第一篇：未成年人與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告

未成年人與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告

未成年人上網(wǎng)現(xiàn)狀

隨著科學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當今社會必不可少的重要組成部分，時時刻刻圍繞在我們周圍，影響著我們的生活、學(xué)習和工作。網(wǎng)絡(luò)在為人們提供著便利的同時，也有很多的社會問題隨之而來。其中，未成年人上網(wǎng)問題更成為社會關(guān)注的焦點。

未成年人在不同的年齡段上網(wǎng)特點也各不相同。首先是小學(xué)階段，這一階段的未成年人因為年齡的原因，上網(wǎng)的主要內(nèi)容是網(wǎng)上的各種在線小游戲以及近兩年出現(xiàn)的未成年人網(wǎng)頁游戲（例如摩爾莊園、賽爾號等）。其次是中學(xué)階段，此階段的未成年人上網(wǎng)的主要內(nèi)容是網(wǎng)上聊天交友和各種網(wǎng)絡(luò)游戲。

未成年人上網(wǎng)問題

上網(wǎng)時間過長是所有階段的未成年人都存在的問題，長時間的上網(wǎng)最直接導(dǎo)致的后果就是未成年人視力的嚴重下降，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及未成年人的近視率飛速增長，特別是重度近視的人數(shù)增長迅速，越來越多的未成年人由于過長的上網(wǎng)時間帶起了近視鏡，這嚴重影響了未成年人的健康成長。除此之外，過長的上網(wǎng)時間還會擠占未成年人應(yīng)有的學(xué)習時間以及戶外活動時間。學(xué)習時間無法保證，會導(dǎo)致未成年人的學(xué)習任務(wù)無法完成，無法按時掌握老師傳授的知識，學(xué)習成績下滑。而戶外活動時間的減少會使未成年人的不到足夠的體育鍛煉，身體素質(zhì)降低。

網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容也是影響未成年人上網(wǎng)重要問題。由于虛擬網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

尚不完善，大量的網(wǎng)絡(luò)文化垃圾混雜其中，對整個社會的道德風尚造成嚴重的影響，特別是對于正在建立人生觀、價值觀、世界觀的未成年人，網(wǎng)絡(luò)文化垃圾嚴重影響了他們的健康成長，特別是其中的暴力因素更是使未成年人犯罪屢見不鮮。

少數(shù)不良網(wǎng)吧非法接納未成年人上網(wǎng)也是一個屢禁不絕的嚴重問題。《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條明文規(guī)定：中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應(yīng)當在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當要求其出示身份證件。但總是有少數(shù)網(wǎng)吧經(jīng)營者為了一己私利，違法允許未成年人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，這使未成年人過早地接觸娛樂場所，極易受到網(wǎng)絡(luò)垃圾的毒害。

為了抵制以上的各種不良因素對未成年人的毒害，在調(diào)查結(jié)果中總結(jié)出以下幾點防治方法：

1、加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。從源頭上將危害未成年人的網(wǎng)絡(luò)垃圾清除，嚴厲打擊制造、傳播毒害未成年人的網(wǎng)絡(luò)垃圾的行為。

2、學(xué)校指導(dǎo)上網(wǎng)。學(xué)校作為社會教育機構(gòu)，在教授各種文化知識的同時，更應(yīng)該對未成年人的道德品質(zhì)的建立起到積極主動的作用。指導(dǎo)未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)，獲取知識開闊視野，抵制各種網(wǎng)絡(luò)文化垃圾。

3、社會監(jiān)管。每個人都會有自己的孩子，都不希望自己的孩子受到網(wǎng)絡(luò)文化垃圾的影響與毒害，因此，發(fā)動社會民眾的力量監(jiān)管虛擬網(wǎng)絡(luò)，可以從最根本上斷絕網(wǎng)絡(luò)文化垃圾的傳播與發(fā)展。

4、豐富課余活動。如今未成年人長時間上網(wǎng)的一個重要原因就是課余活動的貧乏，沒有豐富多彩、健康向上的活動去充實未成年人的課余時間，去吸引未成年人的興趣。因此，社會應(yīng)該盡快給未成年人組織各種課余活動，例如社區(qū)體育學(xué)校、未成年人網(wǎng)絡(luò)閱覽室等，這樣不但可以防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到網(wǎng)絡(luò)文化垃圾的毒害，還可以使未成年人得到充足體育鍛煉以及良好的朋友交往，保證未成年人的身心健康。

