第一篇：【創優導學案】2014屆高考歷史一輪復習 模塊綜合檢測題 人民版選修4(含解析)[范文模版]

模塊綜合檢測

(對應學生用書P195 解析為教師用書獨有)

1．(2012·江蘇單科)孔子和柏拉圖所追求的理解社會可分別稱為“仁—禮社會”和“理想國”；關于理想社會的秩序及其個體品德，他們的觀點驚人相似。閱讀下列材料：

材料一 中國古代圣賢孔子和著名希臘哲學家柏拉圖的觀點中有那么多的相似之處，不免叫人驚訝。??兩者都不支持民主自治政府，但卻都相信絕對的道德真理的存在，并且相信人們居住在和平與和諧中的可能性。??兩人都相信只有那些已經具有美德的人才能創建一個井井有條、和睦的政治社會。

——(美)肯·沃爾夫《大歷史視野》

材料二 人們按照自己的物質生產的發展建立相應的社會關系，正是這些人又按照自己的社會關系創造了相應的原理、觀念和范疇。

——馬克思《哲學的貧困》

請回答：

(1)據材料一，揭示兩位先哲的觀念中關于社會秩序和個體品德方面的共同性；結合所學知識，分析孔子的“禮”和“仁”在構建“仁—禮社會”秩序中的不同作用，并列舉柏拉圖理想國中各等級的品德。

(2)按照材料二的思路，概括兩位先哲觀念相似的原因，并以具體社會背景加以說明。解析 本題主要考查孔子和柏拉圖。第(1)問關于社會秩序和個體品德方面的共同性根據材料一“相信人們居住在和平與和諧中的可能性”和“兩人都相信只有那些已經具有美德的人??”兩句概括作答；“禮”和“仁”的作用根據教材基礎知識作答；柏拉圖理想國中各等級的品德根據教材知識作答。第(2)問的原因從社會關系的沖突或社會秩序的混亂等角度作答，具體社會背景根據教材基礎知識作答。

【答案】(1)共同性：社會的和諧；個體的美德。禮的作用：明晰等級；仁的作用：緩和矛盾。品德：智慧；勇敢；自制(節制)。

(2)原因：社會關系沖突；春秋時期，禮崩樂壞；雅典民主政治弊病顯現。

2．閱讀下列材料：

材料一 在今天的美國國會大廈里，懸掛著一張巨幅油畫．畫面上歷史偉人濟濟一堂，那是美國人民的開國大典哪(注：時間是1783年)。油畫下面有個小小的說明，上面記載了華盛頓和議長的簡短講話。華盛頓說：“現在，我已經完成了賦予我的使命，我將退出這個偉大的舞臺。??在它(大陸會議)的命令之下，我奮戰已久。我謹在此交出委任并辭去我的公職。”議長答道：“??你將帶著同胞們的祝福退出這個偉大的舞臺。但是，你的道德力量??將激勵子孫后代。”

——林達夫婦《總統是靠不住的》

材料二 在我們這樣遼闊的國度里，要想有效地管理大家的共同利益，一個活力充沛的、1

并且能充分保障自由的政府是必不可少的。在這樣一個權力得到適當分配和調節的政府里，自由本身將會從中找到它最可靠的保護者。??我懷著歡欣的期待心情，指望在我切盼實現的退休之后，能與同胞們愉快地分享自由政府治下完善法律的溫暖??

——華盛頓《告別詞》(1796年9月)

材料三 “乃孫黃放棄責任，一讓總統，一讓留守，博功成身退之虛名，致令政變頻乖，擾攘至今，而不能底定，不得謂非一大恨事也。”(但孫中山)“欲挽官僚竊權怙勢之積習，準身作則，專為公家謀幸福，不為一己便私圖。??手段雖劣，其胸襟氣概，固自高出尋常萬萬也。”

——譚人鳳《石叟牌詞》(寫于“二次革命”失敗后)

請回答：

(1)材料一中的“公職”是指什么？促使華盛頓辭去這一“公職”的主要因素是什么？

(2)據材料二和所學知識，說明美國是如何做到“權力得到適當分配和調節的”？

(3)據材料二、三，說明華盛頓和孫中山的辭職對本國歷史產生的影響或結果。

解析 本題考查華盛頓和孫中山。第(1)問，第一小問由“1783年”“在它(大陸會議)的命令之下”等信息回答；第二小問根據“你的道德力量??將激勵子孫后代”回答。第(2)問，根據美國1787年憲法的內容來回來。第(3)問，從美國民主政治發展的角度回答華盛頓辭職的影響；從材料三中“致令政變頻乖，擾攘至今”回答孫中山辭職的影響。

【答案】(1)公職：大陸軍總司令。因素：個人的道德力量。

(2)國家權力實行三權分立原因。實行聯邦制。

(3)華盛頓：保障了美國民主制度的健康發展。孫中山：改變了打天下就要坐天下(或竊權怙勢)的傳統惡習，導致軍閥割據。

3．閱讀下列材料：

材料一 牛頓說：“我只是站在巨人的肩上。”愛因斯坦在談到相對論的創立時說：“相對論實在可以說是對麥克思韋和洛倫茲的偉大構思畫了最后一筆，因為它力圖把場物理學擴充到包括引力在內的一切現象。”“如果你要解決不可能解決的問題，你就不要去理會你自己的限制。”

材料二 據英國米切爾·懷特《牛頓：最后的巫師》記載，1936年，英國經濟學家凱恩斯從一個收藏者手里購買了一批有關牛頓的秘密資料。通過幾年的研究，凱恩斯于1942年在英國皇家學會俱樂部發表了一次名為“牛頓其人”的演說，給出一個與傳統模式截然不同的牛頓形象，即牛頓不再只是一個科學家，也是一個醉心神學和煉金術的人。

1942年，愛因斯坦為紀念牛頓誕生300周年撰寫了一篇文章，對牛頓的一生作了如下評價：“只有把他的一生看作為永恒真理而斗爭的舞臺上之一幕才能理解他。”

請回答：

(1)結合材料一和所學知識，指出愛因斯坦的相對論與牛頓經典力學的關系。概括他們

取得科學成就的共同條件。

(2)根據材料二，指出凱恩斯和愛因斯坦是如何評價牛頓的？他們為什么會有不同的評價？

解析 第(1)問，兩者都是物理學的成就，愛因斯坦對牛頓的理論有否定，但注意并不是完全的否定，結合材料與所學知識進行論述；關鍵句：“我只是站在巨人的肩上”“因為它力圖把場物理學擴充到包括引力在內的一切現象”。第(2)問概括材料觀點回答即可。

【答案】(1)關系：相對論否定了經典力學的絕對時空觀，深刻揭示時間和空間的本質屬性；它也發展了經典力學，將其概括在相對論之中，推動物理學發展到一個新的高度。條件：繼承與發展；創新。(2)評價：凱恩斯認為，牛頓“不再只是一個科學家，也是一個醉心神學和煉金術的人”；愛因斯坦充分肯定了牛頓一生熱愛真理、為真理而斗爭的崇高品質。原因：著眼點不同；角度不同；獲取的史料信息不同。

4．(2012·全國課標文綜)閱讀下列材料，回答問題。

材料 鴉片煙流行內地，大為風俗人心之害。節經降旨嚴飭稽查，而此風未經革除。總由海口守巡員弁(官兵)賣放偷漏，以致蔓延滋甚??且止查禁海口洋船，而于民間私熬煙斤，未經議及。嗣后如有洋船夾帶鴉片進口，并奸民私種罌粟，煎熬煙膏，開設煙館，文職地方官及巡查委員，如能自行拿獲究辦，免其議處。其有得規故縱者，仍照舊例革職。

——《上諭檔(道光朝)》(1823年)

(鴉片)每歲易銀至數百萬兩之多，非尋常偷漏可比，若不極力嚴禁，弊將何所終極。嗣后該省通市，務當恪守定例，只準易貨，毋許易銀。

——《上諭檔(道光朝)》(1829年)

同心合力，不分畛域，上緊查拿，毋得稍形松勁??即文武官員、軍民人等吸食，不知悛改者，亦著一體查拿，分別辦理。

——《上諭檔(道光朝)》(1838年)

(1)根據材料，概括指出道光皇帝對鴉片問題的認識及措施。

(2)根據材料并結合所學知識，簡評道光皇帝的禁煙政策。

解析 本題以禁煙運動為切入點，考查對道光皇帝禁煙措施的評價能力。第(1)問，“認識”表現在道光皇帝主要站在維護統治的角度認識鴉片的危害，“措施”可以從鴉片的源頭、鴉片的交易、鴉片的吸食等角度歸納；第(2)問，可以圍繞著“成效”“性質”“變化”三個角度評述。

【答案】(1)認識：嚴重敗壞社會風氣，腐蝕官吏，白銀外流危及財政。措施：禁止民間制作、販賣鴉片；嚴禁走私進口；不許以銀易貨；懲辦吸食者。

(2)措施較全面，取得一定成效，虎門銷煙；具有正義性；鴉片戰爭后具有妥協性。

第二篇：2014屆高考歷史一輪復習模塊綜合檢測題(人民版)：選修一(含解析)

模塊綜合檢測

1．閱讀下列材料：

材料一 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，雖非古道，猶以務本為之故，傾鄰國而雄諸侯。

——《漢書·食貨志》

材料二 在20世紀末葉提及王安石，我們只更感到驚異：在我們之前900年，中國即企圖以金融管制的辦法操縱國事，其范圍與深度不曾在當日世界里任何其他地方提出。當王安石對神宗趙頊說“不加稅而國用足”，他無疑地已知道可以用信用貸款的辦法刺激經濟增長。當生產增加貨物流通時，即使用同一稅率也能在高額的流通狀態里收到增稅之成果。

——黃仁宇《中國大歷史》

(1)根據材料一并結合所學知識，分析商鞅變法所反映的根本問題和對秦國發展產生的影響。

(2)根據材料二并結合所學知識，指出“用信用貸款的辦法刺激經濟增長”的措施有哪些？結合所學知識談談你對中國古代改革的認識。

解析 本題考查商鞅變法和王安石變法。(1)“壞井田，開阡陌”從根本上改變了舊的生產關系，確立了土地私有制。商鞅變法有利于秦國軍事和經濟實力的增強，回憶教材知識回答“影響”。(2)回憶王安石變法中的理財措施可知是青苗法、農田水利法。從改革的艱巨性、改革家的個人命運、改革家的政治策略等角度回答“認識”。

【答案】(1)商鞅變法從根本上改變了舊的生產關系(廢除了井田制)，確立了土地私有制。激發了勞動者的生產積極性，促進了秦國的農業生產，使秦國力量強大，為統一全國奠定基礎。

(2)青苗法、農田水利法。認識：改革必然會遭到舊勢力的阻撓，不可能一帆風順，要充分考慮到改革的復雜性和艱巨性；改革成敗的關鍵要看其積極成果能否得以保留和維持，不以改革者的個人命運為轉移；改革措施要針對實際情況，行之有效，在推行改革過程中要用人得當；改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。(答出三點即可)

2.閱讀下列材料：

材料一 英國撕掉偽裝面孔于1840年7月直接出兵干涉，結果穆罕默德·阿里被迫屈服??這就使得主要建立在軍事供應基礎之上的以軍事工業為主體的埃及工業幾乎全部破產??由于現代化內在條件不成熟，它根本未能觸及埃及傳統深厚的社會基礎，使得現代化看來成為一場更為純粹的移花接木式的西方化運動??從農村里征調大量農民做工廠工人以及召集農民進行公共工程建設和服兵役??采用政府壟斷專賣制度進一步損害了農民和農業的利益??工廠的那些管理人員大多數是領薪俸的政府官吏，對于所干的工作既無知又缺乏熱情。除了外國專家外，只有極少數技術人員掌握了新的機器生產和修理技術，對于大多數人來說這些進口機器是新奇而珍貴的，機器一旦損壞，就形同廢鐵。

——王泰《穆罕默德·阿里改革與埃及早期現代化》

材料二 判斷歷史的功績，不是根據歷史活動家沒有提供現代所要求的東西，而是根據他們比他們的前輩提供了新的東西。

——列寧《評經濟浪漫主義》(《列寧全集》第二卷)

請回答：

(1)依據材料一，概括阿里改革失敗的原因。

(2)依據材料一，談談你對材料二的理解。

解析 本題主要考查阿里改革。第(1)問概括阿里改革失敗的原因要注意從多個角度(內部和外部等)回答；第(2)問考查對材料的理解程度，注意對材料二關鍵信息“比他們的前輩提供了新的東西”的分析。

【答案】(1)英國殖民干涉；未觸及傳統社會基礎(或內在條件不成熟)；只限于器物層面西化；損害了農民和農業的利益；缺乏管理和技術人員。

(2)阿里改革的歷史進步性：創建近代軍事工業，推進埃及近代化(軍事、人才、技術等方面)。

3．(2012·全國課標文綜)閱讀下列材料：

材料 西漢后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社會矛盾加劇，“改制”呼聲高漲。以改革家形象出現的王莽代漢創立“新”朝，以《周禮》為依據進行改革。“新”政權建立前后七八年間，推行了四次幣制改革。公元7年，鑄錯刀、契刀、大錢，與五銖錢并行。三種新鑄錢幣的含銅量與五銖錢差別不大，但兌換價分別為一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，廢除五銖錢、錯刀、契刀，另鑄造小錢，與大錢并行。公元10年，推行總名為“寶貨”的貨幣，分金貨、銀貨、龜貨、貝貨、錢貨、布貨等質地、形制各不相同的六大類，共計28個品種，相互間兌換標準復雜。公元14年，廢止大、小錢，發行重二十五銖的“貨布”與重五銖的“貨泉”。“每一易錢，民用(因此)破業，而陷大刑”。幣制改革與王莽的其他改革，均告失敗。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》

(1)根據材料，概括指出王莽改革的目的。

(2)根據材料并結合所學知識，簡析王莽幣制改革失敗的原因。

解析 本題符合新課標的能力要求，但是，并無相應的內容依據，體現了新情景在高考試題中的重要作用。第(1)問，可以從“直接”和“根本”兩個角度歸納“目的”；第(2)問，只要對材料進行歸納即可，關鍵詞是“復古“紊亂”和“掠奪”。

【答案】(1)緩解社會危機，樹立“新”朝形象，鞏固政權。

(2)復古而不切實際；頻繁多變，幣種紊亂，造成社會經濟混亂；任意規定幣值與兌換標準，掠奪百姓財富，加劇社會動蕩。

4．(2011·全國課標文綜)閱讀下列材料：

材料 我國北方草原歷史上是游牧民族的家園，他們以部落為基本的社會組織，時而因其共同利益結成部落聯盟，各部落在草原上遷徙不定，往往為爭奪草地、水源相互仇殺。清朝入關前，統一漠西蒙古，開始分定各地部界，嚴禁互相侵越；入關后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社會，形成盟旗制度。蒙古各部大者被分為數旗，小者自為一旗，旗長由蒙古各部首領世襲擔任。各旗有固定的牧地，不相統屬，旗民不得越境放牧，日常往來亦受限制。合數旗為一盟，盟長、副盟長以及會盟地由朝廷指定，對各旗進行監督，處理各旗不能解決的事務，盟不是一級行政機構，盟長不得干涉各旗事務、發布政令。各旗直接受中央政府管理。一切重大事務的裁決權屬于理藩院，各旗旗長有義務率旗下兵丁，應召出征。蒙古族舊有的部名義上保存下來，不具有行政功能。

