第一篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)國(guó)慶節(jié)活動(dòng)方案

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)

國(guó)慶節(jié)詩(shī)朗誦比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為了慶祝建國(guó)64周年，引導(dǎo)學(xué)生感受建國(guó)64年來(lái)的輝煌成就，關(guān)注改革和發(fā)展的歷史，關(guān)心生活和成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，激勵(lì)孩子們具有積極向上，樂觀進(jìn)取的精神，讓詩(shī)歌進(jìn)校園，用清脆的童聲、優(yōu)美的詩(shī)句迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。

二、活動(dòng)主題：祖國(guó)明天更美好（電子屏顯示）

三、活動(dòng)形式：詩(shī)歌朗誦

四、參加對(duì)象：各班學(xué)生

五、朗誦內(nèi)容：以歌頌祖國(guó)為主要內(nèi)容，選擇的內(nèi)容要求內(nèi)容健康向上。

六、朗誦形式：朗誦表演等形式各班自行設(shè)計(jì)，參加班級(jí)可自備伴奏音樂。

七、活動(dòng)時(shí)間：9月30日下午2：00正式開始

八、場(chǎng)地：辦公室前

九、詩(shī)朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、內(nèi)容健康，符合主題思想（2.5分）

2、儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)、精神飽滿。（2分）

3、普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏感強(qiáng)，富于感染力。（3分）

4、朗誦有創(chuàng)意，形式新穎。（2.5分）

十、計(jì)分及評(píng)獎(jiǎng)方法

1、評(píng)委打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，計(jì)算平均得分作為班級(jí)的最終得分。

2、比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)1名。

十一、評(píng)委及工作人員

評(píng)委：柴兆榮秦玉蓮楊潔李財(cái)王湦

主持：巴雪琳林永清

音響：張國(guó)興學(xué)生管理：劉建英 李淑珣 王彩霞

照相：趙建文算分：趙曉燕魏國(guó)蘭

十二、比賽注意事項(xiàng)

1、各班級(jí)13:40開始帶凳子到辦公室前集合，班主任負(fù)責(zé)安排本班座位，并組織有序坐好。（坐的時(shí)候第一排不要太靠近臺(tái)階）

2、比賽按抽簽的順序依次進(jìn)行，各班級(jí)要提前候場(chǎng)。

3、比賽結(jié)束后放學(xué)。

4、各班級(jí)9月26日放學(xué)前將朗誦稿的題目報(bào)大隊(duì)輔導(dǎo)員。

第二篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動(dòng)方案

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研活動(dòng)方案

在新課程改革體系下，教學(xué)研究的重心已下移到學(xué)校，要求學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步提升學(xué)校教研實(shí)效，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定校本教研實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、立足“校本”即樹立校本意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育、教學(xué)。

2、改善機(jī)制。進(jìn)一步完善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組、備課組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師，開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)要勤于深入課堂，通過聽課、說(shuō)課、評(píng)課、個(gè)人反思等多種種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、反思教學(xué)、探索規(guī)律、提煉經(jīng)驗(yàn)。減少評(píng)價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，以解放教師思想，減輕教師的心理壓力。逐步使整個(gè)教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

3、搭建平臺(tái)。繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法使教師與外界經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，并及時(shí)把教師的階段性成果推向教師群，推向社會(huì)，鑄造我校的品牌教師，也以此提高教師教育研究水平，促使教師由“教書型”向“專家型”轉(zhuǎn)變，也促使教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、學(xué)教并重。校本的主體是學(xué)校中的教師。過去重視教師的教，但在新課程背景下，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛學(xué)習(xí)的良好氛圍。新課程——新理念——新探索，更需要教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作自己職業(yè)生涯的一部分。

二、校本教研類型

1.教學(xué)型教研

以教為著眼點(diǎn)，主要以“課例”為載體，立足課堂教學(xué)，通過開展“五個(gè)一”教研模式，重點(diǎn)開展同課異構(gòu)活動(dòng)。研究成果的呈現(xiàn)樣式主要是文本的教案、案例式的課堂教學(xué)。

