第一篇：《和時間賽跑》

《和時間賽跑》

課前師生海闊天空亂談一氣（照例保密），最后談到了語文學習，學生已經學了三年的語文，很有心得，說了很多，他們說完了，就輪到我當老師的說了。）第一課時 師：我學語文的時間比你們要長，如果從我說第一句話算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的學習體會，語文學習的基本方法就是多讀書、多讀文章，古人云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是這個意思。古人還說過“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，唐詩是我國古代詩歌藝術的精華，讀書不僅要多，還要讀好書，要讀文學精品，只有這樣才能使我們的語文素養不斷提高，這就是說要多讀書、讀好書。今天，我們將要一起學習的是臺灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時間賽跑》。板書課題，指導書寫“賽”，讀課題。師：林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風格樸實感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉，看看誰能品得其中的真味。我們可以用什么辦法來品味呢？生：讀課文。師：好，那我們就一起來讀一讀這篇課文。要求：

（1）出聲朗讀；（2）要讀正確讀通順，難讀的地方要反復讀；（3）時間5分鐘。（學生自由朗讀課文）師：看著你們那么認真投入的讀書，我想你們一定已經能把課文讀通讀對了，來，誰能來展示一下？你來—— 生：（朗讀）“讀小學的時候……外祖母永遠不會回來了。” 師：來，這句話你再讀一遍，要把它讀通順。“他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。” 生：（朗讀）師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想。（學生讀這句話，思考）師：我們可以把這句話改一下，就比較簡單了：他們知道與其欺騙我，還不如生：對我說實話。師：與其對我說外祖母睡著了，還不如對我說生：外祖母永遠不會回來了。師：所以，父母的選擇是對我說生：實話生：說外祖母永遠不會回來了。師：誰再來讀？生：（朗讀）“爸爸等于給我說了一個謎。……” 師：這段話中有兩處引號，發現了嗎？第一處—— 生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。師：什么意思？生：時間和金子一樣寶貴。生：不對，時間比金子更寶貴，一寸金子還買不到一寸光陰。師：對，光陰就是時間。還有一處是—— 生：光陰似箭，日月如梭。師：什么意思？生：就是說時間很快就過去了。師：對，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家要記住了！（學生繼續讀課文，教師隨機指導）師：有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地，細細地用心去品味，其中的甘美才會由心而生，回味無窮。讓我們來靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請你都用筆做好記號，這叫做“不動筆墨不讀書”。（學生默讀課文）師：你讀懂了什么？品出了什么味？生：憂傷。師：從哪里品味出來的？生：從第一自然段。師：你能把你品味到的憂傷表現出來嗎？生：能。（有感情朗讀第一自然段）師：你表現的是一種淡淡的憂傷，和課文的描寫相符合嗎？你再來讀。（學生再次有感情朗讀）師：有進步，但是還不夠憂傷，聽老師讀——（教師有感情范讀）師：這里，我們品嘗到了一種憂傷，是一種失去親人后的悲痛。你們還品出了什么味？生：說不清楚。師：那么，還有什么地方還沒完全讀懂？還說不出是什么味的？生：“所有時間里的事物，都永遠不能回來了。”是什么意思？生：“爸爸等于給我說了一個謎。”是什么？生：“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。”我不懂。生：“明天它們在飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。”這句話我也不懂。生：“我”為什么“著急”、“悲傷”，又為什么“高興”、“快樂”呢？生：“我”為什么收益無窮？ …… 師：你們可真不簡單，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西，更不簡單的是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道，那些讀不懂的地方可就是最有味的地方，就是最值得反復品味、反復咀嚼的地方，你們盡管沒有讀懂，可是你們已經找到了最有

味的地方，這就不簡單！有一句話是這么說的“走對了路，就不怕路遠！”。剛才大家提了很多問題，在這些問題中，我認為有一個問題是最關鍵的，那就是“爸爸的謎”，下面，我們就從這里開始——來，我們讀讀有關的課文，看看爸爸的謎到底是什么？（學生自由讀課文）生：所有時間里的事物都不會回來了。師：那么，爸爸他懂得這個謎嗎？生：懂得師：爸爸是怎么理解的？生：人長大了就會老。生：人總是要死的。生：時間過去了就不會再回來。…… 師：大家理解得不錯，大概就是這個意思。如果我是爸爸，你是我兒子，我們來讀讀這些話好嗎？你們覺得我能做你們的爸爸嗎？（師生對讀第3、4自然段）師：那么，當時“我”懂得這個謎嗎？生：不懂。師：這么會不懂呢？生：如果他懂得話，他怎么會說是謎呢？師：你這個反問問的好，那么我是一直都不懂嗎？我們一起讀讀6、7自然段。生：他好像有點懂，他知道明天永遠不會有今天的太陽了。生：他還知道鳥兒飛過就不會回來了。…… 師：你們真會讀課文，能讀好這兩段話嗎？選擇一段準備一下。（學生準備感情朗讀）（學生感情朗讀）師：現在，你對爸爸的謎有了什么樣的理解了呢？先不說，我們先來看一段錄像——（播放錄像：中央電視臺每天的開播晨曲）師：現在，你對爸爸的謎又有了什么新的感受了嗎？請寫在紙上。（學生寫感受）第二課時 師：在昨天的課堂上，我們大家一起品嘗了一杯山泉，這杯山泉的名字叫—— 生：（大聲叫喚）和時間賽跑—— 師：這樣放肆地叫喚，象是在品嘗一杯山泉嗎？感覺大家是在喝一大碗涼水。這杯山泉的名字叫—— 生：（好聽一點）和時間賽跑師：昨天品出來這杯山泉的味道是怎么樣的？生：有一點點苦生：痛苦、悲傷生：有一些無奈 …… 師：怎么會是這樣的味道呢？生：因為“這個謎比?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?還讓我感到可怕，比?光陰似箭，日月如梭?更讓我有一種說不出的滋味。” 師：能把這種味道讀出來嗎？生：有感情朗讀。師：還有嗎？生：因為我站在庭院里，看著太陽一寸一寸地沉進山頭，心里很難受。師：你也讀一讀。生：有感情朗讀。生：因為我看著小鳥飛過天空，心里也很難受。師：你也讀一讀。生：有感情朗讀。師：這樣說來，林清玄先生為我們精心準備的這杯山泉，就是一汪苦水羅？生：不是的，是有苦有甜。師：是這樣的嗎？是有苦有甜，先苦后甜的嗎？那么，讓我們再來細細地品味一下，看看這杯山泉到底甜在何處，甘從何來？應該怎樣來品味呢？生：讀課文生：邊讀邊想生：邊讀邊劃師：對，我們必須靜靜地默讀課文，慢慢地，細細地用心去品味，其中的甘美才會由心而生。讓我們來默讀課文的8、9、10自然段。（學生默讀課文）師：品味到其中的甘美了嗎？那么，你準備怎樣把這份甘美和大家一起共享呢？你有什么辦法？生：我可以說給大家聽。師：就是把你品嘗到的味道說出來，行！還有嗎？生：我可以用朗讀把甜美分給大家。師：也行，那你可得要讀好了，不然的話，你自己品嘗到的是甜的，給我們的是苦的，那可不夠朋友了！生：不會的！師：我們也是剛吃過中飯，嘴巴也不是特別饞。這樣吧，大家先好好的準備一下，讀一讀或說一說，可以一個人準備，也可以幾個人準備，關鍵是要把你品嘗到的甘甜原汁原味表現出來，好嗎?(學生自由合作，練習怎樣說？怎樣朗讀？)師：小時候，我們聽過“孔融讓梨”的故事，幼兒園里，我們有過“排排座，分果果”的經歷，今天我要來看看同學們有沒有繼承幼兒園的光榮傳統，能毫無保留地把你品嘗到的甘甜奉獻給大家。怎么還不踴躍舉手？你來—— 生：有一天我跑贏了太陽，高興的跳起來，這里很甜。師：什么？跑贏了太陽？這么回事？你說具體一些。（學生讀“有一天我放學回家……”）師：真令人感動，真是苦盡甘來，你能把這份甘甜讀出來嗎？（學生有感情朗讀“有一天我放學回家……”）師：（中途打斷學生的朗讀）就下決心說，你的決心夠大嗎？這可是和太陽賽跑啊！范讀“我要比太陽更快的回家。”你再讀！（學生繼續有感情的朗讀“就下決心說……”）師：來，你喘口氣。范讀“我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。”哇，這不是做夢吧！“那一天我跑贏了太陽。”（教師做沉醉狀）你再讀！（學生繼續有感情的朗讀“我狂奔回去……”）師：說得好，讀得也不錯，真讓我們感到一點甘甜，感受到了嗎？生：（七零八落地說）感受到了師：（學著學生語調說）感受到了，看來還不夠甜，誰能把這里甘甜讀得更甜一些？（學生感情朗讀）

