第一篇：未成年人離家出走的家庭原因及預防對策

未成年人離家出走是全世界共同關心的問題，避免未成年人離家出走，關心青少年的成長，已成為人們共同關注的問題。因此，很有必要認真分析未成年人離家出走的原因，以警示那些離家出走或準備出走的孩子之醒悟，不要再做蠢事。同時，引起家庭、社會和學校的注意，采取必要的措施，避免孩子離家出走。本文從家庭的角度，分析未成年人離家出走的原因，以

期引起家長的重視，營造良好的家庭教育氛圍，盡量做到教育子女有的放矢。

一、未成年人離家出走的家庭原因

未成年人離家出走的原因是復雜的，有主觀原因也有客觀原因，歸納起來，其原因在于家庭、社會、學校三方面，從學生角度看，還有心理因素、青春期因素、成長因素等。未成年人離家出走與家庭、社會和個人有密切的關系，關系最大的是家庭。據調查，20％的家長對孩子期望值過高，孩子的學習處在被監控督促之下，壓力大、興趣低。還有

17％的孩子常因不聽話遭受父母斥責、打罵，由于長期的壓抑，易形成逆反心理，出現矛盾沖突。還有

10％以上的孩子處在不和睦的家庭中，4.8％的孩子因父母離異，常年和祖父母生活在一起，思想上無法溝通，有問題得不到有效的引導和幫助，這些家庭因素和孩子的離家出走都有關系。

從以下幾種

未成年人離家出走的原因中，剖析其家庭教育存在的問題。（1）逃避懲罰。未成年人自尊心很強，最怕在同學面前丟面子，“掉價”。有的學生一旦在校犯了錯誤，老師通常要求家長共同教育，但一般學生都不愿意自己的錯誤讓家長知道，既害怕學校處分又怕家長斥責。這時家長如果處理不當，給未成年人施加精神壓力，當精神壓力超出未成年人心理承受能力時，他們便會選擇離家出走，出現到外邊暫避風頭的行為。（2）賭氣逞能。未成年人正處在青春發育期，成人意識增強，他們往往用自己的行為證明自己已經長大成人，有能力也有本領管理自己，不愿聽家長喋喋不休的嘮叨，尤其不愿意別人當面挖苦自己，賭氣到外面闖蕩，夢想有一天混出個樣子來給家長或給周圍的人看，想以此來證明自己的能耐。（3）尋師求藝、哥兒們義氣。中學時期是一個人人生觀、世界觀形成的重要時期，這一時期，他們分析問題的能力、辨別是非的能力開始形成但還很差，他們往往良莠不分，不健康的東西最容易感染他們，使他們執迷不悟，做出許多蠢事來。有的未成年人由于受某些電影、電視或武俠小說的影響，一心想學武練功，于是離家出走，外出尋師求藝。未成年人最容易講義氣，可以“為朋友兩肋插刀”，寧肯不服從父母和老師，也不愿違背伙伴的意見。有的未成年人本人并不想離家出走，可是好朋友犯錯誤要出走，為了表示夠朋友義氣，也就陪著走一遭。此時，作為家長應正確引導，及時與老師聯系共同教育未成年人。（4）厭學尋樂。由于個別家長片面看重學習成績，不重視未成年人的心理變化和學習習慣的培養，由于有些未成年人自控能力很差，又缺乏學習的動力，對學習不感興趣，厭煩讀書，學不會也不想學，有時便幾個人一起出走，到處游山玩水瞎逛一圈。這樣的未成年人，多半是基礎差，年齡大，家里有錢，家長管教不力，本人膽大。（5）威脅家長。有的學生由于某些要求得不到滿足，或者對家長逼迫學習過緊而產生反感，于是恐嚇或威脅家長而出走。有的學生直接跟家長講：“你再老是批評我，我就出走”以此威脅家長。有的學生并不真正出走，只是在同學家住幾天，制造一種緊張氣氛，使家長屈服。（6）消極逃避。有的未成年人在家得不到家長的關心愛護，在學校得不到老師的關注，得不到同學的信任，便會產生悲觀情緒，產生消極逃避的思想而離家出走。（7）厭惡家庭。家庭不和，父母爭吵、分居、離婚會使孩子感到難堪、屈辱和痛苦，感受不到家庭的溫暖和父母的愛。他們為了彌補在家庭中失去的溫暖，解除心中的煩悶，滿足內心的需要就會到相似環境的同伴中去尋求溫暖和愛。他們有共同的心理、共同的感受、共同的語言，他們常會在一起計劃離家出走獨立生活來改善處境，他們在這種心理的觸動下，在某件不順心的事件的觸發下就會離家出走，以擺脫不利環境。（8）過分溺愛。有的家長對孩子過分溺愛，無限制地滿足孩子的物質欲望，但經常控制孩子的活動，使孩子覺得處處受限制，只有離家出走尋求真正的自由。有一個出走回來的孩子說，我爸媽對我好得讓我受不了，我讀書他們去接送，在家里不準我做任何事，飯端在我手里，菜也是他們夾，我就像失去人身自由一樣非常難過，所以逃出家庭。魯迅說：當一個人過分溺愛孩子時，他的愛便是反人類的。

二、怎樣預防未成年人離家出走

盡管離家出走的未成年人是極少數，可是影響卻很大。家長要做深入細致的工作，預防未成年人出走事件的發生。

（一）家長要轉變家教觀念，關注孩子的心靈

家長要給孩子創設一個溫暖和諧的家庭生活環境。父母是子女的第一任老師，而且也是最長久的老師。家庭教育對子女性格、習慣的養成起著非常重要的作用

。家庭環境不良，導致子女心靈不健康或扭曲，是學生離家出走的主要原因之一。

家庭是社會的細胞，是孩子健康成長的搖籃。家庭和諧協調是幸福的象征，家庭中的每個成員都應互敬互愛互助互諒。家長要關心子女的內心世界，要為孩子創設一個和諧愉快的生活學習環境，只有父母深切的愛，才能使孩子的聰明才智得到充分發揮，優良個性得以形成。夫妻爭吵、分

居、離異是個復雜的社會問題，為了子女的健康成長，每個家長都應慎重對待這個問題，即使無法生活在一起，也要安排好子女的生活，決不能放棄教育，更不能遷怒于子女身上。

家庭教育對子女成長的重要作用，是學校和社會教育所無法替代的。做好對子女的教育工作，家長本身要加強學習、提高自身素質。家長要了解孩子的心理特點，了解孩子的實際情況，要懂得怎樣才是愛子女，怎樣對待孩子的缺點和錯誤，怎樣才是嚴格要求等等。打罵子女、強制子女服從自己的意志都會影響孩子與父母之間的感情，都會讓孩子感覺不到家庭的溫暖，而產生離家出走的念頭。

