第一篇：二街鄉小學普實工作自檢自查總結

二街中心小學2012年“普實”工作自檢自查總結

我校全面貫徹教育方針，進一步鞏固普實工作，落實兩全措施，全面推進素質教育，使實驗室工作逐步達到管理規范，使用效益逐步提高，應用實驗教學手段充分培養學生的實驗動手能力，全面提高學生的動手技能及操作能力、探討自然事物的興趣和愛好。

學校工作以教學為中心，而實驗室工作是教學工作中的重要環節。因此，學校組成了實驗工作領導小組，組長由校長擔任，教導主任為副組長，校長主管，教導主任分管，實驗員具體操作。實驗室工作分工具體，責任到人，各負其責，團結協作。自檢自查工作具體如下：

一、實驗室建設

1、實驗設置科學合理，有科學實驗室和儀器保管室，此項得分共4分。

2、實驗室數量已達標，此項得分共4分。

3、實驗室儀器配備未達標，本項得分共4分。

4、實驗教師配備未達標，此項得分5分。

5、實驗員素質合格，有培訓合格證，此項得分共4分。

二、實驗教學管理

6、組織保障：實驗室有校領導分管，崗位職責明確，實驗教師相對穩定。此項得分共3分。

7、實驗教學工作：學期初有實驗教學計劃，學期末有工作總結，1

規章制度齊全，并嚴格執行，本項得分5分。

8、實驗開出率，開齊、開足、開好演示實驗和分組實驗，有記錄，并有實驗教師簽名。演示實驗開出率達100%，學生分組實驗有記錄，學生動手實驗，并填寫實驗報告單，老師及時批改，建立學生實驗考核制度，并有學生實驗考核成績單，本項得分9分。

9實驗創新工作：，向學生開放實驗室，各積極開展探究活動，但課外科技活動較少。本項得分1分。

10重視提升：每學期定期專題研究，實驗教學工作2次以上，校領導深入實驗室聽課每學期不少于4節，并有相關資料，每學年安排實驗教學專項補充經費，訂閱相關雜志。本項得分5分。

11、實驗教學方式改革：開展使用現代教育技術輔助實驗教學，未開設實驗網頁。本項得分1分。

12、自制教具：組織教師積極開展自制教具活動，并活獎。本項得分5分。

三、實驗教學計劃管理

13、填寫和規范整理十三種表冊：按“普實”要求，帳、表、冊齊全，填寫規范、清楚、詳實，帳帳相符，賬物相符，本項得分共13分。

四、實驗室內部管理

14、建立健全實驗室管理制度：有實驗室的各種管理制度，并上墻。本項得分5分。

15規范管理實驗室儀器設備：實驗儀器設備按要求全部入柜，并按儀器分類存放。本項得分5分。

16、安全管理實驗室：按要求和相關規定認真做好實驗室的安全防范工作，并做好相關記錄。本項得分5分。

17實驗室環境：做到物品擺放有序，清潔通風。本項得分5分。

五、設備配備

18、按標準配足配齊儀器設備：部份儀器設備還未齊全。本項得分9分。

六、其它：已按要求按時上報和統計教育技術裝備。本項得分5分。

我校通過對學校實驗工作的自檢自查，合計自檢分96分。

第二篇：2011普實工作自查總結2

綏陽縣大路槽鄉小學“普實”工作

自 查 報 告

我鄉“普實”工作在各級領導的重視、關懷和具體指導下，認真貫徹執行上級有關文件精神，在全鄉師生的共同努力下，學校的實驗教學工作取得了一定的成績，同時也存在一些不足。現將自查情況匯報如下：

一、基本情況：

我鄉共7間學校，現有37個教學班，學生888人，教職工79人。2009年6月，我鄉通過了 “兩基”，普實評估驗收后，全鄉進一步加大“普實”工作的力度，認真貫徹執行上級有關文件精神及標準要求，切實加強了對“普實”工作的領導，增加投入，不斷改善教學裝備條件，認真負責并扎扎實實地開展“普實”工作，基本做到建設符合標準，管理規范，使用注重實效，取得了較好效果。

