第一篇：未成年人違法犯罪的原因及其預防對策

未成年人違法犯罪的原因及其預防對策

當前，未成年人違法犯罪日益突出，并已引起人們的廣泛關注和憂慮。未成年人是祖國的花朵，民族的希望。未成年人違法犯罪，不僅影響未成年人自身的成長及其家庭幸福，而且直接影響到社會的未來和發展。因此全社會都要來關心支持青少年學生的健康成長，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，經常開展思想品德和紀律法制教育，使他們懂得遵紀守法和學會做人，并為他們創造一個安靜、和諧、健康的學習環境。

有資料顯示，目前我國未成年人犯罪初始年齡，與70年代相比提前了二至三歲，14歲以下少年違法犯罪比例大幅上升，未成年人犯罪中所占比例已由1991年的1.3%上升到2001年的2.1%。據中國青少年犯罪研究會有關負責人分析，未成人犯罪在經歷了1995、1996年的低潮期后，最近再次呈上趨勢。從這些青少年犯罪的情況來看，主要有以下幾方面特點。其

一、犯罪主體低齡化，在校生增多。有的學生逃學、棄學，并擅自離家出走，流浪各地，以盜竊、搶劫所得為生。

其二、犯罪手段成人化、智能化。劫持人質、非法拘禁和盜槍、搶槍殺人等嚴重暴力性犯罪不斷出現。當前未成人犯罪大都有預謀，且有充分準備。作案手段日趨成人化，作案后毀滅罪證、破壞現場。

其三、團伙犯罪增多，有些地方的未成年人還參與帶有“幫會”“黑社會”性質的犯罪團伙，偷盜、敲詐、搶劫無所不干。

其四、強奸及奸淫幼女等性犯罪突出，受害對象大多也是未成年人，社會危害性大。其

五、由于未成年人沒有勞動收入，又貪圖享樂，揮霍無度，因此這些未成年人犯罪中仍以財產犯罪為主。

據媒體報道：2000年5月12日，湖北省公安機關依法將一名初三學生龔某刑事拘留，因為他在當年4月間先后四次蒙面持刀對母校的10多位低年級學生實施暴力搶劫，致使兩名無安全感的學生被迫輟學，一時間成為“校園幽靈”。

1999年11月，寧波某山區中學一名初二學生因缺少零花錢而去勒索錢財，將一名同學用刀活活砍死。

前些年發生在浙江金華的一名初中生，因不堪承受學習重負，竟然置自己的親人于死地。人們震驚之余不禁要問：現在的孩子怎么為了一件小事甚至一個念頭，就可以殺人，全然不計后果？是什么原因使得這些孩子變的如此殘忍與冷酷？

筆者認為，誘發這些未成年人違法犯罪的，不外乎三個因素：家庭因素、學校因素和社會因素。

一、家庭教育的不完善和教育方法的失當，是導致未成年人犯罪的原因之一。

家庭是社會的細胞。家長是孩子的監護人和教育第一責任人。言傳身教對孩子的健康成長至關重要。首先是家庭教育中的法制教育，在有些家庭基本上是空白，大多只重視孩子的學習成績，忽視德育，認為學習成績好，孩子的主要精力放在學習上，哪有閑工夫去學壞、變壞。但在不少未成年人犯罪案件中發現，一些班干部，學習尖子也參與作案。因為法制教育的落后，導致了法制觀念淡薄，尤其是在好成績的掩蓋下，更忽視了孩子身上潛在的不良傾向。其次，有的家長信奉，不打不成器的教條，采用簡單粗暴的方式，使孩子產生逆反對抗心理，再次有的家庭缺乏健康向上的環境，家長不注意為孩子樹立良好榜樣，語言粗俗，行為出軌，甚至酗酒、賭博、嫖娼樣樣沾，嚴重腐蝕未成年人的身心健康。家長對孩子潛移默化的影響，是無人可以取代的。如果家長不以身作則，做好表率，那么上梁不正下梁歪，孩子得不到良好的關心、撫養和教育，養成孤僻、放蕩不羈的性格，甚至因生活無奈而過早流入社會，一受不良因素誘惑便走上犯罪的道路。俗話說：養不教，父之過。只有不合格的家長，沒有不

合格的孩子。如何學會做一個合格的家長，這是每一個家庭都不能回避的現實。

二、學校教育重智輕德教育方式陳舊，片面追求升學率，忽視品德教育，心理教育和法制教育，對成績較差的學生，教育管理不力。

首先，未成年人許多正處于“心理上的斷乳期”，又稱為“情感上的急風暴雨”時期，遇到失敗，容易灰心喪氣，自暴自棄，破罐破摔。這不是思想品質的培養問題，而是心理健康問題。我們的學校和家長除了關心孩子的學習以外，還應學會理解和尊重孩子，想想我們對孩子的壓力是否超過了極限。學校的恨鐵不成鋼，父母的望子成龍，望女成鳳的心態可以理解，但在這樣的心態支配下，就有可能引起孩子的反常行為或精神崩潰，意志脆弱，自控力差的孩子甚至會做出自殺或者殺人的極端行為。

其次，有的學校沒有把思想品德、法制教育、生理衛生課落到實處，在學校教育中處于可有可無的尷尬境地。有的雖然開設卻照本宣讀，不能結合實際教學，使學生興趣索然，起不到應有的作用；有的沒有把后進生轉化工作擺在應有的位置，對學生日常生活不管不問，對個別學生的違法違規行為，學校卻一無所知。在學校師資配備中，政教一線的力量薄弱，而學生一天的主要時間都是在學校度過的，求學的孩子主要知識來源于課堂，因此學校在教書育人中承擔著更多的責任和義務。

三、社會不良因素的影響是滋生未成年人犯罪的“肥沃土壤”。

其一、社會上屢禁不止的消極庸俗文化和低劣的精神產品，是思想尚未定型，生理、心理發育尚未健全的未成年人，步入歧途的腐蝕劑和催化劑。遍布街頭巷尾的發廊、歌舞廳、錄像點、游藝室等，對未成年人形成了強烈的精神刺激，時刻誘惑、污染、侵蝕著下一代的身心，許多涉足其中的未成年人無限沉迷而深受其害，最后走上了犯罪的道路。

其二、社會中出現的拜金主義思潮，“黃賭毒”現象以及收入差距的拉大和財富的兩極化，促使一些未成年人將“不勞而獲”的思想合理化，甚至作為犯罪的正當理由，錯誤地把犯罪當成了發財致富的正當途徑和門路。