——翁獨健《中華民族關系史綱要》等

請回答：

(1)指出旗、盟與草原傳統部落、部落聯盟的區別。

(2)簡析盟旗制度的歷史作用。

解析 本題從盟旗制度入手考查根據材料結合所學知識概括、分析問題的能力，考查角度獨特。第(1)問關鍵要從材料中提取信息。根據材料信息中的“部落為基本的社會組織”等概括，可知旗、盟是政府管理制度、部落是自發的社會組織等。第(2)問分析作用時要根據材料信息從政治面貌的變化、加強政府控制、穩定社會秩序、鞏固國家統一等方面多角度作答。

【答案】(1)旗、盟是清政府針對蒙古地區制定的一種管理體制；部落、部落聯盟是草原游牧民族自身的社會、政治組織。

(2)在尊重蒙古族社會傳統的基礎上，改造了草原的社會政治面貌；削弱了蒙古貴族的權力，加強了清政府對草原的管理；有利于當地社會穩定和經濟發展；加強了清朝統治的基礎；使統一多民族國家更為鞏固。

第三篇：【創優導學案】2014屆高考歷史一輪復習專題27 孝文帝改革、王安石變法鞏固提升(含解析) 人民版

【創優導學案】2014屆高考歷史一輪復習鞏固提升（人民版）：專題27 孝文帝改革、王安石變法（含解析）

(對應學生用書P173 解析為教師用書獨有)1．閱讀下列材料：

材料一 時民困饑流散，豪右多有占奪，(李)安世乃上疏??高祖深納之，后均田之制起于此矣。九年(公元485年)，下詔均給天下民田：諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及還受之盈縮??十年(公元486年)，給事中李沖上言：“??其民調，一夫一婦帛一匹，粟二石??”于是海內安之。

——《魏書》

材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差無度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷。

——《漢書·食貨志》

請回答：

(1)材料一中北魏孝文帝改革的核心措施是什么？援引材料說明孝文帝采取這一措施的原因。

(2)依據材料一、二和所學知識，概括指出孝文帝改革和商鞅變法在內容、性質、重大歷史意義方面的相似之處。

解析 本題考查了北魏孝文帝改革、商鞅變法的背景、主要內容等。第(1)問根據材料一回答孝文帝改革的核心措施和改革原因，核心措施是實行均田制。材料中的原因應是“時民困饑流散，豪右多有占奪”。第(2)問分析材料結合所學知識比較孝文帝改革和商鞅變法，從內容上講都確立新的土地制度；性質上講都是封建地主階級性質的改革；歷史意義從經濟發展、國家統一、封建化等角度考慮。

【答案】(1)措施：均田制。原因：“時民困饑流散，豪右多有占奪”。

(2)①內容：確立新的土地制度。②性質：都是封建地主階級性質的改革。③意義：促進封建經濟發展；有利于結束長期分裂局面，實現國家統一；加速封建化進程。

2．閱讀下列材料：

材料一(北魏孝文帝說)：“自上古以來及諸經籍，焉有不先正名，而得行禮乎？今欲斷諸北語，一從正音。??若仍舊俗，恐數世之后，伊洛之下復成被發之人。”

——《魏書·咸陽王禧傳》

材料二 陸法言著《切韻》，時俗皆以法言為吳人而為吳音也??論音韻者二十余家。皆以法言為首出??法言本代北人，世為部落大人，號步陸孤氏，后魏孝文帝改為陸氏。

——《蘇氏演義》卷上本

(提示：陸法言是隋代語言學家，《切韻》是一部關于漢字讀音的專門書)請回答：

(1)根據材料一及所學知識，分析孝文帝如何從兩個方面闡述“一從正音”的必要性。(2)根據材料二，聯系材料一及所學知識，試分析“陸法言現象”。

解析 本題考查孝文帝改革的相關知識。第(1)問從材料中歸納信息即可：中原王朝必須說漢話，不說漢話會回到改革前的狀態。第(2)問一是從材料中認識陸法言的成就，二是從中反映的是孝文帝改革的成效。

【答案】(1)孝文帝認為作為中原(正統)王朝必須說漢話，如果不說漢話，又會回到改革前的狀態。

(2)陸法言是鮮卑族對漢文化認同的代表，這一現象反映了孝文帝改革的成效。3．歷史教科書是一般國民普遍歷史觀的重要來源，代表了一國統治者的史觀及立場，是建構民族形象和民族認同的工具。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 孝文仁孝好學??興禮樂，定制度，后(北)魏文物(禮樂制度)，始有可觀。帝惡其國俗鄙陋，乃遷都洛陽，改國姓為元氏，禁胡語胡服??宗室勛舊，不悅者多??時魏之勢雖極盛，然剽悍勇武之風，漸次消滅??華奢柔弱之風漸行。而國勢之衰兆已見。

——根據1907年宏文館出版的 《中國歷史講義》等整理

材料二 孝文自鄙胡俗，深慕華風，漢晉以下大改革家也。論者議其忘強武之舊，習弱靡之風，國勢之衰，萌芽于是。然孝文棄平城而趨洛陽，失形式則有之??至于革鄙陋，趨文明，夫安能為孝文咎耶。在北方民族同化上，孝文帝起了重要作用，鮮卑之同化中國，帝功居多。??拓跋魏自北鄙之平城，遷都洛陽，興學校，作均田，崇儒術，棄胡俗，而一切改從漢制，實為魏之極盛時代。??諸族遂大受漢族之同化??國中一切制度文物，亦無一不仿南朝。至北齊北周之治制，則尤為隋唐治制之所本，于中國之貢獻頗大。

——摘自1913年《共和國教科書·本國史(上卷)》和1928年《初中本國史》

(1)根據材料一、二概括兩則材料對孝文帝改革影響認識的異同。

(2)材料一和材料二對孝文帝改革評價的立足點有何不同？結合所學知識和中國近代社會的演變評析這一立足點轉變的原因。

解析 第(1)問考查對孝文帝改革的認識，答題的角度分為相同點和不同點，注意不同點要結合材料進行組織答案；第(2)問考查立足點并分析立足點轉變的原因，答題時注意結合時代背景來分析。

【答案】(1)同：都認為孝文帝改革取得了一定成功，促進了北魏政權接受漢族先進文化制度，加速了北魏向漢族封建王朝模式的轉換(或漢化、封建化都可)。異：材料一認為孝文帝改革過大于功，改革中蘊含著危機；在盲目的漢化過程中鮮卑族的勇武之風變為漢族的文弱之風，激化了內部矛盾，是導致北魏政權由盛轉衰的根源，加速了北魏的衰亡。材

料二駁斥了孝文帝改革導致北魏衰敗的觀點，認為孝文帝是歷史上的大改革家；改革功大于過，改革革除了鮮卑族陋習，促使北魏走向文明和強盛，加速了北魏融入中華民族的進程和北方的民族融合；改革是隋唐制度創新的源頭，對中國發展貢獻巨大。

(2)立足點：材料一以漢族為中心，站在鮮卑族文明發展的角度；材料二站在中華民族文明發展的角度。原因：辛亥革命后建立了中華民國，倡導五族共和，《中華民國臨時約法》規定國民一律平等，這些思想必然反映在民國時期的教科書中；中華民族的觀念逐漸形成，歷史教科書負有建構中華民族形象和民族認同感的歷史使命。

4．閱讀下列材料：

材料一(王安石)上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾??”后安石當國，其所注措，大抵皆祖此書。

——《宋史·王安石傳》

材料二 而荊公(王安石)當諸法草創將次就緒之時??不免有求治太急、用人太濫之弊耶？??青苗法立意雖善，然以理勢度之，不能有利而無弊，其或初年行之頗得其人，故見效多而見病少歟？抑公之聰明猶有所蔽，未及盡察歟？雖然，如當時反對黨之詆其有弊而無利，此又殆必無之事。??免役法厘革數千年之苛政，為中國歷史上開一新紀元。當改革伊始，雖不免一部分人略感苦痛，然所不利者在豪右之家，前此有特權者耳，自余細民，則罔不食其賜也。

——梁啟超《王安石傳》

請回答：

(1)根據材料一，指出王安石上萬言書的背景和基本主張。

(2)根據材料二，概括梁啟超對王安石變法的總體評價。綜合以上材料，說明改革要取得成功應注意哪些因素。

解析 第(1)問“背景”要注意材料中的“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰壞”，王安石認為其原因在于“患在不知法度，不法先王之政故也”。因此，他主張“法先王之政者，法其意而已”“因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費”。第(2)問梁啟超從利弊兩個方面對王安石變法予以評價，較為客觀，其“評價”閱讀材料概括歸納即可；綜合以上材料，說明改革取得成功要注意哪些因素，實際就是從變法中所取得的經驗教訓。

【答案】(1)背景： 北宋中期財力困窮；風俗衰壞；法度不彰。基本主張：法先王之政(意)，實行變法；講究治財之道，理財以富國。

(2)評價：在肯定變法的前提下，指出變法存在的缺陷。因素：改革要把握時機；要有正確的指導思想；選用德才兼備的人才；改革要循序漸進；權衡政策的利弊；處理好動機與

效果之間的關系。

5．閱讀下列材料，回答問題。

材料一(漢武帝)征伐四夷，國用空竭，興利之官自此始也。??元封元年，弘羊為治粟都尉，領大農，盡管天下鹽鐵。以諸官各自市，相與爭物，以故騰躍，而天下賦輸或不償其僦費(注：雇運之費)，乃??置均輸鹽鐵官，令遠方各以其物如異時商賈所轉販者為賦，而相灌輸。??大農諸官盡籠天下之貨物，貴則賣之，賤則買之。如此，富商大賈無所牟大利。

——《通典·食貨典》

材料二 今天下財用，窘急無余；典領之官，拘于弊法。??遠方有倍蓰之輸，中都有半價之鬻。??宜假以錢貨，繼其用之不給，使(發運使)周知六路財賦之有余而移用之。凡糴買、稅斂、上供之物，皆得徙貴就賤，用近易遠。??稍收輕重斂散之權，歸之公上，而制其有亡，以便轉輸，省勞費，去重斂，寬農民，庶幾國可足用，民財不匱矣。

——《宋會要輯稿·職官》

請回答：

(1)根據材料一、二，從背景與方式兩個角度比較西漢與北宋實行均輸法的相同之處。(2)根據材料二，分析王安石均輸法實施的作用。

解析 本題考查對漢代和北宋“均輸法”的比較分析能力。第(1)問，從材料一、二中概括。從背景看，材料一“(漢武帝)征伐四夷，國用空竭，興利之官自此始也”點出政府面臨財政危機，這與王安石變法的背景相同。從方式看，兩者的原理是一致的。第(2)問，根據材料從對朝廷、人民、商人的影響來概括。

【答案】(1)背景：政府面臨財政危機；舊制存在諸多弊端；市場物價不穩定使賦輸之物貶值。方式：不受地域限制，依據市場價格變動采購或拋售貨物。

(2)作用：保證朝廷在物資方面的需要；節省購物資金和運費(節省開支)；減輕人民負擔；抑制(防止)商人壟斷市場操縱物價；提高財政資金的使用效率。

6．閱讀下列材料：

材料一 以詩賦記誦求天下之士，而無學校養成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方。

——王安石《本朝百年無事札子》

材料二 茍不可以為天下國家之用，則不教也；茍可以為天下國家之用者，則無不在于學。

——王安石《上仁宗皇帝言事書》

請回答：

(1)據材料一，概括說明當時北宋在人才選用上存在哪些弊端。

(2)材料二體現了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導下，王安石是如何改革科舉

考試的？

解析 第(1)問可從材料中提取出“詩賦記誦”“科名資歷”等有效信息即可得出，第(2)問要充分理解材料的含義，結合所學知識即可整理出答案。措施則可以從基礎知識中以“破除舊制”和“采用新法”兩個角度加以回答。

【答案】(1)人才選拔重詩賦記誦；官吏任用重科名資歷。

(2)教育思想：注重實用。措施：改革科舉考試內容，廢除詩賦取士，注重經義策論。

第四篇：2015高考語文一輪復習《文言文分析綜合》專題檢測卷(含解析)

2015屆高三語文一輪復習檢測卷 文言文分析綜合

1、分析綜合

(選擇題每題3分，滿分：27分 時間：60分鐘)

一、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

楊信民，名誠，浙江新昌人。鄉舉入國學。宣德時，除工科給事中。母憂歸。營葬土石必躬舁數百步，曰：“吾葬吾母，而專役他人，吾不安也。”服闋，改刑科。尋以王直薦，擢廣東左參議。清操絕俗，嘗行田野，訪利弊為更置。性剛負氣，按察使郭智不法，信民劾之下獄。黃翰代智，信民復發其奸。已，又劾僉事韋廣，廣遂訐信民，因與翰俱被逮。軍民嘩然，詣闕下乞留信民。詔復信民官，而翰、廣鞫實，除名。景帝監國，于謙薦之，命守備白羊口。會廣東賊黃蕭養圍廣州急，嶺南人乞信民，乃以為右僉都御史巡撫其地。士民聞而相慶曰：“楊公來矣。”時廣州被圍久，將士戰輒敗，禁民出入，樵采絕，而鄉民避賊來者拒不納，多為賊所害，民益愁苦歸賊。信民至，開城門，發倉廩，刻木鍥給民，得出入。賊見木鍥曰，“此楊公所給也”，不敢傷。避賊者悉收保，民若更生。信民益厲甲兵，多方招撫，降者日至。乃使使持檄入賊營，諭以恩信。蕭養曰：“得楊公一言，死不恨。”克日請見。信民單車詣之，隔濠與語。賊黨望見，歡曰：“果楊公也。”爭羅拜，有泣下者。賊以大魚獻，信民受之不疑。蕭養且降，而都督董興大軍至，賊忽中變。夜有大星隕城外，七日而信民暴疾卒。時景泰元年三月乙卯也。軍民聚哭，城中皆縞素。賊聞之，亦泣曰：“楊公死，吾屬無歸路矣。”未幾，興平賊，所過村聚多殺掠。民仰天號曰：“楊公在，豈使吾曹至是！”訃聞，賜葬祭，錄其子玖為國子生。廣東民赴京請建祠，許之。成化中，賜謚恭惠。久之，從選人盧從愿請，命有司歲以其忌日祭焉。

(節選自《明史·楊信民傳》，有刪改)1.以下各組句子中，全部表明楊信民深受軍民擁戴的一組是()①詣闕下乞留信民 ②避賊者悉收保，民若更生 ③得楊公一言，死不恨 ④城中皆縞素 ⑤楊公在，豈使吾曹至是 ⑥命有司歲以其忌日祭焉

A．①③⑥

C．①④⑤

B．②③⑤ D．②④⑥

解析：本題考查篩選文中信息的能力。②寫百姓好像得到新生。③是賊寇頭目黃蕭養的話，不屬于“軍民”。⑥是朝廷的命令。

答案：C 2.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．楊信民性格剛直不阿。在擔任廣東左參議時，他彈劾了郭智，揭發了其繼任者黃翰，又彈劾了僉事韋廣，使他們都受到應有的處理。

