第一篇：大學生村官如何發揮遠程教育優勢的探索專題

大學生村官如何發揮遠程教育優勢的探索

現代遠程教育是未來教育發展的趨勢，也是構筑起終身教育的一種有效手段。但是現代遠程教育由于需要依托一定的技術、設備，同時需要專門的人員進行有效的管理和維護，國家通過幾年的努力，雖然已在全國各地農村建立起農村黨員干部現代遠程教育接收點，但是真正會管理、懂操作的現代遠程教育管理人員不多，而大學生村官的到來恰好可以解決之一難題。

臨武縣自2004年11月開展農村黨員干部現代遠程教育工作以來，現已有180個村級終端接收點。其中有12個村配備了投影機等設備，使遠程教育播放硬件設施更加完備。遠程教育站點建設后，由于各行政村村干部電腦操作不熟練，面臨著無法管理、播放的尷尬局面。2008年9月，按照中央、省各級文件精神，我縣招錄了13名大學生“村官”。利用大學生“村官”電腦操作熟練的優勢，把他們聘用為專職遠程教育管理員，負責日常的操作管理，彌補了缺少高素質操作管理員的空白。

在農村黨員干部現代遠程教育中，大學生“村官”可以充分發揮出自己專業技術優勢，充分利用現代遠程教育豐富的教學資源，積極為廣大農村黨員干部群眾傳授實用知識、講解實用技術，有效地服務于農村經濟的發展，活躍群眾的文化生活。在近一年的時間中，大學生“村官”在所駐村的遠程教育工作有聲有色的開展著，取得了一定的成果，這些離不開大學生“村官”日常的有效管理和運用。現在所駐村能按照上級制定的管理學習制度進行規范的操作管理，并能根據本村實際，開拓創新，摸索出適合本村的管理模式，積極推進遠程教育工作的開展。

一、做好調查，了解群眾需要

由于農村黨員干部現代遠程教育的起點較收看電視要高，對普通群眾來說，可能還是新生事務。經過一段時間的接觸，大學生“村官”逐漸認識到教育內容與群眾需求脫節這一矛盾。為此，大學生們嘗試著通過調查問卷和走訪的方式，每季度向部分村民發放問卷，并與村民交流，征求村民的意見與建議，通過調查摸底，大學生“村官”對當地村民的所需所想就有了更加深入的了解，綜合這些反饋的信息，不斷更新教育內容，改善工作方式，做到黨員群眾需要什么，黨員遠教就能提供什么。

二、宣傳遠程教育，提高參與熱情

要做好遠程教育工作，宣傳工作至關重要。大學生“村官”為進一步提高現代遠程教育在黨員群眾中的影響力，在宣傳方式及力度上下了很大功夫。大學生們根據已下載的課件情況，在每月初編制本月節目預告單和海報，通過宣傳窗、農訊通等形式進行公告，節目預告單的預告范圍為從村委公告欄到各自然村公告窗，村民在自家門口就能第一時間了解到本月的遠程教育節目安排情況，方便大家安排時間收看。

三、安排節目內容，豐富學習形式

遠程教育系統本身就包含了很多方面的學習課件，包括基層黨建、先進性教育、教育、文化、科技、衛生等在內的各類內容，但缺乏一些娛樂性的內容。大學生“村官”又發揮其熟悉網絡的優勢，從網上搜尋更多的電影資源，讓黨員干部在學習的同時也能放松心情，做到寓教于樂，使遠程教育學習效果更加明顯，參與熱情也進一步提高。

大學生“村官”在安排節目內容的時候，能根據所在村實際，做到因地制宜，針對不同人群，做到因人而異。如工業型村，多組織開展安全生產教育、勞動技能培訓等專題；種植業型村，安排農作物生產、果樹栽培等專題；針對老年人安排戲曲、經典電影等專場；針對學生安排動畫、科普知識等專場。根據各類人群提供多樣的節目類型，讓村民體會到遠程教育確實能給他們帶來所需要的東西。

在學習形式上做到集中學習與分散學習相結合。遠程教育終端接收點一般都安排在行政村委所在地，屬于村中心區，分散的村落給集中組織觀看帶來難度。除了遠程教育站點每月幾次的集中培訓學習以外，大學生“村官”還通過刻錄機，將黨員干部群眾需要的課件制作成光盤，提供給各自然村的家庭教育點進行學習。讓他們可以自己調配時間進行有選擇的學習，提高了學習的針對性和靈活性。

四、強化學用功能，促進作用發揮

大學生“村官”圍繞把遠程教育打造成傳授知識、增強本領、活躍生活、提高素質、促進發展的綜合平臺，強化功能，提升學用水平。

強化教育功能，提高黨員群眾的思想素質。通過遠程教育，開展“社會主義榮辱觀”、“新農村建設”等主題教育，不斷加強黨員干部的思想道德、理想紀律和黨風廉政教育；舉行“紅色電影周”，開

展“看紅色電影，揚紅色精神”活動，增強黨員干部黨性觀念、理論水平，提高黨員干部的整體素質。同時，為方便村民能就近、就地接受教育，大學生“村官”還把遠教教育院延伸到黨員家中。這一舉措加強了黨員、干部與村民之間的交流，增進了黨群干群關系的融洽，減少了社會矛盾和糾紛，有力地促進了和諧社會建設。