（二）家長要轉變教育方法，關愛自己的子女

家長的教育方法不當是未成年人離家出走的又一重要原因。如果家長在處理子女問題時態度生硬，方法簡單粗暴，對子女諷刺挖苦，或者借助家長的威力來懾服子女，或者以趕出家相威脅……這些做法都會損傷子女的自尊心，使他們產生對家長的不滿和不信任。對于年幼、缺乏生活經驗、在家得不到溫暖、在學校受到歧視的初中生來說，尤其難以承受這樣的壓力，擺脫這種教育環境是這類孩子普遍的心理要求，采取離家出走的行動即是他們對環境的反抗。

每位家長都應轉變教育方法，孕育良好的家庭關系。了解子女、尊重子女、主動幫助子女排憂解難，真正做子女的良師、益友。馬克思說：“愛就是陽光”。家長對自己的子女要有深切的愛，要曉之以理，動之以情，關心體貼，對子女的缺點和錯誤要全面分析，耐心說服，融化他們心中的冰霜，這樣就會有家庭的溫暖，子女有困難和疑惑就會及時與家長溝通，家庭的教育就會取得良好的效果。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：在充滿體貼和關心的家庭中，永遠不會為雞毛蒜皮的事情發生爭執而傷感情。

（三）家長要轉變子女的成才觀，幫助子女端正學習態度，改進學習方法

學習上有困難，對學習沒有興趣，是中學生離家出走的另一主要原因。學習是青少年的主要生活，其優劣又是決定他們在家庭和學校的地位、受賞罰的重要依據。離家出走的學生往往學習不好，不僅基礎差，沒有良好的學習習慣和正確的學習方法，而且缺乏刻苦學習的精神，普遍厭學。他們往往認為學習太苦了，是出力不討好的差事，是招家長打罵、老師批評、同學看不起的根源。正如有的學生說的：“聽又聽不懂，坐在教室里真受罪，不如到外面玩幾天，回來頂多被家長訓一頓，反正學習不好也經常挨訓。”因此，離家出走就成了他們逃避學習的一種手段。家長應該幫助學生端正學習態度、改進學習方法。家長也要根據學生的實際情況提要求，不能勉強孩子或提出一些自己的孩子不可能達到的目標。家長要從小培養子女學習、看書的好習慣，家長要經常帶子女到書店或有學習氛圍的場所去感受，激發他們學習的興趣，使他們由厭學變樂學。家長還要從實際出

發，營造學習型家庭的氛圍，培養子女在學習中追求快樂，給子女以學習成功的喜悅。

對未成年人的教育是學校、家庭、社會的共同責任，大家應該攜起手來，形成教育合力，預防未成年人離家出走事件的發生，促進未成年人健康成長。

第二篇：淺談未成年人犯罪原因及預防對策......

淺談未成年人犯罪原因及預防對策

未成年人犯罪問題引起了全社會的高度關注，探尋未成年人犯罪的成因，從而有效預防未成年人犯罪就顯得至關重要。在此，我們就來談一談未成年人犯罪的原因及預防對策。

一、未成年人犯罪原因

犯罪原因，是指處于犯罪原因系統中，具有較大致罪力量，能夠相對獨立地引起犯罪結果發生和犯罪現象變化的現象及過程，但“犯罪行為是一系列因素的表現，這些因素既是個別的，又受到周圍環境的影響，并且交織在一起，如果孤立地看待這些因素，一定會歪曲其性質。”未成年人走上犯罪道路的過程就是不良的主客觀因素相互作用的結果，原因是多方面的，它是社會政治、經濟、文化、思想、教育、道德以及未成年人生理、心理、性格的變化等方面的因素綜合作用的結果。根據調研結果，下面從主客觀兩方面分析未成人犯罪的原因。

（一）主觀因素

未成年人正處于多塑性這個階段，他們的獨立意識逐步增強，對人生、對自己的未來設計有一定的主見，但由于他們自身生理、心理發育不成熟，人生觀、道德觀、價值觀模糊，法制觀念淡薄，所受家庭教育和學校教育不夠，生活閱歷淺，辨識別力差，易在不良社會風氣和現象的影響下，禁不住誘惑，以求自身欲望的滿足，放任自己的行為，將自己推上犯罪道路。

1、思想價值觀方面看。他們道德觀混亂，法制觀念淡薄，有的還有一套流氓哲學。如吃喝玩樂的享樂主義、亡命稱霸的英雄主義、人生如夢的悲觀虛無主義、哥們義氣為重的“交誼主義”、“人不為己、天誅地滅”的利己主義等等，都程度不同地在他們身上體現。有的犯罪團伙甚至自成一套思想、意識等行為規范體系。

2、從心理方面來看，他們性格粗野、任性，具有畸形的好奇心，反常的需求心，強烈的虛榮心，霸道的好勝心，冒險的僥幸心，虛幻的俠義心等，存在心理和生理之間的矛盾，粗淺的認知判斷能力和較廣泛的交際能力的矛盾等等，當他們遭遇困難、挫折時，易產生憤世嫉俗、精神低糜、空虛、偏激固執的思想傾向。這些不良心理問題侵蝕著未成年人的心靈，損害著他們的身心健康，也為將來的違法犯罪埋下了伏機。

3、從文化素養和不良習氣等方面看。未成年人犯罪中不少人文化水平低，缺乏應有的社會常識和是非辨別力，缺乏正確的理想和志向，沒有進取心和事業心，好逸惡勞，自身散漫，總希望不勞而獲，但是自身的經濟來源拮據，滿足不了要求，易引發盜竊、搶劫、傷害等刑事案件的發生。

（二）客觀方面的原因

人生活在社會環境中，必然與周圍客觀環境有著至關重要的影響，“孟母三遷”說的也正是這個道理。客觀因素作為條件通過內因起作用。良好的條件和環境促成未成年人健康成長，反之，則不利于、甚至有害其健康成長，將其引向歧途。未成年人犯罪的客觀原因主要有家庭原因、學校原因和社會原因等。

1、家庭原因

家庭作為社會的細胞，是人生的第一所學校，對未成年人的成長起著至關重要作用。父母的過分溺愛、教唆、遺棄和家庭的分裂，在不同程度上都將成為未成年人越軌的誘發因素。同時父母法律意識水平低下，家庭教育不當，也是誘發部分未成人違法犯罪的家庭因素中的主要原因，這主要有幾種情況：

（1）家庭殘缺。經濟的發展沖擊著人們的婚姻意識。近幾年來，離婚案件出現上升趨勢，而孩子是最直接的受害者。他們得不到家庭的溫暖和親人的照顧時，便在社會上尋找“歸宿”和“保護”。當他們尋找的“歸宿”和“保護者”能夠引導其朝著正確的人生道路成長時，就會有著正常的人生，如果選擇不當，如與一些游手好閑的人在一起鬼混，加入犯罪團伙。

（2）對孩子的教育方式簡單粗暴。孩子出現了問題不是說服教育、正常引導，考慮孩子的自尊心，而是采取打罵等體罰方式，使其產生逆反心理，造成感情隔膜，而孩子與父母較勁，采取逃學或出走，從而失去必要的管理和教育。這樣的孩子一旦犯罪，便會兇惡地報復社會，危害性極大。

