第一篇：安遠鎮(zhèn)中心小學留守兒童活動總結

安遠鎮(zhèn)中心小學

2013-2014年第二學期留守兒童工作總結

我校是一所農村學校，隨著農村大量剩余勞動力到其它經濟發(fā)達地區(qū)務工的現(xiàn)象日趨嚴重，結構也由當初單一的家庭成員發(fā)展到現(xiàn)在的夫妻兩人。因此，留守兒童這一特殊群體越來越龐大，這部分學生只有委托文化素質不高甚至是文盲或半文盲的爺爺、奶奶代管，缺乏應有的父愛和母愛，更缺乏科學合理的管理和家庭教育，逐漸轉化成為教育的問題兒童，給學校和社會帶來了較大的負面影響。通過調研，使我們清楚地認識到：正確地管理、教育這部分留守兒童，對于落實國家教育方針和政策、推動教育發(fā)展至關重要。

為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，在市、縣婦聯(lián)的努力下，我校于2013年8月在中央人民廣播電臺MusicRadio音樂之聲“我要上學”項目支持下建成“留守兒童之家”，按照留守兒童之家的工作要求，從我校實際出發(fā)，開展了一系列關愛活動，并做了一些留守兒童教育規(guī)律的探索，現(xiàn)將活動工作總結如下。

一、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的常規(guī)教育的校內齊抓共管的工作機制。從思想教育、師生、生生結對子、建立留守兒童成長檔案等方面對留守兒童進行教育。

二、營造氛圍，健全制度，開展活動 1.營造關愛氛圍，感受溫暖。

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、家訪中，班級內對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2.開通校訊通服務平臺，定期開展“親情熱線”電話。使留守兒童家長通過“親情熱線”經常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報自己的學習、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強父母子女間的情感溝通，消除留守學生對親情的心理饑渴。

3.班主任和老師給予留守兒童特殊的關愛。

針對留守兒童的特點，堅持啟發(fā)、引導的疏導原則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，組織班隊活動讓留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活，經常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。4.建立幫扶機制，發(fā)動社會各界共同關心留守兒童的健康成長

通過貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進行重點救助。目前，支持項目有“MusicRadio音樂之聲我要上學”、市婦聯(lián)雙聯(lián)行動、楊樹林基金等。累計救助留守兒童70多人次。

5.健全關愛制度，明確責任。

(1）完善學校留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。對留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護人情況、留守兒童父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守兒童家庭進行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護人、代管人進行溝通。根據每一位留守兒童身心發(fā)展的具體情況，有針對性的加強對留守兒童的指導，并進行跟蹤管理。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系。

（2）實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

（3）積極建立家校聯(lián)系，學校在學生入學時，詳細記錄了留守兒童家庭基本情況及父母的聯(lián)系方式。當留守兒童出現(xiàn)異常情況時，及時與父母取得聯(lián)系。

6.積極開展各類校內外活動，快樂成長。

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、在老師的帶領下下進行沙盤游戲、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，還可以學習簡單的信息技術，與外出打工有條件的父母進行視頻聊天，孩子的心靈得到了親情的溝通。留守兒童還可以在老師的帶領下進行體育戶外運動，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，學校積極組織留守兒童投入到鍋莊舞、呼啦圈、興趣小組等活動，讓孩子們享受到更多的關愛之時，體驗到成功的樂趣。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

第二篇：安遠鎮(zhèn)中心小學工作總結

安遠鎮(zhèn)中心小學工作總結

一年來在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規(guī)管理，深入實行改革，執(zhí)行教育行政的各種準則，理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入“名師工程”，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風、教風、學風，上下一致，團結協(xié)作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際，現(xiàn)就以開展情況總結如下