B．楊信民軍事才能出色。他守備過白羊口，在賊寇圍困廣州的緊急時刻，臨危受命，擔任右僉都御史，他單車赴約，平息了賊寇之亂。

C．楊信民體恤百姓。他進入廣州城，分發倉糧，讓百姓能出入；他富有仁心，賊寇見他，也歡呼并爭相下拜，有的甚至哭泣流淚。

D．楊信民受到朝廷的褒揚。他去世后，皇上賜予送葬的祭品，答應百姓建其祠堂并賜謚號恭惠；皇上還命主管部門每年在其忌日祭祀。

解析：本題考查理解文章內容的能力。“軍事才能出色”譽之過重且他并未“平息了賊寇之亂”。

答案：B 【參考譯文】

楊信民，名誠，是浙江新昌人。鄉試中舉進入國學。宣德年間，被授予工科給事中。(因)母親去世回家，安葬的土石一定親自抬幾百步，他說：“我安葬我的母親，卻專門役使別人(來干)，我心中不安。”守喪期滿，改任刑科。不久因王直推薦，提拔他為廣東左參議。他高尚的情操非同一般，曾經在田野上行走，尋訪利弊進行變更。他生性剛強不屈，按察使郭智不守法，楊信民彈劾他，使他進監獄。黃翰代替郭智，楊信民又揭發他的奸邪。不久，又彈劾僉事韋廣，韋廣于是揭發楊信民，因此楊信民與黃翰一起被逮捕。軍民嘩然，到京城請求皇上留下楊信民。皇上下詔恢復楊信民的官職，而黃翰、韋廣罪行審問屬實，除去他們的官名。景帝監管國事，于謙推薦楊信民，命他守備白羊口。恰巧廣東賊寇黃蕭養圍困廣州緊急，嶺南人向楊信民求救，于是授予他右僉都御史巡撫其地。軍民聽說后相互慶祝說：“楊公來了。”當時廣州被圍困很久，將士作戰總是失敗，禁止人民出入，砍柴被阻絕，并且躲避賊人而來的鄉民被拒絕不讓進入，大多被賊人殺害，百姓更加愁苦而歸附賊人。楊信民來后，打開城門，分發倉庫里的糧食，刻木鍥給百姓，百姓得以出入。賊人看見木鍥說：“這是楊公給的。”不敢傷害。避賊的人都收留保藏它，百姓好像得到新生。楊信民加緊操練士兵，多方招撫，投降的人一天天到來。于是派使者拿著檄文來到賊營，以恩信告知。黃蕭養說：“得到楊公一句話，死而無憾。”約定日期請求相見。楊信民單車到那兒赴約，隔著護城河和他說話。賊黨望見，歡呼說：“果然是楊公！”爭相下拜，有哭泣流淚的。賊人用大魚進獻，楊信民毫不猶豫地接受了。黃蕭養將要投降，而都督董興大軍到來，賊人忽然變卦。晚上有顆大星在城外墜落，七天后楊信民突然發病去世。當時是景泰元年三月乙卯日。軍民聚在一起痛哭，城中人都穿著白色的喪服。賊人聽說了這件事，也哭道：“楊公死了，我們這些人沒有退路了。”不久，董興掃平賊寇，所過村落多遭受殺掠。百姓仰天號哭說：“如果楊公在世，怎么能使我們到這地步！”訃告傳到朝廷，皇上賜予送葬的祭品，錄用其子楊玖為國子生。廣東百姓赴京城請求給楊信民建祠堂，皇上答應了。成化年間，賜謚號恭惠。很久以后，皇上聽從選人盧從愿的請求，命主管部門每年在楊信民忌日那天祭祀。

二、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

自太伯作吳，五世而武王克殷，封其后為二：其一虞，在中國；其一吳，在夷蠻。大凡從太伯至壽夢十九世。二十五年，王壽夢卒。壽夢有子四人，長曰諸樊，次曰余祭，次曰

余眜，次曰季札。季札賢，而壽夢欲立之，季札讓不可，于是乃立長子諸樊，攝行事當國。王諸樊元年，諸樊已除喪，讓位季札。季札謝曰：“曹宣公之卒也，諸侯與曹人不義曹君，將立子臧，子臧去之，以成曹君，君子曰‘能守節矣’。君義嗣，誰敢干君！有國，非吾節也。札雖不材，愿附于子臧之義。”吳人固立季札，季札棄其室而耕，乃舍之。十三年，王諸樊卒。有命授弟余祭，欲傳以次，必致國于季札而止，以稱先王壽夢之意，且嘉季札之義，兄弟皆欲致國，令以漸至焉。季札封于延陵，故號曰延陵季子。

四年，吳使季札聘于魯。去魯，遂使齊。說晏平仲曰：“子速納邑與政。無邑無政，乃免于難。齊國之政將有所歸，未得所歸，難未息也。”故晏子因陳桓子以納政與邑，是以免于欒高之難。去齊，使于鄭。見子產，如舊交。謂子產曰：“鄭之執政侈，難將至矣，政必及子。子為政，慎以禮。不然，鄭國將敗。”去鄭，適衛。自衛如晉，說趙文子、韓宣子、魏獻子曰：“晉國其萃于三家乎！”將去，謂叔向曰：“吾子勉之！君侈而多良，大夫皆富，政將在三家。吾子直，必思自免于難。”季札之初使，北過徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國，未獻。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！”

太史公曰：延陵季子之仁心，慕義無窮，見微而知清濁。嗚呼，又何其閎覽博物君子也！

(節選自《史記·吳太伯世家》，有刪改)注：①欒高之難：齊景公十四年，齊國大夫欒施、高強互相進攻。3.以下各組句子中，全都表明季札“見微而知清濁”的一組是()①子臧去之，以成曹君 ②季札棄其室而耕 ③無邑無政，乃免于難 ④難將至矣，政必及子 ⑤大夫皆富，政將在三家 ⑥始吾心已許之，豈以死倍吾心哉

A．①④⑤ C．③④⑤

解析：本題考查篩選文中信息的能力。

答案：①②均為表現季札推位讓國之德；⑥是寫季札不愿違背初心。4.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．諸樊服喪期滿后想把君位讓給季札；季札認為諸樊作為繼承人符合禮義，在推讓不得的情況下拋棄家室財產去做農人，吳國人只好放棄了這個打算。

B．諸樊離世時，為滿足先王壽夢的遺愿，留下遺命將王位傳給余祭，意思是想要按次序以兄傳弟，這樣就能漸漸傳給季札；但兄弟們都想當國君，季札只得到延陵這塊封地。

C．季札使齊，認為齊國政權將易主，勸說晏子納邑與政；使鄭，認為鄭執政者驕縱，勸子產要小心以禮治國；使晉，認為政權將落于韓、趙、魏三家，勸叔向考慮如何免于禍患。

D．季札曾造訪徐君，知道徐君內心喜歡他的寶劍，出使歸來途經徐國時打算贈劍，但 ①

B．②③⑤ D．④⑤⑥

是徐君已經過世，季札就將寶劍解下，掛在徐君墳前的樹上才離開。

解析：本題考查理解文章內容的能力。“兄弟們都想當國君”不當。答案：B 【參考譯文】

從太伯創建吳國算起，到第五代時武王勝殷朝，封其后代為二國：其一為虞國，在中原地區；其一為吳國，在夷蠻地帶。總計從太伯至壽夢共傳十九代人。二十五年，王壽夢死。壽夢有四個兒子：長子叫諸樊，次子叫余祭，三子叫余眜，四子叫季札。季札賢能，壽夢生前也曾想讓他繼位，但季札推辭不答應，于是讓長子諸樊繼位，總理諸種事務，代理執掌國政。王諸樊元年，諸樊服喪期滿，要把君位讓于季札。季札推辭說：“曹宣公死后，各國諸侯和曹國人都認為新立的曹君不義，想要立子臧為曹君，子臧離開曹國，以成全曹君繼續在位。君子評論子臧說他‘能遵守節義’。您本是合理的(合乎道義的)繼承人，誰敢觸犯您呢！當國君不是我應有之節。我雖無能，也希望符合子臧那樣的義舉。”吳國人堅持要立季札，季札就拋棄了家室財產去做農人，吳人只好放棄了這個打算。十三年，王諸樊死去。留下遺命把君位傳給其弟馀祭，目的是想按次序以兄傳弟，一定要把國位最后傳至季札為止，來滿足先王壽夢的遺愿，而且因為兄弟們都贊賞季札讓國的高風亮節，大家都想把國君之位讓給別人，這樣就能依次漸漸傳到季札身上了。季札被封在延陵，因此號為延陵季子。

四年，吳王派季札到魯國聘問。季札離開魯國，就出使到齊國。勸說晏平仲說：“你快些交出你的封邑和官職。沒有這兩樣東西，你才能免于禍患。齊國的政權快要易手了，易手之前，國家的禍亂不會平息。”于是晏子通過陳桓子交出了封邑與官職，因此在欒、高之亂中得以避免災禍。季札離開齊國，出使鄭國。見到子產，如見故人。對子產說：“鄭國掌握政權的人驕縱，大難將臨，政權定落于你身上。你執政時，要小心地以禮治國。否則，鄭國將要衰敗！”離開鄭國后，季札到了衛國。從衛國到了晉國，對趙文子、韓宣子、魏獻子說：“晉國政權將要落到你們三家了。”臨離開晉國時，對叔向說：“你要勉力而行啊！晉國國君奢縱而良臣又多，大夫很富，政權將落于韓、趙、魏三家。你為人剛直，定要慎思如何免于禍患。”季札剛出使時，北行時造訪徐國國君。徐君喜歡季札的寶劍，但嘴里沒敢說，季札心里也明白徐君之意，但因還要到中原各國去出使，所以沒獻寶劍給徐君。出使回來又經徐國，徐君已死，季札解下寶劍，掛在徐君墳墓前的樹上才離開。隨從人員說：“徐君已死，那寶劍還給誰呀！”季子說：“不對。當初我內心已答應了他，怎能因為徐君之死我就違背我自己的心愿呢！”

太史公說：延陵季子的仁愛之心，仰慕正義終生不止，能夠見微知著辨別清濁。啊，又是多么見多識廣、博學多知的君子啊！

三、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

安成康王秀字彥達，文帝第七子也。天監元年，封安成郡王。京口自崔慧景亂后，累被兵革，人戶流散，秀招懷撫納，惠愛大行。仍屬饑年，以私財贍百姓，所濟甚多。

六年，為江州刺史。將發，主者求堅船以為齋舫。秀曰：“吾豈愛財而不愛士。”乃教以牢者給參佐，下者載齋物。既而遭風，齋舫遂破。及至州，聞前刺史取征士陶潛曾孫為里司，嘆曰：“陶潛之德，豈可不及后胤。”即日辟為西曹。時夏水泛長，津梁斷絕，外司請依舊僦度，收其價。秀教曰：“刺史不德，水潦為患，可利之乎。”

尋遷荊州刺史，加都督。立學校，招隱逸。辟處士河東韓懷明、南平韓望、南郡庾承先、河東郭麻等。是歲，魏縣瓠城人反，殺豫州刺史司馬悅，引司州刺史馬仙琕，仙琕簽荊州求應赴。眾咸謂宜待臺報，秀曰：“彼待我為援，援之宜速，待敕非應急也。”即遣兵赴之。及沮水暴長，頗敗人田，秀以谷二萬斛贍之。使長史蕭琛簡州貧老單丁吏，一日散遣百余人，百姓甚悅。荊州嘗苦旱，秀乃責躬，親祈楚望。俄而甘雨即降，遂獲有年。及去任，**暴起，船艫淪溺，秀所問唯恐傷人。

十三年，為郢州刺史，加都督。郢州地居沖要，賦斂殷煩，人力不堪。秀務存約己，百姓安堵，境內晏然。夏口常為戰地，多暴露骸骨，秀于黃鶴樓下祭而埋之。一夜夢數百人拜謝而去。每冬月，常作襦袴以賜凍者。

遷雍州刺史，在路薨。武帝聞之，甚痛悼焉。初，秀之西也，郢州人相送出境，聞其疾，百姓商賈咸為請命。及薨，四州人裂裳為白帽哀哭以迎送之。

秀美容儀，每在朝，百僚屬目。性仁恕，喜慍不形于色。左右嘗以石擲殺所養鵠，齋帥請按其罪。秀曰：“吾豈以鳥傷人。”在都旦臨公事，廚人進食，誤覆之，去而登車，竟朝不飯，亦弗之誚也。

秀精意學術，搜集經記，招學士平原劉孝標使撰《類苑》，書未及畢，而已行于世。

(節選自《南史·列傳·梁宗室下》)注：①求堅船以為齋舫：南朝梁武帝時佛教達于鼎盛，故視齋物為圣物。②胤：后代。5.下列句子編為四組，全都屬于蕭秀“敬重士人”的一組是()①京口自崔慧景亂后，累被兵革，人戶流散，秀招懷撫納，惠愛大行 ②秀曰：“吾豈愛財而不愛士。”乃教以牢者給參佐，下者載齋物 ③嘆曰：“陶潛之德，豈可不及后胤。”即日辟為西曹 ④使長史蕭琛簡州貧老單丁吏，一日散遣百余人，百姓甚悅 ⑤左右嘗以石擲殺所養鵠，齋帥請按其罪。秀曰：“吾豈以鳥傷人。” ⑥招學士平原劉孝標使撰《類苑》，書未及畢，而已行于世

A．①④⑤ C．②③⑥

B．①③⑤ D．②④⑥

②

①解析：本題考查篩選文中信息的能力。①④⑤體現蕭秀的愛民惠民，而不是“敬重士人”。

答案：C 6.下列對原文的概括和分析，不正確的一項是()A．文章重點表現蕭秀仁惠愛民的事跡，蕭秀每到一處就任，都安撫民眾，有時甚至以

私人財物供給百姓，所救濟的人很多。

B．文章介紹了當時百姓累被兵革，人戶流散，賦斂繁重，不堪重負的情況，客觀地反映了南北朝時期百姓生活的艱難。

C．蕭秀到江州任刺史時，不按崇佛的時俗辦理，將堅牢的船撥給僚佐，下等的船運載齋物，是他預測到會遭遇風暴，下等船要破沉。

D．蕭秀容貌儀表俊美，引人注目。他性情仁慈寬容，對待下屬的過錯不計較；精心留意于學術，搜集經籍與載記，招攬學士編撰《類苑》。

解析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。“他預測到會遭遇風暴，下等船要破沉”有誤。

答案：C 【參考譯文】

安成康王蕭秀字彥達，是梁文帝的第七個兒子。天監元年，被封為安成郡王。京口自崔慧景之亂后，屢次遭受兵禍，民眾大多流離失所，蕭秀招納并安撫民眾，仁惠愛民之政廣泛推行。一再遇到饑年，他把私人財物供給百姓，所救濟的人很多。

天監六年，蕭秀擔任江州刺史。將要出發時，主事者找來一艘堅牢的船運送齋物。蕭秀說：“我怎么可以愛惜財物而不愛護士人？”便讓主事者將堅牢的船撥給僚屬，下等的船運載齋物。不久遭逢風暴，齋舫破沉了。到達江州后，蕭秀聽說前任刺史讓陶潛的曾孫擔任里司，便嘆息說：“陶潛的德行，難道會不澤及其后代嗎？”當天就征辟他為西曹。其時夏季水上漲，津渡橋梁都斷絕了，外司請求依照舊例租船渡人，按價收錢。蕭秀教導他說：“我這刺史并無恩德，水積為災禍，怎么可以因此而獲利呢？”

不久蕭秀任荊州刺史，加授都督。他在那里建立學校，招攬隱居之士。征召處士河東韓懷明、南平韓望、南郡庾承先、河東郭麻等人。這一年，魏縣瓠城人造反，殺害了豫州刺史司馬悅，引起司州刺史馬仙琕的緊張，仙琕發簽到荊州以求應允赴援。眾人都說應當等待臺官的批復，蕭秀說：“他那里等待我援助，援助他應迅速，等待敕令不能應急。”便立即派兵赴救。后來沮水暴漲，淹毀了很多百姓的田地，蕭秀用二萬斛谷供給百姓。派長史蕭琛選擇州署中貧苦衰老和單丁的役吏，一天就遣散了一百多人，百姓非常高興。荊州常常遭受干旱，蕭秀就自陳己過，親自祈告楚人的愿望。不一會兒甘霖就降落下來了，于是獲得了豐收。到他離任時，**驟起，船沉櫓沒，蕭秀所詢問的是唯恐人員傷亡。