在孩子們身上的悲劇一幕幕發生，我們的心一次次被揪緊，難道我們的法律不能很好地保護這些花朵般的孩子嗎？難道我們不能讓法律教育、思想品德教育在孩子們的心中扎下根嗎？我們愛自己的孩子是永遠的，讓全社會都來關注下一代的成長，為孩子們撐起一片蔚藍的天空：

一、定期對青少年學生進行法制教育，讓廣大未成年人不僅能分清法與非法的界線，而且還能讓他們知道法律的威嚴，從而引導他們領悟人生的真善美。通過聘請公檢司法干警兼作中小學校長，開展送法律進學校活動，成立未成年人保護“普法講師團”和“法制學校”，使學生自覺學法、知法、守法，充實廣大青少年的精神生活。

二、組織少年犯巡回演出，以現身說法，把自己的慘痛教訓告訴大家不懂法，不守法的后果。我們學校近年來曾多次組織學生觀看這種演出，他們的心靈由此一次次地被震動：原來不遵紀守法，可能被剝奪自由，留下一生數不盡的遺憾和痛苦，不能享常人在藍天碧云下人間的歡樂。

三、采用多種多樣和生動有效的方式，從小在孩子的靈魂深處筑牢思想道德防線，提高法制觀念。如我們當地一所學校因材施教，在講授有關法律內容時，專門開設“模擬法庭”，從審判長、到陪審員、犯罪嫌疑人、辯護律師等，都由學生自己扮演，學生自己不清楚，不了解的，一律通過自己去查找資料，或走出去請教司法干部來解決，真正做到了課堂理論教學與實踐相結合，極大地調動了學生學法知法的主動性、自覺性。

四、治理凈化學校周邊環境。教育部門已經明確：校園周邊要達到“六無”，無占路市場，校園門前５０米內無游商；校門兩側５０米內無美容美發廳，汽車修理，機械加工等經營場所；校門口兩側２００米內無電子游藝廳、電腦屋、網吧、歌舞廳、臺球室、卡拉ＯＫ廳、洗浴中心、性保健用品商店等經營場所；無交通堵塞和交通事故隱患；無治安亂；無環

境臟亂。為孩子們營造一個良好的外部空間。

五、提倡素質教育，反對片面追求升學率、合格率，開展豐富、健康的個性教育，使學生從沉重的學習，心理負擔中解脫出來，讓孩子學會做人，學會做事，學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己的行為后果負責。教師要充滿愛心，情感飽滿地去教育好孩子。

六、對未成年人實施法律保護。在他們成長的每個環節都要細心呵護，特別是當一個孩子走入歧途時，學校不能一推了之，家長不能忽視對子女的教育，社會更不能放棄幫教。在審理、審判少年犯時，教育部門必須有人到庭，就該生今后的就學問題同法院和所在學校一起協商予以解決落實，保障那些符合就學條件的少年犯的學習權利。

總之，家庭、學校和社會是構成未成年人生存發展的完整空間，而教育培養下一代又是一個社會系統工程，需要整個社會的關愛，有理由相信，只要我們齊抓共管，通力協作，為孩子們創造一個健康有序的環境，我們的下一代一定能夠茁壯成長。（本論文獲2004全國職教論文評比一等獎）

第二篇：如何預防未成年人違法犯罪

如何預防未成年人違法犯罪

一、班會目標

1.明確未成年人違法犯罪的危害,讓青少年遠離違法犯罪。

2、讓每一個學生學法、知法、守法、用法,做一個社會主義的合格公民。

二、實施過程

1.問題導入

近幾年來青少年違法犯罪率居高不下的現狀已引起各國政府的高度重視和社會的廣泛關注。根據有關資料統計，從2000年到2012年，全國各級人民法院判決生效的未成年人犯罪人數在平均以14．18％的速度逐年上升。這些數據無不證明，我國青少年違法犯罪現象正在日益加重，另外出現頻率最多的犯罪案件依次為搶劫、盜竊、故意傷害、強奸、尋釁滋事、聚眾斗歐、故意殺人等等。“少年智則國智，少年強則國強”語出梁啟超的《少年中國說》，這句寫于110年前的名言寄望中國青少年進取、創新、有所作為，它激蕩著一代代中國人的心。青少年被喻為“祖國的花朵、八九點鐘的太陽”，是國家希望之所在，那么如何預防未成年人違法犯罪，如何使青少年身心健康的成長則顯得尤為重要和迫切。

2.案例分析

案例

（一）哥們義氣型

每個人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有過美好的理想。當鮮艷的紅領巾戴在他胸前的時候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡，16歲就掉進了罪惡的深淵。當冰冷的手銬銬住他的雙手，當高墻電網隔斷了他和親人的團聚，他方猛醒。可是，一切都太晚了。

曲哲出生在一個普通的雙職工家庭里。父母對他很寵愛，家庭充滿溫馨。小學時，曲哲聰明好學，讀書用功，在班里的學習成績一直名列前茅，并且先后在班里擔任了組長、班長、學習委員。小學畢業時，他以優異的成績被市重點中學錄取。曲哲沉浸在父母、同學和老師的贊揚聲中。在沾沾自喜的同時，他變得狂妄自大起來。思想開始滑坡，漸漸地和社會上不三不四的人混在一起，并學會了抽煙、喝酒，學習成績直線下降。在家里他再也聽不進父母的良言相勸，在學校更聽不進老師的諄諄教誨。可憐天下父母心，父母仍對曲哲抱著極大的希望。為了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來往，媽媽把曲哲送到省會的一所醫學院學醫，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下決心，再不象以前那樣。功夫不負有心人，在期末考試中他以全班前十名的好成績告別了這一學期。

暑假開始了，一年未見的“鐵哥們”陳風找到了他，倆人聊起一年來的“新鮮事”。陳風提起自己與女朋友方欣因種種原因發生了矛盾，關系不斷惡化。陳風越說越氣，甚至要求曲哲幫他出口惡氣，將方欣教訓一下。曲哲為了哥們義氣便答應幫忙。第二天，他們約好時間，把方欣騙到一間沒人住的小破屋內。到了那里，方欣感覺到有點不對勁，拔腿要走。陳風追上去將她摔倒在地，倆人便在地上扭打起來。曲哲嚇得茫然不知所措，像一個木頭人一樣一動不動。此時陳風瞪著發紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：“哥們兒快點”，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。一個無辜少女就這樣慘死在他們的手中??

