第一篇：三下鄉支教

“三下鄉支教”社會實踐心得

在校大學生三下鄉心得體會 作為一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我去學習體會，而這次的三下鄉之旅，讓我真正的從實踐中學習到知識，也把我學

到的知識應用到實踐中。，本次下鄉開展的活動包括了調研、開設見面會、教導學生、舉行晚會等等。

我不是初二（3）班的班主任，我只是一個任課老師，負責教他們醫學常識。

別看他們平常很調皮搗蛋，一到要正式上課時，他們就變得好乖好勤奮的。這真的讓我吃驚不少啊。讓他們回答的時候，他們不僅很認真地思考，而且回答得很

好。讓他們做筆記的時候，那些很調皮的男孩子都認真。課堂上，我還穿插了一

些謎語和腦筋急轉彎。這又是讓我很吃驚的地方。他們真的好聰明，對于那些很

我們大學生都很難想到的謎語和腦筋急轉彎，他們竟然可以在很短時間內回答出

來。我真的很吃驚，也很欣慰。有很多時候，我在想，也許不是我教會了他們多

少知識，更多的是他們教會了我很多。從他們身上，我看到了初二時的自己，想

到苦澀的初中，其實，比起他們，我真的很幸運的了。

通過這次三下鄉，在組織活動，到實踐活動這方面講，我還有以下幾點收獲：

一、合理分配

不論是做什么工作，總會有要分配的時候。合作能力我也與同學們差不多，通過這一次的社會實踐，讓我知道了合作的重要性。在我隊出發前，我們的一些 活動材料還沒有全部到位，留了一名同學在學校，團隊的活動日程才得正常開展，要是不分配下去而是全部留下來的話，那我們的團隊活動肯定是不完滿的。

二、團隊精神

雖然這次我是一個普通的隊員，但正是這樣我看到了很多作為一個領導者所 看不到的東西，這對我以后的工作有很大的幫助?？赡苷媸菓四蔷渑杂^者清吧，讓我將整個團隊看的更清楚。從一個領導者的角度，一個隊員的角度，不斷的換 位思考，仔細斟酌考慮每件事該怎樣安排、處理。現在的位置雖然各不相同，但 有一點相同，即我們一直在為他人服務。因為你我的崗位各不相同，崗位因人而 異，所以我們的工作都不一致，所提供的服務就各式各樣!在眼前的這個充滿現 實的物質社會，處于不同年齡階段不同層次的你我，每一刻所接觸的實事就會千 差萬別。有理論、更有實踐、有講總括的、更有求細節的……在前進的路上，我 們堅定著信仰、把握住正確的航向，對理論知識相互學習，在社會實踐中公共奮 進，通過交流我們不斷地完善。我們就是這樣樂于幫助學生、互相幫助就是我們 的精神所在，不斷的學習實踐讓我們永遠堅信，人生路上服務他人同樣是服務自 我。的確，我們的共同目的都是為人民為國家服務，這也是我們此次下鄉的目的 之一。

三．“要讓事情改變，先改變自己！要讓事情變得更好，先讓自己變得要好?！?這是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。在支教服務隊里雖然很辛苦。做就在這 環境里我意識到我們只能去適應而不是讓環境去適應。那忙碌的十天“三下鄉” 的實踐活動，隨時間而過。在這十天里總有辛酸與歡笑。使我更深深的體會到了 初中的生活。再目睹了初中存在的各種現象。給予我印象最深刻的就是受到了學 生的熱烈的歡迎。他們說：“我們需要你”這句話給了我無數的力量。我隨從的雖 然是支教隊，我們隊伍也搞了一系列宣傳與支教等方面的活動。給予當地居民深

