第一篇：2014年高考材料作文分類指導

2014年高考材料作文分類指導

趙軍

一、名言哲理類

例

一、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

子曰：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。除非你們改變，像小孩一樣，否則，你們絕不能成為天國的子民。（耶穌）

那些在名利場上折騰的人，他們既然聽不見自己的聲音，就更聽不見靈魂的聲音了。（周國平）

要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標題，不要脫離材料內容及含義的范圍，不得抄襲。

【立意提示】

第一則材料強調安貧樂道，第二則材料強調保持心靈純凈，第三則材料強調堅守自我，而三則材料的核心是保持生命的本真，或崇尚簡單的生活。

評分建議：考生如果選取前三個角度的任意一個角度寫作，均算切題；如果能抓住第四個角度寫作，為最佳立意。

例

二、閱讀下面兩則材料，根據要求作文。

一次，藝術大師畢加索在參觀了一個兒童畫展后深有感慨地說：“我和他們一樣大時，就能夠畫得和文藝復興時的大師拉斐爾一樣，但是我要學會像他們這樣畫，卻花去了我一生的時間。”

考古學家一生研究一面古希臘銅鏡背面的文字，始終無法辨識。多年后，他的孫子將銅鏡背面對著身邊玻璃隨意一照，玻璃鏡上的文字剛好與古鏡背面的相反，原來是“別人都認為你向左，我知道你是在向右”。年輕人慨嘆道：“爺爺是一位杰出的考古學家，可他卻幾乎把一生的光陰都浪費在這幾個字上了！”

可以就兩則材料來寫，也可以就一則材料來寫，不要脫離材料內容及含義的范圍作文；要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。

作文立意與立意參考：

比加索和考古學家兩則材料有共性，也有個性，因此，是屬于交叉型的作文材料。因此，審題立意可分可合可交叉。材料作文有單個材料型的，強調整體把握，核心立意；有多則材料、角度各一的，可發散立意；還有就是像上面的這種多材料可交叉型的作文材料，彼此獨立，又有某些共通。

下面分而合之，分別予以解讀：

分：第一則材料，比加索參加了一個兒童畫展后深有感慨地說，“我和他們一樣大時，就能夠畫得和文藝復興時的大師拉斐爾一樣”，這是說自己的學習模仿能力極強；“但是我要學會像他們這樣畫，卻花去了我一生的時間”，這句更強調了自己學會像兒童一樣地源自天真、本性、個性、獨創，卻花費了一生，可見難度之大，難比蜀道，難比登天！顯然，這則材料的核心立意，在模仿與創新。

第二則材料考古學家窮其一生無法辨識的銅鏡背面的文字，多年后竟被自己的孫子不經意間破解了，方法是將銅鏡背面對著身邊的玻璃，謎底是“別人都認為你向左，我知道你是在向右”。這句話恰恰擊中了爺爺的軟肋：習慣的定勢，思維的僵硬，學識的固化；少了轉換角度，少了靈活變通，少了另辟蹊徑。

這則材料的核心立意在變通創新。

合：兩則材料顯然有了同一指向，雖然各有側重，一側重在個性，另類，本真，一側重

在變通、靈活、換新。但聯系改革攻堅克難的時代大背景之下的求新求變求異求通，則是顯而易見的。

鑒于此，我不妨擬如下文題：

1．換一種活法

2．窮則變，變則通

3．別有洞天在創新

4．標新立異二月花

5．守護童心（或本真）

6．給世界一抹別樣的亮色

7．少了個性，你會后悔一輩子

8．倒立的馬云

9．不創新，毋寧死

10．眼光獨到不一般

11．擁有自己的核心競爭力

12．與定勢思維說88

另類思考：從第二則材料談不經意間，談意外的發現，從兩則材料強調的“一生”談對事業的執著，可以嗎？應該可以。從第二則材料孫子說，爺爺把一生的時光都浪費了，是真的嗎？沒有爺爺的畢生研究，他會對這個銅鏡上的文字感興趣嗎？有機會發現上面的文字嗎？再說爺爺雖然沒有研究出來可是快樂的是過程，那談過程與結果行嗎？

例

三、閱讀下面的材料，按照要求作文。

一個人可以走得很快，但不可能走得很遠，只有一群人才能走得更遠。（非洲諺語）

在這人世間有些路是非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉，路再長、再遠，夜再黑、再暗也得獨自默默地走下去。（席慕容）

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩歌，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

非洲諺語強調“但”后面的內容，即：一個人不可能走得很遠，一群人才能走得更遠。它告訴人們：做事要有合作、團隊意識；眾人智慧勝于個體力量；成功來自集體的團結、協作努力。席慕容的話強調個體走自己的路的重要性和必要性，人生之路有些地方可以依靠別人，但有些路必須自己單獨去走、體驗，即使路上有坎坷、挫折，也要堅持走下去，因為，這是人生必走之路，不可缺少、無法替代的成長之路。

兩則材料說法各有側重，可以把兩則材料綜合起來思考，也可以立足一則，兼顧另一則思考，但不能完全把兩則材料對立起來看待、理解。

例文獨自前行

劉湛柯

我們必須獨自去面對生活，抵御世俗的功利化對我們心靈的沖擊。

席慕蓉說：“在這人世間有些路非要單獨一個人去面對。”沒錯，為了維護我們的精神高貴與圣潔，我們必須獨自前行。

我們生活在一個經濟高速發展的年代，然而社會的進步并非僅僅由物質的繁榮與富足決定，精神的圣潔也應是必不可少的一維。許多人沒能獨自前行，被時代的潮流裹挾，內心逐漸被功利與物質占據：房子、車子、票子、帽子等不正是這些人心中唯一的追求嗎？如果所有人都盲目從眾，跟著別人走，不僅自己難有所成，社會的發展也將舉步維艱。

即使是有杰出才華的人，不能獨自前行，也將難有所成。德國哲學家叔本華，在自己31歲時就出版了杰作《作為意志與表象的世界》，這正是他獨自研究的結果。然而，在受到吹

捧之后，他沒有能獨自前行，開始追隨眾人，為名利奔波，逐漸沉淪。因而，從那以后他再沒有一本值得稱道的哲學著作。

反之，面對物欲，選擇獨自在自己追求的道路上前行的人，即便沒有什么成就，他的精神也會受到人們的敬仰。陶淵明，生活在亂世，有一種內在的堅定與持守，沒有被迷失，沒有走向沉淪。因此王國維在《文學小言》中稱贊他：“雖無文學之天才，其人格亦自足千古。”正如《維摩詰經》中所說：“心凈則佛土凈。”獨自面對生活，保持心靈的寧靜，我們就能精神高貴。