強化培訓功能，提高黨員群眾的致富能力。大學生“村官”以遠程教育為培訓主陣地，發揮農技專家、種養殖大戶及基地的優勢，圍繞茶葉、水果、花卉、養殖等特色產業，開展實用技術培訓。就我縣城關鎮曾家嶺村來說，今年三八節前，在對育齡婦女進行哺乳、計生知識培訓時，村里專門請來婦產科專家，邊電視培訓邊現場講解。今年開春，結合紅心桃栽培技術的學習，大學生“村官”組織村民到該村的黃皮山自然村進行實地考察，并請該村村長給他們講授經驗心得。

為提高學用效果，大學生“村官”積極探索新的遠程教育管理模式?，F已提出了開放共享式、延伸空間式等新模式。如鄺家村，根據本村人口集中程度高，老年室、圖書室一起管理的特點，積極嘗試開放式教育模式吸引村民，根據黨員干部群眾的需求自行進行選擇，隨到隨選隨放，取得了很好效果。龍坪村自然村多，村民較分散，根據此特點，村終端接收點就利用家庭教育點、老年活動室，制作光盤進行播放管理。將遠程教育延伸到家庭。曾家嶺村辦公室離縣城很近，村里的大學生就想到用遠程教育來豐富兒童的課余生活，在節假日主動為兒童輔導作業，播放電影等。

大學生“村官”們在遠程教育工作中取得了可喜的成績，也發現了存在著的一些問題。

一、遠程教育設備存儲性功能弱。因遠程教育電腦的配置已相對落后，如硬盤不夠大、內存太小等，給日常的下載、播放造成很多問題。為了新課件的下載，就必須刪除很多已下載的課件。內存太小往往導致在播放過程中卡機等現象。

二、各村遠程教育工作開展差異性明顯。有些自然村開展的比較順利，在實際的學用效果還是比較明顯，如黃皮山村，現在已成為遠程教育示范點。而有些村的工作還是停留在原處，由于經濟條件，工作重點的影響，村領導層沒有將遠教工作重視起來，工作開展進程緩慢，效果不明顯。

三、大學生“村官”對自己所在村村情民情了解不深。節目單基本以操作員的思想為指導進行編制，不經過村相關領導核實，預告內容難免會與村民需求有所差異。

針對上述問題，大學生“村官”開展總結交流，彼此取長補短，共同克服困難。總結出以下幾點建議，進一步推動遠程教育工作開展，將學用效果真正發揮出來。

一、根據所在村的具體情況，對原有的遠程教育基礎設備逐步進行改換，完善硬件設施。

二、將遠程教育工作責任落實到書記層，由書記領導其本村遠程教育工作，將村干部納入學習與操作實踐中，推開遠程教育的學用面。

三、加大宣傳力度。根據現有的學用情況，廣大黨員干部對遠程教育的認識程度還比較低，擴大宣傳面，加大宣傳力度是有效地提高群眾認識的途徑。通過廣播、宣傳欄等多種途徑進行操作，并不定期的做好民意調查工作，將群眾的意見作為自身工作的突破口。

四、多方交流，提高學用水平。遠程教育的開展為農村黨員干部提供了又好又多的精神食糧，各村的經濟發展水平和管理模式的不同，使各村的遠教學用情況存在差異。因此，大學生“村官”要多進行彼此間的交流，發現不足。根據自身特點，有選擇性的采他人經驗為我所用，使遠程教育工作更能發揮好的效用。

五、大學生“村官”在農村黨員干部現代遠程教育中的作用是十分明顯的，但是上級政府和有關部門不能忘記對大學生“村官”在農村黨員干部現代遠程教育方面的必要培訓好學習，畢竟現代遠程教育具有一定的技術性，有些大學生可能沒有接觸過現代遠程教育，剛開始管理、操作的時候也可能會遇到一系列的問題，這就需要通過專門的培訓和學習，使這群大學生“村官”在農村黨員干部現代遠程教育方面變的更加專業，努力把大學生“村官”培養成為在農村黨員干部現代遠程教育方面的技術員，以便更好地發揮大學生“村官”在農村黨員干部現代遠程教育中的作用。

大學生村官如何當好遠程教育管理員

2006年以來，舞鋼市在全市8個鄉鎮，4個街道，190個行政村建成了202個遠程教育終端接收站點，讓大學生村官擔任個站點的管理員。實踐證明這個決策是成功的、正確的。大學生村官要想真正當好 遠程教育管理員，必須做到“五要”：

一、思想上要自我加壓。提高認識，從戰略和全局的高度來認識遠程教育，珍惜機遇，滿懷激情地投入到站點

管理員的角色中去；定好目標，結合本村實際，定制一個長期、短期的工作目標，力爭把本村的遠程教育

工作抓成精品。

二、能力上要自我提高。提高自己把握全局的能力，深入農戶家中搞深入細致的調研，聽實情查民聲，理清自己的工作工作頭緒；提高自身的業務能力，多參加培訓，多搞好自學，多請教別人，下功夫了解現代遠程教育的特點，熟練掌握網絡運行管理，組織教學活動等方面的知識技能；提高自己做思想政治工作的能力，通過適當方式做好