2.研究型教研

研究型教研以研為著眼點(diǎn),通過以課題研究小組為主的活動(dòng)方式，重點(diǎn)做好“引進(jìn)嘗試教學(xué)，打造數(shù)學(xué)有效課堂”市級(jí)課題與小班化教學(xué)縣級(jí)課題的研究。

3.學(xué)習(xí)型教研

以學(xué)為著眼點(diǎn)，旨在通過學(xué)習(xí)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師讀好書的根本支撐是自己要成為一本書。為“學(xué)生而讀書”，是教師閱讀的第一推動(dòng)力。重點(diǎn)通過學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合的兩種方式，利用教師指定學(xué)習(xí)書目與自定書目的學(xué)習(xí)來(lái)提高理論修養(yǎng)。

三、校本教研要求

提倡教學(xué)型教研，防止把校本教研“神化”；提倡研究型教研，防止把校本教研“泛化”；提倡學(xué)習(xí)型教研，防止把校本教研“窄化”。

四、校本教研辦法

1.開展五個(gè)一教研模式，即：觀看一節(jié)課堂實(shí)錄、評(píng)議一節(jié)課堂實(shí)錄、模仿課堂實(shí)錄并創(chuàng)新性上好一節(jié)課、說(shuō)好一節(jié)示范課、做好一次才藝展示。教師通過觀看課堂實(shí)錄，學(xué)到名師的教學(xué)方法；模仿中轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思想，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法；授課中加入自己的教學(xué)設(shè)想，改變自己的課堂教學(xué)；自評(píng)、點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升自己的課堂駕馭能力；開展才藝展示活動(dòng)，提高教師的綜合素質(zhì)。

2.同課異構(gòu)教研活動(dòng)辦法

同組教師在周例會(huì)結(jié)束后隨機(jī)抽取小組內(nèi)成員所任學(xué)科中的一門，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定教學(xué)內(nèi)容；如抽到平行班課程，抽簽決定授課班級(jí)；抽簽決定授課順序。授課打分成員由教研組組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，其他教師打分將作為評(píng)定等次的參考依據(jù)。

3.教學(xué)方法

數(shù)學(xué)組重點(diǎn)以“嘗試教學(xué)法”為主、英語(yǔ)組重點(diǎn)以“六步教學(xué)法”為主、語(yǔ)文組重點(diǎn)以學(xué)習(xí)竇桂梅教學(xué)方法為主。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：蔣漢武（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：

柴兆榮(副校長(zhǎng))

衛(wèi)建福（教導(dǎo)主任）

成員：

秦玉蓮（語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）李春香（數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)）王湦（英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)）

第三篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)

一年來(lái)在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則，理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入“名師工程”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以開展情況總結(jié)如下

一、多方籌集資金，不斷改善辦學(xué)條件

我校現(xiàn)有教職工32人，在校學(xué)生390人，其中住校生174人。任課教師中，大學(xué)本科學(xué)歷11人，專科21人，學(xué)歷合格率100%。

近幾年來(lái)，在鎮(zhèn)黨委、政府，輔導(dǎo)站的大力支持下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，配套設(shè)施齊全。建有多媒體教室、微機(jī)室、成果展室、電子備課室、圖書室、儀器室等。藏書7123冊(cè)，生均18冊(cè)，音、體、美、科學(xué)等教學(xué)器材均能滿足教學(xué)需求。校園基本實(shí)現(xiàn)了“五化”：即：綠化、美化、硬化、文化和亮化。本學(xué)校通過各種渠道自籌資金16萬(wàn)元，購(gòu)置餐桌40套，儲(chǔ)物柜13個(gè)，教師辦公桌3套，配置了10副乒乓球案；綠化校園1790平方米，修建圍墻200米，硬化校園300平方米。在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下爭(zhēng)取到武威軍分區(qū)捐款10萬(wàn)元，新建學(xué)生宿舍封閉長(zhǎng)廊311平方米，硬化校園2176平方米；爭(zhēng)取山東民盟支持，配備了價(jià)值20萬(wàn)元的交互式電子白板一套，電腦28臺(tái)，多媒體投影儀1臺(tái)。爭(zhēng)取教育局項(xiàng)目支持，配備價(jià)值6萬(wàn)元的科學(xué)、數(shù)學(xué)和音、體、美教學(xué)儀器等。現(xiàn)在學(xué)校面貌有了巨大改變，學(xué)生生活環(huán)境進(jìn)一步得到改善。本用于改善辦學(xué)條件資金累積達(dá)到52萬(wàn)元。