師：還有哪里很甜？生：讀“以后我常做這樣的游戲……” 師：毛主席說：與天斗，其樂無窮，與地斗，其樂無窮。看來，和時間賽跑也是其樂無窮的。如果是你想和時間賽跑，你還能想出怎么樣的游戲？生：我每天都復習學過的課文，預習明天要學的課文…… 生：每天早上早一點起床背英語，朗讀課文…… 生：抓緊在學校里的每一分鐘，努力學習…… …… 師：還有哪里很甜？生：讀“后來的二十年里，我因此受益無窮。”這里很甜。師：嗯，你知道“受益無窮”什么意思？生：好處很多生：受到很多好處生：和時間賽跑，使作者得到了很多好處師：對，很對！林清玄先生出生于臺灣，1973年開始寫作生涯，到現在應該有30年了，在這30年里，林先生寫了多少篇文章呢？——我不知道。但是我知道，他已經出版了100多本著作，就是100多本書啊！生：哇—— 師：厲害吧？這都是他經常的，不斷的和時間賽跑的結果，因此，他成為一名著名的散文家。你想說什么？生：我想我能理解“雖然我知道人永遠跑不過時間……那幾步雖然很小很小，用途去很大很大。” 師：說說你的理解。生：就是說：我們快跑幾步就可以取得很大的成就。生：人總是要死的，但可以多做一些事情。生：只有走在時間的前面，才能取得成功！師：你們說得太好了！把老師的話都說完了。師：還有哪里很甜？生：讀“如果將來我有什么要交給我的孩子……假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。” 師：哦，這里也甜。你相信這句話嗎？生：相信！師：這么輕易就相信了嗎？生：（無言以對）師：老師倒是真的很相信！因為我有這樣的經歷。講老師小時候的故事（屬個人隱私，不能公開）生：（無言）師：（鄭重其事地）其實，不光是老師相信，我們大家學習的榜樣——雷鋒叔叔也相信，他曾經說過這樣一句話“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去！”…… 生：（無語）師：現在你相信了嗎？來，真的相信這句話的同學一起用心來讀一讀這句話。（學生有感情齊讀）師：《和時間賽跑》可真是一杯甘美的山泉，先苦后甜，回味無窮。我感覺，這又何止只是一杯山泉，這也是一杯生命之泉，它向我們傳遞的是一個人生的真諦。著名的科學家富蘭克林曾經說過—— 課件出示，教師有感情朗讀：“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。” 師：你們都搜集了那些關于珍惜時間的格言，都向老師那樣有感情得讀給大家聽一聽。（學生朗讀珍惜時間的格言）課件演示：出現時鐘走動的聲音師：聽，時間正在一分一秒地流逝，我國現代著名的散文家朱自清先生在一篇名為《匆匆》的文章中這樣寫到—— 文字在屏幕上緩緩移動，教師深情朗讀：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。” 師：此時此刻，你是否有了新的感受，把它寫下來，接著剛才的繼續往下寫。（學生在紙上寫自己的感受）師：誰來讀一讀你的感受。生：時間就是那空中的云，不停的飛奔。時間就是水中的倒影，不停的變化。時間的腳步我們都能看到……我希望自己是大雁，展開翅膀和時間賽跑！生：時間是多么的重要，又是多么容易流逝。珍惜時間就要從一點一點的小事情做起，做時間的主人…… 生：時間流去，我心中有一點緊張，我是不是也很快會老？時間對一個人來說真的很短，我一定要珍惜時間，讓學習更好…… …… 師：這張小小的紙上，寫滿了你自己關于時間的真切的感受，這張紙是非常寶貴的，下課后，你還可以在這張紙的周圍畫上一些有意義的圖案，做得漂亮一些，把它貼在你的床頭，壓在你的書桌上，讓你自己真切的感受和其他更多的格言、警句一起陪伴你，意氣風發馬不停蹄地和時間賽跑，永遠走在時間的前面，讓自己的生命更加充實，更加輝煌！好嗎？生：（高聲大叫）好—— 師：今天的作業只有一個：背誦。可以在課文中選擇自己最喜歡的段落背誦，可以選擇喜歡的格言背誦，也可以選擇背誦《匆匆》中喜歡的段落。需要《匆匆》的同學到我這里來拿。

第二篇：和時間賽跑[范文模版]

《和時間賽跑》教學設計

一、教學背景

1、面向學生： 小學 學科：小學語文

2、課時：2課時

3、學生課前準備：

（1）自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

（2）畫出文中生字新詞，運用查字典或聯系上下文的方法理解詞義。（3）標出自然段序號，初步了解課文的主要內容。（4）找出不懂的問題。

二、教學課題

（一）學習目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．引導學生抓住重點語句理解課文，體會作者的感受。

(二)情感目標：

引導學生從作者的故事中受到啟發，感受到時間的可貴，從小養成和時間賽跑的習慣。

三、教材分析

《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。

四、教學方法

本文語言淺顯、生動，學生初讀課文，大致理解文章的主要內容。在此基礎上，引導學生細讀課文，找出相關語句引導學生從作者的故事中受到啟發，感受到時間的可貴，從小養成和時間賽跑的習慣。教學中要把朗讀和理解結合起來，在正確領會課文內容的基礎上，通過朗讀表達出作者的感情，通過朗讀加深對課文的理解。

五、教學過程

第一課時

教學內容：全文初探，整體感知，重點探討課文1-8自然段

教學目標：在學生課前預習課文有所收獲基礎上，通過檢查預習的方式了解在學生初讀課文，理解課文內容，提出不理解的問題等情況，指導學生再讀課文，討論交流，結合自己生活實例，深入理解課文所蘊含的“珍惜時光”這一深刻哲理。

教學準備：教師：幻燈、電腦、課件學生：預習課文，搜集有關珍惜時間的名言

教學過程：

一、全文初探

（一）導入新課

方案一：教師：今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。

學生可能猜到謎底“時間”。

然后教師問：“同學們對時間這個概念，是怎么認識的。”引出對時間不斷流逝永不復返的認識。

方案二：放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的錄音。（http://mp3.sogou.com/music.so?p=40130200&query=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%C9%F9%D2%F4）讓學生認真聽，教師問：“聽到了什么？有什么感受？”學生能回答：“聽到了鐘表走動的聲音，感受到時間一直往向走，不斷流逝。”

讓學生交流預習時搜集的材料，加深對時間的認識。

教師小結：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學習第三課《和時間賽跑》。

（二）檢查預習，質疑問難

想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？第一問：學生在課前反復讀課文基礎上會回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；（2）觀察太陽變化；（3）觀察小鳥飛行路線；（4）和太陽賽跑；（5）和作業賽跑五件事。如果學生說不全，引導其他學生補充。[這一環節設計，培養了學生抓課文主要內容的能力]

