第一篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)

.頁(yè)眉.暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)范文

10年7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部“星星點(diǎn)燈”服務(wù)隊(duì)啟程赴惠州博羅公莊第一中學(xué)開展暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)。9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中受益匪淺。

作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動(dòng)。

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)說，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組設(shè)置了語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實(shí)際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動(dòng)中選取了講授語(yǔ)文、音樂兩門課程。課前準(zhǔn)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的依據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：

首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一名合格語(yǔ)文教師的重要條件。在我以前的觀點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是否具備顯得有些無(wú)關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說賞讀一首詩(shī)詞，一般要涉及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必然有著時(shí)代的烙印。要想把這些具體問題結(jié)合到一起來(lái)講，就要求我們必須在掌握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí)，“文史不分”這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明。

其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。在當(dāng)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式已經(jīng)與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思維模式不頁(yè)腳..頁(yè)眉.相適應(yīng)。現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況。面對(duì)這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣聞?shì)W事作為引入語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊揚(yáng)機(jī)制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己。老師在上課的時(shí)候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題、自主參加課堂活動(dòng)，以此達(dá)到老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。

再次，要注重課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交流中獲取改進(jìn)教學(xué)工作的建議。學(xué)生是老師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的直接對(duì)象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見是評(píng)定老師教學(xué)成果的其中一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。老師在課后應(yīng)該多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)依據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對(duì)于改進(jìn)老師教學(xué)工作來(lái)說是必不可少的。

而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會(huì)、師生交流會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展給我最深的體會(huì)就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特色活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在開展活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，以此達(dá)到開展活動(dòng)的目的。

現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說教對(duì)于德育觀念教育來(lái)說已經(jīng)不合時(shí)宜。針對(duì)此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)，老師就應(yīng)該給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如，班委選舉，學(xué)頁(yè)腳..頁(yè)眉.生有競(jìng)選的欲望但是缺乏競(jìng)選的勇氣，老師可以通過帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激發(fā)其勇氣。又如，師生交流會(huì)，學(xué)生想通過唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利開展的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的過程中受益良多。

總的來(lái)說，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，挖掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特色活動(dòng)的開展都會(huì)對(duì)我們今后開展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也希望自己從下鄉(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。

頁(yè)腳.

第二篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)

10年7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部“星星點(diǎn)燈”服務(wù)隊(duì)啟程赴惠州博羅公莊第一中學(xué)開展暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)。9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中受益匪淺。

作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動(dòng)。

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)說，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組設(shè)置了語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實(shí)際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動(dòng)中選取了講授語(yǔ)文、音樂兩門課程。課前準(zhǔn)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的依據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：

首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一名合格語(yǔ)文教師的重要條件。在我以前的觀點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是否具備顯得有些無(wú)關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說賞讀一首詩(shī)詞，一般要涉及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必然有著時(shí)代的烙印。要想把這些具體問題結(jié)合到一起來(lái)講，就要求我們必須在掌握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí)，“文史不分”這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明。

其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。在當(dāng)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式已經(jīng)與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思維模式不相適應(yīng)。現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況。面對(duì)這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣聞?shì)W事作為引入語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊揚(yáng)機(jī)制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己。老師在上課的時(shí)候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題、自主參加課堂活動(dòng)，以此達(dá)到老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。

再次，要注重課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交流中獲取改進(jìn)教學(xué)工作的建議。學(xué)生是老師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的直接對(duì)象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見是評(píng)定老師教學(xué)成果的其中一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。老師在課后應(yīng)該多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)依據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對(duì)于改進(jìn)老師教學(xué)工作來(lái)說是必不可少的。

而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會(huì)、師生交流會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展給我最深的體會(huì)就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特色活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在開展活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，以此達(dá)到開展活動(dòng)的目的。

現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說教對(duì)于德育觀念教育來(lái)說已經(jīng)不合時(shí)宜。針對(duì)此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)，老師就應(yīng)該給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競(jìng)選的欲望但是缺乏競(jìng)選的勇氣，老師可以通過帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激發(fā)其勇氣。又如，師生交流會(huì)，學(xué)生想通過唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利開展的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的過程中受益良多。

總的來(lái)說，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，挖掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特色活動(dòng)的開展都會(huì)對(duì)我們今后開展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也希望自己從下鄉(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。