下了很好的一個大學生的形象。做為一名大學生的我們也一以個大學生的具體行 動證明了我們的一切。

四、主動提問

我們學生與社會接觸不多，不好意思主動的去找一個提問，有點害羞。沒有 老師在，一切都需要我們自己去考慮，哪怕只是一根鐵絲，一枚釘子，都要我們 想到?；顒又袝泻芏鄦栴}，或許是個人無法考慮全的，那就需要大家集思廣益，把自己想到的提出來，把自己不懂的提出來，讓大家一起解決。

話說回來，盡管只有十天，但感受仍是深刻的。這十天，讓我這個素未為師的師 范生第一次體會到做老師的興奮和樂趣。原來，做老師不容易，備課、開課、觀 察每一位學生的學習進度及情況、制定教學計劃……我們班上20多個學生，他 們的專業水平都參差不齊，總的來講基礎都不夠扎實。第一天的時候，看到他們 的情況，心里著急并竊喜著。著急的是他們已是初二的學生了，竊喜的是覺得他 們這樣的水平應該很好教。后來兩天的授課，我發覺自己最初的想法錯了。有些 同學基礎較差的，很難理解什么理論上的東西，也不是看示范就能解決的。身為 醫學常識老師，不僅僅自己要會懂醫學常識，還要會把自己會的教導給學生。真 所謂 “臺上一分鐘，臺下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個老師的課好 或不好。

十天，如白駒過隙，三下鄉的到來仿佛就在昨天，而離別卻在今日;十天，雖然時間不長，但離別總是讓人依依不舍;十天，我們留下了汗水，收獲了歡笑 與喜悅。十天后的今天，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有這如詩般的土地。這次活 動中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經驗有教訓才是一個真正意義上的完 整實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論 知識將來應用于實踐之中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻!雖然本次“三下 鄉”活動畫上了圓滿的句號，但“三下鄉”的路還很長，“三下鄉”的工作也將一如 既往的開展下去。

第二篇：三下鄉支教心得體會

為期九天的東行記三下鄉社會服務實踐活動已經圓滿結束了.活動雖然結束，我們東行記下鄉隊伍也早已從揭陽桃山回到各自的目的地,但是回憶起過去9天的點點滴滴,仿佛一幕幕就發生在昨天,孩子們的笑聲依舊在耳邊縈繞,笑臉仍在眼前飄蕩,那種感覺好溫暖好幸福.回到學校后，回想去過去的一切，真的有種愜意之感，或許這就是和桃山結下的不解之緣吧。

到桃山中學支教,給我們東行記所有隊員帶來了大筆的財富.初次踏上講臺的我們,沒有經過嚴格的師范技能訓練,也沒有先前的經驗,也正是因為如此,我們更加認真嚴肅對待此次支教活動.從撰寫教案到試講,從試講到完善教案,隊員們都傾盡自己的精力與心血,把自己最精華的一面展示和傳授給桃山中學的孩子們,讓孩子們在其中學有所獲,學有所成.在支教過程中,自己擔任三班的班主任.三班的同學是一群聰明勤奮的初二學生,面臨著升入初三的任務與壓力,我們三班的同學既有準初三生的冷靜與沉著,但也不乏青少年的朝氣與激情,可謂具有山的沉穩和水的靈動,動靜結合,達到最穩定的組合狀態.同學們在學習的過程中創新進取,各有一套適合自己的學習方法,并且互相交流互相溝通,取長補短,在學習中不斷完善自己的學習方法.看著三班的同學在學習中一點點的進步一點點的前進,自己心里也挺欣慰的.三班是一個團結奮進的班集體.“不蒸饅頭爭口氣,三班一定會勝利!”這響亮的口號鼓勵著一個個三班同學團結進取.無論在籃球賽上,趣味運動會上,還是在團隊培訓上,三班同學體現出的班級凝聚力都感動著我們每一位隊員,每位同學都為自己的班級榮譽努力著﹑奮斗著.自己每天為三班同學付出一點一滴,即使再辛苦再累也沒關系,因為自己是用心去對待這群學生,好像他們就是我自己真正的學生一樣.可愛的三班同學,給我留下了深刻的印象.帥帥的王子家偉,爽朗的曉婷,正直的文浩,可愛的潔芝,淘氣的偉鑫,數學棒棒的謝彬,好學的川東……那天別離之時突然想讓時間倒流,或者停止,舍不得離開大家.雖說人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,但是傷離別,心里充滿著傷感與不舍.在這9天里，體驗了生活中的酸甜苦辣咸。宣傳那天的早起，起來后的停水，至今還記憶猶新。上午回來后到村委會載水時的歡聲與笑語，還在耳邊回蕩。小屁孩的調皮，海靜的穩重，文浩的大氣……那天，是我最開心的一天。以前在家里從來都是過著衣來伸手飯來張口的幸福日子，從不擔心家里停水。現在體會到了停水的難處與不便，然后又享受了為大家載水的快樂與幸福。雖然天公不作美，在我們載水的路途中竟然刮起了大風，下起了大雨，但是被淋成落湯雞的我們依然享受著這難得的幸福與快樂。

