第一篇：2014年江蘇省特殊教育基本功大賽方案

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

特殊教育比賽方案

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能

1．粉筆字

選手分為聾教育組、盲教育組和培智教育組分別進(jìn)行比賽。時(shí)間為10分鐘。選手書寫內(nèi)容相同，字體不限。

2.課件制作

要求選手在規(guī)定時(shí)間及無網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，借助所提供的素材完成一個(gè)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作。聾教育組、盲教育組和培智教育組的內(nèi)容和要求各不相同。

3．教學(xué)活動設(shè)計(jì)

選手分為聾教育組、盲教育組和培智教育組分別進(jìn)行比賽。選手根據(jù)學(xué)科抽取教學(xué)內(nèi)容。在90分鐘內(nèi)完成教學(xué)活動設(shè)計(jì)。

4．課堂教學(xué)

選手根據(jù)自己設(shè)計(jì)好的教學(xué)活動方案在10分鐘內(nèi)用普通話進(jìn)行說課。

（二）專業(yè)技能

1．專業(yè)基礎(chǔ)理論

筆試、閉卷，限時(shí)2小時(shí)，包括公共部分和各專業(yè)部分兩份試卷（分為聾教育、盲教育和培智教育），具體內(nèi)容包括：特殊兒童心理

學(xué)、教育學(xué)、教育科研方法、有關(guān)法律法規(guī)、基礎(chǔ)教育課程改革精神、特殊學(xué)校專用設(shè)備使用常識等。

2.案例觀察與評析

觀察特殊學(xué)校中的一段活動錄像，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論進(jìn)行觀察、分析和評價(jià)。聾教育、盲教育和培智教育的觀察內(nèi)容各不相同。

3.各專業(yè)特殊技能

分為A、B兩項(xiàng)。其中聾教育中A項(xiàng)為手語，B項(xiàng)是講手語故事。盲教育中A項(xiàng)是盲文（含盲文書寫和盲文閱讀，漢語盲文采用現(xiàn)行盲文），B項(xiàng)是課文誦讀。培智教育中A項(xiàng)是蒙氏教學(xué)具的使用，B項(xiàng)是講故事。

二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評分規(guī)則

通用技能的評分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能的評分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。

通用技能項(xiàng)目的權(quán)重為40%。其中，粉筆字權(quán)重5%，課件制作權(quán)重10%，教學(xué)活動設(shè)計(jì)權(quán)重15%，課堂教學(xué)權(quán)重10%。專業(yè)技能項(xiàng)目的權(quán)重為60%。其中，專業(yè)基礎(chǔ)理論權(quán)重25%，教學(xué)活動觀察與評析權(quán)重15%，各專業(yè)特殊技能權(quán)重20%（其中A項(xiàng)權(quán)重12%，B項(xiàng)權(quán)重8%）。

7個(gè)比賽項(xiàng)目均按百分制評出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

第二篇：特殊教育學(xué)校 教師教學(xué)基本功大賽簡報(bào)

特殊教育學(xué)校中青年教師教學(xué)基本功大賽簡報(bào)

20xx年10月16日至20日，一支由xx名選手、xx名觀摩人員組成的xx參賽隊(duì)在市教科所領(lǐng)隊(duì)xx老師的帶領(lǐng)下赴成都參加了由xx省教科所主辦的xx省第xx屆特殊教育學(xué)校中青年教師教學(xué)基本功大賽。

