第一篇：簡單語文其實并不簡單

簡單語文其實并不簡單

——聽于永正《“番茄太陽”》愚見

為拓寬視野，向名師學習，尋求智力支撐，3月27日，縣教育局教研室特邀全國著名特級教師于永正先生和蘇教版小學語文教材副主編李亮先生我縣實驗小學講學。來自全縣各小學的近900名語文教師共聚一堂，觀摩了名師教學，聆聽了專家報告。我有幸也參與了此次活動，感受頗深。

于永正老師說：“教語文，其實很簡單。說簡單點兩個字：‘讀’和‘寫’，說復雜點四個字：‘多讀’和‘多寫’。”然而，當我聽完于老師執教的《“番茄太陽”》，又聆聽了他的《簡簡單單教語文，扎扎實實求發展》講座后，我切實感覺，小學語文教學，需要正本清源，需要返璞歸真，簡簡單單教語文。但是要做到像于老師那樣游刃有余的課堂那真的是不簡單。

一、教好“讀”不簡單

于老師這次是借陸友松班級學生上的《“番茄太陽”》，陸老師的學生讀書據說還是不錯的，而且聽說是全國著名特級教師于永正來上課，孩子們課前花在讀書的時間可想而知。按我們常理，初讀課文可以花時應該很少了，重點應該精讀課文了，可是出乎我意料，于老師足足花了一節課來教孩子練習讀好課文，第二節課開始還是和孩子們一起來練習讀好課文。

朗讀是語文教學中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統一。朗讀時語文老師最顯才華的事。語文老師成功的秘訣就是善于朗讀。沒有朗讀的課堂是冷冰冰的課堂，是沒有靈氣的課堂，是死氣沉沉的課堂。只有朗讀才能喚醒孩子，講解是絕對沒有用的。

當前很多學生學語文，只看不讀。或是讀了，可讀得聲音非常小，有聲無力；或是毫無感情地，和尚念經般地讀。學語文，離不開朗讀。不但要讀，而且要有感情地聲情并茂地讀。讀得不好的同學是因為沒有掌握朗讀的技巧。朗讀是借助有聲語言的聲音變化，把無聲的書面文字所表達的思想感情有聲有色地進行再表現的方法，因此，有感情地，聲情并茂地朗讀課文，實際上就是如何把握文章思想感情的特點處理聲音變化的藝術。聽了于老師對學生的朗讀指導，我頓悟，原來真正的朗讀指導是這樣的。

首先，要把握好語調的高低。

語調的高低變化的標準在于文章的感情基調。文章的感情基調常見的有下面這五種：

1、親切愛憐；

2、追憶纏綿；

3、壓抑悲憤；

4、激越豪壯；

5、深情贊揚。

對于以上的感情基調，朗讀時可分兩種情況，對于表現歌頌、斥責等強烈感情的文字，應采用高調，而表現低沉、婉約感情的文字，則宜用低調處理。

其次，要把握好節奏的快與慢。

朗讀節奏的快慢變化，實質上是文章字、詞、句、段間停頓的時間長短，這一點更多地取決于文字感情色彩的濃談。抒情色彩濃烈的文字，節奏應快一些，強烈些；而感情色彩的悲喜特點，也對節奏的變化有很大的影響，像悼詞，朗讀的語速就要求慢些。大多數情況下，文章朗讀應該快慢適中，以便于聽者對內容的理解和體味。

第三，要把握好語氣的輕與重。

一般說來，重要的，有深刻意味的字詞句朗讀時語氣應重一些、強一些；次要的意味平談的，預期則輕一些、弱些。如，于老師在讓學生讀《‘番茄太陽’》文章的第一部分時，學生讀的很流利，語氣把握不夠好，于老師這時很自然地把文章的背景講了一下。作者衛宣利在她17歲的時候，生平第一次被抬進了醫院，就再也沒能走著出來——她的腿，在一場意外的車禍中癱瘓了。躺在病床上時，她也曾一度消沉，悲觀。那時她寫道：“沒有人知道，對于一個17歲的花季少女而言，徹頭徹尾的絕望是怎樣一種感覺！在一個陌生的城市，舉目無親，孤獨，自卑。聽到這些孩子們對作者的心情有正確的感受，經過他這么一指導，孩子們練習朗讀時注意了要以貶抑的口吻，用徐緩而略不愉快的語調。然而于老師還不滿意，又師范朗讀了一次，所有的聽課老師和學生聽完于老師的范讀，立刻情不自禁地鼓起掌來。為什么？原來于老師把自己當做那個癱瘓的來讀這段話，打動了在場的每一個人。而讀好這一段話，于老師花了一個晚上，在上課前還在練習朗讀。于老師課上還指導孩子讀課題的語氣和讀課文的語氣要不一樣，還有其它需要學生注意之處。于老師都一一師范一遍又一遍，直到孩子們讀好了。總而言之，要做到像于老師那樣朗讀好課文真的不簡單。

