第一篇：暑期三下鄉支教活動總結

六盤水師范學院“第五支教小隊”

暑期三下鄉支教活動總結

2012年7月14日,六盤水師范學院第五支教隊啟程赴六盤水市鐘山區雙龍村永明中學開展暑期三下鄉支教活動,13天的支教活動在全體隊員的共同努力和永明中學校方的積極配合下取得了圓滿成功,我們支教隊隊員也在這次活動中受益匪淺.本著對校方負責,對學生負責的態度,我們來到永明中學的第二天便開始了上課.為了實現支教活動的多樣性,我們支教組設置了語文,英語,數學,歷史,政治,地理,舞蹈,手工,音樂等課程.我們從不同角度考慮,聯系到學生的實際情況,在支教活動中,我們每個班安排了兩個班主任(一個男老師,一個女老師)幫助學生處理好在學習和生活方面的問題.在課程安排上.考慮到他們不同的基礎,除初三的同學上新課外,其余的各個年級我們以基礎復習為主,新課為輔各個擊破.為了保證授課的質量,我們支教對要求每個隊員必須課前準備資料,然后備課.試講,所有的步驟都按照正式講課的標準來實行,而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗,為下節課的改進提供了參考的依據.本著對學生負責的原則我們每三天做一次工作總結,將其中的一些問題拿出來大家討論尋求解決的方法,由于家庭條件和學校基礎設施的問題,有部分孩子的自制力很差這就無形中給了我們很大的壓力.學生的基礎普遍比較差,初一的學生很多還不會寫26個英語字母,而我們必須從最基礎的開始講,面對什么也不懂得他們必須帶有趣味性的講解.而且每一科,每一個級在上課中都會有不同的問題出現,這使

得我們挺累的,不過團結的力量總是能讓那些問題迎刃而解.13天的時間很快,我們支教隊似乎還沒有來的及反應就結束了.而在這和孩子們一起學習的13天里,我們也收獲了很多。艱苦的環境擋不住孩子們學習的熱情這讓我們每一個隊員都很感動。而在為他們講課的過程我們學到了不少.扎實的專業知識和史學知識是成為一名教師的重要條件。在這次支教實踐得到了印證.要想上好一節課,專業知識是最基本的前提條件,但是在備課過程中僅用專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。例如在上短文的時候如果僅用專業的一些語法來講而不聯系文章的一些歷史文化的話就會有失偏頗了。“文史不分”在實踐中得到了證明

.學生的積極回答

學生的自主參與對支教活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用.因此在講課過程實施鼓勵贊揚機制是很有必要的.學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定,渴望老師在眾同學面前

表揚自己。我們在上課的時候就抓住學生這一心理，適時適當的表揚以此鼓勵他們主動回答問題，自主參加課堂活動從而達到師生雙方互

動學習的積極效果。

課外活動中的我們

課外的交流是老師在教學過程中獲得改進的最好的通道。學生是教師在實施教學活動的最直接對象，因此學生的感想與意見是評定教師教學成果的一個標準，也是教師在教學改進工作中的動力與參考。在這次的實踐活動中我們體會最深，我們在支教活動的這些日子里，課后經常與學生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。拉歌比賽活動拉進了我們和學生間的距離，上課的氣氛也活躍了很多。

總的來說，這次的三下鄉支教活動提升了我們團隊的力量，也挖掘了個人的潛能。無論是課堂教學還是課外特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學活動有所啟示。

第二篇：暑期三下鄉支教活動總結

.頁眉.暑期三下鄉支教活動總結范文

10年7月13日，華南師范大學文學院0601支部“星星點燈”服務隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉活動。9天的服務活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務隊隊員也在這次活動中受益匪淺。

作為支教組的成員之一，除了配合服務隊其他組的活動外，我主要的任務是參加支教組組織的傳統教學和特色課堂活動。

在傳統教學活動方面來說，為了實現教學活動的多樣性，支教組設置了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實際情況相結合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標準來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗，為下節課的改進提供了參考的依據。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：

首先，扎實的專業知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。在我以前的觀點看來，一個人的專業知識是決定其能否在所學領域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而這次下鄉的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節語文課，專業知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。要想把這些具體問題結合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業知識的同時學好史學知識，“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。