對我我們每個人來說，即使是享受生活，也必須獨自前行。臺灣的美學家蔣勛說：“美，就是回歸做自己”對于美得感受，我們不可能追隨眾人，只有獨自去發現，才能享受生活中的樂趣。孔子也說過：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”生活在的樂趣，孔子一定是獨自感受到的。如果我們一邊念著“子曰”，一邊卻又跟隨眾人追逐名利，讓心靈被物質占領，我們既難有所成，生活中的樂趣也將無從領會。生活中不是理想化的。在這個功利成風盛行不已的今天，我們只有獨自面對，獨自在追求心靈高貴的自救之路上前行，不管路再長、再遠，再黑，才能真正真正領略生活的真諦。2014年高考 預測題

1、閱讀下面材料，按要求完成作文。

2007年9月28日祭孔大典在孔子故里曲阜舉行，“國人不可不知的五句《論語》經典”征集活動結果也同時公布。分別是：有朋自遠方來，不亦樂乎；四海之內皆兄弟也；己所不欲，勿施于人；德不孤，必有鄰；禮之用，和為貴。這五句最能體現孔子思想精華的經典名句，將推薦給北京奧組委，作為2008北京奧運會的迎賓語，以體現北京奧運會人文奧運的理念，表達文明古國、禮儀之邦的人民對四海賓朋的熱情歡迎。

可結合五個名句，也可任選其中的一個名句，根據你的感受和認識寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。【命題理由】

《論語》是中國人的圣經，是中國傳統文化的發軔，是中華民族智慧的結晶。以《論語》中凝結了孔子思想精華的這五個句子為寫作對象，意在引導考生關注中華傳統文化，并將傳統文化中的思想精華與構建和諧社會結合起來思考，既富濃厚的文化底蘊，又具鮮明的時代氣息。

【命題指導】

寫好這道作文題，首先要準確理解五個句子的語意。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意的事情，不要加到別人身上，也就是說推己及人、將心比心、設身處地為別人想一想；“德不孤，必有鄰”的意思是說，有道德的人是不會孤單的，一定會有志同道合的人來和他相伴。溫家寶總理在出訪時，曾用這句話來形容我國有很多很好的鄰邦，遠處也有很多朋友。“禮之用，和為貴”是說禮的運用，以和諧為最重要。寫作時，立意的范圍比較寬泛，可以結合五個名句來寫，也可以根據自己對其中體會最深的某一句或兩句來寫：可以虛構一個引人入勝的具體故事，也可以就某一句子所蘊含的人生哲理來闡述自己的觀點。

預測題2閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

家風，是一種接地氣的、生活化的“家族式美德”，具有深入人心的無形力量。它可以是做人的道理，也可以是處事的原則．更可以是哲學式的人生態度。它不拘泥于何種領域，也沒有家庭貧富之分。它可以是祖上傳下來的一本書、一幅字，也可以是爺爺奶奶、爸爸媽媽給自己影響最大的一句話，也可以是模糊的、記憶拼接而成的星星點點。家風是每個人從小就不斷觸及的，因此，對一個人的影響是整體和全方位的。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

總結：

把握材料屬性，確定意義類型。

哲理材料一般藏義較深，反復把握不同這里名言的對象，理解彼此間關系，使意義明朗如果材料要求沒有涉及到全面理解材料，就不一定要用綜合角度。不過綜合角度的確是保證不偏離題意的一個辦法。

下期預告：寓言故事類

江蘇省武進高級中學 趙軍

第二篇：高考作文分類評析

現在我們來聊聊作文，這是個多少有點讓人感到沮喪和尷尬的話題，高考作文占了三分之一還要多，沒有哪個同學會不重視作文，現在充斥市場的作文寶典、作文訓練大全、優秀作文示范可從一個側面反映出對作文訓練的用力之猛，與此同時存在的事實是：無論什么樣的題目學生寫出來的作文都是一個調調，實驗班與平行班的作文分數相差無幾，怎樣訓練作文平均分都在四十分上下，這種局面嚴重影響了同學們寫作文的積極性。

好作文的好大家都很清楚，但是準確找出作文中的病，并以此為基礎尋找相應的教學手段，才更是一種建設性的思考。結合這些年主持高考語文評卷經驗，今天對于當前高考作文之病略作梳理與探究，不當之處，請大家批評。

“平”：這一類作文沒有跑題，對材料主旨的理解恰當，立論正確，表達也清楚，全文結構完整層次分明，找不出明顯的缺陷，但讀起來平淡乏味，你說不出它哪里不對，但也沒有哪一句話能夠進入你的內心，如《莫讓生活失衡》的立論為“生活需要保持一種平衡，我們不只要從物質上滿足精神的平衡，更要從多方面豐富它，使它更加多彩迷人在我們前行的路上更要時刻保持一份平衡的心態，不因妒忌而失去原則，不因艷羨而貪圖富貴忘了本性。”《生活的平衡木》中心論點為“我們也需要過一種平衡的生活，不至于由于一邊過重而使我們倒下。我們的生活不能一味地去勞作，也不能一味地去娛樂，這樣的生活將會失去意義，勞逸結合可以使我們生活充滿陽光”這毫無疑問是正確的，也僅僅是正確而已，止于最普通的認識，缺乏思想的深度、高度，也就沒有思想的力量。寫出這樣作文的學生其寫作的基本技能是沒有問題的，文從字順、清楚明了，要讓他們的作文上50分，需要培養其理性認識、辯證分析的能力。認識能力的培養需要一個較長的過程，如果能著眼于青年世界觀人生觀價值觀養成，系統探討人與自然關系、科學進步與社會發展、當代社會的倫理道德、現代社會的人際關系、健康的人生價值取向等問題，既滋養了思想與情感，又為考試積淀了思想基礎。需要說明的是，對這些問題要真正地探討，而不是找一些格言之類讓學生背，老師要做充分的準備引導學生思考，選取恰當的切入點，這對老師的要求很高。寫好作文，有時功夫在寫之外，老師教好作文，功夫在教之外。語文老師的語文生活。