一、多方籌集資金，不斷改善辦學條件

我校現(xiàn)有教職工32人，在校學生390人，其中住校生174人。任課教師中，大學本科學歷11人，專科21人，學歷合格率100%。

近幾年來，在鎮(zhèn)黨委、政府，輔導站的大力支持下，學校辦學條件不斷改善，配套設施齊全。建有多媒體教室、微機室、成果展室、電子備課室、圖書室、儀器室等。藏書7123冊，生均18冊，音、體、美、科學等教學器材均能滿足教學需求。校園基本實現(xiàn)了“五化”：即：綠化、美化、硬化、文化和亮化。本學校通過各種渠道自籌資金16萬元，購置餐桌40套，儲物柜13個，教師辦公桌3套，配置了10副乒乓球案；綠化校園1790平方米，修建圍墻200米，硬化校園300平方米。在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下爭取到武威軍分區(qū)捐款10萬元，新建學生宿舍封閉長廊311平方米，硬化校園2176平方米；爭取山東民盟支持，配備了價值20萬元的交互式電子白板一套，電腦28臺，多媒體投影儀1臺。爭取教育局項目支持，配備價值6萬元的科學、數(shù)學和音、體、美教學儀器等。現(xiàn)在學校面貌有了巨大改變，學生生活環(huán)境進一步得到改善。本用于改善辦學條件資金累積達到52萬元。

二、探索學校發(fā)展新模式，逐步形成辦學特色

近幾年來，在上級部門的正確領導下，學校牢固樹立“質量立校，教研興校，特色名校”的辦學理念，始終堅持“兩個中心”（即：堅持以教學為中心，以學生為中心，努力打造書香校園，構建人文課堂，提升教師涵養(yǎng)，培養(yǎng)文明學生。）著力體現(xiàn)“四個并重”(即：外塑形象與內提素質并重，修德明智與強身健體并重，信息技術與課程整合并重，規(guī)范管理與人文關懷并重)，扎實開展“五類活動”（即：以科研活動促質，以團隊活動修德，以讀書活動明智，以體育活動健體，以實踐活動提能）。

1、通過開展各類團隊活動，全面培養(yǎng)學生良好的道德品質，以“紅領巾廣播站”為窗口，以主題活動、周會、國旗下演講等形式教育學生強化學生文明禮儀等養(yǎng)成教育，學生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對不起”等文明用語。

2、落實教學常規(guī)，強化教學研究，有效提升教學質量。學校嚴格按新課程要求開齊開足課時，加強教學過程管理，嚴格落實教學七認真。結合學校實際和學生年齡特點自主編排校本教材，并開設了安全課、校本課程、綜合實踐課和心理健康教育課等，學生綜合素質全面提升，教育成效逐步凸顯。學校組織教師積極參加教學研究，先后承擔了省級和市級教研課題，7項研究成果分別獲得省市級獎勵，近60篇教學論文發(fā)表在國家、省、市、縣級刊物上。

3、充分利用每天一小時的課外活動，積極開展英語、書法、繪畫等課外興趣小組活動，一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學生脫穎而出，今年6名學生分別獲得了全國中小學生英語競賽一、二、三等獎；教師在教育技術論文大賽中獲甘肅賽區(qū)二等獎；學生電腦作品兩幅獲甘肅賽區(qū)二等獎，教師獲指導獎；學校收集學生書畫、手工制作等各類作品建立的成果展室得到了社會各界的好評，迎來了青海、涼州區(qū)、古浪及天祝縣內同行的觀摩和交流學習。

4、堅持做好圖書“三進”教室和“圖書漂流”活動，加強經典誦讀，開展每周一詩活動，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時開展“美文播音”。學生知識積累不斷豐富，寫作能力不斷提高，先后有200多篇學生作品發(fā)表在西部故事網上，學生獲得相關資助累積資金達到5萬多元；學校成功承辦了天祝縣教育局首屆經典誦讀比賽，我校學生獲得了90%的獎項，同時24人次參加了縣、市國學經典誦讀比賽，分別獲得了一、三等獎。

5、堅持實施“陽光體育”，每天按時做好武術健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學生課外活動等時間積極投身到體育鍛煉當中，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，提高了學生身體素質，保證學生健康成長。

6、注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，堅持做好科學實驗，電腦作品制作，手工制作比賽等活動，學生創(chuàng)新能力不斷提高。學校4副師生電腦作品分別獲得省、市一、三等獎。

