第一篇：2014安徽江南十校高三聯考作文提示

2014年安徽省“江南十校”高三聯考作文提示

“江南十校”高三聯考拉下帷幕，作文沒給任何答案。課前匆匆寫上幾筆，以供參考，貽笑大方。

21．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一串葡萄有很多種吃法：有人先吃好的，再吃壞的；有人先吃壞的，再吃好的；有人好壞一起吃，抓到哪個吃哪個；有人只吃好的，把壞的留給別人吃；有人只吃壞的，把好的留給別人吃；有人把葡萄榨成葡萄汁；有人把葡萄釀成葡萄酒；有人把葡萄曬成葡萄干??

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

一、看“要求”：“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”。這一句表明：只要不脫離材料范圍立意都算對。這是新材料作文多角度立意的魅力所在。

二、高中以訓練學生的抽象思維、理性思維為主，故而，議論文為佳。

三、別忘擬個簡潔明了的標題。論點的唯一性、正確性，論證的嚴密性，語言、結構、論據、論證、字數、書寫、原創諸方面不再贅述。

四、重點看觀點的提煉。以下立意我認為都沒有脫離材料內容及含意的范圍。

1、尊重差異，包容個性，培養優良個性（從材料的整體看）；

2、看問題處理問題的角度、方式不同，結果殊異（從材料的整體看）；

3、人生觀、價值觀、生活態度決定選擇，選擇也反映人生觀、價值觀和生活態度（從材料的整體看）；

4、懂得變通、創新（從材料的整體看）；

5、懂得分享（從材料的部分看）；

6、懂得選擇（從材料的整體看）；

7、先苦后甜與先甜后苦（從材料的部分看）；

8、懂得漸入佳境的道理（從材料的部分看）；

9、個人至上與樂于奉獻（從材料的部分看）；

10、懂得取舍，勇于放棄（從材料的部分看）；

11、善于辨別（從材料的部分看）；

12、人的地位，包括政治、經濟、具體環境決定人的選擇（從材料的部分看）；

13、先吃好葡萄者樂觀，但留下的只有回憶；先吃壞葡萄者悲觀，但留有希望。（錢鐘書《圍城》里方鴻漸引西方哲學家的觀點）

安徽省潁上一中高級教師 羅會松

第二篇：安徽省“江南十校”2017屆高三3月聯考文綜歷史試題范文

24．孟子認為：“以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，心悅而誠服也，如七

十子之服孔子也。”（《 孟子·公孫衛上》）對此闡釋，最合題意的是

A．政治生活是倫理道德生活的廷伸 B．強調道德在社會生活中的價值 C．重視德教在仁政施行中的作用 D．德行是王位繼承的主要考量因素 25．閱讀圖5，對其解讀不正確的是 A．均田制滿足了部分農民對土地的需求 B．均田制的推行增加了政府的財政收入 C．均田制的推行加劇了土地兼并 D．均田制未根本改變農民的處境

26．隨漪冶鐵技術的改進與推廣，農具生產在宋代冶鐵手工業中占有大宗。宋真宗時，知濱州呂韋簡要求朝廷豁免農具稅；宋神宗時，夷漢雜居的較偏遠地區，如因購買農具不方便，可以申請設置草市。據此可知

A．草市作為最低層級的商品流通場所出現于宋朝 B．對農具的重視一定程度上體現出中國的農本思想 C．農具的大量推廣促進宋代商品經濟的快速發展 D．商業環境的寬松進一步推動宋代農具市場的發展

27．清代的木蘭秋狝（秋天打獵），是在入關前努爾哈赤、皇太極和入關后順治各朝經常出獵的傳統基礎上形成的一項國家大典，可謂清朝的“秋季運動會”。康熙帝在某次行圍時強調，從前有人“以朕每年出口行圍勞苦軍士條奏者，不知國家承平雖久，豈可遂忘武備”；乾隆宜稱其行獵目的有三：一是遵循祖制；二是習武練兵，三是懷柔蒙古。由此可見

A．木蘭秋狝是清朝一直推行的重要政治制度 B．木蘭秋彌主耍是為了滿足君主的娛樂需求 C．木蘭秋狝的舉行有其特定的軍事政治意圖 D．木蘭秋狝的制度化反映了君主專制的加強

28.20世界3O年代，有西方人這樣說：“很多人不理解上海何以會這樣迅速的成為一個大工業城市，因為從環挽來看，上海并非理想之地，這里地價貴、房租高、工資昂、水源不潔。其中一個重耍原因是，中國其他地方常動蕩不安．上海則不然。”這說明 A．近代上海的工業發展取決于安定的環境 B．社會動蕩是近代中國經濟滯后的根木原因 C．近代上海因生活成本高并非理想的居住地 D．近代上海的發展受列特殊的社會環境影響

29.1895年嚴復在《辟韓》一文中指出：“國者，斯民之公產也。王侯將相者，通國之公仆隸也。”1912年嚴復又認為自古以來只有強人政治才能統治中國。在《與熊純如書》中說到，“自吾觀之，則今日中國須有秦政、魏武、管仲、商君，及類乎此之政治家，庶幾有濟。”由此可見

A．嚴復從提倡民權走向反對民權 B．嚴復的思想主張日趨保守落后 C.嚴復的主張推動了近代中國政治民主化D.嚴復的主張體現了君主立憲的政治理想 30.徽州文書是古徽州遺存的民間歷史檔案，其中一張文書是休寧縣農民洪明戶收稅票，縣政府印制的藍色格式票時間是“洪憲元年”，而實際使用時，在時間欄內又加蓋了“民國四年”紅章。對該現象理解準確的是

A．縣政府的行政管理制度混亂 B．折射出當時復雜的政治局面 C．說明民主共和觀念深入城鄉各地 D．辛亥革命未改變中國的社會性質 31．毛澤東曾指出：“不要國際援助也可以勝利”是一種錯誤的想法。20世紀50-60年代中國曾大規模接受蘇聯的經濟援助。新中國成立不久，中國在自身財力緊張、物資匱乏的情況下，也開始對外提供經濟技術援肪并不斷擴大援助規模。下列對材料解讀有誤的是

A.建國初期的經濟建設成就主要得益于蘇聯援助 B．新中國的對外援助加劇了國內的經濟困難 C．新中國的對外援助政策受到國內外形勢的影響 D.蘇聯援助打破了西方國家對新中國的經濟封鎖

32．有學者認為，希臘城邦不是由獨立公民個人組成的，而是由公民所歸屬的氏族、胞族和部落組成；城邦不分大小強弱在宗教、法律、錢幣、度量衡等方面享有高度的主權獨立。依據材料，下列表述正確的是

A．希臘城邦使公民個人缺乏獨立性 B．民主政體是希臘城邦的共同選擇 C.獨立自主為希臘城邦營造了和平環境 D．希臘城邦是由一些公民共同體所組成

33．近代德國是資本主義世界后起的工業強國。1840年，在普魯士鐵路上運行的機車中有90%是從英國進口的；到1853年70％的機車是本國制造的，鐵軌不僅全部自給，且有出超；20世紀初，德國的科研水平已居世界領先地位；1901-1920年間德國共有16人獲諾貝爾物理學或化學獎，而同期，英國7人，法國7人，美國4人。聯系材料，下列對近代德國迅速發展原因的分析，正確的是

①引進別國技術經驗與大膽創新相結合 ②國家統一為工業革命的到來提供了前提 ③德國有重視文化教育發展的歷史傳統 ④穩定的國際環境為其發展提供了保障 A.①③ B.②④ C．①②③ D．②③④ 34．表2是1946年到1975年法國各產業就業人口比例的變化

對表2 信息分析最準確的是

A．福利政策推動了第三產業就業人數比重上升 B．國家壟斷資本主義推動了第三產業的發展 C．第三產業就業人口增多阻礙了第一、二產業發展 D．三大產業之間的較大差異性加速社會分工

35．《新京報》對英國“脫歐”事件評述道：“與歐陸間若即若離，在英國有悠久傳統，二戰后的歐洲一體化進程中，英國幾乎步步遲到，處處特殊：不使用歐元，不接受難民統一配額?? 脫歐派也好，留歐派也罷，都是這套“英國游戲”古老規則的信奉者。”下列最符合題意的觀點是

A．新“冷戰”的列來

B．帝國復興的號角

C．脫了，還是很少“合”過

D．反全球化終究是個民主問題 40．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一

整個漫長的16世紀，歐洲和東方都很落后，與19世紀的歐洲中心主義者相反，那時貧窮的歐洲總希望攀上東方、亞洲和中國這樣的富親戚，希望跟東方扯上關系。所以那個時期的歐洲反而是具備“世界”和“世界史”視野的，漫長的16世紀可以說

