第一篇：三下鄉支教活動總結

這個夏天我去了長溪

這個夏天我作為華中科技大學武昌分校陽光愛心協會暑期支教實踐隊的一名隊員去了江西省上饒市婺源縣賦春鎮長溪村長溪小學進行暑期支教活動。從七月十號晚上到達目的地，到八月一號離開，我們在這個叫長溪的美麗的村子生活了21天。這21天對于每個來自武昌分校的隊員，將是永遠銘刻在心間的永恒記憶，這個夏天我們成長了很多；對于每個長溪的可愛的學生，將是一段永遠回味的經歷；對于每個長溪的淳樸村民，在這里我們，你們就是一家。

整個的支教實踐活動還要從學校的準備說起話說我們是經過了五輪選拔出來的，當看到了陽光愛心協會去婺源支教的海報我就心動了，作為一個大二的學生，參與了學校的很多活動，對于第一第二輪的面試筆試，很有信心的通過了。看見了報名的人的火爆，婺源支教真的很吸引我們這些還未接觸社會單純而又還算善良的大學生。到了后面的第三輪，分組合作，戰線拉的比較長，又由于當時校級籃球聯賽自己是負責人，自己作為小組成員，在表演節目方面做的很不夠但是我們小組的努力是大家都看的見的。當時節目審核時孫穎副隊長的一個眼神給了我莫大的肯定。自從第三輪開始，我都是很戲謔的稱自己是最打醬油的，但是很幸運我留到了最后。關于前期的準備自己做的很不好，校級籃球聯賽忙了一個月，接著又是校學生會換屆，當選，然后中間還穿插著累人的一星期的金工實習，陽光暴曬下的一星期的測量實習。還有的就是支教的準備工作，直到去的時候我認識的隊員估計還只有五個，去之前根本好多人都不認識我，講課的資料準備的也很不充分，還好到了那里自己彌補了起來。話說未雨綢繆總是好的，準備的不好后來就要做很多的努力。準備的過程中，各種事情充斥在一起想過放棄，很想放棄，就連最后一天都還有這念頭，但是各種鼓勵接踵而至，我堅定了下來，很欣慰我得到了很多在那個叫長溪的地方。

來到長溪，經過了都是S行彎，發卡彎，時速只能走三十公里的險峻山路，山里的景色很美麗，原生態的美麗。樹木，山石，山間霧氣，組成了一副奇異的山中畫。當看到村子的那一刻，我很激動，熱情的村民開始迎接，可愛的小學生都幫忙搬東西，我更加堅定我要做一名負責的老師。石板路，很有特點的徽派建筑，淳樸的村民加上從外面來的我們組成了一副另類的山村畫。來到長溪的生活其實條件也并不是想象中的艱苦村長村名想方設法的想改良我們的生活環境通水通電。我們住的是很簡陋的寢室，一個席子鋪著就能睡著，但是我們用休息時間的聊天來促進我們的情感。我們吃的是長溪村民們給我們送來的感動之“菜”，吃的不是菜吃的是村民們和學生們對我們的期望。喝的是最自然的長溪山泉，很多的隊員都沒試過喝直接擰開水龍頭流出的水，那個滋味，很純凈沒有污染就像大山里面的那些孩子的心靈一樣透徹。我們有著嚴格的作息時間和嚴格的生活紀律，以后還有的暑期實踐活動，嚴格的紀律和時間要求是一個團隊必須要保持的。因為我們是出門在外，我們的一言一行都被村民們看在眼里，有時自己在言行方面對自己要求的不夠，做的不好對于團隊也有影響。每天的生活其實想起來也很單調的，上課，備課，聽課，吃飯，睡覺有時會出去走訪下，大多數時間都是在那個很小的長溪小學里面度過的，但是我們很充實。在小休息中，經常尋找著我們的快樂，晚就寢的長溪講壇，月光下長凳下的交心，瘋狂的殺人游戲，僅僅兩次的小河嬉戲，語重心長的師生說話，這都是我們生活中的樂趣。這么多天的生活，我一點都沒感覺到生活上的艱苦，這里的生活好像就是我想要的生活，人很好，生活很平常，但是我們每個人只要在一起就很開心。