天監十三年，蕭秀擔任郢州刺史，加授都督。郢州地處要地，賦稅繁重，人力不堪負擔。蕭秀撫恤百姓，約束自己，百姓安居，境內安定。夏口經常成為交戰之地，很多地方骸骨暴露野外，蕭秀在黃鶴樓下祭奠亡者并將骸骨掩埋。一夜夢見有數百人跪拜謝恩而后離去。每年冬天，他常常制作衣服給受凍的人。

蕭秀遷為雍州刺史，在路途中去世。梁武帝聽到噩耗后，非常沉痛哀悼。起初，蕭秀往西行時，郢州人士送他出境，聽說他病了，百姓商人都為他請命(要他歸來)。到他去世時，四州人士都撕裂衣裳做白帽哀痛哭泣，迎接他并送往京城。

蕭秀容貌儀表俊美，每每在朝廷上，百官注目。他性情仁慈寬容，喜怒不形于色。近臣曾經拋擲石頭殺害了他養的天鵝，齋帥請求治其罪。蕭秀說：“我怎能因為鳥而傷害了人？”在都城某日早晨辦理公事時，廚師送上食物，不慎將餐具弄翻了，蕭秀登車而去，至上朝結束了也沒有吃飯，也不指責那廚師。

蕭秀精心留意于學術，搜集經籍與載記，招攬學士平原劉孝標，讓他編撰《類苑》，書還沒有編完，就已流傳于世。

四、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

劉劭字孔才，廣平邯鄲人也。建安中，為計吏，詣許。太史上言：“正旦當日蝕。”劭時在尚書令荀彧所，坐者數十人，或云當廢朝。劭曰：“梓慎、裨灶，古之良史，猶占水火，錯失天時。《禮記》曰諸侯旅見天子，及門不得終禮者四，日蝕在一。然則圣人垂制，不為變豫廢朝禮者，或災消異伏，或推術謬誤也。”彧善其言。敕朝會如舊，日亦不蝕。

御史大夫郗慮辟劭，會慮免，拜太子舍人，遷秘書郎。黃初中，為尚書郎、散騎侍郎。受詔集五經群書，以類相從，作《皇覽》。明帝即位，出為陳留太守，敦崇教化，百姓稱之。征拜騎都尉，與議郎庾嶷、荀詵等定科令，作《新律》十八篇，著《律略論》。遷散騎常侍。時聞公孫淵受孫權燕王之號，議者欲留淵計吏，遣兵討之。劭以為“昔袁尚兄弟歸淵父康，康斬送其首，是淵先世之效忠也。又所聞虛實，未可審知。古者要荒未服，脩德而不征，重勞民也。宜加寬貸，使有以自新。”后淵果斬送權使張彌等首。劭嘗作《趙都賦》，明帝美之，詔劭作《許都》、《洛都賦》。時外興軍旅，內營宮室，劭作二賦，皆諷諫焉。

青龍中，吳圍合肥，時東方吏士皆分休，征東將軍滿寵表請中軍兵，并召休將士，須集擊之。劭議以為“賊眾新至，心專氣銳。寵以少人自戰其地，若便進擊，不必能制。寵求待兵，未有所失也。以為可先遣步兵五千，精騎三千，軍前發，揚聲進道，震曜形勢。騎到合肥，疏其行隊，多其旌鼓，曜兵城下，引出賊后，擬其歸路，要其糧道。賊聞大軍來，騎斷其后，必震怖遁走，不戰自破賊矣。”帝從之。兵比至合肥，賊果退還。

景初中，受詔作《都官考課》。劭上疏曰：“百官考課，王政之大較，然而歷代弗務，是以治典闕而未補，能否混而相蒙。陛下以上圣之宏略，愍王綱之弛頹，神慮內鑒，明詔外發。臣奉恩曠然，得以啟蒙，輒作《都官考課》七十二條，又作《說略》一篇。臣學寡識淺，誠不足以宣暢圣旨，著定典制。”又以為宜制禮作樂，以移風俗，著《樂論》十四篇，事成未上。會明帝崩，不施行。正始中，執經講學，賜爵關內侯。凡所撰述，《法論》、《人物志》之類百余篇。卒，追贈光祿勛。子琳嗣。

(選自《三國志·魏書·劉劭傳》，有刪改)7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．劉劭，三國時魏國人，曾任太子舍人等職。受詔收集五經群書，作《皇覽》一書。明帝時，曾任陳留太守、騎都尉、散騎常侍。正始年間，被賜爵關內侯。死后，被追贈為光

祿勛。

B．當時傳聞公孫淵接受了孫權所授的燕王稱號，謀臣們紛紛提議派兵去討伐他。而劉劭認為對公孫淵理應寬大為懷，讓他有改過自新的機會。

C．魏國對外大興征伐，對內大興土木，劉劭為此寫了《許都》、《洛都賦》，文中都含有對君主委婉曲折的勸諫。

D．景初年間，明帝詔令劉劭負責制訂考查官吏功過善惡的標準——《都官考課》，劉劭完成任務后，還寫了《樂論》十四篇呈上，認為應制定禮樂制度，以移風易俗。

解析：本題考查理解文章內容的能力。“劉劭完成任務后，還寫了《樂論》十四篇呈上”錯，原文是“著《樂論》十四篇，事成未上。會明帝崩，不施行”。

答案：D 【參考譯文】

劉劭，字孔才，廣平邯鄲人。建安時做了計吏，來到許都。太史向皇帝報告說：“農歷正月初一那天將有日蝕。”劉劭當時在尚書令荀彧的住所，當時在座的有幾十人。(聽到這個消息后，)有的說應停止朝會。劉劭說：“梓慎、裨灶都是古代優秀的太史，精通歷法，善觀天象，但他們在占卜時，也犯過不能準確推測天時的錯誤。《禮記》中說：諸侯一同進見天子，到了宮門卻無法舉行完朝見的儀式有四個原因，日蝕是其中的一個原因。既然這樣，那么圣人傳下來的制度，不因為怪異現象而預先廢止朝禮的原因，或者是災禍消除異象隱藏，或者是推測有誤。”荀彧覺得此言有理。朝廷下令朝會照常舉行，正月初一當天也沒有發生日蝕。

御史大夫郗慮征召劉劭，恰逢郗慮被免官，劉劭任太子舍人，后又任秘書郎。黃初年間，他擔任尚書郎和散騎侍郎。他受命收集五經群書，分門別類，編纂成《皇覽》。明帝即位后，他出任陳留太守，因崇尚政教風化而為百姓所稱頌。后被朝廷征召授予騎都尉一職，與議郎庾嶷、荀詵等制定法令條規，編寫《新律》十八篇，撰寫了《律略論》。被提升為散騎常侍。當時傳聞公孫淵接受了孫權所授的燕王稱號，謀臣們紛紛提議留下公孫淵的計吏，派兵去討伐他。劉劭則認為：“當初袁尚袁熙弟兄倆歸降公孫淵的父親公孫康，公孫康將其斬首，并把他們的首級送給朝廷，這事表明了公孫淵祖上對朝廷的忠心。再說現在聽說的這件事是否是真的，還有待調查。古時圣賢求取處女之地，只修德政而不事征伐，是怕給老百姓增加負擔。因此對公孫淵理應寬大為懷，讓他有重新做人的機會。”后來，公孫淵果然斬殺了孫權派去的使臣張彌等，并把他們的首級送給了朝廷。劉劭曾經寫過《趙都賦》，頗受明帝賞識，明帝又令他寫了《許都》、《洛都賦》。當時魏國對外大興征伐，對內大興土木，劉劭寫的這兩篇賦，都含有對君主委婉曲折的勸諫。

青龍年間，吳國的兵馬圍攻合肥，當時魏軍將士都在分批休假，征東將軍滿寵上表請求中軍調撥援軍，并急召休假將士，必須集中兵力抗擊敵軍。劉劭在議論軍情時認為：“敵人剛剛攻到合肥，用心專一，士氣旺盛。滿寵帶著少數兵將在陣地上御敵，倘若此時出擊，不

一定能打勝仗。滿寵只要邊堅守邊等待援軍，就不會有什么損失。我認為可以先派五千步兵、三千精騎，軍隊出發后，在路上大張旗鼓，顯耀聲勢。等隊伍到了合肥，便拉大行軍隊伍的距離，增添旗幟和戰鼓，在城下炫耀我軍兵力，等把敵人引出，就揣度其歸路，斷絕其糧道。敵軍聽說魏國大軍已到，騎兵切斷了自己的后路，定會驚慌而逃，這樣，便可以不戰而打敗敵軍。”皇帝采納了他的建議。等到魏軍到達合肥，吳軍果然退兵了。

明帝景初年間，劉劭受命制訂考查官吏功過善惡的標準——《都官考課》。劉劭上書說：“考核百官，是國家政治的大事，但是歷朝歷代都未能實施，大都是因為典章制度缺而未補，因此無法正確、明晰地辨別官員的好壞和才能的高低。現在陛下有著圣賢的宏偉謀略，擔憂國家綱常的松弛頹廢，內省于心，詔令于外。臣下承蒙皇恩浩蕩，得以進行這項開創性的工作，制訂了《都官考課》七十二條，又寫了一篇《說略》。臣下才疏學淺，實不足以弘揚您的旨意，編寫制定好典章制度！”劉劭還認為應制定禮樂制度，以移風易俗，于是寫了《樂論》十四篇，寫完了沒有上呈。恰逢明帝駕崩，這事便沒有施行。正始年間，劉劭手持經書講學，朝廷賜爵關內侯。共撰寫《法論》、《人物志》等著作百余篇。死后，被追贈為光祿勛。他的兒子劉琳繼承了爵位。

五、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

杜五郎傳 沈括

潁昌陽翟縣有一杜生者，不知其名，邑人但謂之杜五郎，所居去縣三十余里，唯有屋兩間，其一間自居，一間其子居之。室之前有空地丈余，即是籬門，杜生不出籬門，凡三十年矣。

黎陽尉孫軫曾往訪之，見其人頗蕭灑，自陳：“村民無所能，何為見訪？”孫問其不出門之因，其人笑曰：“以告者過也。”指門外一桑曰：“十五年前，亦曾至此桑下納涼，何謂不出門也。但無用于時，無求于人，偶自不出耳，何足尚哉？”問其所以為生，曰：“昔時居邑之南，有田五十畝，與兄同耕。后兄之子娶婦，度所耕不足贍，乃以田與兄，攜妻子至此。偶有鄉人借此屋，遂居之。唯與人擇日，又賣一藥，以俱粥。亦有時不繼。后子能耕，鄉人見憐，與田三十畝，令子耕之，尚有余力，又為人耕，自此食足。鄉人貧，以醫卜自給者甚多，自食既足，不當更兼鄉人之利，自爾擇日賣藥，一切不為。”又問：“常日何所為？”曰：“端坐耳，無可為也。”問：“頗觀書否？”曰：“二十年前，亦曾觀書。”問：“觀何書？”曰：“曾有人惠一書冊，無題號。其間多說《凈名經》，亦不知《凈名經》何書也。當時極愛其議論，今亦忘之，并書亦不知所在久矣。”

氣韻閑曠，言詞清簡，有道之士也。盛寒，但布袍草履。室中枵然，一榻而已。問其子之為人，曰：“村童也，然質性甚淳厚，未嘗妄言，未嘗嬉游。唯買鹽酪，則一至邑中，可數其行跡，以待其歸。徑往徑還，未嘗傍游一步也。”

予時方有軍事，至夜半未臥，疲甚，與官屬閑話，軫遂及此，不覺肅然頓忘煩勞。

(選自《夢溪筆談》，有刪改)8.下列句子中，全都表現杜五郎父子處世卓異的一組是()①杜生不出籬門，凡三十年矣 ②乃以田與兄 ③尚有余力，又為人耕 ④端坐耳，無可為也 ⑤唯與人擇日，又賣一藥，以俱粥 ⑥未嘗傍游一步也

A.①②⑤ C.①④⑥

B.①③⑤ D.④⑤⑥

解析：本題考查篩選信息的能力。②表現兄弟之情；③表現自力更生，屬于常人常為之事；⑤說的是他的生存方式，這也是鄉里很多人的生存方式，并沒有異常。

答案：C 9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．杜五郎攜家人獨處荒村，三十年沒出過家門，他遠離塵世，不問世事，是個隱逸之士，更是個有道之士。

B．杜五郎是一個很特別的人，在他人眼中十分與眾不同的行徑，杜五郎卻絲毫不認為有什么好大驚小怪的。

C．杜五郎的兒子繼承了父親恬淡清凈的性格，在別人眼中，他是一個與其他孩子不一樣的人。

D．作者聽孫軫談到杜五郎的事“不覺肅然”，是因為杜生無欲無求，不受俗務煩擾，這種超脫而又悠然的心境讓他佩服。

解析：本題考查理解文章內容的能力。杜五郎“所居去縣三十余里”，談不上“獨處荒村”“遠離塵世”，“不問世事”是對原文的誤解和夸大，他問生活之事、生產之事，只是不問國家之事、朝廷之事。

答案：A 【參考譯文】

潁昌陽翟縣有個杜生，不知道他的名字，縣里人只是叫他杜五郎。杜生居住的地方距離縣城三十余里，只有兩間屋，其中一間他自己居住，另一間他兒子居住。屋前有一丈多空地，空地外緊接著就是籬門，杜生已經有三十年沒有走出籬門了。

黎陽縣尉孫軫曾去拜訪他，見他本人非常超凡脫俗，杜生自己說：“我沒有什么能耐，您為什么還要來拜訪呢？”孫軫問他足不出戶的原因，他笑著說：“告訴你這話的人言過其實了。”他指著門外的一株桑樹說：“十五年前，我也曾到這株桑樹下乘涼，怎么能說是足不出戶呢？只不過我對當世沒有什么用處，對別人也沒有什么要求，恰好我又不出門而已，有什么值得稱道的？”(孫軫)問他依靠什么來維持生計，他回答說：“從前居住在縣城的南邊，有五十畝田地，與哥哥一同耕種。后來哥哥的兒子娶了媳婦，我估摸所種的田地不足以供養一大家人，就把田地都給了哥哥，帶著妻子兒子來到這里。碰巧有鄉里人把這屋子借給我，于是我就住在了這里。只靠替人選擇黃道吉日和賣藥來置備稠粥。但有時候也會斷炊。

后來兒子長大能耕田了，鄉里人可憐我們，給了我們三十畝田地，讓兒子耕種這三十畝地，他還有余力，又受雇為別人耕種，我們從此就能吃飽飯了。鄉里人貧困，靠行醫算卦養活自己的人很多，既然自己能吃飽飯，就不應當再去和鄉里人爭奪利益了，從這以后，給人選擇黃道吉日和賣藥這些事我都不去做了。”又問：“平日里都做些什么？”他回答說：“端正地坐著而已，沒什么可做的。”問：“經常看書嗎？”回答說：“二十年前也曾看過書。”問：“看的是什么書？”回答說：“曾經有人送了本書，沒有書名，其中多處提到《凈名經》，也不知道《凈名經》是什么書。當時非常喜歡那本書中的議論，現在那些議論也都忘了，而且很久以前便不知道那本書放到哪兒去了。”

杜生氣韻閑適曠達，言辭簡潔，真是有道之士。隆冬里只穿著布袍草鞋，屋里空蕩蕩的，就一張床而已。問他兒子的為人，回答說：“鄉下孩子而已，但他的品性非常淳厚溫和，不曾胡說，不曾嬉玩游蕩，只有買鹽、乳酪等日用品時才去一次縣城，可以計算出他的行程，來等待他回家。他直接去直接回，從來不到別處游蕩一步。”

我那時正有軍務，到半夜還未曾上床睡覺，非常疲勞，與同僚閑話時，孫軫就談到了杜生的事跡，我不禁肅然起敬，頓時忘記了煩悶和疲勞。

2、古文整體閱讀

(時間：120分鐘 滿分：114分)