二、探索學(xué)校發(fā)展新模式，逐步形成辦學(xué)特色

近幾年來(lái)，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校牢固樹立“質(zhì)量立校，教研興校，特色名校”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持“兩個(gè)中心”（即：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心，努力打造書香校園，構(gòu)建人文課堂，提升教師涵養(yǎng)，培養(yǎng)文明學(xué)生。）著力體現(xiàn)“四個(gè)并重”(即：外塑形象與內(nèi)提素質(zhì)并重，修德明智與強(qiáng)身健體并重，信息技術(shù)與課程整合并重，規(guī)范管理與人文關(guān)懷并重)，扎實(shí)開展“五類活動(dòng)”（即：以科研活動(dòng)促質(zhì)，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)修德，以讀書活動(dòng)明智，以體育活動(dòng)健體，以實(shí)踐活動(dòng)提能）。

1、通過開展各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，以“紅領(lǐng)巾廣播站”為窗口，以主題活動(dòng)、周會(huì)、國(guó)旗下演講等形式教育學(xué)生強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀等養(yǎng)成教育，學(xué)生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對(duì)不起”等文明用語(yǔ)。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)研究，有效提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校嚴(yán)格按新課程要求開齊開足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)七認(rèn)真。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)自主編排校本教材，并開設(shè)了安全課、校本課程、綜合實(shí)踐課和心理健康教育課等，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，教育成效逐步凸顯。學(xué)校組織教師積極參加教學(xué)研究，先后承擔(dān)了省級(jí)和市級(jí)教研課題，7項(xiàng)研究成果分別獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，近60篇教學(xué)論文發(fā)表在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物上。

3、充分利用每天一小時(shí)的課外活動(dòng)，積極開展英語(yǔ)、書法、繪畫等課外興趣小組活動(dòng)，一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，今年6名學(xué)生分別獲得了全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)；教師在教育技術(shù)論文大賽中獲甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)；學(xué)生電腦作品兩幅獲甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)，教師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)；學(xué)校收集學(xué)生書畫、手工制作等各類作品建立的成果展室得到了社會(huì)各界的好評(píng)，迎來(lái)了青海、涼州區(qū)、古浪及天祝縣內(nèi)同行的觀摩和交流學(xué)習(xí)。

4、堅(jiān)持做好圖書“三進(jìn)”教室和“圖書漂流”活動(dòng)，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀，開展每周一詩(shī)活動(dòng)，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時(shí)開展“美文播音”。學(xué)生知識(shí)積累不斷豐富，寫作能力不斷提高，先后有200多篇學(xué)生作品發(fā)表在西部故事網(wǎng)上，學(xué)生獲得相關(guān)資助累積資金達(dá)到5萬(wàn)多元；學(xué)校成功承辦了天祝縣教育局首屆經(jīng)典誦讀比賽，我校學(xué)生獲得了90%的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)24人次參加了縣、市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，分別獲得了一、三等獎(jiǎng)。

5、堅(jiān)持實(shí)施“陽(yáng)光體育”，每天按時(shí)做好武術(shù)健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學(xué)生課外活動(dòng)等時(shí)間積極投身到體育鍛煉當(dāng)中，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

6、注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)，電腦作品制作，手工制作比賽等活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高。學(xué)校4副師生電腦作品分別獲得省、市一、三等獎(jiǎng)。

由于學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，五育并舉，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，近幾年學(xué)校教學(xué)成績(jī)均名列輔導(dǎo)站各學(xué)校前列，取得了較好的辦學(xué)效果，得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)可，學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)、省級(jí)未成年人思想道德建設(shè)文明單位、省級(jí)交通安全文明學(xué)校、市級(jí)示范性學(xué)校、縣級(jí)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、紅 2