我們是支教隊伍當然我們來這里的主要目的是給這里的學生在暑期學習上有一個很大的幫助。從一開始的第一天，走進我們由26名三四年級小學生組成的陽光二班起，我就決定在這里我要對這些學生負責任，要用心教他們很多東西因為我們被他們的天真可愛所吸引了。教學上面我是一名數學老師，面對兩個不同年級的小學生在一個教室里面上課，用了一天才有了合適的教學方法。聽孩子們說道了他們的教學條件，小學時他們很多年級的學生都混坐在一個教室里面老師每節課跟不用年級的都要講課因為村里就只有四名老師。教室里面只有板凳坐，只有四名老師的小學，但是這里的孩子們都很愛學習，二樓有一個小小的陽光書屋，里面的書籍都是從各地捐贈來的。每個小學生都喜歡去里面看書，有一次要關門了，一個我們班的女生看書看的太認真了我都不忍心去叫她要離開了。跟孩子們相處了20天，我們是用我們的方法教他們，沒有嚴厲的批評，沒有像他們老師那樣的打手心。面對我們這樣的老師，孩子們調皮的一樣完全就表現出來了，因為我們并不嚴厲所以他們并不怕我們，甚至在課上課下都跟你鬧著。我自認為是一個很能親近與小孩子的人，由于以前的老師上課時對他們過于嚴厲，錯了題目就打手心罰站，而對于我們從來沒有過我們只有的是鼓勵。山里的孩子很多方面跟城里的孩子相比，接觸的東西太少，有時我感覺他們的思想完全滯后他們的年齡有兩年，我班上的三四年級的學生感覺還是像我們那一二年級的這跟他們的教育環境有很大關系。他們很天真，跟他們將很多道理，就好像從左邊耳朵里面進去從右耳朵里面出來。我們有一個叫戴宏輝的男孩子，是村里有名的調皮學生，經常在我面前做小動作但是他很聰明，很有活力，但是就沒用在學習上面。老師家長都經常很嚴厲的批評他，甚至是拳腳相加，但是他依舊還是那樣。他經常在學校打架是進辦公室最多的，我跟他聊過很多，我試圖用學生的角度和話語去接觸這個山里的問題學生。那次他進了辦公室批評他他哭了，講到了他媽媽的辛苦，爸爸有病不能做事情，似乎有了一點改變。如果這樣一個學生到了外面一旦走錯路，很有可能一生就毀了。我們需要引導這些孩子，有些女孩子很內向，有些男孩子又很調皮，他們都還不太懂事，需要老師們家長們正確的引導他們的成長。在課外要教他們的比課內還要多，課內只有知識，課外還有做人，如何成為一個品學兼優的好學生。來到這里我們對他們的行為要求有很多，每天都在跟學生們說什么不能做，什么能做，什么才叫做講文明講禮貌……很多關于日常行為的東西。有時學生做錯了事情，他們都還不知道這件事情是不能做的，說家長和老師不要求他們這方面的。長溪的孩子們需要我們的教育，而不僅僅是這20天，如果能有我們的志同道合之人在這里為這里的教育付出一年的時間，我相信學生會有一個大變樣。一切都是為了孩子的教育，但是要有適合的方法適合的人去當孩子們的引路人。最后一次課的時候，我沒有很多的教誨，沒有再多的語言，只是在黑板上寫上了四句留給他們的話。

我很喜歡和村子里面的人聊天，村長，戴老師，還有村里的大學生，從他們那感受到了他們對于村里教育的投入了好多心血。僅有的幾次走訪的機會，我經常是一個人，因為我想去到更多的家庭想去盡可能的去了解更多的信息。村子跟外界交流不是很方面，就那一條山路進來，所以很多的年輕一點的村民都是外出打工，留下的老人和孩子。關于留守兒童這是全國農村都有的一個現象，留守兒童成長很容易進入一個錯誤的方向。我們這次的主題是環保的，關于環保在這一個閉塞的小山村里面，環保意識真的很單薄。從我們調查顯示，大多數的村民只知道垃圾不能亂丟要集中起來丟到垃圾桶。聽那些老村民說，很多年前村里的山上有幾萬畝，河里的魚也有好多。隨著盲目的追求經濟效益，把山上的樹都看下去

賣，把河里的魚都用電用毒抓起來去賣。山上除了那幾棵有名的楓樹以外，山上的其他樹木都好細好細了，粗一點的樹木都被砍完了。在我們支教的期間偶爾還有人用個小板車拖著已經很不太粗的剛砍下來的樹從山上下來。到現在為止，由于新農村建設的開展，村子里面已經較前兩年有了很大的改觀。村內的道路，水渠，垃圾桶，健身設施等等改善農村條件的硬件設施都開始修建了起來。由于村里面的加強了一些宣傳和管理，毒魚電魚，上山砍樹的情況也少了起來。一次跟一名村干部聊天，他聊到了農村建設方面，由于專業人員管理經費的匱乏很多對于環境的保護工作都難以開展，說到這里時這名村干部也不禁是長嘆了一口氣。與外界交流太少，政府部門都這里重視不夠，一想想這么多的山都沒有一個專人來管理也沒有出臺一項專門的管理措施，光靠村名自己意識的提高怎么可能很好的做到保護樹木呢？我們來的這20天里面，只有有機會跟村民交流就說到了環保，跟學生在教學的過程中同學是跟他們強調著環境保護的重要性，美麗的家鄉要靠自己來保護。在家里由于自己經常去到農村，還就一些農村建設的問題跟各方面的人群做了交流。經濟方面，如何讓旅游業能夠走出去，如何讓特產長溪高山茶能夠賣出去，僅僅依靠村長村干部和村里少數賣茶葉的村民是不夠的。每個徽派建筑都是旅游景點，每個村民家里都能種茶，但是真正能賣出去，能來到每個村民家里的又有多少。如果這些都能開發起來，由少數人帶動大多數人，經濟發展轉移到這些第三產業上來讓人們不在通過伐木捕魚去賺錢，對于環境保護何嘗不是另一方面的保護呢？