二、教好“寫”不簡單

于永正老師告訴學生一句名言：“書是讀出來的，字是練出來的。——于永正”。作為老師，對學生要負責。例如識字、寫字，必須讀正確，寫正確，寫規范；不放過一個讀錯、寫錯的學生。寫字時，每個學生都要認真“描紅、仿影、臨帖”，不可“想當然”地寫。于老師說要把寫“擠進”課堂。學會表達是語文教學的終極目標。作業要簡化。把學生從應試教育的桎梏中拯救出來。課標指出：語文教學要“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”做有利于學生發展的作業：寫字、讀書、作文、探究。帶著思考設計作業。人人做應該做的作業。于老師指導學生寫好每一個生字，指導學生練習寫批注，練習寫出自己的感受；于老師展示的自己練習寫字的稿紙。（每一個字都可作為我們練字的字帖，然而他卻精益求精，一遍遍地練習寫好每一個生字。）這些都是詮釋著小學語文“寫”的教學真諦。于老師寫字獎勵就是畫圈，好的字畫個圈，這個也挺簡單有效地。

寫字課，要教給學生如何起筆、收筆、運筆。寫字教學，我們要追求有效但省事的方法。

方法一：“你所寫的每個字都將被評等”。

1、課堂上，每讓學生拿筆，就提醒：你所寫的每一個字都將被評分。臨下課前一分鐘，用來給學生的字打分。只要不超格，認真寫，即可得優秀。

2、每次的家庭作業，都評分，有時老師打分，有時組長打分，有時同桌打分，打分的標準即：認真了沒？如果認真寫，沒超格，即可得優秀。

3、每次的作文評等，都有三個等級。即：寫字等級+作文等級+修改等級。

4、每次的交的作業。都有兩個等級。即：書寫等級+作業等級。

方法二：最有效的指導方法：橫平豎直。甚至再簡化為“豎要直”，這真的是最有效的方法。所有的字都開始像模像樣了。

簡簡單單教好語文，扎扎實實讓學生健康發展其實不簡單。我們的語文課要體現三個“實”：真實、樸實和扎實。真實，是課堂教學的生命；樸實，是執教者必須具備的教風；扎實，課堂教學追求的目標。

于老師的這兩節語文課要品味出其中真諦，恐怕還要用將來的一輩子去領悟。在小學語文教學的領域里，有著太多的東西需要我們去實踐，去探索，去研究。

明天我將把這句話押進辦公桌玻璃臺板：“教好語文，其實不簡單。”。以此勉勵自己，學習于老師嚴謹治學的作風，平易近人的教風。

聽課隨筆：

1、朗讀的指導更加生活化！用告訴的語言來進行訓練，讓朗讀的表達更貼近生活。

2、處在這個教學過程中，雖然學生也是有閱讀體驗的，但教師的步步引導人工雕琢的痕跡還是較濃的。

3、處教師說有一個詞值得關注，但學生的回答卻找出了兩個詞，這時候的答案應該是唯一的，如果不具備這樣能概括的詞，提問就不該這樣問。

這節課的特色就在于教師的朗讀指導，不是那種熱情洋溢式的朗讀，而是一種用心的領悟，生活式的語調。平平淡淡從從容容才是真。

開放的結構，多元的感受。

聆聽了特級教師于永正執教的《“番茄太陽”》，給我的啟示很多。

1、朗讀的指導更加生活化！用告訴的語言來進行訓練，讓朗讀的表達更貼近生活。

2.要求學生把文章讀熟、讀正確。做到“書不讀熟不開講”