第二問：質疑問難：四人小組活動，在小組討論的基礎上提出共性問題。在學生回答后出示預先寫好的問題：

（1）“所有時間里的事物，都永遠不會回來”什么意思？

（2）“我”把什么當作一個謎？

（3）“我”怕什么？

（4）“說不出的滋味”是什么滋味？

（5）“雖然明天還會有新太陽，但永遠不會有今天的太陽了”什么意思？

[以上全文初探過程，教師了解了學生理解課文內容的程度，為重點探究做了準備]

二、重點探究，解決問題

（一）學習課文（1-4自然段）解決前四個問題學習方法可采用指名朗讀，自由讀這部分內容。聯系外祖母去世爸爸說的話談感受來回答前四個問題，教師這樣引入：“從剛才大家疑問中可以看出大家對第4自然段提出問題最集中，那么我們就先來解決這些問題。”然后，學生帶著問題讀書，小組內交流達成共識：這個謎是“我”對爸爸說的為什么所有時間里的事物都永遠不會回來了感到不理解，感到可怕。這里還可以引導學生結合自己生活認識來談。進一步理解“所有時間里事物都永遠不會回來”這句話的意思。

（二）學習課文（6-8自然段）

學習步驟：

教師過渡：“是啊，就因為‘我’對事物永遠不會回來這個問題產生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認識，促使‘我’在生活中去有意觀察。通過觀察又有了新的認識。”

學生活動：

（1）自由朗讀6、7自然段。

（2）觀察課件，幫助理解。

（3）結合自己生活中觀察及親身體驗來談。

（4）再讀課文，深化認識。

為了幫助理解，可采用以下方式：

教師出示課件：http://t01.pic.sogou.com/6890ef816b6fcf44.jpg讓學生觀察后感覺每天太陽都從東邊升起，西邊落下，但時間不同了，從而明白“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不是今天的太陽了”這句話。

（2）結合學生生活體驗談：教師可讓學生

回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事情。問想不想再重新過一次，是不是特別渴望再經歷一次。如：某某領獎儀式，幼兒園三年美好時光。這種愿望能否實現？為什么？從而體會時間流逝的無情。

（3）結合學生生活觀察談：充分讓學生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。如花的生長過程：由發芽、長葉、開花到枯萎，明年雖然還會這樣生長，卻不是這棵花而是另一棵花了。

教師小結：時光一旦過去了，將再不會回來，當“我”留心觀察后對爸爸說的話有了進一步認識，并且心里感到了著急和悲傷。于是突發奇想，要與時間賽跑，下面請同學讀第"自然段，想作者如何“和時間賽跑”的，跑勝后的心情怎樣？畫出表達作者感受的句子。教師幻燈出示：“每一次比賽勝過時間，你就快樂得不知道怎么形容。”討論理解這句話，教師可引導，當“我”跑勝了太陽，提前回到家，贏得的時間可干些什么？從而理解快樂的無法形容。結合自己的生活經驗，再談贏得時間后的感受。這里應重視有感情朗讀的訓練，使學生從有感情朗讀中感受與時間賽跑的快樂。

三、布置作業

課下也試著“與時間賽跑”，下節課談一談自己的收獲及感受。

第二課時

教學內容：理解課文最后兩個自然段，拓展練習。

教學目標：通過課內外語文實踐活動，使學生真正理解課文中心“和時間賽跑一定會成功。”

教學過程：

一、交流和時間賽跑的收獲

教師導入：“上節課老師布置給大家一個作業，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂。下面我們來交流一下。”

學生交流：先在小組內交流再指名全班性交流。

（因為學生親自去做了，有了體驗和收獲，興趣會很強烈）

學生可能回答：放學抓緊時間回家，抓緊寫作業，比原來節約了時間，充分利用這個時間去看課外書、玩游戲、上網等。這一環節充分讓學生談，使學生此時的感受與作者的感受產生共鳴，在此基礎上讀第9、10自然段，感受作者20年里受益無窮的喜悅。最后全班齊讀第10自然段，把自己感受融匯到讀書中去。

二、介紹林清玄背景

這部分內容先由學生介紹，若學生不了解可由教師介紹，目的是讓學生充分了解林清玄這位作家，對他產生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直與時間賽跑的結果，激勵學生如果能像他那樣堅持和時間賽跑也能取得成功。同時，激勵學生閱讀林清玄的書，去吸取作家其他文章的精華。

三、拓展練習

1．出示兩道數學課題：

a.每天24小時，每年365天，80年共有多少小時?每年365天，80年共有多少天?

學生計算得出：700800小時，29200天。

2．寫有關珍惜時間的片斷或自己學習本文的感受。學生此時會把自己發自肺腑的語言真真切切地寫出來，如原來自己是怎樣對待時間的，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑等等。

四、布置作業

（1）設計“惜時”專欄

讓學生把自己搜集的珍惜時光的名人名言，諺語、詩歌、散文制作成手抄報貼在宣傳欄。

（2）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。

教學反思

《和時間賽跑》講“我”因為外祖母去世而悲傷不已，聽了爸爸的話尋求什么是“永遠不會回來了呢？”這個問題的答案，產生了和時間賽跑的念頭，并由此體會到了應該怎么樣珍惜時間。

第三篇：和時間賽跑（本站推薦）

《和時間賽跑》課例研究

涇縣實驗小學 衛紫萍 【教學過程】

一、激趣導入，激發探究時間的欲望。

1.今天我們將繼續與作者一起（齊讀）——《和時間賽跑》。2.文中的我指誰？我們課前搜集了林清玄的資料，誰愿意來介紹？

3.ppt展示作者資料：

林清玄1953出生于臺灣高雄。他幾十年如一日，每天早上4點就起來看書寫作，每天堅持寫3000字。他已經出版了100多本書，是臺灣地區寫書、出書最多的一位，也是獲得文學獎最多的一位。林清玄是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽為“當代散文八大家”。

二、研讀文本，整合文內與文外資源，深化對時間的認識。1.請你找到爸爸對我說的話讀一讀，并用①②這樣的符號標出爸爸說了幾句話？

2.ppt出示爸爸的話：

“所有時間里的事物，都永遠不會回來。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你會像外祖母一樣老，再想回到現在，卻永遠不可能了。”

師：抽生讀這四句話，再分大組分別朗讀，邊讀邊思考：爸爸說的這幾句話是圍繞哪一句話來寫的？用“——”勾畫。

生：抽生讀第一句話，全班齊讀。

師：所有時間里的事物，都永遠不會回來。這一句是這一段的中心句，后面三句話都是圍繞這一句來寫的。這一段里爸爸告訴我哪些事物永遠不會回來。

學生：明天、童年、生命（師相機板書）ppt出示：

（昨天），永遠不會回來。

（童年），永遠不會回來。（生命），永遠不會回來。全班齊讀

師：你們就像早晨八九點鐘的太陽充滿朝氣和活力，每天坐在寬敞明亮的教室里讀書學習，老師真羨慕你們，多想回到你們這么小的年紀和你們一同學習生活，可是衛老師的童年永遠不會回來。

ppt出示：

（昨天），永遠不會回來。（童年），永遠不會回來。（生命），永遠不會回來。（），永遠不會回來。

……

師：分學習小組討論：在我們身邊還有哪些事物永遠不會回來？ 生：分學習小組討論，再全班交流。

師：爸爸的話十分有哲理，你聽明白了嗎？（師相機板書：珍惜時間）

3.師：聽了爸爸的話，我留心觀察生活發現還有哪些事物永遠不會回來？請同學們自學5、6自然段。

生：今天的太陽、今天的小鳥 師：引讀“我看到什么？” 師引讀“我想到了什么”

ppt出示：

仿照第5或第6自然段寫一段話，表達“所有時間里的事物，都永遠不會回來”的意思。

我看到（月亮一寸一寸地升起來），想到（）。我看到（燕子急匆匆地向南方飛去），想到（）。師：抽生填空后，想想我們身邊還有哪些事物永遠不會回來，仿

照第5或第6自然段寫一段話，表達“所有時間里的事物，都永遠不會回來”的意思。

生：仿照例句寫一寫，同學之間交流，再分學習小組全班交流。（師生共同點評）

4.朱自清先生對時光的匆匆流逝也深有感觸。

出示PPT：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”