大型的全村性的活動，我們一共舉辦了兩次，一次“環保在農家，愛心你我他”的環保宣傳活動，一次就是我們的告別晚會。由于受條件和人員的影響，活動有些限制。兩次活動我們每個支教隊員都是全身心的投入其中，排節目，布置會場，維持秩序，材料準備……排節目都排到不休息,準備材料有時都到轉鐘，只為了給村民展現最好的節目，讓他們留下我們的映像。離別晚會很精彩，每個隊員都有自己的節目，學生的節目也是在老師的指導下精心編排而成的。都是些他們從沒接觸過的類型，有搞怪話劇，有倫巴舞蹈，有健美操……老師排練的過程中和學生建立了深厚的友誼，學生之間也在這些活動之間了解團隊的重要性。晚會結束的時候，我們是同唱一首歌——《再見》。我會牢牢記住你的臉我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中永遠都不會離去。離開的時候我們都哭了，我似乎不忍回頭看我的學生在后面向我招手，只有不回頭不回頭的走下去。

這個夏天，在長溪的20天，永遠都難以釋懷。我們，25名支教隊員，你們，長溪的村民和孩子們，這段回憶永遠都不會忘懷。從大學那座象牙塔里面出來的我們，在這里得到了在學校里面得不到的成長。我們支教團隊收獲了隊員之間的團隊有友誼之情，收獲了和學生的不舍之情，收獲了對村民的感激感動之情。我們愛這個有些清澈溪水的山村，愛這個有霧氣繚繞徽派建筑的山村，更愛長溪村的每個人。

“老師能不能幫我把周倫老師叫一下，我有事情找他他！”一個很俏皮的聲音出現在辦公室外面?！皝砹苏l找我?。俊蔽倚χ吡诉^去。“那個xx作業又沒交老師你應該讓他在辦公室來做？”……很簡單的對白，很難忘的可愛學生，這些情景都已經印刻在腦海里了，每每想起總是很不由自主的笑下。也許我還有機會去到長溪村，去看長大的你們和更加美麗的村子。

第二篇：三下鄉支教活動總結

第一次不是為了寫實踐報告而寫這么長的總結。真的很多很多無法傳達。

可能我就是這樣的一個人，后知后覺。義教活動結束了也有差不多一個星期了，我現在才回想，才會去流淚。全因為——這片海?！靶切嵌剂亮耍粗愕难?，數著一顆一顆掠過天空，照亮我的心;天空都亮了，看著你的眼，數著一顆一顆掠過天空，照耀我的心。”現在聽著這首歌最后不停唱出來的氣場，感動，腦海里又回想起那天晚會的情景。學生們穿著可能以前沒穿過的類型的鮮艷的服裝、拿著以前從未拿過舞扇、登上她們從未正式登過的舞臺、跳著這10天她們學到的可能以前沒跳過以后也可能不會再跳的舞蹈。當然，我不是舞蹈老師。但是我可以說，那個扇舞，是整臺晚會最好看最精彩的節目。表演的大部分都是我的學生，我也見過她們的練習，赤腳，沒有舞鞋。有多辛苦，我就不說了。這樣的例子還有很多，例如第一次參加運動會的同學。他們第一次學唱歌，第一次耍太極。給予孩子們的第一次太多了，我就不說了。

希望我們能像流星，即使稍縱即逝，也能給孩子們帶來美麗的光輝，也能點亮孩子們的天空。

10天，說長不長，說短不短。10天，我們只是孩子們生命中的過客，我們能夠在10天里面做些什么，能夠做到些什么。不能因為我們能夠做的少，就不去做。可是，事實是，我們能夠做的確實很少。

但是我們還是要去做。每個幸福的家庭都是相似的，可是每個不幸的家庭各有各的不幸。

首先是留守兒童的問題。去年我就知道留守兒童，也第一次見到，但是近距離接觸還是第一次。我也感受到自己的無力。我們能做的，只是跟這些小孩聊聊天，以啟發的形式去引導他們去思考。不過說了好像也還是那樣，聊了之后那個小孩還是一天一件事弄給我們。也許我們的到來不能帶給他什么，與他的談話也不能，或許直到我們離開，他才懂得珍惜。我們離開的那天，很多人流淚了，當然也包括那個很搞的學生。也包括我們。我們能做的就大概只有這些了。當然，我們還可以在這段時間中，發現平時老師、學校發現不了的問題，從不同的視角提出行之有效的解決方法給鎮政府、學校、老師們參考。畢竟，10天，我們都不是超人，沒有超能力，能夠做出的徹底改變他們一生的事情，以及能夠做出這些事情的幾率是微乎其微的。

有時候我在想，離別可能是貫穿這些小孩童年的字眼。每個月一次父母回家的探望，短短一兩天他們又要和不得不出外打工賺錢的父母道別。在我們這10天的無親無故的義教老師離別的時候，他們就已經流淚成這樣。不難想象，他們當中不少人每次跟父母道別的時候是有多難過多讓人心酸啊。

我媽前兩年也是去了歷洞鎮中心小學支教了一年。兩年前她教了當時的三年級，兩年后的現在，我教了五年級，剛好是同一班人。是一種緣分吧。

本來作為一個要出家的人了，暑假假期本來就短得可憐，一個月，還要去三下鄉占了三分之一。不過這次三下鄉的所見確實能夠讓我不枉此行。首先，作為一個歷洞走出去的人，歷洞的每一個細節我都還記得，在哪里小時候和誰做過什么事情。這次下鄉還可以回去跟年事已高的太公聊聊天。還有去年受到安哥的委托，要我幫忙，綜合各方面的因素，我才決定參加這次下鄉的。