是“西方急于與中國拉關系的歷史”，那個時候西方人甚至希望自己成為一個“東方雜種”。材料二

從全球社會結構運動的視野來看，16世紀后期這種結構性的供求關系一旦形成就對于全球物質生產、環境生態以及社會發展模式產生了巨大影響，而兩條發展道路或兩個世界之間的“大分流”也因此而形成：一條是亞洲式的，通過追求勞動生產率的不斷提高、市場的不斷擴大來節約資本，從而以市場擴張推動“世界經濟”發展；另一條是歐洲或西方式的，通過追求資本的利潤率和資本的積累，形成不斷變遷的世界“資本中心”外圍的結構，并利用這個資本中心，對于廣闊的外圍和“邊緣”加以排斥和剝削。

——以上材料均摘編自韓毓海《五百年來誰著史》

（1）根據材料一及所學知識，分析16世紀“西方急于與中國拉關系”的原因及具體表現。（13分）

（2）依據材料二，分析“亞洲式”和“西方式”發展道路的特征，并概述兩條道路對東西方發展產生的影響。（12分）

40.（1）原因： 16世紀的中國農耕經濟發達，商品經濟繁榮；中央集權強大。（4分）西方資本主義萌芽的產生及發展需要更多的資本、原料和市場。（3分）體現：正當的東西方貿易；早期的殖民擴張；傳教士來華。（6分）

（2）特征：亞洲式：以追內國內市場為主，帶有封閉性和內向性；西方式：以追求世界市場（或資本積累）為主，具有開放性和侵略擴張性。(6分)影響：東方：不利于海外市場的開拓，使東方逐漸落后于世界潮流；西方：有利于資本積累，推動國內資本主義的發展，使西方逐漸領先于世界潮流。（6分）

41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料 英國革命中出現的很多現象，在其他革命中也出現了，比如英國有一個克倫威爾，法國有一個拿玻侖；英國有斯圖王特王朝復辟，法國有波旁王朝復辟；英國有平等派和獨立派的斗爭；法國有雅各賓派和吉倫特派的斗爭；同樣的比較也可用于俄國革命和其他革命中。這種可比性完全是出于偶然嗎？應該不是。如果用曲線表示英國革命中的上升和下滑趨勢，也就是革命從無到有、積盛而衰的全過程，那么這條曲線就酷似一座山峰，從低處向上，越過頂峰，然后就下滑。這種峰形曲線幾乎可以用來表述世界上發生過的任何革命，只要這個革命走完了它的全過程，而不是半途而廢，或者中途被擊敗。英國革命的各個階段都可以在其他革命中找到對應點，這是個很值得注意的現象。

——錢乘旦、許潔明《英國通史》

概括材料中的主要觀點，并以某國（英法除外）革命為例，論述上述觀點。（要求：觀點正確，論據充分，史論結合。）

41．觀點：各國革命具有一定相似性；革命過程充滿曲折和斗爭，革命陣營內部矛盾較為尖銳。（4分）

評分標準：

一等（12～10分）①緊扣評論對象，觀點明確；②合理引用史實，進行多角度評論；③論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。

二等（9～5分）①能夠結合評論對象，觀點較明確；②引用史實，評論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等（4～0分）①偏離評論對象，觀點不明確；②未引用史實；③論證欠缺說服力，表述不清楚。

44.【歷史－選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）

材料

武則天時期選官濫雜，唐中宗復位后，韋皇后及安樂公主把持政柄，大肆賣官，所置員外、檢校、判、知等官泛濫，多達數千人，造成政府開支急劇增加。唐玄宗即位后，開始裁剪冗官，“大革奸濫，十去其九”，并停廢閑散諸司、監、署十余所，精簡官僚機構。在此基礎上，玄宗嚴格控制官吏的銓選，尤其重視縣令的選任。開元四年（716年），玄宗對吏部選用的縣令親自加以復試，有45人因不合格被淘汰。玄宗頒布《整飭吏治詔》，規定每年十月各通按察使對地方官的政績進行嚴格考核，以定升降黜陟。開元末年修訂《大唐六典》，作為行政法典，明確規定各級政府機構的組識建制、職權范圍及人員編制，實行官員定額編制，從法律上杜絕冗官濫吏，保證行政效率。

——朱紹侯等主編《中國古代史》上冊

（l）根據材料并結合所學知識，概括唐玄宗時期官制改革的原因及措施。（9分）（2）聯系材料并結合所學知識，分析唐玄宗實施官制改革的影響。（6分）

44．（1）原因：前朝官員任用混亂；官員人數眾多加重了政府財政負擔；官員素質參差不齊降低行政效率。（答對三點得5分，兩點得4分，一點得2分；共5分）措施：精簡機構，裁撤冗員；嚴格各級官員的選撥任用；加強對基層官員的任命審核和政績考核；頒布行政法典。（答對一點得1分；共4分）

（2）影響：減輕了政府財政負擔；提高了官員素質，保證了行政效率；維護了唐朝的封建統治。（6分）

45．【歷史-選修3：20世紀的戰爭與和平】（15分）

材料 1942年10月9日，蘇聯情報局宣布紅軍突破了斯大林格勒西北部工業區“德軍包圍線”的消息，毛譯東對此迅速予以反應并于10月12日撰寫《第二次世界大戰的轉折點》一文，作為延安《解放日報》的社論發表。文中說：“自從八月二十三日德軍全部渡過頓河河面，全面地開始攻擊斯大林格勒，九月十五日德軍一部打入該城西北部工業區，至十月九日蘇聯情報局宣布紅軍突破德軍包國踐為止，共計進行了四十八天人類歷史上無與倫比的空前苦戰，這一戰終于勝利了。”“這一戰不但是蘇德

戰爭的轉折點，也是整個人類歷史的轉折點。”毛澤東的這一論斷在以后兩年七個月的時間里被展現出來：1942年11月19日起，蘇聯紅軍從斯大林格勒南北兩側轉入全面反攻,到1943年2月2日，蘇聯紅軍全殲被包圍的德軍；1944年6月6 日，盟軍在諾曼底登陸，開辭歐洲第二戰場；l945年4月25日蘇聯紅軍與盟軍在易北河會師完成對德軍的包圍；5月2日蘇聯紅軍攻克柏林，8日德國無條件投降。

——摘編自王永明《國際關系研究中解讀信息的光輝典范》

（1）根據材料及所學知識，分析毛澤東做出上述判斷的歷史依據。（9分）（2）依據材料及所學知識，概括蘇聯對世界反法西斯戰爭的貢獻。（6分）

45.（1）世界反法西斯同盟的建立；中途島海戰爆發，太平洋戰場的轉折；蘇德戰場在整個二戰中的重要地位；法西斯戰爭的非正義性等。（答對其中任意三點得9分）

（2）蘇德戰場牽制了大量德軍，減輕了歐洲西線戰場的壓力，加快了世界反法西斯戰爭勝利的進程；蘇聯軍民抗擊外敵入侵的精神鼓舞了其他國家和地區人民的反法西斯斗爭。（6分）

46.【歷史―選修4：中外歷史人物評說】（15分）

材料

1872年，李鴻章在一封奏折中稱：“歐洲諸國百十年來，由印度到南洋，由南洋而東北，闖入中國邊境復地，凡前史所未載，豆古之未通，無不款關而求互市，??此三十余年一大變局也。”洋務運動是中國人對西方沖擊的一次偉大回應．李鴻章作為淮軍、北洋水師的創始人和統帥、洋務這動的領袖，官至直隸總督兼北洋通商大臣，授文華殿大學士，被譽為晚清“中興名臣”之一。李鴻章作為清政府代表曾參與多個條約的簽訂，如l876年中英《煙臺條約》、1985年《天津條約》和《中法新約》、1895年《馬關條約》、1896年《膠澳租借條約》和《中俄密約》、1898年《展拓香港界址專條》、1901年《辛丑條約》等，梁啟超說他“敬李鴻章之才”,“惜李鴻章之識”,“悲李鴻章之遇”。

——摘編自于靈《洋務運動中李鴻章對外主張之得失研究》

（l）根據材料并結合所學知識，分析李鴻章成為“中興名臣”的時代背景。（9分）（2）結合所學知識，簡述對“‘敬李鴻章之才’,‘悲李鴻章之遇’”的理解。（6分）

46.（1）時代背景：鴉片戰爭后，外敵入侵，民族危機日益嚴重；自然經濟逐步解體，中國被日益卷入資本主義世界市場；西方思想不斷傳入，沖擊了中國傳統思想；洋務運動開展推動了中國近代化。（任答其中三點得9分）

（2）理解：①李鴻章的外交思想和實踐對推動晚清政府的外交現代化、維持中外相安的局面、保證自強運動的開展有積極作用，促進了中國社會的近代化進程。②作為清政府的外交使者，李鴻章簽訂了一系列不平等條約，損害了國家主權和民族利益。（6分）

第三篇：2014安徽江南十校高三二模英語作文

2014安徽江南十校高三二模英語作文： 時間去哪兒？ 2014年春晚上，一曲《時間去哪兒了？》戳中了所有人的淚的。伴隨我們的成長，父母在不經意間老去，全社會都沉浸在對父母的感恩中。你也頗有感觸，請以此為主題，寫一篇感想。（歌詞略。）

答案：

The audiences were all moved to tears by the song Whme gone in the Spring Festival Gala(春晚)of this year.Every time I enjoy the song, I can’t hold back the tears in my eyes.To provide me with better educational opportunities, my parents have always been overworking without any complaints.Exhausting as his work was, my father always took me to school by bike whenng.I also owe my gratitude to my mother, who is always there whenever I have trouble.It’s only when we find their grey hair and wrinkles that we realize they’re getting older.As a student, I can’t afford to buy them expensive gifts now, but I can help with their housework.What’s more , I’m determined to work harderfeel proud of me in the future.