第二篇：調(diào)查報告：網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長影響

孩子是家庭的基石，孩子的未來決定了一個家庭的幸福與否，所以孩子的健康成長是家長最關(guān)心的話題，網(wǎng)絡(luò)的普及，讓孩子學(xué)習方便的同時，也讓孩子的身心受到了影響，那么綠色童年也就應(yīng)運而生，這款軟件功能強大，過濾不良網(wǎng)站、上網(wǎng)時間控制、上網(wǎng)記錄保存、防卸載、保護視力等12項功能可以靈活設(shè)置，解除了家長的后顧之憂，讓您的孩子健康成長！為更有效地參與未成年人思想道德建設(shè)、凈化社會文化環(huán)境工作，省婦聯(lián)兒童部圍繞網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長的影響專題在全省開展調(diào)研，調(diào)查報告：網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長影響。在13市(地)城鄉(xiāng)抽取2600名中小學(xué)生、1300名上網(wǎng)學(xué)生家長作為樣本進行問卷調(diào)查，回收有效學(xué)生問卷2122份、家長問卷1132份并匯總分析。主管領(lǐng)導(dǎo)于6月份帶隊赴哈爾濱、大興安嶺區(qū)縣實地調(diào)研，并與專家、學(xué)生、教師、家長代表座談。此外，還通過“兒童網(wǎng)絡(luò)安全行”征文、走訪心理咨詢機構(gòu)等途徑了解了有關(guān)情況。小孩子上網(wǎng)的時候，一定要有家長引導(dǎo)，低齡的兒童一定要在家長陪同下上網(wǎng)?？梢越o孩子下載一些畫圖軟件，識字軟件，數(shù)學(xué)軟件給他玩，這些資源憑借良好的影音效果和無可代替的互動功能，比起傳統(tǒng)的書本更容易讓孩子接受，也更能引起孩子的學(xué)習興趣，可謂學(xué)習娛樂兩不誤。一些家長可能沒時間，也不懂得怎么往找這些資源，可以用百度搜索兒童瀏覽器，一般好的兒童瀏覽器都會收錄許多各式的動畫資源。同時可以使用綠色童年這個軟件，來治理孩子的上網(wǎng)時間，游戲時間，控制孩子的上網(wǎng)，屏蔽不良的黃色信息，過濾垃圾內(nèi)容，給孩子一個綠色的網(wǎng)絡(luò)童年。

一、未成年人上網(wǎng)的基本情況

1、未成年人上網(wǎng)較為普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)已成為未成年人成長歷程中的普遍現(xiàn)象。此次問卷調(diào)查到的上網(wǎng)學(xué)生占了93.4%，女生比例略高于男生。在10至13歲之間開始上網(wǎng)的學(xué)生最為集中，占39.8%，僅有1%的學(xué)生在5、6歲時開始接觸網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生上網(wǎng)已持續(xù)三、四年的占25%，還有25%的學(xué)生網(wǎng)齡已達5至10年，調(diào)查報告《調(diào)查報告：網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長影響》。81.6%的同學(xué)每周至少可以上網(wǎng)一次，5.2%的學(xué)生可以每天上網(wǎng)。

2、未成年人上網(wǎng)較為理性調(diào)查顯示，絕大部分未成年人上網(wǎng)較為清醒理智，認為自己喜歡上網(wǎng)但不迷戀的占54.2%，上網(wǎng)與否無所謂的占40.1%。47.7%、34.9%的家長也分別對自己孩子的上網(wǎng)行為做出了比較理智、上不上網(wǎng)無所謂的評價。未成年人上網(wǎng)時間在較為合理的范圍之內(nèi)，74.8%的學(xué)生能將上網(wǎng)時間限制在2小時以內(nèi)，81.6%的學(xué)生能將上網(wǎng)頻率控制為每周上網(wǎng)一次或只在周末定時定點上網(wǎng)，57.3%的家長也明確表示孩子上網(wǎng)時間一般在1至2小時之間。80%以上的學(xué)生對基本的網(wǎng)絡(luò)道德有正確的熟悉。66.1%的學(xué)生表示不會在網(wǎng)上填寫真實的個人和家庭成員資料。89.1%的學(xué)生表示不會向家長隱瞞自己上網(wǎng)的真實情況。88.8%的學(xué)生表示不會往見網(wǎng)友。調(diào)查表明，越來越多的家庭和學(xué)校為未成年人學(xué)習使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)了基本條件，大部分未成年人在家庭限制控制孩子上網(wǎng)、學(xué)校中上網(wǎng)，家長和老師對未成年人上網(wǎng)也起到了一定的監(jiān)視指導(dǎo)作用。55.2%的同學(xué)在家里上網(wǎng)，20.6%的同學(xué)在親朋家上網(wǎng)。70.5%學(xué)生表示自己上網(wǎng)受到家長監(jiān)視，70%的家長也認為自己的監(jiān)管有一定效果。家長、老師等也較注意告知孩子上網(wǎng)注意事項，學(xué)生問卷顯示，由家長告知孩子上網(wǎng)注意事項的占39.6%，由老師告知的占23.2%，親戚告知占10.7%。