本次大賽以優(yōu)質(zhì)課評比的形式進(jìn)行，分預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段。在預(yù)賽中，我市舉行了xx市中青年教師特教技能大賽，通過為期兩天的比賽，共選送了盲、聾、培智三個(gè)專業(yè)共4名老師的課堂錄像，其中xx區(qū)特殊教育學(xué)校xx老師的盲教英語課“What’s your name？”和xx縣特殊教育學(xué)校xx老師的培智音樂律動課“xx”，在激烈的預(yù)賽競爭中脫穎而出，獲得省一等獎，進(jìn)入決賽，角逐特等獎。決賽在雙流、成都兩地進(jìn)行，教科所xx老師在選課，熟悉學(xué)生，準(zhǔn)備教案，組織教學(xué)、試講磨課等全部準(zhǔn)備過程中給予選手指導(dǎo)，參賽教師非常珍惜這次比賽的機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，多次試講磨課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)和流程，積極主動地與自己的指導(dǎo)教師進(jìn)行交流溝通，聽取指導(dǎo)老師對教學(xué)設(shè)計(jì)的意見。最終我市兩名教師獲得第xx名的好成績。

我市各特校十分重視這次比賽學(xué)習(xí)的機(jī)會，派出了很多青年教師、骨干教師觀摩學(xué)習(xí)。比賽中同學(xué)科的教師現(xiàn)場觀摩；賽后進(jìn)行集體課后反思，逐一討論、詳細(xì)點(diǎn)評。還有很多老師跨學(xué)科聽課、評課，這次特教技能大賽對青年教師拓寬教學(xué)思路、磨練教學(xué)內(nèi)功、提高教學(xué)素養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。

本次比賽，從一個(gè)側(cè)面展示了我市科學(xué)教師良好的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)研究所取得的成效。本次大賽成績的取得，得益于我市長期以來對課堂教學(xué)研究的高度重視，得益于多年來對科學(xué)課堂教學(xué)的深入研究。我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)我市科學(xué)教學(xué)研究再上新臺階，再創(chuàng)新佳績。

第三篇：江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽試題

江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽試題

筆試題

一、填空題（每空1分，共20分）

1.學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。

5.黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。

6.黨的十八大報(bào)告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

8.班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。

9.班主任專業(yè)化成長可分為規(guī)范化階段、個(gè)性化階段和特色化階段。

10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。

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二、選擇題（單選題，每題2分，共20分）

1.當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流是（A）。

A．熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌

B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為

C．熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上

D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母

2.班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)（B）以上。

A．1學(xué)期

B．1學(xué)年

C．2學(xué)年

D．3學(xué)年

與國家憲法相配套，對整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D）。

A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D．《中華人民共和國教育法》

4.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)驗(yàn)表明，班級活動的核心主題是（C）。

A．班級工作實(shí)際情況的需要

B．班級階段性工作任務(wù)需要

C．滿足和提升學(xué)生的成長發(fā)展需要

D．班級日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（D）。

A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法

B．維護(hù)社會穩(wěn)定

C．促進(jìn)社會和諧

D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。

A．學(xué)生的人生導(dǎo)師

B．學(xué)生的精神關(guān)懷者

C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者

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D．學(xué)生發(fā)展的重要他人

7.提出“通過集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（D）。

A．馬克思

B．陶行知

C．蘇霍姆林斯基

D．馬卡連柯

8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是（C）。

A．愛崗敬業(yè)

B．關(guān)愛學(xué)生

C．教書育人

D．為人師表

9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是（B）。

A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D．《中華人民共和國教育法》

10.教師素質(zhì)的核心是（C）。

A．愛心

B．責(zé)任

C．師德

D．技能

三、主題班會方案設(shè)計(jì)（共60分）

請以“自信”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會方案。

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學(xué)習(xí)-----好資料

要求：(1)題目自擬。

(2)寫出實(shí)施班會的年級，但方案中不得出現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的真實(shí)名稱。

(3)設(shè)計(jì)方案要反映出設(shè)計(jì)目的意義、準(zhǔn)備過程、實(shí)施過程等，其它不限。

(4)字?jǐn)?shù)不超過2000字。

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第四篇：江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

規(guī) 程

（試行·征求意見稿）

第一條 大賽組織

1．“江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”（以下簡稱“大賽”）根據(jù)江蘇省教育廳蘇教基〔2011〕34號文件精神組織。自2011年起，各學(xué)段、學(xué)科（含特殊教育學(xué)校、幼兒園）每3年舉辦一輪。