（3）對孩子過分溺愛。家長對孩子百依百順，有求必應，嬌寵袒護，使孩子從小就處于養尊處優的地位和不良習氣及品德，在其受挫折或欲望得不到滿足時，往往失控，走向邪路。

（4）父母忙于工作，無暇顧及孩子。總認為“樹大必然直，樹大必然高”，對孩子管理放任自流，這些孩子的辨別是非和自控能力差，容易誤入歧途。

（三）學校因素

學校教育對未成年人的成長至關重要。學校教育方法不當是導致一些青少年流向社會，走向犯罪的重要因素。學校是傳授知識、培養人才的場所，教書育人是我們的優良傳統，我國也早確立了“德、智、體”全面發展的教育方針，但是很多學校出現片面追求升學率，重智育、輕德育，缺乏對青少年的思想品德教育和法制教育，使一些學生不知法、不懂法，缺乏普通的法律常識。

（四）社因因素

社會不良現象對未成年人的影響也容忽視。街頭巷尾的低級文化市場侵害腐蝕著未成年人健康心理。游戲機室、舞廳、錄像廳、網吧室鱗次櫛比，一些營業主利欲熏心，門口掛著“少兒不準入內”的牌子，但大量接納未成年人，這些未成年人沉湎于淫穢色情的“黃色污染”和激情的網絡游戲中，心靈深受毒害，思想被扭曲，容易走上犯罪道路。有人感嘆“課堂教育一個鐘頭，不如錄像廳一個像頭。”

二、未成年人犯罪的預防對策

未成年人犯罪是一個社會問題，其產生的原因是多方面的，因此預防和治理未成年人犯罪是一項涉及全社會的系統工程，它涉及到社會的各個方面，需要全社會共同參與，運用政治的、法律的、行政的、經濟的、文化的、教育的等多種手段，實行綜合治理，齊抓共管，從根本上預防和減少未成年人違法犯罪。

（一）加強家庭預防

家庭是人生的第一課堂，家庭教育是教育的一種基本形式，是整個教育體系的重要組成部分，家庭教育的好壞，對子女的成長有著潛移默化的作用。“養不教，父之過”。作為家長，必須不斷提高自己的文化素質，不論是言行舉止，還是生活方式，都要嚴格要求自己，做子女的榜樣和表率，同時講究科學的管教方式，不專橫也不縱容，營造良好的家庭氛圍。同時要關心孩子的學習和生活，注意觀察孩子在干什么、想干什么，要象朋友一樣與他們談心，傾聽他們的煩惱，化解他們的憂慮。不要隨意訓斥，傷害孩子的自尊心，在良好的家庭氛圍中，促進未成年人健康的成長。

（二）加強學校預防

學校要加強思想、道德和法制教育，引導未成年人樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。一是抓好素質教育和品德教育。學校要改變片面追求升學率的做法，實現應試教育向素質教育的轉變，緊緊圍繞培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”目標，切實加強未成年人的思想道德教育，培養其健全的人格情操。二是深入開展法制教育，要大力宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，建立法制教育陣地和多種形式式的法制教育活動，使學生養成知法、學法、懂法、守法的良好習慣。三是加強對學生的管理，認真做好教育轉化工作。對“差生”不能一棒子打死，應針對其個人的心理特點，有針對性的進行耐心教育和幫助，使其向正確的方向轉化。

（三）加強文化娛樂市場的清理整頓，為未成年創造一個良好的社會環境。

淫穢、暴力、恐怖書刊、音像制品、電子游戲等是未成年人犯罪之源之一。公安、工商、文化等部門要采取有效措施，清理整頓學校周邊及附近其他不利于青少年健康成長的文化市場和娛樂市場，堅決取諦那些帶有色情內容的游戲廳、錄像廳、網吧等，嚴禁出版和發行、出租不健康內容書報、錄像制品等，減少導致未成年人犯罪的條件。

學校在課余加強學習的思想教育和動腦、動手能力訓練，增大學生的課余愛好，使學生既學好文化知識，同時又在一定條件下豐富其課外活動，使其樹立高尚的道德情操，增強辯別是非善惡和抵制腐朽思想侵蝕的能力。

同時，政府部門應投入一定資金，建設未成年人活動場所，如建立少年宮、文化宮，舉辦科技展、繪畫展及各種知識競賽活動，以豐富多彩、積極向上的活動吸引青少年，陶冶他們的情操，使未成年人自覺遠離游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網吧等，以利于他們健康成長。

（四）建立、健全司法制度，預防和減少犯罪

我國刑法、刑訴法對于未成年人犯罪處理問題在運用法律上有一些別于成年人犯罪的規定，如“訊問不滿18歲未成年人時可以通知其法定代理人到場”、“已滿14周歲不滿16周歲未成年人犯罪案件一律不公開審理”、“已滿16周歲不滿18周歲未成年人犯罪案件一般不公開審理”、“已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪應當從輕或者減輕處罰”，還有在辯護制度上也作了一些規定。這些法律規定對保護未成年的訟權利起著很好的作用。各級司法機關要嚴格按照這些法律法規搪法，在辦案中要嚴格遵守各項規定，做到程序合法、適用法律合法，以維護未成年人的合法權益。另外，建議在建立健全司法制度上做好以下幾點：

1、正確適用刑罰

針對未成年人年紀小、法制觀念淡薄，自控能力差，實施各種行為比較輕率、主觀惡性小的特點，在處理未成年人犯罪時，實行教育、感化、挽救方針，堅持以教育為主、懲罰為輔的原則，對偶然犯罪、危害程度較輕、有悔罪表現的，一般從輕、減輕處罰，對同時具有從重和從輕情節的，都優先考慮從輕處罰，以體現刑法從寬的精神。

2、完善未成年人刑事法律制度。

在對犯罪的未成年人羈押、緩刑、假釋、減刑、附加刑方面，我國法律都有別于成年人的規定，在適用法律時司法機關均應適用未成年人的法律規定。從保護未成年犯罪嫌疑人（被告人）自尊心和改過自身的信心及社會效果考慮，應貫徹特殊的刑事政策，完善之方面的刑事法律：①實施寬嚴相濟的刑事政策，擴大緩刑的適用范圍，放寬減刑和假釋的條件；②對未成年被告人應盡量進行法庭教育，同時責令家長或監護人及學校、社區加強管教和教育，收容教養等；③未成年罪犯應當與成年犯罪分開關押、改造，防止交叉感染，以利于他們刑后的回歸社會、重新做人。

（五）加強幫教，對未成年人實施“教育、感化、挽救”的方針政策

未成年人再次犯罪比率較高，對未成年人要本著治病救人的方針，用真誠的愛心感化、挽救失足未成年人。同時加強學校、家庭、社會三結合幫教工作。司法機關加強回訪、考察，在失足未成年人居住地設置幫教機構，落實幫教措施。政府有關部門要采取有效措施，關心失足未成年人的學習和生活，要積極幫助不起訴、免除刑事處分和宣告緩刑以及被解除收容教育或刑滿釋放的未成年人的復學、升學、就業，真正把教育關懷的情感送給他們，使其自我悔悟改造后自食其力，成為社會有用的一員。