二、實驗教學普及達標程度

（一）人員配備：

我鄉有專職實驗員1人，兼職實驗員6人，兼職圖書管理員7人，這些人員均取得合格學歷，能勝任本職工作。

（二）配套設施：

我鄉有儀器保管室7間，面積173余m2； 實驗室3間，面積140m2，實驗桌凳56套，圖書室及閱覽室7間，面積177m2；桌凳30套。實驗室采光通風良好。基本達到二類或三類學校配套標準。

（三）實驗教學情況：

實驗開出率：2011學以來，教師演示完成率達95％，學生分組完成率達90 %，本學年的教師演示和學生分組實驗完成率基本能按新課標要求進行。

各種演示實驗和分組實驗均有記錄，學生分組實驗基本達到熟練、規范，完成效果較好。

三、基本做法和措施

（一）建立機構，加強領導，制定規劃，學校成立“普實”工作領導小組。負責本校的“普實”工作，指定“普實”工作人員，落實職責。學校”普實”工作領導小組，要對本校的“普實”計劃組織實施, 使“普實”工作有計劃, 有步驟, 扎扎實實地進行.（二）確保經費投入，是實現“ 普實” 的基本保證

在上級財政投資有限的情況下，我校克服“等、靠、要”的思想，自力更生、艱苦奮斗，解決各種困難。我們以因地制宜、就地取材、自己動手，堅持按照分類要求，明確奮斗目標。自籌資金投入“普實”工作。

每學期都從有限的學生公用經費中提取一定量的資金投入“普實”工作。

（三）抓好實驗人員隊伍建設

1．實驗人員的配備，從思想上、業務上、工作上 各方面表現較好的教師擔任。

2．由教導主任具體抓好此項工作。

3.組織實驗人員認真學習上級有關文件精神，明確工作職責。

4。組織有關人員，參加上級舉辦的各類有關人員的培訓，提高各類人員的業務水平和工作能力。

（四）規范實驗室管理

實驗室以及各種教學功能室明確管理規章制度、將制度公布上墻，每間學校均有管理領導和管理人員。全部儀器設備均分類記賬，做到賬物相符儀器擺放整齊有序，清潔無塵, 取用方便。配備各種儀器維修所需的基本工具，建立維修保養制度。學校領導每學期檢查實驗室賬務管理情況。

（五）開足實驗課，提高學生實驗操作技能

按照課標要求盡量開齊開好實驗課，保證實驗教學質量。實驗學科的教師每期都有實驗計劃，學生做實驗均有實驗報告。經常開展實驗教學觀摩課、示范課、研究課以及實驗員的操作技能規范管理的評比競賽活動，同時組織實驗課教師。管理人員自覺堅持自制教具, 為實驗教學服務。

（六）制定獎懲制度

1．為了獎勵在“普實”工作中做出成績突出的實驗員和管理員，每個學年評先進、評優時與其他教學人員在同等條件下給予優先評定。

2．對不履行工作職責的實驗員或管理員，不發給崗位職責補貼，有失職行為的, 限期改正。

3．學校領導經常深入課堂聽課，了解教學情況，經常了解實驗情況，掌握實驗教學工作的情況，總結經驗，找出存在問題，提出整改措施，加強“普實”管理。

（七）自覺查找差距，認真自查整改，加強鞏固“普實”成果

按照“普實”要求及工作進展認真對照驗收標準條件，加快“普實”的硬件和軟件的準備工作、認真制定實現” 普實"工作方案，進行自查整改，目前基本達到了《貴州省中小學實驗教學普及檢查驗收標準》規定的要求。

四、存在問題

實驗教學研究和自制教具工作還比較薄弱，學生的操作技能熟練程度仍需加強，硬件設施還急需加強，由于實驗室較少，學生分組實驗多數只能在教室進行。

五、新學期開展“普實”工作的打算

我們決心進一步強化管理，提高實驗教學人員和儀器管理人員的素質，狠抓實驗教學的開出率，強化學生的操作技能，全面推進我校的素質教育。

綏陽縣大路槽鄉大路槽中心學校

2011-12-15

第三篇：“普實”自檢自查報告

珠街鎮人民政府“普及實驗教學”