旗大隊(duì)等。

三、常抓安全工作，營(yíng)造和諧校園

學(xué)校建立健全各項(xiàng)安全制度，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂各類重大突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)做好安全預(yù)防工作。

1、針對(duì)學(xué)校處于交通沿線，經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全等各種安全教育活動(dòng)，不定期開展各類安全演練活動(dòng)，制定教師接送生制度，要求教師每天兩次接送學(xué)生過馬路。

2、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全監(jiān)管，教育學(xué)生拒食零食，嚴(yán)格要求灶務(wù)人員一律持證上崗，加強(qiáng)食堂的內(nèi)務(wù)管理，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，采取定點(diǎn)采購(gòu)，注重食用器具的衛(wèi)生，要求餐具每天進(jìn)行消毒，洗刷食用器具的水池也進(jìn)行了分類改造，嚴(yán)格注意飲食衛(wèi)生。

3、嚴(yán)格值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)晨、午、晚檢制度。要求保安人員按時(shí)做好安保巡視工作，生活指導(dǎo)教師做好住宿生的生活、心理、安全指導(dǎo)工作，形成了校－室－舍的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

4、強(qiáng)化寄宿生人文管理，解除家長(zhǎng)后顧之憂。針對(duì)住宿學(xué)生年齡小，生活自理能力有限的情況，學(xué)校選調(diào)責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心的老師擔(dān)任生活指導(dǎo)老師，全面負(fù)責(zé)住校生的生活起居，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。為了讓住宿生家長(zhǎng)放心，也為了更好地做好住宿生的管理，學(xué)校精心制作食譜，翻新飯菜花樣，每天有值周領(lǐng)導(dǎo)和教師陪同就餐；另外，在星期一到星期四的晚上都要安排教師跟班陪讀。夜間，要求生活指導(dǎo)老師不間斷宿舍巡視，碰上學(xué)生身體不舒服的時(shí)候，他們和值日教師更是為學(xué)生尋醫(yī)問藥，噓寒問暖，對(duì)學(xué)生的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。教師對(duì)學(xué)生傾注的心血遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)自己子女的關(guān)心。由于制度健全，職責(zé)分明，措施得當(dāng)，幾年來(lái)從未發(fā)生各類重大安全事故。

總之，學(xué)校近幾年的發(fā)展離不開上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，更是老師們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧夏拧o(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。我們知道，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。今后，我們?nèi)w教師將一如既往的發(fā)揚(yáng)甘于平凡、樂于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)，把工作做得更好！勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，為安遠(yuǎn)教育將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報(bào)材料

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報(bào)材料

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1944年，學(xué)校占地17093平方米，建筑面積3122.7平方米；有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生394名，其中寄宿學(xué)生191名；教職工25人，其中市級(jí)骨干教師3名，教師學(xué)歷合格率100%。學(xué)校建有多媒體教室1個(gè)，微機(jī)室1個(gè)，電子備課室1個(gè)，師生作品展室1個(gè)，圖書室1個(gè)，科學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室1個(gè)，體育器材室1個(gè)。

近幾年，學(xué)校牢固樹立 “德育立校，教研興校，特色名校”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)民主管理，完善規(guī)章制度，注重校園環(huán)境文化建設(shè)，突出班級(jí)文化、墻壁文化、餐桌文化的滲透作用；充分利用“三室一廊”，扎實(shí)開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，突出德育為首的引領(lǐng)作用；通過開展“圖書三進(jìn)教室”、“圖書漂流”、“三操一舞”等活動(dòng)，提高活動(dòng)育人的中堅(jiān)作用。以打造書香校園，構(gòu)建人文課堂，提升涵養(yǎng)教師，培養(yǎng)文明學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展。我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為