2．大賽主辦單位為江蘇省教育廳。主辦單位成立大賽組委會（如組委會成員有工作變動，將適當(dāng)調(diào)整），負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、仲裁、獎勵與處罰等事務(wù)。3．大賽承辦單位為江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室。

第二條 選手資格

本省公辦、民辦中小學(xué)及幼兒園35周歲以下（含35周歲），具備教師資格的在職青年教師，均有資格參加相應(yīng)學(xué)段、學(xué)科的比賽。

第三條 選手的產(chǎn)生

1．大賽選手在校（園）、縣（市、區(qū)）、市層層選拔的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。2．各市推薦參加省級大賽的選手應(yīng)是本市教學(xué)基本功大賽的一等獎獲得者。3．各市在報(bào)送省級大賽選手時(shí)，須同時(shí)上報(bào)的材料包括：①參賽選手推薦表；②本市組織市級比賽的相關(guān)文件（包括公布比賽結(jié)果的文件）；③推薦選手在參加市級比賽時(shí)的錄像光盤（視頻尺寸為720×576像素，文件格式為wmv）。4．各市參加省級大賽的選手名額按學(xué)段、學(xué)科分配。

①小學(xué)、初中和高中各學(xué)段選手名額分別為：語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科各3名；物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、品德、政治、歷史、地理、體育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動、音樂、美術(shù)、勞技（通用技術(shù)）等學(xué)科各2名。②幼兒園、特殊教育學(xué)校選手名額另行確定。

第四條比賽內(nèi)容

1．普通中小學(xué)各學(xué)科大賽的比賽內(nèi)容包括通用技能和專業(yè)技能兩類。

①通用技能比賽包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)等四項(xiàng)。②專業(yè)技能比賽項(xiàng)目由承辦單位研究確定。2．特殊教育學(xué)校、幼兒園的比賽內(nèi)容另行確定。

第五條比賽辦法

1．各學(xué)段、學(xué)科在組織大賽時(shí)，首先由承辦單位為每一個(gè)選手確定一個(gè)選手編號。選手編號對所有評委保密。在所有項(xiàng)目的比賽過程中，選手均不得填寫或呈現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、地區(qū)、學(xué)校等信息。

2．粉筆字項(xiàng)目的比賽集中組織。同一學(xué)段、學(xué)科的選手同時(shí)參加，比賽時(shí)間10-15分鐘。所有選手書寫內(nèi)容相同，字體不限。

3．即興演講項(xiàng)目的比賽集中組織。同一學(xué)段、學(xué)科的選手作為一組參加比賽。每個(gè)選手的演講時(shí)間3-5分鐘。大賽評委提前準(zhǔn)備好難度相當(dāng)?shù)?-5個(gè)演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在指定封閉區(qū)域候賽。比賽選手進(jìn)入賽場后，隨機(jī)抽取演講題目，準(zhǔn)備1-2分鐘后完成比賽。完成比賽的選手不得返回候賽區(qū)域。

4．“教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作”與“課堂教學(xué)”項(xiàng)目的比賽可以不分組進(jìn)行，也可以分成2組或3組完成。每一組選手在賽前抽簽確定比賽順序。選手在課堂教學(xué)比賽前3-5小時(shí)獲得比賽課題，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，利用提供的素材庫完成課件制作，并進(jìn)行課堂教學(xué)比賽。每一個(gè)選手的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作與課堂教學(xué)等三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容必須一致。完成比賽的選手不得返回候賽區(qū)。

同一天比賽的課題應(yīng)相同，不在同一天比賽的課題不得重復(fù)。

5．“課堂教學(xué)”項(xiàng)目的比賽可以按常態(tài)教學(xué)的方式組織，也可以按模擬教學(xué)的方式組織；比賽時(shí)間可以是整堂課，也可以是教學(xué)片段。

