第一篇：本科生科研申請_報告提交 本科生科研訓練工作網 的說明

本科生科研申請/報告提交 本科生科研訓練工作網 的說明

請登陸本科生科研訓練工作網（http://dean.pku.edu.cn/urtpku/，或進入教務部網頁后點擊“本科生科研”紫色條目）右下方的學生登陸，按照要求輸入學號、密碼(與學校門戶相同)等進入下一個頁面，點擊提交申請（或中期檢查，或結題驗收），按照頁面提示的要求將本科生科研申請/報告以附件形式添加、上載，點擊上傳/上載。

添加、上載附件的文件名格式為：“學號+姓名+文件名”，或“學號+姓名+申請材料（或中期報告，或結題報告）”，如“00801301李白_本科生科研申請表.doc”，否則上傳的文件可能被覆蓋而無法正確顯示。添加、上載的文件一般是doc格式（如果專業原因，也可用pdf格式），為避免傳染病毒，請勿上傳壓縮文件。

本科生科研訓練工作網 只能上傳不能下載，請勿上傳與本科生科研訓練工作無關的內容。

本科生科研報告上傳FTP的說明

本科生科研報告上傳ftp://162.105.131.75，用戶名和密碼均為bksky，未開通校外賬戶，只能以校內IP登陸。

請先在本地建好目錄再上傳，上傳至“上傳目錄”相應項目名稱的導師所在院系目錄下，跨院系進行科研訓練項目學生上傳至導師所在院系：

“上傳目錄”—→“申請資助材料”（或“中期檢查材料”，或“結題驗收材料”）—→“××年申請/立項”—→“××系/學院”

例如，數學學院08級李白同學在數學學院王老師指導下進行科研訓練，李白同學將申請材料上傳到“申請資助材料”——→“2010年申請”——→“數學學院” 的目錄的對應基金項目中。

數學學院08級張月同學在物理學院趙老師指導下進行科研訓練，張月同學將申請材料上傳到“申請資助材料”——→“2010年申請”——→“物理學院” 的目錄的對應基金項目中。

目錄名格式：學號+姓名，如：“1000010001李白”，電腦中沒有的生僻字可用拼音代替。

目錄下面放你要上傳的文件，一般是doc格式（如果專業原因，也可用pdf格式），文件名格式為：學號+姓名+報告名，如：“1000010001李白-論數學與詩歌的關系.doc”。

為避免傳染病毒，請勿上傳壓縮文件。此外可加上文本格式的“說明.txt”，里面可提供電話/Email等聯系方式以及其他說明。

本ftp只能上傳不能下載，請勿上傳與本科生科研訓練工作無關的內容。

第二篇：2012年北京大學本科生科研訓練

2012年北京大學“本科生科研訓練”資助項目審核結果通知__________院系：

經學生自愿申請、教師推薦、學生與導師商定研究題目，并由各院系審核后向教務部提交了推薦項目名單。

經教務部審核，現將2012年北京大學“本科生科研訓練”資助項目——“本科生科研基金”（包括“莙政基金”、“校長基金”、“毛玉剛基金”、“”鐘夏校際科研基金”、“教育基金會基金”）和“國家大學生創新性實驗計劃”（簡稱“國家創新計劃”）資助項目名單公布如下，并將“本科生科研基金”資助的2008級本科生確定為選修“研究課程”，若有爭議，請各院系于6月7日17：00前將書面意見交送教務部紅四樓4107室。

請“本科生科研訓練”資助項目名單上公布的每位受資助學生注意以小組為單位，完善北京大學本科生科研訓練工作網http://dean.pku.edu.cn/urtpku以及本科生科研FTP上的項目信息，特別是《北京大學“本科生科研訓練”申請表》（附件2）的電子文檔，登錄說明詳見附件3《本科生科研報告上傳說明》。特別說明：經過一個暑假的工作，如果有些同學的研究內容與申請項目時提交的研究內容有所變化，請這些同學在征得導師同意后，提交變更研究內容后的申請表；如果個別學生因特殊原因申請變更指導教師，請于9月25日17：00之前將經指導教師和院系審核簽署意見（加蓋院系公章）的書面申請交送教務部紅四樓4107室備案后，再登錄管理系統，提交變更后的申請表；如果個別學生因特殊原因申請退出“本科生科研訓練”資助項目，請于9月30日17：00之前將經指導教師和院系審核簽署意見后（加蓋院系公章）的書面申請（附件4）交送教務部紅四樓4107室。