由于學校始終堅持德育為首，五育并舉，學校教學質量逐年穩(wěn)步提高，近幾年學校教學成績均名列輔導站各學校前列，取得了較好的辦學效果，得到了社會各界的普遍認可，學校先后被評為市級、省級未成年人思想道德建設文明單位、省級交通安全文明學校、市級示范性學校、縣級教育系統(tǒng)先進單位、紅 2

旗大隊等。

三、常抓安全工作，營造和諧校園

學校建立健全各項安全制度，成立領導小組，制訂各類重大突發(fā)事件應急預案，切實做好安全預防工作。

1、針對學校處于交通沿線，經常性對學生進行交通安全等各種安全教育活動，不定期開展各類安全演練活動，制定教師接送生制度，要求教師每天兩次接送學生過馬路。

2、加強食品衛(wèi)生安全監(jiān)管，教育學生拒食零食，嚴格要求灶務人員一律持證上崗，加強食堂的內務管理，嚴把進貨關，采取定點采購，注重食用器具的衛(wèi)生，要求餐具每天進行消毒，洗刷食用器具的水池也進行了分類改造，嚴格注意飲食衛(wèi)生。

3、嚴格值周領導、值日教師職責，認真落實晨、午、晚檢制度。要求保安人員按時做好安保巡視工作，生活指導教師做好住宿生的生活、心理、安全指導工作，形成了校－室－舍的安全教育網絡。

4、強化寄宿生人文管理，解除家長后顧之憂。針對住宿學生年齡小，生活自理能力有限的情況，學校選調責任心強，富有愛心的老師擔任生活指導老師，全面負責住校生的生活起居，學習輔導。為了讓住宿生家長放心，也為了更好地做好住宿生的管理，學校精心制作食譜，翻新飯菜花樣，每天有值周領導和教師陪同就餐；另外，在星期一到星期四的晚上都要安排教師跟班陪讀。夜間，要求生活指導老師不間斷宿舍巡視，碰上學生身體不舒服的時候，他們和值日教師更是為學生尋醫(yī)問藥，噓寒問暖，對學生的照顧可以說是無微不至。教師對學生傾注的心血遠遠超過了對自己子女的關心。由于制度健全，職責分明，措施得當，幾年來從未發(fā)生各類重大安全事故。

總之，學校近幾年的發(fā)展離不開上級部門和領導的關心支持，更是老師們在平凡工作崗位上默默耕耘、無私奉獻的體現(xiàn)。我們知道，三尺講臺，關系未來。今后，我們全體教師將一如既往的發(fā)揚甘于平凡、樂于奉獻的傳統(tǒng)，把工作做得更好！勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，為安遠教育將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

第三篇：安遠鎮(zhèn)中心小學匯報材料

安遠鎮(zhèn)中心小學匯報材料

安遠鎮(zhèn)中心小學始建于1944年，學校占地17093平方米，建筑面積3122.7平方米；有教學班11個，在校學生394名，其中寄宿學生191名；教職工25人，其中市級骨干教師3名，教師學歷合格率100%。學校建有多媒體教室1個，微機室1個，電子備課室1個，師生作品展室1個，圖書室1個，科學、數(shù)學實驗儀器室1個，體育器材室1個。

近幾年，學校牢固樹立 “德育立校，教研興校，特色名校”的辦學理念，加強民主管理，完善規(guī)章制度，注重校園環(huán)境文化建設，突出班級文化、墻壁文化、餐桌文化的滲透作用；充分利用“三室一廊”，扎實開展團隊活動，突出德育為首的引領作用；通過開展“圖書三進教室”、“圖書漂流”、“三操一舞”等活動，提高活動育人的中堅作用。以打造書香校園，構建人文課堂，提升涵養(yǎng)教師，培養(yǎng)文明學生為辦學目標，各項工作取得了長足發(fā)展。我們的具體做法是：