第三篇：未成年人違法犯罪的原因及其預防對策

未成年人違法犯罪的原因及其預防對策

當前，未成年人違法犯罪日益突出，并已引起人們的廣泛關注和憂慮。未成年人是祖國的花朵，民族的希望。未成年人違法犯罪，不僅影響未成年人自身的成長及其家庭幸福，而且直接影響到社會的未來和發展。因此全社會都要來關心支持青少年學生的健康成長，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，經常開展思想品德和紀律法制教育，使他們懂得遵紀守法和學會做人，并為他們創造一個安靜、和諧、健康的學習環境。

有資料顯示，目前我國未成年人犯罪初始年齡，與70年代相比提前了二至三歲，14歲以下少年違法犯罪比例大幅上升，未成年人犯罪中所占比例已由1991年的1.3%上升到2001年的2.1%。據中國青少年犯罪研究會有關負責人分析，未成人犯罪在經歷了1995、1996年的低潮期后，最近再次呈上趨勢。從這些青少年犯罪的情況來看，主要有以下幾方面特點。其

一、犯罪主體低齡化，在校生增多。有的學生逃學、棄學，并擅自離家出走，流浪各地，以盜竊、搶劫所得為生。

其二、犯罪手段成人化、智能化。劫持人質、非法拘禁和盜槍、搶槍殺人等嚴重暴力性犯罪不斷出現。當前未成人犯罪大都有預謀，且有充分準備。作案手段日趨成人化，作案后毀滅罪證、破壞現場。

其三、團伙犯罪增多，有些地方的未成年人還參與帶有“幫會”“黑社會”性質的犯罪團伙，偷盜、敲詐、搶劫無所不干。

其四、強奸及奸淫幼女等性犯罪突出，受害對象大多也是未成年人，社會危害性大。其

五、由于未成年人沒有勞動收入，又貪圖享樂，揮霍無度，因此這些未成年人犯罪中仍以財產犯罪為主。

據媒體報道：2000年5月12日，湖北省公安機關依法將一名初三學生龔某刑事拘留，因為他在當年4月間先后四次蒙面持刀對母校的10多位低年級學生實施暴力搶劫，致使兩名無安全感的學生被迫輟學，一時間成為“校園幽靈”。

1999年11月，寧波某山區中學一名初二學生因缺少零花錢而去勒索錢財，將一名同學用刀活活砍死。

前些年發生在浙江金華的一名初中生，因不堪承受學習重負，竟然置自己的親人于死地。人們震驚之余不禁要問：現在的孩子怎么為了一件小事甚至一個念頭，就可以殺人，全然不計后果？是什么原因使得這些孩子變的如此殘忍與冷酷？

筆者認為，誘發這些未成年人違法犯罪的，不外乎三個因素：家庭因素、學校因素和社會因素。

一、家庭教育的不完善和教育方法的失當，是導致未成年人犯罪的原因之一。

家庭是社會的細胞。家長是孩子的監護人和教育第一責任人。言傳身教對孩子的健康成長至關重要。首先是家庭教育中的法制教育，在有些家庭基本上是空白，大多只重視孩子的學習成績，忽視德育，認為學習成績好，孩子的主要精力放在學習上，哪有閑工夫去學壞、變壞。但在不少未成年人犯罪案件中發現，一些班干部，學習尖子也參與作案。因為法制教育的落后，導致了法制觀念淡薄，尤其是在好成績的掩蓋下，更忽視了孩子身上潛在的不良傾向。其次，有的家長信奉，不打不成器的教條，采用簡單粗暴的方式，使孩子產生逆反對抗心理，再次有的家庭缺乏健康向上的環境，家長不注意為孩子樹立良好榜樣，語言粗俗，行為出軌，甚至酗酒、賭博、嫖娼樣樣沾，嚴重腐蝕未成年人的身心健康。家長對孩子潛移默化的影響，是無人可以取代的。如果家長不以身作則，做好表率，那么上梁不正下梁歪，孩子得不到良好的關心、撫養和教育，養成孤僻、放蕩不羈的性格，甚至因生活無奈而過早流入社會，一受不良因素誘惑便走上犯罪的道路。俗話說：養不教，父之過。只有不合格的家長，沒有不

合格的孩子。如何學會做一個合格的家長，這是每一個家庭都不能回避的現實。

二、學校教育重智輕德教育方式陳舊，片面追求升學率，忽視品德教育，心理教育和法制教育，對成績較差的學生，教育管理不力。

首先，未成年人許多正處于“心理上的斷乳期”，又稱為“情感上的急風暴雨”時期，遇到失敗，容易灰心喪氣，自暴自棄，破罐破摔。這不是思想品質的培養問題，而是心理健康問題。我們的學校和家長除了關心孩子的學習以外，還應學會理解和尊重孩子，想想我們對孩子的壓力是否超過了極限。學校的恨鐵不成鋼，父母的望子成龍，望女成鳳的心態可以理解，但在這樣的心態支配下，就有可能引起孩子的反常行為或精神崩潰，意志脆弱，自控力差的孩子甚至會做出自殺或者殺人的極端行為。

其次，有的學校沒有把思想品德、法制教育、生理衛生課落到實處，在學校教育中處于可有可無的尷尬境地。有的雖然開設卻照本宣讀，不能結合實際教學，使學生興趣索然，起不到應有的作用；有的沒有把后進生轉化工作擺在應有的位置，對學生日常生活不管不問，對個別學生的違法違規行為，學校卻一無所知。在學校師資配備中，政教一線的力量薄弱，而學生一天的主要時間都是在學校度過的，求學的孩子主要知識來源于課堂，因此學校在教書育人中承擔著更多的責任和義務。

三、社會不良因素的影響是滋生未成年人犯罪的“肥沃土壤”。

其一、社會上屢禁不止的消極庸俗文化和低劣的精神產品，是思想尚未定型，生理、心理發育尚未健全的未成年人，步入歧途的腐蝕劑和催化劑。遍布街頭巷尾的發廊、歌舞廳、錄像點、游藝室等，對未成年人形成了強烈的精神刺激，時刻誘惑、污染、侵蝕著下一代的身心，許多涉足其中的未成年人無限沉迷而深受其害，最后走上了犯罪的道路。

其二、社會中出現的拜金主義思潮，“黃賭毒”現象以及收入差距的拉大和財富的兩極化，促使一些未成年人將“不勞而獲”的思想合理化，甚至作為犯罪的正當理由，錯誤地把犯罪當成了發財致富的正當途徑和門路。