第四篇：“江淮十校”2018屆高三第二次聯考

“江淮十校”2018屆高三第二次聯考

語

文

試

題

注意事項：

1．答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。

2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

人類正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，社會信息化、文化多樣化持續推進，同時，人類也正處在一個挑戰層出不窮、風險日益增多的時代。

如何防止全球化的危機，使人類社會能夠延續存在、和睦相處和持續發展，這是全人類面臨的共同挑戰和課題。中國國家主席xijinping提出了“構建人類命運共同體”主張，這是中國把握歷史規律和時代潮流，著眼人類共同和長遠利益提出的中國方案。

“人類命運共同體”首先是一個現實。它反映了在新一輪全球化進程中，人類利益格局日益加深的相互依賴、休戚與共。

在全球化的第一階段，先發國家利用自己的優勢，通過不平等的國際經濟秩序，獲得超額利潤，并導致巨大的國際貧富差距。在這一階段，我贏你輸的博弈使發達國家獲得了巨大的收益，并導致了世界各國嚴重的貧富分化和強弱分化。然而，進入全球化的第二階段，這種輸贏分化的博弈正在衰退，代之而起的是命運與共。“命運”一詞，按照中國傳統文化的理解，是指人的生死、貧富、禍福、苦樂遭遇。在全球化的新階段，人類命運與共表現在經濟、政治、社會和文化的各個方面。

如，在經濟上，任何國家的經濟危機都會迅速傳播和擴散，形成多米諾骨牌效應。再如，在政治和社會等層面，西方國家支持慫恿一些國家的反政府力量，而這些國家的社會動蕩導致的難民潮，卻使西方國家本身的治安陷入緊急狀態。所有這些現象都昭示著，輸贏分化的全球化時代行將結束，命運與共的全球化新時代正在到來。

在命運與共的全球化新階段，只有相互扶助、相互促進、利益共享，才能共同發展、共同繁榮、共保安寧。“人類命運共同體”的理念，反映了在全球化新階段世界利益關系格局的這種新變化。而“構建人類命運共同體”的理念，是我們對未來人類社會的愿景。構建人類命運共同體，要求建立共商共建共享的新型全球治理結構。如，在經濟上，人類命運共同體要求合作共贏，共同發展、利益共享，追求自身利益的同時兼顧他方利益；各國同舟共濟，而不是以鄰為壑，搞貿易保護主義，畫地為牢，損人不利己。推動建設一個開放、包容、普惠、平衡、共贏的經濟全球化，既要做大蛋糕，更要分好蛋糕，著力解決公平公正問題。

人權是全球治理的重要維度。全球人權治理的目標，是促使各個國家尊重、保護和促進人權的實現。它既是全球治理所要達成的重要目標，又是對全球治理過程、方式和手段的重要“邊際約束”。“構建人類命運共同體”既對全球治理提出了要求，也對全球人權治理結構提出了反思和重構的要求。

總之，構建人類命運共同體對世界人權事業發展，提出了新的要求。它要求超越西方自由主義單純強調個人人權的原子論視野，約束國際霸權主義的為所欲為，從人類命運休戚與共的視角調整個人人權、各國人民的集體人權和人類集體人權之間的結構關系，從而確保在全球化的新階段，人類整體的生存、發展、安全和健康。

（選自常健《解決人類現實挑戰的中國方案》，2017年6月15日《人民日報海外版》）

1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．xi主席提出了“構建人類命運共同體”主張，這是著眼人類共同利益和中國長遠利益提出的方案。B．構建人類命運共同體，要求各國同舟共濟，同心同德，開放貿易壁壘，不能搞貿易保護主義。C．“構建人類命運共同體”主要是針對全球人權治理結構提出了深刻反思和重構的要求。D．構建人類命運共同體主張的其中一個要求是超越西方自由主義單純強調個人人權的原子論視野。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章立論的前提是如何防止全球化的危機，使人類社會能夠延續存在、和睦相處和持續發展。B．文章分析了在新一輪全球化進程中，人類利益日益加深的格局，并因此要求人們承認現實并直面現實。C．文章在論證中，認為全球化分為兩個階段，并以大量篇幅闡述了第二階段的特點以及對策。

D．對于“構建人類命運共同體”，文章先交代時代背景，引出概念，然后逐層分析概念的內涵和要求。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．全球化的第一階段，雖然出現了嚴重的貧富分化和強弱分化，但是人類利益格局相互依賴感還不是很強。

B．當今世界任何國家在經濟上都很難獨善其身，如果荷蘭國家的主權債務出現了危機，甚至會間接影響到我國的經濟發展。

C．如果西方國家依舊秉持過去的做法，揮舞人權大棒來干涉別國內政，“構建人類命運共同體”就永遠無法實現。

D．只有超越西方狹隘的人權理論，按照“構建人類命運共同體”的主張，世界才能變得和諧美好。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。

青

獅 何

休

“三十夜的火，十五日的燈。”

在別處，元宵十五鬧花燈，在禾村，作興的是獅燈，因獅子是森林之王，大家深信獅子能鎮邪送福。獅燈分紅獅與青獅，面具顏色為紅色的是紅獅，青色的是青獅。紅獅代表友善，青獅帶著殺氣。扛紅獅，來意是向寶地求幾個錢謀生，請多關照；扛青獅，那是我憑真本事跑江湖，貴地有高人不服，請隨時賜教。

正月十五清晨，當打禾坪里扎下一隊豎有“李”字大旗的舞獅隊時，整個禾村卻沉默了。鏘，鏘鏘！獅子出巡了。

禾嫂沒有心思做早飯，從樓上翻出一個獅頭，用繩子小心翼翼地放到地面上。獅頭的顏色褪得差不多了，眼鼻凹陷等處未來得及褪落的地方，能看到青色。

十八年前，與禾村相隔八十里路的李村，組了一隊青獅來禾村，領頭的名叫李長富。當青獅來到禾嫂家時，丈夫何永康朝李長富抱了抱拳。李長富是守方，何永康是攻方，“兵器”就地取材。何永康隨手扯了根扁擔，李長富隨手操了條長凳。比武開始了，一點也不似現在的電影電視里武打片精彩。一陣乒乒乓乓后，李長富被抵進門旮旯。吁吁喘氣中，兩人都扔了手中的“兵器”，何永康一抱拳，說了聲“承讓”；李長富還個抱拳禮，說了聲“多謝手下留情”，教人將獅頭留下，自己換上備用的紅獅。

禾嫂用濕抹布將獅頭擦拭好了之后，放在八仙桌上，并用一塊紅布蓋好，然后崴崴地找來一掛百響小鞭炮，用紅紙包了十塊錢，專等獅子來家里“巡視”。鏘鏘的鑼聲卻繞過了禾嫂家。禾嫂知道，李村的獅子是要巡視完全村后，最后來她家巡視，然后體體面面地把那只停放在禾嫂家十八年的獅兄給請回去。

何永康十年前離開了人世，兒子何代兵繼承了父親的衣缽，也是一身好功夫，這是李村人遲遲不敢來的原因。去年過完端午節，一輛警車呼嘯而至，把何代兵帶走了，兩個月后，法院開庭，判處何代兵２年有期徒刑。兒子在建筑工地干活，端午節快到了，大伙等著工錢過節，老板卻拒發工資。老板說，發包單位不給錢，我也沒辦法。何代兵七曲八拐地找到發包方負責人的家，大白天潛了進去，偷出現金與存折及貴重物品一大堆，然后抱著這堆“戰利品”到派出所自首。何代兵以為自己這是義舉，不必負刑事責任，但他錯了，因為他觸犯了法律。當然，何代兵偷貪揭貪的事，驚動了市委市政府，節前墊付了民工的工資。

鏘鏘的鑼聲由遠而近，繞個小彎，獅頭就能看得真切了：剛剛噴青的獅頭，青得發綠，兩顆白色的獠牙露在外邊，兇猛得有些嚇人。禾嫂忙從灶里點燃一支香，左手捏著那掛小百響，來到門邊等候“獅子”大駕光臨。隊伍漸漸近了，除了李村的舞獅隊外，跟著一大群看熱鬧的禾村半大小伙，也有幾個成年人。禾嫂看到禾村人當中，有幾張臉上寫著憤怒。鏘鏘鏘！鏘！鏘！鑼聲震耳欲聾，獅隊到了門口。禾嫂趕緊吹紅那支香頭，就著香頭點燃那掛小百響。李長富的兒子李尚武，提著一個燈籠，引著獅子先在廳里轉一圈，然后再到三間正房里轉了一圈。禾嫂把十元錢的紅包遞給李尚武，李尚武接過紅包，插在上衣的口袋里。李尚武揮揮手，鑼聲停了。焦點聚在李尚武向上。

