第一篇：語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞：教師基本功之朗讀展示

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞：教師基本功之朗讀展示

位老師下午好！

首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語(yǔ)文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)。今天教研活動(dòng)的主題是“語(yǔ)文教師的基本功之朗讀展示”。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語(yǔ)文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來(lái)享受，用心靈來(lái)聆聽(tīng)。今天的活動(dòng)分為三個(gè)板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級(jí)開(kāi)始是我校每位語(yǔ)文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級(jí)開(kāi)始對(duì)第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評(píng)或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。

首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請(qǐng)一年級(jí)張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！

孩童的故事，孩童的語(yǔ)言，孩童的世界，別以為一年級(jí)老師只擅長(zhǎng)童話，下面這位一年級(jí)老師將帶給我們俄國(guó)文學(xué)家高爾基的一首散文詩(shī)，這首散文詩(shī)雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請(qǐng)聽(tīng)史亞輝朗誦《海燕》。

史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂(lè)，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書(shū)，面對(duì)大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來(lái)的生命之美。

經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請(qǐng)聽(tīng)二年級(jí)郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

花開(kāi)花謝，四季輪回，聰明的，請(qǐng)你告訴我，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過(guò)呢?讓我們抓住她，趕緊來(lái)聽(tīng)李亞茹老師朗讀的兒童詩(shī)歌《真想變成大大的荷葉》。[蓮山課~件 ]

我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里。現(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時(shí)間，請(qǐng)聽(tīng)曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。

剛朗讀完的老師大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開(kāi)始學(xué)做語(yǔ)文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無(wú)與倫比的，相信她一定也會(huì)在語(yǔ)文的世界里流連忘返。

有請(qǐng)我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛(ài)這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得所有的字都站了起來(lái)，因?yàn)樗皇怯眉记桑怯玫男模耐度肫渲校首x就仿佛有了靈魂。請(qǐng)聽(tīng)朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請(qǐng)聽(tīng)氣勢(shì)磅礴，洶涌澎湃的《長(zhǎng)江之歌》。評(píng)委投票評(píng)選出三名朗讀能手，王佩毫無(wú)懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。

結(jié)束語(yǔ)：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語(yǔ)文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩(shī)詞歌賦，可以誦讀萬(wàn)千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結(jié)束，而是一個(gè)“詩(shī)意語(yǔ)文”老師的開(kāi)始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來(lái)……

第二篇：朗讀是語(yǔ)文教師基本功之一

各位老師大家下午好！

首先我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語(yǔ)文組全體教師向天王小學(xué)、馬莊中心校、以及實(shí)習(xí)生們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)，今天的主題是語(yǔ)文教師的基本功之朗讀展示。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語(yǔ)文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來(lái)享受，用心靈來(lái)聆聽(tīng)。今天的活動(dòng)分為三個(gè)板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級(jí)開(kāi)始是我校每位語(yǔ)文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級(jí)開(kāi)始對(duì)第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評(píng)或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。

首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請(qǐng)一年級(jí)張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！

孩童的故事，孩童的語(yǔ)言，孩童的世界，別以為一年級(jí)老師只擅長(zhǎng)童話，下面這位一年級(jí)老師將帶給我們俄國(guó)文學(xué)家高爾基的一首散文詩(shī)，她雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請(qǐng)聽(tīng)史亞輝朗誦《海燕》。

史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂(lè)，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書(shū)，面對(duì)大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來(lái)的生命之美。經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請(qǐng)聽(tīng)二年級(jí)郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

花開(kāi)花謝，四季輪回，聰明的，請(qǐng)你告訴我，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過(guò)呢?讓我們抓住她，趕緊來(lái)聽(tīng)李亞茹老師朗讀的兒童詩(shī)歌《真想變成大大的荷葉》

剛朗讀完的老師大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，讓她開(kāi)始學(xué)做語(yǔ)文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無(wú)與倫比的。

有請(qǐng)我的朗讀指導(dǎo)老師，呼聲最高的王佩老師朗誦《我愛(ài)這土地》。

日軍侵華，河山淪陷，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，中華兒女絕不會(huì)被侵略者打倒,絕不會(huì)放棄對(duì)祖國(guó)土地的熱愛(ài)。當(dāng)王佩在誦讀的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得所有的字都站了起來(lái)，因?yàn)樗皇怯眉记桑怯玫男模耐度肫渲校首x就仿佛有了靈魂。

