠安息。

曾幾何時，歲月悠失，但有一種聲音將縈繞我今生耳畔;有一種身影將銘刻我今生腦海;有一種思念將是我今生的眷戀。那就是我的小學老師----鄧如艾。如今他已離我而去二十五年了，但對他潺潺流淌的記憶，犁鏵般翻卷的思緒仿佛就在昨天??

我的小學在檀木完小上的，與鄧老師相識是在五年級，接著他又把我教到了六年級，在這兩年中，他是我的啟蒙老師，是我們這班基礎薄弱的學生恩師，在他的教導下我們學到了許多知識，特別是語文為我今后的學習、工作打下了良好的基礎。

在您學生的記憶里，鄧老師是一個最愛早起的人，在鮮嫩的晨曦中來到學校，第一個看到的是精神卓越的他手捧一缸清茶，在校園散步、深呼吸。用他的話說是在“休息”。此時的他顯得格外精神，頭發(fā)一根根向后背去，濃黑的絡腮胡子掛著一層白霧，紅邊厚片眼鏡仍不知疲倦的堅守著崗位。

他時而止步佇立看遠處山嵐疊嶂;時而翹首望天，看蒼穹深邃悠遠;迎著旭日東升，看從四面八方，山山溝溝，向?qū)W校走來的學生。

起床鈴聲劃破校園的寧靜，鄧老師早已回到了教室，反背著手渡著步子，似乎在等待著走進教師的每一個學生，當學生們都到齊后，上自習的鈴還沒有響起時，他已和我們陶醉在朗朗的讀書聲中了。每天如此，像我這樣路遠愛遲到的學生，在他嚴厲的目光下，變得很準時了。“最好不是在夕陽西下時幻想什么，而是在旭日東升就投入工作。”就是他的座右銘。

鄧老師聲音低沉,清脆,威嚴，在他磁性的聲音中我們深切的體會到：“三更燈火五更雞，正是男兒立志時”;在他威嚴的聲音中我們被潛移默化，學會了刻苦學習。從白晝到黃昏，從黑夜到黎明，他的動脈仿佛掛著生物鐘，他的每根神經(jīng)都聯(lián)系著我們，每次脈搏的振動都會啟動我們學習的力量。

我們這一班49個學生，來自不同的鄉(xiāng)村小學，基礎很差，像我五年級了仿佛就沒啟蒙一樣，作文錯字滿篇，更談不上寫作。鄧老師硬是化腐朽為神奇，從基礎開始，為我們班補習，他的臥室就在教室后面的房間，休息時間都不放過，隨時喊作業(yè)錯誤的同學去訂正。

上課他經(jīng)常拎著一塊小黑板，一面寫著大家做錯的習題，一面是為我們補充的練習題。上課第一件事是聽寫生字，緊張時刻到來了，大家都低著頭，看哪幾個“倒霉”的同學被叫上在黑板用粉筆聽寫，昨天偷懶的同學這時可要當心了??當然寫對的同學自然會受到表揚，能受到他的表揚，哪怕是一個微笑，對我們來說是最 “奢侈”的開心事了。

49個人的作業(yè)，生字本，讀讀寫寫，作文，他從來都是每課當天批改，常常夜半孤燈到子夜，過度的勞累常常使他眼腫耳聾，可他依然如故，從不請假，無私的奉獻著自己的人生。

時間如攔不住的流水，升學考試將至，鄧老師又主動周末犧牲休息時間無償?shù)臑槲覀儼嘌a課，雖然他當時的舉動招來的是我們這些愛玩孩子的不理解，甚至心中有莫名的怨恨。但當看到他站在講臺苦口破心，循循善誘的分析著課文;當看到一個個學生被叫去不厭其煩的當面批改作業(yè);當看到作業(yè)本上的紅紅點點;我們稚嫩的內(nèi)心總有些許的觸動，成績逐漸上升。當看到試卷上誘人的分數(shù)時，心中千千結瞬間冰消雪融。