“本科生科研訓練” 資助項目的相關通知將公布在本科生科研訓練工作網 附件1：《2012年北京大學“本科生科研訓練”資助項目名單》

附件2：《北京大學“本科生科研訓練”申請表》

附件3：《本科生科研報告上傳說明》

附件4：《北京大學“本科生科研訓練”資助項目退出申請表》

聯系人：曹建聯系電話：62755459Email: caojian@)pku.edu.cn

教務部

2012年5月31日

第三篇：本科生科研結題格式

附件4：“校長基金、泰兆基金、毛玉剛基金、教育基金會基金”結題格式（論文用英文書寫和英文書寫均可以）

論文題目（小二，宋體，加黑，居中）

院系年級姓名（四號，宋體，居中）

摘要：小四，宋體，單倍行距××××××××××××××××××××××××。

論文正文要求：小四，宋體，單倍行距×××××××××××××××××。

致謝

（約為200字左右，小四，宋體，單倍行距）×××××××××××××。

參考文獻（或注）

作者簡介（小四，黑體）：文字為200字左右（小四，宋體，單倍行距）

×××，男（女），×年×月出生于×地，×年從×中學考入（或由于獲×獎勵保送進入）北京大學×學院（系），在校期間的全面表現（德、智、體）。

感悟與寄語（小四，黑體）：文字為200字左右（小四，宋體，單倍行距）。

指導教師簡介（小四，黑體）：文字為200字左右（小四，宋體, 單倍行距）×××，男（女），職稱。×年×月出生于×地，主要學術經歷及研究方向。

幾點說明：

1、“校長基金/泰兆基金/毛玉剛基金/教育基金會基金”論文不需要加頁眉；論文一定要用單倍行距排版；論文用英文書寫和英文書寫均可以。

2、論文如果公開發表或被接收在學術刊物上，請按學術刊物的排版格式提交論文。提交pdf格式論文的同學，請用Word格式提交論文的標題、致謝、作者簡介、感悟與寄語、指導教師簡介等部分的內容。

4、論文用A4紙排版（不要更改A4紙頁面設置），復雜的圖、表格和公式在文中插入時，圖號及圖名，表號及表名用5號字。

第四篇：協和醫大本科生科研實習總結

自1988年開始承擔協和醫大本科生科研訓練以來，至今已有16名醫大學生在藥理室本課題組結業并拿到博士學位，其中有2名為協和醫院麻醉科代培生。他們的特點是在長達7年多的基礎與臨床實習后，已經具備相當的醫學理論知識，因此有較高的理解能力和領悟性，思想活躍，一點就通。

藥理學是密切連接臨床與基礎醫學的橋梁，它為臨床防治疾病合理用藥提供實驗依據。在學生系統學習過藥理學課程和臨床初步實踐的基礎上，我們通過設計某個動物試驗要求學生解決一個特定的藥理學問題。學生從一開始就融入課題組參加學術討論會，作開題報告。在確定了研究課題后，要求他們在廣泛查閱文獻的基礎上寫出一篇相關的綜述文章。

多年來我們對醫大生科研訓練的基本模式為：制作一個病理模型，通過與正常組、藥物干預組的對比，觀察該藥物的作用效果及其原理。試驗手段主要包括：動物行為學、神經生化學、組織形態學等。我們要求學生了解：藥理學研究必須嚴格按照“隨機、對照、重復”的原則。要求學生循序掌握的實驗技能和具體目標是：正確捉拿動物、稱量體重、作身體標記、分組灌胃給藥、觀察動物行為等，加強愛護動物的意識；認真做好試驗記錄，隨時討論出現的問題；快速掌握斷頭取腦術，能正確分離腦的7個主要部位并了解其功能；掌握3～5項神經生化學指標如受體、酶活性的檢測；掌握2～3項組織形態學指標的檢測；能正確統計數據，實事求是，并規范地用圖表表達，完成畢業論文寫作和幻燈制作，進行答辯練習。

盡管上述模式和時間沒有改變，但這幾年醫大生畢業論文的水平比過去有了明顯的提高。我們的經驗是1）要發揮整個課題組特別是研究生的傳、幫、帶作用；加強互相幫組的協作意識；2）一定提供他們成熟并驗證了的方法，在具體實施前還要進行預實驗，以確保實驗順利無誤；3）在完成論文和預答辯階段充分展開討論，提高理論認識，嚴格規范圖標制作中的每一個細節。使學生通過科研訓練真正學到知識本領。

我們盡量提供最好的條件充分挖掘醫大生的潛力，如1999年在多媒體尚未普及時，我們就花錢借來投影儀，讓兩位醫大生首次用多媒體幻燈發布了畢業論文。XX年又一位醫大生將微循環的錄像變為多媒體幻燈，大大提高了論文發表的效果。至今醫大生共參與發表科研論文8篇，英文1篇，3篇為第一作者。

第五篇：關于開展2017年本科生科研訓練計劃SRTP的通知

關于開展2017年本科生科研訓練計劃

SRTP的通知

各學院：

?為進一步加強大學生創新精神與實踐能力的培養，形成良好的大學生參與學術科研的氛圍，服務學校學風建設，現就做好我校2017年本科生科研訓練計劃SRTP項目申報工作具體事宜通知如下：

一、申報原則

?申報遵循“興趣驅動、自主設計、重在過程”的原則，按照“自由申報、公開立項、擇優資助、規范管理”的程序進行管理,以本科生為主體，由學生結合本人所在學院專業重點和特色研究項目開展申報。通過組織專家評審，對思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的本科生科研訓練計劃SRTP項目予以立項，進行重點資助，并擇優推薦參加“挑戰杯”陜西省大學生課外學術科技作品競賽。

二、申報條件

1．凡我校正式注冊在籍本科生（不包括成人高等教育的學生）均可按規定進行申報，同時鼓勵研究生積極參與申報。

2．申報者要求品學兼優、學有余力，有較強的獨立思考能力和創新意識，對科學研究、科技活動及社會實踐有濃厚的興趣，具備從事科學研究的基本素質和能力。