昨天那一節課剛開始，他就檢查學生的課前閱讀情況，他用了整整一節課的時間讓學生充分的讀書，讀得好的激勵表揚，不好的也不批評耐下性子等待他讀好。于老師一次次聲情并茂的閱讀讓我們感覺到語文大師的風采。“阿姨，等我長大了，我把我的腿給你！”這個“腿給你”音調拉長，飽含深情。于老師說，每次他讀到這里，眼淚都會留下來。難怪于老師的課上得這么精彩，他是真正進入了角色啊。他跟學生介紹寫作背景時說過，作者因為車禍失去了雙腿，從此一蹶不振，正是這個具有陽光心態的盲童的無私奉獻精神深深感染了作者，使作者的心里重新有了“陽光’。正是因為于老師找準了文章的”動

情點’,通過反復朗讀，仔細地揣摩了作者的內心世界。于老師說:他只要一有功夫，就會把那篇課文拿出來念，每一次念過都有不同的想法，正是這種嚴謹治學的態度才會使他的朗讀贏得陣陣掌聲。

3.教學活動采用的是“深”入“淺”出的方式。他的深度主要體現在對課文深層次的理解上。他在引導學生理解“番茄太陽”的三次含義時，讓學生自己找出有“番茄太陽”的句子，讓他們用心讀讀這些句子，體會一下這些句子的含義，寫在書上。組織學生交流時，他先讓學生自己讀感悟，讀得好的立即表揚，讀得不好的他也不批評，而是讓學生比較一下老師同學誰感悟得好，從而讓學生感受到文章所表達的真正含義。

“淺”表現在教學手段上，整堂課并沒有涉及到那些精美的畫面和動聽的音樂，就是一支粉筆一本書，簡簡單單，讀讀書，寫寫字。表面一看，跟我們鄉村教師所教的語文課幾乎差不多。他教的課沒有一點作秀的成分，我們完全可以照學。這是一位了不起的大師!這是一位負責任的老教師送給我們現任教師的一份最厚重的禮物，這個禮物對我們全體語文教師來說是無價之寶。

4.大師重視教學生寫字。他采用教學生讀貼、描紅、臨帖、評價、示范幾個步驟進行學習。

第二篇：“平凡體”,其實并不平凡

“平凡體”，其實并不平凡

根據路遙先生的長篇小說《平凡的世界》改編的五十六集同名電視劇《平凡的世界》大結局了。一個故事，一部電視劇以極高的收視率獲得了廣泛的贊譽。同時，在我的心里也激起了層層的漣漪，一時風潮而起的“平凡體”，帶給了我更多的思考。

“像少安那樣去奮斗！” “像潤葉那樣去愛！” “像福軍那樣堅持原則！”

這就是《平凡的世界》留給我們的最深刻的東西。仔細地想想，其實，“平凡體”也并不平凡。

奮斗，應是人一生的主旨，也應是人一生的主旋律。我們要記住貝多芬的那句話——我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服。不向命運妥協、投降，才會創造美好的人生。尤其是我們這些處于社會底層的人，更應堅持不懈地奮斗。我們的祖輩、父輩沒有什么精神遺產、物質遺產；所留給我們的，只要是一個健康的軀體，那就是我們的最大的福祉了。在我們的身上，沒有紅幾代或是富幾代的那些名譽的輝煌、利益的宏大，所以，我們無所依靠，無所依賴，只有憑靠著自己的奮斗，改變人生的蒼白的走向，涂抹人生幸福的色彩，填平人生欠缺的溝壑，譜寫人生激昂的樂章。

即使奮斗了，也未必就會有所收獲。這是擺在我們面前的一個最需要警醒的認識。不要以為你的奮斗與你的收獲會成正比，其實，那是不一定的。寄希望奮斗與收獲成正比的想法，其實是沒有問題的。不這樣想，那反倒才有問題。可是，決不能寄予過多的希望。土地，是最不糊弄人、虧欠人的，你在春天種下什么，秋天就會收獲什么。而難免是要有天災人禍的，歉收，甚至絕收的時候，偶爾也還會發生。更何況，冷酷的寡情薄意的俗世，比不得多情、恩賜的土地。

對于我們而言，奮斗，就有希望；不奮斗，就一丁點兒的希望也沒有。

既然這樣，我們就必須要奮斗。因為即便是最終的時刻到來了，而我們依舊是一無所獲，但畢竟我們為之而努力了，無怨無悔。我們信奉一句古話：謀事在人，成事在天。因為我們為之而努力過，奮斗過，所以，即使到了秋天，并沒有收獲到自己所心愛的麥子，也毫無所憾。