桃山，真是個有趣的地方。山徬水，水環山，山水相繞，在那里居住的9天里猶如生活在仙山瓊境。大雨洗禮后的桃山更是妖嬈多彩。剛好遇上臺風的我們，同時再加上停水，我們東行記體驗了一次歷史上最刺激的洗漱。19號早上起床后依然停水，由于晚上下了一整晚的暴風雨，所以我們就想出了最原始的取水方法，用桶去取天臺上的雨水。當時興奮的我們一個勁地裝了二十多桶水，那種感覺實在是太刺激了。

時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時光，更是一種生活的從容。

在桃山中學支教的9天堪稱為自己的快樂之旅.在這9天的時間里,同學們學會了感恩,培養了自己的興趣,學會了如何學習,這樣我們的初衷也就達到了,此時我們也可以高興自豪地跟同學們告別.

第三篇：三下鄉支教心得

三下鄉心得

今年7月，我參加了畢節學院暑期三下鄉活動，我是“愛在路上”志愿團隊成員之一。7月8日，我們懷著好奇的心情坐上了畢節到高流的客車，剛開始，路是水泥路，還算不錯，我不知道目的地會是什么樣，我依然好奇著。坐了三個半小時到了生機鎮，由于大家有點餓，就停了下來吃了點東西，那里讓我感慨最深的就是涼粉面好便宜，才一元。天呀，怎么這么便宜?。?/p>

山很高，路很遠，風景也很美麗，讓我真正感受到了山路十八灣，從山頂圍著山向下，到了山腳又往另一座山頂爬，說實在，還是有點怕。到了高流，師傅不送我們去鐮刀灣村了。我們下了車，帶著太多太多的行李艱難的走在彎曲的路上。天氣很熱，累更不用說了，路上很灰，真想不去了。走了一個多小時，我們得到了鐮刀村小學里老師幫忙，下午5點，我們到了目的地。我們都深深的感受到：要致富，先修路。

這里就隔一條河就是四川，我總算去了一個很遠的地方，可以了解這里的風情，這里的孩子，這里的教育，這里的經濟，這里的一切一切都是那樣的令我好奇！

首先，來談一下我的教學體驗。剛開始，我有點緊張，說故事也是拿著準備的紙說的，所以說得不是很好，剛開始我被安排上的是心理輔導和數學課，后來了解了他們主要需求是英語，音樂，美術，體育，心理。所以我們隊調整了課程的安排，主要的課程就是以上幾科，又考慮到他們基礎不好，暑假作業沒時間做，我們每天安排了2節輔