“亂”：這一類作文立論正確，論點也比較清晰，全文的結構是完整的，但細看之下就會發覺作者的思路糾纏不清、論證中邏輯關系不清晰，表述不到位，給人的整體印象是混亂瑣碎。比如《過上一種平和的生活》論點為“人生，應該過寧靜祥和的生活，不以物喜，不以己悲”，觀點大致是不錯的，但文章中的論證則牽強附會，如“過上一種平和的生活，是敗也如清水穿石，有窮且志堅，不墜青云之志的倔強傲岸”，語言不倫不類，語意不明，又舉孔子人生的為例，與平和不搭。《生活永不平衡》的論點為“生活的不平衡正是因為生活中充滿了各種問題，生存、生活、理想......而人生的意義正是去解決這些問題，在不平衡中一直進取。”作者用美國海豹突擊隊的經歷來證明自己的觀點：“一位久經沙場的海豹突擊隊員在他的回憶錄中記敘了一個悲劇般的故事；作者及另外三人參加一次獵殺基地組織重要任務，然而不料被敵軍發現，敵方集結了至少200人以上的兵力，對其死人在山林中進行了圍追堵截。最后他們中的三人戰死，只剩下唯一的幸存者，孤獨的幸存者。4人對戰200人，常人無法想象的懸殊，極端的差距。雖然這是海豹突擊隊史上最黑暗的一員，然而他們雖敗猶榮，他們也許深知自己的命運，但是他們依然拿起槍繼續戰斗，即使沉重的子彈將他們擊倒，他們也拔出手炮，直到打完最后一個彈匣。這正是一種可貴的精神。毫不畏懼實力的懸殊，這種精神才讓一個國家為之驕傲。”也許作者對海豹突擊隊的這一經歷印象很深，感慨頗多，但是，他顯然沒有找到這個事件與自己論點之間的關聯，或者說沒有把這種關系表述出來。閱卷時，有的作文乍一看似乎還行，細讀又不知所云，就往往是這種情況。解決這類問題重在培養思維的邏輯性，要做到文章的內容無論走多遠、內容多復雜，都是或遠或近、或直接或間接地證明自己的中心觀點；達到這個目標不能一蹴而就，要從小到大。先叫學生分析一些單個的事例或人物或故事，學會使用恰當的敘述方式自然牽引出事例中蘊含的觀念、命題和思想，1

最后一定要落到故事包含的道理上，不妨使用因為所以的句式、三段論的格式來尋找其中的道理，當已經能夠準確輕松地找出其中的道理時，再嘗試把多個事例或故事聯結起來，這個時候要考慮多個事例之間的關系，一定要構成明確的關系，全文才會緊湊，《生活永不平衡》 中的兩個事例韓寒和海豹突擊隊的關系就不清晰，顯得混亂，而《物質生活與精神生活的平衡》房姐和牛頓“前一段時間，新聞里放的沸沸揚揚的“房姐”壟愛愛，無疑。她是一個只追求物質生活的而放棄精神生活的人。一個人，兩個戶口，幾十套房子，試想她工商銀行行長的職位能換來這些報酬嗎？在她追求物質生活時，她忘記了道德，丟棄了精神生活。所以，她的結果不會好，她的優越的物質生活不會永遠存在。而牛頓，卻是和“房姐”相反的人。晚年的牛頓，放棄了對自然科學的研究，轉而研究神學。在他的研究中，他忽略了物質生活，一心追求一個理想的世界。他沉迷于他的精神生活當中。一心向往神學，向往上帝。最終，他迷失在了自己的精神生活中不能自拔，走到了錯誤的路口。試想，牛頓在追求精神生活時如果能不忘記對物質生活的研究那么他的成就定不只“三大力學定律”那些了吧！”則簡潔有力。

“飄”：飄的作文問題主要在審題立意上，立論看似符合題意又不真正符合題意，這是因為學生對材料的理解、概括存在問題。材料作文的立意往往多元，題中一般會說“根據閱讀材料后中的感悟、聯想與思考”來寫作文，要總體把握材料所包含的意義與思想，“不要脫離材料內容及含義”是指作文的立意與材料所蘊含、體現的思想內容以及可以從材料中引申得到的思想與情感相關，這種相關是指整體意義上的相關，不是字、詞、句子、段落的直接引用與粘貼。如果學生缺乏對材料的整體把握，斷章取義地尋找同義詞、近義詞，立論就會飄到一邊去。今年作文主題是平衡的生活，與平淡、平凡、平常有關系，但平衡的生活不一定就平淡、平凡、平常，一些作文單純地談平淡、平凡、平常的內涵則飄得過遠了。《平凡的生活，不平凡的人生》談平凡的生活與不平凡的人生的辯證關系，這種認識本身沒有錯，但與材料的關系就飄渺了，《精彩人生——閑適》通篇談閑適，也扣得偏了，材料中包含了閑適的意味，但重心是在平衡的生活。對材料的把握實質是要把握現象背后的本質，能在復雜零散的材料中提出核心的思想來，要集中地做概括材料的練習，去年我講過三句話練習，讓學生面對大量的材料寫三句話概括材料的主旨，一個材料可以寫多個三句話（多元立意），用高強度的思維活動來磨礪學生的理性思辨。

“浮”：這類作文的通病是語言華美，好用歷史人物、典故的描繪壯大聲勢，縱橫古今、談玄闡幽，貌似深刻與豐富，實際上全篇內容散漫，無具體的觀點，也沒有中心統帥文中的材料，空洞蒼白，寫作的追求停留于漂亮單句的制作上。《于江渚之中看見》就是典型的“浮泛”之文，作者用辛棄疾“于寂寞之中尋求平衡”，李清照“于離散之中尋求平衡”，莊子“于濮水之中尋覓平衡”結構全文，看起來似都是以“平衡”中心，但是全文中毫無對“平衡”的詮釋，也無對平衡的生活的理解，至于平衡如何與寂寞、離散、濮水關聯 起來，更是毫無邏輯可 言，于是就單個的句子而言都是美麗的，通觀全文則不知所云。《平衡，當清水出芙蓉而雕之》也是這樣，標題即是文章的中心觀點，在文中三次重復，作者是有意造成結構嚴謹之象，但就是標題中的兩個句子也是不搭的，無論是常規的思維還是這篇文章的具體闡釋，都沒有把二者關聯起來，因此這個句子是沒有意義的，如果這個句子成立，那么可以把平衡置換成任何詞語。這樣的浮泛之文不是偶然的一個兩個，每年都會見到一些，而且寫法都差不多，我認為原因在于導向問題。第一是對文章之美的理解停留于膚淺表面，以好詞麗句的營造代替對思想理性和激情的追求；第二是在寫作練習上的舍本逐末，放棄理性認識的提高、邏輯思維磨礪、觀察世界的體驗，專致于文章結構、遣詞造句、堆砌材料等技巧的熟練，寫作出來的是沒有認識、沒有情感、沒有靈魂的三無產品；第三是應試策略上的投機心理，以為在時間相對匆忙的評卷過程中，可以單憑好詞麗句博得評卷人的青睞，掩蓋其蒼白空洞的實質。不是不能寫好詞麗句，關鍵是寫有內容的好詞麗句。《平衡生活，自在清歡》

也是好詞麗句，但是有內容：“平衡生活，既不放任于完全的閑適，亦不做風雨中孤獨永恒的漂泊者和跋涉者。在跋涉中需要一個詩意的停頓，在停泊中亦不可忘卻靠岸后登陸搏擊的浩然之氣。平衡生活，不是一味朝平淡或激進那一方靠近，而是在中間尋得一個恰到好處的平衡點，以其共同作用達到蘇軾所言“人間有味是清歡”的境界。”