一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼警悟，讀書數過輒成誦。舅李常過其家，取架上書問之，無不通，常驚，以為一日千里。舉進士，調葉縣尉。熙寧初，舉四京學官，第文為優，教授北京國子監，留守文彥博才之，留再任。蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，世久無此作，由是聲名始震。知太和縣，以平易為治。時課頒鹽，諸縣爭占多數，太和獨否，吏不悅，而．民安之。

哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。逾年，遷著作佐郎，加集賢校理。《實錄》成，擢起居舍人。丁母艱。庭堅性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，廬墓下，．哀毀得疾幾殆。服除，為秘書丞，提點明道宮，兼國史編修官。紹圣初，出知宣州，改鄂州。章惇、蔡卞與其黨論《實錄》多誣，俾前史官分居畿邑以待問，摘千余條示之，謂為無驗證。既而院吏考閱，悉有據依，所余才三十二事。庭堅書“用鐵龍爪治河，有同兒戲”。至是首問焉。對曰：“庭堅時官北都，嘗親見之，真兒戲耳。”凡有問，皆直辭以對，聞者壯之。貶涪州別駕，黔州安置，言者猶以處善地為骫法。以親嫌，遂移戎州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游，講學不倦，凡經指授，下筆皆可觀。

徽宗即位，起監鄂州稅，簽書寧國軍判官，知舒州，以吏部員外郎召，皆辭不行。丐郡，．得知太平州，至之九日罷，主管玉隆觀。庭堅在河北與趙挺之有微隙，挺之執政，轉運判官陳舉承風旨，上其所作《荊南承天院記》，指為幸災，復除名，羈管宜州。三年，徙永州，未聞命而卒，年六十一。

庭堅學問文章，天成性得，陳師道謂其詩得法杜甫，學甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張耒、晁補之、秦觀俱游蘇軾門，天下稱為四學士，而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配軾，故稱“蘇、黃”。軾為侍從時，舉以自代，其詞有“瑰偉之文，妙絕當世，孝友之行，追配古人”之語，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，樂其林泉之勝，因自號“山谷道人”云。

(選自《宋史》)1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A．時課頒鹽

課：征稅 ．B．《實錄》成，擢起居舍人 擢：提拔 ．C．章惇、蔡卞與其黨論《實錄》多誣 論：議論 ．D．丐郡，得知太平州 丐：賜予 ．解析：丐：請求。答案：D 2.下列各組句子中，分別從正面和側面表現黃庭堅“才華超凡”的一組是(3分)()?取架上書問之，無不通?A.???吏不悅，而民安之

?第文為優，教授北京國子監?B.???蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵??及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆C.???蜀、江西君子以庭堅配軾??庭堅泊然，不以遷謫介意D.???蜀士慕從之游

解析：A.后句寫的是黃庭堅“以平易為治”的結果。C.前句直接描寫黃庭堅盡孝。D.前句直接描寫黃庭堅“泊然”的美好品性。

答案：B 3.下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A.黃庭堅心系百姓，平易治理。他擔任太和縣知縣，在分攤鹽稅一事上，其他縣爭占多數加重了百姓負擔，唯獨太和縣不是這樣，使百姓得到實惠，安居樂業。

B.宋哲宗即位后，征召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，因得罪朝廷，黃庭堅被貶為著作佐郎。《神宗實錄》修成后，被提拔為起居舍人。

C.黃庭堅屢遭貶謫，坦然視之。他本已被貶為涪州別駕、黔州安置，可諫官還認為他去的是好地方，誣他枉法，后又被貶至戎州，對此他卻毫不介意。

D.黃庭堅晚年的政治生涯十分凄慘，曾與黃庭堅不和的趙挺之執政后，黃庭堅再一次被除名。三年后，遷徙永州，黃庭堅未聽到宣布命令就去世了。

解析：后一句中“得罪朝廷”之說無中生有；“被貶為”應是“升遷為”。答案：B 4.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，世久無此作，由是聲名始震。譯

文

：________________________________________________________________________(2)庭堅性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶。譯

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)蘇軾有一次看到他的詩文，認為他的詩文出類拔萃，不同凡俗，世上很久沒有這樣的佳作，由此他的名聲開始遠揚。(得分點：“嘗”“超軼絕塵”“由是”“始”“震”，句意)(2)黃庭堅性情至孝，母親終年生病，他日夜察看母親氣色的變化，到了衣不解帶的地步。(得分點：“篤孝”“彌年”“視”，句意)【參考譯文】

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼年機警聰明，讀書數遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書問他，他沒有不精通的。李常非常吃驚，認為他才智出眾。后黃庭堅考中了進士，任葉縣縣尉。熙寧初，黃庭堅參加四京學官的考試，由于應試的文章最優秀，在北京國子監任教，留守文彥博認為他很有才華，留他接著任教。蘇軾有一次看到他的詩文，認為他的詩文出類拔萃，不同凡俗，世上很久沒有這樣的佳作，由此他的名聲開始遠揚。黃庭堅擔任太和縣知縣，用平易的方法治理該縣。當時征收分攤鹽稅，其他縣都爭著占多數，只有太和縣不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都因此安居樂業。

哲宗即位后，征召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，黃庭堅升為著作佐郎，擔任集賢校理。《實錄》修成后，提拔他為起居舍人。遭母喪。黃庭堅性情至孝，母親終年生病，他日夜察看母親氣色的變化，到了衣不解帶的地步，母親去世后，他在墓旁筑室守孝，哀傷成疾幾乎喪命。服喪期滿后，任秘書丞，提點明道宮，兼任國史編修官。紹圣初，黃庭堅出任宣州知州，改任鄂州知州。章惇、蔡卞與其黨羽認為《實錄》多為不實之詞，使前修史官分別居于京城附近各處以備盤問，摘錄了千余條內容展示給他們，說這些沒有驗明證實。不久，院吏考察審閱，發現都有事實根據，剩下的只有三十二件事。黃庭堅在《實錄》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“我當時在北都做官，曾親眼看到這件事，當時的確如同兒戲。”凡是有所查問，他都照實回答，聽到的人都認為他膽氣豪壯。黃庭堅因此被貶為涪州別駕、黔州安置，諫官還認為他去的是好

地方，誣他枉法。因為有親屬徇私的嫌疑，于是移至戎州，黃庭堅對此像沒事一樣，對貶謫毫不介意。蜀地的士子都仰慕他，樂意和他交往。他給他們講學不知疲倦，凡是經他指導的文章，都有值得觀看的地方。

徽宗即位，起用黃庭堅為監鄂州稅、簽書寧國軍判官、舒州知州，又以吏部員外郎的身份被征召，他都推辭不就。請求為郡官，得以擔任太平州知州，上任九天就被罷免，主管玉隆觀。黃庭堅在河北時與趙挺之有些不和，趙挺之執政，轉運判官陳舉秉承他的旨意，呈上黃庭堅寫的《荊南承天院記》，指斥他對災禍慶幸，黃庭堅再一次被除名，被拘禁管束在宜州。三年后，遷徙永州，黃庭堅未聽到宣布命令就死了，終年六十一歲。

黃庭堅的學問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，天下的人稱他們為“蘇門四學士”。而黃庭堅相對于寫文章而言更擅長于作詩，蜀地和江西(古稱)的有德之人都認為黃庭堅比得上蘇軾，所以稱他們二人為“蘇、黃”。蘇軾做侍從官時，曾舉薦黃庭堅代替自己，推薦奏章中有“瑰偉之文，妙絕當世，孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅竟到了這種地步。起初，黃庭堅游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜歡該地林泉的優美，因而給自己起名號叫“山谷道人”。

二、閱讀下面的文言文，完成5～8題。(19分)曹操在許，謀迎天子。眾以為：“山東未定，韓暹、楊奉，負功恣睢，未可卒制”。荀彧曰：“昔晉文公納周襄王而諸侯景從，漢高祖為義帝縞素而天下歸心。自天子蒙塵，將軍．首唱義兵，徒以山東擾亂，未遑遠赴。今鑾駕旋軫，東京榛蕪，義士有存本之思，兆民懷感舊之哀。誠因此時，奉主上以從人望，大順也；秉至公以服天下，大略也；扶弘義以致英俊，大德也。四方雖有逆節，其何能為？韓暹、楊奉，安足恤哉！若不時定，使豪杰生心，后雖為慮，亦無及矣。”操乃遣揚武中郎將曹洪將兵西迎天子，董承等據險拒之，洪不得進。

議郎董昭，以楊奉兵馬最強而少黨援，作操書與奉曰：“吾與將軍聞名慕義，便推赤心。今將軍拔萬乘之艱難，反之舊都，翼佐之功，超世無疇，何其休哉！方今群兇猾夏，四．海未寧，神器至重，事在維輔；必須眾賢，以清王軌，誡非一人所能獨建，心腹四支，實相恃賴，一物不備，則有闕焉。將軍當為內主，吾為外援，今吾有糧，將軍有兵，有無相通，．足以相濟，死生契闊，相與共之。”奉得書喜悅，語諸將軍曰：“兗州諸軍近在許耳，有兵有糧，國家所當依仰也。”遂共表操為鎮東將軍，襲父爵費亭侯。

操引董昭并坐，問曰：“今孤來此，當施何計？”昭曰：“將軍興義兵以誅**，入朝天子，輔翼王室，此五霸之功也。此下諸將，人殊意異，未必服從。今留匡弼，事勢不便，惟有移駕幸許耳。然朝廷播越，新還舊京，遠近跂望，冀一朝獲安，今復徙駕，不厭眾心。夫行非常之事，乃有非常之功，愿將軍算其多者。”操曰：“此孤本志也。楊奉近在梁耳，聞其兵精，得無為孤累乎？”昭曰：“奉少黨援，心相憑結，鎮東、費亭之事，皆奉所定，宜時遣使厚遺答謝，以安其意。說‘京都無糧，欲車駕暫幸魯陽，魯陽近許，轉運稍易，可．

無縣乏之憂。’奉為人勇而寡慮，必不見疑，比使往來，足以定計，奉何能為累！”操曰：“善！”即遣使詣奉。庚申，車駕出轅而東，遂遷都許。己巳，幸曹操營，以操為大將軍，封武平侯。

(選自《資治通鑒》，有刪改)5.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A.昔晉文公納周襄王而諸侯景從 ．景：像影子一樣

B.翼佐之功，超世無疇，何其休哉 ． 休：美善

C.一物不備，則有闕焉

闕：缺失 ．D.宜時遣使厚遺答謝 遺：丟失 ．解析：遺：贈送。答案：D 6.下列各組句子中，全都表現董昭獻計智慧的一組是(3分)()①以楊奉兵馬最強而少黨援 ②將軍當為內主，吾為外援 ③國家所當依仰也 ④遂共表操為鎮東將軍 ⑤將軍興義兵以誅** ⑥宜時遣使厚遺答謝

A．①③④ C．①④⑤

B．②③⑤ D．②⑤⑥

解析：①是董昭的分析，并未體現獻計的智慧。③是楊奉對諸將軍所說的話。④是諸將聯名上表推薦曹操擔任鎮東將軍。

答案：D 7.下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．獻帝將返回舊京，曹操認為，借此時機奉迎天子以順從民心是最合乎時勢的行動，用大公無私的態度使天下心悅誠服是最正確的策略。

B．議郎董昭認為楊奉的兵馬最強，但缺少外援，就以曹操的名義給楊奉寫信。楊奉接到信后極為高興，諸將也聯名上表推薦曹操擔任鎮東將軍。

C．曹操請董昭與自己并坐在一起，向他問計，董昭提出只有做不同尋常的事情，才能建立不同尋常的功業，希望曹操作出利多弊少的選擇。

D．曹操聽從了董昭的建議，派使者給楊奉送去重禮，獻帝遷都于許，獻帝抵達曹操軍營后，任命曹操為大將軍，封他為武平侯。

解析：張冠李戴。原文相關語句之前有“荀彧曰”三字，可知這句話并非曹操的觀點。答案：A 8.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)今吾有糧，將軍有兵，有無相通，足以相濟，死生契闊，相與共之。

譯文：________________________________________________________________________(2)奉為人勇而寡慮，必不見疑，比使往來，足以定計，奉何能為累！譯

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)如今我有糧草，將軍有兵馬，互通有無，足以相輔相成，我們生死相約，禍福同當。(得分點：“相通”“濟”“契闊”“共之”，句意)(2)楊奉這個人有勇無謀，此計一定不會被他懷疑，等到使者返回后，就足以定下大計，楊奉怎么阻撓得了呢！(得分點：“寡慮”“見疑”“比”“累”，句意)【參考譯文】

曹操在許縣，計劃迎接獻帝。部下眾人都認為：“崤山以東尚未平定，而且韓暹、楊奉等人自認為護駕有功，驕橫兇暴，不能馬上制服。”荀彧說：“以前晉文公重耳迎接周襄王，各諸侯國像影子一樣跟隨他，漢高祖為義帝身穿孝服，使得天下百姓誠心歸附。自從天子流離在外，將軍首先提倡興起義軍，只因崤山以東局勢混亂，來不及遠行迎駕。如今獻帝返回洛陽，但洛陽荒廢，忠義之士有存續國家正統的想法，黎民百姓有懷念舊的王室的哀傷。如果借此時機，奉迎天子以順從民心，是最合乎時勢的行動；用大公無私的態度使天下心悅誠服，是最正確的策略；堅守君臣大義，招攬天下英才，是最大的德行。這樣，盡管四方還有叛逆者，但他們又能做些什么呢？韓暹、楊奉之輩，有什么值得擔心呢！如果不及時決定，使別的豪杰生出奉迎的念頭，以后就算再費盡心思，也來不及了。”曹操于是派遣揚武中郎將曹洪率兵向西，到洛陽迎接獻帝。董承等扼守險要之地阻攔曹洪，曹洪不能前進。

議郎董昭認為楊奉的兵馬最強，但缺少外援，就以曹操的名義給楊奉寫信說：“我和將軍相互傾慕，只聽到名聲，便已推心置腹。如今，將軍在艱難之中救出天子，護送他回到舊都洛陽，護衛輔佐的功勛蓋世無雙，是何等的美善！現在，各地不法之徒擾亂華夏，天下不寧，政權至關重要，事情主要靠輔佐大臣；所有的賢明之士必須一齊努力，來肅清君王道路上的障礙，這絕不是一個人的力量所能辦得到的，心臟、胸腹與四肢，實際上是互相依存的，缺少了任何一件，都不完整。將軍應當在朝廷主持事務，我則作為外援，如今我有糧草，將軍有兵馬，互通有無，足以相輔相成，我們生死相約，禍福同當。”楊奉接到信后十分高興，對其他將領說：“兗州的軍隊已經靠近許縣，有兵有糧，正是朝廷可以倚靠仰仗的對象。”于是諸將聯名上表推薦曹操擔任鎮東將軍，并承襲他父親曹嵩的爵位費亭侯。

曹操請董昭與自己并坐在一起，問他：“現在我已到洛陽，應當采取什么策略？”董昭說：“將軍興起義兵，討伐作亂之人，入京朝見天子，輔佐王室，這是像春秋五霸一樣的功業。現在洛陽的各位將領都有自己的打算，未必服從將軍的指揮。如今留在洛陽匡正輔佐朝政，有許多不利因素，只有請天子移駕到許縣。但是天子在外流離多時，剛回到舊都城，遠近都踮起腳跟觀望，盼望迅速獲得安定，如今再要移駕，是不符合民心的。不過，只有做