導課，這就解決了這些問題。隊長雖然夸我表情和互動做的很好，但我知道，自己備的課不是太好，以至于說故事沒有脫稿，這不斷的提醒我，要熟記，讓課上得更好。后來，小學的英語就我一個人上了。上五年級1班時候還算可以，但2班上著，紀律讓我實在是頭疼，學生太多，一波未平另一波有起了，真沒辦法，不知道要怎么管才行！今天我也在反思這個問題，讓我上這課我還是挺有壓力的，畢竟學的只是皮毛。英語課總是那樣另我激情四射，真想永遠當他們的老師，三四年級的他們班班長是一個很可愛的小女孩，她的一舉一動太像小學時的我了，積極樂觀，當班干什么都帶頭。而心理輔導課我剛開始上得還不錯，可是后來不知道是不是自己水平不夠還是其他的原因，我就提議少安排一點。

同學們也從阻抗我們轉變成和我們交朋友，聊天，玩耍。漸漸地也產生了感情，這不僅有利于上課，也有利于我們了解學生內心世界，幫助他們，讓他們感受到父母的關愛。平日里他們的一言一行也帶給我們無窮的快樂與激情。我的課也越來越好了，同學們學英語的熱情也很高昂。我教他們寫26個字母的大小寫，還學了很常用的問候，和基礎的知識。其實我也發現他們很懶，下去不背單詞，好幾次聽寫，他們寫對的寥寥可數，這真的很令人擔憂，學習英語這東西，本來沒有多大的快捷徑，最基礎的就要記單詞。我就要求他們一定要記單詞。另外，我也會去給他們上輔導課，記得15日最后一節輔導課，我去三四年級，看著他們做作業的激情，我很欣慰，欣慰的同時也是有一些很煩惱的事，比如有的同學愛做小動作，真令人頭疼。我多管一下

紀律，我都快成一個媽媽了，后面看見一部分學生由于座位的原因，就席地而坐，偶爾我去看他們時還給我微笑。我真的很心酸，他們一點也不在乎嗎？如果他們在乎的話我到底要怎么做呢？其中一個男孩在昨天快放學時居然特意帶了一包血李子給我，我看出我收時他心里絲絲的開心。后來我知道一些學生中午沒吃飯，我給了同學吃了，我不知道這樣做是對還是錯。無數的為什么縈繞在我的心中。到最后，我給他們說我們這是最后一節課時，他們很不舍。

下面我就談一下我們的生活，二十個人的團隊，有說有笑，可以談天說地。另外，我們輪流做飯，很幸運的是，我們有一個食堂，有做飯的工具。剛開始還買不了什么菜，后來和同學，鄉親，村干部熟了以后，他們都很熱情得給我們菜，還送很多的李子給我們，真的很感動。這么多人做飯和吃飯，不管做的是否好吃，那都是很開心的事，何況大家要一起生活15天。印象最深的一天是17日下午，隊長去學校教資料，回來買了臘肉回來，叫我們做來吃，我們先把肉燒出來，然后洗干凈煮好，剛開始切的時候，聞到好香，很久沒有吃肉了，覺得額外的香。然后煮了一大鍋瓜豆，素的，很舒服。等調研的回來以后，我們開始吃飯，大家很開心，因為今天是我們三下鄉以來，吃得最好的一噸飯。這是一個歷史性的吃飯事件。總之，那天大家算很開心！

生活中還有就是我們睡覺的地方，這是吳支書的家，他把二樓給我們辦公和睡覺，一間房間2張床，每張睡3個女生，另一間一張床睡3個女生，而男生就睡村里的鄉親家，這些條件都算好的了，至少

比我想象的要好。晚上，最令人頭疼的就是“熱”和“蚊子”。這里的天氣比家鄉和學校都要高幾度，一躺下就熱得發汗，另外，蚊子更是叫得厲害，不管我們點蚊香，他們還是殘忍地咬我們，我們的腳上到處都是疤，又癢，那日子真的很難受。但是，我們可能是太累了，晚上一躺就能睡著。

另外一個就是洗澡。這里缺水，也沒有我們浴室。何況我們是20個人的團隊。我們就到附近的一座山腳去洗，那是像瀑布一樣的，從山頂留下來的，有人把風，在水里真正感受到和大自然的親切接觸。就去坡腳瀑布洗澡順便洗衣服，那里很舒服，像是回到小時候，大自然的洗禮，怎一個“爽”字了得。就這樣，舒服的過了這么多天。