群眾的思想引導和宣傳發動工作，吸引農村黨員干部群眾關注的目光和參與的興趣；提高自己發現規律、掌握規律、應用規律的能力，結合工作實際，探索其中符合村情民意、體現遠程教育特點的規律，形成自己

獨到的見解，為探索遠程教育的長效機制打基礎。

三、管理上要自我完善。做好設備的管護使用工作，做到不丟、不壞、不停，以強烈的責任心最大限度地發揮

設備的利用功能；正確處理好市遠程辦、網通公司、鄉（鎮）黨委政府和村“兩委”的關系；抓好教學資源的的建設，貼近農村經濟的發展和農村黨員干部的實際，充分挖掘和整合現有的教學資源，積極制作符合鄉風民情、體現地方特色的“鄉土教材”。

四、教學上要自由靈活。不斷完善工作機制，精心選定教學內容，提高學習的針對性；建立節目預告制度，及時發布教學信息，提高學習的計劃性；建立教學輔導制度，通過舉辦短訓班、專題講座、上黨課、現場示范

等形式，幫助黨員群眾把所學的知識用到實踐中去，提高學習的時效性；有效實施分類培訓，按照新農村建設、致富

實用技術、市場信息、黨性教育、文體活動等內容，因人而異選節目，靈活多樣抓培訓；要合理選擇教學

方式，堅持時效性和趣味性相統一，同時根據情況，也可以采取農忙時干活，農閑時充電的方法，做到生產，學習兩不誤。

五、實踐上要自創特色。在學以致用上下功夫，在學習培訓的基礎上，幫助黨員群眾抓好知識的消化和技能的吸收；

在典型示范上下功夫，堅持組織討論和現場示范相結合的原則，同時還要選擇一些項目示范基地當作“試驗場”，組織黨員群眾進行觀摩交流；在創新載體上下功夫，把遠程教育與各類專業協會相掛鉤，與有關部門和團體結合，開展送科技、送文化下鄉活動，邀請有關專家和科技人員，深入農戶和田間地頭，以此來鞏固教學活動的效果。

“創先爭優”活動，即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員活動。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應落實在行動上?！皠撓葼巸灐被顒邮窍蠕h模范作用的重要體現，因此必須形成一種制度堅持下去。一是制定“創先爭優”活動規劃。二是活動規劃的實施。三是評比表彰。

創先爭優

【讀音】 chuàng xiān zhēng yōu

【解釋】“創先爭優”活動，即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員活動。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。

【開展“創先爭優”活動的幾個步驟】一是制定“創先爭優”活動規劃。內容包括：活動的指導思想和目標，基本內容和要求，活動方式，評比條件、方法和獎勵辦法以及活動的組織領導措施等。二是活動規劃的實施?；顒又薪洺Ｕ莆涨闆r，進行檢查指導，及時發現和糾正存在的問題，總結推廣好的經驗。三是評比表彰。采取自下而上，民主評選，集中審議的方法，評選出先進基層黨組織和優秀共產黨員，按有關規定進行表彰。

【開展“創先爭優”活動應當注意幾個問題】

一要聯系實際，注重實效。要緊緊圍繞黨的中心工作，緊密聯系本單位、本部門、本行業的生產經營、工作業務、教學科研等活動，使“創先爭優”活動搞得扎實有效，不流于形式。二要充分調動和發揮黨員的積極性和主動性。黨員的積極主動參與是“創先爭優”活動開展的基礎條件?！皠撓葼巸灐被顒拥膭訂T發動要深入，參與的黨員要廣泛，黨組織要盡力為黨員參與創造條件，使黨員通過“創先爭優”活動，充分發揮先鋒模范作用。三要健全制度，堅持經常。一方面要根據形式任務的要求，及時確定和提出新任務、新要求，使黨員爭創先進的熱情經久不衰；另一方面要有健全的制度來保證。通過制度，保持和增強“爭”“創”意識，形成你追我趕的局面，使活動始終處于滾動向前的狀態。四要把握標準，加強領導。評比表彰要堅持標準，嚴格考核，真正使評選出的黨組織和黨員具有榜樣和典型意義。

【“創先爭優”活動制度舉例】

黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應落實在行動上?！皠撓葼巸灐被顒邮窍蠕h模范作用的重要體現，因此必須形成一種制度堅持下去。

一、支部要爭創先進基層黨組織。先進基層黨組織的條件：

1.深入學習貫徹黨的路線、方針、政策，堅持“一個中心，兩個基本點”，積極帶領黨員、群眾出色地完成各項生產、工作任務，在推動本部門建設三個文明方面成績顯著。

2.支部班子堅持黨的民主集中制，團結協調，作風正派，深入扎實，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，在群眾中威信高。