在孩子們身上的悲劇一幕幕發生，我們的心一次次被揪緊，難道我們的法律不能很好地保護這些花朵般的孩子嗎？難道我們不能讓法律教育、思想品德教育在孩子們的心中扎下根嗎？我們愛自己的孩子是永遠的，讓全社會都來關注下一代的成長，為孩子們撐起一片蔚藍的天空：

一、定期對青少年學生進行法制教育，讓廣大未成年人不僅能分清法與非法的界線，而且還能讓他們知道法律的威嚴，從而引導他們領悟人生的真善美。通過聘請公檢司法干警兼作中小學校長，開展送法律進學校活動，成立未成年人保護“普法講師團”和“法制學校”，使學生自覺學法、知法、守法，充實廣大青少年的精神生活。

二、組織少年犯巡回演出，以現身說法，把自己的慘痛教訓告訴大家不懂法，不守法的后果。我們學校近年來曾多次組織學生觀看這種演出，他們的心靈由此一次次地被震動：原來不遵紀守法，可能被剝奪自由，留下一生數不盡的遺憾和痛苦，不能享常人在藍天碧云下人間的歡樂。

三、采用多種多樣和生動有效的方式，從小在孩子的靈魂深處筑牢思想道德防線，提高法制觀念。如我們當地一所學校因材施教，在講授有關法律內容時，專門開設“模擬法庭”，從審判長、到陪審員、犯罪嫌疑人、辯護律師等，都由學生自己扮演，學生自己不清楚，不了解的，一律通過自己去查找資料，或走出去請教司法干部來解決，真正做到了課堂理論教學與實踐相結合，極大地調動了學生學法知法的主動性、自覺性。

四、治理凈化學校周邊環境。教育部門已經明確：校園周邊要達到“六無”，無占路市場，校園門前５０米內無游商；校門兩側５０米內無美容美發廳，汽車修理，機械加工等經營場所；校門口兩側２００米內無電子游藝廳、電腦屋、網吧、歌舞廳、臺球室、卡拉ＯＫ廳、洗浴中心、性保健用品商店等經營場所；無交通堵塞和交通事故隱患；無治安亂；無環

境臟亂。為孩子們營造一個良好的外部空間。

五、提倡素質教育，反對片面追求升學率、合格率，開展豐富、健康的個性教育，使學生從沉重的學習，心理負擔中解脫出來，讓孩子學會做人，學會做事，學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己的行為后果負責。教師要充滿愛心，情感飽滿地去教育好孩子。

六、對未成年人實施法律保護。在他們成長的每個環節都要細心呵護，特別是當一個孩子走入歧途時，學校不能一推了之，家長不能忽視對子女的教育，社會更不能放棄幫教。在審理、審判少年犯時，教育部門必須有人到庭，就該生今后的就學問題同法院和所在學校一起協商予以解決落實，保障那些符合就學條件的少年犯的學習權利。

總之，家庭、學校和社會是構成未成年人生存發展的完整空間，而教育培養下一代又是一個社會系統工程，需要整個社會的關愛，有理由相信，只要我們齊抓共管，通力協作，為孩子們創造一個健康有序的環境，我們的下一代一定能夠茁壯成長。（本論文獲2004全國職教論文評比一等獎）

第四篇：未成年人犯罪原因及預防對策

未成年人犯罪原因及預防對策

未成年人犯罪原因及預防對策

未滿18周歲的未成年人由于生理和心理的因素對外界事物的感知缺乏必要的理性認識，當面對來自外部或自身的壓力時，感到無所適從，其行為往往偏離道德與法律的規范，自覺或不自覺地走上犯罪道路。從未成年人犯罪案件看，未成年人犯罪案件呈上升趨勢，“未成年人犯罪”

是全世界吸毒販毒、環境污染之后的第三大社會公害，未成年人犯罪已成為一個嚴重的社會問題。

一、未成年人犯罪的主要特點好范文版權所有

筆者在自己工作所在地福建省將樂縣深入調研后，認為未成年人犯罪有以下幾個特點：

（一）侵財化性質突出。相當部分未成年人受金錢至上、拜金主義思潮影響,將盜竊、搶劫作案當成獲取錢財的手段,以滿足自己的揮霍和享樂欲望。如：未成年人楊某因無錢玩游戲機，先是向別人借貸，后因無力償還，竄到鄰居邱某家盜走現金1600元；更令人咋舌的是，未成年人曹某等人兩個月內在將樂城區溜門入室作案竟達10余起，直到被民警抓獲才追悔莫及。

（二）暴力化程度加劇。近年來,未成年人犯罪以盜竊居多,殺人、搶劫、強奸等暴力性犯罪也時有發生。一天晚上，陳某、熊某兩名未成年人在將樂城區將過路行人楊某兩人挾持到某巷子內，以言語威脅和搜身的方式搶走受害者身上現金100余元；有一天，未成年人王某等人在將樂水南橋頭與劉某發生口角，隨后王某等人攜帶菜刀、東洋刀及啤酒瓶等追砍對方，導致受害人劉某輕傷。

（三）外來化犯罪多發。由于外來人口流動頻繁，居無定所，一時又找不到活干，生活困難，導致一些外來未成年人以偷盜為生。2002年1月至2003年9月，將樂縣公安局共抓獲外籍未成年人犯罪嫌疑人18名，占總數的18.2。外來未成年人胡某和劉某有一天竄到將樂城區一家石材店，乘店內無人之際，盜走抽屜內現金4800元、手機一部。

（四）低齡化趨勢明顯。2003年1月至2003年12月，將樂縣公安局查獲的未成年人作案成員中,13歲以下的有19人，占總數的19.2。將樂民警通過巡邏布控，在城關抓獲涉嫌盜竊摩托車案件4起的未成年人王某、溫某、邱某，他們中年齡最大的15歲，最小的僅11歲。

（五）團伙化傾向突出。近年來,團伙犯罪成為未成年人犯罪的一個突出特點。據了解，這些團伙成員大多數是有劣跡的未成年人組成，他們沆瀣一氣，相互勾結，共同犯罪，并且膽大妄為，不計后果。2002年1月至2003年12月，將樂縣公安局查獲的未成年人犯罪案件中，三人以上團伙作案的就達17個65人。2003年2月，民警通過調查，抓獲楊某、溫某、董某三名未成年人，經查，這個團伙涉嫌撬盜卷簾門入室作案22起。2004年4月10日在將樂縣發生的一起未成年人聚眾斗毆案參與人數多達30多余人，其中12名未成年人被檢察院提起公訴。

（六）女性犯罪有所抬頭。女性未成年人在犯罪方式上出現了由過去與男性合伙作案的依附地位發展為現在的獨立作案。2003年1月至2003年12月，將樂縣公安局共抓獲3名未成年女性犯罪嫌疑人，占總數的3。