李尚武放下手中的燈籠，雙手摘下舞獅人的獅頭，像捧著滿滿一碗油，小心翼翼地放在八仙桌上，扯開蓋在舊獅頭上的紅布，將兩個獅頭并排放在一起。有人遞來了香燭和祭品，李尚武把祭品一字排開，點起了香燭。人群靜得出奇。

李尚武神色凝重地斟了三杯酒，對著獅頭鞠三個躬，然后拿起酒杯，將杯中的酒一一潑在地上。突然，李尚武猛一轉身，抱拳朗聲說：“各位，大家都看到了，我剛剛與何代兵比了一場武，我李尚武輸了，輸得很慘，這青獅我給何少俠留下了。”說罷，李尚武朝獅隊喊了一聲：開路！

剛才戴著青獅頭的小伙子，已經換上了溫順的紅獅頭。鑼又敲響了，獅隊中有人放響了一掛千響電光炮，震得滿屋子嗡嗡回響。

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說的人物不多，但構思獨特，層層設疑，而懸念就蘊蓄在看似平和悠然而又富有張力的敘述語言中。B．何代兵自認為的“義舉”，成了他被判刑入獄的依據，卻又令李尚武折服，這都說明他們所秉持的“規矩”與法律的微妙沖突。

C．禾嫂沒有心思做早飯，是擔心代表勝利和吉祥的青獅頭，這次隨著丈夫的去世和兒子的入獄而被李村舞獅隊奪走。

D．李尚武的“換獅頭”行為，不僅暗示了李家父子兩代人磊落的胸襟，也揭示了小說的主旨：樸素的俠義精神和善良品性仍然在民間延續。

5．小說以“青獅”為題，有何用意？請簡要說明。（5分）

6．有人評價本文是“一篇洋溢著濃郁傳統文化的現實佳作”，請結合作品進行分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

風雨如磬九十載，沙場點兵朱日和。慶祝中國人民解放軍90周年閱兵在朱日和訓練基地舉行。“沙場閱兵”不僅給人們帶來迥然不同于城市閱兵的視覺體驗，更是慶祝建軍節最好的方式。

“沙場閱兵”豐富了閱兵活動的重大主題。這次“沙場閱兵”以回顧建軍歷史、傳承紅色基因、堅定維護核心、彰顯輝煌成就為主題，更加突出軍隊特色。“沙場閱兵”不僅是新中國成立以來的第十六次大閱兵，還是進入21世紀以來的第三次大閱兵，也是第二次在非國慶是舉行的大閱兵。更是我軍首次組織以慶祝建軍節為主題的專項閱兵，當然也是近年來我國首次在野戰化條件下進行的閱兵，還是國防和軍隊改革全面實施后的首次閱兵。可以說，這次“沙場閱兵”，是對閱兵活動的進一步制度化、規范化，意義重大，影響深遠。

“沙場閱兵”展示了改革強軍的豐碩成果。軍隊改革的唯一目的就是強軍，為了“鍛造召之即來、來之能戰、戰之必勝的精兵勁旅”。黨的十八大以來，人民軍隊全面實施改革強軍戰略，而這次野戰化條件下的閱兵，按照新的軍事力量體系確定參閱兵力和受閱序列，集中體現信息主導、體系支撐、精兵作戰、聯合制勝特點，也充分展示了我軍體制、結構、格局、面貌的新陣容、新變化、新氣象，展示了我軍聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的新面貌、新動力、新發展。可以說，“沙場閱兵”是我軍革命性整體性改革重塑后的全新亮相，是對“脖子以下”改革逐步深入的檢閱。閱兵活動的成功舉行，充分證明改革必成、強軍可期，讓官兵投身強軍興軍的信心干勁更足了。

“沙場閱兵”彰顯了十分強烈的實戰色彩。這次閱兵依托參加實戰化訓練的部隊組織實施，受閱將士走下訓練場便走上閱兵場，以征塵未洗、連續作戰的戰斗姿態接受檢閱。受閱官兵全部來自作戰部隊，指揮員和戰斗員本色登場，展露實戰本領。閱兵現場，從領導人到普通士兵都著野戰軍服，不搞群眾性觀摩。參閱官兵就位的方式也不是以往的踢正步，而是采用跑步的方式。閱兵保障按照實戰化要求組織，所有裝備不作裝飾。空中突擊梯隊著陸后的集結機動，完全是實戰化。整個閱兵，一切以戰場為背景，一切以戰時為標準，一切以打贏為目的。

（摘編自唐守倫《“沙場閱兵”是慶祝建軍節最好的方式！》2017年7月30日央視網）

材料二：

記者：為什么要在建軍90周年組織閱兵？

任國強：在重大紀念日組織閱兵活動是世界許多國家通行的做法。這次閱兵展示全軍部隊新形勢下戮力強軍興軍的嶄新風貌，激勵全黨全軍全國各族人民不忘初心、繼續前進，凝聚實現中國夢強軍夢的磅礴力量，為黨的十九大勝利召開營造良好氛圍。

記者：此次閱兵在組織指揮上有哪些新的特點？

任國強：這次閱兵在中央軍委領導下，以中部戰區為主組成閱兵聯合指揮部，對受閱部隊實施統一指揮，是新體制下戰區履行職能的重要實踐。閱兵按照新的軍事力量體系確定參閱兵力和受閱序列，重在反映現代新型軍兵種力量鮮明特色、體現信息化聯合作戰編成及運用方式，展示我軍規模結構和力量編成的新重塑。

記者：請介紹一下參加這次閱兵的部隊和裝備情況？

任國強：參加這次閱兵的共有45個方（梯）隊。9個作戰群按作戰編組接受檢閱。受閱官兵1．2萬人，來自陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰略支援部隊、武警部隊和聯勤保障部隊。閱兵展示現役主戰武器裝備信息化水平和新質戰斗力，參閱裝備類型多樣，受閱地面裝備600余臺（套）、各型飛機100多架，近一半為首次參閱。

（搞編自《國防部新聞發言人任國強就慶祝建軍90周年閱兵答記者問》2017年7月30日國防部網）7．下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）

A．“沙場閱兵”是第二次在非國慶時舉行的大閱兵，也是我軍首次組織以慶祝建軍節為主題的專項閱兵。B．這次閱兵展示全軍部隊新形勢下戮力強軍興軍的嶄新風貌，目的是為黨的十九大勝利召開營造良好氛圍。

C．參加這次閱兵的是來自多個軍種的部隊，包括聯勤保障部隊。以中部戰區為主組成閱兵聯合指揮部。D．參閱官兵就位采用跑步的方式，完全是模擬實戰化。整個閱兵，不擺花架子，一切以打贏為目的。

8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）

A．“沙場閱兵”給人們帶來的迥然不同于城市閱兵的視覺體驗，成為了慶祝建軍節最好的方式。B．為了鍛造召之即來、來之能戰、戰之必勝的精兵勁旅，軍隊必須進行改革強軍戰略。C．這次閱兵的受閱將士走下訓練場便走上閱兵場，突然襲擊的目的是檢驗他們的實戰本領。D．閱兵展示現役主戰武器裝備信息化水平，體現信息化聯合作戰編成及運用方式。

E．參閱裝備類型多樣，受閱地面裝備600余臺（套）、各型飛機100多架，有一半為首次參閱。

9．根據材料，概括說明為什么“沙場閱兵”是慶祝建軍節的最好方式。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

虞世南，越州余姚人。性沉靜寡欲與兄世基同受學于吳顧野王十余年精思不懈至累旬不盥櫛文章婉縟慕仆射徐陵陵自以類己由是有名。陳天嘉中，父荔卒，世南毀不勝喪。文帝高荔行，知二子皆博學，遣使至其家護視，召為建安王法曹參軍。陳滅，與世基入隋。世基辭章清勁過世南，而贍博不及也，俱名重當時，故議者方晉二陸[注]。煬帝為晉王，與秦王俊交辟之。大業中，累至秘書郎。煬帝雖愛其才，然疾峭正，弗甚用，為七品十年不徙。世基佞敏得君，日貴盛，妻妾被服擬王者，而世南躬貧約，一不改。宇文化及已弒帝，間殺世基，而世南抱持號訴請代，不能得，自是哀毀骨立。從至聊城，為竇建德所獲，署黃門侍郎。秦王滅建德，引為府參軍，轉記室，遷太子中舍人。王踐祚，拜員外散騎侍郎、弘文館學士。時世南已衰老，屢乞骸骨，不聽，遷太子右庶子，固辭，改秘書監，封永興縣子。世南貌儒謹，外若不勝衣，而中抗烈，論議持正。太宗嘗曰：“朕與世南商略古今，有一言失，未嘗不悵恨，其懇誠乃如此！” 貞觀八年，進封縣公。會隴右山崩，大蛇屢見，山東及江、淮大水，帝憂之，以問世南，對曰：“漢文帝元年，齊、楚地二十九山同日崩，水大出，詔郡國無來貢，施惠天下，遠近洽穆，亦不為災。今蛇見山澤，適其所居。又山東淫雨，江、淮大水，恐有冤獄枉系，宜省錄累囚，庶幾或當天意。”帝然之，于是遣使賑饑民，申挺獄訟，多所原赦。