3、未成年人上網(wǎng)有成人監(jiān)視指導(dǎo)

4、未成年人上網(wǎng)重要內(nèi)容是游戲娛樂

5、未成年人出入網(wǎng)吧現(xiàn)象仍然存在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家長和孩子都認同上網(wǎng)已成為未成年人學(xué)習之余游戲娛樂的重要內(nèi)容。與上網(wǎng)相關(guān)的內(nèi)容是學(xué)生之間樂于交流探討的話題，34.8%的學(xué)生還是由同學(xué)朋友教會上網(wǎng)。學(xué)生常瀏覽的網(wǎng)站類型依次是游戲類、教育學(xué)習類、娛樂時尚類，交友聊天類網(wǎng)站，比例分別是34.1%、18.2%、16.2%、13.6%，休閑娛樂的內(nèi)容總計占了63.9%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男生更喜歡游戲類網(wǎng)站，比女生高出7.5個百分點，女生更常瀏覽娛樂時尚類網(wǎng)站，高于男生3個百分點，喜歡交友聊天類網(wǎng)站的男女生幾乎各占一半。調(diào)查表明，還有13.1%的學(xué)生出入網(wǎng)吧，9.6%的學(xué)生只有到網(wǎng)吧才可以上網(wǎng)，3.5%的學(xué)生是在有別的上網(wǎng)條件的同時也常常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，男同學(xué)占網(wǎng)吧上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)的三分之二以上。90%以上的學(xué)生往網(wǎng)吧是為了休閑娛樂，極少部分學(xué)生是由于學(xué)習需要到網(wǎng)吧上網(wǎng)。統(tǒng)計結(jié)果顯示，在網(wǎng)吧玩游戲?qū)W生占了近一半，玩暴力刺激類游戲的學(xué)生最多，達70%以上。談及上網(wǎng)吧的費用，60%的學(xué)生表示要使用平日零花錢，其他學(xué)生則要向家長要錢，或用自己的部分生活費和壓歲錢來支付。家長不能一味拒絕孩子上網(wǎng)，但也不能放任孩子沉迷其中。專家指出：“網(wǎng)絡(luò)生活不管有多精彩，也只是生活的一部分，孩子在虛擬世界中聊得越多，生活中就聊得越少?！币虼?，戒除網(wǎng)癮一定要有方法有技巧，專家指出，戒除網(wǎng)癮，要和孩子多交流，用親情教育指導(dǎo)，同時也要利用管理孩子上網(wǎng)的軟件，如綠色童年，來幫助孩子糾正上網(wǎng)的不良習慣。專家解讀：限制孩子上網(wǎng)然而孩子上網(wǎng)成癮該怎么辦?免費反黃軟件專家推薦針對青少年上網(wǎng)的管理軟件(如：可以很方便的管理孩子上網(wǎng)的專業(yè)軟件：綠色童年，下載地址：)教唆未成年人砸車，自己負主要責任其實教育很簡單健康平安過新年

第三篇：未成年人犯罪情況與特點情況調(diào)查報告

自1998年以來，筆者一直在檢察機關(guān)從事審查批捕工作。在我所經(jīng)手審查批捕的各類形形色色的犯罪嫌疑人中，我感觸最深的始終是未成年人犯罪。每當我審查批捕一名未成年犯罪嫌疑人時，我的心情都十分沉痛。

十五、六歲的年齡，是多么美好的花季，是多么令人羨慕的年華。含苞初放的花朵，早上八九點鐘的太陽……這是一串串多么美好的字眼。然而，由于觸

犯了刑律，由于走錯了人生的第一步，他們從充滿陽光的美好世界步入了高墻、電網(wǎng)的鐵窗生活。因此，我們不得不為這一支支過于早謝的花朵而痛心、而惋惜；我們不得不為未成年人能否健康成長而疾呼、而憂慮；我們不得不自覺地為有效控制、預(yù)防和減少未成年人犯罪而傾心、而盡力。因為，它關(guān)系到祖國、民族的未來與興衰，是功在當代、利在千秋的宏偉大業(yè)。