不同尋常的事情，才能建立不同尋常的功業，希望將軍作出利多弊少的選擇。”曹操說：“這也是我的想法啊。只是楊奉近在梁縣，聽說他兵強馬壯，難道不會阻撓我嗎？”董昭說：“楊奉缺少與他結援相助的人，所以他愿與將軍結交。任命您為鎮東將軍、封費亭侯的事情，都是楊奉的主意，應該及時派遣使者送去重禮表示感謝，使他安心。并告訴他說‘洛陽沒有糧食，想讓獻帝暫時移駕魯陽，魯陽靠近許縣，運輸較為便利，可以免去糧食匱乏的憂慮’。楊奉這個人有勇無謀，此計一定不會被他懷疑，等到使者返回后，就足以定下大計，楊奉怎么阻撓得了呢！”曹操說：“很好！”立即派使者去拜見楊奉。庚申，獻帝車駕出轅關，向東行進，于是遷都于許縣。己巳，獻帝抵達曹操軍營，任命曹操為大將軍，封他為武平侯。

三、閱讀下面的文言文，完成9～12題。(19分)竇玄德，河南人也。貞觀中，任都水使者，時年五十七，奉使江西

[注]

。發路上船，有一人附載。竇公每食余，恒啖附載者，如是數日，欲至揚州，附載辭去。公問曰：“何速？”．答曰：“某是司命使者，因竇都水往揚州，司命遣某追之。”公曰：“都水即是某也，何不．早言？”答曰：“某雖追公，公命合終于此地，此行未至，不可漏泄，可以隨公至此。在路蒙公余食，常愧于懷，意望免公此難，以報長者深惠。”公曰：“可禳否？”答曰：“彼聞．道士王知遠乎？”公曰：“聞之。”使者曰：“今見居揚州府。王尊師行業幽顯，眾共尊敬。其所施為，人天欽尚。與人章醮，有厄難者，天曹皆救。公可屈節咨請，得度斯難。明晚當奉報滅否。”

公既奉敕，初到揚州，長史已下諸官皆來迎。公未論事，但問官僚見王尊師乎。于時諸．官，莫測其意，催遣迎之。須臾，王尊師至，屏左右具陳情事。師曰：“比內修行正法，至．于祭醮之業，皆所不為。公銜命既重，勉勵為作，法之效驗，未敢懸知。”于是命侍童寫章，登壇拜奏。

明晚，使者來報公曰：“不免矣。”公又求哀甚切。使者曰：“事已如此，更令奏之，明晚當報。仍買好白紙作錢，于凈處咨白天曹吏，使即燒卻；若不燒，還不得用。不爾，曹司稽留，行更得罪。”公然之，又白師，師甚不悅。公曰：“惟命是遵，愿垂拯濟。”師哀之，又奏。明晚使者來，還報云：“不免。”公苦問其故，初不肯言，后俯首答曰：“道家章奏，猶人間上章表耳。前上之章，有字失體；次上之章，復草書‘仍乞’二字。表奏人主，猶須整肅，況天尊大道，其可忽諸？所上之章，咸被棄擲，既不聞徹，有何濟乎？” ． 公又重使令其請托，兼具以事白師。師甚悅云：“審爾乎！比竊疑章表符奏，繆妄而．已。如公所言，驗若是乎！”乃于壇上取所奏之章，見字誤書草，一如公言。師云：“今奏．之章，貧道自寫。”再三合格，如法奏之。明旦使者報公云：“事已諧矣。”師曰：“此更延十二年。”公謂親表曰：“比見道家法，未嘗信之。今蒙濟拔，其驗如茲。從今以往，請終身事之。”春秋六十九而卒。

(選自《太平廣記》，有刪改)注：江西：隋唐以前，習慣上稱長江下游北岸淮水以南地區為江西；有時又泛稱長江以

北包括中原地區在內為江西。

9.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．公既奉敕，初到揚州

敕：皇帝的詔令 ．B．屏左右具陳情事 屏：避退 ．C．竇公每食余，恒啖附載者 啖：給??吃 ．D．比竊疑章表符奏 比：比較 ．解析：比：近來。答案：D 10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)()?竇都水往揚州，司命遣某追之?因．?A.?因擊沛公于坐?．?報長者深惠?意望免公此難，以．B.??域民不以封疆之界?．?可忽諸?況天尊大道，其．C.??可怪也歟?其．

?于壇上取所奏之章?乃．?D.?華山之陽名之也?以其乃．

解析：均為語氣副詞，可譯為“難道、怎么”。A項，前者為介詞，可譯為“因為”；后者可譯為“趁機”。B項，前者為表目的的連詞，可譯為“來”；后者為介詞，可譯為“依靠”。D項，前者為副詞，可譯為“就”；后者為副詞，可譯為“是”。

答案：C 11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．竇玄德五十七歲時任都水使者，奉命出使長江北岸地區，上船出發時有個人也來搭乘，這個人本是來取他的性命的，后受到竇玄德的賞賜，心中希望能免除他的這個災難。

B．竇玄德系受皇命而來，長史以下各級官吏都來迎接他。他沒有談論政事，只問官員僚屬見過王尊師沒有。當時各級官員沒有人能猜透他的心意。

C．王尊師到來后，竇玄德就屏退身邊侍候的人，把整件事情詳細陳述了一遍。王尊師馬上就親自寫陳奏文書，登壇跪拜上奏，為竇玄德消災。

D．解救成功后，竇玄德對他的親戚說：“我每次看到道家法術，都不曾相信它，如今承蒙道術拯救，方知如此靈驗。從今以后，請讓我終身奉道。”

解析：“馬上就親自寫陳奏文書”錯誤，原文是“于是命侍童寫章，登壇拜奏”。答案：C

12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)公銜命既重，勉勵為作，法之效驗，未敢懸知。譯

文

：________________________________________________________________________(2)公然之，又白師，師甚不悅。公曰：“惟命是遵，愿垂拯濟。”師哀之，又奏。譯

文

：________________________________________________________________________(3)所上之章，咸被棄擲，既不聞徹，有何濟乎？ 譯

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)您既然擔負重大的使命，我就盡力為您作法，但是效果，我還不能預先知道。(得分點：銜、懸及句意各1分。)(2)竇玄德覺得這話很對，又稟告王尊師，王尊師很不高興。竇玄德說：“我完全遵從您的吩咐，望您施恩拯救我吧。”王尊師覺得他很可憐，又奏報了一次。(得分點：白、惟??是??、哀及句意各1分。)(3)(前兩次)上奏的表章，全都被扔到一邊去了，既然不能使天尊聽到，有什么作用呢？(得分點：棄擲、濟及句意各1分。)

【參考譯文】

竇玄德是河南人，貞觀年間任都水使者，當時他五十七歲，奉命出使長江北岸地區。(他準備)上船出發的時候，有一個人也來搭乘。竇玄德每次吃罷飯之后，總是讓搭乘的那個人吃，幾天都是這樣。將要到揚州時，搭乘的那個人告辭離去。竇玄德就問他：“你為什么這么快就走了？”那個人回答說：“我是司命使者，因為竇都水前往揚州，司命派我來取他性命。”竇玄德說：“都水就是我呀，你為什么不早說？”那個人回答說：“我是來取您性命的，您的生命應當在此地終結。(以前)還沒到地方，不可泄露，所以我隨您到此地。在路上承蒙您一路賞賜給我飯吃，我常懷慚愧之情，心中希望免除您的這個災難，來報答您深厚的恩惠。”竇玄德說：“可以消災嗎？”那人回答說：“您聽說過道士王知遠嗎？”竇玄德說：“聽說過這個人。”使者說：“他現在住在揚州府。王尊師道行極深，大家都尊敬他。他所做的事情，人天都很欽佩。他給人上表祈禱，有災難的人，天曹都援救。您可以降低身份，虔誠地向他求救，方能度過這場災難。明天晚上我會告訴您此難消除沒有。”

竇玄德系受皇命而來，剛剛到揚州，長史以下各級官吏都來迎接他。他沒有談論政事，只問官員僚屬見過王尊師沒有。當時各級官員沒有人能猜透他的心意，便快速派人去迎接王尊師。不一會兒，王尊師到了，竇玄德就屏退身邊侍候的人，把這件事情詳細陳述了一遍。王尊師說：“近來我修行正法，至于祭祀祈禱的事情，我都不做。您既然擔負重大的使命，我就盡力為您作法，但是效果，我還不能預先知道。”于是王尊師就令侍童寫陳奏文書，登壇跪拜上奏。

第二天晚上，那個司命使者來報告竇玄德說：“不能免除災難。”竇玄德又非常懇切地哀求他。使者說：“事情已經這樣了，再求王尊師向天上的官署奏報一次，我明晚會告訴您結果的。再次買好白紙做紙錢，在潔凈的地方向天上的官吏陳說，讓人立即把紙錢燒掉；如果不燒掉，還不管用。不這樣的話，天上的官署拖延不辦，您又要獲罪了。”竇玄德覺得這話很對，又稟告王尊師，王尊師很不高興。竇玄德說：“我完全遵從您的吩咐，望您施恩拯救我吧。”王尊師覺得他很可憐，又奏報了一次。第二天晚上使者到來，又回報說：“還是沒有免除。”竇玄德苦苦追問其中的緣故。使者最初不肯說，后來低頭回答說：“道家上奏表章，如同人間上奏表章一樣。前一次上奏的表章，有的字寫錯了；第二次上奏的表章，又把‘仍乞’二字寫得潦草。上表向君主陳奏，尚且需工整嚴肅，何況向天尊大道陳奏，怎么能夠疏忽呢？(前兩次)上奏的表章，全都被扔到一邊去了，既然不能使天尊聽到，有什么作用呢？”

竇玄德又重新請求王尊師，讓他向上請托，同時把前前后后的事情都向他說明了。王尊師很高興地說：“確實如此嗎？近來我心里懷疑章表符奏只不過是虛妄的東西，如您所說的，真的如此靈驗嗎？”(王尊師)就到壇上取來前兩次上奏的表章，看到文字錯誤、書寫潦草，全像竇玄德說的那樣。王尊師說：“這次上奏的表章，貧道自己來寫。”寫完后再三檢查確實合格了，按道家之法把表章奏報上去。第二天早晨，那個使者就來向竇玄德回報說：“事情已經成功了。”王尊師說：“這次又延長十二年壽命。”竇玄德對他的親人說：“我每次看到道家法術，都不曾相信它，如今承蒙道術拯救，才知道如此靈驗。從今以后，請讓我終身奉道。”竇玄德活到六十九歲才死。

四、閱讀下面的文言文，完成13～16題。(19分)盧充者，范陽人。家西三十里，有崔少府墓。充年二十，先冬至一日，出宅西獵戲。見一獐，舉弓而射，中之。獐倒復起，充因逐之，不覺遠。忽見道北一里許，高門瓦屋，四周．．有如府舍。不復見獐。

門中一鈴下唱“客前”，即有一人提一襆新衣，曰：“府君以此遺郎。”充便著訖，．進見少府。謂充曰：“尊府君不以仆門鄙陋，近得書，為君索小女婚，故相迎耳。”便以書．示充。充父亡時雖小，然已識父手跡，即欷歔，無復辭免。便敕內：“盧郎已來，可令女郎妝嚴。”且語充云：“君可就東廊。”及至黃昏，內白：“女郎妝嚴已畢。”充既至東廊，女已下車，立席頭，卻共拜。時為三日，崔謂充曰：“君可歸矣。女有娠相，若生男，當以．相還，無相疑。生女，當留自養。”敕外嚴車送客。充便辭出。崔送至中門，執手涕零。充上車，去如電逝，須臾至家。．． 別后四年，三月三日，充臨水戲，忽見水旁有二犢車，乍沉乍浮。既而近岸，同坐皆見。而充往開車后戶，見崔氏女與三歲男共載。充往問訊，女抱兒還充，又與金

[注]

。充取

兒、，忽然不見二車處。充后乘車入市賣。高舉其價，不欲速售，冀有識。欻有一老婢．識此，還白大家曰：“市中見一人乘車，賣崔氏女郎棺中，大家即崔氏親姨母也。遣兒視之，果如其婢言。上車，敘姓名。語充曰：“昔我姨嫁少府，生女，未出而亡。家親痛之，贈一金,著棺中。可說得本末。”充以事對。此兒亦為之悲咽，赍還白母。母即令詣充．家，迎兒視之。兒有崔氏之狀，又復似充貌。兒、俱驗。

兒遂成令器，歷郡守二千石。子孫冠蓋，相承至今。其后植，字子干，有名天下。

(選自《搜神記》，有刪改)注：：同“碗”。

13.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)()A．舉弓而射 吾嘗跂而望矣 ．．B．充因逐之，不覺遠 因賓客至藺相如門謝罪 ．．C．便以書示充 而封之以膏腴之地 ．．D．家親痛之 久之，能以足音辨人 ．．解析：兩個“以”都是介詞，用。A項，連詞，表承接/連詞，表修飾。B項，副詞，于是/介詞，通過，經由。D項，代詞，代崔氏女/音節助詞，無實義。

答案：C 14.下列各組句子中，全都能表現崔氏女鬼魅身份的一組是(3分)()①尊府君不以仆門鄙陋，近得書，為君索小女婚 ②女已下車，立席頭，卻共拜 ③充取兒、，忽然不見二車處 ④高舉其價，不欲速售 ⑤生女，未出而亡 ⑥其后植，字子干，有名天下

A．①④⑤ C．①③⑤

B．③⑤⑥ D．②④⑥

解析：第②句寫崔氏女的表現如凡間正常女子，第④句寫盧充希望能有認識此碗的人，第⑥句寫盧充與崔氏女的后人盧植名滿天下。

答案：C 15.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．盧充年輕時出門打獵，射中了一獐子，獐子倒地后又起來逃走了。盧充后來才知道此獐子乃鬼怪所化。

B．本文想象奇特，極富浪漫主義色彩。如盧充已故父親的書信、去如電逝的速度、水邊忽然消失的牛車等。

C．盧充的父親在陰間與崔家聯姻，為盧充求親，于是有了盧充與崔氏女的婚事。成婚三天后兩人就分別了，崔氏女為盧充生了個兒子，四年后特意抱來送給了盧充。

D．盧充故意在集市上高價出售崔氏女贈送的金碗，想借此找到識此碗的人，果然引起了他人的注意，并最終知道了崔氏女的身世。

解析：“盧充后來才知道此獐子乃鬼怪所化”于文無據。答案：A 16.翻譯文中畫線的句子。(10分)(1)尊府君不以仆門鄙陋，近得書，為君索小女婚，故相迎耳。

譯

文

：________________________________________________________________________(2)敕外嚴車送客。充便辭出。崔送至中門，執手涕零。

譯

文

：________________________________________________________________________(3)兒遂成令器，歷郡守二千石。子孫冠蓋，相承至今。

譯

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)令尊不因為我家門第不高(而嫌棄)，近來收到他的書信，為你向我的女兒求親，所以把你接來了。(得分點：尊府，對對方父親的尊稱；以，因為；鄙陋，指門第不高；索，討取。每點1分)(2)(崔少府)吩咐外面備車送客。盧充便告辭出門。崔少府送到中門，拉著盧充的手流下眼淚。(得分點：敕，吩咐；嚴，整飭，整理；涕零，流淚。每點1分)(3)這個孩子最終成為卓越的人才，當上了有兩千石俸祿的郡守。他的子孫一直到現在都世代做官。(得分點：遂，最終；令器，卓越的人才；冠蓋，官員的官帽、車蓋，代指官員。每點1分)【參考譯文】

盧充是范陽人。他家西邊三十里，有座崔少府墓。盧充二十歲那年，冬至的前一天，離開家到西邊打獵，看見一頭獐子，他舉弓射箭，射中了獐子。獐子倒地后又爬起來跑掉了。盧充于是追趕獐子，不知不覺就走遠了。忽然看見路北大約一里地的地方，有一座高門大瓦房，四周好像是大戶人家的府邸。他沒有再看到獐子。