其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。在當今的教學條件下，傳統的“滿堂灌”教學方式已經與客觀的教學環境、學生主觀的思維模式不頁腳..頁眉.相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產生情緒化的心理并且缺乏持續保持良好學習狀態的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理，因而容易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況。面對這種情況，老師應該采取積極措施激發學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內容相關的趣聞軼事作為引入語激發學生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。

再次，要注重課外與學生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學工作的建議。學生是老師實施教學活動的直接對象，因此，學生的課后感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在課后應該多與學生溝通，了解學生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學工作提供事實依據、參考準繩，這對于改進老師教學工作來說是必不可少的。

而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是：作為一名老師，要在保證正常的教學課程的同時嘗試用寓理于情的特色活動方式加強對學生的德育觀念教育。而在開展活動的時候，應該多給學生鼓勵和支持，用實際行動去感染學生，以此達到開展活動的目的。

現在的學生都有很強的自我觀念，傳統的死板說教對于德育觀念教育來說已經不合時宜。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學生在輕松的活動氣氛中學到課外知識。另外，學生一般有很強的表現欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時，老師就應該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如，班委選舉，學頁腳..頁眉.生有競選的欲望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學鼓掌鼓勵等措施來激發其勇氣。又如，師生交流會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動順利開展的一種方法，更是用實際行動教育學生的途徑，學生因此會在活動的過程中受益良多。

總的來說，三下鄉支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。無論是傳統教學活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學活動有所啟示，我也希望自己從下鄉的總結中收獲一些值得思考體會的東西。

頁腳.

第三篇：暑期三下鄉支教活動總結

10年7月13日，華南師范大學文學院0601支部“星星點燈”服務隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉活動。9天的服務活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務隊隊員也在這次活動中受益匪淺。

作為支教組的成員之一，除了配合服務隊其他組的活動外，我主要的任務是參加支教組組織的傳統教學和特色課堂活動。

在傳統教學活動方面來說，為了實現教學活動的多樣性，支教組設置了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實際情況相結合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標準來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗，為下節課的改進提供了參考的依據。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：

首先，扎實的專業知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。在我以前的觀點看來，一個人的專業知識是決定其能否在所學領域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而這次下鄉的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節語文課，專業知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。要想把這些具體問題結合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業知識的同時學好史學知識，“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。

其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。在當今的教學條件下，傳統的“滿堂灌”教學方式已經與客觀的教學環境、學生主觀的思維模式不相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產生情緒化的心理并且缺乏持續保持良好學習狀態的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理，因而容易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況。面對這種情況，老師應該采取積極措施激發學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內容相關的趣聞軼事作為引入語激發學生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。

再次，要注重課外與學生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學工作的建議。學生是老師實施教學活動的直接對象，因此，學生的課后感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在課后應該多與學生溝通，了解學生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學工作提供事實依據、參考準繩，這對于改進老師教學工作來說是必不可少的。

而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是：作為一名老師，要在保證正常的教學課程的同時嘗試用寓理于情的特色活動方式加強對學生的德育觀念教育。而在開展活動的時候，應該多給學生鼓勵和支持，用實際行動去感染學生，以此達到開展活動的目的。

現在的學生都有很強的自我觀念，傳統的死板說教對于德育觀念教育來說已經不合時宜。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學生在輕松的活動氣氛中學到課外知識。另外，學生一般有很強的表現欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時，老師就應該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如，班委選舉，學生有競選的欲望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學鼓掌鼓勵等措施來激發其勇氣。又如，師生交流會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動順利開展的一種方法，更是用實際行動教育學生的途徑，學生因此會在活動的過程中受益良多。

總的來說，三下鄉支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。無論是傳統教學活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學活動有所啟示，我也希望自己從下鄉的總結中收獲一些值得思考體會的東西。

第四篇：暑期三下鄉支教活動

暑期三下鄉支教活動

策

劃

書

主辦單位：西北師范大學知行學院 協辦單位：院學生會

一、活動內容 支教

1走進課堂，○為學生上課。這是此次活動的核心。不僅傳輸知識，更通過引發他們對學習的興趣，啟發獨立自主的意識。在課余，教他們一些如助人為樂、感恩等思想。2為當地創造良好的文化氛圍。○③豐富體育活動。通過開展象棋比賽、拔河比賽以及籃球比賽等活動增強孩子們的體育意識，豐富孩子們的課余生活。4同時走訪村民家庭，收集貧困學生、孤寡老人、老兵和貧困家○庭的信息。