3.黨的制度健全，對黨員教育、管理、監督有力，黨的各項工作落實。開展“創先爭優”認真，黨員能起先鋒模范作用。

4.黨的思想政治工作能結合黨員生產、工作實際，效果顯著。

5.堅持黨性原則，堅持奉公守法，清政廉潔。對本單位、本部門的不正之風敢抓敢管，生產、經營、服務方向正確，黨群、干群關系融洽。

二、共產黨員要爭當優秀黨員。優秀黨員必須做到：

1.具有堅定的共產主義信念和理想，堅持黨的基本路線，思想上、政治上同黨中央保持高度一致。

2.積極投身改革，求實奮進，出色地完成黨組織交給的各項任務。

3.全心全意為人民服務，正確處理好國家、集體、個人三者利益之間的關系，為維護國家集體利益不惜犧牲個人利益。

4.堅持黨性原則，作風正派，遵紀守法，公正廉潔，敢于同一切違法犯罪行為作斗爭。

5.努力學習政治、文化、科學技術和各種管理知識，各項工作成績顯著。

三、共產黨員必須履行以下具體要求：

1.圓滿完成本職工作和上級交給的各項任務；

2.黨的生活方面：

（1）認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學的發展觀，學習黨的基本知識和黨的路線、方針、政策，學習科學、文化、業務，按時參加學習，聯系思想實際，積極發言。

（2）按時參加黨內組織的各項活動，積極開展批評與自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤。

（3）對黨忠誠老實，言行一致，不隱瞞自己的政治觀點，不歪曲事實真相，主動向黨支部匯報思想工作情況和群眾意見（每二個月至少一次）。

（4）堅持黨和人民的利益高于一切，做到個人服從黨和人民的利益，嚴格要求自己，處處以身作則，吃苦在前，享受在后，絕對不能假公濟私，損公利私，為政為醫為工清廉。

（5）按時交納黨費。

3.遵章守紀方面：

（1）貫徹執行黨的路線、方針、政策，在言論和行動上同黨中央保持一致，不搞自由主義。

（2）堅持原則，敢抓敢管，支持好人好事，反對壞人壞事，對各種不良傾向和行業不正之風能抵制和斗爭。工作中不拿原則做交易，不開人情方，不出假證明。

（3）遵守各項規章制度，保守黨的秘密。嚴格勞動紀律，堅守工作崗位。

4.思想工作方面：

（1）關心并幫助要求入黨的積極分子，對分工培養對象或其他群眾每月談心一次，指出存在的問題和努力方向。

（2）黨員所在的科室內出現矛盾，黨員要積極協助領導做好工作，矛盾不上交。

（3）積極做好群眾的思想政治工作，關心同志。

5.文明禮貌方面：

（1）提倡共產主義道德，遵守職業道德規范，關心病人疾苦，熱心為病人排憂解難，做到文明行醫，禮貌服務。

（2）發揚社會主義新風尚，帶頭團結協作，搞好環境衛生，自覺維護社會秩序。

四、抓好考核檢查。黨支部每半年對“創先爭優”活動進行一次檢查，肯定成績，找出差距，提出改進措施，并做好記載，及時向黨委匯報。

五、搞好評比表彰工作。對“創先爭優”活動中的優勝支部由黨委組織評選，先進黨員由黨支部評選，報上級黨組織批準，給予獎勵或表揚。

精彩導讀：在創先爭優活動中堅決貫徹落實“經濟要發展、社會要穩定、民族要團結”的總體要求，全面加強社會治安綜合治理，嚴厲打擊各類違法犯罪，全力維護社會和諧穩定。同時，深入推進“大排查、大調處、大化解”和“破積案...創先爭優是一項長期的、實踐性極強的工作，要確保創先爭優活動取得實效，必須有創新的思路和務實的舉措。把開展創先爭優活動與全縣各項重點工作緊密結合，確保創先爭優活動有序推進，努力在解決突出問題、推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的實踐中見到實效。

與鞏固擴大學習實踐活動成果相結合，在整改落實上創先爭優。創先爭優活動啟動以來，全縣各級黨組織高度重視抓好學習實踐科學發展觀活動整改落實后續工作，將需要解決的224個突出問題進行細化分解，落實到相關責任單位。同時，針對當前人民群眾反映強烈的重點難點問題，及時發現梳理，及時加以整改，以實實在在的工作成效贏得群眾的認可。將學習實踐活動取得的活動成果、制度成果、發展成果自覺運用到創先爭優活動中，把創先爭優活動落實到“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的根本要求上來。

與加快經濟發展方式轉變緊密結合，在推進科學發展上創先爭優。廣大黨員干部亮身份、表承諾、爭先鋒，樹立正確的發展理念，用“好”來引領和駕馭“快”，用“快”來支撐和體現“好”，努力擴張經濟總量，保持較快的發展速度，支撐發展方式的轉變。在項目工作上體現“搶抓機遇”的水平和實效，在“培育特色”方面不斷有新的進展。按照打造“綠色產業、電礦產業和民族文化與旅游產業”及培植“五個億元產值產業或企業”的思路和目標，將創先爭優活動與項目建設、產業發展、新農村建設等工作緊密結合起來，扎實推進項目落實。

與大力改善民生緊密結合，在服務人民群眾上創先爭優。把關注民生、重視民生、保障民生、改善民生作為構建和諧社會重大戰略任務來抓，從群眾最關心、最直接、最現實的利益問題入手，全力解決群眾看病、上學和貧困群體救助等問題，用實實在在的舉措解決好民生問題。一是抓項目，健全醫療衛生