“木”：“木”是走到了“浮”的反面的毛病，這類作文立論淺露，表達簡單直白，內容較為單薄，給人質木無文的感覺，難以博得高分。孔子說：質勝文則野，文勝質則詩。《平衡不如精通》：“平衡的生活，雖說什么都會，但也只是略懂，跟真正的大師相比，那就是自不量力。平衡，也是一種平淡，不去追求，不去拼命，怎能得到自己想要的，滿足即便是此時此刻的需求。”不是詞不達意，而是詞與意都不精彩。《生活的平衡木》用設問句貫穿全文，使得文章線索很清楚，可惜的是幾個問句不夠精練有力量：生活，需要平衡，如果只是一味地學習和工作，不知道那樣的你將會是怎樣的，生活，需要平衡，如果只是一味地娛樂和享受，不知道那樣的你又將會是怎么樣的，生活，需要平衡，如果你是一個勞逸結合的人，那么你又會是怎樣的呢？ 這樣的學生，就要有意識地多作句子練習，設定一些觀點，嘗試用排比句、比喻句表達，練習使用象征手法、比喻手法、夸張手法，還要積累一些內涵深厚、雋永精警的詞匯，以提高文章的文化品味。

第三篇：高考作文題型分類審題指導之二-新材料作文

高考作文題型分類審題指導

湖北胡平

二、新材料作文

新材料作文的特點是給出一則材料(一首小詩、或一則寓言、或名人名言,或時事新聞等)，不指定標題或話題，要求考生全面理解材料，選擇一個角度構思作文。新材料作文大致上可分為事例類材料作文、事理類材料作文、寓言類材料作文和組合類材料作文四大類。

1、事例類材料作文

該類作文的材料包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。其審題切入角度是“抓因果”，即由事實的結果探求原因，從而提煉出主旨。

[例題設計]

閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

莫泊桑曾投在福樓拜的門下，福樓拜對他十分嚴格，教導他說：?我不知道你有沒有才氣，……才氣就是堅持不懈的努力。青年人，你努力奮斗吧！?莫泊桑十分認真地聽從福樓拜的教導，堅持不懈地練習寫作，一直苦練了十年，才寫出轟動法國文壇的短篇小說《羊脂球》。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[審題導引]

材料是一則名人故事，故事的結果是莫泊桑十年不鳴，一鳴驚人，寫出了轟動法國文壇的短篇小說《羊脂球》，原因何在？閱讀材料，可以找到兩個主要原因：一是老師福樓拜嚴格教導，由此可以引出“嚴師出高徒”的立意；二是莫泊桑堅持不懈地練習寫作，由此可以引出“成功源自堅持不懈”的立意。

[邊學邊練]

閱讀下列材料，根據要求作文。

3月5日被定為?學雷鋒日?，每年此時，街頭都會涌現大批學雷鋒志愿者。然而，這樣的學雷鋒形式卻遭遇到種種尷尬：在某敬老院，第一撥?雷鋒?來了，幫老爺爺洗澡，老爺爺很開心。洗好了，穿上衣服，第二撥?雷鋒?又來了，又給老爺爺脫衣服，接下來還有第三批、第四批……不久前，南京還曝出了敬老院拒絕3月5日學生來學雷鋒的新聞，敬老院負責人說：?學生無非是來打掃衛生，可現在敬老院都有護工，他們來了反而增加了敬老院負擔。?

你看了上述新聞有什么感悟和看法？請寫一篇不少于800字的評論文章。要求選準角度，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[思路提示]

學雷鋒活動明明是好事卻遭遇尷尬，這是事件的結果。觀果思因，并不是學雷鋒活動本身不好，而是組織、實施的方式和過程變了味：一是嚴重形式化，流于走過場，不是為了真誠獻愛心，而是為了走秀、造聲勢、完成任務而已，由此，可以談“學雷鋒不可刮形式主義歪風”、“敬老院不是走秀臺”、“形式主義可以休矣”等等；二是學雷鋒方式方法老套，局限于3月5日這一天，局限于打掃衛生和幫老人洗澡剪指甲等內容，由此，可以談“學雷鋒活動也需與時俱進”、“天天可以獻愛心，處處可以學雷鋒”等等。

2、事理類材料作文

事理類材料是指闡述道理的材料，包括名言警句、經典論斷、哲理詩等等。該類作文的審題方法是“抓實質”。抓實質的步驟：一是找出關鍵句，二是深入理解關鍵句，將其作具體化、明確化、通俗化的解讀，從而形成準確的立意。

[例題設計]

閱讀下面一段文字，根據要求作文。

前不久，諾貝爾獎物理學得主楊振寧為應邀為重慶八中題詞，他鄭重地寫下了?寧拙毋巧?四個字。

?現在投機取巧、欺騙之事甚多，學術亦是如此，這是中國發展中的一個大污點，非改過來不可。取巧無用，真正做學問要誠實，‘拙’，其實是最聰明的成功方法。?楊振寧說。

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟?請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。文體自選，不要脫離材料的含意。

[審題導引]

楊振寧先生的題詞“寧拙毋巧”是主人公要強調的事理，可謂關鍵句——既是以殷切之心寄厚望于年輕一代，又是對時下彌漫的投機取巧風氣的有力針砭。后面楊振寧的話是對為什么題這四個字的解說，可以視作次級信息。“寧拙毋巧”中的“拙”不是貶義詞，不是“笨拙”，而是“老老實實，踏踏實實”，蘊含著一步一個腳印，用汗水去換取成果，走正途求得成功之義；這里的“巧”，不是褒義詞，并非“巧妙”的意思，而是“投機取巧，走歪門邪道，弄虛作假，偷工減料”之義。

準確找出關鍵句、并正確領會“拙”與“巧”的內涵后，我們就不難抓到材料所言之理的實質了：做學問不可投機取巧、弄虛作假，而應腳踏實地、求真務實。由此及彼，不僅做學問如此，做人、做任何事都是如此。寫作中，我們可以分析“拙”的積極意義，“巧”的嚴重危害。若對“寧拙毋巧”這個事理加以辯證分析，還需認識到楊振寧所言“毋巧”并不是反對創新，反對巧用方法，反對巧用時機，反對巧借外力，而是反對投機取巧，否則，就犯了偷換概念的錯誤。

[邊學邊練]

閱讀冰心的《繁星》（34），根據要求作文。

創造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它低下細小的泥沙。

上面這首小詩，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

[思路提示]

這是一首典型的微型哲理詩，全詩只有一句話，“創造新陸地的”是個的字短語，比喻“創造偉大事業的人”，這種人究竟是什么樣的人呢？詩人用“波浪”和“泥沙”設喻，分別比喻轟轟烈烈風光無限的人和默默無聞堅韌奮斗的人，并形成鮮明的對比，否定前者而肯定后者，揭示出深刻的人生哲理。