師：配樂范讀

生：抽生讀，全班感情朗讀齊讀

師：此時此刻你想對自己或對他人說點什么？

三、拓展延伸，從小做時間的主人。

過渡：從今天的學習中，我感受到了你們每個人對時間的珍視。1.ppt出示珍惜時間的名言警句： 惜時名言

◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

◇時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

◇時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。

◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。

師贈名言，全班齊讀

2.學生交流自己搜集的惜時名言 3.學生創編自己的惜間名言 4.全班交流。

【反思研究】

《和時間賽跑》是臺灣著名作家林清玄的散文，作者用清新、淡雅又略帶憂傷情緒的筆觸向我們講述了自己的親身經歷：“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的 經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富、更有意義。

本課雖然以孩子的口吻敘述，但有許多語句含義深刻，學生在理解上有一定難度。如：“所有時間里的事物，都永遠不會回來。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你會像外祖母一樣老，再想回到現在，卻永遠不可能了。”“雖然知道明天太陽還會升起來，但是今天永遠不會再來了。”“明天，它可能沿著同樣的路線飛過，可時間已經不是今天，小鳥也不是今天的樣子了。”只有引導學生充分理解這些含義深刻的語句，才能突破教學的重點、難點，學生才能體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。本課分為三課時，我執教的是第二課時，理解我為什么和時間賽跑。教學本課時可以以文本為依托，適時補充有效的課程資源，做到文本資源與文外資源，顯性資源和隱形資源的有機整合，在閱讀時緊密聯系學生的學習經歷，能有效地突破教學重點和難點，落實好教學目標。

文內資源與文外資源的整合主要是引導學生在研讀文本時，充分挖掘文本所承載的有效信息，體會文章表達的思想感情，在字里行間發現作者的生命體驗，體會語言特色，在字詞句段等方面探尋語言的規律；同時適時選取，補充相關的背景資料，學生的生活經歷與體驗，整合文內外資源，內外聯動、相互促進。當學生介紹林清玄的有關資料后，教師相機補充：“林清玄1953出生于臺灣高雄。他幾十年如一日，每天早上4點就起來看書寫作，每天堅持寫3000字。他已經出版了100多本書，是臺灣地區寫書、出書最多的一位，也是獲得文學獎最多的一位。林清玄是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽為“當

代散文八大家。”此時適時地讓學生了解林清玄取得的杰出成就，激起學生探究閱讀的欲望，有利于學生快速進入學習的狀態。理解“我”為什么與時間賽跑這個環節是教學的重點。在這個大環節中，兩次引用文外資源，一是聯系自己的生活經歷，體會所有時間里的事物永遠不會回來，幫助學生深化對時間的認識。二是給學生補充朱自清的散文《匆匆》，讓學生深入體驗時間流逝之快，懂得從小要珍惜時間的道理。

顯性資源與隱性資源的整合，主要是建立起文本閱讀、讀寫訓練與學生生活經歷、經驗之間的連接。當學生對文本有了一定的認識和情感提升后，讓學生寫一寫惜時名言，進一步深化對時間的認識，自覺養成從小珍惜時間的好習慣。最后，教師飽含期待的結束本節課的學習：“時間就是這么無情，轉眼一節課即將結束，永遠也不會回來了，接下來的時間，讓我們一起（齊讀）——《和時間賽跑》，因為珍惜時間，就是珍惜我們自己的生命。

從文本特點入手，從學習目標出發，在整合資源時，一是要注意對教材自身資源的挖掘與使用，要充分利用好教材這個例子；二是要做到語文資源的相互配合，體現資源開發與利用的動態性、鮮活性，適時適度地整合語文資源，促進學生認知的發展和語文素養的提升。

第四篇：《和時間賽跑》讀后感

《和時間賽跑》讀后感(15篇)

當賞讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編收集整理的《和時間賽跑》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《和時間賽跑》讀后感1

讀了《和時間賽跑》后，對我的觸動很大。作者因為外祖母的死悲痛萬分，他不明白人為什么要死但他又從外祖母的死中明白了一個道理：只要跑在時間前面的人就可能成功。

原來，作者無法接受外祖母的死，但爸爸說：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。小作者雖然不懂爸爸說的話，但是他感覺到時間是多么寶貴。他也深深的體會到了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。

其實我們每個人都一樣，都有童年，都會長大，都會變老，也都會像作者的外祖母一樣面對死亡，所以我們每個人的時間都是有限的，我們要在有限的時間里做更多的有意義的事。我們每個人的生命都是短暫的，我們要抓緊每一分每一秒。后來，作者開始和時間賽跑，他和太陽賽跑，和西北風賽跑，甚至一個暑假的作業十天就完成了，還拿來五年級的作業來寫。

這是對我感觸最深的地方，因為作者從哀痛中堅強起來，而且一次又一次和時間賽跑想想平時的我，只要一完成老師留的當天作業，就開始玩了，從來都沒有想過要多做些預習，我要學習作者的這種精神。他不僅僅不覺得辛勞，還把和時間賽跑當作一種游戲來激勵自己。這種樂觀得積極向上得學習態度就更值得我學習了。因為我總是喜歡往后拖時間，雖然從不落下，但也從不往前趕。今后我要改掉這個毛病，做個珍惜時間的人。讀了這篇文章，我受益匪淺，正像作者所說的，人永遠都跑不過時間，但能比原來跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會有收獲。這一點我有體會，每次我只要有一點點進步，我都會興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個和時間賽跑的人，堅持不懈的努力，爭取自己更大的成功。

《和時間賽跑》讀后感2

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。由此可見，時間是可貴的。如果你浪費了光陰，那一寸光陰就是永遠永遠也無法再回來了。即使你是用一堆黃金、一座金山，也是無法將時間補回。時間，是無法用金錢去衡量的。如果你錯過了光陰，那剩下的，只有遺憾。

在暑假的期間里，我閱讀了林清玄的文章——《和時間賽跑》。文章的內容是：在作者讀小學時，他的外祖母去世了，他十分憂傷。父親對作者說了實話：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。”在爸爸的啟發下，在太陽落山、鳥兒飛走之中，作者明白了時間的重要性，開始與時間賽跑。最后再后來二十年的時間里，作者因此受益無窮。

合上書本，靜靜思考。作者的那句：“假如你和時間賽跑，你就可以成功。”深深的刻印在了我的心里。是的，每個人的時間都是一樣的。不多不少，人人平等。可是，如果你將時間花在玩電腦、看電視上的話，那你就會被時間遠遠地甩在后面。如果你將時間花在學習讀書上的話，那你就會成功，一生受益無窮。

浪費時間的話，等著你的就是失敗！記得我讀小學時，天天只顧著玩游戲，對讀書學習毫無興趣。每一次老師布置的作業，我都是草草了事。不管三七二十一，寫了就行，都不管對與錯。寫完了就像一只小老鼠一樣，馬上鉆進游戲堆里，不見了人影。為此，父母老師也不止一次的苦口婆心的勸我要好好學習，珍惜光陰。可我就是聽不進去，只顧著玩。最后，我得到了我應有的懲罰：期末只考了七十分。當時我一陣悔意涌心頭，后悔莫及。后來在下一個學期里，我發奮圖強，珍惜光陰，將成績追了上去。那一次，我深深的體會到光陰的可貴，發誓一定要珍惜光陰，成為棟梁之才。

