第一篇：洋湖鄉省派第一書記調研總結

洋湖鄉省派“第一書記”調研總結

根據縣委組織部的統一部署，黨校安排我和孫玉濤同志于2013年12月17日對我縣省派“第一書記”幫扶洋湖鄉的十個村通過入戶走訪、召開座談會等形式進行了細致深入的調研，現將有關情況匯總如下：

一、省派“第一書記”幫扶村情況簡介：

中共山東省委派駐煙臺萬華集團曹旭先、李永強兩位同志擔任“第一書記”的十個村，分別為洋湖鄉西肖、西韓、西十字道、梁王、張王、紀劉、青石碓、孫道人、東秘、香椿王等，分布在以洋湖鄉政府為中心的四周，最遠的村孫道人與香椿王距洋湖鄉政府駐地12公里，10個村分布在8個工作片內，東部有五個村，西部有五個村，共有1256戶，人口4559口、黨員129人、人均耕地面積1.48畝，這十個村基本占洋湖鄉的1/10的資源。

洋湖鄉省派“第一書記”村基本情況

序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

村名 西肖 西韓 西十字道 紀劉 青石碓 孫道人 張王 梁王 東秘 香椿王 合計

戶數 160 93 168 97 65 51 250 79 200 93 1256

人口 563 324 648 412 273 177 876 267 646 373 4559

耕地 704.7449.21244.2564.3533.5237.91270.2450.41050.0313.06817.4黨員 17 9 21 7 7 8 26 13 12 9 129

人均耕地 1.251.391.921.371.951.341.451.691.630.841.48

二、省派“第一書記”主要經驗做法：

曹旭先、李永強兩位同志在2013年3月20日進駐洋湖鄉后在前一任“第一書記”打下的良好基礎上，克服各種困難，迅速適應了當地環境，積極有效的開展了工作。

主要有以下值得借鑒的做法：

（一）實事求是，注重調查研究

2013年初上任后，第一時間開展了村狀況調研工作，在與鄉領導的充分溝通的基礎上，通過進村入戶、召開村支部會議、訪談等形式，充分了解這10個村的基本情況、存在的主要問題：

1、村兩委班子基本健全，能夠開展基本的村內領導工作；

2、村內道路破壞嚴重，急需重修與維修；

3、村內環境衛生差，三大堆到處都是，村內廁所不規范，無衛生保潔制度等；

4、村內無就業保障措施，勞力流失嚴重，大部分青壯勞力在外打工，只留下孩子、婦女及老人，基本成空心村；

5、村集體收入基本沒有，無法開展村內基礎項目的維護與維修工作；

6、對于增收思路，基本沒有想法。

（二）規劃科學，工作開展有序，村容村貌極大改觀

在充分調研的基礎上，結合陽信縣洋湖鄉的具體情況與創建生態文明村的具體要求，開展了以下工作：

1、修建村內公路；

調研中了解到年初各村支部書記已向村民承諾要修建村路，因此在修建村內道路成為本年度最大的工作，按村申請，第一書記、鄉核實，村組織，鄉、第一書記驗收的工作方法，為洋湖鄉10個第一書記村投資687萬多元，由縣交通局進行統一修建公路22.89公里。施工時間段4月底至9月底。

通過修建村內道路：

（1）徹底解決村民的出行、生產、生活的困難，給廣大村民提供一下較好的生活、生產環境；

（2）提升村領導干部在村民中的威信，緩解或解決干群關系，讓村風凝聚起來；

（3）讓村支書組織、協調修建公路可以提升領導干部的工作能力，加速領導干部的培養。

2、修建公路兩側排水溝

調研中了解到以前村內公路損壞快，維護難，主要原因在于雨季村內排水不暢，雨水浸泡將公路損壞。

為了更好的建設良好的村民生活環境，保護、維護好公路，經過萬華集團扶貧小組開會研究決定為村里修建排水溝。按第一書記籌集資金，鄉黨委總體協調，村內組織建設的步伐展開工作。為10個第一書記村共修建34公里排水溝，籌集資金273萬元。目前建設工程已經完成，主要街道已煥然一新。

3、過道硬化

為了解決部分村民雨天出行難，提升村民的生活品質，決定將村

內過道用紅磚鋪設，使村民出門不踩泥，徹底改善村民的生活條件，預計投資50萬元，硬化6萬多平米。在實施過程中，爭取并結合縣環境整治政策，過道用打成10厘米的水泥路面，萬華集團出資181萬元。全村過道、主道全部完成硬化，家家戶戶門前通硬化路面，使大家出門不走泥道，開開心心出門，安安心心回家。