這首微型詩包含了三個方面的對比，值得品味：其一，波浪滾滾驚天動地，泥沙細小默默無聞；其二，波浪在動態中喧囂，泥沙在平靜中沉積；其三，波浪滾涌激情陣陣，泥沙淤積歷經滄桑。總之，波浪是外在的現象，泥沙是內蘊的力量。創造新陸地的，靠的不是那種看似有著滾滾氣勢的波浪，而是這種微細但卻堅韌，在悄無聲息中聚集沉淀的泥沙。由此可知，這則材料的“實質”是說“開創新事業的，不是滾滾波浪般的豪言壯語，而是細小泥沙般的默默積累積累；不是叱咤風云的英雄豪杰，而是默默奉獻的普通大眾”。由此，可以引出“默默積累堅持不懈方能開創一片新天地”、“細微的泥沙也能創造新的陸地”

等等；如果不贊成詩人的觀點，亦可談“浪沙團結協作才能創造新陸地”、“普通大眾在英雄的引領下才能開創大事業”等等。

3、寓言類材料作文

寓言多用假托的故事或擬人的手法表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是動植物。寓言類材料作文的審題切入角度是 “抓寓意”。

[例題設計]

閱讀下面一段文字，根據要求作文。

有一個年輕船夫劃著小船給別人運送貨物，那天天氣酷熱難耐，農夫汗流浹背，苦不堪言，他心急火燎地劃著小船，希望趕緊完成運送任務，以便在天黑之前能返回家中。突然，船夫發現前面有一只小船順流而下，迎面向自己快速沖來，眼看就要相撞，但那只船并沒有避讓的意思，似乎是有意要撞翻他的小船。

?閃開！快點閃開！你這個混蛋！?船夫大聲地向迎面而來的船吼道，?再不讓開，你就要撞上我了！?但船夫的吼叫完全沒用，他只好手忙腳亂地企圖讓開水道，但為時已晚，那只船還是重重地撞上了他的船。船夫被激怒了，大聲呵斥：?你會不會開船，這么寬的河面，你竟然撞到了我的船上！?當船夫怒目審視小船時，才吃驚地發現小船上空無一人，聽他大呼小叫、厲聲斥罵的只是一只掙脫了繩索，順河漂流的空船。

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟?請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。文體自選，不要脫離材料的含意。

[審題導引]

最后一句意味深長，可視為關鍵句，而前面都是在介紹情節。這個關鍵句的寓意是：在多數情況下，當你責難、怒吼的時候，你的聽眾或許只是“一只空船”，那個一再惹怒你的人，決不會因為你的斥責而改變他的航向；而你則因為一味的斥責、怒吼而錯過了避開災難的最佳時機。它啟示我們：每當在生活中遇到困難的時候，任何抱怨和責難都無助于幫助我們解決問題；只有學會適時改變自己，才能找到解決問題的辦法，渡過難關。由此，可以談“我們不能改變對方，但我們可以改變自己”、“抱怨只能讓自己更加痛苦，放棄抱怨是一種美麗”“抱怨不如改變”等等。

[邊學邊練]

閱讀下面一段文字，根據要求作文。

有個鄉下人拎了一只鵝到城里，為了辦事方便，便將鵝寄存在一家旅店里。等辦完事回來，店主竟耍賴：?那鵝是我養的！?鄉下人非常氣憤，只好跑到衙門去告狀。

知府根據鵝糞作出判決：鄉下的鵝吃的是野草，糞色發青；城里的鵝吃的是谷子，糞色發黃。那只鵝的糞色發青，因此肯定是鄉下人的。

聽了判決，貪婪而又狡猾的店主頓時臉色煞白，連忙磕頭謝罪。

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟?請據此寫一篇文章，不少于800字。文體自選，不要脫離材料的含意。

[思路提示]

知府輕易地判明了一樁看似棘手的案子，原因是 知府深入觀察生活，知識豐富，通過糞便顏色分辨 鵝的生活環境，進而作出正確的判決，由此，我們可以談“智慧源自對生活的觀察思考”；店主貪婪狡詐，耍賴企圖強占他人財物，結果搬起石頭砸自己的腳，由此我們可以談“貪婪狡詐要不得，弄巧成拙害自己”。

4、組合類材料作文

所謂組合類材料，就是指由兩則或兩則以上事例或事理材料組合而成的材料。該類作文

題的審題切入，重在“抓關系，辨異同”，即通過對照比較，搞清她們的內在關系，或者找出它們的相同點（聚焦點）和不同點，從而準確確定作文的立意。

[例題設計]

閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。

材料一：英國《每日電訊報》文章稱，上海世博會架起了一座中外溝通的橋梁，世博會將中國與世界聯系在一起。上海世博會是繼北京奧運后中國與世界的再次廣泛接觸，世博會為不同種族、不同文化、不同生活方式之間的溝通理解提供了機會。

材料二：美國沃爾瑪公司總裁薩姆〃沃爾頓曾說過：?如果你必須將沃爾瑪管理體制濃縮成一種思想，那可能就是溝通。因為它是我們成功的真正關鍵之一。?

材料三：兩個孩子都需要橙子，他們得到一個橙子后，為求公平達成了協議：一個孩子負責切橙子，另一個優先選擇切好的橙子。切橙子的孩子小心翼翼，盡力將兩塊切得大小相等，結果他們各自取得半個橙子，高高興興地拿回家去了。一個孩子回家后，把半個橙子的皮剝掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一個孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下來磨碎，將其混在面粉里烤蛋糕吃。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[審題導引]

材料由三則材料組合而成，涉及到國家、集體和個人三個層面。

通過“抓關系，辨異同”，我們可以看出三則材料構成正反對比關系，前兩則正面凸顯了“溝通重要”的主旨——材料通過英國媒體的報道側面肯定了上海世博會多方面的溝通作用，材料二通過沃爾瑪公司總裁的話直接肯定了溝通的作用；后面一則列舉的是反面事例，說明了缺乏溝通的危害——兩個孩子事先沒有對橙子的具體需求進行溝通，所以，雖然采用的分配方式貌似很科學、很民主、很公正，兩個孩子也都對結果滿意，但橘子浪費了一半，沒有物盡其用，兩個孩子的利益也沒有最大化。如果事先充分溝通，他們各自的利益本可再放大一倍。其實他們事先不是完全沒有溝通，但溝通的內容只限于分配方式，而不是各自的需求，它啟示我們不僅要思考溝通重要，還要思考溝通什么、如何溝通、以達到雙贏目標等問題。

[邊學邊練]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

所謂?低碳生活?，就是指在生活中要盡力減少所耗用的能量，從而減低二氧化碳的排放量。在哥本哈根氣候大會上，溫家寶總理向世界鄭重承諾：到2020年，我國單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。作為一個擁有13億人口的大國，低碳不僅是政府和企業的職責，更需要廣大民眾積極參與，需要在全社會倡導低碳生活方式。