工

作

匯

報

廣南縣人民政府：

我鎮按照國家教育部《全國中小學實驗室工作意見》、《云南省開展“實驗教學普及縣”工作的實施意見》和《廣南縣“實驗教學普及縣”工作實施方案》的要求，以科學發展觀為指導，鎮黨委政府始終把“普實”作為推動全鎮教育全面、協調、可持續發展的重要內容，納入議事日程，及時成立了“普實”領導小組，制定實施意見和工作計劃，專題研究“普實”工作，精心組織實施，全鎮“普實”工作穩步推進，取得實效。在自檢自查的基礎上，對照《云南省實驗教學普及縣學校評估驗收表》逐項進行檢查、核實、評分、匯總。通過綜合評估，珠街中學自評為95.1分,珠街中心完小自評94.1分，其他18所小學自評平均為93.2分，均達標合格。現將自評情況匯報如下：

一、基本情況

珠街鎮轄 7個村委會、123個自然村，居住著壯、漢、苗、瑤、彝等民族。2008年末，全鎮總人口3.8181萬人，其中：農業人口3.7456萬人，占總人口的98.1%；少數民族人口0.8054萬人，占總人口的21.09%。2008年，全鎮財政總收入 162 萬元（其中地方財政一般預算收入46萬元），財政總支出1611.4萬元，教育總支出1137.7萬元，教育總支出占財政總支出的70.6%，農民人均有糧241公斤，農民人均純收入

1740元。

2009年，全鎮有各級各類學校（園）30所，教學點8個。其中：初中1所、完小19所、幼兒園1所。全鎮在校學生6042 人，其中：初中1802人，小學4050人，幼兒園、學前班190人。現有教職工299人（含代課教師16人），其中：小學專任教師175人，學歷合格率為100%；初中專任教師103人，學歷合格率為96.12%；全鎮有中學專兼職實驗員3人，小學專兼職實驗員20人；有中學實驗室3間，使用面積達219平方米；有小學實驗室19間，使用面積達916平方米；有中小學實驗儀器柜606個，實驗課桌凳304套；全鎮中小學演示實驗開出率分別為88%和80%，分組實驗開出率分別為83%和78%。全鎮小學生均校舍建筑面積4.73平方米，初中生均校舍建筑面積5.17平方米。

我鎮全面實施“普實”工作以來，以“建、配、管、用”同步發展為工作重點，堅持硬件從實、軟件從嚴的工作原則，強化實驗教學管理，充分發揮教學儀器效益，注重對實驗教學的考核，嚴格執行實驗教學常規管理制度，積極開展實驗教學活動，實驗教學逐步走上了制度化、規范化、正規化的軌道，為全面推進素質教育，全面提高教育教學質量起到了應有的作用。

二、“普實”工作組織實施情況

（一）提高認識，加強領導

“普實”是“兩基”工作的重要組成部分，是全縣教育發

展中繼“普九”之后又一重要的發展目標，是提高教育教學質量的切入點，開展好實驗教學是培養學生愛科學、學科學、用科學及培養學生創新精神和實踐能力的重要渠道。因此，始終把“普實”作為鞏固提高“普九”成果、實施素質教育作為我鎮的重要戰略舉措。把“普實”工作納入教育教學目標管理，層層簽定責任書，形成鎮、校層層有人抓，級級有人管的管理機制，為我鎮“普實”工作的順利開展提供了強有力的保證。

為確保全鎮“普實”工作順利驗收，根據全縣“普實”規劃，鎮黨委、政府及時成立了由鎮長任組長，分管領導任副組長，中心學校校長及有關部門負責人為成員的“普實”工作領導小組，深入全鎮中小學對“普實”工作進行實地調研，因地制宜編制了《珠街鎮 “普實”規劃及實施辦法》，加強統籌安排，嚴格把關，認真指導。積極組織實驗教師27人次參與州、縣級培訓。為使“普實”工作深入推進，中心學校舉辦“普實”培訓班，聘請骨干教師對實驗儀器進行示范操作，手把手講解實驗要領，規范操作行為，傳授儀器存放及保養知識，本鎮共計66人次參與培訓，通過培訓，提高了實驗員的業務水平，充分發揮了實驗教學的作用，保證了“普實”工作的順利進行。