6．專業(yè)技能項(xiàng)目的比賽辦法由承辦單位在各學(xué)段、學(xué)科的比賽方案中確定。

第六條評委組成

1．各學(xué)段、學(xué)科大賽的評委應(yīng)由教研人員、中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教師、高校教授等類別的學(xué)科專家組成。擔(dān)任評委的專家原則上應(yīng)具備特級教師或正高級以上資格。

2．每一組評委應(yīng)由5-9人組成。3．大賽承辦單位為每一組評委確定1-2名工作秘書。

第七條評分規(guī)則

1．各學(xué)段、學(xué)科各比賽項(xiàng)目的權(quán)重由承辦單位確定，并提前向參賽選手公布。各項(xiàng)目權(quán)重確定、公布后，不得隨意更改。

2．承辦單位在確定各學(xué)段、學(xué)科比賽方案時(shí)，應(yīng)保證通用技能所有項(xiàng)目占總分50%-70%的權(quán)重，專業(yè)技能項(xiàng)目占50%-30%。

3．各學(xué)段、學(xué)科各比賽項(xiàng)目的評分標(biāo)準(zhǔn)由承辦單位確定，并提前向參賽選手公布。

4．每一個(gè)項(xiàng)目的比賽均按百分制評分。

5．評委在評分時(shí)給出的選手得分，最高不得高于95分，最低不得低于（95-參賽選手總數(shù)）分。評委在評分時(shí)，應(yīng)適當(dāng)保證本組每一個(gè)選手之間的得分差距基本均勻。

6．選手在一個(gè)項(xiàng)目中的原始得分為本組所有評委給出的分?jǐn)?shù)去掉最高和最低分后的平均分，最終得分為平均分與該項(xiàng)目權(quán)重的積。7．選手的大賽總得分為所有比賽項(xiàng)目最終得分的累加。

第八條獎勵辦法

1．大賽分設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎四個(gè)獎次。參賽選手的獎次根據(jù)選手大賽總得分由高到低確定，其中，一等獎?wù)几鲗W(xué)段、學(xué)科參賽選手總數(shù)的20%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?0%，優(yōu)秀獎?wù)?0%。相同得分的選手獎次相同。2．選手的獲獎證書由省教育廳統(tǒng)一頒發(fā)。

第九條其他

1．比賽期間，承辦單位有權(quán)對所有選手的比賽過程進(jìn)行錄音、錄像。2．對在比賽中有弄虛作假等不當(dāng)行為的選手或評委，組委會將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處罰。

3．自2011年起，每各學(xué)段、學(xué)科大賽結(jié)束后，組委會將組織部分獲獎選手，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等形式，進(jìn)行教學(xué)基本功集中展示。

4．參賽選手在比賽中完成的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作以及比賽過程的錄音、錄像等資料，將由承辦單位以網(wǎng)絡(luò)等形式有選擇地供廣大教師免費(fèi)共享。5．選手參加比賽即表示已自動同意并接受本規(guī)程及承辦單位制定的比賽方案、評分標(biāo)準(zhǔn)、賽程安排的全部規(guī)定。

6．本規(guī)程內(nèi)容的最終解釋權(quán)歸江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽組織委員會。

附件1

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

參賽選手、評委守則

一、參賽選手守則

1．熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，積極發(fā)展自身素養(yǎng)，在青年教師中發(fā)揮帶頭作用。2．保證向大賽提供的個(gè)人資料均真實(shí)有效。

3．遵守大賽規(guī)程、比賽方案及具體活動日程的安排。

4．積極完成比賽。由于身體狀況或其他重大原因不能參加比賽或不能完成全部比賽項(xiàng)目的選手，須以書面形式向組委會提出申請，在獲得批準(zhǔn)后才能放棄全部或部分比賽項(xiàng)目。

5．對比賽組織、評判結(jié)果有異議的選手，須以書面形式向組委會反映，不得私下議論或以其他方式炒作。

6．積極配合評委的工作，尊重評委，尊重其他選手。

二、評委守則

1．熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，關(guān)心青年教師成長。

2．維護(hù)大賽的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，遵守評委工作的職業(yè)道德。3．遵守大賽規(guī)程、比賽方案及具體活動日程的安排。