我十分不同意一些義教老師在活動中提倡的完全顛覆傳統教學方法的一些做法。首先，傳統的教學方法是經過長期教學實踐檢驗的，是有效的，至少對大部分學生來說是有效的。再者，我們做任何事情的時候都要三思，我們這樣做，或者不這樣做的原因是什么，會給這些孩子們帶來什么樣的影響，好的、壞的?教學方法要改是沒錯，但是要慢慢地改。不顧后果地否定原有方法，最后的結果是怎樣，我也不敢去想象。平時不給學生教尊重，教禮貌待人等，必將會給學生、給三下鄉留下不好的印象。

同時在每次給學生講課的時候，十分有必要強調有度的互動。有些老師，可能ta自己以前學習的時候不喜歡聽老師講課，或者極度厭惡傳統老師的講課方式，就很大膽地去嘗試新的方式。新的方式當然有好有壞?；有蕴岣吡?，可是課堂就沒紀律了。這時候能夠問問題的學生就那么幾個，其他人要么在聽，要么不感興趣就不聽，在一旁睡覺說話分散精神。最后學到東西的就那么幾個人，其他人被忽略的，都是在教室里面浪費時間。這些睡覺說話分散精神本來在家里就能做的了，為什么還要回來學校和教室?

我自認為自己有過這樣的經歷。在郁南讀初中、高中，老師提出的問題，很多人會自己在下面回答的，當然老師也沒強調要舉手才能回答。可是我去到了中山一中之后，老師提出的問題，很多時候都是自問自答，自說自話。雖然下面的學生也都在聽，也只是聽而已。直到我和徽哥去到了那個班，每次老師提出的問題，我們兩個很多時候都會打破沉默報上答案的。比如讓你來做老師，你會喜歡哪一種方式呢?自己的獨角戲，下面聽不聽與我無關的大學老師模式;還是能夠收到實時反饋的有度的互動教學呢?

同時，在我大學的課程中，老師會經常提問題，不積極回答的人一般都是低頭干其他事情，積極回答的就那幾個。有位老師，很會講課，也經常用各種方式與學生互動，而她最喜歡的那些學生都是積極回應老師的，成績當然也是最好的那些學生，學到的東西也最多。所以我認為，怎樣去有度地與學生互動，并且盡可能擴大互動的范圍，在小學中學的教學中非常重要。當然，我也用明信片去激勵他們。最后都會每人送一張，而且跟他們說：希望你們以后靠自己的能力，尋找你們手上拿著的明信片的風景。

曾經在網上看到過說三下鄉支教給孩子帶來的傷害怎樣怎樣。其實那篇文章的標題是：哥哥姐姐，這樣的支教，我們不需要。是“這樣”的。那樣的支教，我大概可以概括為：不為人師表、玩心過重的、不負責任。我也發現本次義教隊伍中有一些老師帶著這樣的心態呵。開會不認真，老是打岔，(其實他高中上課就是這樣)我就不點名了。做事不想后果。這就又回到我前面的話題：有度地互動。

首先，作為郁南與廣外合作開展三下鄉每年的系列活動的首屆參與者(被下鄉)，以及連續兩年郁南學子交流促進會三下鄉義教活動的主要輔助人和參與者(下鄉)(說話之前、做事之前確立好自己的身份威信才有信服力)，我很確切地告訴大家，三下鄉，在控制地好的條件下，會有很多益處的。至于各樣益處我就不多說，即使是我被下鄉時候已經過去了4年了的現在，我還能感受到那些益處。帶去新的知識、新的好的觀念、發現問題，幫助解決問題等。對我們參與者，實踐、開闊視野、思考反省、為社會為家鄉做出貢獻等。

說三下鄉不好或者全是好的肯定是沒參加過三下鄉或者被三下鄉過的。也請以后說話的時候想想自己的觀點怎樣才有信服力。

每個團隊都需要一個黑面人來兇惡的。我這次就是這種角色，同時注重啟發一下大家去思考。每當有學生違反紀律，大家懂的，我就不多說了，可能是遺傳的吧。

學生當中，存在著各種不幸各種坎坷的家庭。有人努力學習卻沒有條件等等的。

就說說兩個我感受比較深的學生吧。都是女生。一個是留守兒童，是家里最小的一個，有個大姐和大哥，家境還行。另外一個是單親，家里將近家徒四壁的境況。

前者在香港念過書，獨立能力很強，想法很多時候很獨到，很會想。可是就是這么堅強的女孩，在晚會表演完之后，聽完我們老師合唱完的再見之后，流淚了。我就問她怎么了，又說，沒事的沒事的，我還會回來看你們的。她抿著眼淚，小聲地說想柳老師(我媽)了。這時，我想，這里有我可以做的事情，剛好我媽過一天也會到歷洞，然后我就跟她說，你明天等一下，柳老師會回來的。第二天，我媽就帶著我以前的一些適合她們的書回來，送給她們。還是那句話，可能離別這個話題會經常出現在她們的童年中。