不管父母有多少錢，都要自己養成珍惜光陰的好習慣，不能指望父母。記住：假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。

《和時間賽跑》讀后感3

今天，我讀了美國作家克勞迪婭·納爾遜的《和時間賽跑》，我的心里久久不能平靜。

這個故事講述了：杰茜與她的家人居住在印第安納州克里夫頓邊疆村。他們要像動物園里的動物一樣，同意被別人參觀，還會有守衛看守他們。當白喉爆發時，村里的孩子開始走向死亡，杰茜的媽媽派她去執行一項危險的使命，去外界尋求救援。杰茜對外面的世界一無所知。然而，在克里夫頓村外，杰茜看到的是一個更加不可思議、更加危險的世界，遠遠超乎了她的想象。在獲得救援之后，克里夫頓的所有孩子們都獲得了救援，但是還是死了兩個孩子。最后，他們不再生活在原始的世界里了，他們也住上了樓房。

讀完這本書，我的感受頗多，我體會到了珍惜時間的重要性，也要隨時為他人著想，我們更要珍惜現在的生活，在杰茜生活的村落，他們只能過著像他們曾曾祖父一樣的生活。在里人這們的生活中，沒有電視、錄音機、音箱、冰箱，甚至沒有自來水。我們在生活中干什么事，都要抓緊時間，不要讓你的時間在你的指尖悄悄地溜掉。就像杰茜為了自己的親人，爭分奪秒的去向外界求助，希望在這種可怕的疾病中，他們都能好起來。我們干任何事情的時候，都要為他人著想，不要做對不其他人的事情。但最終，杰茜雖然叫來了救援，但還是有兩個小孩子死掉了。杰茜非常傷心，認為這都是她的錯，沒有及時叫來救援。可以看出他對小伙伴的關心，和對自己的恨，恨自己為什么沒有及時叫來救援。我覺得在那個村子生活的人們都非常不容易，他們不能靠機器來幫他們工作，他們只能靠自己的雙手來工作，來掙錢養家，非常辛苦勞累。

讀完這本書，我明白了重要的事情和不重要的事情，我們都要抓緊時間做，不要放過分分秒秒，只有這樣，你的人生才是充實的！

《和時間賽跑》讀后感4

這學期，我學了許大全課文，其中最讓我感動的1篇是《和時間賽跑》。

《和時間賽跑》講的是：作者讀小學的時候，他的外祖母去世了。不管作者的爸爸媽媽怎么安慰，他都無法排除自己的憂傷。作者的爸爸告訴他：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。”

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”和“光陰似箭，日月如梭”，讓作者感到時間過得飛快。從此，小作者開始和時間比賽，有時跟太陽賽跑，有時和西北風比賽;作者上三年級的時候常常把哥哥五年級的作業拿來做。在后來的20年里，作者因此受益無窮。雖然人們永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快幾步，有時可以快好幾步。作者說：“如果將來我有什么要教給我孩子的，我會告訴他，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”

三年前，我的姥爺也去世了。我也很難過，我也有像作者一樣的感受。時間過得真快，姥爺去世時，我還沒上學呢，現在，我已經快上四年級了;那時我姐姐才上五年級，現在都上初二了。我以前老愛浪費時間，有時上課不認真聽講，有時放學后還在學校玩兒;有時寫作業邊玩邊寫……我以前經常干事拖拉、發呆，現在想起來真是不應該。

我以后一定要把拖拉這個壞毛病改掉，養成珍惜時間的好習慣。我計算過：一個人如果能活80歲，他睡覺的時間就有26—27年，吃飯要用去大約8年的時間;堵車、走路、跑步、上廁所等等還要花10多年的時間。一個人活80歲，實際上只有20多年的時間可以學習、玩。所以，我要好好珍惜時間，不浪費每一秒時間。我要像作者一樣，和時間賽跑。

《和時間賽跑》讀后感5

我們學了《和時間賽跑》這篇課文，我受到了很大的啟發。

作者林清玄小時候，他的外祖母去世了，他非常痛苦，那哀痛的日子持續了很久。爸爸媽媽知道與其欺騙他，還不如對他說實話。所以他的爸爸告訴他：“外祖母永遠不會回來了，所有時間里的事物都永遠不會回來，你永遠不能有昨天了，爸爸也永遠不能回到童年……”可是，林清玄還是不明白。但是他通過看太陽、飛鳥，明白了時間的無情。于是，他開始珍惜時間：常和太陽比賽，和西北風賽跑，一個暑假的作業，十天就做完了。那時他才上三年級，常常把哥哥五年級的作業拿來做。

作者林清玄珍惜時間的精神很讓我感動，所以他長大取得了成功——成為了一名作家。我們班那些成績優異的同學，都把時間當作金子一樣珍貴。而我呢，根本沒把時間當回事。有時想趕快寫完作業，再留點時間讀書。而我一回到家里，就像變了個人似的，在那里磨磨蹭蹭，一會摸摸這，一會看看那，時間不知不覺就過去了。吃飯后，寫完作業，一看都將近九點了，也沒時間看書了。今天的時間就這樣白白浪費了。

老師發的暑假作業，媽媽每天都催著我寫，我總是嘴里答應著，實際的行為卻相反。我還總是說媽媽是個“嘮叨老太婆。”而我現在讀了《和時間賽跑》這一課，受到了很大的啟發。以后，我要像林清玄那樣珍惜時間，和時間賽跑，把時間當作最珍貴的東西。如果沒有時間，那是多么可怕，我們會死亡，會什么都失去。

從古到今，有許多名人講過珍惜時間的名句：“少壯不努力，老大徒傷悲”；“花有重開日，人無再少年”；“時間就像海綿里的水，要想擠，總是有的。”我們要記住這些名言名句，珍惜時間，不要把時間白白浪費掉，讓生命更有價值。讓我們一起珍惜時間吧！

《和時間賽跑》讀后感6

這本書關鍵講了作者的外祖母過世，作者沒法清除自身的憂愁。父親對他說：外祖母始終不容易回來了，全部時間里的事情，都始終不容易回來了。這讓作者的當心眼中不只是心急，也有憂傷。他看見太陽一寸一寸地沉進了山頭，就了解一天確實過完后。盡管明日還會繼續有新的太陽，但始終不容易有今日的'太陽了。他意識到時間的珍貴，因此，作者下決心要和太陽賽跑。那一天他跑獲勝太陽，作者很開心，之后他常常做那樣與時間賽跑的手機游戲。作者每一次賽跑勝于時間，就開心的了不得。之后的二十年，作者因而受益無窮，他知道人始終跑但是時間，可是能夠比原先跑快一步，假如加把勁，有時候能夠快好幾步。那兩步盡管不大不大，主要用途卻非常大非常大。

全部時間里的事情，都始終不容易回來了。實際上每一個人都一樣，都是有過兒時，都會生大，都是會衰老，也都是會有像作者的外祖母的那一天。當時間一天天消逝，當生命一點點減短，大家到底干了哪些？大家可以干什么？之前我辦事常常磨磨蹭蹭，消耗了很多時間，如今想一想，這種時間夠干很多事兒了。回憶起，簡直追悔莫及。我認為，僅有緊抓時間，才可以在比較有限的時間內，進行大量的事兒。有些人以前說過那樣的話：我們無法更改生命的長短，可是我們可以更改生命的薄厚。