二、活動安排

教學活動

教員：各教員各司其職，特別體育、手工、音樂、科學等教學科目要準備好教學資料。當然，主科教學也極其重要，因此資料一定要備好。

輔導員：二年級沈亮三年級張一丹四年級齊浩華五年級李娜 職責：做好通訊錄工作，負責每日簽到工作，協調其他教員教學工作，遇到同學缺課早退及時上報，并及時通知家長，詢問具體情況。宣傳活動 負責人：楊萍萍

方式：以負責采集照片的形式對支教活動進行記錄及宣傳，及時上傳照片并更新微博的形式記錄支教活動的點滴及最新動態。后勤

買菜、煮飯：負責人張偉偉

職責：負責分配買菜工作到各人手中，并安排好做飯同學。費用發放：崔老師

職責：負責費用的支出及流向

三、日程安排

活動時間：7.9—7.19

1、時間安排

7.8，由隊長組織隊員自學院出發。

7.9到達目的地，安排好食宿，并與當地居民、村委會及學校負責人進行溝通

7.10—7.17，進行教學活動及準備文藝匯演演出 7.18，進行文藝匯報演出 7.19，進行家訪，收集資料

活動為期10天，七月二十號組織隊員集體返回

四、教學形式

語文教學讀寫式：拼音漢字（結合圖片）（1，2級）認字組詞造句（結合兒歌）（1，2級）

讀誦（成語故事，唐詩宋詞簡單賞析）單3年級上）

寫作（看圖，實物類說明文1—3年級）；（記敘文，應用文5、6級以上)重點：培養孩子學習興趣，提高學生課堂參與度，提高學生綜合素質

注意：課堂內容充實新鮮，關注每一個學生特點，參與課堂學生一個都不能少

理科教學探究式：數學游戲（趣味性，如24點等）代數：（四則運算，1—4年級），奧賽趣味題 幾何：圖形面積，體積，趣味幾何等（6 年級）建議：注重智力開發和探究精神，趣味性與實際性相結合 英語教學情景式：單詞（圖片，兒歌，音樂）（小學）對話（簡單介紹，問候場景）

語感（動畫短片，課間音樂）（設備需自帶）建議：努力讓學生感受到英語語言的美感，提高其興趣 科普知識：地理，歷史，生物，科技等（知識競答）

建議：內容注重趣味性，可加入相關故事傳說等，亦可用圖片，音樂，電腦伴學

世界性與愛國性結合（隊員自行發揮）

藝術欣賞：美術：繪畫，折紙，手工等多種形式音樂： 歌曲（中英，英文歌需

簡

單），舞

蹈

等

多

種

形

式

體操

建議：注重流行性與教育性相結合，維持紀律（英文歌建議以兒歌為主）

思想與勵志：名人故事，思想教育，智慧道理（短片）建議：適合四五年級

勞動與技術：制作小報，疊衣服，折紙，手工藝術等 建議：內容充實，實用性與技術性相結合 體育

建議：增強體育鍛煉和意識

五、其他

安全

1、未經指導老師或者帶隊隊長同意，不允許擅自外出

2、在支教期間，不允許探親

3、外出時，須一男一女結伴同行

4、必須服從指導老師及帶隊隊長的指揮 住宿 共六間宿舍 指導老師 一間 帶隊隊長 一間 男生三人 一間 女生七人 三間（備注：崔老師一間

隊長一間

米亞娟、齊浩花和安亞吉一間，高一丹、李娜一間，楊萍萍、張馨丹一間 其余男生三人一間）

做飯

每天兩人一組，須協同配合，做好飯 注：不會做飯的人可以洗菜、洗碗等。

第五篇：暑期三下鄉支教總結

暑期三下鄉支教總結

我極力回想2012年的三下鄉，關于xx市坡頭區xx村育才小學的點點滴滴。我知道，這很有可能就是我最后的一次三下鄉了，所以，我沒有告訴我的隊友，我是連續坐了三天三夜的車，從海拔4000多米到接近海平面的xx，橫跨將近五千公里回來的。即使這樣，我仍然有很多事情做的不夠好，作為組長，做的更需要改進。