二、未成年人犯罪的原因分析

（一）社會不良因素侵蝕。目前我國正處于社會主義初級階段很容易產生高消費盲目膨脹，追求物資金錢的欲望及腐朽思想嚴重侵蝕未成年人的身心健康，經濟收入的差距加大，造成了青少年心理的不平衡，誘發青少年向往金錢物資，使得一些未成年人為獲不義之財而瘋狂作案。我國正處于社會轉型期的無序性引發了人們思想上的某些混亂，當前社會上流行的哥們義氣、好打抱不平、盲目崇拜“英雄”等，成為部分未成年人追求的時尚，致使一些良莠不分的未成年人觀念扭曲。處于青春萌動期的未成年人，自控能力低下，好奇心和摹仿能力強，稍有不慎就有可能走上邪路。那些不良影視、黃色書刊、有害網站等不健康的傳媒宣傳享樂主義渲染暴力兇殺色情等信息，嚴重誤導了未成年人的人生觀、價值觀和道德觀，成為近年來未成年人犯罪的直接原因之一。

（二）家庭教育失當。家庭是未成年人的第一所學校，家庭教育對未成年人的成長非常重要。可是，我們不然發現一個這樣的事實，絕大多數少年犯的家庭環境號家庭教育均存在誤區。有的家庭缺少溫馨，家庭成員之間關系冷漠；有的家庭“內戰”不斷，孩子處在“硝煙彌漫”中，耳濡目染便形成一種暴戾怪異的脾氣。有的家長或常年在外奔波忙生意，或沉迷于“筑長城”，無暇顧及孩子的教育與關心。偶爾念叨一兩次，起不到教育作用。有的家長對自己的孩子縱容溺愛，甚至袒護包庇，致使孩子無所顧忌而步入歧途；有的家長教育孩子態度粗暴，方法單一，動輒訓斥或打罵，久之，孩子的靈魂便無端地被扭曲了，形成強烈的逆反心理，聽不進家長的教誨而犯罪。此外單親家庭的孩子犯罪更是不容忽視，這類孩子，有的是父母離婚、或者死亡、或者兩地分居、或者母親未婚先孕所生，他們因缺少父愛或母愛而變的心理失衡，常常感到孤獨、自卑、消沉這種被扭曲的心態會影響其情感、意識和品格的發展，并因此出現一些不良行為，加上缺乏長輩的引導往往誤入歧途。

（三）學校教育失衡的影響。未成年人是在校生，應該承認我們現在各級各類學校培養的學生絕大多數是合格的，但也確實存在一些問題有些學校受應試

教育的影響，過分追求升學率，導致一些教師偏愛學習成績好的，冷落、歧視、體罰學習成績差的學生。這樣一來，原本應該得到特別呵護的“特殊生”，不但得不到關懷與幫助，反而受到排斥、歧視，久而久之，便產生悲觀厭世、自暴自棄的心理，最后走上犯罪道路。

（四）從業能力的限制。一些未成年人沒有接受完整的學校教育，文化知識貧乏，無基本的勞動技能。幫助打工，只能做一些體力活，報酬低，條件差，生活十分艱苦，這在某種程度上成為他們實施犯罪的催化劑。有的用工單位，違法招收童工，并且低薪使用，有的甚至以各種借口拖欠、扣發其工資，未成年人的合法權益得不到應有的保障。在這樣的情況下，一些涉事未深、是非辨別力差和缺乏自控力的未成年人，便將怨氣轉向社會，甚至實施報復，從而走上犯罪的道路。

三、預防未成年人犯罪的對策

（一）營造全社會共同關心未成年人成長的良好氛圍。青少年是祖國的未來和希望，是社會主義建設的生力軍。關心幫助未成年人健康成長是一項系統工程，需要全社會共同參與。各級領導、各有關部門要從培養跨世紀合格建設者和接班人的戰略高度來認識做好這項工作的重大意義，真正把教育培養未成年人、維護未成年人合法權益和確保未成年人健康成長，作為依法治國、實現國家長治久安的大事來抓。要按照國家的有關規定保證未成年人完成九年制義務教育，對家庭確有困難的未成年人，要想方設法利用社會力量幫助他們完成學業。

（二）加強對未成年人的法制教育和素質教育。家庭、學校、社會要切實抓好預防青少年犯罪的教育,尤其要在廣大未成年人中廣泛開展法律知識普及教育和“四有”教育,引導未成年人學法懂法、用法守法,從而增強依法自我保護能力和辨別真偽、抵制誘惑的能力。要構建學校、家庭、社會三位一體化教育網絡，開辦家長學校，建立家校聯系等多種渠道，凈化優化育人環境。要幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以崇高的理想信念、健全的人格情操、良好的道德品質自覺抵制享樂主義、個人主義和腐朽思想的腐蝕。要多舉辦預防未成年人違法犯罪展覽，展示現階段未成年人違法犯罪現狀、特點、成因、成果等，讓未成年人做到自省、自律。要組織學生參觀監獄、勞教所，旁聽有關案件的審判，通過以案說法的形式警示未成年人遵紀守法。好范文版權所有

（三）進一步優化未成年人健康成長的社會環境。要采取多種形式深入宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》以及國家有關用工方面的法律法規，進一步增強廣大未成年人的法制觀念和法律意識。要認真檢查、監督對未成年人特殊保護法律和政策的落實,堅決打擊制造、銷售和經營各種危害未成年人身心健康的活動,多為未成年人提供優秀文化產品和健康的活動場所,尤其要加強對“黃、賭、毒”的打擊力度，凈化文化和音像出版市場，電子游戲機室和營業性歌舞廳要禁止未成年人進入，此外，要加強群眾監督、輿論監督，為少年兒童健康成長創造良好的社會環境。

（四）加強對失足未成年人的教育、挽救和幫教工作。要本著治病救人的方針,用真誠的愛心感化、挽救失足未成年人。要主動關心未成年人，特別是有不良傾向的未成年人，最大程度地預防未成年人犯罪。要強化學校、家庭、社會三結合幫教工作，針對迷途犯罪未成年人的心理特點、教育改造難點開展形式多樣的幫助教育,對經過教育、改造回歸社會和家庭的失足未成年人,要從學習、工作、生活等多方面給予關心、幫助,對失足未成年人要以寬容之心、關愛之心去對待幫助他們，讓他們卸去心理包袱，痛改前非,成為一個對社會有用、對他人有益、對社會主義現代化建設有貢獻的有志、有為青年。

（五）強化學校教育。預防未成年人犯罪要從學生抓起，這是全社會的共識。學校要加強校園綜合治理，加強依法治校和以德治校，提高教師職業道德和思想素質，尊重學生人格，不體罰和歧視“特殊生”。中小學要聘任公、檢、法、司人員擔任法制副校長，幫助開展依法治校活動，協助學校建立健全治安、保衛各項規章制度，加強校紀、校風建設，建立治安室和警民聯系制度，消除各種治安隱患。兼職法制副校長要定期為學生上法制課。對待違紀厭學的學生，要耐心幫助，要給他們進步的時間，改正缺點的機會，同時對他們的期望要適當，不能過高過嚴。