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案例

（二）網絡誘惑型

一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時如果不注重學習科學文化知識、不注重規定自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。

劉某年僅15周歲，原是某中學的學生，2012年的某一天，在一次偶然的情況下進網吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經常到網吧玩，之后一直沉迷于進網吧玩游戲。但父母不給

1錢，怎么辦呢？他想到了向同學下手詐錢。一天，他在學校操場玩時，看見同學方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫藥費，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某。以后劉某陸續向方某要了三次，共計六十余元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時說道：“我以為只是詐點同學的錢好玩，不知道會有這么嚴重的后果”。劉某后被判處有期徒刑三年六個月。

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案例

（三）交友不當型

杜某十四歲，成績一直很好，2012年暑假，他與同學玩時認識了在社會上混的李某等一伙人，他見李某比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經常帶杜到網吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李某就對杜說：“我們現在沒錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計杜某決定到一個他認為有錢的同學家去搶錢，杜某帶著李某等三人趁同學的父母上班、同學一人在家之時闖入同學家實施搶劫，同時還將該同學打成重傷。公安機關很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了8月26日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，我多么想背著書包去上學呀！當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我后悔呀！”但是法律是無情的，誰觸犯了它就要受到處罰。

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案例

（四）口角沖動型

2013年5月，某縣公安局刑警大隊和石羊塘派出所聯手出擊快速反應，偵破一起現行命案，抓獲犯罪嫌疑人陽勇華（男，1996年７月生，在校學生，17歲），使這起因小糾紛引發的在校學生互相斗毆命案成功告破。

5月26日中午，石羊塘鎮某學校學生賀軍吃完中飯后，返回教室，走到三樓板梯時，不經意的將飯盒內一些水潑向樓下，剛好濺在二樓板梯間的陽勇華身上，陽勇華便到三樓找賀軍理論，兩人發生糾紛，當時被賀軍扇了一記耳光，后被賀軍同學廖東升（男，1995年１２月生，初三年級學生）等人勸開。陽勇華見自己衣服也被弄臟，又吃了眼前虧，心里忿忿不平。

當天晚上8時許，第二節晚自習下課，陽勇華剛好碰見賀軍，他用飯盒盛了一盒水潑在賀軍身上，以報白天之仇。賀軍也不是省油的燈，于是兩人又開始打斗起來，后被圍觀的學生勸開。當晚９時許，第三節晚自習下課時，賀軍糾集同班同學廖東升等６人在學校操場處等待陽勇華，準備好好教訓他。當廖東升發現陽勇華過來時，便沖過去，將想逃跑的陽勇華抓住，其他幾人沖過來將陽勇華圍住，對陽勇華拳打腳踢。陽勇華被打得蹲在地上。這時，突然一聲慘叫，廖東升倒在地上，口吐白沫，胸部出血，已經死亡。經法醫鑒定，死者廖東升系被銳器刺中心臟死亡。犯罪嫌疑人陽勇華因涉嫌故意殺人罪被判處有期徒刑19年。

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3.總結升華

青少年違法犯罪不僅會造成對國家、社會、被害人及其家人的危害，也會造成對自己和家人的危害，代價往往是極其沉重的。俗話說，一失足成千古恨。青少年違法犯罪會改寫自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代價是最為沉重的。很多時候違法犯罪離我們并不遙遠。作為青少年，要牢記一句古訓：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

4.聯系實際

“哥們義氣”、“口角之爭”、“交友不當”、“網絡誘惑”一個個慘痛的教訓令人深省，在我們的周圍有沒有這樣的同學呢？你有沒有過類似的錯誤呢？從他們的身上你學到了什么？

三、拓展延伸

青少年違法犯罪心理分析

據調查，發現32％的中小學生都存在一定的心理問題。青少年違法犯罪的心理原因歸納如下：

l、好奇心理的驅使

青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。本應成為求知欲望的資本，促使成才的心理保障，但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。

2、盲從意識的作祟

在一些團伙共同犯罪案件中，相當一部分青少年根本沒有完全認識自己的所作所為，并不知道所犯罪行的嚴重性，面只是盲目跟隨其他成員做事，人云亦云，并沒有明確的犯罪動機。

3、愛慕虛榮的攀比

近年來，由于慘受拜金主義、享樂主義等社會不良風氣的影響，使得一些青少年幼小的心靈里埋下了愛慕虛榮的種子。講排場：講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，不勞而獲，這些都極大地助長了貪污受賄的心理，一旦瞅準機會，他們就會不擇手段地侵犯國家和人民的生命財產。

4、逆反心理的促使

從生理角度講，青少年時期是逆反心理最強烈的時期。對一些家長的“棍棒之下出孝子”的腐朽思想和學校片面追求升學率、歧視差等生的做法，許多青少年都“不堪忍受”，有的甚至產生了強烈的對立情緒，嚴重時甚至會采取暴力手段進行反抗。

5、蓄意報復的躁動

蓄意報復是青少年故意傷害、故意殺人的主要動機之一。由于青少年正處于生理和心理的生長發育的關鍵時期，心理狀態不穩定，控制力不強，容易沖動，當遇到別人的挑釁時，往往表現得格外煩躁，缺乏理性思考。對于挑釁和傷害總想著要“討個說法”的心理，決不肯輕易放過別人，總想著只有一報還～報，心理才平衡，才“不吃虧”，這些造成了青少年違法犯罪頻率的提高。

6、尋求刺激的誘惑

現代的青少年，生活的主旋律基本上都是家庭、學校和食堂三點一線。一方面由于極少接觸外界的生活，使得他們的心理及其空虛，總想這點刺激來增加自己生活的樂趣；令一方面由于一些腐朽的精神文化產品的腐蝕和誘導，一部分青少年對物質和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求一些所謂的刺激，甚至超越了法律和道德的范疇。極大的誘發了青少年違法犯罪的心理因素。

從上述青少年違法犯罪的心理來看，社會、家庭、學校等各方面不良因素的影響都在他們心靈中有著不同程度的折射和反映。因此，預防青少年違法犯罪的根本，一方面是要針對青少年的生理和心理特點，加強對青少年的法制及思想品德的教育，引導他們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，把青少年的思想引導到健康向上的軌道上來；另～方面，還需要全社會共同的努力，以進一步凈化社會風氣，創造積極健康的社會環境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年違法犯罪的土壤。