帝嘗作宮體詩，使賡和。世南曰：“圣作誠工，然體非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此詩一傳，天下風靡。不敢奉詔。”帝曰：“朕試卿耳！”賜帛五十匹。帝數出畋獵，世南以為言，皆蒙嘉納。嘗命寫《列女傳》于屏風，于時無本，世南暗疏之，無一字謬。帝每稱其五絕：一曰德行，二曰忠直，三曰博學，四曰文詞，五曰書翰。世南始學書于浮屠智永，究其法，為世秘愛。

卒，年八十一，詔陪葬昭陵，贈禮部尚書，謚曰文懿。

（《新唐書?虞世南傳》卷一百一十五 列傳第二十七）

[注]二陸：西晉文學家陸機與弟陸云的并稱。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．性沉靜/寡欲與兄世基同受學于吳顧野王/十余年精思不懈/至累旬不盥櫛/文章婉縟/慕仆射徐陵/陵自以類己/由是有名/

B．性沉靜/寡欲與兄世基同受學于吳顧野王/十余年/精思不懈/至累旬不盥櫛/文章婉縟/慕仆射徐陵/陵自以類己/由是有名/

C．性沉靜寡/欲與兄世基同受學于吳顧野王/十余年精思不懈/至累旬不盥櫛/文章婉縟/慕仆射徐陵/陵自以類己/由是有名/

D．性沉靜寡/欲與兄世基同受學于吳顧野王/十余年/精思不懈/至累旬不盥櫛/文章婉縟/慕仆射徐陵/陵自以類己/由是有名/

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．中舍人，常以舍人中才學優秀者充之，與中庶子同掌太子宮文翰。B．踐祚，是繼位、登基的書面語說法，特指皇帝登臨皇位。

C．乞骸骨，古代官吏自請退職常稱，意謂使骸骨得歸葬故鄉。也可以說成“致仕”。

D．“文懿”這一謚號是用來贊美虞世南廣博的文才和美好的品德。“懿”是“美好”的意思。12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．隋煬帝很欣賞虞世南的才能，但對他剛正的性格很頭痛，所以并不怎么重用他，七品官當了十年也得不到升遷。

B．皇上曾經故意作宮體詩來試探虞世南是否真正的剛正不阿，叫虞世南接續原韻唱和，但虞世南拒絕了，皇帝因此賞賜他。

C．虞世南在文章清勁上不如世基，但他學問淵博，也不像哥哥那樣善于用花言巧語來博得皇帝的喜愛。D．皇上常稱贊他有五絕：一是德行，二是忠直，三是博學，四是文詞，五是書法。他的墨跡為世人所收藏珍愛。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）朕與世南商略古今，有一言失，未嘗不悵恨，其懇誠乃如此！（2）嘗命寫《列女傳》于屏風，于時無本，世南暗疏之，無一字謬。

（二）古代詩文閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

送董判官 高

適

逢君說行邁，倚劍別交親。幕府為才子，將軍作主人。近關多雨雪，出塞有風塵。長策須當用，男兒莫顧身。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）A．詩的首聯點出友人即將遠行。“倚劍”二字是關鍵字眼，它不僅使“行邁”、“別交親”既悲既壯，而且暗示了友人是從戎遠行。

B．詩的頷聯寫詩人對友人赴邊后即受重用的祝賀，表達了對董判官的贊譽和慰勉。于此同時，還流露出一般羨慕之情。

C．作者多次出塞，因此詩中對于邊塞的“多雨雪”和“風塵”的描寫并非夸張之筆，而是作者實寫出關塞的景物特點。

D．詩的三、四兩聯把雨雪風塵之苦和莫顧一身，施展長策，立功邊陲放一起寫，運用對比手法，使詩歌頓生波瀾。

E．詩的最后一句以高昂的情調使開頭“行邁”頹喪之氣為之一振，使作品顯得氣勢流暢，格調雄健，毫無一般送別詩的兒女離別之態。

15．本詩尾聯表達了作者什么樣的思想感情？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）陳子昂《登幽州臺歌》中以“，”兩句描繪了浩茫寬廣的宇宙天地下詩人孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒。

（2）蘇軾在《赤壁賦》里深情地描繪曹操在戰場之上飲酒作詩的豪雄形象三句是“。”

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

①黨員干部享有的“特權”，既不是頤指氣使的權力地位，也不是燈紅酒綠的奢靡享受，而是時時刻刻發揮先鋒模范作用的行動自覺。

②在故宮博物院景仁宮，有一張書寫捐贈文物人姓名的“景仁榜”。正是這張榜上一個又一個平凡的名字，讓故宮的館藏贏得以豐滿，讓名垂青史的佳作得以傳世。

③“美麗鄉村”因有了“鄉愁”，城里人也向往。如此對于改善生活、吸引游客、保留歷史文脈來講，也能一舉多得。

④要想讓中國環保企業能和“威立雅”或者是“蘇伊士”等量齊觀，還需要政府進一步加大相關政策支持和系統性規劃的力度。

⑤中國自今年初接棒金磚國家主席國以來，和其他成員國一道總結經驗，群策群力，規劃未來合作新藍圖。⑥安徽省屬媒體統一開設“德耀江淮”道德模范專題專欄，引領著全社會共建崇德向善、見賢思齊的社會風尚。

A．①③⑥ B．②③⑥ C．②④⑤ D．③④⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．事實上，每一種教學模式都有其積極的一面，也都具有一定的局限性，世界上本沒有萬能的一勞永逸的一種高效課堂教學模式。

B．在如今的高考改革中，“3+3”模式、“三位一體”模式等新政策都在努力促進高考更加完美，更加符合時代發展的要求。

C．從接受糧農組織的單向發展援助，到農業開發和糧食安全領域開展雙向合作，中國的減貧實踐開始為其他發展中國家提供借鑒。

D．遇事若不問個明白，就把自己心中的怒火發泄到臆想對象身上，有可能對毫不知情的或有恩于已的善良的人造成傷害。

19．下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A．我從師范學校畢業后來到了廬江中學，得一方英才而教之，可以說是高就，也可以說順遂了夙愿。B．這次辦理出國手續，多虧了你的鼎力相助。明天我將登門致謝，請你在家恭候。C．為進一步增強北京、保定兩地旅游合作，保定市旅發委策劃推出了百萬元景區門票惠贈北京市民的活動。

D．李老師一行七人風塵仆仆來到知名的衡水中學，面對半舊的門樓，不禁感嘆道：“雖是敝校，卻也不可小覷啊！”

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

禪宗的“頓悟”不是思辨的推理認識，①。它不脫離現實生活，可以在日常生活中獲得超越，② ：一方面它不同于一般的感性，③ ；另一方面，它又不同于一般的精神超越，因為這種精神超越常常要求舍棄感性。

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

作為游戲，《王者榮耀》無疑是成功的。但立足平臺，要市場更要責任。智能手機普及，導致手游市場火爆，但手機不能淪為“黑網吧”甚至“手雷”。游戲研發者一旦重視了刺激性就會忽視潛在危害，那么一旦推向市場，就會害人害已。作為企業，利益的吸引不能取代責任的擔當，只要我們放棄一些短期收益，就會得到更好的回饋。為社會盡責、為發展盡力、為人類增添價值、“王者”才會真正“榮耀”。

①智能手機普及不一定就會導致手游市場火爆。

②

。③。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

在歌德筆下，一生求索的浮士德博士最后喊道：美啊，請為我停留！在瑞士阿爾卑斯山口立著這樣的標牌，提醒人們：慢慢走，欣賞啊！孔子站在河川邊，不由感嘆道：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

先賢們總是以他們深邃的體悟和精煉的語言，震撼著我們的心靈。閱讀上面幾句話，你有怎樣的感觸和思考？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