另外一個，是個乖乖的小女生，很認真很努力學習，每天除了完成作業，有很多時間不知道用來干什么。我去過她家家訪，知道了一些情況。確實有一點困難。這些困難不是經濟上能解決的，而是沒有這樣的條件啊。家訪回來之后，我們幾個老師商量著送一些書給她，也送一些給其他學生。其實我認為，對于這些好學的孩子，特別是留守兒童這個群體，當然也包括不能從父母或者身邊的人學到身心健康成長所需的知識的小學生，我們是不是可以送一些這方面的書籍呢?當然我也沒這個能力去送全部人，對這方面的書籍也不是很了解，只能給這個建議了。希望這些書，能夠起到一些作用。

義教結束的那天晚上，天空都亮了。晴朗。愿我們像流星，即使是過客，即使稍縱即逝，即使只有一絲光輝，也能讓孩子們的天空亮起來。他們也像我們天空中的星星，只有這些星星都亮了，我們的天空才會亮。

第三篇：三下鄉支教總結

三下鄉個人總結

2011年7月13日我們班的三下鄉隊伍成員帶著激動的心情前赴山茶小學，開始了為期十天的社會實踐活動，并于7月22日圓滿完成原定計劃的各項任務。

我們在這次“三下鄉社會實踐活動”中深入學習貫徹了鄧小平理論和”三個代表”重要思想，樹立和落實了自己科學發展觀，學習實踐了社會主義榮辱觀，服務社會主義新農村建設，使我們在實踐中經受鍛煉，認識國情，了解社會，增長才干，增進與人民群眾的感情，更加促進我們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

我主要負責的是支教，我以對學校負責，對學生負責，對自己負責的態度對待這次支教活動。雖然十天的時間很短，但是我真的從這次短暫的支教活動學到了很多，并且堅定了我想要當一名老師的信念。

在支教過程中，我的感觸頗深，當我看到一雙雙渴望知識的眼睛，我的內心無比激動。因為山茶小學地處偏僻，小學生們沒有接觸過奧數，考慮到他們的年級，我給學生們講了一些奧數方面的問題，他們都很感興趣。我主要給他們講了一些數獨題，孩子們聽的很認真，并且很聰明，很快就弄明白了，有的同學還和我說要是以后天天都能上到奧數課就好了，聽到這句話的時候我感到很心酸，這時我更覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施，卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這里的孩子更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運，支援貧困地區教育文化事業發展。支教不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會。支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿過貧瘠的土地，真的讓人揪心，為了可愛的祖國花朵我們應當獻出自己微薄的力量。

這次“三下鄉”社會實踐活動不僅培養了我吃苦耐勞的精神，而且使我形成一種努力拼搏的優良作風，同時在工作實踐中也增強了我們大家的自我組織管理能力、協調能力、社交能力和團隊精神，更重要的是我發現了自身存在的問題：

實踐動手能力不夠強，在課堂上學的知識往往不能和實際操作有效的結合起來，有一種紙上談兵的感覺，為此我更加認識到自己下一學期的努力方向:努力學習理論知識并積極進行實踐操作，讓自己的理論知識和動手能力同步發展，為自己以后的工作奠定了扎實的基礎。今后，我會更加珍惜現在所擁有的幸福生活，更加努力的學習，并積極進行社會實踐活動，為社會主義的建設盡自己的一份力量。

通過這次社會實踐活動改變了我們大家對就業方面的認識，以往我們總認為，大學畢業后應該去繁華的大城市發展自己，而通過此次大學生“三下鄉”社會實踐活動使大家認識到了我們更應該去農村盡自己的一份力，為農村教育事業的發展增磚添瓦。

時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時光，更是一種生活的從容。

在山茶小學支教的十天堪稱為自己的快樂之旅.在這十天的時間里,學生們學會了感恩,培養了自己的興趣,學會了如何學習,這樣我們的初衷也就達到了,此時我們也可以高興自豪地跟同學們告別.

第四篇：三下鄉支教總結

文史學院赴徽縣虞關鄉中心小學社會實

踐志愿服務活動

支 教 總 結

赴徽縣虞關鄉中心小學社會實踐志愿服務小分隊

二零一零年九月十五日

為黨旗添彩，倡文明新風

——記天水師范學院文史學院“三下鄉”社會實踐服務小分隊

執筆人：09級人文教育

關靖云

天水師范學院文史學院暑期“三下鄉”社會實踐小分隊一行15人赴徽縣虞關鎮中心小學參加為期十天的社會實踐活動,此次社會實踐活動以“為黨旗添彩，樹文明新風”為主題，活動內容共分為義務支教、支農、農村社會狀況調查等幾大項。而本次社會實踐的重點在于義務支教方面，從整個實踐活動的成果來看,得到了校方和廣大村民的熱烈好評,特別是我們實踐活動中的義務支教環節為這的學生帶來了新的授課方式，同時也給全體隊員提供了很好的鍛煉機會,把我們學到的知識運用到實際的教學活動中去。

在整個支教活動中,我們積極組織隊員與校方相關老師聯系，認真準備我們的教學方案。在教學內容方面，作出了創新性的變化，此次教學活動我們采取了由學生自由選課的方式，根據學生的興趣愛好開設相關科目，并根據隊員們的特長安排了任課老師。為了保證正常的教育教學,對兩個年級各分派一名實踐隊員來擔任班主任并且認真做好學生的出勤、思想、紀律等日常教學工作。整個教學安排大體分三部分：課堂教學，匯報演出以及小型運動會的開展?，F將此次義務支教活動做一總結：