（二）加大宣傳力度，提高“普實”意識

面對全鎮校區廣、完小多、底子薄、任務重的實際，“普實”領導小組多次召開“普實”工作專題會，對“普實”工作面臨的困難和機遇進行分析研究，把“普實”作為一次尋求教育全面發展的機遇來抓，切實加大“普實”宣傳力度，統一思

想、凝聚力量，增強“普實”工作責任心和使命感，制作永久性宣傳標語3條，室內標語44條，室外標語55條，出黑板報3期，對“普實”工作全方位、多渠道進行宣傳，營造良好的社會氛圍。領導小組多次深入各校進行調研，抓細節、督落實，加強對實驗教學管理的指導，查缺補漏，完善制度，加強痕跡管理，落實整改措施，注重實效，從教育教學到校園文明建設，從校風、校紀到師生的精神風貌，都發生了較大的轉變，為如期完成“普實”驗收打下了堅實的基礎。

（三）積極籌措資金，完善各項設施

按照《云南省普通中小學實驗室建設與管理工作規范》要求，多方籌措和爭取資金，完善實驗室內部設施建設和儀器設備購置。本著缺什么補什么的原則，共購置實驗桌凳240套，儀器柜213個，演示臺22個，投入資金59萬元；完善各類規章制度133塊、名人名言46幅、水電、安全等設施，投入資金4多萬元。鋪設中心完小、樹科、黑達、麻栗坡、放羊、覺得、里吉、里吉希望小學實驗室地板磚，加設22個儀器保管室和準備室的防盜欄，安裝22個實驗室的窗簾，修繕18個實驗室、準備室和儀器保管室的天花板，新建里吉小學的儀器保管室和準備室、里吉希望小學的實驗室，共投資萬13.83萬元，改善了實驗室硬件設施，為全鎮實現“普實”奠定了硬件基礎。

（四）加強管理，規范標準

一是加強“普實”工作管理。確定了中心學校校長是“普實”工作的第一責任人，中心各完小校長、實驗員、教師是“普

實”工作的直接責任人的責任體系。

二是加強實驗教學隊伍建設。實驗教學隊伍是“普實”工作的核心，學校必須有一支高素質的實驗教學隊伍。為此，全鎮按要求配備了專（兼）職實驗員22人，并進行了培訓,取得培訓合格證。

三是制定切實可行的計劃。根據實際，制定出各校區工作細則，按計劃狠抓落實。

四是端正態度，認真對待。以扎實的工作作風和端正的工作態度認真對待“普實”工作，以飽滿的熱情，營造良好的實驗教學環境，確保“普實”工作按質按量達標驗收。

三、“普實”各項指標完成情況

按《云南省實驗教學普及縣（市、區）學校評估驗收表》的要求，我鎮于2009年11月21日完成鎮級“普實”自評。

（一）、實驗用房。

1、間數。初中I類配備學校共1所，有實驗室3間, 保管室和準備室3間,小學I類配備學校共1所，有實驗室1間,有實驗準室和保管室1間, 小學II-A類配備的學校共16所，小學II-B類配備學校共2所，16所學校各有1間實驗室、1間保管室和準備室。總分7分，自評分7分。

2、面積。初中實驗室面積每間73平方米，小于90平方米,標準分4分，扣0.7分,自評分3.3分;保管室和準備室面積之和每間46平方米,小于50平方米,標準分4分，扣0.3分，自評分3.7分。中心完小實驗室面積56平方米，小于73

平方米,標準分5分,扣1.1分，自評分3.9分,保管室和準備室面積 25平方米,小于43平方米,標準分3分，扣0.7分,自評分2.3分；其它18所小學共有實驗室860平方米，標準分5分,平均扣0.7分，自評分4.3分,保管室和準備室479平方米,標準分3分,平均扣0.4分，自評分2.6分。

