第一篇：小學(xué)作文：老師

老師

說起郭老師，那是無人不知無人不曉。我們大家都很喜歡他。郭老師上課很幽默，讓我們愛上郭老師教的科目。

有一次上課，老師給我們講鄭成功收服臺(tái)灣這一課，他問鄭成功渡海東征前在干什么？為什么要等一段時(shí)間再去哪？讓我們想五分鐘。過了五分鐘老師讓我們舉手回答，我們沉默了兩分鐘沒人回答問題。老師發(fā)話了：“他能疊幾只小船上面做兩個(gè)老頭就去嗎？”我們班一陣大笑，有的捧著肚子笑，有的拍著桌子笑，還有的笑得喘不過氣來……哈哈哈呵呵呵一陣大笑，郭老師也笑了。

有一次，郭老師在上課，他說你們接著寫。過了一會(huì)老師說：“我們正在教室上課，十分安靜突然一個(gè)炮聲響了起來，原來是我們班的屁王放的，有人說放響屁當(dāng)校長放臭屁當(dāng)教授。”我們又是一陣笑聲。這就是幽默的郭老師，我們很喜歡他，你哪？

第二篇：小學(xué)作文：老師

老師

老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的陳”。對，我要寫的就是嚴(yán)厲的陳老師。

他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認(rèn)為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了他自己的青春。老師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜]留心聽課，所以------下午，老師突然問“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說出了一句這樣的話：“關(guān)明祺撤職。”頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學(xué)習(xí)成績一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一。老師要求收的作業(yè)遲交，二。老師要求的事情沒有完成，三。上課不專心。現(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。

語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉我的老師，知恥近乎勇。回去吧！”

聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物??最優(yōu)秀的成績獻(xiàn)給你

第三篇：小學(xué)作文：老師

老師

我喜歡的老師是個(gè)具有豐富的知識(shí)，又會(huì)打籃球、踢足球......最重要的，是有一套教學(xué)的好方法。

我想他會(huì)很輕松、快樂地讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，又玩得開心。他會(huì)讓我們不用背書包，盡量讓我們不做作業(yè)。他會(huì)把沉悶的教室般到世外桃園去，那里有山有水，還有水簾洞，班長就是猴王，但我們很乖哦！我們就在水簾洞里學(xué)習(xí)、玩耍。他會(huì)跟我們一樣喜歡Snoopy。他會(huì)把學(xué)習(xí)改成有益的游戲，比如：成語接龍、詞語接龍等，接不上來的就要說出一句名言諺語、成語和歇后語。到了節(jié)假日，他會(huì)組織去玩、旅游。

有了這樣的生活，我們也應(yīng)該自覺了，每天回家看書，做自己布置的作業(yè)。

我們會(huì)每年考一考自己一年中所學(xué)的知識(shí)。

我所想的老師就是這樣的，他能讓我快樂。

第四篇：小學(xué)作文：老師

老師

放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，學(xué)校里一下子變得靜悄悄的。

天漸漸暗了下來，可是有一間房間還亮著燈。我悄悄來到這間房子前向里一望。那不是您嗎?----我的好老師。只見您還在認(rèn)真地批改著作業(yè)，時(shí)不時(shí)用嘴吹一吹手，在本子上圈圈畫畫著。我注意到了，您的衣服是多么單薄啊!我多想變成一件大衣披在您身上，多想變成一堆碳火來暖和暖和您的心。可是，我一件都做不到，不過，我可以用優(yōu)秀的成績來報(bào)答您。

第五篇：小學(xué)作文：老師

老師

在我上六年級(jí)的時(shí)候，曾參加過一個(gè)語文班，李老師就成為了我的語文老師。

李老師是一個(gè)待人熱情、關(guān)愛學(xué)生的人，而且做事情很有原則。還記得地依次上語文課時(shí)見到她的場景。一頭蓬松的短發(fā)，聲音響亮卻又不失柔和。思路清晰的講課、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能在和諧的氣氛中學(xué)到知識(shí)。那天我們寫完作文后給老師看，李老師一下子就在那沓作文中，發(fā)現(xiàn)了我的作文，不住的夸我寫得好，還說出 她的看法幫我進(jìn)一步修改。那一刻的她，仿佛的看到了一篇無與倫比的絕世美文，眼睛里散發(fā)出來的激動(dòng)與熱情，可以感染周圍的每一個(gè)人，那一刻的我，似乎不是一個(gè)與她初次見面的學(xué)生，而是一個(gè)她培養(yǎng)多年的得意門生。熱情就是老師給我的第一個(gè)感覺。隨著后來的接觸，老師的形象在我的心中日漸清晰，我對她的了解也慢慢地全面起來。

每次上課之前，李老師總是會(huì)比我們來得早，將教室打掃一遍，讓我們能有一個(gè)整潔的環(huán)境學(xué)習(xí)，下課后，她又會(huì)把教室整理一番。因 為她曾經(jīng)說過，只要是她待過的地方，都一定要是干凈、整潔的。李老師教我們要認(rèn)真地記筆記，一定要記得很整齊。她經(jīng)常給我們講日本人對孩子的嚴(yán)格教育。因?yàn)樗嘈牛u(píng)斷一個(gè)孩子是否優(yōu)秀，重要的不是成績而是習(xí)慣。

每次上課的時(shí)候，老師都會(huì)給我們帶一些禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給作文寫得好的同學(xué)。因?yàn)檎n一般會(huì)上到晚上6點(diǎn)，所以李老師允許我們在課堂

上吃 東西、喝水，知識(shí)不能說閑話，要認(rèn)真聽講。

有一次上課的時(shí)候，我和好朋友坐在一起偷偷講話，沒有認(rèn)真聽課。等到了課間的時(shí)候，李老師一改平時(shí)的和藹，非常嚴(yán)肅的批評(píng)了我，說我不應(yīng)該亂講話。看當(dāng)時(shí)的肖老師，一點(diǎn)兒都不像平日里那個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師，反而兇巴巴的，于是我聽了肖老師的話，沒有再講話了。課后，肖老師便又恢復(fù)了以往的樣子，一點(diǎn)兒生氣的跡象都沒有了。