還有一個我們這次三下鄉的重點，就是調研，我們調研的主要是當地的留守兒童，調查他們的生活狀況，心理，教育等各個方面。至今依然記得那一個叫郭嬡的一家，我們到了她家，表面看上去還算過得去。但通過我們深入的交談，我們看見了她的哥哥和生病的姐姐。哥哥20歲，患了結核性腦膜炎，去年可能都活不了，慶幸的是治好了很多，剛回來不久，正在家休養。姐姐生了一種怪病，頭發沒有，尤其夏天，冬天會長出來一點，但是夏天又會掉完了，現在視力也開始不好，不能說話，有時能夠聽到一些，有些不能聽見，全身長滿了瘡，聽說夏天特別熱的時候還生蟲。聽說去過畢節專醫院檢查過，但病都沒有診斷出來，再加上經濟上的困難，就沒有去貴陽甚至是更好的地方檢查。為了還幾萬的債，她父母就出去打工了。平時哥哥不在的時候，郭嬡也是很懂事的女孩，學習的同時，自己照顧姐姐，還自

己做家務，還養了一頭豬，我真的很感動。但也因此，她學習成績也受到影響，老想幫助她，可是我不知道我要怎么幫助她，我想用我的知識教她，告訴她一定要堅強，用知識改變命運！遺憾的是我們沒有拍到她姐姐身上的病的地方，因為她還是一直排斥我們，不想和任何人說話。我們本來想通過照片和錄像帶出大山去，讓更多的人能關注她，幫助她，但是不管怎樣，我們會盡我們最大的努力來幫助她一家。

通過此次活動，我不僅教會孩子們知識，還用各種方式鼓勵他們好好讀書，將來走出大山，再回報大山，同學們也教會我很多，他們有愛，他們的一言一行都牽動著我的心。他們用激情教會我更要有激情，更要好好讀書！大山深處有關愛，我希望這里的人真正明白：再窮不能窮教育。要致富，先修路，希望有關部門能引起重視，讓這個地方發展起來，讓老百姓過上好日子。

李飛艷

2012年7月22日

第四篇：三下鄉支教總結

三下鄉個人總結

2011年7月13日我們班的三下鄉隊伍成員帶著激動的心情前赴山茶小學，開始了為期十天的社會實踐活動，并于7月22日圓滿完成原定計劃的各項任務。

我們在這次“三下鄉社會實踐活動”中深入學習貫徹了鄧小平理論和”三個代表”重要思想，樹立和落實了自己科學發展觀，學習實踐了社會主義榮辱觀，服務社會主義新農村建設，使我們在實踐中經受鍛煉，認識國情，了解社會，增長才干，增進與人民群眾的感情，更加促進我們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

我主要負責的是支教，我以對學校負責，對學生負責，對自己負責的態度對待這次支教活動。雖然十天的時間很短，但是我真的從這次短暫的支教活動學到了很多，并且堅定了我想要當一名老師的信念。

在支教過程中，我的感觸頗深，當我看到一雙雙渴望知識的眼睛，我的內心無比激動。因為山茶小學地處偏僻，小學生們沒有接觸過奧數，考慮到他們的年級，我給學生們講了一些奧數方面的問題，他們都很感興趣。我主要給他們講了一些數獨題，孩子們聽的很認真，并且很聰明，很快就弄明白了，有的同學還和我說要是以后天天都能上到奧數課就好了，聽到這句話的時候我感到很心酸，這時我更覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施，卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這里的孩子更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運，支援貧困地區教育文化事業發展。支教不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會。支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿過貧瘠的土地，真的讓人揪心，為了可愛的祖國花朵我們應當獻出自己微薄的力量。