第三篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)

六盤水師范學(xué)院“第五支教小隊(duì)”

暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)

2012年7月14日,六盤水師范學(xué)院第五支教隊(duì)啟程赴六盤水市鐘山區(qū)雙龍村永明中學(xué)開展暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng),13天的支教活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和永明中學(xué)校方的積極配合下取得了圓滿成功,我們支教隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中受益匪淺.本著對(duì)校方負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們來(lái)到永明中學(xué)的第二天便開始了上課.為了實(shí)現(xiàn)支教活動(dòng)的多樣性,我們支教組設(shè)置了語(yǔ)文,英語(yǔ),數(shù)學(xué),歷史,政治,地理,舞蹈,手工,音樂等課程.我們從不同角度考慮,聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際情況,在支教活動(dòng)中,我們每個(gè)班安排了兩個(gè)班主任(一個(gè)男老師,一個(gè)女老師)幫助學(xué)生處理好在學(xué)習(xí)和生活方面的問題.在課程安排上.考慮到他們不同的基礎(chǔ),除初三的同學(xué)上新課外,其余的各個(gè)年級(jí)我們以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主,新課為輔各個(gè)擊破.為了保證授課的質(zhì)量,我們支教對(duì)要求每個(gè)隊(duì)員必須課前準(zhǔn)備資料,然后備課.試講,所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行,而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn),為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的依據(jù).本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則我們每三天做一次工作總結(jié),將其中的一些問題拿出來(lái)大家討論尋求解決的方法,由于家庭條件和學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的問題,有部分孩子的自制力很差這就無(wú)形中給了我們很大的壓力.學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差,初一的學(xué)生很多還不會(huì)寫26個(gè)英語(yǔ)字母,而我們必須從最基礎(chǔ)的開始講,面對(duì)什么也不懂得他們必須帶有趣味性的講解.而且每一科,每一個(gè)級(jí)在上課中都會(huì)有不同的問題出現(xiàn),這使

得我們挺累的,不過團(tuán)結(jié)的力量總是能讓那些問題迎刃而解.13天的時(shí)間很快,我們支教隊(duì)似乎還沒有來(lái)的及反應(yīng)就結(jié)束了.而在這和孩子們一起學(xué)習(xí)的13天里,我們也收獲了很多。艱苦的環(huán)境擋不住孩子們學(xué)習(xí)的熱情這讓我們每一個(gè)隊(duì)員都很感動(dòng)。而在為他們講課的過程我們學(xué)到了不少.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和史學(xué)知識(shí)是成為一名教師的重要條件。在這次支教實(shí)踐得到了印證.要想上好一節(jié)課,專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件,但是在備課過程中僅用專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。例如在上短文的時(shí)候如果僅用專業(yè)的一些語(yǔ)法來(lái)講而不聯(lián)系文章的一些歷史文化的話就會(huì)有失偏頗了。“文史不分”在實(shí)踐中得到了證明

.學(xué)生的積極回答

學(xué)生的自主參與對(duì)支教活動(dòng)的正常開展及成效保證起著非常積極的作用.因此在講課過程實(shí)施鼓勵(lì)贊揚(yáng)機(jī)制是很有必要的.學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是希望得到老師的肯定,渴望老師在眾同學(xué)面前

表?yè)P(yáng)自己。我們?cè)谏险n的時(shí)候就抓住學(xué)生這一心理，適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)以此鼓勵(lì)他們主動(dòng)回答問題，自主參加課堂活動(dòng)從而達(dá)到師生雙方互

動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。

課外活動(dòng)中的我們

課外的交流是老師在教學(xué)過程中獲得改進(jìn)的最好的通道。學(xué)生是教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的最直接對(duì)象，因此學(xué)生的感想與意見是評(píng)定教師教學(xué)成果的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是教師在教學(xué)改進(jìn)工作中的動(dòng)力與參考。在這次的實(shí)踐活動(dòng)中我們體會(huì)最深，我們?cè)谥Ы袒顒?dòng)的這些日子里，課后經(jīng)常與學(xué)生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。拉歌比賽活動(dòng)拉進(jìn)了我們和學(xué)生間的距離，上課的氣氛也活躍了很多。