4．堅(jiān)持公平公正，準(zhǔn)確掌握評判標(biāo)準(zhǔn)。不打關(guān)系分，不打感情分，避免個(gè)人見解對評判的負(fù)面影響。5．比賽期間，堅(jiān)持評委集體活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作。評委間不相互舉薦和照顧選手，不單獨(dú)活動，不接受選手的造訪。不向選手透露自己或其他評委的評判情況。6．對于有爭議的問題，須以書面形式向組委會反映，由組委會組織所有評委在協(xié)商研究的基礎(chǔ)上解決。

7．堅(jiān)持完成全部評判工作。由于身體狀況或其他重大原因不能完成全部或部分項(xiàng)目評判的評委，須以書面形式向組委會提出申請，在獲得批準(zhǔn)后才能缺席全部或部分項(xiàng)目的評判工作。

8．自覺接受組委會、承辦單位、參賽選手、觀摩教師和新聞媒體的監(jiān)督。

附件2

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

通用技能項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

一、粉筆字項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

1．筆法：有輕重、粗細(xì)，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動作明顯。2．字法：結(jié)構(gòu)平正、均勻無錯(cuò)別字、漏字、多字，使用簡化漢字，書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無繁體字、異體字等。

3．章法：版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無涂改，能充分利用板書區(qū)域。

4．特色：構(gòu)思合理，富有美感。

二、即興演講項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

1．表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當(dāng)，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動作配合恰當(dāng)。

2．內(nèi)容：演講主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，內(nèi)容緊扣主題，富有真情實(shí)感。3．形象：衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。4．效果：有感染力，能打動聽眾。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

1．符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，體現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求。

2．教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分析清楚；學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析準(zhǔn)確、切合實(shí)際。行為動詞使用準(zhǔn)確。

3．教學(xué)過程完整，表述準(zhǔn)確、術(shù)語規(guī)范。在各個(gè)教學(xué)過程之間有設(shè)計(jì)意圖的表述，能反映教學(xué)內(nèi)容、師生互動和可能出現(xiàn)的問題及對策。

4．教學(xué)流程合理，教學(xué)過程設(shè)計(jì)層次分明，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)方法, 注重理論實(shí)際，注重教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5．有明確的學(xué)生活動設(shè)計(jì)。問題或任務(wù)設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)情境營造和教學(xué)活動組織。

6．教學(xué)方法描述清晰，選用適當(dāng)，符合教學(xué)對象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出。7．注重形成性評價(jià)，注重生成性問題的解決和利用。

8．教學(xué)設(shè)計(jì)提供電子文檔。文檔內(nèi)容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)，文字簡潔、明了，字體和圖表等運(yùn)用恰當(dāng)。

（二）課件制作

1．課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

2．課件的設(shè)計(jì)新穎，使用恰當(dāng)，在課堂教學(xué)中具有一定的啟發(fā)性。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3．操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學(xué)。4．畫面設(shè)計(jì)美觀，有一定的藝術(shù)性。

四、課堂教學(xué)項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

1．堅(jiān)持面向全體，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知和思維實(shí)際，要求適度。2．注重知識的形成過程，注重聯(lián)系學(xué)生生活、自然和社會實(shí)際，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)科思維、探究及自學(xué)能力，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重三維目標(biāo)的體現(xiàn)。3．課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，過渡自然，表述準(zhǔn)確；對教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，有效突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

4．科學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，問題設(shè)計(jì)有梯度和思維深度。5．學(xué)生全員主動參與，課堂氣氛活躍，互動有效。6．適時(shí)反饋檢測，教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。7．富有教學(xué)機(jī)智，應(yīng)變能力強(qiáng)。