一、徽縣虞關中心小學概況 1.學校師資及教學設施：

虞關中心小學作為整個虞關鎮上唯一的一所小學，承載這全鎮的小學生教育工作，但是它的教學設施還不是很完善，教師隊伍也不算強大。學校有兩層教學樓，教師、學生宿舍樓各一座，但因坐落于半山腰，學生、老師的平時出行極不方便，同時也給教育教學活動帶來了諸多弊端。2.教育教學活動的現狀:

作為全鎮唯一的一所小學，虞關中心小學承載著重要的使命。由于地處偏遠山區，居民居住比較分散，而且路又難行，因此學校采用的是寄宿制。在整個教育環節，教學課程是按照教育部等有關部門的要求開設，但由于農村經濟條件和教育體制的落后,學校為了抓好教育教學質量,使得更多的農村孩子能繼續讀書,學校更側重于語、數、外等主干課程的教學，相比較之下,更多的孩子卻在德、智、體、美等綜合能力的發展方面受到嚴重影響。另一方面，由于學生兩級分化比較嚴重，加之老師關注程度不夠，導致有些學習成績差 的同學很大程度上都存在一點自卑感，這畢竟對于一個小孩子的成長會造成很大的影響。

二、課堂教學總結

此次支教活動主要在于激發學生的興趣愛好，充分發揮積極主動的精神以及豐富山區孩子們的教學內容，我們根據學生興趣愛好以及隊員們的特長開設相關科目，主要有：英語、數學、國學、美術、音樂、體育（體育舞蹈、健美操、舞蹈、武術、羽毛球、籃球、乒乓球）等，并根據隊員們的特長安排了各任課老師。（具體安排見附表1）

我們將國學經典引進課堂，講解經典，從小灌輸傳統文化知識。而英語、數學因是學校比較重視的科目，因此我們以輔導為主。由于學生對于音、體、美知識的嚴重缺乏，所以我們將教學的重點放在這方面。另外，由于隴南的七月驕陽似火，考慮到小學生身體素質，我們還對學校以前的作息時間做了調整。（相見附表2）義務支教特色內容

1、風雅國學

作為中小學生的基礎課程之一，語文在一個學生的一生中起著至關重要的作用，隨著社會不斷發展，人們的思

想和社會風氣的重大轉型，一些中國傳統的文化道德理念早已經缺失殆盡，但對于一個在成長期的學生而言，對其進行傳統文化道德的教育那是不可或缺的。因此我將“國學經典”引入課堂并精心挑選了《弟子規》和《孝經》作為主要教材。我們根據學生年齡、文化水平將《孝經》作為五年級的課程，《弟子規》作為四年級的課程。從教學效果來看，學生們不僅對其中的思想領悟的很全面，而且許多學生能夠身體力行，因此，語文語文教學的重點的我認為不僅僅在于對其基礎知識的積累，而更重要的在于對學生身心發展和文化素質的培養。

2、流動圖書館：

經過我們從不同渠道的搜集和整理，用300多本涉及諸多學科門類（其中以啟蒙和興趣培養為主）的圖書在虞關中心小學建立起了這里的第一個流動圖書館，并且充分利用活動課和課余的時間向各個年級的學生開放和借閱，這在無形中培養學生自學的興趣和能力，促使他們從小就能養成一種讀書學習的好習慣。

3、數學、英語趣味輔導

數學、英語如今已同語文一樣作為中小學的基礎課程，尤其是英語學習在當代社會中的普遍性和重要性使得大多數小學生及家長對英語教育十分重視，學校在這方面重視程度也較高，因此我們在這方面教學的重點主要集中

在放在對其疑難問題的講解以及學習方法的講授等問題上，我們的目的是最大可能的激發學生的學習興趣使其掌握正確的學習方法，將學習英語和數學與身邊的具體生活相聯系，激發他們的學習潛力。

4、娛樂體育

體育在我們此次教學活動中占了很大的比重，我們改變了以往體育課單一的教學內容，此次體育課我們參照大學公體課的選課方式，以及各隊員的特長開設了體育舞蹈、健美操、武術、羽毛球、籃球、乒乓球等課程，并由學生自由選擇，這在很大程度上滿足了學生的愿望與好奇心，給他們的學校生活添上了濃墨重彩的一筆。①別樣的華爾茲

體育舞蹈對于這些學生而言都顯得相當陌生。雖然如此，但他們卻都有著接受、挑戰這個陌生事物的勇氣。通過對學生們講解，是他們對體育舞蹈有了初步的認識。我們主要教授了他們華爾茲，從最初的別扭到演出時的轟動全場，從他們臉上的汗水到稚嫩的笑容，一切都是那么美好。別樣的華爾茲使得他們有了一番別樣的體驗。

②活力青春，健美操

剛開始的時候問起學生們對健美操的理解，很多人都說那是健美的。通過我們十天的努力使他們對健美操有了新的認識，通過健美操基本動作的練習，青春的活力得以綻放，他們在健美操歡快輕松的韻律和節奏中感受快樂和向上的氛圍。③武術