（三）提升村級干部隊伍，促黨建，求發展

1、通過村干部工作能力提升，樹立威信

以往村干部由于缺少資金，缺少引導人，在組織村莊建設時，縮手縮腳，缺少辦事的工作經驗，工作方法及工作思路，我們進駐村莊后，首先要引導其工作思路，將干部的思路引到村莊建設與致富方面，對村干部講述、介紹新農村的特點及未來村莊的藍圖。其次在修路、修建排水溝及道路硬化方面讓其組織村民、協調村民來完成建設任務，在工作出現的各種困難與其一起研究解決方法，再讓干部去獨立解決，以此提升廣大村干部的工作能力。經過修路及排水溝建設，大大提升村干部在村里的威信，提升了整個村莊的戰斗力。使村民緊緊圍繞在黨員的身邊，向黨員看齊，向村干部靠攏。

2、促使村干部掌握系統的工作方法，提升工作效率

大部分村干部文化水平都比較低，接受新事物比較慢，空口說話很難讓村干部接受先進的工作方法及思想，我們第一書記將我們的工作思路與方法濃縮于實踐活動中，每一次組織建設完成后，我們都會組織村干部進行開會總結，讓每一位干部談一下本次活動的感受與體會，最后由我們第一書記將本次活動組織的流程與思想作一系統介

紹，比如我們在公路建設完成后，召開總結大會向10個村的書記講清本次組織過程的思路及工作過程的不足，讓村干部引以為薦，將成果沉淀下來。讓村干部在下一次建設任務中應用系統的方法去思考問題及解決問題。

三、省派“第一書記”村工作思路

（一）進一步改善村容村貌

第一、村內綠化，為了形成更好的生態環境，將為村里種植白蠟樹種，預計在明年3月份完成。目前已協調村里開始進行種植樹種規劃，在需要植樹的地方每隔4米種植一棵樹苗，主街道種植直徑3厘米以上的樹種，三年后將成為成材樹，收益會番2倍。

第二、村內衛生保潔，利用冬天農閑時將村內的公共地域進行責任劃分，對轄區內的路、溝、樹種、墻面進行責任管理，要求村民自覺維護好村內公共衛生；對村內的三大堆進行規劃，材草堆要合理安排，不得在村莊里存放；糞堆要合理處理，不得釋放異味；垃圾堆要定點設置，村民集體管理。

第三、村內美化，針對村內閑散地進行整理，將村內坑、溝進行整理，進行植樹綠化。對村內主要街道墻面進行美化粉刷。

（二）上致富項目

根據各村的具體情況，調研各村的有效資源，合理規劃村里的致富項目，為每個村上一個致富項目，村集體收入有保障，可以有效的進行村里公共設施的維護與保養。

初步調研項目：

麥桔桿利用-板業方面調研種植蘑菇大棚調研

養殖業調研-豬、雞

聚氨酯下水井蓋制作工廠調研

第二篇：省派第一書記考核工作方案

XX市開展省派駐村任職第一書記2014考核和第二三批駐村任職第一書記

任期考察工作方案

按照《XX省黨員干部駐村任職試點工作管理辦法（試行）》的要求，結合洛陽實際，對省派駐村幫扶干部任職第一書記進行2014考核，對任職期滿的省派第二三批駐村任職第一書記進行任期考察。現制定工作方案如下：

一、考核、考察對象

（一）考核對象：省派第二、三、四批駐村任職第一書記共10人。

（二）考察對象：省派第二、三批駐村任職第一書記共8人。

二、考核、考察時間

2015年1月13日開始，月底前結束。

三、考核、考察內容

對省派駐村任職第一書記的2014考核，綜合考評駐村幫扶干部德、能、勤、績、廉及履職盡責、完成目標、1

工作實績、群眾評價等情況。省派第二、三批駐村任職第一書記的任期考察，重點了解第一書記推進基層基礎建設、落實任期規劃、推動經濟社會發展、密切聯系群眾、辦實事好事方面的情況.四、考察組組成

派出單位組織人事部門領導、XX市駐村辦相關人員、縣（市）委組織部相關人員，共同組成考察組。

五、考核、考察步驟

(一)對省派第四批駐村任職第一書記的2014考核通過：自查總結、民主評議、個別談話、實地查看、查閱資料等方式進行（參考下面任期考察方法步驟，派出單位組織人事部門不參加）。