該大項總分15分，平均扣分1.3分，自評分13.7分。

（二）、實驗室內部設施。

初級中學有實驗桌凳72套，儀器柜30個，所配備的教學儀器全部入柜達標，基本滿足實驗教學的需要；但由于每間實驗室內只能安排24套桌凳，標準為25套，每室差1套，扣0.9分。每室均有1張演示臺，物理學實驗室供電到桌，化學實驗室供水到桌，設有6個換氣扇，每室均設有危險物品專柜，每室均有窗簾,設有滅火器、沙箱等滅火設備，保管室設有防盜欄，清除實驗室周圍的易燃易爆物品，有供水供電設施,實驗室、保管室設有水電總閘，電路安裝科學規范。

其它19所完小有實驗桌凳240套，儀器柜193個，所配備的教學儀器全部入柜達標，基本滿足實驗教學的需要；每個實驗室都有一張演示臺，都供電到室，每室均有窗簾，設有滅火器、沙箱等滅火設備，保管室設有防盜欄，清除實驗室周圍的易燃易爆物品，有供水供電設施,實驗室、保管室設有水電總閘，電路安裝科學規范。

該大項總分10分，平均扣分0.3分，自評分9.7分。

（三）、教學儀器設備。

中學按初中I類儀器配備，中心完小按小學I類配備，樹科、黑達、鍋底塘、麻栗坡、老臥、野布、小阿章、櫳木、里吉、里吉希望、倮新德、放羊、覺得、尼錄、龍盆、新么普為小學II-A類配備，新么標、阿多里為小學II-B類配備，均按省定基本配備目錄配備，符合要求。

該項總分15分，自評分15分。

（四）、實驗人員

配置專（兼）職實驗人員23人（中學3人），都具有中專及以上學歷，獲得初（中）級職稱，參加各種形式的實驗教師培訓，具有相應的實驗教學能力，熟悉管理業務，具有簡單的儀器保養、維修能力。初中有3個專職實驗員，3人均為本科學歷，1個中高職稱，1個中一職稱，1個中二職稱。中心完小配備1個專職實驗員和1個實驗管理員，均為大專學歷，小高職稱。其它18所完小，各配備1個兼職實驗員，其中13個大專學歷，5個中師學歷，9個小高職稱，4個小一職稱，5個小二職稱。中學3個實驗教師參加州級培訓1期，小學19個實驗教師均參加過縣級培訓1期，鎮級培訓3期,取得合格證。符合要求。

該項總分15分，自評分15分。

（五）、實驗室管理。

1、各校都有主要領導分管實驗室工作。領導、實驗員、教師分工明確，職責到人。把實驗室工作列入學校計劃，每學期研究“普實”工作2次以上。實驗室經費得到落實，學校領

導在聽實驗課的同時，能幫助實驗室解決具體問題。學校在晉級、進職、進修、考核等問題上確保實驗人員享受同等待遇。總分3分，自評分3分。

2、建立健全規章制度，并懸掛張貼上墻，師生都能共同遵守。各室均掛有1塊《實驗員崗位牌》、《實驗員崗位職責》、《實驗儀器、藥品管理規定》、《實驗室規則》《、學生實驗守則》、《實驗安全防范規則》，化學實驗室掛有《危險化學品管理制度》。總分4分，自評分4分。

3、加強對保管室和實驗室的管理，建立健全教學儀器帳目，定期盤查，帳目健全、帳物相符；每所學校都有總帳、分類明細帳、驗收單、報廢報損單、教學儀器檔案卡。基本能做到儀器進出、損壞報廢及時記帳，且帳物相符。總分4分，自評分4分。