一是嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置的通知》，加強(qiáng)課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程課時(shí)，并開設(shè)了信息技術(shù)、健康教育、綜合實(shí)踐等課程。規(guī)范課時(shí)數(shù)，低年級(jí)26課時(shí)，中高年級(jí)30課時(shí)。規(guī)范課程名稱，并根據(jù)學(xué)生年齡特征，課程特征，合理有序安排課程，嚴(yán)禁教師擠占課時(shí)。二是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德水平。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、市教育局“八不準(zhǔn)”規(guī)定，《天祝縣教師隊(duì)伍管理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁亂定教輔材料，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，促進(jìn)依法執(zhí)教水平。三是制定了一系列管理、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立了完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促使教職工在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研做標(biāo)兵、在工作上一絲不茍做園丁、在生活上勤儉節(jié)約做典范、在作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)做楷模。

二、強(qiáng)化校本教研，提升教師素質(zhì)

學(xué)校以“強(qiáng)素質(zhì)，樹立教師良好形象；正師風(fēng)，打造優(yōu)良育人環(huán)境”為教師培養(yǎng)目標(biāo)，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作。一是實(shí)行分層目標(biāo)培訓(xùn)策略。堅(jiān)持“在個(gè)人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我”的原則，學(xué)校對(duì)教學(xué)能手、骨干教師、青年教師、新教師、老教師量身定制不同的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是每學(xué)期開學(xué)組織教師認(rèn)真研讀課標(biāo)。通過課標(biāo)的研讀，使教師掌握了課程改革動(dòng)態(tài)，教師的教學(xué)做到了有的放矢，課堂效果顯著；三是指導(dǎo)好教師的個(gè)人學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)內(nèi)容做到“四讀”：即讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、讀優(yōu)秀文學(xué)作品、讀科學(xué)人文類文章，并及時(shí)在實(shí)踐中嘗試、總結(jié)、反思。四是創(chuàng)新教研模式，提升教師素質(zhì)。學(xué)校在2012年春季大力開展“五個(gè)一”的教研模式，即：觀看一節(jié)課堂實(shí)錄、評(píng)議一節(jié)課堂實(shí)錄、模仿課堂實(shí)錄并創(chuàng)新性上好一節(jié)課、說(shuō)好一節(jié)示范課、做好一次才藝展示。教師在模仿中有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)中有了創(chuàng)新，操作中發(fā)現(xiàn)了不足，反思中有了提升。五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重教法改革。為了打破數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科這一瓶頸，在輔導(dǎo)站的大力倡導(dǎo)下，我們?cè)跀?shù)學(xué)課教學(xué)中強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)邱學(xué)華老師的“嘗試教學(xué)法”，其“先練后講、先試后導(dǎo)”的教學(xué)觀念，“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、自由探究”的教學(xué)策略，觸動(dòng)了教師的教學(xué)觀，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，開辟出一條富有特色的“嘗試教學(xué)”之路。六是注重教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。通過課后思，單元思、月后思、期末思不斷更新教育觀念，改善教學(xué)行為，提升了教學(xué)水平。

靈活的教師培訓(xùn)形式，多樣的教學(xué)探討，使教師整體素質(zhì)不斷得到提升。省級(jí)“十一五”科研規(guī)劃課題《信息技術(shù)與課程、學(xué)科教學(xué)整合的研究》圓滿完成，在2011年獲得市級(jí)教科研成果一等獎(jiǎng)；100多篇科研論文分別發(fā)表在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物上；6名教師多次獲得全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)；5名教師在縣級(jí)觀摩課上分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；8名教師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；12名教師被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教育工作者； 12名學(xué)生在全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中分獲得一、二、三等獎(jiǎng)；20多名學(xué)生在市級(jí)以上各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

三、保障“四類活動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心不動(dòng)搖，對(duì)教育教學(xué)工作毫不放松。

1、以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促學(xué)生快樂成長(zhǎng)

堅(jiān)持以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為中心，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，以“紅領(lǐng)巾廣播站”為窗口，動(dòng)員普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行播音，擴(kuò)大參與面；以主題活動(dòng)、周會(huì)、國(guó)旗下演講等形式教育學(xué)生養(yǎng)成“六要六不準(zhǔn)”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，學(xué)生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對(duì)不起”等文明用語(yǔ)。一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