希望臥龍學子每個人都有高遠的志向，文明的道德修養，明辨是非美丑的能力，在校做

個優秀的中學生，將來成為國家的棟梁。

四、教師寄語

同學們，這些案例給我們的教訓是深刻的，我們一定要學法、知法、守法、用法，只有認識到不良行為與違法犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，僅僅是一步之遙，如果讓不良行為任其發展，必然會走上違法犯罪道路。實施每一個行為時，一定要冷靜思考，想想是不是違法？若違法即止步。法律是青少年健康成長的保護神。

同學們，聰明的人不是不犯錯誤，而是不犯大錯誤。要想不犯大錯誤，就要學會自我保護，學會拒絕。

最后，請同學們記住幾句話：惡習傷害你，品德扶正你，法律規范你；父母養育你，老師教導你，國家關懷你。路在腳下，成長進步，關鍵要靠你自己去努力。

第三篇：淺談未成年人犯罪原因及預防對策......

淺談未成年人犯罪原因及預防對策

未成年人犯罪問題引起了全社會的高度關注，探尋未成年人犯罪的成因，從而有效預防未成年人犯罪就顯得至關重要。在此，我們就來談一談未成年人犯罪的原因及預防對策。

一、未成年人犯罪原因

犯罪原因，是指處于犯罪原因系統中，具有較大致罪力量，能夠相對獨立地引起犯罪結果發生和犯罪現象變化的現象及過程，但“犯罪行為是一系列因素的表現，這些因素既是個別的，又受到周圍環境的影響，并且交織在一起，如果孤立地看待這些因素，一定會歪曲其性質。”未成年人走上犯罪道路的過程就是不良的主客觀因素相互作用的結果，原因是多方面的，它是社會政治、經濟、文化、思想、教育、道德以及未成年人生理、心理、性格的變化等方面的因素綜合作用的結果。根據調研結果，下面從主客觀兩方面分析未成人犯罪的原因。

（一）主觀因素

未成年人正處于多塑性這個階段，他們的獨立意識逐步增強，對人生、對自己的未來設計有一定的主見，但由于他們自身生理、心理發育不成熟，人生觀、道德觀、價值觀模糊，法制觀念淡薄，所受家庭教育和學校教育不夠，生活閱歷淺，辨識別力差，易在不良社會風氣和現象的影響下，禁不住誘惑，以求自身欲望的滿足，放任自己的行為，將自己推上犯罪道路。

1、思想價值觀方面看。他們道德觀混亂，法制觀念淡薄，有的還有一套流氓哲學。如吃喝玩樂的享樂主義、亡命稱霸的英雄主義、人生如夢的悲觀虛無主義、哥們義氣為重的“交誼主義”、“人不為己、天誅地滅”的利己主義等等，都程度不同地在他們身上體現。有的犯罪團伙甚至自成一套思想、意識等行為規范體系。

2、從心理方面來看，他們性格粗野、任性，具有畸形的好奇心，反常的需求心，強烈的虛榮心，霸道的好勝心，冒險的僥幸心，虛幻的俠義心等，存在心理和生理之間的矛盾，粗淺的認知判斷能力和較廣泛的交際能力的矛盾等等，當他們遭遇困難、挫折時，易產生憤世嫉俗、精神低糜、空虛、偏激固執的思想傾向。這些不良心理問題侵蝕著未成年人的心靈，損害著他們的身心健康，也為將來的違法犯罪埋下了伏機。

3、從文化素養和不良習氣等方面看。未成年人犯罪中不少人文化水平低，缺乏應有的社會常識和是非辨別力，缺乏正確的理想和志向，沒有進取心和事業心，好逸惡勞，自身散漫，總希望不勞而獲，但是自身的經濟來源拮據，滿足不了要求，易引發盜竊、搶劫、傷害等刑事案件的發生。

（二）客觀方面的原因

人生活在社會環境中，必然與周圍客觀環境有著至關重要的影響，“孟母三遷”說的也正是這個道理。客觀因素作為條件通過內因起作用。良好的條件和環境促成未成年人健康成長，反之，則不利于、甚至有害其健康成長，將其引向歧途。未成年人犯罪的客觀原因主要有家庭原因、學校原因和社會原因等。

1、家庭原因

家庭作為社會的細胞，是人生的第一所學校，對未成年人的成長起著至關重要作用。父母的過分溺愛、教唆、遺棄和家庭的分裂，在不同程度上都將成為未成年人越軌的誘發因素。同時父母法律意識水平低下，家庭教育不當，也是誘發部分未成人違法犯罪的家庭因素中的主要原因，這主要有幾種情況：

（1）家庭殘缺。經濟的發展沖擊著人們的婚姻意識。近幾年來，離婚案件出現上升趨勢，而孩子是最直接的受害者。他們得不到家庭的溫暖和親人的照顧時，便在社會上尋找“歸宿”和“保護”。當他們尋找的“歸宿”和“保護者”能夠引導其朝著正確的人生道路成長時，就會有著正常的人生，如果選擇不當，如與一些游手好閑的人在一起鬼混，加入犯罪團伙。

（2）對孩子的教育方式簡單粗暴。孩子出現了問題不是說服教育、正常引導，考慮孩子的自尊心，而是采取打罵等體罰方式，使其產生逆反心理，造成感情隔膜，而孩子與父母較勁，采取逃學或出走，從而失去必要的管理和教育。這樣的孩子一旦犯罪，便會兇惡地報復社會，危害性極大。

（3）對孩子過分溺愛。家長對孩子百依百順，有求必應，嬌寵袒護，使孩子從小就處于養尊處優的地位和不良習氣及品德，在其受挫折或欲望得不到滿足時，往往失控，走向邪路。

（4）父母忙于工作，無暇顧及孩子。總認為“樹大必然直，樹大必然高”，對孩子管理放任自流，這些孩子的辨別是非和自控能力差，容易誤入歧途。

（三）學校因素

學校教育對未成年人的成長至關重要。學校教育方法不當是導致一些青少年流向社會，走向犯罪的重要因素。學校是傳授知識、培養人才的場所，教書育人是我們的優良傳統，我國也早確立了“德、智、體”全面發展的教育方針，但是很多學校出現片面追求升學率，重智育、輕德育，缺乏對青少年的思想品德教育和法制教育，使一些學生不知法、不懂法，缺乏普通的法律常識。