服務網絡體系。建立起以縣為中心、鄉為樞紐、村為基礎，設施齊全、功能完善、服務優良的農村衛生服務網絡。二是打基礎，大力改善辦學條件。加大農村中小學教育基礎設施建設力度，全面落實農村義務教育經費保障機制，確保農村孩子上得起學。三是抓救助，構建城鄉社會救助體系。建立以政府為主導，民政部門具體實施，相關部門密切配合，社會共同參與，構建全方位、多層次、廣覆蓋的城鄉社會救助體系，有效地保障貧困群體的基本生活。

與深入推進社會矛盾化解工作緊密結合，在促進社會和諧上創先爭優。在創先爭優活動中堅決貫徹落實“經濟要發展、社會要穩定、民族要團結”的總體要求，全面加強社會治安綜合治理，嚴厲打擊各類違法犯罪，全力維護社會和諧穩定。同時，深入推進“大排查、大調處、大化解”和“破積案、治亂點、抓現行”專項整治行動，全方位、寬領域開展平安創建活動，推動平安和諧創建向縱深發展。結合實際認真開展人民調解“以獎代補”工作，規范人民調解工作。

與創新基層黨建工作緊密結合，在加強基層組織上創先爭優。把加強黨建工作基本隊伍、基本陣地、基本制度、基本載體和基本保障建設作為創先爭優活動的重點任務，采取切實有效的措施，夯實創先爭優活動的基礎。農村黨建重點落實加強村級班子建設的要求，在村干部隊伍管理、村級民主建設、黨員教育管理上取得突破;社區黨建重點落實“三有一化”要求，在提高干部隊伍素質、落實活動場所、有效服務社區居民上取得突破;機關黨建重點落實“服務中心、建設隊伍”要求，在轉變干部作風、提升工作質量上取得突破;非公有制經濟組織和社會組織在提高黨組織組建率和探索黨組織作用發揮途徑上取得突破。

與加強作風建設工作相結合，在工作作風上創先爭優。圍繞轉變黨員干部作風、促進工作落實創先爭優，切實加強和改進各級領導班子和黨員干部的作風，著力解決作風方面存在的突出問題，推動各項任務落實?？h直各單位黨組織確定幫扶鄉鎮、村組，整合項目資金，加大幫扶力度，幫助群眾調整種植結構，培育特色優勢產業，加強基礎設施建設，增加群眾經濟收入。通過開展創先爭優活動，廣大黨員干部服務意識、責任意識、效率意識明顯提高，各鄉鎮、各單位之間比風氣、比項目、比工作，黨員干部之間比作風、比形象、比業績，推動經濟社會發展。

第二篇：黃棠村發揮大學生“村官”優勢,利用遠程教育,服務群眾--黃棠村

發揮大學生“村官”優勢,利用遠程教育,服務群眾

黃棠村

東城街道黃棠村處城郊結合部，包含7個自然村，有760戶家庭，25個生產小組，村內固定人口2280人，由于村經濟較發達，吸引大量外來務工人員，現外來暫住人口多于本村固定人口。為使村民和外來務工人員能了解更多的信息，黃棠村積極配合上級要求，開展遠程現代教育，現代遠程教育設備有與互聯網相連的電腦1臺，投影儀1臺，大屏幕1張。本村黨支部對遠程教育工作認識高，投入大，把其視為推進新農村建設的重要載體，增強基層組織活力的廣闊平臺，精心組織，靈活應用，使遠程教育發揮了重要作用。自從現代遠程教育網絡體系建立以來，充分利用遠程教育網絡，積極創新教育形式，不斷豐富培訓內容，遠程教育學用工作取得了明顯成效。

在我村的遠程教育中，充分發揮了大學生“村官”的專業技術優勢，充分利用現代遠程教育豐富的教學資源，積極為廣大農村黨員干部群眾傳授實用知識、講解實用技術，有效地服務于農村經濟的發展，活躍群眾的文化生活。我村也被評為金華市黨員干部現代遠程教育四星級站點，這些離不開 大學生“村官”的日常有效管理?，F在我村能按照上級制定的管理學習制度進行規范的操作管理，并能根據本村實際，開拓創新，摸索出適合本村的管理模式，積極推進遠程教育工作的開展。

我們的做法是:

一、做好調查，了解群眾需要

由于農村黨員干部現代遠程教育的起點較收看電視要高，對普通群眾來說，可能還是新生事務。經過一段時間的接觸，大學生“村官”逐漸認識到教育內容與群眾需求脫節這一矛盾。為此，我村大學生“村官”嘗試著通過調查問卷和走訪的方式，向部分村民發放問卷，并與村民交流，征求村民的意見與建議，通過調查摸底，大學生 “村官”對我村村民的所需所想就有了更加深入的了解，綜合這些反饋的信息，不斷更新教育內容，改善工作方式，做到黨員群眾需要什么，黨員遠教就能提供什么。