一、加強學校管理，規(guī)范辦學行為

一是嚴格執(zhí)行縣教育局《關于進一步規(guī)范義務教育階段學校課程設置的通知》，加強課程管理，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程課時，并開設了信息技術、健康教育、綜合實踐等課程。規(guī)范課時數(shù)，低年級26課時，中高年級30課時。規(guī)范課程名稱，并根據學生年齡特征，課程特征，合理有序安排課程，嚴禁教師擠占課時。二是加強教師政治業(yè)務學習，提高師德水平。認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、市教育局“八不準”規(guī)定，《天祝縣教師隊伍管理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁亂定教輔材料，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，促進依法執(zhí)教水平。三是制定了一系列管理、考核、獎勵制度，建立了完善的獎懲機制，促使教職工在學習上刻苦鉆研做標兵、在工作上一絲不茍做園丁、在生活上勤儉節(jié)約做典范、在作風上嚴謹樸實做楷模。

二、強化校本教研，提升教師素質

學校以“強素質，樹立教師良好形象；正師風，打造優(yōu)良育人環(huán)境”為教師培養(yǎng)目標，在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作。一是實行分層目標培訓策略。堅持“在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領中完善自我”的原則，學校對教學能手、骨干教師、青年教師、新教師、老教師量身定制不同的目標，通過學習、借鑒、研討、交流，取人之長，補己之短，提高教師自身的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質量奠定了堅實的基礎；二是每學期開學組織教師認真研讀課標。通過課標的研讀，使教師掌握了課程改革動態(tài)，教師的教學做到了有的放矢，課堂效果顯著；三是指導好教師的個人學習。要求學習內容做到“四讀”：即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、讀優(yōu)秀文學作品、讀科學人文類文章，并及時在實踐中嘗試、總結、反思。四是創(chuàng)新教研模式，提升教師素質。學校在2012年春季大力開展“五個一”的教研模式，即：觀看一節(jié)課堂實錄、評議一節(jié)課堂實錄、模仿課堂實錄并創(chuàng)新性上好一節(jié)課、說好一節(jié)示范課、做好一次才藝展示。教師在模仿中有了轉變，學習中有了創(chuàng)新，操作中發(fā)現(xiàn)了不足，反思中有了提升。五是加強學法指導，注重教法改革。為了打破數(shù)學薄弱學科這一瓶頸，在輔導站的大力倡導下，我們在數(shù)學課教學中強勢推進邱學華老師的“嘗試教學法”，其“先練后講、先試后導”的教學觀念，“自主學習、主動參與、自由探究”的教學策略，觸動了教師的教學觀，打破了傳統(tǒng)教學的誤區(qū)，開辟出一條富有特色的“嘗試教學”之路。六是注重教學反思，提升教學水平。通過課后思，單元思、月后思、期末思不斷更新教育觀念，改善教學行為，提升了教學水平。

靈活的教師培訓形式，多樣的教學探討，使教師整體素質不斷得到提升。省級“十一五”科研規(guī)劃課題《信息技術與課程、學科教學整合的研究》圓滿完成，在2011年獲得市級教科研成果一等獎；100多篇科研論文分別發(fā)表在國家、省、市、縣級刊物上；6名教師多次獲得全國中小學英語競賽指導獎；5名教師在縣級觀摩課上分別獲得一、二、三等獎；8名教師被評為縣級優(yōu)秀教師；12名教師被評為鎮(zhèn)級先進教育工作者； 12名學生在全國中小學英語競賽中分獲得一、二、三等獎；20多名學生在市級以上各級各類學科競賽中獲獎。學校教學質量逐年提高。

三、保障“四類活動”，促進學生全面發(fā)展

學校堅持以教學為中心，以學生為中心不動搖，對教育教學工作毫不放松。

1、以團隊活動促學生個性發(fā)展，促學生快樂成長

堅持以團隊活動為中心，全面培養(yǎng)學生良好的道德品質，以“紅領巾廣播站”為窗口，動員普通話標準的學生進行播音，擴大參與面；以主題活動、周會、國旗下演講等形式教育學生養(yǎng)成“六要六不準”的個人衛(wèi)生習慣。加強文明禮儀養(yǎng)成教育，學生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對不起”等文明用語。一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學生脫穎而出。