本次三下鄉活動的系列活動很多，而且我們幾乎都是毫無經驗。義教，除了我自己外，其他隊友都是沒有參加過義教的，他們太欠缺相關的經驗，而我作為組長并沒有過多的提及相關經驗介紹；關于義診，我們隊伍沒有人有義診的經驗，雖然說我們有促進社那邊的陳文璞老師幫忙，以及我們有相關的物資儀器支持，可是我們缺乏相關經驗，并受到臺風的影響，我們的反應能力太慢了，跟不上實際情況的變化；義演，雖然說這是我們的重頭戲，可是還是由于缺乏相關的舞臺經驗，我們在頒獎環節還是出現了很混亂的一個場面。

我沒有考慮到各個隊員的生活習慣，從而導致了活動初期出現過一些狀況。活動開始后的一天，我們由于生活習慣的不同，我們所有的隊員是分開兩棟宿舍住的，可是由于考慮到安全問題，我強制性要求她們住在同一棟宿舍，這時候搞得大家關系挺僵硬的。

我沒有考慮到天氣原因（臺風“啟德”），差點吃飯都成了問題。臺風來了，受臺風影響，我們所住宿的那個小學竟然停電！沒電就意味著，我們就沒辦法煮飯燒菜，而且煤氣是在另一棟宿舍里，我們要在下雨天大臺風走過對面的樓房煮飯！我現在回想起來都覺得不敢想象。

我要注意的還有很多，我要學的還有更多，而我要經歷的將會更多，三下鄉，或許我們下的不僅僅是“鄉”，更多的是一種感動。

雖然說三下鄉回來有些日子了，可我仍然時不時想起我們一群人吵吵鬧鬧吃飯的時光；我也時不時想起1班的孩子，他們用天真無邪的聲音唱著《蟲兒飛》，還有《童話》；我想到軍體拳的那幫孩子，他們被我罰著做了很多個俯臥撐后仍不肯低下倔強的頭，還記得我教過你們的《我是一個兵》嗎；我想到了自愿要求補課練習跳舞《親親茉莉花》的那群可愛的小女孩，她們一邊拉著你的手，一邊嚷著“老大老大。。”，你無法體會到里面是一種什么感覺，那是一種無論多辛苦，你都會覺得很輕松的感覺；我還時不時想起我們廣醫支教隊伍跟xx村青年籃球隊在的籃球場上揮汗如雨的身影；我看到了隊友嘉欣離開時眼角抹過的淚光；我也知道躺在地板上十多天，每天被蚊子咬的窘迫；我們都知道林芳同學是每天早上都是教導小孩子練舞，然后最晚才回來的一個人；服務部的孩子，我總是讓你們寫你們不喜歡寫的通訊稿；還有美丹，我也忘了自己改了多少次節目表了，我忘不了你的“臺上拼命的笑，臺下的神經質”，辛苦你了；還有忘不了賢堅你的一天就能寫出三千字的論文；我不會忘了馮萍同學每天都為我們的飯菜忙的汗水直流；我不會忘了“喜歡”喝冷粥的秀濱同學，至于她是不是真的喜歡喝冷粥，我想，我們都懂的，想跟她說聲，謝謝！還有，對不起；當然，這句話也應該對我們所有的隊員說，謝謝，還有，對不起。。。

孩子們，青協的孩子們，其實我怕你們會離開青協，因為你們已經看到了青協的種種窘迫，她就像一個孩子，面對一個紛紛擾擾的世界，她還沒來得及反應過來就已經被這個復雜的世界傷的傷痕累累。我知道，青協已經受傷了，是我讓她受傷了。

你們都明白我的初衷，當時選擇你們的初衷。或許是我逼得太緊吧，以至于讓你們無從喘息。你們是我的賭注，我的賭注太大了，我怕把你們都賠了上去。其實，我只是想在我離開的時候，讓你們都經歷一次，無論是義教、義診、調查還有晚會，以及讓你們體會最重要的“意義”。我想讓你們都知道這些該怎么做，以后要是做同樣的項目，應該注意什么，應該避免再犯那些我已經犯過的錯誤，我只是想讓你們去經歷，去感受。我想讓你們真正的得到一些東西，一些青協給你的東西，而且是從心里得到的。最后，我只是想把我所能做的都做了。

還說一次，三下鄉，大家辛苦了！

青協的確還是個孩子，可是，誰能說孩子沒有長大的一天？

總的來說，青協經過這一次磨合，經過這一次跌跌撞撞，我始終相信，有跌倒，才能爬起來，能爬的起來，那么一定能走更遠。