（四）社因因素

社會不良現象對未成年人的影響也容忽視。街頭巷尾的低級文化市場侵害腐蝕著未成年人健康心理。游戲機室、舞廳、錄像廳、網吧室鱗次櫛比，一些營業主利欲熏心，門口掛著“少兒不準入內”的牌子，但大量接納未成年人，這些未成年人沉湎于淫穢色情的“黃色污染”和激情的網絡游戲中，心靈深受毒害，思想被扭曲，容易走上犯罪道路。有人感嘆“課堂教育一個鐘頭，不如錄像廳一個像頭。”

二、未成年人犯罪的預防對策

未成年人犯罪是一個社會問題，其產生的原因是多方面的，因此預防和治理未成年人犯罪是一項涉及全社會的系統工程，它涉及到社會的各個方面，需要全社會共同參與，運用政治的、法律的、行政的、經濟的、文化的、教育的等多種手段，實行綜合治理，齊抓共管，從根本上預防和減少未成年人違法犯罪。

（一）加強家庭預防

家庭是人生的第一課堂，家庭教育是教育的一種基本形式，是整個教育體系的重要組成部分，家庭教育的好壞，對子女的成長有著潛移默化的作用。“養不教，父之過”。作為家長，必須不斷提高自己的文化素質，不論是言行舉止，還是生活方式，都要嚴格要求自己，做子女的榜樣和表率，同時講究科學的管教方式，不專橫也不縱容，營造良好的家庭氛圍。同時要關心孩子的學習和生活，注意觀察孩子在干什么、想干什么，要象朋友一樣與他們談心，傾聽他們的煩惱，化解他們的憂慮。不要隨意訓斥，傷害孩子的自尊心，在良好的家庭氛圍中，促進未成年人健康的成長。

（二）加強學校預防

學校要加強思想、道德和法制教育，引導未成年人樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。一是抓好素質教育和品德教育。學校要改變片面追求升學率的做法，實現應試教育向素質教育的轉變，緊緊圍繞培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”目標，切實加強未成年人的思想道德教育，培養其健全的人格情操。二是深入開展法制教育，要大力宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，建立法制教育陣地和多種形式式的法制教育活動，使學生養成知法、學法、懂法、守法的良好習慣。三是加強對學生的管理，認真做好教育轉化工作。對“差生”不能一棒子打死，應針對其個人的心理特點，有針對性的進行耐心教育和幫助，使其向正確的方向轉化。

（三）加強文化娛樂市場的清理整頓，為未成年創造一個良好的社會環境。

淫穢、暴力、恐怖書刊、音像制品、電子游戲等是未成年人犯罪之源之一。公安、工商、文化等部門要采取有效措施，清理整頓學校周邊及附近其他不利于青少年健康成長的文化市場和娛樂市場，堅決取諦那些帶有色情內容的游戲廳、錄像廳、網吧等，嚴禁出版和發行、出租不健康內容書報、錄像制品等，減少導致未成年人犯罪的條件。

學校在課余加強學習的思想教育和動腦、動手能力訓練，增大學生的課余愛好，使學生既學好文化知識，同時又在一定條件下豐富其課外活動，使其樹立高尚的道德情操，增強辯別是非善惡和抵制腐朽思想侵蝕的能力。

同時，政府部門應投入一定資金，建設未成年人活動場所，如建立少年宮、文化宮，舉辦科技展、繪畫展及各種知識競賽活動，以豐富多彩、積極向上的活動吸引青少年，陶冶他們的情操，使未成年人自覺遠離游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網吧等，以利于他們健康成長。

（四）建立、健全司法制度，預防和減少犯罪

我國刑法、刑訴法對于未成年人犯罪處理問題在運用法律上有一些別于成年人犯罪的規定，如“訊問不滿18歲未成年人時可以通知其法定代理人到場”、“已滿14周歲不滿16周歲未成年人犯罪案件一律不公開審理”、“已滿16周歲不滿18周歲未成年人犯罪案件一般不公開審理”、“已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪應當從輕或者減輕處罰”，還有在辯護制度上也作了一些規定。這些法律規定對保護未成年的訟權利起著很好的作用。各級司法機關要嚴格按照這些法律法規搪法，在辦案中要嚴格遵守各項規定，做到程序合法、適用法律合法，以維護未成年人的合法權益。另外，建議在建立健全司法制度上做好以下幾點：

1、正確適用刑罰

針對未成年人年紀小、法制觀念淡薄，自控能力差，實施各種行為比較輕率、主觀惡性小的特點，在處理未成年人犯罪時，實行教育、感化、挽救方針，堅持以教育為主、懲罰為輔的原則，對偶然犯罪、危害程度較輕、有悔罪表現的，一般從輕、減輕處罰，對同時具有從重和從輕情節的，都優先考慮從輕處罰，以體現刑法從寬的精神。

2、完善未成年人刑事法律制度。

在對犯罪的未成年人羈押、緩刑、假釋、減刑、附加刑方面，我國法律都有別于成年人的規定，在適用法律時司法機關均應適用未成年人的法律規定。從保護未成年犯罪嫌疑人（被告人）自尊心和改過自身的信心及社會效果考慮，應貫徹特殊的刑事政策，完善之方面的刑事法律：①實施寬嚴相濟的刑事政策，擴大緩刑的適用范圍，放寬減刑和假釋的條件；②對未成年被告人應盡量進行法庭教育，同時責令家長或監護人及學校、社區加強管教和教育，收容教養等；③未成年罪犯應當與成年犯罪分開關押、改造，防止交叉感染，以利于他們刑后的回歸社會、重新做人。

（五）加強幫教，對未成年人實施“教育、感化、挽救”的方針政策

未成年人再次犯罪比率較高，對未成年人要本著治病救人的方針，用真誠的愛心感化、挽救失足未成年人。同時加強學校、家庭、社會三結合幫教工作。司法機關加強回訪、考察，在失足未成年人居住地設置幫教機構，落實幫教措施。政府有關部門要采取有效措施，關心失足未成年人的學習和生活，要積極幫助不起訴、免除刑事處分和宣告緩刑以及被解除收容教育或刑滿釋放的未成年人的復學、升學、就業，真正把教育關懷的情感送給他們，使其自我悔悟改造后自食其力，成為社會有用的一員。