德州農工大學人類學家小沃恩做了這樣一個試驗：他依照某地史前人類的食譜進食，以蔬菜水果等素食為主，不抽煙、不飲酒，并在日常生活中加強鍛煉，每天騎自行車去學校，爬樓梯而不坐電梯，步行而不坐車橫穿校園，使自己的活力更接近史前人類。在改換新的生活方式之后他寫下了自己的感受：?無論是生理還是心理方面，我都感覺好多了。我覺得比以前更有精力了。在沒有故意絕食的情況下，我在大約三個月里瘦了30磅……?此后四年中，他再也沒有患過大病，也從未缺過一天班。

這兩則材料讓你產生了怎樣的聯想和感悟？請你聯系自己的實際生活，寫一篇作文。要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。

[思路提示]

這是一道聚焦世界焦點和時代熱點，引導考生“仰望星空”，關注時事，關注地球未來環境和人類命運，同時又兼及“身邊事”和“平常理”的組合類材料作文，材料共兩段，構

成并列關系，聚焦在“低碳生活”上。

第一則材料解說了“低碳生活”的概念，介紹了溫總理向世界的鄭重承諾，并強調低碳“需要廣大民眾積極參與，需要在全社會倡導低碳生活方式”，簡言之，其主旨是“低碳生活，人人有責，人人可為”；第二則材料提供了一個德國科學家躬行低碳生活理念的范例，其主旨較明顯——“低碳生活，人人受益”。兩則材料合在一起，旨在倡導低碳生活方式，范圍稍稍擴大一點，言倡導一種健康綠色環保的生活方式亦可。

第四篇：2010高考作文指導

2010高考作文指導：高分五字要訣

高考作文時間短，閱卷迅速，有著許多特殊性，考生要注意特別對待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個字上面下點功夫：

⒈顯

由于時間關系，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

首先，文章的主旨要明了，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死胡同，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認為離題打入冷宮。

其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。例如，2003年高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點句：“用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。”還有一個段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，才有了顧況毫無私心，發出的“居，即易也”的真誠贊賞，讓初露才華的白居易消除了后顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你說，這樣明朗，這樣有觀點的文章讓人看了不舒心嗎？

另外，還要注意把你認為寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者干脆另立段落。

⒉虛

虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由于我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。例如，2003年高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小說的形式，虛構了一個故事。作者從一個社會學教授的心理感受出發，把她置身于一場裙子**中，真切地顯露了她對勤勞實在的保姆信任，對熱情活潑的家教猜疑，而**的結果卻出乎她的意料，從而生動地嘲諷了那些憑感情親疏來認知事物的錯誤傾向。當然，虛構要符合生活的真實，《保姆與家教》中的保姆是鄉下妹子，貌似樸實，家教是大三學生，喜愛漂亮，不要說教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學聊得正歡呢？不過，值得注意的是，虛構不能沒了生活的基礎，1999年高考作文題為《堅韌——我追求的品格》《戰勝脆弱》，當年就有很多學生為了奪得閱卷老師的動人目光，虛構了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1999年也曾被閱卷老師戲稱為“父母雙亡年”，這就失去了虛構的道德準則。

⒊全

全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題升華的語言等等。例如，2002年高考陜西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機地安排了這樣兩條線索：①“我”帶著往日的榮耀，高傲地參加了征文比賽，結果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞著，以至于鞋已經長到腳上了，只好請求砍去雙腳。文章構思的精妙之處在于，巧妙地把這兩條線索并行推進，明暗交錯，故事的內涵也不言自明，形成一種錯落有致而又完整的意境美。結尾處用“是啊，榮譽已是往事，我又何苦被它束縛？與不實際的“紅舞鞋”說GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現實面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當然。

⒋簡

簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般 記敘文 也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料啰嗦記敘。一般 記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘（當然構思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，2002年高考上海一篇滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。這樣一段精彩的文字就來源于對材料的精心錘煉，文字洗練而內蘊豐富，何樂而不為？至于議論文材料語言的簡潔更是眾所周知的特點。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點，二可以更加使段落層次明了，形成簡潔明快的美點。

⒌亮

亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。每年高考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。

高考作文與平時作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場技巧，在平時訓練中多多落實，還是會顯示出自己應有的風采的。

2010高考作文指導：考場作文結尾的點化技法

1.重說復點一考生在以“個性”為話題的寫作中擬題《冬的個性》，主體部分出現“我愛冬。冬，是圣潔的象征”、“我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師”、“我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃”等段首句。結句又一次作點擊：“我愛冬。

我愛冬的圣潔、嚴厲和無私，我愛她那獨有的個性！”“我愛冬”反復出現。讀罷，讀者如欣賞戛然而止的優美旋律，會沉醉于作者愛冬的深情中。

2.由敘生情如果說滲透于敘事中的感情是暗流潛水，那么結尾處的抒情則是由此匯成的巨波大浪。某地中考作文題是“當我面對的時候”，一考生在題中填上“征服”兩字，運用寓言形式，用第一人稱“我”代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫“我”對“可惡的小男孩”種種置“我”于死地的暴行作頑強抗爭的過程，作者的愛憎態度暗伏其間。至結尾，蘊蓄的感情終于爆發：“那個小家伙，他愚蠢地以為能征服我這個渺小螞蟻，他卻不知道，對自由的渴望和對生命的希求是無法用暴力熄滅的火焰！”看，“小家伙”、“愚蠢”等詞強烈地表達著“我”對暴虐者的嘲諷之情，用“火焰”設喻，又傾泄著何等強烈的對自由和人生執著追求的感情！這樣的由事生情，達到了事、情、理的諧合。

3.由此及彼言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華，須靠“點化”這根魔杖。一考生在以“改變”為話題的寫作中擬題《耳朵“挑食”》，運用比擬法寫耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化，然后這樣結尾：“如果耳朵變得更加會‘挑食’，恐怕真話要銷聲匿跡了！”原來，作者言在“耳”而意在人，言在耳之“挑食”，而意在批判社會現象——對媚上欺下、獨斷專行、見錢眼開等不良風氣的針砭和對“真話”日見失落的憂慮。這種由此及彼、由小到大的筆法，顯示出作者敏銳的洞察力和高度的社會責任感。

4.“點”中逆轉這里用作“點化”的，可以是議論，也可以是敘述，關鍵要出人意料，急轉直下。湖南益陽市曾考全命題作文《感激》，有位考生寫了患絕癥的舅舅與舅媽之間動人的生活故事，插敘中曾出現舅舅患病前舅媽說過的一段調侃話：“你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片語，老了連一封可以翻看的情書也沒有。”結尾處寫到舅舅終于溘然長逝，作者沒有就此打住，而是出人意料地“點”出以下內容：“舅舅死后第三天晨報上，我們看見了舅舅的‘情書’，登在‘征婚啟事’欄里，用醒目的黑體字：‘吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！’舅媽捧著這封情書，淚水直流。”這是敘述和抒情的雙重點化，離奇而不失生活真實，既出乎意料，又在情理之中——由愛妻而薦妻與人，看似一百八十度大轉彎，實則正是愛得真切、深沉的特殊表現形式，這種起逆向陡轉作用的點化技法，新奇而充滿魅力，值得借鑒。