（六）強化家庭教育。要營造溫馨和諧的家庭氣氛，因為家庭和諧美滿，家庭成員和睦相處，能夠給孩子創造一個寬松環境，有利于孩子的健康成長。父母要做孩子的表率，要以自身高尚的人格魅力引導教育孩子。尤其是離異或單親的家庭，父親或母親更應該肩負起教育子女的義務，不能因為自身利益或情緒而遷怒于孩子，而對孩子的教育不聞不問。父母要了解孩子的動向、愿望、要求，要多傳授給孩子做人的道理，勞動的技能，吃苦的精神。

（七）加強打擊力度。對唆使引誘未成年人犯罪的有關人員，必須給予嚴懲，對典型案件快偵快破，營造聲勢，形成強大的震懾力。公安機關對有劣跡的未成年人要實施監控，特別是對“二進宮”、“三進宮”者要采取相應措施，做到打防結合。同時要發揮監管場所教育功能，做到精心管教，真情感化，重塑失足未成年人靈魂。要維護未成年人合法權益，對于監所內的未成年人，在管理方法上要區別于一般成年人的管理，要給予特殊的照顧，使他們增強改過自新的信心。

（八）加強用工督查。目前對流動人口的管理已經建立相應的規章制度，正逐步走上軌道。但對流動人口的準入，勞務市場的規范、私營業主的用工等方面管理機制還不夠完善，對不符合條件的未成年人，不能及時發現和制止。建議有關部門加強督查，發現一起，查處一起，并建立遣送機制，負責將不符合條件的未成年人遣返原籍，杜絕用工方面的不規范行為，從而制止未成年人盲目外出。對外出打工人員，當地有關管理部門必須嚴格把關，對不符合外出打工條件的未成年人，不得出具有關手續，更不得造假，使用童工。

第五篇：未成年人犯罪原因分析及預防

未成年人犯罪原因分析及預防

作者：郭玉萍

時間：2007-11-22 10:25:00

來源：論文天下論文網

「摘要」 未成年人違法犯罪率不斷上升已是近年來我國乃至全世界刑事犯罪的一個特征和趨勢，預防和減少未成年人犯罪成為當今世界各國十分重視的重大社會問題。因此，分析未成年人犯罪的特點，找出未成年然犯罪的成因，進而為未成年人犯罪的預防提供指導。

改革開放以來，隨著經濟的發展和社會的進步，未成年人的成長條件和成長環境不斷得到改善，但同時也面臨著一部分未成年人誤入歧途、違法犯罪的嚴峻現實。因此，剖析未成年人犯罪的原因，探尋未成年人犯罪產生變化和發展規律，并采取相應措施遏制和預防未成年人犯罪，具有十分重要的意義。本文試圖從未成年人犯罪的多個原因和怎么預防未成年人犯罪等多個方面進行探討。

「關鍵詞」 未成年人 犯罪 原因 預防

近幾年來，青少年犯罪問題十分突出，特別是我國未成年人犯罪的趨勢，總的來說呈上升態勢，犯罪數量增多，案情復雜，惡性案件突出，引起了全社會的重視。如何預防和減少青少年犯罪成為困擾各界部門的熱點問題。因此，分析未成年人犯罪的成因，對預防和減少未成年人違法犯罪，保持社會穩定，促進經濟健康發展和培養革命事業接班人具有非同尋常的意義。

一、未成年人犯罪的特點

（一）從犯罪主體來說，未成年人犯罪日益向低齡化方向發展。由于發育年齡提前和接受不良文化影響等原因，20世紀90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強奸、搶劫等嚴重危害社會的犯罪行為日益增多。2006年鋼城區法院審理的案件中，未成年人犯罪的19人，全部為17歲。

（二）從犯罪手段看，未成年人罪犯作案的手段呈現智能化。例如在通訊工具上使用手機、對講機等，在交通工具上使用摩托車甚至小轎車。而且未成年人反偵察能力不斷增強，實施犯罪之前精心部署，作案后偽造現場，毀滅、轉移證據。如我院審理的劉峰盜竊案，17歲的劉峰預謀盜竊后，與被害人在飯店喝酒，其間劉峰偷偷溜到被害人家中實施盜竊，然后若無其事回去繼續喝酒；還有一次，給一出租車司機打電話，謊稱租車，讓其到某處接人，趁該司機家中無人之際去盜竊。

（三）從犯罪類型來說，暴力犯罪、財產犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式。根據我院近年來統計，未成年人犯罪中，搶劫罪居于首位，占到46.3%；盜竊占18.7%；故意傷害罪9%；此外還有尋釁滋事、縱火、敲詐勒索、綁架等。

（四）從犯罪的組織形式來說，團伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗，單獨作案往往難以成功，結成團伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。

二、未成年人犯罪的原因分析

（一）從未成年人自身因素看，主要表現在，一是文化程度較低。鋼城區法院對2000年－2005年審結未成年人犯罪的143人中，90%以上僅有初中、小學文化程度。他們輟學步入社會后，由于沒有技術，很難找到合適的工作。因此無所事事，惹是生非。二是受腐朽思想影響。他們大多追求個人吃喝玩樂，妄想不勞而獲，從而驅使他們鋌而走險，走上違法犯罪的道路。三是法制觀念淺薄。未成年人大多沒有受過普法教育，不學法、不知法、不懂法，加上自控能力差，極易走上違法犯罪道路。

（二）從家庭教育看，主要表現在：一是單親家庭的影響。未成年人犯罪案件中，有很大一部分是單親離異家庭，導致家庭成員間的情感交流失衡，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點和反叛心理。由于單親家長對孩子疏于管理和教育，導致未成年人放任自流，誤入歧途。二是家庭教養方式不當。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規律，教育方式不當，有的對子女嬌寵溺愛，有的對孩子簡單粗暴，有的對孩子放任自流。三是父母不良行為的影響。父母的言談舉止、態度等對未成年人發生著潛移默化的影響。有的父母有賭博、酗酒、盜竊等不良行為，給子女以不良暗示。由于孩子自身認知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會上各種不良因素的誘導和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

（三）從社會方面看，主要表現在，一是社會中出現的某些拜金主義思潮，歪曲了一些未成年人的心理和思想，極易把未成年人引向犯罪。二是不良影視作品的影響，網絡游戲、電子游戲、影視劇充滿色情、暴力內容，對未成年人產生間接的教唆和潛移默化的犯罪誘導。如李某搶劫后供述，他的一些作案方法是從電視中學來的。還有一些未成年人沉迷網吧，夜不歸宿，沒有錢了就去搶劫、盜竊，走上犯罪道路。三是缺乏有力維護未成年人合法權益的組織機構。未成年人為弱勢群體，當他們因種種原因失學和無法就業時，缺乏有效的監管，使之處于“學校不管了、家庭管不了、社會沒人管”的狀態，使之成為違法犯罪的生力軍。據統計，此類人員犯罪占未成年人犯罪的80%以上。