二、宣傳遠程教育，提高參與熱情

要做好遠程教育工作，宣傳工作至關重要。大學生“村官”為進一步提高現代遠程教育在黨員群眾中的影響力，在宣傳方式及力度上下了很大功夫。根據已下載的課件情況，在每月初編制本月節目預告單，通過宣傳窗、農民信箱等形式進行公告，節目預告單的預告范圍為從村委公告欄到各自然村公告窗，村民在自家門口就能第一時間了解到本月的遠程教育節目安排情況，方便大家安排時間收看。

三、安排節目內容，豐富學習形式

遠程教育系統本身就包含了很多方面的學習課件，包括基層黨建、先進性教育、教育、文化、科技、衛生等在內的各類內容，但缺乏一些娛樂性的內容。大學生“村官”又發揮其熟悉網絡的優勢，從網上搜尋更多的電影資源，讓黨員干部在學習的同時也能放松心情，做到寓教于樂，使遠程教育學習效果更加明顯，參與熱情也進一步提高。

大學生“村官””在安排節目內容的時候，能根據村實際，做到因地制宜，針對不同人群，做到因人而異。如針對外來務工人員，組織開展安全生產教育、勞動技能培訓等專題；針對本村種植型村民，安排農作物生產、果樹栽培等專題；針對村內老年人,則安排戲曲、經典電影等專場；針對村里的中小學生,安排動畫、科普知識等專場。根據各類人群提供多樣的節目類型，讓村民體會到遠程教育確實能給他們帶來所需要的東西。

四、強化學用功能，促進作用發揮

大學生“村官”圍繞把遠程教育打造成傳授知識、增強本領、活躍生活、提高素質、促進發展的綜合平臺，強化功能，提升學用水平。

強化教育功能，提高黨員群眾的思想素質。通過遠程教育，開展“社會主義榮辱觀”、“新農村建設”等主題教育，不斷加強黨員干部的思想道德、理想紀律和黨風廉政教育；舉行“紅色電影周”，開展“看紅色電影，揚紅色精神”活動，增強黨員干部黨性觀念、理論水平，提高黨員干部的整體素質。同時，為方便村民接受教育，大學生“村官”還把遠教教育院延伸到黨員家中,收把手教

他們如何登陸遠教平臺,如何選擇收看自己需要的主題。這一舉措加強了黨員、干部與村民之間的交流，增進了黨群干群關系的融洽，減少了社會矛盾和糾紛，有力地促進了和諧社會建設。

大學生“村官”在遠程教育工作中取得了可喜的成績，也發現了存在著的一些問題。通過大學生“村官”和村內領導干部開展總結交流,總結出以下幾點建議:

一、將遠程教育工作責任落實到書記層，由書記領導其本村遠程教育工作，將村干部納入學習與操作實踐中，推開遠程教育的學用面。

二、加大宣傳力度。根據現有的學用情況，廣大黨員干部對遠程教育的認識程度還比較低，擴大宣傳面，加大宣傳力度是有效地提高群眾認識的途徑。通過廣播、宣傳欄等多種途徑進行操作，并不定期的做好民意調查工作，將群眾的意見作為自身工作的突破口。

三、多方交流，提高學用水平。遠程教育的開展為農村黨員干部提供了又好又多的精神食糧，大學生“村官”要繼續多與黨員群眾交流，發現不足,根據自身特點，有選擇性的采他人經驗為我所用，使遠程教育工作更能發揮好的效用。

通過現代遠程教育，廣大黨員干部和農村群眾獲得了豐富的致富信息和實用技術，生產技術水平得到提高。老黨員和文藝積極分子則依托教學資源組織開展一些文化娛樂活動，豐富他們的業余生活，這樣既合理的利用了教學資源，又滿足了農村黨員干部正常的生產生活需要，得到了廣大黨員干部群眾的普遍認可。

遠程教育把信息相對閉塞的鄉村與海量信息的大千世界緊密的聯系在一起。依托遠程教育平臺，可以方便快捷地推廣當地的資源和產品，而各地的先進技術、市場信息也迅速傳送進來，開闊了農村黨員干部的視野。遠程教育改變了農村黨員干部和群眾的學習觀念和學習方式，增強了致富本領，成為了他們的“免費大學”。

第三篇：發揮遠程教育優勢服務創先爭優活動

遠教信息專報

山東省泰安市東平縣委組織部

撰稿人： 宋衍東

審稿人杜

軍

東平縣充分發揮遠程教育作用

強力服務基層黨組織和黨員“創先爭優”活動

東平縣充分發揮遠程教育綜合效益，強化輿論引導、站點管理、典型引導、教育培訓等四項措施，強力服務基層黨組織和黨員“創先爭優”活動扎實深入開展。

一、強化輿論宣傳，營造“創先爭優”活動濃厚氛圍。在《東平電視臺》和《東平遠教電視頻道》分別開辟了“開展創先爭優活動 爭做東平先鋒”專題欄目，集中報道全縣活動動態，典型做法，截止目前，已播出12期專題，全方位指導面上工作開展。在《東平黨建網站》增設“創先爭優”活動專欄，開設上級精神、活動動態、典型人物等子欄目，通過文字、圖片、視頻等形式，及時發布中央、省市縣委關于創先爭優活動的安排部署、重大會議、重大活動等信息300多條，強化正面宣傳引導，在全縣營造了良好的活動氛圍。同時，積極發揮大學生村官遠程教育服務團作用，在“三個集中學習日”學習后，大學生村官組織村黨員干部，積極討論如何結合村里實際進行創先爭優，進一步在群眾中樹立黨員干部良好形象，帶領群眾共同致富。