這個世界，你我都很平凡，成事的畢竟是少數。紅花好看，可是都爭著當紅花，缺少了綠葉的陪襯，那么，即使是紅花，也絕不會那么鮮艷，遭惹人眼羨了。

田潤葉在故事中愛得有膽量，有氣魄，也很決絕，又很澄澈，如東拉河的水。然而，最終還是妥協了。愛情，是很難琢磨的東西。你深愛著的，未必就會與你終成眷屬；而你不愛的，或許就真的與你牽手成功了。

美好的愛情故事，很少有花好月圓的結局的，大多是一個悲劇。這是悲劇的藝術效果所致的。越是美好的東西，一旦破碎了，越會帶來巨大的藝術感染力量。如此看來，我們的婚姻只能是兩三口家不咸不淡的生活的一種過程，而很難說是一種美好的愛情。愛情，就是愛情，與婚姻搭界的時候，柴米油鹽醬醋茶等生活瑣屑的東西，就將會慢慢地沖淡涂抹在愛情桂冠上的熠熠生輝的光彩。

在我看來，潤葉的愛情應是無悔的，因為她為之而不舍不棄、無私無畏、無牽無掛地追求了。后來，美好的愛情終于在良心、倫理的攻勢下徹底地淪陷了。這就是現實，無奈，心酸，也動人。

愛過，即使你我并不曾擁有，也足以算是一種幸福了吧？應該是這樣的。現實生活中，我們的愛情，又有幾人不類似于潤葉呢？路遙創造的這個典型人物，算是對我們心靈的一種慰藉，還是一種啟示呢？我難以醒悟。

田福軍這個人物身上，既有人性的溫暖，又有原則上冰冷的堅持，是黨的一個優秀高級干部所具有的良好的品質。不得志的時候，堅持為人民做自己力所能及的小事；得志的時候，則為人民做自己職責所在的大事。不求名，不貪利，始終牢記一個宗旨，那就是“為人民服務”！他的為人民服務不是僅僅掛在嘴上，而是真正地落實在自己的行動上，并持之以恒，逐漸地內化為了自己的一種生活習慣、工作作風、為官要義、人性信仰。

“平凡體”說起來容易，做起來難：那不是高懸的招牌，那是一座座行的豐碑！“平凡體”，其實并不平凡！

讓我們的平凡的人生永遠吹響奮斗的號角！

讓我們的愛，無論小愛，抑或是大愛，都熾熱地走在澄澈、明凈的平凡的世界里！

第三篇：其實我并不快樂

我長大了,我懂事了,但我并不快樂.兒時的夢就像一個七彩的肥皂泡,"叭''的一聲,就碎了.長大，多了一些煩惱，多了一些憂郁，少了一份快了，少了一份天真。童年已被我遺忘在了角落。

小時候總希望自己能快點長大，等到自己真正長大了才明白長大的煩惱。如果可以，我希望自己永遠不要長大。永永遠遠做一個不懂事的小孩.......快樂是染色劑，無色的花朵經它一染，便鮮艷無比；快樂是溝通心靈的橋梁，讓陌路人成為朋友；快樂是種奇怪的果實，品嘗的人越多它就越香甜可口；快樂是人走向成功的試紙；快樂是……

其實，我真的可以很快樂！

第四篇：生命其實并不復雜

生命其實并不復雜，只要有一段永恒的回憶就夠了 ——題記

在春城無處不飛花的陽春三月里，在和熙的春光下，到處是一片“百般紅紫斗芳菲”的熱鬧景象，每一朵都是笑的那么燦爛、甜美。可是誰會在這個姹紫嫣紅的世界里，去欣賞它們的舞姿？隨著春風的逝去，這些笑容能否依然綻放？在這個“亂花漸欲迷人眼”的季節里，滿足我們虛榮是它們唯一的收獲，除此之外它們還能得到什么？與此同時它們又知道自己真正失去了什么呢？