有志者，努力者，擅于去掙，去擠，它就會有。沒去掙，沒去擠，它就沒有。如同魯迅說的：時間，如同海棉里的水，如果你擠，一直有的。如果你培養了和時間賽跑的習慣性，一定會受益無窮。

《和時間賽跑》讀后感7

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這句話告訴我們時間過的很快，一剎那間一天就過了，是的時間就是金錢，時間就是金錢買不到的，我常常在想，時間為什么一過就不復回呢？人為什么會老呢？為什么人會悄悄的來又會悄悄走呢？帶著這些疑問，我不由自主的翻開了《和時間賽跑》這篇課文。

《和時間賽跑》告訴了我們每天都要和時間賽跑，因為時間是自私的，時間是無情的，它會毫不猶豫的把你甩在后面，而自己卻逃走了。

記得我小時侯，不聽媽媽的話，媽媽叫我去看看書、寫寫作業，我都不會去聽，只抱著游戲機玩，一天又一天，時間也浪費了，精力也浪費了，成績也下滑了，真是滑的比滑梯還快，最后還是自己吃虧，說到這里我不禁深深的嘆一口氣，哎~~！

其實想想一直在浪費時間的是我，是我輸給了時間老人。在仔細想想，與其在游戲機室、電腦室、電玩城里浪費時間，還不如在家多看一本書，多寫些作業，在學校多學一份知識，總比在人生里浪費美好的時間。有些人就是喜歡在游戲機室、電腦室、電玩城里玩，卻什么也得不到，也什么也不會，只會浪費父母辛辛苦苦賺來的錢，只會浪費國家的資源，這種人可以稱的上是世界上的“敗類”“垃圾”。

今天我讀了《和時間賽跑》給了我一個重要的提示就是我們必須和時間賽跑，這樣我們才能夠輕松的贏過時間老人。

時間可是會匆匆的來哦，但使你不注意是它就會匆匆的去，所以我們每天要和時間賽跑，不止在學校里，還要在家里和自己的[]生活中，從今天起，從每天的今天起我都要和時間賽跑，并且在每時每刻里，自己只記住一句： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

《和時間賽跑》讀后感8

讀了林清玄的《和時間賽跑》后，我忽然明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”的道理。

跟隨《和時間賽跑》我看到了作者’因為自己的外祖母去世而哀慟不能自拔，作者的父親沒有用美麗的謊言欺騙作者說外祖母睡著了，而是告訴他所有時間里的事物都會永遠不再重來，今天過了就永遠是明天了！當時的作者每天看見太陽西沉，鳥兒飛過，就感到時間過得飛快，他的心中有種淡淡的恐慌！于是作者決定要常和時間賽跑并勝過時間。

比賽開始了，作者放學后飛快的趕在太陽落山之前先到了家里，然后他又和西北風賽跑，暑假的時候竟然十天就完成了一個假期的作業；那時候的作者雖然只是上小學三年級，卻常常把哥哥五年級的作業也拿來做了·········一次次的和時間比賽的勝利，讓作者感到非常快樂充實。“看著作者所做的一幕幕，我穿越書頁回到現實，這時深深地感到”花有重開日，人無再少年！“文章中的作者給我們傳遞著一種信息——那就是人們如果能比時間快幾步，作用相當大，假若一直和時間賽跑，成功就在身邊了！

回想一下，我不是每天都是拖著時間的腿走嗎？我每天放學回到家，寫作業磨磨蹭蹭出工不出力，第二天上學還不按時交作業。你說，我不是拖著時間的腿走嗎？

珍惜時間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會過得充實；然而浪費時間的人，就是給他幾十年、幾百年的光陰，他也會一無所獲、空虛度過。上天對任何人都是公平的，給每個人的一天都是二十四小時，主要看你怎么掌握，怎么分配！

時間，來也匆匆，去也匆匆。玩耍時間的人們啊！快睜開你的雙眸，不然時間將會在你的身邊消逝！

《和時間賽跑》讀后感9

起初，作者無法接受外祖母的死，但爸爸說：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。小作者雖然不懂爸爸說的話，但是他感覺到時間是多么寶貴。他也深深的體會到了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的含義。其實我們每個人都一樣，都有童年，都會長大，都會變老，也都會像作者的外祖母一樣面對死亡，所以我們每個人的時間都是有限的，我們要在有限的時間里做更多的有意義的事。我們每個人的生命都是短暫的，我們要抓緊每一分每一秒。

后來，作者開始和時間賽跑，他和太陽賽跑，和西北風賽跑，甚至一個暑假的作業十天就完成了，還拿來五年級的作業來寫。這是對我感觸最深的地方，因為作者從哀痛中堅強起來，而且一次又一次和時間賽跑想想平時的我，只要一完成老師留的當天作業，就開始玩了，從來都沒有想過要多做些預習，我要學習作者的這種精神。他不僅僅不覺得辛勞，還把和時間賽跑當作一種游戲來激勵自己。這種樂觀得積極向上得學習態度就更值得我學習了。因為我總是喜歡往后拖時間，雖然從不落下，但也從不往前趕。今后我要改掉這個毛病，做個珍惜時間的人。

讀了這篇文章，我受益無窮，正像作者所說的，人永遠都跑不過時間，但能比原來跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會有收獲。這一點我有體會，每次我只要有一點點進步，我都會興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個和時間賽跑的人，堅持不懈的努力，爭取自己更大的成功。

《和時間賽跑》讀后感10

時間一去不復返，因此，有許多人說時間很珍貴。所以，我們應該要珍惜時間。就像魯迅先生曾經說過的那一句話——“時間就像海綿里的水，你只要擠，總還是會有的”。這種珍惜時間的好習慣，真的，實在太值得大家來學習了。

前幾天，我讀了一篇關于珍惜時間的文章——《和時間賽跑》。文章的主角“我”——林清玄，因為失去了生前最疼愛“我”的外祖母，而感到非常非常的悲傷。“我”爸爸因為想要安慰“我”，告訴“我”了一個原因：時間里的事物，都永遠不會回來了，就像“我”的外祖母，“我”的童年……經過了二十年的坎坷和時間賽跑，我一天堅持寫三千個字，一年寫100萬字，至今，已出版了100多本書了，是個有名的作家。

而我卻是一個不懂得珍惜時間的小男孩兒。每天晚上，吃飯時，幾乎每次都很慢，這樣一來，我又浪費了不少時間;吃完飯休息的那段時間里我可以做作業、看看課外書、聽聽英語等等，而我就只選一樣——“玩”;星期天，我看電視時，可以練一練聲樂，而我就是不練，一直目不轉睛地看著電視;晚上，我睡覺的時間還沒到，我可以看一會兒書，而我就是不看，就傻呆呆地坐著，讓時間一點點地過去了成……就這樣，一分一秒的時間，在我這里擦身而過。在這么多的時間里，我可以看一會兒課外書;聽一下英語;練一下聲樂;還可以練一會兒薩克斯……

讀了這篇文章后，我實在是受益非淺。我在心中，暗暗下決心：在今后的日子里，我一定要向作者學習，做一個珍惜時間的好孩子!