總的來(lái)說，這次的三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)提升了我們團(tuán)隊(duì)的力量，也挖掘了個(gè)人的潛能。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外特色活動(dòng)的開展都會(huì)對(duì)我們今后開展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示。

第四篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)

暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)

策

劃

書

主辦單位：西北師范大學(xué)知行學(xué)院 協(xié)辦單位：院學(xué)生會(huì)

一、活動(dòng)內(nèi)容 支教

1走進(jìn)課堂，○為學(xué)生上課。這是此次活動(dòng)的核心。不僅傳輸知識(shí)，更通過引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)獨(dú)立自主的意識(shí)。在課余，教他們一些如助人為樂、感恩等思想。2為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的文化氛圍。○③豐富體育活動(dòng)。通過開展象棋比賽、拔河比賽以及籃球比賽等活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的體育意識(shí)，豐富孩子們的課余生活。4同時(shí)走訪村民家庭，收集貧困學(xué)生、孤寡老人、老兵和貧困家○庭的信息。

二、活動(dòng)安排

教學(xué)活動(dòng)

教員：各教員各司其職，特別體育、手工、音樂、科學(xué)等教學(xué)科目要準(zhǔn)備好教學(xué)資料。當(dāng)然，主科教學(xué)也極其重要，因此資料一定要備好。

輔導(dǎo)員：二年級(jí)沈亮三年級(jí)張一丹四年級(jí)齊浩華五年級(jí)李娜 職責(zé)：做好通訊錄工作，負(fù)責(zé)每日簽到工作，協(xié)調(diào)其他教員教學(xué)工作，遇到同學(xué)缺課早退及時(shí)上報(bào)，并及時(shí)通知家長(zhǎng)，詢問具體情況。宣傳活動(dòng) 負(fù)責(zé)人：楊萍萍

方式：以負(fù)責(zé)采集照片的形式對(duì)支教活動(dòng)進(jìn)行記錄及宣傳，及時(shí)上傳照片并更新微博的形式記錄支教活動(dòng)的點(diǎn)滴及最新動(dòng)態(tài)。后勤

買菜、煮飯：負(fù)責(zé)人張偉偉

職責(zé)：負(fù)責(zé)分配買菜工作到各人手中，并安排好做飯同學(xué)。費(fèi)用發(fā)放：崔老師

職責(zé)：負(fù)責(zé)費(fèi)用的支出及流向

三、日程安排

活動(dòng)時(shí)間：7.9—7.19

1、時(shí)間安排

7.8，由隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員自學(xué)院出發(fā)。

7.9到達(dá)目的地，安排好食宿，并與當(dāng)?shù)鼐用瘛⒋逦瘯?huì)及學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通

7.10—7.17，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)及準(zhǔn)備文藝匯演演出 7.18，進(jìn)行文藝匯報(bào)演出 7.19，進(jìn)行家訪，收集資料

活動(dòng)為期10天，七月二十號(hào)組織隊(duì)員集體返回

四、教學(xué)形式

語(yǔ)文教學(xué)讀寫式：拼音漢字（結(jié)合圖片）（1，2級(jí)）認(rèn)字組詞造句（結(jié)合兒歌）（1，2級(jí)）

讀誦（成語(yǔ)故事，唐詩(shī)宋詞簡(jiǎn)單賞析）單3年級(jí)上）

寫作（看圖，實(shí)物類說明文1—3年級(jí)）；（記敘文，應(yīng)用文5、6級(jí)以上)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

注意：課堂內(nèi)容充實(shí)新鮮，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，參與課堂學(xué)生一個(gè)都不能少

理科教學(xué)探究式：數(shù)學(xué)游戲（趣味性，如24點(diǎn)等）代數(shù)：（四則運(yùn)算，1—4年級(jí)），奧賽趣味題 幾何：圖形面積，體積，趣味幾何等（6 年級(jí)）建議：注重智力開發(fā)和探究精神，趣味性與實(shí)際性相結(jié)合 英語(yǔ)教學(xué)情景式：?jiǎn)卧~（圖片，兒歌，音樂）（小學(xué)）對(duì)話（簡(jiǎn)單介紹，問候場(chǎng)景）

語(yǔ)感（動(dòng)畫短片，課間音樂）（設(shè)備需自帶）建議：努力讓學(xué)生感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的美感，提高其興趣 科普知識(shí)：地理，歷史，生物，科技等（知識(shí)競(jìng)答）