（二）對省派第二、三批駐村任職第一書記的2014考核和任期考察合并進行：

1、溝通對接。派出單位組織人事部門和市、縣黨委組織部溝通協調，確定每個省派駐村任職第一書記的考察時間。

2、自查總結。省派駐村任職第一書記對駐村幫扶工作情況進行自查，圍繞工作目標和履行職責情況進行總結，撰寫駐村工作總結，填寫《駐村任職第一書記2014考核登記表》，第二、三批駐村任職第一書記還須填寫《駐村幫扶干部總結鑒定表》，并由派出單位簽署意見。

3、召開會議。組織召開由鄉（鎮）干部、村“兩委”干部及村黨員代表、村民代表參加的會議（參會人員不得少于15人），會上一是聽取駐村任職第一書記駐村工作情況匯報，二是參會人員填寫《駐村任職第一書記民主評議表》。

4、個別談話。按照有關規定，結合實際確定談話范圍和內容，主要了解駐村任職第一書記的工作表現。談話對象為鄉鎮班子成員、村黨支部書記、村委會主任、黨員群眾代表，人數不少于5人。對省派第二、三批駐村任職第一書記，還要聽取市委組織部分管副部長、駐村辦主任，縣（市）委組織部長、分管副部長的意見。

5、實地察看。對第一書記加強基層組織建設、改善基礎設施、調整產業經構、增加群眾收入等方面的工作實績進行實地察看,省派第二、三批駐村任職第一書記填寫《駐村任職第一書記辦實事情況統計表》。

6、撰寫考察材料。

根據各方面了解到的情況，考察組形成駐村任職第一書記任期考察材料。

六、相關要求

1、各縣（市）駐村辦需準備考核省派第一書記所需的《民主評議表》（每人15份），并于于2015年1月30日前將《考核登記表》、《駐村幫扶干部總結鑒定表》、工作總結電子版報市駐村辦。

2、考核結束后，將省派駐村第一書記《考核登記表》紙質版（加蓋縣、鄉公章）一式三份、工作總結一份，由考察組帶回市委組織部。XX市組織部根據考核結果，結合平時掌握情況，按照優秀比例分配名額，提出省派駐村任職第一書記的2014考核等次建議，將考核材料報省委組織部。

3、考察結束后，派出單位組織人事部門將省派第二、三批第一書記的個人工作總結一份、考察材料以及《駐村幫扶干部總結鑒定表》（加蓋市、縣、村公章、一式三份）、《駐村任職第一書記辦實事情況統計表》（按要求簽字、加蓋村委公章，一份）帶回。及時向省委組織部匯報考察情況，并將考察結果反饋給選派單位黨組（黨委），填寫《駐村任職第一書記工作安排意向表》。將考察結果存入本人檔案。4．考察組要明確責任、實事求是、統籌謀劃、科學安排，合理確定程序、方法、步驟，輕車簡從，講求實效，不增加基層和群眾負擔。

第三篇：省派第一書記脫貧攻堅事跡材料

省派第一書記脫貧攻堅事跡材料

省派第一書記脫貧攻堅事跡材料

扎根山村

躬身為民

他勇于擔當，為鄉村建設盡心盡力；他積極拓寬發展路子，帶領群眾脫貧致富。他就是河南省中原傳媒集團駐**縣**鄉**村第一書記**。7月15日，河南省電視臺新農村頻道記者來到**村對**同志進行了采訪，也讓陪同人員了解到了**同志扎根山村，躬身為民，為鄉村脫貧的攻堅克難、盡職盡責的感人事跡。

致力于社會事業建設

“張書記，哎呀，不在村里啊。他和支書去貧困戶家庭中了。”**村干部劉忠敏對記者說。

冒雨前來的記者趕到村中，卻發現駐村第一書記并在不在村中。原來，近日暴雨頻繁，村中還有少數老舊房屋存在安全隱患，為了確保貧困戶的人身安全，**和村支書凡是陰雨天都要去村中走訪一遍。

在村干部的陪同下，記者也來到了貧困戶家庭中。在聽取記者的來意后，這個來自北方的高大漢子靦腆的笑了笑，顯得有點不好意思“我這有什么可說的？不就是為人民服務嘛。要不，咱們邊走邊說吧，前面還有幾戶，看看放心些”。