鄧老師對工作熱誠到了極點，他家離學校近在咫尺，可除了吃飯外，其余的時間都在學校度過，在我的記憶里他不愛籃球，不愛乒乓，唯一的愛好就是給我們批改作業(yè)了。孤燈，清茶，圈圈煙霧，一個人一盞燈，一摞摞作業(yè)到夜深。現(xiàn)在我一看到這些都會勾起那些沉淀在心底的記憶，揮之不去，是思念，是記憶，還是由衷的敬佩。

記得很深刻的一次，學校放電影，這可是半年難逢的好機會，當夜色降臨操場四周，月如鉤，電影情節(jié)如火如荼時也不見鄧老師的身影。只見他辦公室的窗口還亮著燈，里面一個伏案工作的熟悉的身影。

鄧老師對學生的教誨孜孜不倦，對工作廢寢忘食，嘔心瀝血，對學校也是滿腔熱情，丹心一片。

為了學校勤工儉學，鄧老師主動承擔起學校“天麻種植”任務。驕陽當空，酷暑難耐，他卻參加我們的勞動課，和我們一起下河篩沙，上山運土，扛菌木，縱然身體不好，但在我們面前仍顯得力拔山兮氣蓋世，當我們抬著木頭驀然回首時，看到他正吃力的扛著一根很粗的木頭，努力地往起站，幾次都沒成功，還險些跌倒。我們上前要和他換，他毅然的擺擺手：“我行，別把你們壓壞了!”，就是不愿意換輕的，我們都知道他的脾氣，看來愛莫能助，只好無可奈何，一路感動的走去。

鄧老師智慧的大腦與辛勤的勞動相結合，天麻喜獲豐收，而功臣的他一無所求，用手向后捋捋頭發(fā)，只是瞇眼笑笑，這個不起眼的笑就是他的幸福和快樂了。

鄧老師書法寫的很好。“自古雄才多磨難，從來總绔少偉男。雄關漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。有道德，有理想，有文化，有紀律”教室貼著他遒勁的書法標語。激勵著我們每一個人，每一天，甚至一生。

教書數(shù)十載，鄧老師像一團火燃燒著自己，一顆心永遠為教育事業(yè)奉獻著赤忱，雖然桃李滿天下，但他從來不自夸，總是默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。

當看到一個孩子失學，他都會“一個不能少”的找回來。也不知道幫過多少困難孩子墊過生活費，那些學生熱淚盈眶，家長千恩萬謝。他只是笑笑說：“沒啥，好好學習吧!”滿眼充滿痛愛。

鄧老師是一個深受家長學生愛戴的好老師，可蒼天無眼，讓他過早的為他所熱愛的事業(yè)獻出了寶貴的生命。在一個傍晚找輟學生回家途中，從蜿蜒的小路摔下了深溝，永遠的閉上了慈祥的雙眼。第二天，這個學生走在這條偏僻的小路上時，發(fā)現(xiàn)了血跡看到了滿身鮮血的老師，一只手向上趴著，一只手里還緊緊地攥著那副摔碎了的紅邊眼鏡，他是還想爬起來給學生上課呀，他還要帶著這幅陪伴了他半生的眼鏡繼續(xù)給學生改作業(yè)啊!

追悼會上人很多，他們都懷著同樣一顆悲痛的心從四面八方趕來，任淚水恣意流淌。我們做學生的心仿佛在下雪。最后把他安葬在學校后面的小山坡，完成他一輩子陪伴學校，學生的夙愿，從此那里矗立著著一座偉大的墳瑩。

昔日人已沒，今日思如山，鄧老師一去25個春秋，如今的學校已發(fā)生了翻天覆地的變化，蓋起了嶄新的教學樓，教室安裝上了亮白如晝的日光燈。昔日您的學生都走上了工作崗位，我們班49個學生奔赴在各個崗位上，你得一個得意門生已經(jīng)成為了校長，青出于藍;還有的像你一樣走上了教書育人的征途，他們都秉承您的遺志在各自的崗位上無悔的奉獻著青春。