4、實驗室有儀器使用、借用、破損賠償制度。儀器管理排列整齊，存取方便，柜廚有編號、柜目標簽，儀器說明書裝訂成冊，確保儀器正確使用；每學期清理儀器一次，儀器整潔，藥品保管符合規定，設有防塵、防潮、避光措施；對教學儀器進行定期保養，及時修理，并填好記錄，盡力延長使用年限；危險藥品設有專柜，危險藥品單上鎖保管，劇毒藥品嚴格執行“四雙制度”即雙人驗收、雙人雙鎖、雙人領用、雙本帳冊；藥品的標簽保持字跡清晰。該項總分7分，自評分7分。

5、實驗室、準備室、保管室都保持整齊有序，清潔無塵，隨時通風換氣；室內張貼實驗室規則、學生實驗手冊、分類懸

掛科學家畫像或名人名言。該項總分2分，自評分2分。

該大項總分20分，自評分20分。

（六）、實驗教學

1、各學校教學工作計劃中有實驗教學內容，上實驗課有教案和實驗通知單，并有記錄表。總分2分，自評分2分。

2、各學校演示實驗有記錄表，但演示實驗開出率低于標準開出率。初中I類配備演示實驗開出率標準為90%，珠街中學自評結果為88%，低于標準2%，扣0.8分，自評分8.2分。小學I類配備演示實驗開出率標準為90%，中心完小自評結果為88%，低于標準2%，扣0.8分, 自評分8.2分。其它18所完小演示實驗開出率標準為85%,自評結果演示實驗平均開出率低于標準要求,平均扣分1.9分, 自評分7.1分。該項總分9分，平均扣1.3分，自評分7.7分。

3、有學生分組實驗記錄表，但分組實驗平均開出率低于85%的標準，中學只達83%,扣0.6分,學生操作不太規范扣0.6分。中心完小只達80%,扣1.5分, 學生操作不太規范扣0.8分。其它18所小學分組實驗平均開出率只達80%，扣1.5分, 學生操作不太規范扣0.8分。有學生考核制度、考核記錄。總分11分，平均扣分1.9分，自評分9.1分。

4、積極開展豐富多彩的學科課外活動，在科技興趣小組活動中，充分運用實驗室的作用，開展科技小論文、小制作等活動；利用教學儀器中的工具，自制各種標本，用于彌補現有儀器的不足；利用實驗室積極開展實驗教學研究活動，探討教

法，研究學法，示范授課、新教法的推廣和運用。到目前為止，全鎮已有小學科學教學論文38篇，中學理、化、生教學論文24篇；小學科學自制教具95件，初理、化、生自制教36件。但有關活動記錄不全，自制教具成品不多。總分3分，平均扣分1分，自評分2分。

該大項總分25分，平均扣分2.7分，自評分22.3分 綜上所述，我鎮按評估驗收表六條十九項評分標準，針對各校的實際情況，實事求是，進行嚴格的打分，自評結果為：初級中學95.1分，中心小學94.1分，其他18所完小80分以上有2所，90分以上有16所，綜合平均分為93.2分，合格率達100%。

四、存在問題及其完善措施

雖然我鎮“普實”工作的自檢自查達到了合格標準，但全鎮“普實”工作普遍存在以下問題，需要在今后的工作中加以改進。

（一）、因規劃滯后，全鎮的實驗用房面積都未達標，實驗室、保管室、準備室“三室”合用的完小占28%，給實驗教學造成了許多不利因素，阻礙了實驗教學的發展，直接影響到教育教學質量的提高。

（二）實驗人員綜合素質不適應現代實驗教學的要求，實驗教師的整體素質有待進一步提高。學校缺乏專職實驗員，個別實驗教師的專業水平和實際操作能力還較低，缺乏創新精神和課題研究能力。演示實驗沒有得到充分利用和發揮，演示率

低，分組實驗得不到應有的指導，學生操作實驗的動作不規范，分組實驗開出率低。

（三）、實驗室的管理制度建設有待完善，“普實”工作管理粗放，檔案整理工作還不夠完善，還沒有形成科學合理的實驗教學評估體系。存在職責不夠分明、分工不細、工作交叉不互動等問題。另外，“普實”經費緊缺，實驗儀器設備不夠齊全，破損的儀器得不到及時補充，一定程度上影響了實驗教學的正常開展。