富有情感的人將高雅、純真賦予了菊花，把堅貞不屈賦予了梅花，而對于眼前爭艷的百花只是微微一笑。菊花向我們闡述了生命的內涵，而梅花則向我們展示了生命的活力，在冰刀似的北風中，露出圓圓的腦袋，一夜之間，全部舒展開來，凜冽的寒風中夾雜著的雪花共舞，同時悄悄地將幽香彌漫在空氣中，他使用短暫的生命創造了許多精彩的回憶，當他從枝頭墜落時，就可以安心地做個美夢。其實我們的生命也是如此，不要因盲目地追隨潮流而放棄對生命的思考，我們今天所為之付出的努力，都是為了明天的回憶，充實地度過人生的每一天，你就會得到更多的幸福，你的生活就會充滿意義，你的生命之花就會綻放出絢麗的光彩。

去年，局里買了一些花，我選種了一盆并不起眼的菊花，放在辦公室里。由于工作忙，我很少顧及它。一冬過后，我原以為在寒冷的冬季它已經枯死，但在一次不經意中我發現，它的根部卻又接二連三地發出了許多嫩芽。它帶給我驚喜，亦讓我沉思。明明知道只有一個結局——枯死，為什么還掙扎著亮起自己的綠色？明明知道自己并不高貴，為什么還高傲地挺起自己的腰板？我困惑了??

記得小時同父母下地干活倒見過不少野花，它們雖然不如種在花園里的富貴牡丹，放在客廳里的君子藍，都能得到人們的精心澆灌，而是要靠自己艱難地尋找土壤，但它們不管巨石壓身，不論季節變更，總是鮮活著自己的生命，飛揚著生命的綠色。也許不久的將來它們才能頂開重負，也許等很久才能探出腦袋，更有可能因光照不足而早早枯死。可是它們不在乎，只要生長就有力量，只要生長就有希望綻放，開出自己的艷麗，長成自己美麗的風景，獨自享受著自己的季節。

我釋然，這不就是花的品格嗎？雖然沒有資格選擇自己的出生地，沒有能力選擇自己的品種，但只要是花，不論生在哪里，就要努力開放。也許，開得不夠艷麗，也許開得十分孤獨，也許永遠都見不到前來賞花的行人，永遠也到不了人們的客廳得到欣賞，但是，只要我開放了，我就是美麗的花，只要我綻放過，我就在藍天下留下了自己美麗的身影，我就在世界上留下過沁人心脾的芳香。

其實，我們的生命不就如同這些爛漫的花朵嗎？有的出生于官宦之家，生來享受富貴，有的出生寒門，生來一無所有。也許你會艷羨別人的富有，也許你會感嘆世間的不公，然而最值得我們欣慰的是，雖然我們無法選擇出身，無法選擇自己，無法挑選出生的時機，但是我們卻可以選擇堅強，可以選擇努力，可以選擇生活，可以選擇奮斗的方向，可以通過努力向世界證明自己來過，留下過自己的痕跡，可以讓自己的生命像花朵一樣綻放。

想想古人張季雖然沒能高中皇榜，衣錦還鄉，但他的楓橋夜泊卻被世人傳誦，黨的好戰士雷鋒雖然英年早逝，但卻是大家永遠學習的榜樣。即便我們沒有成為世人皆知的人物，哪怕只是生活中一個普通的職員，一個菜農，一個三輪車夫，一個建筑工，我們同樣可以因為自己的盡心盡力而實現自己應有的價值，為社會貢獻自己的一份微薄的力量，就像山溝路邊寂寞獨自開的小黃花，沒有人知道它們的名字，但它們卻讓大自然因此充滿溫馨浪漫與生機。

記得一位詩人說過“如果我是一滴水，我會折射出太陽的光輝，如果我是一棵草，我會為大地點綴一片綠色”。我想，只要我們不怨天尤人、自暴自棄，就一定能夠像花朵一樣努力開放，就不會被平庸的土壤埋沒，就不會辜負作為一個人的尊嚴和權利。

愛一個人的痛(2006-08-14 01:24:11)

愛上一個人注定你會心痛。因為愛上了他就會時時牽掛他，會為他擔心，會思念他，會心疼他，會想見他，這些都會讓一個人茶飯不思，就這么憔悴下去，可是他不牽掛你的時候你會傷心，他對你無所謂的時候你會傷心，他沒有想起你的時候你會傷心，他不想見你甚至見到你都不在乎你的時候你更會傷心。

不管怎么樣，如果兩個人在一起不是兩情相悅的話，注定會有一個人掉眼淚，因為愛情的天平在加砝碼的時候不是那么容易就會平衡的，肯定會有人多了有人少了，這時候就會不平衡了，當傾斜到一定程度的時候，原來所加的砝碼也會在一瞬間掉落下來。