8．恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)課件，教學(xué)方法靈活有效。

9．使用普通話教學(xué)，語言生動、簡潔；板書工整規(guī)范，主次分明；實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練，現(xiàn)象明顯。10．有自己的教學(xué)風(fēng)格。

第五篇：江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

2013年徐州市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

高中思想政治比賽方案

根據(jù)蘇教基［2011］34 號文件精神，按照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》要求和市教研室有關(guān)要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制定本方案。

一．比賽項(xiàng)目及辦法

（一）第一輪

從40位選手中選出20人進(jìn)入第二輪，未進(jìn)入第二輪的選手不獲大市級獎。

1.專業(yè)知識與能力測試

測試采取閉卷、筆試方式進(jìn)行。題型有客觀題和主觀題。測試內(nèi)容包括：①《思想政治》課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與踐行；②《思想政治》教學(xué)專業(yè)知識；③典型學(xué)業(yè)水平測試（“小高考”）試題評析；④高考試題命制。測試時(shí)間為120分鐘。

2.粉筆字

選手分批次進(jìn)行比賽，時(shí)間5分鐘。選手在黑板上書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。

3.時(shí)間安排：

6月14日 下午14:00前到達(dá)徐州市37中。

14:00—16:00 筆試

16:15—17:15 粉筆字比賽

（二）第二輪

進(jìn)入第二輪的選手第一輪成績帶入第二輪，按照2：3：3：2的比例確定市級基本功大賽一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。從20位選手中選出4人進(jìn)入集訓(xùn)，最終選出2人參加省基本功大賽。

1.即興演講

全體選手賽前抽簽決定比賽順序，到指定封閉區(qū)域候賽。選手依次進(jìn)入賽場后，隨機(jī)抽取演講題目，準(zhǔn)備3分鐘，演講時(shí)間3分鐘。完成比賽的選手不得返回候賽區(qū)域。演講內(nèi)容以社會熱點(diǎn)問題和時(shí)政評析為主。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作

按指定的課題備課。課題選自人教版《思想政治》必修教材，在進(jìn)入備課室后獲取。全體選手同時(shí)進(jìn)入封閉無網(wǎng)絡(luò)的電腦房，用統(tǒng)一提供的教材、教參資料及電子素材包獨(dú)立備課。完成1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件，放入以選手代號命名的文件夾，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。留下所有備課材料，只身離開備課室。由工作秘書負(fù)責(zé)打印一份教學(xué)設(shè)計(jì)課前發(fā)教師上課用，拷貝選手文件夾到上課用電腦。備課時(shí)間為210分鐘。

3.課堂教學(xué)

全體選手賽前抽簽決定上課順序。未上課的選手在候賽室安靜休息，不得討論交談和隨意外出；上完課的選手不得返回候賽室，并離開賽區(qū)。上課采用模擬課堂現(xiàn)場教學(xué)形式進(jìn)行。選手面對評委上課，但不與評委互動；在教學(xué)過程的組織實(shí)施中，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。選手課堂教學(xué)的課題需與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的課題一致。模擬課教學(xué)時(shí)間為每節(jié)課15分鐘。選手在模擬課教學(xué)時(shí)應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，有詳有略。

4.時(shí)間安排：6月20日：

上午：9:00前到達(dá)37中，演講、模擬上課抽簽。

9:30—11:15 演講比賽

下午：14:00-17:30 備課

6月21日：

上午：8:00-11:45

模擬上課

11人 下午：14:00-17:05 模擬上課

9人

二．評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評分規(guī)則

1．評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通用技能的評分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽規(guī)程》所附的評分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能評分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。

2．項(xiàng)目權(quán)重：通用技能項(xiàng)目權(quán)重為70%。其中，①粉筆字：權(quán)重10%；②即興演講：權(quán)重10%；③教學(xué)設(shè)計(jì)：權(quán)重20%；④課堂教學(xué)（含課件制作5%）：共權(quán)重30%。專業(yè)技能項(xiàng)目⑤筆試：權(quán)重為30%。