請(qǐng)聽(tīng)朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然，請(qǐng)聽(tīng)氣勢(shì)磅礴，洶涌澎湃的長(zhǎng)江之歌

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師深情地范讀，不僅有利于提高學(xué)生的朗讀技巧和欣賞水平，而且有利于學(xué)生更好地領(lǐng)略祖國(guó)漢語(yǔ)文化的無(wú)窮魅力，今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語(yǔ)文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩(shī)詞歌賦，可以誦讀萬(wàn)千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結(jié)束，而是一個(gè)詩(shī)意語(yǔ)文老師的開(kāi)始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來(lái)……

第三篇：基本功展示,英語(yǔ)美文朗讀

基本功展示，英語(yǔ)美文朗讀

------英語(yǔ)組主題研討簡(jiǎn)報(bào)

（三）一、研討專(zhuān)題的確定

4月18日下午，合肥市屯溪路小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”教研周活動(dòng)進(jìn)入第三天---教師基本功大展示，屯溪路校區(qū)英語(yǔ)教研組的主題活動(dòng)由吳顯著老師主持。

活動(dòng)第三天的“基本功大展示”主題研討由觀看英文語(yǔ)調(diào)規(guī)則視頻和每位教師朗讀美文兩部分組成。

二、現(xiàn)場(chǎng)研討具體流程

（一）專(zhuān)家講解英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)規(guī)則----觀看視頻

2011版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。”

工具性和人文性的統(tǒng)一，也是英語(yǔ)課程的基本特點(diǎn)。作為一門(mén)語(yǔ)言，其最根本的目的便是用來(lái)相互交流、溝通。如何擁有一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，如何讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)成為每一位肩負(fù)英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)教育的教師的責(zé)任。

通過(guò)觀看視頻，總結(jié)出以下一些英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重讀規(guī)則

(1)英語(yǔ)單音節(jié)詞都重讀.雙音節(jié)詞重讀分三類(lèi):前輕后重;for'get,re'fer

前重后輕: 'taller,'China

雙重讀:'thir'teen,'eigh'teen

多音節(jié)的重音一般落在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上,單詞的詞根也一般讀重音.轉(zhuǎn)化詞重音在前的多為名詞:'recordn.重音在后的多為名詞:re'cordv.重音

(2)句子重音

A)英語(yǔ)的節(jié)奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（輕）（輕）重

B)英語(yǔ)句子的長(zhǎng)短：是由句子中的重讀詞的數(shù)目決定的，而不是象漢

1語(yǔ)那樣由句子中的漢字?jǐn)?shù)目決定的。

C)實(shí)詞重讀（副詞重讀），虛詞輕讀(冠詞，單音節(jié)介詞，單音節(jié)連詞，人稱(chēng)代詞，反代詞，物主代詞，關(guān)系代詞，相互代詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞和系動(dòng)詞be

D)實(shí)詞不重讀的特殊情況

a)實(shí)詞第二次出現(xiàn) He thinks of that as a child thinks.b)一個(gè)名詞被第二個(gè)名詞修飾 I met her in the railway station.c)代替詞 Which book do you want? The small one.d)感嘆詞中的 what 和how What a good day it is!How beautiful she is!

e)street 在專(zhuān)有名詞中 Wangfujing Street.f)this在這些短語(yǔ)中，this morning/afternoon/evening

E)虛詞重讀的特殊情況

a)情態(tài)動(dòng)詞，助動(dòng)詞和系動(dòng)詞be在句首，句尾和否定時(shí)。Do you like it? Yes, I do.Are you a doctor? Yes, I am.Can you help me? Yes, I can.I don't like you.He isn't a worker.b)情態(tài)動(dòng)詞表示可能，驚奇和肯定時(shí)。They may come this evening.Can it be five already? He must be in the room.c)介詞在句首和句尾。In the box, he found a letter.He is the person I talked with.d)引導(dǎo)復(fù)合句的連詞在句首。If you wish, I'll visit you.When he comes, I'll tell him.e)反身代詞表示強(qiáng)調(diào)。He couldn't come himself.1)單詞重音