2、以讀書活動(dòng)促學(xué)生知識(shí)沉淀，促學(xué)生思維開闊

堅(jiān)持做好圖書“三進(jìn)”教室工作，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀，開展每周一詩(shī)活動(dòng)，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時(shí)開展“美文播音”。學(xué)生知識(shí)積累不斷豐富，寫作能力不斷提高。在市、縣少工委、縣婦聯(lián)和縣教育局等單位聯(lián)合舉辦的全縣中小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)中，我校選送的“經(jīng)典大薈萃”獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，市級(jí)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、以體育活動(dòng)促學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健，促學(xué)生健康成長(zhǎng)；

堅(jiān)持實(shí)施“陽(yáng)光體育”，每天按時(shí)做好武術(shù)健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學(xué)生課外活動(dòng)等時(shí)間積極投身到體育鍛煉當(dāng)中，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，保證了學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4、以實(shí)踐活動(dòng)促學(xué)生能力提高，促學(xué)生全面發(fā)展。

注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持做好分組實(shí)驗(yàn)，定期開展手工制作比賽，繪畫比賽、社會(huì)勞動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高。

四、優(yōu)化育人環(huán)境，提升文化內(nèi)涵

學(xué)校始終堅(jiān)持“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的基本思路，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成了氛圍濃厚的環(huán)境文化、健康向上的精神文化、文明規(guī)范的行為文化、嚴(yán)格合理的制度文化。用優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生，用優(yōu)秀的校園文化塑造學(xué)生，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、加強(qiáng)灶務(wù)管理，確保飲食安全

經(jīng)過不斷探索，學(xué)校在灶務(wù)管理上形成了“四堅(jiān)持”（堅(jiān)持每頓嘗餐和留樣制度，堅(jiān)持保潔制度，堅(jiān)持每天消毒制度，堅(jiān)持食物中毒報(bào)告制度），達(dá)到了“五規(guī)范”（組織規(guī)范、制度規(guī)范、用人規(guī)范、環(huán)節(jié)規(guī)范、問責(zé)規(guī)范），確保了“六落實(shí)”（組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、貨源落實(shí)、質(zhì)量落實(shí)、督查落實(shí)、安全落實(shí)），使學(xué)生飲食安全得到保證。

六、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧校園

學(xué)校狠抓安全工作，細(xì)化了各項(xiàng)安全實(shí)施方案，建立了完善的安全工作機(jī)制，形成了安全工作校內(nèi)時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，校外家校齊抓共管的校園安全保障網(wǎng)絡(luò)。一是制定安全管理手冊(cè)，明確責(zé)任，責(zé)任到人；二是建立在校學(xué)生通訊錄，將學(xué)校、教師的電話告之家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)、教師隨時(shí)進(jìn)行聯(lián)系；三是全面落實(shí)省、市、縣有關(guān)會(huì)議精神，每周開設(shè)安全教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的諸如交通等安全知識(shí)方面的教育；四是制定了各類突發(fā)性事故應(yīng)急預(yù)案；五是加強(qiáng)安全工作宣傳，舉行安全知識(shí)講座，發(fā)放了安全倡議書、安全知識(shí)手冊(cè)、致家長(zhǎng)的一封信，每天進(jìn)行放學(xué)一分鐘安全警示教育等活動(dòng)。六是廣泛開展心理健康、青春期等方面的教育。及時(shí)對(duì)學(xué)生中存在的心理問題進(jìn)行咨詢和疏導(dǎo)，對(duì)留守兒童、單親、孤兒進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，要求教師積極擔(dān)任他們的愛心爸爸、媽媽，從生活起居，衣食住行，全方位負(fù)責(zé)做好對(duì)他們的關(guān)心及心理輔導(dǎo)。積極配合安遠(yuǎn)鎮(zhèn)建立了留守兒童之家，并有專人負(fù)責(zé)，抓好留守兒童的管理及教育工作；七是為學(xué)校分別與教師、學(xué)生家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任協(xié)議書，明確各自責(zé)任，；八是加強(qiáng)學(xué)生中午、下午放學(xué)后的送生制度，有效保證了學(xué)生放學(xué)途中的交通安全。