“江淮十校”2018屆高三第二次聯考

語文參考答案

1．D（A“中國長遠利益”縮小原文含意；B“開放貿易壁壘”無中生有；C“主要是針對”主次不分。）2．B（“并因此”強加因果。）

3．A（“依賴感不是很強”錯，于文無據。）4． C（青獅在這里代表的是“勝利”和“榮耀”。）

5．①“青獅”是小說的線索，全文圍繞“青獅”組織安排情節，使情節更加緊湊。（2分）

②“斗獅”為小說增添了濃郁的民俗文化氣息，這既是何、李兩家兩代人“較量”的敘事背景，也是故事展開的文化背景。（3分）

6．①傳統文化：舞青獅是一種傳統民俗，在禾村繼續流傳。中華民族的傳統心理是對真善美和正義真理的崇尚追求，李村人對于禾嫂兒子的尊重就很好地體現了這一點。（2分）

②現實性：文中反映了農民工“討薪難”的問題。禾嫂兒子是農民工，是一個為討要工錢而觸犯法律的“悲情英雄”的形象。（2分）

③小說把傳統的舞青獅的民俗和現實社會問題巧妙結合起來，既刻畫了民風民俗之美，又是關注民生疾苦的現實佳作。（2分）7．B（“目的是”以點代面。）

8．BD（選對一項得2分，選對兩項得5分）（A邏輯混亂；C“突然襲擊”用詞不當；E“有一半”夸大范圍。）

9．“沙場閱兵”豐富了閱兵活動的重大主題；“沙場閱兵”展示了改革強軍的豐碩成果；“沙場閱兵”彰顯了十分強烈的實戰色彩。（4分）

10．D

11．C（古代官員因為年齡辭官不做了，把官職交還給皇帝，稱“致仕”，也可以將“致仕”理解為官員退休。而自請退職，常稱“乞骸骨”。）

12．B（皇帝不是“故意”寫詩試探。）

13．（1）我和虞世南討論古今之事，即使有一句不合適的話，都會惆悵怨恨得不行，他的態度竟是這樣誠懇！（“商略”“悵恨”“懇誠”“乃”各1分，句子通順1分，共5分）

（2）皇上曾叫把《列女傳》寫在屏風上，當時沒有作依據的本子，虞世南便默寫了一遍，結果沒有一個字寫錯。（“于時”“本”“疏”“謬”各1分，句子通順1分，共5分）

14．BD（選對一項得2分，選對兩項得5分）（B“即受重用”夸大或無中生有。D“對比”手法錯，應為“先抑后揚”。）

15．勉勵友人莫畏艱辛，要經得住雨雪風塵之苦，為保衛邊防貢獻良策，為祖國立功奮不顧身；反映了詩人自己立功邊塞的愿望和為國事獻身的精神。（6分）

16．（1）念天地之悠悠，獨愴然而涕下（2分）（2）釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也（3分）

17．C（名垂青史，形容功業巨大，永垂不朽，名聲永留史冊。等量齊觀，指對有差別的事物同等看待。群策群力，形容遇到問題時大家團結一致，共同出力想辦法。）

18．D（A定語語序不恰當，“一種”應移到“萬能”之前。B搭配不當，“高考更加完美”應為“高考更加完善”。C成分殘缺，“農業開發”前加上介詞“在”。）

19．C（惠贈，指對方贈予財物。）

20．①而是一種直覺體驗②既超越又不離感性③因為這種感性已獲得精神超越（6分）

21．②研發者重視了刺激性不一定就會忽視潛在危害③放棄一些短期收益不一定就會得到更好的回饋（5分）

22．評分標準參照2017年安徽省高考作文評分細則。

參考立意：①停頓、停留，甚至停止，然后才能讀懂、欣賞，并獲得美。

②無論是學習還是生活，都要講究快與慢的辯證藝術，須快時要快，須慢時也要慢。參考譯文：

虞世南，是越州余姚人。他生性沉靜，清心寡欲，和他的哥哥虞世基一起在吳郡顧野王門下學習，前后十多年，終日專心學問，從不懈怠，甚至幾十天不洗臉梳頭。他的文章委婉多彩，他很崇拜仆射徐陵的文章，徐陵也說虞世南的文風頗象自己，因此虞世南得以文章著名。陳朝天嘉年間，他的父親虞荔逝世，虞世南由于過分悲傷，損害了身體，幾乎堅持不住。陳文帝敬重虞荔的品德高尚，又了解到他的兩個兒子都很博學，派人到他家里幫忙照顧，召任虞世南為建安王的法曹參軍。陳朝滅亡，和哥哥世基在隋朝任職。世基的文章清勁，超過了世南，但豐富廣博不如世南，二人在當時都有很高的聲望，評論者將他兄弟二人比作晉朝的陸機、陸云兄弟。在隋煬帝楊廣作晉王的時候，和秦王楊俊遞相征用他們。大業年間，虞世南多次變動官至秘書郎。隋煬帝雖然喜歡他的才能，但對他剛正的性格很頭痛，所以并不怎么重用他，七品官當了十年也得不到升遷。虞世基機敏而善于奉承，隋煬帝很喜歡他，于是日益尊貴顯赫，妻妾的穿戴和王公貴族一樣，虞世南家里卻清貧節儉，但他一點也不改變自己的節操。宇文化及殺死隋煬帝后，又將殺虞世基，虞世南抱住虞世基嚎啕大哭，并請求代兄而死，宇文化及不允許，虞世基被殺，虞世南悲痛過分，瘦得只剩下一把骨頭。他隨宇文化及來到聊城，被竇建德俘獲，任他為黃門侍郎。秦王李世民消滅了竇建德，任他為王府參軍，轉為記室，又升任太子中舍人。秦王李世民即皇帝位，封他為員外散騎侍郎、弘文館學士。當時虞世南已年老體衰，多次上表請求退休，皇帝不接受他的請求，并升任他為太子右庶子，虞世南堅決推辭，又改任秘書監，封爵為永興縣子。虞世南外貌儒雅謹慎，從外表來看，似乎連身上的衣服也不能承受，但內心意志堅強，議論政事堅持正確意見。太宗李世民曾說：“我和虞世南討論古今之事，即使有一句不合適的話，都會惆悵怨恨得不行，他的態度竟是這樣誠懇！”

貞觀八年，虞世南進封永興縣公。當時隴右一帶發生山崩地震，大蛇不斷出現，山東和江淮一帶大水成災，太宗為此憂慮，問虞世南該怎么辦，虞世南回答說：“漢文帝元年，齊地楚地的二十九座山同日發生山崩，大水從地下涌出，漢文帝下令，各郡國不要來朝貢，給天下人以恩惠，使得遠近的人都歡樂融洽，也沒有造成災害。現在蛇出現在山嶺沼澤，這正是它生活的地方。還有山東長期下雨，江淮一帶鬧水災，恐怕有無罪而被捉拿入獄的冤情存在，應當檢查在押囚犯，或許還能符合天意呢。”皇上認為他說的對，于是派遣使者賑濟災民，辨明而從寬處理訟案，大多予以赦免。

皇上曾經作了首宮體詩，叫虞世南接續原韻唱和，虞世南說：“圣上作的詩確實好，但詩體不雅正。上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕這詩一傳開，天下就會風靡起來。所以不敢奉詔唱和。”皇上說：“我是在試你的。”賞賜給他布帛五十匹。皇上多次外出打獵，世南為此上疏勸諫，都受到贊揚和采納。皇上曾叫把《列女傳》寫在屏風上，當時沒有作依據的本子，虞世南便默寫了一遍，結果沒有一個字寫錯。皇上常稱贊他有五絕：一是德行，二是忠直，三是博學，四是文詞，五是書法。虞世南開始跟隨僧人智永學習書法，窮究其要領，他的墨跡為世人所收藏珍愛。

去世時，享年八十一歲，皇帝下詔陪葬昭陵，追贈禮部尚書，謚號文懿。

第五篇：2014屆江淮十校高三11月聯考

2013年江淮十校聯考語文

命題：宣城中學

本試卷分為第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

第I卷（閱讀題 共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1 ~ 3題。

①“民胞物與”是宋明理學奠基者之一的張載提出的著名思想主張，在我國哲學思想史上占有一定地位。雖然這一思想不可避免地具有歷史局限性，但辯證分析，其合理內涵在當今時代也有積極意義。

②“民胞物與”的核心思想是愛人愛物。張載在《西銘》中寫到：“乾稱父，坤稱母；予茲藐焉，乃混然中處。故天地之塞，吾其體；天地之帥，吾其性。民，吾同胞；物，吾與也。”他認為，天地好比父母，一切人、一切物都是天地所生，一切人都是同胞兄弟，一切物都是同伴，應該愛一切人、愛一切物。這就叫做“民胞物與”。

③“民胞物與”思想對后世思想家影響甚大。例如，清代名臣曾國藩就將其視為“完人”的兩個重要條件之一，他說：“君子之立志也，有民胞物與之量，有內圣外王之業，而后不忝于父母之所生，不愧為天地之完人。”用馬克思主義的觀點來分析，這個思想其實是一種階級調和論，因為它并不要求取消封建等級制度，并不主張階級平等，而是建立在封建宗法關系的基礎上，不過是封建統治階級對勞動人民從上而下的憐憫而已。雖如此，對這個思想也不能一棍子打死，而應辯證分析。其中的合理成分，有助于我們今天促進人與人、人與自然和諧相處。