A)雙音節(jié)詞

a)一般在第一個(gè)音節(jié)重讀。letter, sorry

b)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans-等前綴的詞，第二個(gè)音節(jié)是重音。a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'late

c)有 de-, in-, re-, con-, pre-等前綴的重音與詞義和詞類(lèi)有關(guān), 一般名詞的重音在第一個(gè)音節(jié)上，其它的詞性在第二個(gè)音節(jié)上。'record, re'cord;'insult, in'sult;'conduct, con'duct;'present pre'sent;

'content, con'tent

d)有些復(fù)合詞和帶有前綴 re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的詞，有兩個(gè)重音。'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war

B)多音節(jié)詞

a)一般倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)是重音。'difficult, 'communist, 'family, e'conomy, oppor'tunity,de'mocracy.b)有一些雙音節(jié)詞，加了前綴和后綴成了多音節(jié)，但這些詞按原來(lái)詞根的重音讀音。'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ductor, ac'cording, dis'turbance, 'complicated,es'tablishment,c)詞尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience, ient,-ify,-ion,-ious,-ity, ive 后綴的詞，重音在這些后綴的前一個(gè)音節(jié)上。cour'teous, cal'ligraphy, edi'torial, his'torian, peri'odic, mathe'matics, ex'perience,suf'ficient, i'dentify, trans'lation, re'ligious, curi'osity, pro'tective

d)詞尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette 后綴的詞，重音在該后綴上，而且有一個(gè)次重音。enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese, ciga'rette

（二）各位老師交流看后心得，并逐個(gè)朗誦英語(yǔ)短文。

隨后，全組教師就教學(xué)中經(jīng)常遇到的一些困惑做了交流，比如現(xiàn)在美式發(fā)音和英式發(fā)音如何區(qū)別等等。

最后，每位老師現(xiàn)場(chǎng)拿到英語(yǔ)短文《Health》，一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備后，老師們逐個(gè)按照剛剛視頻里教授的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)規(guī)則朗誦了全文，大家還就個(gè)別單詞和句子的重讀規(guī)則和技巧進(jìn)行了交流。

三、研討活動(dòng)的收獲和結(jié)論

語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)基礎(chǔ),語(yǔ)調(diào)則是語(yǔ)言的靈魂.不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)說(shuō)話者不同的意圖和感情、傳遞不同的信息。要練出好的發(fā)音關(guān)鍵是要多聽(tīng)多讀，例如模仿英文電影的發(fā)音，多聽(tīng)英文歌。對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法是跟讀+復(fù)述，這樣練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)比較純正，也易于找到英語(yǔ)的語(yǔ)感。作為一名基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教師，更應(yīng)該努力夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基本功，用流利純正的口語(yǔ)給予孩子最美的語(yǔ)言感受。

組內(nèi)老師都感覺(jué)進(jìn)行這樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)非常有必要，并且取得了不少收獲。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教師基本功比賽主持詞

各位老師，大家下午好！歡迎準(zhǔn)時(shí)列席今天的語(yǔ)文教師基本工比賽現(xiàn)場(chǎng)。我是三年級(jí)蔣老師。受教科室安排今天的語(yǔ)文教師基本功比賽有我主持。

我: 老師們，俗話說(shuō)，沒(méi)有三付三，不敢上梁山。在人才濟(jì)濟(jì)的大實(shí)小每一位教師都是那么才華橫溢。尤其是語(yǔ)文老師，更是說(shuō)學(xué)逗唱隨身轉(zhuǎn)，琴棋書(shū)畫(huà)信手拈。正是因?yàn)橛兄鷮?shí)的基本功，我們的語(yǔ)文課堂在妙趣橫生，我在屬于語(yǔ)文的陣地上才能揮灑自如。今天我們將在這里見(jiàn)證咱們實(shí)小語(yǔ)文屆的各位優(yōu)秀的才子才女的精彩展現(xiàn)。

我:首先，我們介紹一下今天的評(píng)委，他們是：

我:各位老師，在咱們的觀念中，常說(shuō)“字如其人”。所以在咱們小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)中寫(xiě)字教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)備而受包括學(xué)生、家長(zhǎng)以及教育專(zhuān)家的重視。那么作為學(xué)生寫(xiě)字路上的領(lǐng)航人——我們語(yǔ)文教師寫(xiě)好一手漂亮的粉筆字也自然責(zé)無(wú)旁貸。所以，咱們的第一輪就是有請(qǐng)各位參賽老師的進(jìn)行粉筆字書(shū)寫(xiě)展示。大家掌聲歡迎。