《和時間賽跑》讀后感11

《和時間賽跑》是一本十分吸引人的書，它故事情節曲折動人，扣人心弦。我的心不禁跟著故事情節跳動。主人公高興，我也高興，主人公緊張我也緊張，整個故事讓人感覺似乎就發生在自己身上，使我沉浸在故事的海洋里，流連忘返，不能自拔。

故事的主人公是一個名叫杰茜的小女孩，她性格活潑開朗，生活在一個叫克里夫頓的小村莊里，過著1840年的生活。那里的小孩子都不知道，這是一個與外界隔絕的小村莊。外面真實的世界是1996年，人們只是把這個村莊當作是一個旅游景點，外面來的游客通過攝像頭參觀村莊里的景物。

突然有一天，村子里的小孩子被染上了一種名叫白喉的傳染病，而此時外界突然停止了對村子的醫療援助，白喉的傳染越來越嚴重，如果不及時治療，這里的孩子都會死掉的。

杰茜的媽媽為了讓她幫助自己拯救孩子們，只好把這個秘密告訴了她。她要求杰茜逃離克里夫頓去向外界尋求援助。杰茜順利的逃出了克里夫頓，她經過了重重危險，終于自己召開了一次新聞發布會，找到了幫助他們的人，成功拯救了村莊。

通過這個故事我不僅認識了杰茜的活潑開朗，更看到了它的勇敢大膽、謹慎小心及她堅定地信念。是這種樂于助人的信念幫助她完成了媽媽交給的使命。看到她，我不禁想到了自己。平時我做事情總是粗心大意，馬馬虎虎，我想如果把杰茜換成我，我能完成這么艱巨的任務嗎？我的回答是否定的，或許連大門還沒出，我就有可能被別人抓起來了！所以，我決定在今后的生活學習中，我要養成細心認真的態度，絕不再像沒頭腦和不高興那樣丟三落四了！

《和時間賽跑》讀后感12

今天，我隨手翻開了一本書，看后我眼眶的眼淚在翻騰，在兩個眼珠子下打滾。

這本書是說：作者的外祖母去世了，很痛苦。可有一天看見太陽快下山了，就想太陽比賽，看誰先回到家。從這天開始，作者每一天都有和時間賽跑。下面就是我讀過這本書的后感，編成的小詩哦時間像一條小河，默默無聲的流淌著。

它是公平里的公平者，不會在多給人類一分一秒。

如果你是勤勞者，你將會得到時間落下的寶。

如果你是懶惰者，你只會得到后悔和失望。

你的感觸一定很大吧！你知道嗎？自從我讀了這本書之后，每一天都在爭分奪秒哦！聽過敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。這句名言嗎？希望你能夠把這名言銘刻在心頭哦！

然而在以前的時間里，我卻不懂得時間是什么，總是遠遠地落在時間的后面。有一段時間，我沒把學習放在心上，整天只知道玩，把學習拋到九霄云外去了，結果學習不斷下降。讀了這篇文章，我才真正的領會到高爾基所說的：“世上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易令人忽視但又最容易令人后悔的就是時間”這句至理名言的真諦。想起來真后悔浪費了那么多時光同學們讓我們珍惜時間吧。金錢買不到光陰金錢買不到日月金錢更買不到時間。你的今天過去了明天再也不能回到今天了；今天的太陽沒了明天再也不會有今天同樣的太陽了。你聽說過這樣一句話嗎？一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰。這里面的意思不正是讓我們珍惜而不要浪費時間嗎。你知道這是什么書嗎？那就是《和時間賽跑》。

希望全世界的人都要珍惜時間，這樣才能“延長壽命”！

《和時間賽跑》讀后感13

今天，我認真閱讀了《和時間賽跑》一文，該文主要敘述了作者失去外祖母，非常傷心。爸爸給他講了人最終都要生老病死，這是自然規律。昨天過去了，就永遠不會回來。雖然人永遠跑不過時間，但是人們可以在自己擁有的時間里快跑幾步，盡管很小很小，作用卻很大很大。這篇文章告訴我們：”時間就是生命，拿起勇氣和時間賽跑，這將是你的人生少些遺憾，多一份燦爛。“

通過閱讀這篇短文，是我認識到，我們小學生今后一定得抓緊時間學習，上課認真聽講，不能再浪費一點時間，因為我們的時間并不充余，昨天將不會再來，時間永遠不會倒流，就像坐落在我們城市北面的黃河水，永遠不會再流向西方。

相信大家都知道，在這個世界上有許多寶貴的東西，比如水、空氣、食物和時間。我認為世界上最寶貴的東西是時間。我之所以認為它寶貴，是因為時間一直在往前跑動，一刻也不停留，它不會因為你慢吞吞而停下來等你，它總是來去匆匆。所以，如果你懂得珍惜時間，就可利用點點滴滴的時間做很多的事情。那么，你長大后就能獲得成功;相反的，如果你隨意浪費時間，每天都以為還有明天，那么到頭來什么都會落空的。就好比前幾天端午節放假，爸爸叫我寫作業，我總是說開學前一天寫，結果玩耍的時候總惦記著作業沒做，一直到開學的前一天下午，我才急急忙忙地寫，結果玩也沒玩好，寫也沒寫好，還錯了一道題，所以說我們不僅要珍惜時間，還要合理的安排時間。

人們常說：”少壯不努力，老大徒傷悲。“少年時代是學習和積累知識的最佳時期，我們要養成珍惜時間的良好習慣，和時間賽跑，勤奮學習，將來成為國家建設的有用之材。

《和時間賽跑》讀后感14

媽媽經常給我說：“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”我一直不明白這個道理，直到我今天看了《和時間賽跑》這篇文章以后，才懂得了這個道理。

這篇課文的內容講的是：作者在念小學時，最疼愛他的外祖母去世了，他的內心感到很悲傷。爸爸告訴他外祖母永遠回不來了。他奇怪地問：“什么是永遠不回來了呢”？爸爸回答說：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。”聽了爸爸的話，他有一種說不出來的滋味。

以后，他每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。時間過得飛快，不知道是急，還是悲傷。有一次他放學回家，看到太陽快落山了，就下定決心說：“我要比太陽更快地回家。”他狂飛的跑起來，他常常和時間賽跑，在以后的幾年里他受益匪淺。

讀完了這篇文章，在自己身上發現了很多不足。平時做什么事情也是磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的。我以后一定要改掉這個毛病，做事要一心一意。

通過這篇文章，我知道了如何抓緊時間，如何和時間賽跑。做每一件事情都應該要抓緊每一分每一秒。這樣做時錯誤就會減少了，速度也快了，效率也就提高了。這篇課文使我懂得了要想抓緊時間就要和時間賽跑，時間過去了，就永遠不會回來。

我今后也要向作者學習，要珍惜每一個今天，改掉自己浪費時間的壞習慣，讓學習更進步，讓生命更有價值。

《和時間賽跑》讀后感15

這個學期，我們學習了《和時間賽跑》這篇課文。通過學習，我明白了一個道理：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”

課文中的作者是多么懂得珍惜時間呀！為了能跑贏時間，他有時和太陽賽跑；有時和西北風比賽；有時一個暑假的作業十天就做完了；有時還把哥哥五年級的作業拿來做。讀到這兒，我想到起了自己。平時無論是做事，還是學習，總是慢吞吞的。吃飯的時候，我不是一邊含飯一邊玩東西，就是一邊吃飯一邊看電視；寫作業時，也經常不專心寫，有時玩東西，有時和旁邊的同學說話。平時，老師在學校布置的作業，自己能拖就拖，心想：放學還有時間，回家再慢慢寫。回到家里，遇到好看的電視劇，遇到小伙伴約去玩，我就把作業的事忘得一干二凈了。爸爸媽媽也經常教育我要專心做事，認真讀書，可是我都當成了耳邊風。

通過學習，我感到自己真是一個不懂珍惜時間的人。以后在生活中，我要懂得抓緊時間，不讓時間越走越遠。老師布置的作業，能在學校完成，盡量在學校做完。這樣就能擠出更多的時間，學好書法，多閱讀一些課外書，多參加一些有益的活動，要像作者一樣，走在時間的前面。