武術對于這個年齡段的孩子尤其是男同學的吸引力還是很大的，而我們隊員中有擅長這軍體拳的，因此我們重點教授了軍體拳。通過對軍體拳熟悉和掌握，使得這群孩子也體驗了一番軍旅生活，培養了他們吃苦、堅韌的精神，同時也增強了他們內心深處的那份果敢和英武。④羽毛球、籃球、乒乓球教學

因學校有著相應的籃球、乒乓球等教學設施，因此這方面的教學開展的相對容易。我們主要講解了各類球類活動的比賽規則，規范了他們以前極不規范的比賽方式，并且組織了兩個年級的乒乓球、籃球友誼賽，使他們在課

余生活中增強年年級間同學的交流。在歡聲笑語中他們體味著運動帶給大家團結、奮進和快樂。

5、青春飛揚，縱情放歌

以“為黨旗添彩，樹文明新風”為出發點，我們給學生帶來了許多經典的紅色歌曲，同時根據這些學生的年齡和接受能力對他們教授了《讓世界充滿愛》、《明天會更好》、《小紅花》等歌曲。讓他們能在優美歡快的旋律中感受生命的美好，激發他們對待生活的熱情。

6、繪出夢想的天空

因為美術教學和設施的落后，導致對美術對夢想的表達有所欠缺。我們此次活動為他們帶來了許多美術作品及美術用品，讓這些孩子也能像城市里的孩子一樣，繪出他們理想中的生活，為他們的生活繪出五彩的明天。

7、紅色電影展播

在進行課堂教學的同時我們還帶來了一些經典的紅黃色電影，例如《建國大業》、《建黨大業》等愛國影片，從小就培養他們的愛國情懷。

三、支教匯報演出，向學校、鄉親遞上一份滿意的答卷

1、教學匯報演出

經過全體隊員和同學們的共同努力，十天的時間我們組織排練了一場難以忘懷的精彩節目。雖然只有兩個年級的學生，但學生們的參與熱情卻是難以比擬的。健美操、武術、獨唱、小品、經典誦讀等節目贏得了一浪高過一浪的掌聲。而體育舞蹈和詩歌朗誦將整個演出推現了高潮。

2、召開表彰大會

為了表彰先進和鼓勵優秀，激發學生們學習和對生活的熱情，我們對其書畫作品，藝術表演，體育比賽等活動中表現優秀的同學和集體進行了獎勵。通過此次表彰大會讓同學們體會到了積極進取，以及熱生活，勇于探索的精神。

3、以微薄之資奉獻愛心，共同筑造起愛的萬里長城

經過全體的隊員的共同努力，發動眾多的大學生捐獻了一些有用的圖書和衣物，并且還向學生捐贈了一些嶄新的學習用品，希望從內在的能鼓勵和激發他們好好學習。

四、小型趣味運動會

在匯報演出之后的第二天天早晨，我們組織了一場小型趣味運動會，調動了幾乎所有的同學共同融入到集體的隊伍中來。比賽的主要項目有：藍球投籃、投擲乒乓球、跳繩、踢毽子等。同時也對表現優秀的同學給與了獎勵。小型趣味運動會為我們此行畫上那個了一個圓滿的句號。結語

從起點到終點，我們一路堅持了下來，在歡笑和淚水中我們細細品味著這一份特殊的收獲；走出校園，來到農村，再回到城市，無論是我們的思想價值觀，還是自身行動都有了明顯的變化。經過親身的體驗，我們不僅把大學課堂的知識帶到了中小學課堂，更是在每個實際的備課、課堂、課外以及帶班等教學環節中去不斷實踐和提升自己，同時也在思想上去重新審視自我。我們共同感受到，此次“三下鄉”社會實踐活動同樣給我們的人生上了重 要的一課，這筆寶貴的財富值得我們用一生去體悟和學習，短短的十天，我

們在人生路上實實在在的走了一遭，真真切切的體驗了一回老師的苦樂??也許是為了生活，也許是為了理想，總之，當我們聽著熟悉的旋律，漫步在灑滿金秋落葉的校園里時，我們心中的喜悅、充實和感悟便油然而生，因為我們在這次暑期“三下鄉”社會實踐中收獲了更多關于心靈感觸和人生體驗的寶貴財富，真實的度過了一個豐韻的季節。

第五篇：三下鄉支教總結

棗莊學院 美術與藝術設計學院 赴山亭區鳧城鄉崔莊小學

--關愛留守兒童 社會實踐志愿服務活動

支 教 總 結

赴鳧城鄉崔莊小學-關愛留守兒童

小學社會實踐志愿服務小分隊

二零一二年九月十三日

——記棗莊學院美術與藝術設計學院“三下鄉”社會實踐服務小分隊

為了全面貫徹落實科學發展觀，服務新農村建設，以及為進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習實踐科學發展觀，深入了解基本國情，進行正確的社會觀察，不斷增強學生在實踐中奮發成才的使命感和責任感。根據校團委的總體部署，結合我院實際情況，積極響應校團委關于開展暑期三下鄉的活動的號召, 為此，我院今年暑假舉行了“三下鄉”社會實踐活動。

暑期“三下鄉”社會實踐活動是當代青年大學生運用知識、施展才華、磨練意志、實踐成才的大課堂，是廣大青年大學生傳播現代文明，弘揚科學精神的重要途徑，是一項順應時代發展潮流，符合青年學生成長成才需要，深受人民群眾和青年學生歡迎的品牌教育服務活動。