愛一個人如果愛的自私一點，那就想要占有他，甚至是獨占。殊不知這種自私的想法最后的結果往往都是兩敗俱傷。要知道他不是你一個人的，他有朋友，有家人，有自己的生活，有自己的快樂。你只能讓他成為你生命的一部分，而不是你成為他生命的全部。

既然愛他肯定什么都希望他能得到，最重要的就是幸福和快樂，如果這都不能給他，那就要好好考慮一下你給他的到底是愛還是一種負擔了。

不管你的愛有沒有錯，只要是真心的就應該堅持下去，但是要負責任，不管你是無意的還是故意的，都不能輕易的傷害你愛的人，更不能傷害愛你的人，除非你真的是個敗類。

不要輕易后悔，愛沒有那么多后悔，愛都愛了還想那么多干嗎？是你的肯定不會跑，不是你的強求不來。既然已經沒有了，為什么不好好珍惜現在手中還有的呢？真的要到什么都沒有了的時候才去后悔嗎？那個時候的你真的會象個傻子，為了你的快樂，也為了讓愛你得人快樂，好好珍惜現在才是重點。

心被刺傷了的感覺會讓人無法忍受，不管怎么樣，保護好自己最重要。其實說是這么說，誰又能做到呢？當你真的愛上他的時候就已經不會設防了，敞開心扉什么都不隱瞞，結果呢？摔的最重的就是你了。

不想要那種痛再來找我，很害怕，怕極了，所以有的時候寧可放棄愛情，因為，那顆已經受傷的心還沒有好，一點都沒有好，不能遭受任何一點傷，所以躲掉會是最好的選擇。

現在的你，還好嗎？

文 / 巴蜀隨風

——一段來自照片的思念

那一抹流韻，帶著滿腹心事，踏歌而來……與你相識已經是兩年前的事了，可是至今卻讓我無法釋懷。一軸丹青，縱橫舒展成幾萬平方公里的巨幅畫卷；一首長歌，演繹成冠絕中西的風光經典。而眼前這張照片卻是一個濃縮了天地鐘靈﹑孕育了風華絕代的縮影。

你是一名老師，受過良好的教育的你從不與陌生人聊天，只喜歡一個人靜靜地聽聽音樂，或者泡一杯茶悠閑地看看書。由于，你的聰明好學及其超人的天賦，使得你有了驚人的成績。年級輕輕，已經考取了博士，現在已經是在職副教授了。

記得你發給我的照片時，我當時亦不敢相信這就是你。因為，照片中的你在我的眼里簡直就是明星嘛！瞧，那眼神，那動作，那姿式，那氣質……絲毫不亞于當今任何一位明星。當再次看著你的照片時，我陷入了沉思……

春的使者，把自己僅有的溫馨全部交給了你，在草長鶯飛，花紅柳綠中，緩緩地踏歌而來盡顯你的溫柔；夏的使者，把自己所有的熱情全部交給了你，在溪流潺潺，青翠蒼柏間，盡顯你的熱情與奔放；秋的使者，把自己成熟的韻味全部交給了你，在碩果累累，流丹異彩中，盡展你的風情與嫵媚；冬的使者，則把自己剛剛蘊藏的一絲絲內涵全部交給了你，在霜雪浸染，風花雪夜中，盡顯你的高潔與美麗。

你擒著一彎清淺的笑容，云絲半散，在溫柔的風的呵護下，閃動著你靈秀的雙眸，步態盎然地來了，池邊的垂柳，也正歡快地舞動著，和著你節拍搖弋出款款心事。

蔚藍的碧空是你多情的眼，天空中悠悠飄過的白云是你眼眸中閃動的靈光一現，那如火的太陽不正是你那迷人的眼神嗎？讓人不感正視，討人喜歡，讓人迷戀……你用你特有的溫柔，含情脈脈的眼神，靜靜地看著，是那么的溫柔，那么的自然。你看盡了人世間的恩恩怨怨，一切歸之平淡。