在各位老師書(shū)寫(xiě)的檔口，我們請(qǐng)我們的美女校長(zhǎng)徐愛(ài)梅校長(zhǎng)向我們說(shuō)一下粉筆字書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)以及今天的量份標(biāo)準(zhǔn)，大家掌聲歡迎。

好，時(shí)間到，請(qǐng)各位老師展示你們的作品！同時(shí)請(qǐng)我們的評(píng)委給選手量分。我:各位老師，橫平豎直搭建教育夢(mèng)想，鐵畫(huà)銀鉤書(shū)寫(xiě)奉新人生！在領(lǐng)略了各位老師如水的書(shū)寫(xiě)功底之后，我們更要情不自禁的感嘆：大實(shí)小的老師素質(zhì)就是高！大實(shí)小的語(yǔ)文老師素質(zhì)更高！讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o這十三位優(yōu)秀的老師。

我:如果說(shuō)書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文教師的門(mén)面的話，那么精彩表達(dá)就是咱們語(yǔ)文教師文化底蘊(yùn)的外延。下面，就讓我們一起再來(lái)領(lǐng)略各位老師機(jī)智口才的精彩演講！下面請(qǐng)各位老師來(lái)抽取今天的演講順序號(hào)。怎么今天的演講是三分鐘急性演講，所以要我我們的選手圍繞所選話題，進(jìn)行三分鐘的闡述。準(zhǔn)備時(shí)間——3分鐘。首先有請(qǐng)一號(hào)選手，抽取他的演講話題，他演講的話題是：（）請(qǐng)1號(hào)選手進(jìn)行準(zhǔn)備。

在1號(hào)選手準(zhǔn)備的檔口，請(qǐng)徐校長(zhǎng)就演講與語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做簡(jiǎn)單的介紹，并說(shuō)一說(shuō)待會(huì)我們演講比賽的量份標(biāo)準(zhǔn)！

好時(shí)間到，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎（）老師進(jìn)行他的3分鐘主題即興演講。同時(shí)2號(hào)選手抽取演講話題并做好準(zhǔn)備。

各位老師，今天的語(yǔ)文教師基本功比賽已經(jīng)全部展示完畢。應(yīng)該說(shuō)，各位參賽老師在今天的舞臺(tái)上展現(xiàn)出了良好的個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)，和教育風(fēng)尚，真的是讓我們打開(kāi)眼睛，收益匪淺。下面，就請(qǐng)蔡校長(zhǎng)對(duì)今天的比賽做最后的總結(jié)。

老師們，今天的基本功展示到此結(jié)束，謝謝大家

第五篇：語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

在這萬(wàn)物復(fù)蘇的陽(yáng)春三月，我們晉華片區(qū)新一輪精品課磨課活動(dòng)又轟轟烈烈地展開(kāi)了。在這兒，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

我們這次聯(lián)片教研的主題是 “”。近年來(lái)，我們一直致力于三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的研究，但我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。

這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、由我們片區(qū)學(xué)校的老師和老師執(zhí)教 《我不是最弱小的》的雙課時(shí)教學(xué)。

二、授課老師談自己的教學(xué)反思。

三、大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課。

四、懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。

請(qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀課，收集課堂信息,并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。

第一環(huán)節(jié)：首先請(qǐng)、老師進(jìn)行課堂展示。

剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前，我提議大家用掌聲對(duì)兩位老師的付出表示感謝。

第二環(huán)節(jié)：授課教師反思自己的課堂。

我們首先請(qǐng)兩位老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個(gè)自評(píng)。

第三環(huán)節(jié)：大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課。

感謝兩位老師的介紹。我們的語(yǔ)文教學(xué)研究雖有了些許成績(jī)，但也存在著許多不足，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說(shuō)兩家話。下面請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

四、懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。（鼓掌）

今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。大家歡迎！下面，請(qǐng)王校長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。我們歡迎。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)，也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。

相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩！

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結(jié)束。