棗莊學院美術與藝術設計學院暑期“三下鄉”社會實踐小分隊一行15人赴山亭區鳧城鄉崔莊小學參加為期十天的社會實踐活動,活動內容共分為義務支教、支農、農村社會狀況調查等幾大項。而本次社會實踐的重點在于義務支教方面，從整個實踐活動的成果來看,得到了校方和廣大村民的熱烈好評,特別是我們實踐活動中的義務支教環節為這的學生帶來了新的授課方式，同時也給全體隊員提供了很好的鍛煉機會,把我們學到的知識運用到實際的教學活動中去。

在整個支教活動中,我們積極組織隊員與校方相關老師聯系，認真準備我們的教學方案。在教學內容方面，作出了創新性的變化，此次教學活動我們采取了由學生自由選課的方式，根據學生的興趣愛好開設相關科目，并根據隊員們的特長安排了任課老師。整個教學安排大體分三部分：課堂教學，匯報演出以及小型運動會的開展?，F將此次義務支教活動做一總結：

一、山亭區鳧城鄉崔莊小學概況

1、學校師資及教學現狀：

崔莊村位于鳧城鄉東北部，轄9個自然村，耕地面積1856畝，山林面積10038畝，以種植蘋果為主。2011年，崔莊村人均收入2000元左右，是山亭區較為貧困的村莊，也是山東省“抓黨建，組脫貧”工作的幫扶村莊之一。

崔莊村的崔莊小學，教師10人，學生108人，地處偏遠山區，交通不便，環境惡劣，且各種教學設施落后，二、課堂教學總結

此次支教活動主要在于激發學生的興趣愛好，充分發揮積極主動的精神以及豐富山區孩子們的教學內容，我們根據學生興趣愛好以及隊員們的特長開設相關科目，主要是美術、音樂等。

義務支教特色內容

1、流動圖書館：

經過我們從不同渠道的搜集和整理，用300多本涉及諸多學科門類（其中以啟蒙和興趣培養為主）的圖書在虞關中心小學建立起了這里的第一個流動圖書館，并且充分利用活動課和課余的時間向各個年級的學生開放和借閱，這在無形中培養學生自學的興趣和能力，促使他們從小就能養成一種讀書學習的好習慣。

2、青春飛揚，縱情放歌

以“為黨旗添彩，樹文明新風”為出發點，我們給學生帶來了許多經典的紅色歌曲，同時根據這些學生的年齡和接受能力對他們教授了《讓世界充滿愛》、《明天會更好》、《小紅花》等歌曲。讓他們能在優美歡快的旋律中感受生命的美好，激發他們對待生活的熱情。

3、繪出夢想的天空

因為美術教學和設施的落后，導致對美術對夢想的表達有所欠缺。我們此次活動為他們帶來了許多美術作品及美術用品，讓這些孩子也能像城市里的孩子一樣，繪出他們理想中的生活，為他們的生活繪出五彩的明天。

三、支教匯報演出，向學校、鄉親遞上一份滿意的答卷

1、教學匯報演出

經過全體隊員和同學們的共同努力，十天的時間我們組織排練了一場難以忘懷的精彩節目。雖然只有兩個年級的學生，但學生們的參與熱情卻是難以比擬的。歌曲演唱和詩歌朗誦將整個演出推現了高潮。

2、召開表彰大會

為了表彰先進和鼓勵優秀，激發學生們學習和對生活的熱情，我們對其書畫作品，藝術表演，等活動中表現優秀的同學和集體進行了獎勵。通過此次表彰大會讓同學們體會到了積極進取，以及熱生活，勇于探索的精神。

3、以微薄之資奉獻愛心，共同筑造起愛的萬里長城

經過全體的隊員的共同努力，發動眾多的大學生捐獻了一些有用的圖書和衣物，并且還向學生捐贈了一些嶄新的學習用品，希望從內在的能鼓勵和激發他們好好學習。結語

從起點到終點，我們一路堅持了下來，在歡笑和淚水中我們細細品味著這一份特殊的收獲；走出校園，來到農村，再回到城市，無論是我們的思想價值觀，還是自身行動都有了明顯的變化。經過親身的體驗，我們不僅把大學課堂的知識帶到了小學課堂，更是在每個實際的備課、課堂、課外以及帶班等教學環節中去不斷實踐和提升自己，同時也在思想上去重新審視自我。

在這短短的十天時間里，我們的志愿者和孩子們一起上課，一起學習，一起玩耍，看到孩子們天真的笑臉，我們再苦再累，都覺得一切都值得。我們深深的感受到了孩子們對知識的渴求=。作為當代與時俱進的大學生，作為當代先進文化的受益者，我們有責任也有義務去幫助更多需要幫助的地區發展教育。在活動過程中我們也感受到作為一名大學生志愿者的光榮與驕傲，使命和榮譽。經過此次活動，我們=的志愿者更加清楚了自己的使命，更加堅定了自己的信念。

社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我們與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。在我們的充分準備下，教學等各項工作一直在循序有序的進行著，真心對待每一個孩子，發揚我校一貫堅持的的志愿者精神，支教活動取得了顯著成效。

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，現在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們，或許這樣就可能成就一個人的夢想，或許這樣就改變了一個人的命運。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。