建議：內(nèi)容注重趣味性，可加入相關(guān)故事傳說等，亦可用圖片，音樂，電腦伴學(xué)

世界性與愛國(guó)性結(jié)合（隊(duì)員自行發(fā)揮）

藝術(shù)欣賞：美術(shù)：繪畫，折紙，手工等多種形式音樂： 歌曲（中英，英文歌需

簡(jiǎn)

單），舞

蹈

等

多

種

形

式

體操

建議：注重流行性與教育性相結(jié)合，維持紀(jì)律（英文歌建議以兒歌為主）

思想與勵(lì)志：名人故事，思想教育，智慧道理（短片）建議：適合四五年級(jí)

勞動(dòng)與技術(shù)：制作小報(bào)，疊衣服，折紙，手工藝術(shù)等 建議：內(nèi)容充實(shí)，實(shí)用性與技術(shù)性相結(jié)合 體育

建議：增強(qiáng)體育鍛煉和意識(shí)

五、其他

安全

1、未經(jīng)指導(dǎo)老師或者帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)同意，不允許擅自外出

2、在支教期間，不允許探親

3、外出時(shí)，須一男一女結(jié)伴同行

4、必須服從指導(dǎo)老師及帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的指揮 住宿 共六間宿舍 指導(dǎo)老師 一間 帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng) 一間 男生三人 一間 女生七人 三間（備注：崔老師一間

隊(duì)長(zhǎng)一間

米亞娟、齊浩花和安亞吉一間，高一丹、李娜一間，楊萍萍、張馨丹一間 其余男生三人一間）

做飯

每天兩人一組，須協(xié)同配合，做好飯 注：不會(huì)做飯的人可以洗菜、洗碗等。

第五篇：暑期三下鄉(xiāng)支教總結(jié)

暑期三下鄉(xiāng)支教總結(jié)

我極力回想2012年的三下鄉(xiāng)，關(guān)于xx市坡頭區(qū)xx村育才小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我知道，這很有可能就是我最后的一次三下鄉(xiāng)了，所以，我沒有告訴我的隊(duì)友，我是連續(xù)坐了三天三夜的車，從海拔4000多米到接近海平面的xx，橫跨將近五千公里回來(lái)的。即使這樣，我仍然有很多事情做的不夠好，作為組長(zhǎng)，做的更需要改進(jìn)。

本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的系列活動(dòng)很多，而且我們幾乎都是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。義教，除了我自己外，其他隊(duì)友都是沒有參加過義教的，他們太欠缺相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，而我作為組長(zhǎng)并沒有過多的提及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)介紹；關(guān)于義診，我們隊(duì)伍沒有人有義診的經(jīng)驗(yàn)，雖然說我們有促進(jìn)社那邊的陳文璞老師幫忙，以及我們有相關(guān)的物資儀器支持，可是我們?nèi)狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，并受到臺(tái)風(fēng)的影響，我們的反應(yīng)能力太慢了，跟不上實(shí)際情況的變化；義演，雖然說這是我們的重頭戲，可是還是由于缺乏相關(guān)的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)陬C獎(jiǎng)環(huán)節(jié)還是出現(xiàn)了很混亂的一個(gè)場(chǎng)面。

我沒有考慮到各個(gè)隊(duì)員的生活習(xí)慣，從而導(dǎo)致了活動(dòng)初期出現(xiàn)過一些狀況。活動(dòng)開始后的一天，我們由于生活習(xí)慣的不同，我們所有的隊(duì)員是分開兩棟宿舍住的，可是由于考慮到安全問題，我強(qiáng)制性要求她們住在同一棟宿舍，這時(shí)候搞得大家關(guān)系挺僵硬的。

我沒有考慮到天氣原因（臺(tái)風(fēng)“啟德”），差點(diǎn)吃飯都成了問題。臺(tái)風(fēng)來(lái)了，受臺(tái)風(fēng)影響，我們所住宿的那個(gè)小學(xué)竟然停電！沒電就意味著，我們就沒辦法煮飯燒菜，而且煤氣是在另一棟宿舍里，我們要在下雨天大臺(tái)風(fēng)走過對(duì)面的樓房煮飯！我現(xiàn)在回想起來(lái)都覺得不敢想象。