第四篇：淺析未成年人違法犯罪的原因

[淺析未成年人違法犯罪的原因]

未成年人違法犯罪的原因固然很多，但綜合起來，不外乎家庭、學校、社會及自身等因素。

（一）家庭原因

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的。不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀。在行為上起著潛移默化的作用。父母兄長有違法犯罪行為的不良家庭往往埋下了青少年犯罪的種子。根據心理學研究，模仿在人的早期發展階段上有很大的意義，未成年人的理解能力較差，但模仿能力卻很強。家長的不良行為也是誘發子女違法犯罪的重要因素之一。美國犯罪學家薩瑟蘭認為，家庭成員中有犯罪行為或者有明顯的違法表現，是影響子女的一個重要原因，即所謂不道德的家庭才是（影響未成人違法犯罪）主要的問題。未成年人在家里經常觀察父母和親屬的各種不正當行為。時間長了便模仿成性而被同化，子女的不正當行為或多或少是模仿家長的非法行為。天津市對103名未成年人犯的家庭情況的調查表明，其父母或兄弟姐妹中曾被勞改、勞教過的為26人，占總數的25%.上海市某工讀學校的879名學員中，家庭成員有違法行為的為187人，占總數的21.3%.有些青少年，盡管父母本身沒有不良行為，但由于未受到正常、適當的家庭教育也容易走上犯罪道路。這有幾種情況：

一是家庭破裂。據對上海兩所工讀學校抽取的272人，對少年管教所抽取的311人為樣本的調查統計表明，其中280人是屬于家庭不健全的，占48%.據邢臺市公安局調查，1990年間至1995年間的未成年人違法犯罪成員中屬父母離婚或早喪的占50%。

二是未與父母同居住。由于父母工作條件、性質決定未在父母身邊長大，而與祖父母等同居住的青少年，往往受到祖父母的溺愛，逐漸形成好逸惡勞、任性的性格特點，在回到父母身邊后，突然受到嚴厲的管教，容易產生抵觸心理，在發生沖突時，這種心理被激發，成為導致犯罪的誘因。1999年北京市高級人民法院審理的李某故意殺人案即屬于此類犯罪。由于父母工作忙，李某從小與住在上海的祖父母共同生活，祖父母對李某百依百順，非常寵愛。上中學后，李的父母將其從上海接回北京，并經常因學習成績差等問題批評李，李某對其父母產生了不滿，認為父母不如祖父疼愛他。中學畢業后，李未考上大學，待業家中，后與女友發生性關系致女友懷孕，為了人工墮胎，李某向母親要手術費。其母指責其不務正業，還給家里惹麻煩，李某對其父母的怨恨被激發，遂拿起家中的斧子，將其母砍死，其父聞聲趕至，李又將其父砍死。隨后，翻出家中的存折，取出11萬余元存款，若無其事的外出旅游，直至案發被捕。

三是父母疏于管教。這種類型主要發生在內地農村地區及城鎮中父母文化層次較低的家庭。主要是由于家長文化水平低，經濟狀況不太好，僅注重經濟收入，忽視了對孩子的思想道德、法制觀念教育。在北京市第一中級人民法院1999年審理的王某故意傷害案中，被告人王某年僅17歲，在初中尚未畢業時，即離開家鄉山西，獨自來到北京打工，一次與人因瑣事發生爭執，在互毆中持刀將對方砍死。依照法律規定，由于王某在審判時系未成年人，其法定代理人必須到庭參加訴訟，但王某之父在一審審理時未到庭，在高級法院進行二審審理時，在多次與其父聯系后，其父仍借故拒不到庭。可見，父母不注重對孩子的管教，也是造成未成年人犯罪的原因之一。

（二）學校不良因素

一是素質教育已實行行多年，但不少學校還熱衷于應試教育，片面追求升學率，忽視德育教育，對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規范的教育不夠；

二是法制教育缺乏，很少對學生上法制課、出法制黑板報等進行普法教育；

三是在具體教育中聯系實際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點和接受能力，滿堂灌，使學生產生厭學情緒，甚至有的還逃學；

四是有些教師岐視后進生，動不動就進行所謂的“批評”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學生幼小的心靈，影響了身心健康；

五是市場經濟的影響，有些學校周末補課的要交補課費，無法參與補課，自認為低人一等，產生悲觀，形成畸形心理；

六是學校缺乏與家長的聯系、溝通，沒有及時掌握學生的心理、情緒變化，無法及時對學生的不良 “苗頭”性問題進行抑制；

七是班主任缺乏對本班學生的了解和關心，對學生的情況缺乏全面掌握；部分老師工作方法簡單粗暴，處理問題感情用事，或者姑息遷就，以罰代教，使學生產生逆反甚至報復心理，以致走上犯罪的道路。

八是教師的教育方法缺乏科學，有的采取變相體罰，致使一些學生棄學、輟學，甚至流浪社會。在校生在這樣的一個環境中學習，極易走上邪路。

九是校受到社會不良風氣侵蝕，且部分學生素質太差。學校本是一方凈土，但由于社會不良因素的滲透，使有些學校良好學風遭到破壞；另外部分學生片面追求經濟效益，一味招收高費生，不管學生素質是否合格，這種做法，往往對學校環境造成了很大的破壞；

十是周邊環境不良因素的影響。由于校園周邊環境治理不徹底，網吧、電子游戲室等娛樂場所分散了學生學習的興趣，容易使未成年人受到暴力、色情等精神垃圾的腐蝕。

（三）社會環境的不良影響

青少年的生活離不開五彩繽紛和充滿形形色色誘惑的大千世界。當今社會難免殘留著舊社會的痕跡，在一些陰暗角落滋生蔓延著一些與改革開放、發展經濟和精神文明建設不相稱和丑惡現象。