3．評分規(guī)則：本學(xué)科上述4個(gè)通用技能比賽項(xiàng)目，均按百分制給分，最高分不得超過95分，最低分不得低于（95－參賽選手總數(shù)）分，并保證選手之間得分差距均勻；選手在一個(gè)項(xiàng)目中的原始得分為全體評委給出的分?jǐn)?shù)的平均分，最終得分為平均分與該項(xiàng)目權(quán)重的積。專業(yè)技能項(xiàng)目（筆試）先按百分制給出卷面分，再按百分制評出排序原始分，選手的排序原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，即為該選手專業(yè)技能項(xiàng)目（筆試）最終得分。選手的大賽總得分為所有比賽項(xiàng)目最終得分的累加。（參賽選手因故未能參加全部比賽，即視為自動放棄）

（注：徐州第37中（原礦一中）位于徐州市煤建路，大福源超市南約200米，礦總醫(yī)院北約200米。57、59、64、68、70、73、76、601、610路公交可到大福源超市，57、75、607路公交可到礦總醫(yī)院。徐州站、汽車總站打車約15元，汽車南站打車約20元。）

附件：

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

通用技能項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

一、粉筆字項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

1．筆法：筆畫清楚到位。有輕重、粗細(xì)，富有變化。2．字法：書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)平正、均勻。使用簡化漢字，無繁體字、異體字等，無錯(cuò)別字。

3．章法：能充分利用板書區(qū)域，版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無涂改。

4．特色：構(gòu)思精巧，富有創(chuàng)意。

二、即興演講項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

1．表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當(dāng)，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動作配合恰當(dāng)。

2．內(nèi)容：演講主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，內(nèi)容緊扣主題，富有真情實(shí)感。

3．形象：衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

4．效果：有感染力，能打動聽眾。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1．教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，體現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、情感與思維等方面的發(fā)展要求。行為動詞使用準(zhǔn)確。

2．教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分析清楚；學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析準(zhǔn)確、切合實(shí)際。

3．教學(xué)過程設(shè)計(jì)層次分明，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在各個(gè)教學(xué)流程之間有設(shè)計(jì)意圖的表述，能反映教學(xué)內(nèi)容、師生互動和可能出現(xiàn)的問題及對策。

4．教學(xué)方法選用適當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出，有利于學(xué)生思維的激發(fā)。

5．根據(jù)不同層次學(xué)生的需要提供較豐富的學(xué)習(xí)資源，并有效地組織和呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)資源的有效獲取。能夠優(yōu)化組合使用各種媒體工具，提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

6．注重形成性評價(jià)，能夠合理地設(shè)計(jì)出衡量學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評價(jià)方法和手段。

7．文檔內(nèi)容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)，文字?jǐn)⑹龊啙崱⒚髁耍煮w和圖表等運(yùn)用恰當(dāng)。

(二)課件制作

1．課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

2．課件的設(shè)計(jì)新穎，使用恰當(dāng)，在課堂教學(xué)中具有一定的啟發(fā)性，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3．操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學(xué)。4．畫面設(shè)計(jì)美觀，有一定的藝術(shù)性。

四、課堂教學(xué)項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)

1．堅(jiān)持面向全體，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，要求適度。2．注重知識的形成過程，注重聯(lián)系學(xué)生生活、自然和社會實(shí)際，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)科思維、探究及自學(xué)能力，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，過渡自然，表述清楚；對教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，有效突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

4．科學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，問題設(shè)計(jì)有梯度和思維深度。5．學(xué)生全員主動參與，課堂氣氛活躍，互動有效。6．適時(shí)反饋檢測，教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。7．富有教學(xué)機(jī)智，有應(yīng)變能力。

8．恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)課件，教學(xué)方法靈活有效。9．教學(xué)中使用普通話，語言生動、簡潔；板書工整規(guī)范，主次分明；實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練，現(xiàn)象明顯。

1O．有自己的教學(xué)風(fēng)格。