你那微翹的睫毛，略帶幾分調皮，在深藍的眼睛之上，平添風韻無數。你用溫柔似水的眼神，注視著人間點點滴滴，不知是沙子弄了你的眼，還是你遇到不快樂的事，幾滴清眼在眼圈里閃動，滑落跌入湖心……不經意間，打破這一池秋水沉睡的思念，綠波蕩漾，使得心波蕩起漣漪陣陣，由內心深處緩緩地向外飄散，直到永遠……

山如眉峰聚，水是煙波橫。的確，大自然的美麗，全部傾注在你的柔美的身體里。你的玉面如桃花般鮮艷，在春的滋潤下笑意盎然；你的嘴唇似玫瑰般紅艷，在愛的呼喚里如蜜甜甜；你那如瀑的黑發，絲絲飄動在眼邊，是那么地讓人驚艷，你的眼眸如靈動的湖水，直透人心，浸人心脾，讓人舒適連連。

你半坐著，右手輕托她的香腮，蕾絲的內衣襯著你那寬大的裙衫，是那么的清新自然，發絲半散，略帶著陶色的幻想，在胸間輕顫，你那纖美的玉手隨意地搭在腰間，一切均是那么的讓人心歡。那柔暖的針織小裙，微微地掩飾那若隱若現的修長的玉腿，讓人美不勝收，遐思無限。

你那高貴迷人的氣質，讓人驚艷，你那閃動的秋波，讓人心歡，你那多情的小嘴，讓人迷戀，你那嬌小的身姿，讓人憐愛無邊。你是天上下凡的仙子，你是冬天的浪漫，你是風的思念，你是溫柔的化身，讓我陪著你一起，度過美妙的一天，直到永遠。

你知道嗎？品味著你的照片，一種心動的感覺油然而生，一點點的爛漫，一絲絲的甜蜜，濃似酒，淡如夢斂氣屏息，感受著這靜美之態，頓感萬慮盡消寵辱皆忘。金風拂袖，涼爽牽衣，目斷南歸秋雁，閱耳鶴鳴長天。世間的一切美妙仿佛都向此張照片上匯聚，都在這里靜止，脈脈地等待人們去飽餐暢飲。

冬天來了，只是，不知道，現在的你還好嗎？

有一種知己，叫藍顏

文 / 愛玥兒

藍顏，兩個字，似乎有點曖昧，有那么一絲絲的不可告人。而搭配上知己兩個字，就沾染了一些塵事里的素白，成了可以理直氣壯交往的那個人。藍顏知己，總是有著一些純粹，少了很多枝枝蔓蔓，就如一條清澈的小溪，嘩啦啦地流淌，亮堂堂地心境。

藍顏知己比親人遠，比朋友近，是生命里渴望不可及的那個人。從小到大廝磨在一起的玩伴往往做不成知己，或許做哥哥更適合。如果有一天，你和他一見之后，便有了那種纏纏綿綿的情愫，那么很好，從此之后相識、相知，水到渠成，順其自然。

你和他之間以前并不相識，只是一次偶然的相遇，或許是走在路上一個回眸，就相識了，或許是他故意，或許是常說的緣分。總之是認識了，然后彼此漸漸地有了了解，有了來自心靈深處的一份默契。

他是你的珍惜，是藏在心里的秘密，如清晨的陽光溫暖著你的情懷；你是他的懂得，像清澈的溪水一樣蕩滌著他的心靈。

和藍顏知己之間不能離得太近，太近了可能就有了欲望，最好很遠，遠到望塵莫及，然后把彼此珍藏在心里。牽著，念著，記著，掛著。心里有了綿長綿長的思念，無關風月，卻又甜蜜醇香。

他不一定是多么偉大的人物，只是一個普通的家常男人，有著家常男人的真摯和淳樸，以及小小的睿智，小小的聰明……他不一定有多帥，多完美，但一定要溫暖、真實。他可以容忍你的一些小缺點，用男人特有的幽默和風趣化解你心中的煩惱和郁悶，他可以為你帶來真實的感動和幸福的快樂。

如果你是一支花，藍顏知己就是那片葉，他會一直陪伴著你，花開他不寵，花落他不驚，他只是靜靜地和你一起走著，一點一點地和你慢慢變老，深入內心的是那份理解和寬容。彼此那顆渴望溫情的心時刻浸潤在恬靜和美好之中。