④和諧社會的核心要求之一是人與人和諧相處。人與人怎樣才能和諧相處呢？我們可以從“民胞物與”的思想中獲得啟示：把別人當同胞兄弟，愛人如愛己。當前，經濟社會深刻轉型，人們的價值觀念日益多元，思想交流交融交鋒日趨頻繁，容易出現不和諧因素。在這種情況下，應大力弘揚人道主義、集體主義精神，反對極端個人主義，“尊高年”、“慈孤弱”，倡導和踐行換位思維，幫人之需，濟人之危，扶人之困。只要我們以一種“四海之內皆兄弟”的情懷與人交往，人與人之間就會多一份理解和包容，少一些矛盾和摩擦，社會就會變得越來越和諧，生活就會變得越來越美好。

⑤人與自然和諧相處是生態文明建設的重要價值取向。在這方面，“民胞物與”思想中的“物與”即把自然萬物當作同伴的觀點具有積極意義。當前，環境污染、生態失衡、資源短缺、能源危機等嚴重制約著我國經濟社會全面、協調、可持續發展。出現這些突出的生態問題，很大程度上是因為有些人一味將自然界視為索取和征服的對象，不尊重自然、不注意環境保護。其實，自然是具有獨立性的。正如德國哲學家哈貝馬斯所說的：“作為社會勞動的相關者，客體化的自然界保留著兩種特征，即面對支配它的主體，它自身的獨立性和外在性。”這種特性決定了我們必須尊重自然，善待自然，必須拋棄狹隘的“人類中心主義”，“不要過分陶醉于對自然界的勝利”，而應把自然當同伴、當作共同生活在地球這個大家庭的一分子，與天地為友、與萬物相隨，順應自然規律，愛護生態、保護環境，不過度墾荒、不亂砍濫伐，注意資源節約、保持生態平衡。只有認真行和始終堅守這種理念，才能保持天藍、地綠、水碧，建設美麗中國，實現中華民族永續發展。

（摘自《人民日報》2013年10月11日07版，李林寶）

1.下列對“民胞物與”思想的相關理解不正確．．．的一項是（3分）（）A．“民胞物與”是宋明理學家張載提出的思想主張，它在我國哲學史上占有一席之地，其核心思想是愛人愛物。

B．在曾國藩的思想中，“有民胞物與之量”是成為“天地之完人”的重要條件之一，但它并不是主張階級平等。

C．思想頻繁的交融交鋒必然導致社會不和諧，只要把別人當同胞，愛人如愛己，人與人之間就會少些矛盾摩擦。

D．把自然萬物當作同伴，有助于我們反思當前制約我國經濟社會發展的環境污染、生態平衡、資源短缺等問題。

2.下列對原文思路的分析，不正確．．．的一項是（3分）（）A．①段首先明確“民胞物與”思想在我國文化中的重要地位，然后從歷史和現實的角度對其作了總體評價。B．②段闡述了“民胞物與”的內涵；③段緊承②段，舉例論述了“民胞物與”思想對后世思想家的影響。C．④段由和諧社會的核心要求談起，分析了產生不和諧因素的原因，闡述了“民胞”對當今社會的啟示。D．⑤段從“人與自然和諧相處”著手，指出“物與”這一觀點的積極作用，對比剖析了我國與德國的現狀。3.下列對原文內容的理解與分析，正確的一項是（3分）（）

A．張載在《西銘》中提到，天地好比父母，一切人、一切物都是天地所生，君子立志時，應該愛一切人、愛一切物。

B．因為當今社會正處于轉型的關鍵期，所以應大力弘揚人道主義、集體主義精神，反對個人主義，倡導踐行換位思維。

C．我國目前出現諸多嚴重的生態問題，根本原因是人們將自然界視為索取和征服的對象，意識不到環境保護的重要性。

D．哈貝馬斯認為自然界有其自身的獨立性和外在性，具有客體化特性，是社會勞動的相關者；這一觀點具有積極意義。

二、（33分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。（19分）

雪竹軒記

[明]歸有光

馮山人①為．予言：“吾甚愛雪竹②，故人以．雪竹呼吾，因以名．吾軒，請子記之。”予不暇以為，而山人求之數歲，或以詩，或以書，日月一至。予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，豈有假于予之言？是以曠．

歲而不答也。山人少喜為詩，詩出而上海陸文裕公亟稱之。先是，山人居昆山之安亭，及予來安亭，則山人已遷上海界中，與安亭隔一江。予嘗過永懷寺，愛其古桂，坐久之。問寺中所往來者，僧曰：“地僻，絕無人。惟有馮山人時時

過江來，獨吟桂樹之下。”予后數見之于張通參之座。通參與湖州劉尚書為社會③，二公皆稱山人為篤實君子。

去年，山人年老矣，與通參游匡廬、武夷，還而．示予《紀游詩》一編。予戲曰：“馮先生之雪竹，必求之匡廬、武夷間耶？”今年，予買田青浦之嵩塘。山人與予書曰：“吾近卜．筑盤龍，與嵩塘近，子來觀我雪竹。”予性懶，不能謁青浦令，為其所怒，所買田幾為奪去，予亦削跡茲土矣。山人復遣其子來，曰：“吾前告子雪竹軒，復移盤龍也，吾今老于．此。子許我記，幾年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。”予問山人起居。其子曰：“去年與通參行郡中，老人目不能了了，道間有古井，無石欄，不覺越過之，幾墜。自此不復出。每自嘆曰：‘匡廬、武夷，不可復至矣，雪竹，則何所無之？’”其子去，又數數書來。會予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因．書之以告別，且使揭．

之楣間，為《雪竹軒記》云。（選自《震川先生集》卷十五）

[注]①馮山人：馮淮，字會東，號雪竹，昆山（今屬江蘇）人。山人，古時對隱居不仕的讀書人的稱呼，也常作為學者士人的雅號。②雪竹：一種干節上有白粉的竹子。③社會：舊時由志趣相同者結合而成的組織或團體。

4.對下列句中加點詞的解釋，不正確．．．的一項是（3分）（）A．是以曠．歲而不答也 曠：時日多、久 B．因以名．吾軒 名：命名、取名 C．吾近卜．筑盤龍 卜：預料、估計 D．且使揭．

之楣間 揭：標示、展示 5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）A．馮山人為．予言 不足為．外人道也 B．還而．示予《紀游詩》一編 吾嘗終日而．思矣 C．吾今老于．此 君幸于．趙王 D．因．書之以告別 因．

人之力而敝之 6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確．．．的一項是（3分）（）A．這篇文章是作者為馮山人而寫，先前作者一直沒有時間完成，因此馮山人多年來雖以不同方式請求卻未果。

B．馮山人喜愛雪竹，年輕時喜歡寫詩；遠游匡廬、武夷歸來后，在作者所買之田不遠處建屋；晚年眼睛有疾。

C．全文敘馮山人其人其事，正面、側面描寫相結合，山人風雅的形象、執著的性格逐漸從字里行間凸顯出來。

D．這篇文章筆致從容，淡雅疏放，剛健之中見哲思，同時又不乏追懷歲月與舊事的無奈痛苦之情，大有意境。

7.把原文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

⑴予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，豈有假于予之言？

譯文： ⑵予性懶，不能謁青浦令，為其所怒，所買田幾為奪去，予亦削跡茲土矣。

譯文： ⑶今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。

譯文： 閱讀下面的宋詩，完成8~9題。（8分）

早發竹下①

[宋]范成大

結束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。

行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。

碧穗吹②

煙當樹直，綠紋溪水趁橋彎。

清禽百囀似迎客，正在有情無思間。

[注]①竹下：地名，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。②吹：通“炊”。

8．本詩頸聯“直”“彎”二字，與王維名句“大漠孤煙直，長河落日圓”之“直”“圓”二字，在營造意境上，作用有何不同，試作比較分析。（4分）

答：

9．前人論詩，“作詩要有情有景，情與景會”。簡要賞析本詩是怎樣做到“情與景會”的。（4分）

答：

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）

甲：

少無適俗韻，性本愛丘山。（1）____ ______ _，（2）____ ______ _。(3)_____ _____，（4）______ _____。（5）______ _____，（6）_____ _____。

（陶淵明《歸園田居》）

乙：

（1）子曰：____ ______ ___，見不賢而內自省也。（《論語》）

（2）或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，____ ______ ___。（王羲之《蘭亭集序》）

（3）郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，____ ______ ___。（李密《陳情表》）

（4）惟覺時之枕席，____ ______ ___。（李白《夢游天姥吟留別》）

（5）____ ______ ___，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，____ ______ ___。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