二、強化站點管理，提供黨組織和黨員“創先爭優”陣地。圍 繞為基層黨組織和黨員開展“創先爭優”活動提供良好的活動場所和優質服務，自3月下旬到4月下旬，縣遠程教育中心開展了“遠程教育整改月”活動，抽調28名遠程教育管理員，組成14個考核評估小組，對全縣705個基層站點進行了全面普查。在此基礎上，籌資5萬多元，采購內存、主板、天線等零配件，維修維護天線、計算機、電視機等設備340多臺套，全力保障了站點設備正常運轉，為基層黨組織和黨員開展活動提供了陣地保證，有力地服務了基層黨組織和黨員學習培訓活動開展。同時，圍繞為進一步提高站點服務水平，成立了大學生村官遠程教育服務團，全縣149名大學生村官聯系全縣691個村級站點，實現了服務網絡的全覆蓋，從根本上改善了遠程教育管理員服務能力和服務水平。

三、強化典型宣傳，指明創先爭優活動方向。在《東平遠教電視頻道》上開設了《創先爭優》欄目，播放全國各地在創先爭優活動中涌現的典型人物和生動實踐，用先進典型引領和激發基層黨組織和黨員“創先爭優”的動力。截止目前，循環播出全國、省、市涌現的如沈浩、崔學選等各類先進典型、先摸人物600多小時，為創先爭優活動開展樹立了學習的榜樣，為基層黨組織和黨員干部指明了創先爭優的方向。利用《東平遠教電視頻道》網絡，現場直播了“東平先鋒”先模事跡報告會和大學生村官創業典型事跡報告會，讓身邊的典型現身說法，全縣30000多名基層黨員進行了收看，起到了良好的學習效果。同時，將先進人物的典型事跡刻錄光盤2100多張，下發到各基層站點，供站點隨時學習。

四、強化教育培訓，提高黨員干部創先爭優能力。充分發揮遠程教育網絡資源優勢，開展“萬名黨員干部遠教培訓工程”，切實服務好基層黨組織和黨員“創先爭優”活動開展。4月份，分五期 對全縣708名村支部書記進行了培訓，重點學習了山東省委組織部編發的《學習實踐科學發展觀基層黨員干部“十個怎么辦”》教材和視頻光盤。自6月份開始，對全縣733名遠程教育管理員、1512名遠程教育協管員進行輪訓，圍繞全縣重點產業發展，舉辦“漁家樂旅游知識培訓”、“麻鴨養殖”、“水產養殖”、“蘑菇栽培”等10個主題技能提升班次，截止目前，培訓黨員干部3000多人，提高了服務經濟發展的能力。利用7月一個月的時間，開展了“百部紅色經典影片”播放月活動、《東原豐碑》黨員干部黨史教育專題活動和“紅色回憶”圖片展暨“水上東平.水滸東平”攝影展等活動，活動期間，全縣15萬名黨員干部通過不同形式接受了黨性教育，提高黨員干部綜合素質，切實在服務經濟社會發展中創先爭優。

第四篇：發揮遠程教育優勢助推新農村建設

發揮遠程教育優勢助推新農村建設

*村位于*縣柳格鄉政府北2公里處，西臨新106國道,有9個村民小組，485戶農戶，1960人，47名黨員，2272畝耕地。2006年5月被確定黨員遠程教育播放站點以來，該村緊緊圍繞“讓黨員干部經常受教育，使廣大群眾長期得實惠”的目標，積極主動，認真實施，率先完成了站點設備安裝調試，并迅速

組織開展了富有實效的學用活動，使全村黨員干部受到了教育，群眾得到了實惠。

一、強化“三項措施”，夯實站點基礎建設

一是加強領導。成立了以黨支部書記趙瑞豐任組長，其它支部委成員和黨小組長為成員的遠教工作領導小組，明確了一名有文化、有能力、熱愛遠教工作的同志為遠教管理員，并結合實際，成立了*遠程教育政策法規和農業實用技術宣講輔導隊，同時從集體經濟中拿出1500元資金，解決所需經費。

二是建立健全制度。建立了《*遠程教育管理制度》、《*遠程教育機房管理制度》、《*遠程教育管理人員工作職責》、《*遠程教育學習制度》等10余個規章制度，從而形成以制度為保證的工作機制。

三是廣泛宣傳。多次組織召開村民代表大會、黨員代表大會，傳達學習上級有關精神，研究安排遠程教育工作。利用廣播、標語、黑板報等形式在群眾中廣泛宣傳遠程教育的意義，刷寫固定墻體標語6條，召開廣播會17次，編輯黑板報12期，進而使廣大群眾認識到，開展農村黨員干部現代遠程教育是提高廣大農村黨員干部整體素質，促進農村經濟社會全面協調可持續發展的系統工程，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、創新教育模式，加強學用管理