大門內一仆役大聲喊“客人到”，立即有人提了一包新衣裳來，說：“我家府君把這個送給你。”盧充就穿戴完畢，進去見少府。少府對盧充說：“令尊不因為我家門第不高(而嫌棄)，近來收到他的書信，為你向我的女兒求親，所以把你接來了。”說完就把書信給盧充看。盧充在父親去世時雖然年紀還小，但已能認得父親的筆跡，就嘆息流淚，不再推辭婚事。少府吩咐內院說：“盧郎已經來了，讓小姐好好梳妝。”并對盧充說：“你可以先到東廊去。”等到傍晚，內院的人說：“小姐梳妝完畢。”盧充到東廊，小姐也下了車，兩人站在坐在首位的人前，退后一步一起拜堂成婚。盧充在崔府待了三天后，少府對盧充說：“你可以回去了。我女兒已經有懷孕的跡象了，如果生的是男孩，一定會把孩子送給你，你不用疑慮。如果生的是女孩，就留下來我們自己撫養。”(崔少府)吩咐外面備車送客。盧充便告

辭出門。崔少府送到中門，拉著盧充的手流下眼淚。盧充上了車，車快如閃電般離去，一眨眼就到了家。

和崔氏女分別四年后，三月初三那天，盧充在水邊嬉戲，忽然看見水邊有兩輛牛車，一會兒沉沒一會又浮起，不久就靠近了岸邊，和盧充一起游玩的人都看見了。盧充過去打開牛車的后門，看見崔氏女與一個三歲的男孩一起坐在車上。盧充上前詢問，崔氏女把兒子交給盧充，又給了他一個金碗。盧充接過兒子和金碗，兩輛牛車忽然不見了。盧充后來就坐著車到集市去賣碗，故意把價格抬得很高，不想很快賣出，希望能有認識這碗的人。很快有一個老年女仆認出了這碗，回去對女主人說：“在集市上看見一個人，坐著車，在賣崔家女兒棺材中的金碗。”女主人正是崔氏女的親姨媽。她派兒子去看，果然和女仆說的一樣。(姨媽的兒子)到車上介紹了自己的姓名，對盧充說：“當年我姨媽嫁給崔少府，生了個女兒，還沒出嫁就死了。我母親痛惜她，送了她一個金碗，放在棺材中。請說一說你得到這金碗的經過。”盧充把事情原委告訴了他。這個姨媽的兒子也為此悲傷哭泣，回家對母親說了。他母親立刻就讓他到盧充家，把孩子接過來看看，那孩子長得既像崔氏女又像盧充。孩子和金碗都驗證了事情的真相。

這個孩子最終成為卓越的人才，當上了有兩千石俸祿的郡守。他的子孫一直到現在都世代做官。他的后代盧植，字子干，名聞天下。

五、閱讀下面的文言文，完成17～20題。(19分)簡[注]字季倫。性溫雅，有父風，年二十余，濤不之知也。簡嘆曰：“吾年幾三十，而不為家公所知！”后與譙國嵇紹齊名。初為太子舍人，累遷太子庶子，出為青州刺史。征為尚書左仆射，領吏部。． 簡欲令朝臣各舉所知，以廣得才之路。上疏曰：“臣以為自古興替，實在官人；茍得其才，則無物不理。周室之隆，濟濟多士。秦、漢已來，風雅漸喪。自初平之元，訖于建安之末，萬姓流散，死亡略盡，斯亂之極也。世祖武皇帝應天順人，受禪于魏，泰始之初，躬親萬機，佐命之臣，咸皆率職。時黃門侍郎王恂始于太極東堂聽政，評尚書奏事，多論刑獄，不論選舉。臣以為不先所難，而辨其所易。陛下初臨萬國，人思盡誠，每于聽政之日，．命公卿大臣先議選舉，各言所見后進俊才、鄉邑尤異、才堪任用者，皆以名奏，主者隨缺先敘。是爵人于朝，與眾共之之義也。”朝廷從之。

永嘉三年，出為征南將軍，鎮襄陽。于時四方寇亂，天下分崩，王威不振，朝野危懼。簡優游卒歲，唯酒是耽。諸習氏，荊土豪族，有佳園池。簡每出嬉游，多之池上，置酒輒醉，名之曰高陽池。時有童兒歌曰：“山公出何許，往至高陽池。日夕倒載歸，酩酊無所知。”

尋加督寧、益軍事。時劉聰入寇，京師危逼。簡遣督護王萬率師赴難，次于涅陽，．為宛城賊王如所破，遂嬰城自守。及洛陽陷沒，簡又為賊嚴嶷所逼，乃遷于夏口。招納流亡，．江、漢歸附。時華軼以江州作難，或勸簡討之。簡曰：“與彥夏舊友，為之惆悵。簡豈利人

之機，以為功伐乎！”其篤厚如此。時樂府伶人避難，多奔沔漢，宴會之日，僚佐或勸奏之。簡曰：“社稷傾覆，不能匡救，有晉之罪人也，何作樂之有！”因流涕慷慨，坐者咸愧焉。

年六十卒，追贈征南大將軍。

(選自《晉書》，有刪改)注：簡：山濤之子，山簡。

17．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．領吏部 領：掌管 ．B．每于聽政之日

聽：處理 ．C．次于涅陽 次：駐扎 ．D．乃遷于夏口 遷：晉升官職 ．解析：“遷”應解釋為“躲避”。答案：D 18．以下各組句子中，全都表明山簡忠于國事的一組是(3分)()①累遷太子庶子 ②欲令朝臣各舉所知，以廣得才之路

③自古興替，實在官人 ④遣督護王萬率師赴難 ⑤有晉之罪人也，何作樂之有 ⑥其篤厚如此

A．②③⑤ C．①④⑤

B．②④⑤ D．②④⑥

解析：①說的是山簡官職升遷的情況；③說的是山簡的觀點；⑥說的是山簡敦厚，不乘人之危。

答案：B 19.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．山簡性情溫和儒雅，有其父山濤的風度，二十多歲時，山濤還不了解他，為此山簡感嘆不已，后來與名士嵇紹齊名。

B．山簡肯定了黃門侍郎王恂的言行，建議皇上應該命令公卿大臣力薦各類人才，主事的人根據空缺情況優先錄用。

C．山簡鎮守襄陽時天下動蕩不安，但他卻優游度日，沉湎于酒，外出嬉游，總是一醉方休，為此人們創作了一首兒歌譏諷他。

D．在洛陽淪陷，賊寇囂張的情況下，幕僚還勸山簡奏樂以助宴會之興。山簡不但拒絕，還“流涕慷慨”，使在座的人羞愧不已。

解析：“肯定了黃門侍郎王恂的言行”錯，從文中的“臣以為不先所難，而辨其所易”可知，山簡否定了王恂的言行。

答案：B 20.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)自初平之元，訖于建安之末，萬姓流散，死亡略盡，斯亂之極也。譯文：

________________________________________________________________________(2)與彥夏舊友，為之惆悵。簡豈利人之機，以為功伐乎！譯文：

________________________________________________________________________ 答案：(1)從初平元年到建安末年，百姓流離失所，差不多死光了，這是敗亂的極點啊。(得分點：訖、流散、略盡、斯)(2)彥夏是我舊時的朋友，我正為他感到悲痛。我怎么能利用這個機會討伐他，將之作為自己的功業呢！(得分點：惆悵、豈、以為、功伐)【參考譯文】

山簡字季倫。他性格溫雅，具有他父親的風度，到了二十多歲，山濤還不了解他。山簡感嘆地說：“我都快三十了，卻不被家父了解！”后來他與譙國人嵇紹齊名。山簡最初做太子舍人，后來多次升遷做了太子庶子，在外任青州刺史。被征召為尚書左仆射，掌管吏部。

山簡想讓朝臣各自舉薦所了解的人，以此來廣開選拔人才之路。他向皇帝上奏折說：“我認為自古興衰更替，關鍵在于是否官得其人；如果有了人才，就沒有做不好的事情。周王朝興隆，是因為朝中人才濟濟。秦漢以來，教化規范漸漸喪失。從初平元年到建安末年，百姓流離失所，差不多死光了，這是敗亂的極點啊。世祖武皇帝應天理順人意，接受了魏國的政權，泰始初時，親自處理天下事情，輔佐的官員都能盡到自己的職責。當時黃門侍郎王恂開始在太極東堂處理政事，評議尚書奏事，多談刑獄案件，不談人才的選拔和舉薦。我認為這樣做是不先考慮那些難辦的事情，而辯論那些容易的事情。陛下您剛剛登臨大位，人人想著竭盡忠誠，每到處理政務的時候，您就命公卿大臣首先議論推薦人才一事，各自談談所發現的后輩俊才、鄉邑的優異之士、才能足可任用的人，把他們的姓名都報上來，主事的人根據空缺優先錄用。這是在朝廷上當眾授人官職，陛下與百官共議錄用人才的大義。”朝廷采納了他的建議。

永嘉三年，山簡在外任征南將軍，鎮守襄陽。這時四方混亂，天下分裂，帝王的威勢不能振作，朝野上下人人憂慮恐懼。山簡優游度日，只沉湎于酒。習氏家族是荊州的豪族，有雅致的園池。山簡每次外出嬉游，多到池上，在那里置酒設宴，一醉方休，還為池取名為“高陽池”。當時有兒童唱兒歌說：“山公出來去哪里？來到了美麗的高陽池。傍晚醉倒了，車載著他歸去，爛醉如泥什么也不知道。”

不久，山簡負責管理寧、益二州的軍事。這時劉聰來犯，京師危急。山簡派督護王萬率軍隊救援，軍隊駐扎在涅陽，被宛城的賊人王如擊敗，于是環城而守。等到洛陽淪陷，山簡又被賊人嚴嶷逼迫，于是躲到了夏口。他招引接納流亡的人們，江漢一帶的人都來歸附。這時華軼在江州起兵，有人勸山簡討伐華軼。山簡說：“彥夏是我舊時的朋友，我正為他感

到悲痛。我怎么能利用這個機會討伐他，將之作為自己的功業呢！”他就像這樣敦厚。當時樂府的伶人逃避戰亂，多數到了沔漢一帶。宴會那天，幕僚中有人勸山簡讓人奏樂助興。山簡說：“國家滅亡，不能匡正補救，我們是晉朝的罪人，哪里有作樂的理由呢！”他流著眼淚慷慨述說，在座的人都感到羞愧。死時六十歲，追贈征南大將軍。

六、閱讀下面的文言文，完成21～24題。(19分)張春，字泰宇，同州人。天啟二年，遼東西盡失，廷議急邊才，擢山東僉事，永平、燕建二路兵備道。關外難民云集。春運籌有方，事就理而民不病。累轉副使、參政，仍故官。．七年，哈刺慎部長汪燒餅者，擁眾窺桃林口，春督守將擒三人。燒餅叩關愿受罰，春等責數．之，誓不敢叛。

崇禎元年改關內道。兵部尚書王在晉惑浮言，劾春嗜殺。春具揭辯，關內民亦為訟冤。．在晉復劾其通奄克餉，遂削籍，下法司治。明年，法司言春被劾無實，乃釋之。

三年正月，永平失守，起春永平兵備參議。春言：“臣身已許此城，不敢少規避。但必求實濟封疆，此臣區區之忠，所以報圣明而盡臣職也。”因言兵事不可預泄，乞賜陛見，面陳方略，帝許之。既入對，帝數稱善，進春參政。已而偕諸將收復永平諸城，論功加太仆少卿，仍蒞兵備事，候巡撫缺推用。以無援于朝也。永平當兵燹之馀，閭閻困敝，春盡心撫恤，人益懷之。

四年八月，大清兵圍大凌河新城，命春監總兵吳襄、宋偉軍馳救。九月二十四日渡小凌河。越三日次長山，距城十五里，大清兵以二萬騎來逆戰。春營被沖，諸軍遂敗，襄先敗，．春復收潰眾立營。時風起，春命縱火，風順，火甚熾，天忽雨反風，士卒焚死甚眾。少頃雨霽，兩軍復鏖戰，偉力不支亦走。春及參將張洪謨、楊華征，游擊薛大湖等三十三人俱被執。諸人見我太宗文皇帝皆行臣禮，春獨植立不跪。春曰：“忠臣不事二君，禮也。我若貪生，亦安用我。”令薙發，不從。居古廟，服故衣冠，迄不失臣節而死。

(選自《明史》，有刪改)21.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．事就理而民不病

病：困乏 ．B．春等責數之 數：屢次 ．C．春具揭辯 具：擬寫 ．D．大清兵以二萬騎來逆戰 逆：迎 ．解析：B項，數：責備，列舉罪狀。答案：B 22.下列各組句子中，全都表明張春盡忠職守的一組是(3分)()①春運籌有方，事就理而民不病 ②臣身已許此城，不敢少規避 ③既入對，帝數稱善 ④仍蒞兵備事，候巡撫缺推用 ⑤閭閻困敝，春盡心撫恤 ⑥襄先敗，春復收潰眾立營

A．①②④

B．①③⑥

C．②⑤⑥ D．③④⑤

解析：③句寫張春的軍事謀略很受皇帝贊賞，④句寫張春的官職變遷情況。答案：C 23.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．張春才能出眾，常常臨危受命。永平失守，他被起用為兵備參議，曾向皇帝面陳方略；大凌河之戰，他奉命監軍奔馳救援，竭忠盡智。

B．張春體恤百姓，深受百姓愛戴。關外難民云集，他治理籌劃有方；兵火之后永平街巷破敗，他盡心安撫百姓，所以被彈劾勾結宦官克扣糧餉時，關內百姓都為他訴冤。

C．張春報效國家，不計榮辱。擔任山東僉事時，他政績很好但無大的升遷，曾被誣下獄又獲釋起用，但無論境遇如何，他都對國事盡心盡力。

D．張春忠于國家，守志不屈。大凌河之戰中，軍營被沖破，諸軍潰敗，張春率領潰敗的士兵立營再戰；被俘后不下跪、不剃發，最終守節而死。

解析：B項，“關內百姓都為他訴冤”是在王在晉“劾春嗜殺”時出現的情況。答案：B 24.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)但必求實濟封疆，此臣區區之忠，所以報圣明而盡臣職也。譯

文

：________________________________________________________________________(2)居古廟，服故衣冠，迄不失臣節而死。譯

文

：________________________________________________________________________ 答案：(1)只是一定要做些對邊疆有益的事情，這是我誠摯的忠心，是用來報效皇上并盡自己做臣子的本分。

(2)(張春)在古廟居住，穿戴著原來的衣帽，最終不喪失臣子的氣節而死去。【參考譯文】

張春，字泰宇，是同州人。天啟二年，遼東、遼西全部失守，廷臣集議急需守衛邊疆的人才，(把張春)提升為山東僉事，永平、燕建兩路的兵備道。關外的難民像云一樣聚集。張春運籌謀劃(很)有方略，處理事務(非常)合理而百姓不(再)困乏。(張春)多次調動任副使、參政，(后)仍任原職。天啟七年，哈刺慎的部長汪燒餅，帶領(他的)部下窺伺桃林口，而張春督促守將擒獲了(其中的)三個人。汪燒餅入關(求見表示)愿意接受懲罰，張春等人責備他(并)列舉他的罪狀，(而汪燒餅)發誓不敢再背叛(朝廷)。

崇禎元年(張春)改任關內道。兵部尚書王在晉被流言迷惑，檢舉揭發張春喜好殺人。張春擬寫帖子辯駁，關內的百姓也為(他)訴訟冤屈。王在晉又檢舉揭發(他)勾結宦官克扣糧餉，于是(張春)被革職，被交給司法官審判。第二年，司法官說張春被檢舉告發的罪行沒有