針對存在的問題，全鎮的“普實”工作將采取以下措施加以改進：

（一）、進一步提高對“普實”工作的認識，多渠道籌集資金，加大投入力度，不斷完善實驗室的內部設施建設，為“普實”提供硬件保障。

（二）、進一步加強實驗教師隊伍建設，提高實驗教師的整體素質，增強實驗教師的業務能力。廣泛開展實驗教學研究和實驗管理業務、實驗操作能力的培訓，不斷提高實驗人員的操作技能和指導開展實驗教學工作的能力。

（三）、進一步完善“普實”工作的各項管理制度，制定科學可行的教學評估體系，使實驗教學工作日常化、科學化、標準化。加強對實驗儀器的管理和使用，讓儀器充分發揮作用，真正地為教學服務。

（四）、探索和建立實驗教學、儀器設施補給長效機制，確保實驗教學工作連續性。加大“普實”經費的籌集力度，增

加經費的投入，全面裝備各功能室的配套儀器設備，促進“普實”工作的穩步發展。

第四篇：鄉機構改革工作自檢自查匯報材料

鄉機構改革工作自檢自查匯報材料

**鄉自接到《關于迎接中央編辦等部門和省編辦對各地機構編制和實有人員情況開展督促檢查有關問題的通知》（廣機編辦〔2006〕23號）文件后，為貫徹落實《國務院關于做好農村綜合改革工作有關問題的通知》（國發〔2006〕34號）文件的精神，認真對照我鄉機構編制改革工作開展情況進行了一次深入全面的督促檢查，現將我鄉機構編制改革工作自檢自查情況匯報如下：

一、改革取得的主要成效

1、大幅度精簡了事業單位機構、編制、人員，事業單位直接為“三農”服務的作用明顯加強。鄉機關原定行政編制？名，改革后核定27名，減少？名；事業站所原定事業編制？名，改革后核定？名，減少？名。事業單位由？個，精簡到綜合設置11個(農業綜合服務中心、文化廣播電視站、水務站、林業站、畜牧獸醫站、人口與計劃生育服務站、衛生院、學校、司法所、國土所、派出所)，平均精簡？％。改變了長期以來事業單位站多、線長、人員散的被動局面。

2、理順了黨政內設行政層級之間的關系。對鄉黨政機構，本著精簡、統一、效能的原則，由原來的？個內設機構改革為只設1個綜合設行政層級之間的關系，建立了更為直接、更為高效、更為通暢的新型管理體制，縮短了辦事環節，減少推諉扯皮、內耗等不良現象，提高了工作效率。

3、理順了黨政機構和事業單位的關系。政府行政管理職能明顯加強，事業單位的生機和活力大大提高。農村稅費改革以后，鄉鎮過去許多管理方法、管理手段已不適應新形勢的發展。為此，我鄉在改革中，把政事分開作為一個重點來突破，通過合理界定鄉鎮黨政機關和事業單位的事權劃分，將黨政機關原來的技術性、服務性、輔助性的職能剝離出來還給事業單位或社會中介組織承擔，達到了“鳳還巢”的目的。一些社會化服務工作由從事公益事業服務的事業單位開展有償服務，實現了政事分開的目標。

4、理順了條塊管理的關系。扭轉了條塊之間“管人管事相脫節”的現象。在事業單位管理體制上，結合我鄉的實際情況對從事社會服務和涉農服務的事業單位，實行“條塊結合、以塊為主”的管理體制，將直接為農業和農村服務的農機、農技、農經、畜牧獸醫、林業、水利、文化、廣播電視等機構的人、財、物三權下放給各事業單位自行管理，業務上由縣業務主管部門負責指導，在鄉機關的領導下開展宗信工作。有效地解決了機構多、業務散、政出多門的問題，有效地解決了“看得見、管不著，管得著、看不見”的體制弊端，切實做到責權、事權的管理統一，調動了鄉鎮和縣直主管部門兩個方面的積極性。