1.經濟飛速發展，貧富差距加大，消費層次多元化，經受不住高消費的誘惑。當前，絕大多數青少年犯罪系出于非法占有公共或他人財物的犯罪動機，其中相當一部分犯罪人是為了追求享樂、滿足膨脹的物欲而實施犯罪行為。游戲機廳甚至很多高消費的洗浴中心、歌廳均向未成年人開放，而這些人的經濟收入有限，往往借助盜竊、搶劫等犯罪手段獲取財物滿足高消費的需求。而且，在國家工作人員利用職權進行的經濟犯罪中，犯罪主體呈現年輕化的趨勢。如1999年，年僅26歲的鄒某利用其擔任某國有公司會計的機會，在短短幾個月的時間內，貪污公款共100多萬元，鄒用贓款購買了一輛40余萬元的高級轎車，并去新加坡、香港等地周游數次，至案發時贓款所剩無幾。王某，年僅24歲，大學畢業后在一家大型國有企業任會計，一年內貪污公款100多萬元，期間，王分別帶著其三個女朋友去高級飯店就餐，住酒店，購物，案發時已揮霍完全部贓款。這些年輕的國家工作人員利用職權犯罪與中老年國家工作人員利用職權犯罪相比，有一個顯著特點，即后者通常將絕大多數犯罪所得積攢起來，而前者一般將犯罪所得在較短時間內即揮霍殆盡，案發后，很難追繳贓款贓物。這說明青年、中老年犯罪人的犯罪動機、心理特征不同，后者是為了貪圖錢財，而前者則是為了滿足對消費的需求，貪圖享樂、追求奢侈的生活方式。

2.對高消費場所的管理不完善。據1999年12月的《福州晚報》報道，幾個未成年的中學生，竟能在洗浴中心開包房，旁邊還有“小姐”相伴。12月1日，一位姓陳的學生家長打電話到長春《城市晚報》編輯部，指責那些在未成年人身上打主意的黑心業主。他講，日前，他17歲的兒子突然夜不歸宿，他四處打聽、尋找，最后竟然在某洗浴中心的一間包房內見到兒子，當時與他兒子在一起的還有兩個伙伴，其中最小的僅15歲，在他們身邊還有一個只穿“三點”的女孩，該女孩自稱是服務員。

有些個體商販大肆非法興辦游戲機室，老板為了賺錢，不擇手段招徠中小學生入內，有的游戲室設有包房，包玩、包吃、包睡，游戲內容不乏色情、暴力。無論是經濟發達的廣州，還是地處偏遠的銀川，游戲機都泛濫成災，不少城市到處可見“游戲機一條街”，游戲機室對學校成包圍之勢。據報道，漢陽發生一起5名青少年持刀傷害搶劫致一人重傷案。他們搶到錢后，均用于玩游戲機。武漢市3名14歲的少年在近兩個月時間里盜竊作案10多起，盜得財物價值數萬元，均用于玩游戲機的開銷。[7]未成年人沉溺于玩電子游戲機如此易于誘發犯罪，以至于游戲機被冠以“電子海洛因”之名。

3.媒體不健康宣傳的影響。改革開放以來，涌現了許多有積極意義的新思想、新事物，但暴力、色情文化也相伴而生，最大的受害者就是處在青春期過程中的青少年。如今年發生的一起綁架案。犯罪嫌疑人林真鴻、蔣江材在看了香港大篇《插翅難逃》之后，深受張子強的影響，便在現實生活中模仿張子強的綁架手法，綁架了漳平某私營業主吳某的岳父，企圖勒索60萬巨款。

根據心理學研究，行為動機產生有兩個條件，一是內在需要，二是外在刺激。青少年時期是一個人的生理發育時期，進入青春發育期的男女青少年身體迅速長高，體重迅速增加，第二性征出現，性發育成熟。生理上的變化，致使青少年萌發了朦朧的性意識和性沖動。而各種黃色傳媒對青少年的性沖動具有明顯的激發作用，由于青少年的道德觀念和法制觀念淡薄，自控力較差，在黃色傳媒的刺激下，抑制不住生理躁動，便可能沖破法律約束，實施性犯罪。

青少年模仿能力強，易受外界影響。心理學研究表明，人對被感知的對象，有著“內模仿”本能。根據大眾傳播學理論，傳媒密度與頻次決定著傳播效果。因此，如果我們的文化市場充斥著反映暴力的音像制品、書刊，而且缺乏正確的導向，青少年就很容易把其中的暴力角色作為榜樣來學習。美國研究者雷夫克威茨（M.M.LEFKNOWTTZ）于1971年發表了其研究報告《電視暴力和兒童侵犯性行為：一個后續研究》，這次研究長達10年。結果發現：在3年級時越偏好電視暴力節目的兒童，其行為越傾向于暴力，10年后亦如此。另一項綜合研究也說明，兒童的侵略性行為都與電視暴力接觸顯著相關。英國心理學家威廉研究了1565位12-15歲的少年常看的電視節目及其后的行為，發現故事片中逼真的暴力行為，對他們有極大的危害作用。在喜歡看暴力鏡頭的孩子中，約有47%的少年有不良舉止或犯罪行為。在我國某城市，以鄭某某為首的6個不滿18周歲的中學男生在看過香港片《古惑仔》后，認為只有象陳近南他們那樣“有福同享，有難同當”，才能享受青春，遂成立了“青春幫”。在幾個月的時間里，他們結伙打架、攔路搶劫低年級學生的錢物，入室盜竊財物，最終分別被判處有期徒刑。媒體所宣傳的暴力思想刺激了青少年的模仿欲，扭曲了他們的世界觀，使之誤入歧途。

（四）未成年人自身存在的問題

未成年人自身素質差，是最終導致他們走上犯罪道路的根本原因。未成年人許多正處于“心理上的斷乳期”，又稱為“情感上的急風暴雨”時期。在這個階段，他們獨立意識大為增強，力圖擺脫對父母的依賴，對社會、對人生、對自己的未來生活的設計，都自有主張。這一時期它們對困難和挫折的心理承受能力較差，遇到失敗，容易灰心喪氣，甚至自暴自弄，破罐破摔，走上報復社會，與社會對抗的違法犯罪道路。一些未成年人由于平時放松對自己的要求，染上了賭博、酗酒等惡習，有的未成年人從小嬌生慣養，養成了好逸惡勞，暴戾（兇殘）的性格，一旦遇到挫折或不能滿足自己的要求，往往采用極端的手段宣泄自己的不滿，導致違法犯罪的發生。具體表現在：

首先，自我中心意識太強。現在的未成年人，很多是獨生子女，他們長期生活在“大家圍著轉”的環境中，加之部分家長的溺愛、嬌慣、盡量滿足他們的各種欲望和要求，甚至是不合理的要求，結果使他們逐漸養成了以自我為中心的意識。為所欲為、任性、自私、霸道，他們只注重自己的感受，很少甚至不顧及他人的利益，爭強好勝但缺乏進取心和責任感，甚至為達到目的而不擇手段。