實據，于是釋放了他。

崇禎三年正月，永平失守，(朝廷)起用張春為永平兵備參議。張春說：“我已經把自己交給了這座城，不敢有絲毫逃避。只是一定要做些對邊疆有益的事情，這是我誠摯的忠心，是用來報效皇上并盡自己做臣子的本分。”于是說軍事機密不能提前泄露，請求皇帝召見，當面陳述用兵策略，而皇帝答應了他。進殿對答后，皇帝多次稱贊(他)，(并)提拔張春為參政。不久(張春)偕同眾將收復了永平各個城池，按功勞(張春應被)提升為太仆少卿，(但)仍然掌管兵備的事務，等候巡撫有缺(才被)推舉補用。因為(他)在朝廷沒有靠山。永平在兵火之后，百姓貧困疲憊，張春盡心竭力安撫(百姓)，而百姓更加感激他。

崇禎四年八月，大清的軍隊包圍了大凌河新城，(皇帝)命令張春監督總兵吳襄、宋偉的軍隊飛馳救援。九月二十四日(張春率領的部隊)渡過小凌河。三天以后駐扎在長山，離城十五里，大清的軍隊用兩萬騎兵來迎戰。張春的營壘被沖破，各軍于是敗北，吳襄首先戰敗，張春又將潰敗的兵士收攬起來(重新)扎營。當時刮起了大風，張春下令放火，順風，大火(燒得)非常猛烈，(然而)天忽然降雨且反向刮風，士兵被燒死了很多。過一會兒雨停了，兩軍再次激戰，宋偉力量不支也逃走了。張春和參將張洪謨、楊華征，游擊(將領)薛大湖等三十三人都被捉住。(被俘的)眾人見了(大清的)太宗文皇帝都行臣子之禮，只有張春直立不跪。張春說：“忠誠的大臣不侍奉兩個君主，這是禮制。我如果貪生怕死，(皇上)又怎么會重用我。”命令(他)剃發，(而他)不屈從。(張春)在古廟居住，穿戴著原來的衣帽，最終不喪失臣子的氣節而死去。

第五篇：【創優導學案】2014屆高考歷史一輪復習專題2-2近代中國維護國家主權的斗爭鞏固提升(含解析) 人民版

【創優導學案】2014屆高考歷史一輪復習鞏固提升（人民版）：

專題2-2近代中國維護國家主權的斗爭（含解析）

(對應學生用書P253 解析為教師用書獨有)

(時間：45分鐘 滿分：100分)

一、選擇題(本大題共12小題，每小題5分，共60分)

1．日軍軍機電報第一號：“(1931年9月18日)晚上10點鐘，暴戾的中國軍隊在北大營西側，破壞南滿鐵路襲擊守備隊，雙方正沖突中??沖突完全是由一些偶然因素引起的。”這段電文

A．真實記錄了當時歷史事實

B．是后人的“偽造”史料

C．是研究中國開始全民族抗戰的珍貴材料

D．有一定的史料價值

解析 D “沖突完全是由一些偶然因素引起的”說明記錄者是從表面上看侵略者角度來說的，故A不正確；材料反映的的確是日軍軍機電報，故B項不正確；材料反映的是九一八事變，而全民族抗戰是在七七事變后，故C項不正確。從日軍軍機電報記錄的時間、“雙方沖突”等可以看出，這段電文對于研究九一八事變有一定史料價值。

2．朱德在《實行對日作戰》一文中指出：“國際輿論一致地責斥日本的強盜行徑，國內自從西安事變后，與中華民國有著同樣長久生命的內戰終于在中國共產黨民族統一戰線政策的影響下被結束了，國內和平實現了，國共合作的談判亦有了初步的成功，南京政府的政治路線亦開始了新的轉向——這一切都是在向著我們團結御侮對日抗戰的總目標邁進，都是在抗日陣線中的初步成績。”其相關背景是

A．西安事變的爆發

B．日本發動全面侵華戰爭

C．抗日民族統一戰線正式建立

D．國民政府組織淞滬會戰

解析 B 日本全面侵華戰爭促使國共實現第二次合作，形成全民族抗戰的局面。

3．某同學在網上看到這樣一段文字：“1937年9月，中國共產黨發表宣言，聲稱孫中山的三民主義為中國今日之必需，本黨愿為其徹底實現而奮斗。”他不知該材料的真偽。下列推理正確的是()()()

A．應該是假，中國共產黨在抗戰期間的目標是反對日本侵略

B．應該是假，中國共產黨民主革命綱領與三民主義格格不入

C．應該是真，中國共產黨為實現國共再次合作而作出了努力

D．應該是真，中國共產黨在民主革命時期始終堅持三民主義

解析 C 根據時間可知，中共為實現抗日民族統一戰線而努力。

4．日本前首相安倍晉三在談到對第二次世界大戰的歷史認識問題時，曾強調：“應該直率地對給國內外帶來巨大損害這一事實進行反省。”下列行為屬于日本二戰時對中國造成的巨大傷害的是()

①南京大屠殺 ②“七三一部隊”的細菌戰 ③潘家峪大屠殺 ④旅順大屠殺

A．①②③

C．①③④B．①②④D．②③④

解析 A 注意材料的時間限定——“二戰”，旅順大屠殺發生于甲午中日戰爭期間，排除④。

5．圖中這幅漫畫是著名漫畫家沈同衡于1938年創作的《“武運”豈能長久》，畫中描寫日本家庭一老一小爺孫二人。老爺爺愁眉苦臉地說：“這回征兵咱家又得去一個??”這幅漫畫說明（）

A．中日人民都是軍國主義的受害者

B．日本人民挺力抵制政府侵略中國

C．中國人民爭取日本人民的支持

D．日本人民反對日本的征兵政策

解析 A 從墻上掛的兩張遺像可以看出，老爺子的兒子、大孫子已經在侵華戰爭中死掉了，墻上兩張遺像同寫有”武運長久”字樣的日本膏藥旗掛在一起，表明正是由于日本軍閥發動的這場侵華戰爭葬送了他們的生命，并使這爺孫倆繼續面臨這樣的惡運。日本侵略者的所謂”武運長久”，不僅使無數中國老百姓遭受燒、殺、搶、掠，家破人亡，也給日本老百姓帶來深重災難。作品通過漫畫形象告訴人們：日本侵略者是中國人民和日本人民共同的敵人。故選A項。

6．2012年賀歲片《金陵十三釵》是張藝謀執導的戰爭史詩電影。它講述的是南京一座教堂里一個美國神父，一群女學生、13個風塵女子以及6個軍人和傷兵，共同面對南京大屠殺的故事。下列對當時抗戰形勢的敘述，不正確的是

A．北平、上海已被日軍侵占

B．全民族團結抗戰局面已經形成()

C．抗日戰爭進入相持階段

D．國民黨在正面戰場上艱苦抗戰

解析 A C 武漢會戰武漢的失守是抗日戰爭進入相持階段的重要標志，而不是南京大屠殺。

7．“根據統計，國民政府在1938～1940年先后組織的大戰役有：南昌會戰、隨棗會戰、第一次長沙會戰、1939年冬季攻勢、桂南戰役、綏西作戰和棗宜會戰等。??兩年間，國民黨軍隊共斃俘日軍263 251人，同時也付出了1 019 911人的重大傷亡。”材料要說明的觀點是1938～1940年間()

A．國民黨和共產黨都是抗日的中流砥柱

B．國民黨積極抗戰，給日軍沉重的打擊

C．國共合作抗戰，取得了抗戰的勝利

D．人民群眾積極支持抗戰，給日寇沉重的打擊

解析 B 材料主要反映了國民黨為抗擊日軍所作的努力與犧牲，故B項正確。材料沒有體現共產黨和人民群眾抗戰，故A、C、D三項不正確。

8．(2013·江西師大附中、臨川一中聯考)“詩存南渡后，入夢靖康前”本是對南宋偏安的傷感之詞。20世紀30年代后期，文學家吳苾把自己的詩集取名為《南渡集》；歷史學家陳寅恪也吟出了“南渡自應思往事”的詩名句。文人的這一表白有可能是“暗喻”

A．對南宋南渡后的歷史反思

B．對國民政府退守西南的失望

C．對渡江戰役勝利在望的贊美

D．對紅軍長征脫險后的期望

解析 B 從題干中時間“20世紀30年代后期”可以排除A、C兩項，從題干中引用的詩句語境和對“南渡”的傷感，可知B項與題意相符合，而D項紅軍長征是從東南向西北走，故排除。

9．“冀中名將”呂正操曾在1991年前往美國探望老上級張學良，張學良笑道：“我下野后，你當年在戰斗中卻獲得一個‘地老鼠’的外號。”“當年”是

A．北伐戰爭時期

C．抗日戰爭時期B．土地革命時期 D．解放戰爭時期()()

解析 C 張學良下野是在西安事變后，呂正操因地道戰得外號“地老鼠”，由此可以判斷是抗日戰爭時期。

10．記好筆記是學好歷史的前提，下圖是一同學的筆記片斷，請指出其試圖探索的歷史主題是

()

A．新中國的民主政治建設背景

B．土地革命時期的民主政治建設

C．國民革命時期的民主建設成就

D．抗日戰爭對中國的現代化影響

解析 D 本題考查抗日戰爭對中國的影響。從材料“兩黨合作”等信息可排除A項新中國的民主政治建設背景和B項土地革命時期的民主政治建設，根據“國民政府開放民主”“民族凝聚力增強”等信息可以排除C項，國民革命時期的民主建設成就，國民政府尚未建立起來，民族凝聚力增強也不符合這一時代特征。符合題意的應是D項。

11．2010年7月7日，抗戰大畫《浩氣長流》在臺灣國父紀念館展出(下圖)，93歲的臺灣原“行政院長”郝柏村(江蘇鹽城人)致辭說：“七七是中華民族血與淚交織的年代，是中華民族站起來的真正開始。”這里的“站起來”的含義是

（）

A．中國從此擺脫了東西方列強的侵略

B．中國開始扭轉任人宰割的衰敗局面

C．中國從此走上了獨立民主富強之路

D．中國從此成為舉足輕重的國際強國

解析 B 七七事變是日本全面侵華的開始，也是中華民族全面反抗外來侵略的開始，全民族的抗戰，由此開啟了扭轉任人宰割的衰敗局面的道路，最終取得了全民族反侵略斗爭的勝利。

12．有學者認為“抗日戰爭是中國確立大國地位的起點。”這主要是因為抗日戰爭

A．實現了中華民族的獨立

B．加速了近代民主革命的進程

C．壯大了社會主義的力量

D．對世界反法西斯戰爭貢獻巨大

解析 D 抗日戰爭的勝利并沒有實現中華民族的獨立，也沒有壯大社會主義的力量，故A、C兩項不符合題意；B項是抗日戰爭對國內的重要影響，不符合題意。中國戰場在世

()

界反法西斯戰爭中顯示出了重要的戰略價值，中國對世界反法西斯戰爭的重要貢獻使中國取得了在國際事務中相應的發言權。

二、非選擇題(本大題共2小題，第13題20分，第14題20分，共40分)

13．(2011·北京文綜)中國共產黨成立90年來，經過不懈探索與奮斗，取得了輝煌成就。據下圖，回答問題。

(1)描述1934～1936年革命根據地分布范圍變化的特點。(8分)

(2)抗日戰爭期間，陜甘寧邊區是中共中央所在地。概述中國共產黨在這一時期為中國革命作出的貢獻。(12分)

解析 本題以地圖形式切入考查革命根據地的發展和地圖解讀能力。第(1)問從材料中的圖片可以總結革命根據地的變化。第(2)問結合在抗日戰爭時期中國共產黨建立抗日民族統一戰線和敵后抗日根據地等回答。

【答案】(1)面積由小變大，分布范圍由分散到集中連片，從地跨兩省到地跨四省。

(2)建立和鞏固抗日民族統一戰線；推動根據地政權建設；領導根據地軍民抗戰；創立新民主主義理論。

14．閱讀下列材料：

材料一 1937年初，中國近代著名軍事家蔣方震(國民黨陸軍上將)在談到中國能否打過日本的問題時指出：“??中國有地大與人眾的兩個優越條件，不戰則已，戰即不能不動用拖的哲學，拖到東西戰爭合流，我國轉弱為強，把敵人拖垮而后矣。”

1937年8月18日，即“八一三”事變后的第五天，國民黨高級將領陳誠(國民黨陸軍上將，蔣介石的親信之一)在南京研究抗戰策略的時候，提出“我國軍事落后且未有充分作戰準備，不宜實施迅速決戰之戰略，但因我國國土廣大、人口眾多、經濟資源散在各地，具有長期作戰之條件。故我國對倭作戰之最高指導方針，不能不根據優劣相反的客觀條件，實施持久消耗戰略。在此項大方針下，國軍作戰之具體運用可分為三期：第一期為持久抵抗時期，第二期為敵我對峙時期，預定之第三期，為我總反攻時期，在抗戰第一時期，國軍??消耗敵人戰力，保存我軍主動，借以空間換時間，擴大戰場，分散敵軍兵力，以求達成提早阻止敵人前進，乃建立長期抗戰的目的。”

——《民國高級將領列傳》

材料二 自1937年7月至1945年8月之八年間，中華民國政府軍發動大型會戰22次，重要戰斗1 117次，小型戰斗28 931次。陸軍陣亡、負傷、失蹤3 211 419人。空軍陣亡4 321人，毀機2 468駕。海軍艦艇損失殆盡。壯烈犧牲在戰場上的國民黨將軍即達200余位，其中有11位上將、34位中將、48位少將。

——中華網《紀念抗戰勝利60周年》

請回答：

(1)指出蔣方震和陳誠在抗戰的基本策略上有何相同之處？其共同的依據是什么？(2分)

(2)結合當時的國際形勢分析蔣方震提出的抗戰“要拖到東西戰爭合流，我國轉弱為強”是否可能實現？為什么？(6分)

(3)蔣方震和陳誠的主張有合理之處，但均未找到中國抗戰勝利的根本出路，結合材料分析：他們認為取得抗戰勝利的途徑各是什么？其共同的缺陷是什么？(4分)

(4)結合材料二和所學知識，評價國民黨的抗戰。(8分)

解析 本題考查對抗日戰爭的理解分析能力。第(1)問主要是對材料的歸納和概括；第(2)問要把中國的抗日戰爭放到世界反法西斯戰爭的重要組成部分中去考慮；第(3)問要結合國共兩黨的不同的抗戰路線進行解答；第(4)問評價國民黨的抗戰時必須要做到客觀公正。

【答案】(1)都主張持久抗戰。中日兩國的基本國情。

(2)可能。(1分)因為日本當時已經與西方的德意法西斯國家結盟，在對外侵略擴張中相互配合；隨著侵略擴張的加劇，它們與世界上其他國家的矛盾日益尖銳，必然會導致一場新的世界大戰。作為反對日本帝國主義的主要國家，中國必然會得到世界上其他反法西斯國家的支持，因此可以“轉弱為強”。

(3)蔣方震把持久抗戰勝利的希望寄托在國際形勢的變化上；陳誠則認為主要依靠政府和軍隊的持久抵抗來爭取抗戰的勝利。他們都輕視了人民群眾的力量。

(4)①與中共合作建立統一戰線；作為全國政權，組織全國人民抗戰。②抗戰相持階段，其消極抗戰對整個抗戰造成了消極影響，但一直沒有停止抗戰。③戰爭中大多數國民黨官兵英勇作戰，作出了巨大犧牲。④打破了日本侵略者迅速滅亡中國的企圖，為中共敵后抗日根據地的建立創造了條件；配合了中共的抗日斗爭和敵后根據地的反掃蕩斗爭；沉重打擊了日本侵略者，支援了世界其他國家的反法西斯斗爭。總之，為中國人民抗日戰爭的勝利和世界反法西斯戰爭的勝利作出了巨大貢獻。