5、管理體制得到了初步理順。鄉事業單位原來基本上由縣直管理，在人、財、物上沒有應有的權利。改革后，事業站所全部由鄉鎮管理，縣直部門只負責進行業務指導和依法監督。同時確立了鄉鎮事業站所的獨立法人地位，為真正實現政事分開奠定了基礎。

6、干部作風得到了明顯轉變。因改革中全面推行競爭上崗，通過筆試、述職答辯、民主測評及組織考察等程序來決定干部的上下去留，使得鄉鎮干部中自覺學習的多了，打牌玩樂的少了；進村入戶的多了，浮在機關的少了；熱情負責的多了，態度粗暴的少了；有著強烈憂患危機意識的多了，成天怨天尤人的少了。如一度干群關系緊張的田灣鎮，改革后群眾對干部的滿意率達到了95%。

二、鄉鎮機構改革存在的問題

由于人事和編制管理體制滯后，縣鄉兩級政府權責劃分不清，改革的劇烈震動所產生的巨大反作用力，以及自身配套措施的不完善，使鄉鎮機構改革有如“一葉孤舟”，缺乏堅實的體制基礎和牢固的配套保障。而農業稅的取消，則使系舟之繩被徹底切斷，改革存在的問題進一步凸現，具體表現為：

1、責多權少，鄉政府有名無實。按照《地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》規定，鄉鎮政府除了沒有領導下級人民政府和進行行政機關人事任免考核等職權外，在管理本行政區域內的經濟、教育、科學、衛生、文化、體育事業和財政、民政、公安、司法行政、計生等行政工作及其它各個方面，與縣級以上各級地方政府具有基本相同的職權。但實際上鄉鎮政府上述職權的大部分被縣直部門所行使。鄉站所縣里該上收的上收了，該下放的卻沒有下放，各站所的人員調配權和資金分配權仍由縣直部門掌握。縣鄉之間的關系成了一種包含交叉關系，完全不同于省市、市縣之間的“樓梯式”分級關系。鄉政府處于既不是單獨一級政府又不是派出機構的“兩不象”境地。職權被上收，責任卻在下壓。計劃生育、社會治安、安全生產等諸多“一票否決”，使鄉鎮承擔了與其職權不相稱的過重責任，工作時往往造成上不認帳、下不滿意的被動局面。

2、支多收少，日常運轉難以維持。鄉鎮公共事業和公共設施建設、社會事務管理、自身日常運轉等各個方面都需要資金開支。歷年來因各方面開支特別是農金會清欠、普九等積累了大量債務，據統計，全鄉負債？萬元，站所平均負債？萬元以上。農業稅取消后，鄉財政來源被徹底切斷，使本已十分困難的鄉鎮政權更加難以維持正常運轉。有的站所正常差旅補助無法報帳，有的該急添的辦公室設施始終是句空話。

3、站多事少，事業站所大多活力不足。機構改革后我鄉設事業站所11個，絕大多數站所運行困難，內部活力不足，主要表現在（一）事業站所的設立過于整齊劃一，不符合鄉鎮實際。部分站所因沒有辦公地點和人員，所設立的站所基本上是名存實亡。

（二）部分站所隨著社會發展職能弱化。農經站現行有四項職能，第一項職能指導農村合作經濟組

第五篇：普實自查領導小組文檔

黃楊鎮金子小學

普及實驗教學及圖書管理工作

自查評估工作領導小組

根據上級相關文件精神及2014年普實驗收工作要求，為了確保我校普及實驗教學工作能順利開展，經研究決定開展我校普及實驗教學及圖書管理自查評估和“普實”自籌經費的統計，為此，特成立本領導小組如下：

組長：梁瑞洪（校長）全面領導此項工作

副組長：陳志紅（副校長）協助校長抓好此項工作 成員：王勇（教導主任）負責抓好此項工作

龔榮富（財務主任）負責經費的統計王芝勇（實驗教師）協助抓好此項工作馮麗（圖書管理員）協助抓好此項工作羅永紅（少在先隊輔導員）協助抓好此項工作 領導小組下設辦公室，由王勇同志負責辦公。

黃楊鎮金子小學

2012年12月11日