“你們是來采訪張書記的嗎？他是好人啊。辦了好多事呢。”“張書記經常來看我們”“去年，張書記還找人給我們小學配了幾十套桌椅及20臺電腦呢”熱心的村民對記者說。

“扶貧就是幫百姓解決最需要解決的問題”，**深知這個道理。為了幫助村中發展，他積極聯系有關部門，實施**小學建設項目、關愛留守人員項目、廣播電視“村村通”項目、電商平臺項目。為了讓留守兒童感受到溫暖和關愛，他設立了**村第一書記幫扶基金。為了推介**特色產品，他幫助建立起了云書電商平臺。為了提高現代農業發展水平，他聯絡幫扶單位將**全省農場體裁選址會放在**；為了弘揚傳統民俗文化，他寫出了幾萬字的**村傳統文化論證，并成功申報到省旅游廳。**村的鄉親們感覺村中變化一天比一天明顯，感覺自己的勁頭也一天更比一天足。

推進鄉村建設一絲不茍

**村是**鄉“十X五”時期整村推進扶貧開發貧困村之一，也是河南傳媒集團定點幫扶聯系村。**年8月，**被組織選派到**村擔任駐村第一書記，開始**村的脫貧攻堅工作注入了一股新的活力。

**書記到村的第二天，為了進一步理清**村的發展思路，明確幫扶的主攻方向，他利用2個月的時間，深入到田間地頭和農戶家中展開調研，了解村情，體察民意，不斷熟悉**村工作情況,足跡遍布**村每一個角落。在詳細了解了**村的村情民意、資源優勢、發展現狀和問題所在，他伏案寫出了近萬字的駐村調研報告和未來兩年工作規劃，從增加農民收入、基礎設施建設、特色產業培育、生態環境建設、社會事業建設、基層組織建設等6大類展開布局，確定了**村脫貧攻堅各項推進項目，并積極與后盾單位聯系，爭取項目資金落實到位，半年內他跑來資金為村中修建了5.2公里的水泥路，有效解決了偏遠農戶出行難的問題；他充分發揮派出單位文化產業資源優勢，幫助**村建立起了電商平臺，促進**村土特產網上交易；他讓黨徽在基層閃耀，讓黨徽成為**村流動的風景；在派出單位的大力支持下，成立**村第一書記幫扶救助基金，解決村中留守來人和留守兒童的上學醫療問題。**村的面貌得到了極大地改善，脫貧攻堅取得顯著成效。

“**書記到我們村后，完善了我們村的基礎設施建設，推進了我們村的美麗鄉村建設，他的到來讓我們**村變化很大，他為我們**的發展嘔心瀝血。”**村支書楊長家這樣告訴記者。

積極推動特色產業發

在**村優質水稻種植基地，高產水稻閃耀著碧綠的光澤。“這一季肯定又是大豐收。”**村脫貧致富先進模范、產業帶動之星楊長太興奮地說。“**書記幫助我聯系了個臺灣的水稻專家，為我進行了專門的技術指導，讓我在富裕的同時還能帶動幫助更多的人脫貧致富。我能幫助更多的人，我很高興，也很愿意。”楊長太告訴記者。

曾經的楊長太，也是村中的貧困戶之一。**年，在**鄉黨委、政府引導和扶持下，他流轉村中50余畝荒地，成立了四方景家庭農場，成為了**村第一批脫貧致富的先進個人。**書記到村后，了解到他的事跡后，**書記通過自身網絡資源平臺，幫助他找到了同族中現居住于臺灣的專家，并利用鄉情請他為楊長太做技術指導，進一步提高了楊長太的水稻產量。同時他又鼓勵楊長太積極發揮產業幫扶優勢，帶動村中貧困戶共同脫貧奔小康。截止目前，楊長太的家庭農場吸納了全村30多戶貧困戶參與務工，為他們的脫貧致富邁出了堅實的一步。

在立足當地農業實際的基礎上，以“合作社+基地+農戶”為模式，**充分發揮幫扶單位專業領域優勢，引領群眾發展無公害、純天然的綠色有機特色產業。他號召中原傳媒集團旗下農民出版社，為村中帶來國內外先進的水稻、茶葉種植技術，并幫助引進全新品種，建立了**村生態農業示范基地，著力打造**生態農業品牌。目前，他已將**有機水稻申報到省里認證，**有機水稻品牌已經創建，**村有機生態農業影響力日漸深遠。

“真干事者，事能成”。**書記用一名優秀第一書記的使命感和責任感，用一名新時期共產黨員的黨性和覺悟，用不平凡的足跡，做出感人至深的業績。用心系群眾、服務人民的高尚情懷，扎根基層、躬身為民的務實作風，不斷推進加快著**村脫貧攻堅的發展，用自己的實際行動詮釋了一名優秀第一書記的理念信念。