加強學用管理是搞好遠程教育學用結合的有力措施。*村把遠程教育站點作為黨員干部和群眾開展學習教育的主陣地，將遠程教育和“三會一課”、黨員活動日等傳統教育手段相結合，通過成立遠程教育學習班，提高學用效果。一是拓展學習對象。將村兩委干部、村民代表、入黨積極分子、農村鄉土人才和黨員一起都納入遠程教育學習班，共同參加遠程學習教育，從而擴大了教育覆蓋面。二是延伸學習內容。由村站點管理員制定學習計劃，事先篩選學習內容，并提前通知學習人員，學習內容從單一的理論知識拓展到政策法規、專業技術、科普文化等方面，實現了黨員素質的綜合提升。三是豐富學習形式。采取集中學習和自學相結合，觀看網絡課程和專家輔導相結合，課堂學習和基地實踐相結合，進一步豐富學習形式。四是制定學習制度。該村結合本村實際，制定了遠程教育學習制度。規定村里每次會議之前都要先組織開展遠程教育學習，每月必須集中學習4次以上，并要求每次集中學習都要做到“有學習、有討論、有記錄”。通過成立遠程教育，黨員干部不僅學到政策理論，還學習到土地、計生、村帳財務等農村實用政策法規，村民碰到政策問題，首先想到問黨員，增強了黨員的榮譽感和使命感。遠程教育網上寓教于樂的科普文體衛生等節目，形式多樣、可看性強，不僅豐富了農民群眾的業余生活，也培養了農民群眾崇尚科學、團結互助、誠實守信的意識。支部書記趙瑞豐說，“遠程教育好啊!原來很多學習內容想講，但因自身水平不夠而講不出來，現在只要一按就有人幫我講了，而且學習內容豐富，黨員干部的學習積極性比以前高多了”。

三、發揮遠教優勢，提高群眾收入

遠程教育開播以來，以其內容豐富、手段靈活、方便快捷的特點，迅速在全村廣大干部群眾中掀起了收看熱潮，廣大黨員干部紛紛結合自身實際，運用從遠程教育中學到的知識，大力發展經濟，走出了一條農民致富奔小康的路子。村民高延瑞，通過觀看遠程教育，學到了烹飪技術，現已自己開辦了飲食店，生意興隆，為自己解決了就業問題，他內心非常感謝趙振峰，也感謝遠程教育給自己帶來了好處。村民趙連升種殖白靈菇，因技術掌握不好，多次失敗，已虧損到身無分文的程度。通過觀看現代遠程教育課件，到恒立佳泰實地觀摩學習，使他真正掌握了種植白靈菇技術，去年，他種植的白靈菇以上市就被搶購一空。今年，他有又建立了白靈菇反季節棚，準備再大干一場。趙連升激動地說：“是現代遠程教育挽救了我一家！”。村民高紅澤，因身體不好，不能出去打工，通過多次觀看遠程教育，學會了淹制娃娃菜的技術，并當月見到了效益。特別是黨的十七大召開以來，廣大干部群眾，利用遠程教育這個平臺，收看了十七大開幕的盛況，親耳聆聽了胡錦濤總書記的講話，聽到中央將加大對“三農”的支持力度，進一步落實各項惠農村政策時，大家都感到干勁更大了。

目前，*村利用遠程教育網絡，已組織培訓農村黨員干部和農民群眾1800多人次。通過遠程教育學習，黨員干部綜合素質明顯提高，群眾對黨支部的信任感明顯增強，廣大黨員群眾參與公益事業明顯增多,帶動了全村經濟迅速發展，農民增收進一步加快，新農村建設呈現出一片欣欣向榮的景象。2007年，*發展尖椒種植300畝，新

建靈芝大棚10座，白靈菇大棚10座，擴建了騰達肉牛養殖廠，在市、縣工作隊的幫助下，修通硬化了村規劃東西大街主干道，并硬化了主干道兩側的人行道，使*新村示范區建設更加美麗，*村也由此走上了新農村建設的良性發展軌道。

第五篇：阿瓦提鄉發揮大學生村官優勢促進基層工作開展

阿瓦提鄉發揮大學生村官優勢促進基層工作開展

阿瓦提鄉注重發揮大學生村官的優勢和特長，與村里原有干部形成優勢互補，有力地的促進了基層各項工作的開展。

一是發揮大學生村官政治宣傳員的優勢，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。大學生們普遍對黨的理論知識和黨的政策有著較為深刻的理解，在工作中，他們充分發揮自身優勢，向基層群眾宣傳黨在新時期的理論政策，提高思想認識和自覺貫徹黨的方針政策的積極性，有力地增進了村黨支部的凝聚力和戰斗力。二是發揮大學生村官文化傳播員的作用，加強新農村文化建設。大學生們普遍文化素養較高，他們利用掌握的知識，傳播農業技術、種植養殖知識、科技致富信息等，倡導文明的生活方式等，收到了較好的效果。三是發揮大學生村官矛盾調解員的作用，促進新農村的和諧。大學生村官通過運用法律知識，通過抓住主要問題化解矛盾，切實幫助所任職村解決了一些長期不能解決的問題，使村里的面貌發生了較大的變化，促進農村的和諧發展。