第五篇：2016高考作文指導

2016高考作文指導

一．2014，2015高考作文評析 1）浙江2014高考英語寫作點評 第二節：書面表達（滿分30分）

學校圖書館需要購置一批新書，現向學生征求意見。假如你是李越，你認為學校圖書館最需要購置科普類圖書（popular science books）和文學類圖書（literary books）。請你用英語給圖書館王老師寫一封100—120詞的信，推薦這兩類書，并分別說明推薦理由。

注意：信的抬頭與落款已給出（不計入詞數）。

Dear Mr.Wang，_______________________________________________________________________________

Yours sincerely

Li Yue 【考點】考察應用文寫作 【寫作指導】

本文屬于應用文中的書信，所以需要注意書信的特殊格式以及特殊用語。要求以李越的口吻向圖書館王老師推薦科普類圖書（popular science books）和文學類圖書（literary books）。要點：1.你向王老師推薦這兩類書。2.理由：科普類圖書幫助我們理解科技的基本原則，引起我們的好奇心和發展意識。文學類的書可以提高我們的文學素養。鼓勵我們批判類的思維。本文對于考生的綜合能力要求較高，要求考生有很強的謀篇布局的能力和組織要點的能力。首先要選擇自己熟悉的短語或者句型，在你的能力范圍之內，選擇句式時要賦予變化，因為這樣你才可以更好的駕馭。同時也要選擇合適的連接詞，把各個要點組織成一個完整的整體，如besides, further, last but not least等。在發表個人觀點的時候，可以使用諺語來提升整個文章的檔次和文采，也能增加得高分的可能性。【一句多譯】

那就是我我推薦另外一種書：文學作品。如古典文學，大師作品。通過精彩的故事和語言呈現偉大的思想。

（1）That is why I recommend another category of books：literary books.Classic works, written by masters, present great thoughts through fascinating stories and language.（2）That is the reason why I recommend another category of books：literary books.Classic works, written by masters, present great thoughts through fascinating stories and language.【參考范文】 Dear Mr.Wang, Knowing that our library is going to buy books, I’d like to give some suggestions.What we need most are popular science books.Usually popular science books explain basic principles of nature in a simple and interesting way.They help us understand science subjects better and arouse our curiosity about scientific discoveries.In addition to reading for knowledge, we read for fun and inspiration.That is why I recommend another category of books：literary books.Classic works, written by masters, present great thoughts through fascinating stories and language.They not only offer us joy and excitement, but also encourage us to think critically.I’ll be glad if you can consider my recommendation.Yours sincerely，Li Yue

2014浙江高考英語作文要求學生向學校圖書館推薦“科普類”和“文學類”兩種類型的書籍，并且說明推薦這兩種書的理由，但不要求學生描述這兩種書中的具體內容。

今年高考英語寫作的話題乍看之下可能會讓部分同學覺得不知所措，因為此類話題并非大家之前連續五年已經習慣了的夾敘夾議的形式，前五年的英語作文基本上是“一半記敘、一半評論”的結構，但是今年卻省略了其中“記敘”的部分，更加偏重應用性。很多同學會覺得平時模擬試題中重點訓練的“夾敘夾議”寫作類型在今年的作文中完全沒有任何借鑒意義，然而事實并非如此：我們原來在課堂當中所教授的依靠“句型”取勝的“7句法”在今年的作文當中依然有效；并且今年作文類型完全符合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中對學生高考英語能力的具體要求，即實用性應該成為學生學習英語的重要指向標。

大部分考生剛拿到題目的時候會被書信的格式所困擾，其實在高考英語作文中，無論是書信、演講稿或者板報等題材形式都不是考生需要關注的重點。因此，書信的格式往往是不需要考生特別關注的。高考閱卷標準中已經明確了此類作文的評分三大依據：第一，符合中心，達到寫作目的。第二，高級詞匯和多樣性復雜語法的應用。第三，連詞的恰當使用。

2)浙江2015年高考作文評析 第二節：書面表達（滿分30分）

在班級活動中，當你的想法與大多數同學不一致時，你是堅持自己的觀點并說服別人，還是尊重大多數同學的意見？請你以“When I Have a Different Opinion”為題，用英文寫一篇100～120個詞“短文。要求如下：1.從以上兩種做法中選擇一種；2.以具體事例闡述你選擇的理由。注意：短文中，不得以任何形式透露地區、學校、同學姓名等真實信息。否則，按考試作弊行為認定。

When I Have a Different Opinion 【參考答案】

When I Have a Different Opinion

We may have different opinions in organizing class activities.We may have various ways to deal with such a situation.When I have a better idea, I would choose to stick to it.By doing so, I can not only share good ideas with others but also learn to express myself clearly.Once we were discussing where to go for an outing.Most of my classmates wanted to go to a park while I had an idea of going to a nicer peace.I managed to persuade my classmates into accepting my idea.We did have a good time that day.Good opinions are worth sticking to because they can benefit us all.An alternative student version:

When I Have a Different Opinion We may have different opinions in organizing class activities.When I have a different opinion, I may choose to give it up and respect the opinion of the majority.The main reason for my choice is that being brought up in a culture emphasizing collectivism;I tend to sacrifice my own interest for the group benefit.Once we were left to decide whether to have a picnic in a park or go to a museum.I would love to go to a museum, but most of my classmates wanted to go for a picnic.Without hesitation, I decided to follow them and we did have lots of fun that day.Sometimes giving up a little can mean getting more.【亮點說明】本文結構緊湊，層次分明，而且使用了多種句式和結構。比如not only …but also…不僅而且。運用連詞while 表對比觀點。運用because 表達原因。

運用了表語從句表達原因The main reason for my choice is that …。

運用了賓語從句 decide whether do have a … ；discuss where to go for an outing 運用了介詞短語 By doing so, Without hesitation.運用了強調句 we did have a lots of fun that day.此外，文章還使用了大量習語和短語，如be worth doing sth;stick to sth.;have a good time;have lots of fun , tend to do 等。

考點：考查觀點理由。二．如何提高英語寫作

作文是英語考試中最靈活的一道題，一定要內容完整，要點不全則難得高分。英語作文答題要有步驟：審清要點——確定時態——寫好提綱，打好草稿——工整謄寫。

考生特別是基礎較好的寫作時要盡量使用多樣詞匯和短語，選擇有變化的句型結構，長短句交替使用，學會活用句型。短句子的使用使文章簡潔明快。復雜句型的使用可使文章增色。準確使用過渡詞，使文章行文連貫。要想得高分的作文確實要有比較復雜的結構，但不能為了復雜而復雜。基礎不牢的學生要首先注意語言的正確性，沒有把握的詞匯或句型不要亂用。

盡量避免“低能詞匯”