2、以讀書活動促學生知識沉淀，促學生思維開闊

堅持做好圖書“三進”教室工作，加強經典誦讀，開展每周一詩活動，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時開展“美文播音”。學生知識積累不斷豐富，寫作能力不斷提高。在市、縣少工委、縣婦聯(lián)和縣教育局等單位聯(lián)合舉辦的全縣中小學“國學經典誦讀”比賽活動中，我校選送的“經典大薈萃”獲縣級一等獎，市級三等獎的好成績。

3、以體育活動促學生體質強健，促學生健康成長；

堅持實施“陽光體育”，每天按時做好武術健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學生課外活動等時間積極投身到體育鍛煉當中，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，提高了學生身體素質，保證了學生健康成長。

4、以實踐活動促學生能力提高，促學生全面發(fā)展。

注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，堅持做好分組實驗，定期開展手工制作比賽，繪畫比賽、社會勞動等活動，學生創(chuàng)新能力不斷提高。

四、優(yōu)化育人環(huán)境，提升文化內涵

學校始終堅持“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的基本思路，大力加強校園文化建設，形成了氛圍濃厚的環(huán)境文化、健康向上的精神文化、文明規(guī)范的行為文化、嚴格合理的制度文化。用優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學生，用優(yōu)秀的校園文化塑造學生，有力地促進了學校教育教學質量的提高。

五、加強灶務管理，確保飲食安全

經過不斷探索，學校在灶務管理上形成了“四堅持”（堅持每頓嘗餐和留樣制度，堅持保潔制度，堅持每天消毒制度，堅持食物中毒報告制度），達到了“五規(guī)范”（組織規(guī)范、制度規(guī)范、用人規(guī)范、環(huán)節(jié)規(guī)范、問責規(guī)范），確保了“六落實”（組織落實、任務落實、貨源落實、質量落實、督查落實、安全落實），使學生飲食安全得到保證。

六、加強安全教育，創(chuàng)建和諧校園

學校狠抓安全工作，細化了各項安全實施方案，建立了完善的安全工作機制，形成了安全工作校內時時有人抓，處處有人管，校外家校齊抓共管的校園安全保障網絡。一是制定安全管理手冊，明確責任，責任到人；二是建立在校學生通訊錄，將學校、教師的電話告之家長，使家長、教師隨時進行聯(lián)系；三是全面落實省、市、縣有關會議精神，每周開設安全教育課，對學生進行系統(tǒng)的諸如交通等安全知識方面的教育；四是制定了各類突發(fā)性事故應急預案；五是加強安全工作宣傳，舉行安全知識講座，發(fā)放了安全倡議書、安全知識手冊、致家長的一封信，每天進行放學一分鐘安全警示教育等活動。六是廣泛開展心理健康、青春期等方面的教育。及時對學生中存在的心理問題進行咨詢和疏導，對留守兒童、單親、孤兒進行摸底統(tǒng)計，要求教師積極擔任他們的愛心爸爸、媽媽，從生活起居，衣食住行，全方位負責做好對他們的關心及心理輔導。積極配合安遠鎮(zhèn)建立了留守兒童之家，并有專人負責，抓好留守兒童的管理及教育工作；七是為學校分別與教師、學生家長簽定安全責任協(xié)議書，明確各自責任，；八是加強學生中午、下午放學后的送生制度，有效保證了學生放學途中的交通安全。

在上級部門的大力支持和關心下，通過全校師生的共同努力，學校各方面工作得到了良好的發(fā)展，但我們將不滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)探索學校發(fā)展的新思路，在新的起點上，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的成績，開創(chuàng)更加輝煌的明天。

第四篇：留守兒童活動總結

留守兒童關愛行動活動總結

加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求,結合我校實際情況,認真開展了關愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結:

一、健全組織,加強領導

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,管理及跟蹤工作,我校領導高度重視,成立了關愛留守兒童領導機構.為了切實加強農村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關愛留守兒童工作落到實處,我校建立健全組織,明確分工,責任到人的機制,形成了以校長親自掛帥,負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,教導負責對留守兒童的學習教育,班主任負責對留守兒童的生活等教育.確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節(jié)的能力.二、進一步建立健全關愛留守兒童檔案