有一首歌叫《時間都去哪兒了》，里面唱到：“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了。時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了。”開始我不知道是什么意思，就問媽媽，媽媽摸摸我的頭，笑著說：“你看，一轉眼，你都九歲了。”我看著媽媽，發現她已有了不少的白發。媽媽說：“你看，你發呆的時候，時間就從你的眼神中過去了；你玩耍的時候，時間就從你的腳下過去了；你睡覺的時間，時間就從床邊過去了。時間過得多快啊！”我點了點頭，下定決心以后要抓緊時間，不讓它白白流失。

學了這篇課文，我明白了一個人要珍惜時間，不然“時間里的所有事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。”所以，讓我們做一個和時間賽跑的人吧！

第五篇：《和時間賽跑》讀后感

《和時間賽跑》課文通過“我”的外祖母去世憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，和時間賽跑，最后體會到怎樣珍惜時間的故事。下面請欣賞小編為大家帶來的《和時間賽跑》讀后感，希望大家喜歡~《和時間賽跑》讀后感

今天，我們學了《和時間賽跑》這篇課文，這篇課文是林清玄寫的。講了他小時候他外祖母去世了，他很傷心，爸爸給他講了一段使他意義深刻的話：“一個人花費了自己所有的時間就會永遠回不來了。”他聽了以后，心里感到可怕，想：總有一天我也會被時間給帶走。于是，他下定決心，一定要和太陽賽跑，和西北風比賽。暑假的作業十天做完，常把五年級的作業拿來做，最后他知道了一個道理：“如果一直和時間比賽，就能成功。”

讀了這篇課文后，我懂得了時間的寶貴。‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。’其實，我也經常磨蹭過。比如，彈古箏時，我弄指甲要弄個五六分鐘，而本來只需要兩三分鐘。作文原本半個小時能完成的，卻要一個半小時。

我相信，只要我們珍惜每一分，每一秒時間，和時間賽跑，那我們就能成功。讓我們和時間比賽吧！

《和時間賽跑》讀后感

前天，我們剛剛學了一篇散文，題目是：《和時間賽跑》，這篇散文的作者是：林清玄先生，通過學習這篇課文我受益匪淺。

這篇散文講的內容是：作者的外祖母去世了，他十分悲傷，他父親告訴他說：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”，等等一些惜時的道理。從此，作者使用實際行動來和時間賽跑，結果表明，雖然人永遠跑不過時間，但是如果珍惜時間的話，會離成功更近一點。通過學習這篇課文，我了解到時間一去不復返，所以我們要珍惜時間，不能浪費時間。從現在開始，從身邊的小事開始，都要合理安排時間，不浪費一分一秒。

這篇散文告訴我們，珍惜時間光榮，浪費時間可恥。

《和時間賽跑》讀后感

今天我讀了林清玄的《和時間賽跑》，讀完感觸頗深。

作者知道了，今天過去了，以后就不會再有了。作者因此非常珍惜時間，知道了時間的重要性。他開始珍惜時間，有效地利用時間，有時一個暑假才能做完的作業，他十天就完成了，還常常拿他哥哥的作業來做。

我覺得自己以前沒有那么的珍惜時間，覺得非常愧疚。有時可以寫作的時間，我卻在玩，但現在我讀了和時間賽跑這篇文章，我漸漸地懂得了時間的重要性，每天早上來上興趣班，以前玩的時間，我現在在看課外書。我要不斷地和時間賽跑，雖然前面有很多泥濘，我也會穿過、克服，跑出美好的未來。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時間就是珍惜生命，讓我們行動起來吧！

《和時間賽跑》讀后感

今天，我們學習了《和時間賽跑》，雖然文章比較短，但通過學習，讓我明白了一個深刻的道理，珍惜時間。學這課之前，我做事情特別慢，每天早晨起來，去刷牙時，拿個牙膏東晃一下，西晃一下，用了五分鐘才拿起牙刷開始刷牙。每天放學回家換衣服時東走走，西晃晃，又用去好幾分鐘才換好。寫作業時寫一會字，又發一會呆，本來一項作業十幾分鐘就可以完成，結果我用四十多分鐘才完成。我現在決定不再這樣，因為我知道，世界上最珍貴的東西就是時間，最浪費不起的也是時間，只要你不在意，時間就會從你身邊溜走，只要你不留神，它就從你手中跑開。所以，干事要珍惜時間，千萬不能浪費。

從現在開始，我要和時間賽跑，不讓時間從我身邊溜走、從我手里跑掉！

《和時間賽跑》讀后感

俗話說“寧搶今天一秒，不等明天一分”。以前我不知道怎樣抓緊時間，但是自從我學了《和時間賽跑》之后，我就像變了一個人一樣，不再放過一分一秒了。明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。

曾經，我周五放學回家后，不會抓緊時間寫作業，而是玩玩這個，玩玩那個，有時想找個同學出去玩玩，但是也找不到人，原來大家都在家寫作業。還有的時候我太無聊，只好去寫作業，不過我沒有好好寫，一會兒吃點東西，一會兒喝點水，時間花了很多，但是什么事都沒有做好。

現在，我不管是周五還是平時，一放學，我就直向家里沖，到家首先把作業拿出來寫，認真的寫。這時，就算有人叫我出去玩，在我沒有寫完作業的情況下，我肯定是不會出去的。更讓我高興的是，我寫作業既有效率又有速度。

我要珍惜時間，愛惜時間！

《和時間賽跑》讀后感

我們剛剛學了《和時間賽跑》這篇課文告訴我，時間是很珍貴的，我們不能浪費時間。

有句格言說得好，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有一次，我在寫作業，發現鉛筆盒里的筆亂七八糟的。于是，我就把鉛筆盒里的筆全部拿出來，在桌子上弄來弄去，直到整理得非常整齊才把筆放到鉛筆盒里。就這樣我浪費了將近20分的時間。那20分鐘的時間，本來可以做很多事情，但我卻白白浪費了。有時我也會節省時間。有一次，我在畫畫，畫一幅畫要很長時間，看到別人在說話，我想：不能浪費時間，時間是寶貴的。于是，我就認認真真地畫了起來。畫呀畫，畫呀畫，30分鐘后，一張畫畫好了。看看別人，一個人才畫了一個圖形，另一個人才畫了幾條細線。這一次畫畫，我比任何一個人都快。

以后，我一定要珍惜一分一秒，努力跑贏時間。

《和時間賽跑》讀后感

《和時間賽跑》主要講了作者讀小學時，外祖母去世了。于是作者十分悲傷，哀痛的日子持續了很久。而他爸爸給他說了一個謎，作者就自己去解決。他竟然做了許多不太可能做到的事每一次成功，他都樂得沒法形容。他還創造了他的格言。我認為作者外祖母的去世是很正常的，但他父親說的不像是一個謎，還有作者他居然三年級就可以做五年級的題，真厲害！我也要像作者那樣和時間賽跑，我是這樣想的也是這樣做的，比如今天我五點多回到家，六點半就做好了所有的作業，我很開心。

所以我覺得作者外祖母的去世不算完全是一件非常糟糕的事，因為作者也從中明白了道理。

《和時間賽跑》讀后感

今天，我們學習了《和時間賽跑》這篇課文，這篇課文作者小時候因外祖母去世而常常憂傷。后來在爸爸的啟發下，太陽，鳥兒飛行中，他明白了珍惜時間的重要性，并從此和時間賽跑其實我也有這樣的事。記得我上學前班時，天天玩也不知道做作業，總想著還有時間呢，每天都是到了9點，我才慌手慌腳地倉促趕作業，所以每次作業都很潦草，錯誤也很多。老師幾次地苦口婆心地勸告我，我這才明白時間有多重要。

讀了這篇課文，讓我想起了俄羅斯著名作家高爾基。從這以后，不論是我認識不認識的，只要看到他們浪費時間，我就會告訴他們這樣一句格言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，告訴他們不要浪費時間的一分一秒，那么你就等于在浪費你寶貴的生命。