我要注意的還有很多，我要學(xué)的還有更多，而我要經(jīng)歷的將會(huì)更多，三下鄉(xiāng)，或許我們下的不僅僅是“鄉(xiāng)”，更多的是一種感動(dòng)。

雖然說三下鄉(xiāng)回來(lái)有些日子了，可我仍然時(shí)不時(shí)想起我們一群人吵吵鬧鬧吃飯的時(shí)光；我也時(shí)不時(shí)想起1班的孩子，他們用天真無(wú)邪的聲音唱著《蟲兒飛》，還有《童話》；我想到軍體拳的那幫孩子，他們被我罰著做了很多個(gè)俯臥撐后仍不肯低下倔強(qiáng)的頭，還記得我教過你們的《我是一個(gè)兵》嗎；我想到了自愿要求補(bǔ)課練習(xí)跳舞《親親茉莉花》的那群可愛的小女孩，她們一邊拉著你的手，一邊嚷著“老大老大。。”，你無(wú)法體會(huì)到里面是一種什么感覺，那是一種無(wú)論多辛苦，你都會(huì)覺得很輕松的感覺；我還時(shí)不時(shí)想起我們廣醫(yī)支教隊(duì)伍跟xx村青年籃球隊(duì)在的籃球場(chǎng)上揮汗如雨的身影；我看到了隊(duì)友嘉欣離開時(shí)眼角抹過的淚光；我也知道躺在地板上十多天，每天被蚊子咬的窘迫；我們都知道林芳同學(xué)是每天早上都是教導(dǎo)小孩子練舞，然后最晚才回來(lái)的一個(gè)人；服務(wù)部的孩子，我總是讓你們寫你們不喜歡寫的通訊稿；還有美丹，我也忘了自己改了多少次節(jié)目表了，我忘不了你的“臺(tái)上拼命的笑，臺(tái)下的神經(jīng)質(zhì)”，辛苦你了；還有忘不了賢堅(jiān)你的一天就能寫出三千字的論文；我不會(huì)忘了馮萍同學(xué)每天都為我們的飯菜忙的汗水直流；我不會(huì)忘了“喜歡”喝冷粥的秀濱同學(xué)，至于她是不是真的喜歡喝冷粥，我想，我們都懂的，想跟她說聲，謝謝！還有，對(duì)不起；當(dāng)然，這句話也應(yīng)該對(duì)我們所有的隊(duì)員說，謝謝，還有，對(duì)不起。。。

孩子們，青協(xié)的孩子們，其實(shí)我怕你們會(huì)離開青協(xié)，因?yàn)槟銈円呀?jīng)看到了青協(xié)的種種窘迫，她就像一個(gè)孩子，面對(duì)一個(gè)紛紛擾擾的世界，她還沒來(lái)得及反應(yīng)過來(lái)就已經(jīng)被這個(gè)復(fù)雜的世界傷的傷痕累累。我知道，青協(xié)已經(jīng)受傷了，是我讓她受傷了。

你們都明白我的初衷，當(dāng)時(shí)選擇你們的初衷。或許是我逼得太緊吧，以至于讓你們無(wú)從喘息。你們是我的賭注，我的賭注太大了，我怕把你們都賠了上去。其實(shí)，我只是想在我離開的時(shí)候，讓你們都經(jīng)歷一次，無(wú)論是義教、義診、調(diào)查還有晚會(huì)，以及讓你們體會(huì)最重要的“意義”。我想讓你們都知道這些該怎么做，以后要是做同樣的項(xiàng)目，應(yīng)該注意什么，應(yīng)該避免再犯那些我已經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，我只是想讓你們?nèi)ソ?jīng)歷，去感受。我想讓你們真正的得到一些東西，一些青協(xié)給你的東西，而且是從心里得到的。最后，我只是想把我所能做的都做了。

還說一次，三下鄉(xiāng)，大家辛苦了！

青協(xié)的確還是個(gè)孩子，可是，誰(shuí)能說孩子沒有長(zhǎng)大的一天？

總的來(lái)說，青協(xié)經(jīng)過這一次磨合，經(jīng)過這一次跌跌撞撞，我始終相信，有跌倒，才能爬起來(lái)，能爬的起來(lái)，那么一定能走更遠(yuǎn)。