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查,對他們的學習,生活,心理,安全,健康等狀況進行了再調查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性.三、開展關愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照學校制定的幫扶方式,深入開展了關愛幫扶活動.1、要求黨員教師與留守兒童建立“一助一”結對幫扶,在生活上,學習上關心幫助他們,做好記錄.2、認真做好與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),以便更好地引導留守兒童健康成長.3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況.4、建立健全評價制度,把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價,檢查的重要內容.5、定期指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流.6、定期與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身

心健康狀況。

總之,我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,留守兒童得到了應有的關愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,在今后的工作中,我校將以上級的精神為指引,開展好關愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂在成長,推進我校教育再上新臺階.王官學校

2012年12月

留守兒童關愛行動活動總結

王官學校

2012年12月

留守兒童關愛行動活動總結

2011年，我校在上級領導的指導下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了卓有成效的工作。

一、深入調研，準確掌握全校留守兒童情況。

我校對全校父母外出務工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。留守兒童在家長不在身邊看護的情況下對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。

二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。

我校根據上級文件精神，開展了留守兒童關愛行動系列活動，并制定《留守兒童關愛行動措施》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。

1、開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。

4、強化宣傳。通過校園廣播、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

取得的成績

經過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已

取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

下一工作思路：

1、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭做到管理更完備、關愛更徹底。

2、繼續(xù)抓好代管家長結對工作。壯大關愛隊伍，切實為當?shù)亓羰貎和峁W習、生活、情感上的幫助；進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

王官學校

2011年12月

留守兒童關愛行動活動總結

王官學校

2011年12月

留守兒童關愛行動活動總結

隨著社會經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐加快，大量富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移，農村出現(xiàn)了一個特殊群體——‘留守兒童’.為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校啟動了“留守兒童關愛活動'.現(xiàn)將本學期工作情況總結如下。

開學初成立學校成立“關愛留守兒童’工作領導小組，由校長親自擔任組長，各班主任在校長的指揮領導合力創(chuàng)建“兒童留守之家”。并且做好了以下工作：

1、建好一個“留守兒童之家’，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，并分班級存放本校留守學生檔案袋，有一定數(shù)量的藝體器材，有可供閱讀的圖書等。

2、為使留守學生及時能與家長聯(lián)系、溝通方便，學校定期指導學生與家長進行通話，增進了學生與家長的感情。

3、落實了一名代理家長，要求每位教師必須做一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護的留守兒童代理家長。

4、成立留守兒童課外興趣小組。安豐富留守學生的課余生活。

5、師生合作啟動關愛留守兒童主題教育。

6、各班教師與留守兒童談心，了解他們進入“兒童留守之家”之后的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。

王官學校

2010年12月

留守兒童關愛行動活動總結

王官學校

2010年12月

第五篇：留守兒童活動總結

金霞村留守兒童活動總結

一、村留守兒童現(xiàn)狀

我村共割8個居民小組，490戶，總人口約1510人，適齡兒童198人，其中留守兒童15人，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。

2、成績落后、厭學，甚至逃學。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們村在鎮(zhèn)黨委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動。

二、金霞村留守兒童工作開展情況

1、成立關愛小組。

村每年對全村的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，村在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。

2、開展形式多樣的關愛活動

（1）開放飛“農家書屋”我們村兒童站每周一至周五下午四點至六點對所有兒童開放圖書室和活動室，讓他們結束、看書、增長知識，豐富見聞。

（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛 煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在村中能鍛煉出健康的體魄。

（3）認真開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動，讓家園鋪導員為他們講法律知識、安全常識、社會規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動的內容，自己主持活動； 或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關的活動，比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務工的服務童話，送去節(jié)日祝福及對父母的想念之情，還有重陽節(jié)開展 “尊老愛老”活動，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的 意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（4）開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的 距離，讓父母

與子女之間的關心更密切，感情紐帶更牢固。

（5）認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡歷服務職 責，落實了具體服務項目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、村干部、學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。

（6）積極開展村志愿者----環(huán)保小分隊活動。村通過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到村撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為村群眾宣傳環(huán)保知識，在村中產生良好的影響。

（7）開展幫貧扶弱活動。村組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。

由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經驗，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要村的共同關心，我們會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成 長、健康進步。

金霞村村民委員會