第四篇：洋湖鄉中心小學防震逃生演練總結

洋湖鄉中心小學防震逃生演練總結

2012年 3月 26日下午3點正，學校防震演練按照預定方案，有序、緊張進行，取得了圓滿成功。這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各班主任和工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。通過防震演練活動進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的能力，完善了學校防震預案操作規程。這次防震演練活動，它不僅為學校積累了演練的經驗，還為諸多應急預案的實際操作提供了借鑒，廣大師生拍手叫好。

二0一二年三月二十六日

第五篇：陽信縣洋湖鄉中心小學 經典誦讀

陽信縣洋湖鄉中心小學“中華誦·經典誦讀行動”

工作總結

“中華誦·經典誦讀行動”工作總結

洋湖鄉中心小學自從開展中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。上學期，我們要求全體師生參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義

中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，中國幾千年流傳下來的經典詩文是中華文化的瑰寶。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展 1．組織健全，明確職責

我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動。

2．建設師資隊伍

建設一支作風過硬，業務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。②鉆研業務，以網絡為載體，組織教師閱讀經典。

三、明確目標、落實活動方案 1．明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2．靈活安排，確保誦讀時間

上學期，我校按照縣教育局的安排，利用每天上午和中午課前10分鐘，下午第三節課外活動進行經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

3．開展活動，堅持小型多樣

上學期，我校積極組織班級誦讀比賽，及時評價； 所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4．經典誦讀與背誦唐詩宋詞相結合，擴大學生知識面

除了縣教育局發的誦讀內容以外，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，寓教于樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。我校組織的經典誦讀節目《水調歌頭》，以詩配樂誦唱的形式脫穎而出，受到上級領導的一致好評。

5．措施方法到位

面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

四、收獲和體會

1．豐富了學校的德育內涵 誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校德育工作的發展。良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2．提高了學生思想道德品質

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人。培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶學生的高尚情趣。

3．全面提升了學生的綜合素質

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4．提高了教師的文化底蘊

開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦。我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。一個學期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經典誦讀工作定會有所突破！

二0一二年十月

“中華誦·經典誦讀行動”新學期工作計劃

一．指導思想

開展“中華誦〃 經典誦讀行動”要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹科學發展觀，全面落實黨的十七大精神，充分依托學校教育資源和優勢，發揮全體師生的積極性、主動性和創造性，以相關課程、課外活動及校園文化建設為載體和平臺，積極實施“中華誦?經典誦讀行動”，使其在弘揚中華優秀文化傳統、傳承民族精神和樹立社會主義核心價值體系及提高語言文字應用能力等方面發揮重要作用，為推進素質教育、促進學生全面發展做出積極貢獻。

二、目的與意義

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練。“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。

4.加強學生思想道德建設。通過“經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、組織機構

成立洋湖鄉中心小學經典誦讀活動領導小組，主要負責組織經典誦讀活動的實施。

組 長：肖 松

副組長：陳 凱 劉小燕 史光慶

成 員：呂洪艷 茍俊玲 各年級語文教師

四、經典誦讀的內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》《論語》、《笠翁對韻》《孟子》等。同時，精選中外現、當代詩文。分低、中、高三個階段完成。

五、經典誦讀活動的實施

1、此活動由各班語文教師實施。

2、每月的黑板報和手抄報要有一定的國學教育的內容。

3、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。

4、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

5、開展學習型家庭建設，形成校內校外的合力。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

6、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

7、校園環境建設體現經典誦讀特色，每一面墻壁掛上字畫，學生耳濡目染受到熏陶。

8、建立好學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程性資料。

六、時間安排

1、每天利用早上課前10分種的經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

2、每節課預備鈴響后3分鐘，大家一邊念一邊等其他學生進教室，幫助安靜教室氣氛，從而幫助學生盡快進入學習狀態；每天放學要列隊，邊走邊背整齊的走出校園。

3、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

4、在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

七、開展國學經典誦讀活動研究

1、開展聽評課活動和專題教研，及時發現、傳播好的經驗和方法

2、開展經典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養和指導學生誦讀的能力。

3、組織教師走出去學習，請進來示范。

4、進行課題申報。

八、檢查評比

學校將不定期對各班經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。在教育局組織的亮點工作成果征集活動中，最好每位參與的教師最少能交一件作品。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的班級和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

九、實驗展望

在近一年內，我們將不斷摸索，集思廣益，群策群力，爭取在經典誦讀這一領域取得更好的成效。

洋湖鄉中心小學

2012.8.29