（四）從學校教育看，主要表現在，一是學校片面追求升學率，忽視品德教育，不顧學生全面發展的需要，對成績較差的學生教育管理不力，動輒把有輕微不良行為的未成年人推向社會。二部分學校周邊環境惡劣，干擾學校和未成年人正常的教育和學習秩序。學校應是“一片凈土”，但部分地處縣城鄉鎮的中、小學校周邊環境依然十分惡劣。許多中、小學校周圍布滿了網吧、電腦游戲廳、錄像廳、桌球室、卡拉OK廳等未成年人不宜進入的娛樂場所，使學生在耳熏目染中接受了一些不利于他們成長的東西。

三、未成年人犯罪預防

預防未成年人犯罪，將犯罪消滅在萌芽狀態，是一項綜合治理工程，需要全社會共同參與，齊抓共管，密切配合。因此，家庭、學校、政府機構等均應加強預防未成年人犯罪的教育工作。

首先，預防未成年人犯罪要遵循三項原則：

1.教育和保護的原則。對未成年人犯罪的預防，著眼點不是以打擊來達到預防目的，而是立足于教育和保護來達到預防目的，這是基于未成年人的生理、心理特點所決定的。2.從小抓起的原則。預防未成年人犯罪必須從小從早抓起，這樣就能從小增強未成年人分辨是非的能力及對外界不良誘惑有較強的抵制力，培養未成年人正確的世界觀、人生觀、價值觀，從內因上消除未成年人違法犯罪的誘因，從而體現出預防未成年人犯罪的最大效能。3.及時的原則。一旦發現未成年人有不良行為，是否及時預防和矯治，決定著是否把握住了有效預防未成年人犯罪的最佳時機。俗話說：“機不可失，時不再來”，錯過了“及時”這一時機，再進行預防和矯正，往往會事倍功半，并不易產生實效，對未成年人、對社會都將造成很深的負面影響。所以，預防未成年人犯罪應遵循對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治的原則。

其次，預防未成年人犯罪要加強法律教育。

1、學校要擔負起未成年人犯罪的法制宣傳教育工作。應結合實際舉辦以預防未成年人犯罪為主的教育活動，如講座、座談、培訓等，針對未成年人不同時期的心理特點，介紹良好有效的教育方法，指導老師、未成年人的父母和其他監護人有效地防止、矯正未成年人的不良行為。教育行政部門應將預防未成年人犯罪的工作效果作為考核學校工作的一項重要內容，并最大限度降低輟學率。

2、切實做好《預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的宣傳學習工作。根據中國青少年犯罪研究會的專項調查，中學生對《預防未成年人犯罪法》了解及較了解的僅占27%.各級司法機關都應到未成年人犯罪集中的學校、廠礦、居民委員會及村民委員會創辦法制教育基地，增強他們的法制意識。

3、結合未成年人的特點，組織舉辦展覽會、報告會、演講會、模擬法庭等多種形式的預防未成年人犯罪的法制宣傳活動。并積極制發司法建議，建議社會有關部門堵塞工作漏洞，預防犯罪的再次發生。如鋼城區法院高度重視青少年的普法教育，通過開設各類青少年法制專題講座、設立法律宣傳欄、模擬法庭，組織學生旁聽法院庭審等形式，讓學生感受知法守法的重要性。發揮法制副校長、法制輔導員作用，長期對在校學生進行法制教育,今年對7所中小學進行法律宣講，受教育學生7000余人。利用家長學校這一陣地，全面開展“父母與孩子同學法”活動，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀。

第三、預防未成年人犯罪要凈化文化領域。環境能影響人、教育人和造就人，進一步優化未成年人的成長環境是遏制未成年人違法犯罪的根本之策。一要加強出版物市場的監管。當前，一些宣傳淫穢色情、兇殺暴力、封建迷信等危害未成年人身心健康的非法出版物沉渣泛起，極大地戕害了中小學生的健康成長。二要加強廣播影視市場的監管。一些電視頻道為提高收視率，經常播出一些有血腥、暴力、色情、兇殺、恐怖場景的故事片，這于未成年人的健康成長非常不利。三要加強對游戲娛樂市場的監管。一些游戲給廣大未成年人極大的感官刺激，成了未成年人逃學游蕩直至違法犯罪的精神寄居地。據調查，65.6%的人逃學后經常去游戲機房、錄像室、歌舞廳等娛樂消遣場所。四要加強對互聯網絡的監管。2000 年9 月，武漢出臺了全國首個關于網吧的地方性法規《武漢市網吧管理暫行辦法》，并成立了國際互聯網安全監察大隊；2002 年9 月，國務院頒布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，這是我國網吧管理領域具有劃時代意義的大事；上海市為加強對網吧的管理，于2002 年實施了“東方網點”工程，目前連鎖網吧已達3000 多家。

當前，針對互聯網絡普及給未成年人帶來的一些消極影響，要在網絡管理方面加強制度建設，如針對網吧業主經營行為、未成年人上網、網絡色情以及網絡語言等一系列問題，作進一步規范和完善。有關部門要共同開發建設有利于未成年人身心健康的綠色網站，在校園、社區等場所開辦一些公益性網吧，組織力量研發適合廣大未成年人參與的健康游戲軟件，積極為未成年人的健康成長創造良好的網絡環境。

第四、預防未成年人犯罪要加強幫教。

一要健全幫教和管理機構，正確對待違法的未成年人。未成年人涉世不深，可塑性強。對待違法犯罪的未成年人，要象父母對待孩子，醫生對待病人，老師對待學生那樣，做耐心細致的教育、感化、挽救工作。學校不得開除或變相開除犯罪的未成年學生，以便落實教育、感化、挽救措施。社會上對被判處非監禁刑的未成年罪犯應建立相應的幫教機構，對口管理。注重解決未成年人中“兩勞”釋放人員的就業問題，認真執行“不歧視，給出路”的政策，鞏固改造成果。

二要打造違法犯罪未成年人社區矯正工作的新格局。2003 年8 月中央四部門聯合出臺關于開展社區矯正工作的實施意見，并在江蘇等六省（市）進行“社區矯正”試點。社區矯正這一蘊含人文內涵的非監禁措施，有了很大的實踐推進，但有一些因素尚未理順。具體包括：①實施主體，建議在關工委、政法委或司法局內部成立一個社區矯正工作委員會，專門行使青少年社區矯正適用、考察、監督、評估等工作。②實施對象，具體可界定為“四類違法少年”，即：違反治安管理法規，被實施治安拘留的；犯罪嫌疑人犯罪情節輕微、事實清楚、證據充分的，在其執行逮捕后至審判前幾個月；被判處緩刑、實施暫予監外執行或假釋的；服刑期間確有悔改或有立功表現，在為其呈報減刑前二個月。③實施空間，可以是街道、環衛、公交、醫院、車站、敬老院、農貿市場、河道管理等部門。從長遠而言，通過社區公益勞動洗滌靈魂污穢，是對違法少年實施人性化懲戒的必然選擇。