其次，感情脆弱，承受挫折的能力差。現在的未成年人在成長過程中大都一帆風順，沒有遇到過什么大的挫折，心理承受挫折能力非常脆弱，稍遇不順時，往往表現出過分的失望，自暴自棄，如果不加以正確引導，很快就會走上違法犯罪的道路。

最后，好逸惡勞、依附性強而自理能力極差。很多未成年人一直生活在“衣來伸手，飯來張口”的優越家庭環境里，從小養成了鄙視勞動、厭惡勞動的不良習慣。生活上依賴性強，自理能力差。因此，一旦當他們賴以生活的經濟來源喪失，無法滿足其需要時，就會用違法犯罪行為去維持其好逸惡勞的習慣，走上違法犯罪的道路。

分析未成年人犯罪，除上述原因之外，還不能忽視未成年人的心理原因。

（1）家庭的壓力引起孩子的對抗心理。父母望子成龍心切，不了解未成年人的心理特征，對孩子期望過高，拚命對孩子施加壓力，甚至體罰，引起孩子對父母的厭棄和對抗心理。這種心理壓力超出孩子的承受能力，有的“逆其道而行之”，有的干脆殘殺父母。

（2）市場經濟體制下的種種規則，往往容易使孩子產生抑郁、焦慮的心理。學生從學校走上社會后，因無業可求，在人生道路上出現迷惘，有的會無所適從，原來的希望破滅，心理產生抑郁、焦慮，出現心理障礙。此時，如果得不到很好地引導，他們往往要怨恨世道，發泄于社會，甚至走上邪路。

（3）學校的厭棄產生學生的報復心理。有的學生成績差，教師厭棄，同學譏諷，引起這些學生的反感，產生報復心理。他們或自己在學校搗亂（如盜竊），或糾集校外有劣跡的青少年到學校敲詐同學，有的甚至殘害教師。

第五篇：預防未成年人違法犯罪

預防未成年人違法犯罪（附《預防違法犯罪“十戒”》

一、法制概述。

依法治國，建設社會主義法治國家，是我們的奮斗目標。改革開放二十年來，我國的立法步伐以超常規的速度加快。其間，全國人大制定的法律已達三百四十多部，國務院制定的行政法規已達七百多部。目前，我國正處在改革開放的全面深化時期，政治、經濟、文化教育等各個領域的改革正向縱深發展，社會文明、民主程度迅速提高，法制建設取得令人矚目的成就，法制體系已基本趨于完善。

與此同時，為了增強全體公民的法制觀念，培養其法律意識，黨和國家在全體公民中開展了深入持久的法制教育和法制宣傳活動。從1986年到1990年的五年間，開展了第一個全民普法五年計劃，向全國七億多人普及了法律常識。從1991年到1995年，又成功地實施了第二個全民普法五年計劃。從1996年起，第三個五年普法規劃開始啟動。

只有學法、懂法，才能有效地避免違法犯罪，這是一個顯而易見的道理。黨和國家歷來十分重視對未成年人的法制教育。中共中央在1985年第20號文件中明確指出：“各級黨委、政府，特別是共青團、工會、婦聯和教育、司法行政等部門，要把青少年的法制教育切實抓起來。小學從低年級起就要結合思想品德課進行法制觀念的啟蒙教育，小學高年級和中學、大學要開設不同層次的法制教育課。” 1985年11月22日，六屆全國人大常委會通過了《關于在公民中基本普及法律常識的決議》，提出用五年左右的時間，有計劃、有步驟地在一切有接受教育能力的公民中普及法律常識。《決議》指出，普及法律常識的重點對象，是各級干部特別是領導干部和青少年。

未成年人被列為普法的重點對象，是有其原因的。未成年人是國家的希望和未來，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、守紀律、懂法律的一代新人，是建設富強、民主、文明的社會主義國家的需要。另一方面，目前未成年人犯罪問題仍然十分突出，而不知法、不懂法，缺乏最起碼的法律知識和法律觀念，是導致其犯罪的一個重要原因。因此，對未成年人進行法制教育十分必要。

二、預防犯罪，從小抓起。

我國《義務教育法》第五條規定：“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當人學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。”據此規定，達到義務教育年齡，一般是指年滿六周歲。預防犯罪的教育，是指以樹立遵紀守法觀念和對違法犯罪的防范意識為目的，以有關違法犯罪的法律知識、紀律觀念、品德修養等教育為主要內容，對未成年人所開展的教育活動。

三、青少年的不良行為和違法犯罪的必然聯系。

1、活動安排（結合實際選擇其中一個或多個活動）：

（1）組織學生開展警營一日游，或者到少年管教所參觀，也可以拍成宣傳資料片供學生觀看，活動結束后組織學生討論觀后感。

（2）選擇有代表性的案例進行講解，最好是分配角色，由學生自己扮演，讓學生結合案例看看青少年的不良行為，說一說青少年遇害或自己走上違法犯罪的道路同青少年的不良行為有什么必然聯系。

（3）組織學生就“青少年的不良行為是否與違法犯罪有必然聯系”論題進行辯論。（4）學習南京市三中的做法，開辦青少年“模擬法庭”。

2、活動目的：

增強青少年培養自我保護的意識和能力，使他們自覺抵制有害身心健康的行為。

自我教育，力行十戒

一、戒嬌：

積極參加勞動，養成勞動習慣； 敢于正視挫折，提高耐挫能力。

二、戒奢：

樹立勤勞致富思想，養成節儉習慣； 參與家庭理財活動和社會經濟活動。

三、戒惰：

樹立社會責任感和創業精神；

培養良好的興趣、愛好、勤奮實干。

四、戒驕：

虛心好學，不恥下問； 謙虛謹慎，積極進去。

五、戒貪：

培養正確的消費觀，抵制畸形消費； 通過正當途徑，獲取合法利益。

六、戒散：

制定學習、生活規劃，養成規律； 樹立紀律、法制觀念，明確規范。

七、戒假：

珍惜榮譽，摒棄虛榮； 誠實首信，實事求是。

八、戒黃：

學習青春期知識，提高免疫力； 接受性道德教育，增強抗腐力。

九、戒妒：

樹立信心，趕超他人； 主動交流，抒發感情。

十、戒毒：

了解毒品性質和危害，提高禁毒意識； 克服不健康心理，培養健全人格。

上莊小學法制副校長

牛紅玉