三、（24分）

閱讀下面的文字。完成11~14題。

長 調

朱以撒

坐進老式的烏篷船，船身微微晃了一下，天色忽然暗了下來。走出一段，薄薄的月色浮在水面，兩邊房舍影影綽綽。有人走下來提水，有人在窗內立著，靜謐的氣息無聲地鋪開。主人輕輕搖著長長的櫓，木質之間相互摩擦，欸乃而起，成了水面上最樸素和溫柔的聲響。人不開腔，耳朵全力傾聽著，霎時沒了丁點牽掛。游了一遭，回到木質的老房子里，關了燈，見月光從天窗灑了下來，夏蟲唧唧。主人開始關門了，這是兩扇厚重的木頭門，門柱和柱礎已經磨合得十分圓融了，只是閉合時還發出冗長的聲響。左鄰右舍顯然也聽到了，不一會兒，可以覺出近處遠處相約一般，一連串地閉門、落閂，像是用這種聲響向外部世界和藹道別。簡明質樸，宣告白日勞作結束，進入安息。

這種帶著水鄉詩意的搖櫓聲、閉門聲，人傾聽中，時光停滯不前。

長調——我只能在感慨之余，簡潔形容這種安息一般的響聲。

長調意味著緩慢和從容。這和生活在水鄉人家慣有的溫文爾雅行止有關系。波瀾不驚的節拍，使整個生活節奏舒緩下來。像目連戲里邊的長腔，漫長的過程附著在上；像前世的回溯，要許久才能抵達。長長的傾訴從唇齒間飛出，前方沒有阻遏。長腔未了，你的思緒猶如飛鳥張著雙翼，在天幕上浮動，輕盈自在。許多優雅的情節，像婉轉飄逸的花腔女高音發出的詠嘆調，讓人感受著長長的美好。我想，再也沒有其他更抽象的形式了。

其實，在行旅中，不熟悉的地方，我都留意著一些修長的、綿延的狀態。長，說到底就是一種情趣的蔓延——它的過程不是一蹴而就的，也不是未及展開便戛然而止。在我撫摸時，它是沒有盡頭的；在我的目光巡視時，它是遼遠的；當我用心聯想時，它的疆界是不存在的。譬如，起伏相銜的古城墻，委婉潮濕的海岸線，翠綠遮覆的峰巒脈絡。漫步其間，生命悠長起來。自然界在許多方面都以這種長調的狀態，無聲地推動著一股偉大的力量。唱過蒙古長調的人認為，唱出長調的韻致，最好是騎在風馳電掣的駿馬上；而唱“花兒”，最好安然地坐在馬背上，持有信馬由韁的散漫——花兒比之信天游和采茶調，文靜于前者，粗獷于后者，像從寂寞蒼穹落下的一根空弦，你悠悠然地彈撥吧。顯然，這都是要有條件，就如同我寫行草，一定要用柔韌的長鋒，拉扯出的線條才具有瀟灑的氣度。這種伸長的過程中，許多蓬勃的朝氣，噴涌而出。要說短長，本來是沒有什么意義的，由于人的存在，無疑要把喜好和淡漠附加上去。舊日戲臺上，一身短打和一襲長裙，看上去就知道他們內心的距離。長袖善舞啊，手的直露和足骎骎而行，讓柔軟的綾羅包裹，運用得當，除了斯文，羞怯，欲說還休，什么詩意都躍動蕩

漾，沉入平民百姓尋常的日子里。直到有一天，看到臺上一律短打，戴著袖章、扎著皮帶、跺著腳、揮動著手臂，聲色急切，才知道悠揚的余韻已脫略到剩下一個曲牌了。

開闊的地帶可以聽到長調。山林、原野的人們依然習慣用長調交接和聯系。長調里，體內的力量被調集，還有對于對方的情感，在長調的延伸中蕩漾著。我喜愛這種伸入空氣里的細節，有時只是一個腔調被拉動，遙遠的河對面，船篙直直戳入旁邊的沙地，野渡無人，扁舟自橫。躊躇間，驀然記起山村曾經用過的腔調。一聲長傳，掠過河面，聲止息，小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙點水，船破漣漪而來。約定俗成的音符，比言語的直陳更

有韻味。在山水間浸染過的人，想必會心于此。而密集人群生存的城市，高墻林立，沒了寥廓高遠。面對面的人，從張開的嘴迸出的話語，嘈嘈切切，都直奔主題。街市上匆匆趕腳的人，有的正在使用著現代化的通訊工具，指揮遙遠處的進程。世間的漫長被控制了、簡化了，天涯只是咫尺，其中就包含了腔調悠揚的終結。我固執地認為，舒緩或急切的腔調，是由空間空曠或逼仄來決定的。我聽到的長調，平和、通暢貫穿首尾，屬于一些從容不迫喝

著大碗茶的人，坐在不太通亮的民居茶館，想著童年的阿嬌和搖不到的外婆橋，想著衣袂飄飄、身影長長的舊日18.古文是沒有標點的，后人為古文所加的每一處標點都凝聚了推敲錘煉的苦心，有的堪稱添花之筆，有些則時光，看著夜張開翅膀，在淡淡的月色下，聽著隔岸隱約可聞的簫聲。過日子的步子停了下來，讓我的貪戀，如有點石成金之妙。試比較山東版和人教版語文教材中《鴻門宴》中標點符號的不同運用，你贊同哪個版本的標注同梭羅之于瓦爾登湖、艾略特之于荒原。有些時刻，生活的確幽遠得如同一個童話。法，并簡要說明理由。（4分）

11.聯系全文，簡析“長調”的含義。（4分）[山東版]“今者有小人之言，令將軍與臣有郤??”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至答： 此？”（《史記·項羽本紀》）12．概括第一段內容，并分析第一段在全文的結構中所起到的作用。（6分）[人教版]“今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”答：

（《史記·項羽本紀》）13．品讀文章，理解文中畫線的句子。（6分）①長腔未了，你的思緒猶如飛鳥張著雙翼，在天幕上浮動，輕盈自在。（2分）答： ②有些時刻，生活的確幽遠得如同一個童話。（4分）

答： 14．作者曾提出散文的寫作境界是“寫出自己的情調來”，結合本文內容，從語言、結構、選材三個方面任．選兩個方面．．．．．談談本文所體現出的情調。（8分）答：

第Ⅱ卷（表達題 共84分）

四、（24分）

15.下列詞語中，沒有錯別字的一組是(3分)（）A．圭臬 和事老 計日程功 管中窺豹，可見一斑 B．嫵媚 大姆指 因噎廢食 皮之不存，毛將焉附 C．掃瞄 連理枝 攻城略地 黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴 D．岑寂 水龍頭 命途多舛 千里之堤，潰于一穴

16.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是(3分)（）

A．由于對用戶的操作要求很低，在語言的組織編排上要求也不高，“微博”得以迅速流行，導致原來的博客用戶紛紛棄舊圖新．．．．

。B．最近他們兩人總有些不對勁，就說慶祝“元旦”吧，一個說組織一場球賽，另一個偏要反彈琵琶．．．．，非要組織一次文藝演出不可。

C.王弋參加了2013年南京大學和復旦大學自主招生考試，面對兩次同樣優秀的成績，究竟是上南京大學還是上復旦大學，他很糾結．．。D．為了完成教育學會的換屆工作，大家堅持分工協作，相互配合，做了大量具體而微．．．．的準備工作，確保了換屆工作順利進行。

17.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(3分)()A．面對央視記者“你幸福嗎？”的隨機采訪，有人直言“我幸福”，有人則調侃道“我姓曾”，這引發了網友的熱議與追捧。

B．這個夏天最火的電視節目非“中國好聲音”莫屬，它以獨特的導師和盲選機制，沖破了一般選秀節目的窠臼，推出了一批真正受觀眾喜歡的“好聲音”。

C．新浪、百度、網易等各大網站的代表紛紛表示，要培養抵制假惡丑、弘揚真善美的社會氛圍，推動精神文明建設，引領互聯網健康快速發展。

D．記者了解到，綠華小學237名學生全部享受國家補助的免費營養餐，但食堂空間有限，也沒有足夠的餐桌餐椅，因此，學生需要各自回到教室吃飯。

答：

19．閱讀沈從文先生的畫像，結合你對沈從文的了解，刻畫你心目中沈從文的形象。（5分）要求：（1）側重肖像描寫。（2）至少運用兩種修辭手法。（3）結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。（4）不少于100字。

答：

20．對“愛國”的理解因人而異。請仿照示例，另寫兩句，表達人物對“愛國”的理解。要求：①符合人物的經歷、思想與性格；②句式相近，每句話不超過30字。（6分）

示例：燭之武說：愛國就是深明大義，勇于擔當，讓生命閃耀忠義的色彩！藺相如說：

蘇武說：

五、（60分）

21．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，某報社對3269人進行了一項民意調查，80.8%的人認為我國當前存在漢語應用能力危機，其中52%的人認為，危機的原因是“人們重視外語學習，輕視漢語學習”。

北京市教育考試院21日公布中、高考改革方案，降低中、高考英語分值，提高語文分值成為方案的亮點。2016年北京高考總分750分，語文增至180分，英語減為100分。

首屆“中國大中小學生規范漢字書寫大賽”掀起的漢字書寫熱超出了主辦方國家教育部的預期。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。