在批改過的上萬份英語作文中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。目前很大一部分學生的作文都處在14分左右，寫作滿分30分，18分也就是個及格分，那么14分和20多分的作文到底差在哪里？這個問題很容易回答。14分的作文中規中矩，該對的都對，包括內容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是很簡單句子的堆砌，沒有任何亮點。而20多分的作文句型詞匯方面就做了很好的包裝，語句中有很多亮點。

在高考作文閱卷過程中，老師會對一些“高級”詞匯尤為偏愛。但是，大多數同學根本不具備單詞升級意識，一想到“好”，就是“good”；一想到“壞”，就是“bad”；一想到“美麗”就是“beautiful”。當老師一天批閱上千份“內容相同、語言低齡”的作文時，她的感受可想而知。因此，考生要盡量避免這些“低能詞匯”，讓自己的詞匯升級。

寫作提分的三要素——句型、連詞、高級詞匯。句子是英語寫作文最大的單位，有了漂亮的句子，用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就有了。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯比較有限，一篇文章中出現那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。

不要用太過艱澀的長句。學生英語作文中錯詞太多、形神俱散，這些都是影響作文得分的因素。作文中一個突出的問題就是考生寫不到重點，很多時候是湊字數。有的考生雖然有內容可寫，但是無關緊要的話寫得過多，導致中心內容沒有表達清楚。有些作文的開頭和結尾與話題相關，但中間卻夾雜著一些無關信息。這些作文都會被扣除較大比例的分數。

如果考生想拿高分，首先不要出現較多拼寫錯誤的單詞。其次不要用太過艱澀的長句，因為這種長句運用不好容易出現語法錯誤，反而會被扣分。用正常的句式表述完整意思就行。作文的開頭和結尾比較重要，要點題或者升華題意，這樣的作文容易吸引老師、拿到高分。完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。

2016年高考正在緊張的備考階段，高考英語是考生們復習的重點，為了方便同學們復習，編整理了以下常用連詞和句式：

(1)表選擇關系或對等關系的連接詞：either?or?, neither?nor?, or, as well as, and, both?and?.(2)表因果關系的連接詞：therefore, so, as a result（consequence）,consequently, because of, due to, owing to, thanks to等。

(3)表時間順序的連接詞：the moment, as soon as, at first, then, later, meanwhile, at the beginning, in the end, before long, for the first time, the minute.(4)表轉折關系的連接詞： while, on the contrary, on the other hand, however,等。

(6)表遞進關系的連接詞：not only?but(also), what’s more, what’s worse, besides, in addition, moreover,等。

(7)表總結的連接詞：in a word, on the whole, in short, briefly, in brief, to sum up, in all等 常用句式： 第一組

1.It goes without saying that...不用說……

It goes without saying that it pays to keep early hours.不用說, 早睡早起是值得的。

2.There is no denying the fact that...不可否認這個事實……=No one can deny...誰也不可否認……

There is no denying that successful business lies in a healthy body and mind.不可否認, 成功的關鍵在于健康的身心。

3.I am greatly convinced(that)...=I am greatly assured(that)...我深信……

I am greatly convinced that prevention is better than cure.我深信預防勝于治療。4.Among various kinds of...=Of all the...在各種……之中, ……

Among various kinds of sports, I like jogging in particular.在各種運動中, 我尤其喜歡慢跑。5.In my opinion...=As far as I am concerned ,...在我看來, ……

In my opinion, playing computer games not only takes up much time but also is harmful to our health.在我看來, 打電腦游戲既花費也有害健康。

6.According to my personal experience = Based on my personal experience根據我個人經驗 According to my personal experience, smile has done me a lot of good.根據我個人的經驗, 微笑帶給我很多好處

7.Of all the people I know, perhaps none deserves my respect more than...在我認識的人當中, 也許沒有一個人比……更值得我尊敬。

Of all the people I know, perhaps none deserves my respect more than Miss Zhang, my English teacher.在我認識的人當中, 也許沒有一個人比我的英語老師張老師更值得我尊敬。8.With the increase/growth of the population,...隨著人口的增加, …… With the advance of science and technology,...隨著科技的進步, ……

With the rapid development of our economy ,...隨著我國經濟的快速發展, ……

9.Nothing in the world can delight me so much as...世界上沒有什么比……更令我高興。

Nothing in the world can delight me so much as having hamburgers in fast food restaurants.世界上沒有什么比到快餐店吃漢堡包更令我高興。第二組

1.If one can really put the three points into action(practice),...如果能實踐這三點, ……

If one can really put the three points into action(practice), he will surely be able to live a happy life.如果能實踐這三點, 他肯定能過上幸福的生活。2.In this way, I believe(that)...如此, 我相信……

In this way, I believe that all the people may be able to enjoy the bus ride like me.如此, 我相信大家或許能夠像我一樣, 享受乘坐公共汽車的樂趣。

3.Only with combined efforts, can we...唯有通力合作, 我們才能…… Only with combined efforts, can we expect our hometown take on a new look in due course.唯有通力合作, 我們才能期望我們的家鄉不久會有新的面貌。4.For these reasons, I...基于這些理由, 我……

For these reasons, I think that receiving college education in China is wise.基于這些理由, 我認為在中國接受大學教育是明智的。

5.In conclusion,...=To sum up,...總而言之, ……

In conclusion, a good citizen should observe traffic regulations.總而言之, 好公民應該遵守交通規則。

6.We can, therefore, come to the conclusion(that)...因此, 我們可以得出如下個結論

We can, therefore, come to the conclusion that nothing is so precious as peace in the world.因此, 我們能下個結論, 那就是世上和平最珍貴。

7.If we can do as mentioned above，there can be no doubt(that)...如果我們能做到如上所述, 毫無疑問地……

If we can do as mentioned above, there can be no doubt that we can master English.如果我們能做到如上所述, 毫無疑問地, 我們就能精通英語。

8.Therefore, we should realize(that)...所以, 我們應該意識到……

Therefore, we should realize that in learning English we can not do without a dictionary.所以, 我們應該意識到學英文不能沒有詞典

9.We, therefore, can make it clear from the above discussion(that)...因此, 由上面的討論我們可以明白……

We, therefore, can make it clear from the above discussion that perseverance can overcome any difficulty.因此, 由上面的討論我們可以明白, 堅持不懈可以克服任何困難。第三組

1.Nothing is +-er than to do沒有比……更重要的了

Nothing is more important than to receive education.沒有比接受教育更重要的事。2.There is no doubt that...毫無疑問……

There is no doubt that honesty still plays a very important role in public morality.毫無疑問, 誠實在公共道德方面依然起著重要作用。3.There is no one but...沒有人不……

There is no one but longs to go to college.沒有人不渴望上大學。4.spare no effort to do 不遺余力地……

We should spare no effort to beautify our environment.我們應該不遺余力的美化我們的環境。5.be closely related to...與……息息相關

Taking exercise is closely related to health.做運動與健康息息相關。6.due to/owing to/thanks to...因為……

Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.因為他的鼓勵, 我終于實現我的夢想