這次“三下鄉”社會實踐活動不僅培養了我吃苦耐勞的精神，而且使我形成一種努力拼搏的優良作風，同時在工作實踐中也增強了我們大家的自我組織管理能力、協調能力、社交能力和團隊精神，更重要的是我發現了自身存在的問題：

實踐動手能力不夠強，在課堂上學的知識往往不能和實際操作有效的結合起來，有一種紙上談兵的感覺，為此我更加認識到自己下一學期的努力方向:努力學習理論知識并積極進行實踐操作，讓自己的理論知識和動手能力同步發展，為自己以后的工作奠定了扎實的基礎。今后，我會更加珍惜現在所擁有的幸福生活，更加努力的學習，并積極進行社會實踐活動，為社會主義的建設盡自己的一份力量。

通過這次社會實踐活動改變了我們大家對就業方面的認識，以往我們總認為，大學畢業后應該去繁華的大城市發展自己，而通過此次大學生“三下鄉”社會實踐活動使大家認識到了我們更應該去農村盡自己的一份力，為農村教育事業的發展增磚添瓦。

時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時光，更是一種生活的從容。

在山茶小學支教的十天堪稱為自己的快樂之旅.在這十天的時間里,學生們學會了感恩,培養了自己的興趣,學會了如何學習,這樣我們的初衷也就達到了,此時我們也可以高興自豪地跟同學們告別.

第五篇：三下鄉支教策劃書

“情暖童心”項目策劃書

“百年大計，教育為本”，教育問題是國家的重要問題，教育的發展狀況代表了一個國家的發展動力和潛力，而孩子是祖國的未來，是未來社會主義的擁護者和建設者，孩子們的健康成長關系到國家和民族的復興，教育是培養孩子成材必不可少的重要環節，而幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

關心兒童成材，要從娃娃抓起!因此，內蒙古師范大學鴻德學院藝術系團總支計劃舉辦，以“情暖童心”為主題的愛心義工活動，以傳遞人間真情，構建和諧社會，讓大學生擔起自己的社會責任為目的，同時也為同學們提供了一個平臺，讓大家在體驗奉獻之樂的同時，重拾童年美好的回憶，鍛煉青年志愿者的各項義務勞動技能，增長服務經驗，為社會各界樹立關愛兒童的好榜樣，弘揚尊老愛幼的傳統美德，讓世界充滿無限的愛，為創建和諧社會獻出綿薄之力。

內蒙古師范大學鴻德學院是由國家教育部正式批準設立的本科層次的獨立院校。學院現設七個系。其中人文系學前教育專業和藝術系以及外語系都與幼兒教育息息相關。藝術系成立十周年以來，專業知識強，師資力量雄厚，學術性強，對于幼兒教育中美術方面的學習具有一定的優勢。我們積極參與本次活動的目的更是要關心愛護留守兒童，開展有關兒童教育的工程，讓每個農村的孩子們都能夠得到高質量高水平的教育，讓他們能夠陽光的健康的成長。

本次活動由藝術系團總支自愿發起，我系將由志愿者服務隊等優秀學生作為代表，重點圍繞“七彩假期”青年志愿者關愛農村留守兒童志愿服務項目和“情暖童心”關愛保護農村留守兒童工程，依托“七彩小屋”、青年之家、鄉村學校少年宮等陣地，開展學業輔導、親情陪伴、自護教育、素質拓展等形式的精準關愛志愿服務。我系以美術專業為核心，對于孩子們的興趣培養和基礎教學都具有一定的能力，并且由我系選拔出來的這些優秀學子，在大學期間都具備了社會實踐中的代課能力，在與孩子們接觸的過程中，也會友好親密的進行引導和示范。

通過此次活動，將會在一定程度上改善農村教學環境，緩解農村教師隊伍的壓力，為農村兒童教育事業做出一定貢獻。同時也將會培養當代大學生對社會的責任感和社會公益心，能夠對社會造成影響，吸引更多的社會力量為支教事業做出貢獻。

內蒙古師范大學鴻德學院藝術系團總支 2018年6月27日