在上級(jí)部門的大力支持和關(guān)心下，通過全校師生的共同努力，學(xué)校各方面工作得到了良好的發(fā)展，但我們將不滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)探索學(xué)校發(fā)展的新思路，在新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的成績(jī)，開創(chuàng)更加輝煌的明天。

第五篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)簡(jiǎn)介2010.2

天祝藏族自治縣安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)簡(jiǎn)介

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校，始建于1944年(中華民國(guó)33年）。學(xué)校原名“私立益堃小學(xué)”，解放后更名為“省立安遠(yuǎn)小學(xué)”，1956年改名為“天祝藏族自治縣安遠(yuǎn)第一小學(xué)”，為縣直屬小學(xué)。1996年1月學(xué)校隸屬安遠(yuǎn)鎮(zhèn)政府，更名為“安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)”。2006年9月學(xué)校布局調(diào)整后，成為全縣規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)占地面積17093平方米，建筑面積3122.7平方米；現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生388名，其中住校生176名；教職工41人，其中女17人，專任教師中小學(xué)高級(jí)教師22名，小學(xué)一級(jí)教師20名，未評(píng)級(jí)1名，學(xué)歷合格率為100%,市級(jí)骨干教師1名，縣級(jí)骨干教師3名。學(xué)校建有多媒體電教室2個(gè)，配備電視機(jī)3臺(tái)，多媒體投影儀1臺(tái)。

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“教研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色名校”的教學(xué)理念，“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的辦學(xué)特色。以“管理制度化，育人質(zhì)量化，辦學(xué)特色化”為發(fā)展目標(biāo)，以“建好三支隊(duì)伍，突破兩個(gè)重點(diǎn)，達(dá)到三個(gè)目標(biāo)”為發(fā)展思路，完善各類制度，加強(qiáng)過程管理，積極營(yíng)造濃郁的科研氛圍；強(qiáng)化德育實(shí)效，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，舉行各類競(jìng)賽以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；注重安全教育，強(qiáng)化培優(yōu)扶差工作，努力培養(yǎng)素養(yǎng)全面、特長(zhǎng)突出的小學(xué)生。多方籌資，努力改善辦學(xué)條件，美化校園環(huán)境，不斷提升學(xué)校文化品位。近幾年來(lái)在全體教師的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量名列輔導(dǎo)站前茅，畢業(yè)班成績(jī)逐漸走向全縣前列。學(xué)校先后被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀黨支部”、“先進(jìn)單位”和 “教研先進(jìn)集體”，縣級(jí)“教研先進(jìn)集體”、“綜合治理先進(jìn)單位”、“綠色環(huán)保學(xué)校”，市級(jí)“環(huán)境建設(shè)示范性學(xué)校”、“德育先進(jìn)集體”，省級(jí)“德育先進(jìn)集體”、“交通安全文明學(xué)校”“全省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位” 課題獲“市級(jí)一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校全面貫徹教育方針，積極迎接課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育；不斷強(qiáng)化校本培訓(xùn)，教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高；大興教研教改之風(fēng)，教師的教研水平不斷提高。承擔(dān)并實(shí)施了省級(jí)“十一五”規(guī)劃課題研究，現(xiàn)已結(jié)題。近三年教師已發(fā)表的論文國(guó)家級(jí)4篇，省級(jí)64篇，市級(jí)10篇，縣級(jí)20篇，8篇教學(xué)設(shè)計(jì)在縣級(jí)評(píng)比中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。教師中1人被評(píng)為縣級(jí) “教研先進(jìn)個(gè)人”、3人被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、4人被縣委、縣政府評(píng)為“教育先進(jìn)工作者”、1人被評(píng)為縣級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”，4人次在省、市級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中分別榮獲一、三等獎(jiǎng)，學(xué)生中20多人次先后被評(píng)為市、縣級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生”。

回顧過去，碩果累累，展望未來(lái)，信心百倍。在今后的工作中，安遠(yuǎn)中心小學(xué)在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)注下，將以學(xué)校管理規(guī)范化、育人環(huán)境人性化、教育方式有效化為奮斗目標(biāo)，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)強(qiáng)，為全力打造書香型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型、和諧型學(xué)校而努力奮斗！