他可以欣賞你的聰明，欣賞你溫潤的情懷，欣賞你似水的柔情，更可以欣賞你時而發的小脾氣……你們離得很遠，卻似乎近在咫尺，彼此了解和熟悉的程度，仿佛有了很多年。

藍顏知己是一支開在山巔上的松，只可以遠遠地觀望，脈脈地祝福。你可以為他祈禱，為他牽腸掛肚，為他才下眉頭，卻上心頭。可你和他的關系是冰清著的，沒有一絲一毫的私心雜念，你只是他的一個朋友，而他，也只是你的一個知己。

如此而已……

他也應該是一個讓你無微不至關懷著，寵著、愛著的男人。他更應該是一個讓你仰慕和敬佩的男人。他也許并不很優秀，可在你的眼里，他卻是一個十足成功的男人，你可以發自肺腑地贊揚他，他并不會覺得那是恭維和阿諛，相反，他的心里似乎有了喜悅，有了驕傲，他會因你的贊美和傾慕而愈發地優秀起來。

藍顏知己是一道細細的痕，無論走到哪里，無論心海里多么平靜，他都會如一波又一波的水一樣蕩漾著，蕩漾著，而那情懷就是那一層一層的漣漪，一圈圈地連綿不絕……

那份牽念就像雨后的虹，七彩斑斕，那份感動和溫暖就是平常人小小的幸福，無關風月，只是感覺……

藍顏知己，就是這樣的一個人！

第五篇：幸福—其實并不遙遠

幸福-————其實并不遙遠

余河初中702班劉慧

中國是個歷史悠久的國度，她擁有五千年的歷史沉淀在歷史前進的道路中，中國，在一次又一次的進步著，現是戰火紛飛，再是溫飽、小康現在也能昂首挺胸地屹立在世界的東方，驕傲的宣布：我要追求幸福。

幸福并不是從天上掉下來的，他需要我們去追求，去奮斗！

每個人都希望過上幸福生活，但是幸福生活并不是單個的人或者少數人就能創造、享受的，只有我們所處的社會成為一個和諧的社會，人們才有可能享受真正的幸福生活。

所以，要建設幸福的中國，就必須要和諧，只有安定，才有資格談幸福，近年來，江蘇楊洲交了一份出色的‘平安答卷’’連續七年，公民滿意度高達96%以上，揚州百姓是幸福的。

幸福源于平安，平安才有和諧，和諧安定是“幸福大廈”的地基，只有在平安的凈土上辛勤耕耘，方能澆灌出最美的幸福之花。

幸福是不斷提高的經濟水平，不斷改善的生活水平。

“十一五”開局的2006年‘我國全面取消農業稅，結束了持續2600年的種田交稅歷史，也拉開了以后5年為數億農民減負增收的大幕。從2006年到2009年，農村居民人均收入從3587元增長到5153元，年均實際增長8.3%，比十五期間的平均增速加快3個百分點。

今年，國家又做了一個利國惠民的政策，發營養餐給農村兒童，我們學校也是其中之一，每天上午我們都可以品嘗到香噴噴的雞蛋，甜甜的牛奶，現在還可以吃到松軟的面包，同學們對國家的措施感到非常高興，也非常贊同，每次教室里都會彌漫著幸福的奶香，每每再吃營養餐時，都會露出會心的微笑，這微笑中含有幸福的味道。

幸福的含義很深，不光是物質上幸福，我們還要建設精神是也幸福的中國，這才是真正的中國！這才配叫真正的幸福！

三月的春風，吹綠了田野，也滋潤了人們的心靈，三月，是雷鋒精神紀念月。我們學校里，也開展了一系列活動：有征文比賽呀！還有學習雷鋒標兵，這成就了我們樂于助人的良好品質。教會了我們衡量幸福的正確方法。

當在溫暖的春天時，能有人在種植樹木，當在炎熱的夏天時，能有人自覺地清掃骯臟腐臭的衛生死角，當寒冷的秋天時，能為人披一件溫暖的背心，，當美好的品德在全國巍然成風，這不也是一種幸福嗎？

幸福需要用優秀的素質品質去維護，需要我們共同去創造。

我們是幸福的，應為我們出生在這樣一個年代，但在這樣一個特殊的年代，就意味著你要做出特殊的意義，我們是東升的太陽，冉冉升起，照亮祖國的希望我們現在要努力學習，用知識耕耘土地，用勤奮澆灌鮮花讓祖國的幸福之花綻放的更加燦爛！

指導老師徐再思