（一）據(jù)至的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，荊州區(qū)未滿十八周歲的未成年人犯罪主要呈現(xiàn)以下六個方面的特點：

1、犯罪勢頭逐年上升。，荊州區(qū)未成年人犯罪人數(shù)占當年涉嫌犯罪總?cè)藬?shù)的3.16%；上升至13.19%；上升至18.6%；上升至22.3%；上升至22.6%；上升至26.7%。與相比，未成年人犯罪人數(shù)上升了23.54%。這些逐年上升的數(shù)據(jù)不得不令人憂慮重重。

2、犯罪形式以團伙為主。在這六年的刑事犯罪案件中，團伙作案的明顯增多，社會危害性越來越大。其中，未成年人團伙犯罪案件遠遠高于成年人團伙犯罪案件。未成年人小的團伙一般不少于三、四人，大的團伙成員多達十幾人，且有的團伙之間相互交叉作案，尤其是搶劫犯罪最為突出。如未成年人秦某某、萬某某等10余人的團伙搶劫案。6月至9月，秦某某等人糾合在一起，先后竄到北環(huán)路的太暉村、大北門外的秦家巷、西門外的繁榮北街等地，以一人租乘“摩的”，其他人事先埋伏的方式，采取持刀威脅、使用暴力等手段，僅三個多月時間就搶劫作案9起，共搶得摩托車8輛、手機1部、現(xiàn)金548元。搶得的現(xiàn)金及物資共計價值2萬余元，且持刀致傷1人。在這一犯罪團伙中，成員分工明確，各負其責。有領(lǐng)頭的負責人，有現(xiàn)場搶劫的具體實施人，有中心現(xiàn)場附近的望風人，還有搶劫現(xiàn)場以外的專門銷贓人。經(jīng)審查，共依法批準逮捕6人，依法決定追捕4人。這伙犯罪嫌疑人中，年齡最大的17歲，最小的14歲，主犯秦某某年僅15歲。

3、犯罪類型復(fù)雜多樣。至，我區(qū)經(jīng)審查批捕的未成年人犯罪案件共有8種類型。其中搶劫案件占64.5%；故意傷害占16.1%；強奸占8.1%；盜竊、故意殺人各占3.2%；搶奪、敲詐勒索、尋釁滋事分別占1.6%。上述數(shù)據(jù)表明，侵財型的搶劫犯罪居于未成年人犯罪之首，故意傷害犯罪次之。

4、犯罪手段兇殘惡劣。未成年人實施犯罪時，絕大多數(shù)都攜帶兇器，被害人稍有不從，他們便殘忍地使用兇器，且不計后果。如張某、彭某某等六人故意殺人案。他們?yōu)榱恕敖逃?xùn)”受害人，殘忍地使用釘錘、刀具，使其身體140余處受傷。經(jīng)法醫(yī)鑒定，受害人系被他人用單刃銳器刺破肺部及肝臟，引起失血性休克而死亡。據(jù)統(tǒng)計，至辦理的未成年人犯罪案件中，使用暴力的占75.8%，明顯高于成年人暴力犯罪比例。

5、犯罪主體特征顯著。主體特征主要表現(xiàn)為“三個突出”：一是男性犯罪突出。在至審查的所有未成年人犯罪案件中，除1名幫助犯罪的系在校女學(xué)生外，其余全部為男性主體。二是低齡犯罪突出。據(jù)統(tǒng)計，在未成年人犯罪中，16周歲以下犯罪的占絕大多數(shù)。有些參與犯罪者，年齡最小的甚至不滿14周歲，還達不到刑事責任年齡，不具有刑事責任能力。這些低齡犯罪者，往往以在校中小學(xué)生為作案對象，以大欺小，以強凌弱，以搶學(xué)生自行車變賣和搜荷包混天度日，致使有些學(xué)生晚上不敢到學(xué)校上晚自習。三是無業(yè)人員犯罪突出。有些未成年人還未讀完小學(xué)、初中，便不思學(xué)業(yè)，匆匆離校。他們無職無業(yè)，四處游逛，廣交“朋友”，浪跡社會，最終滑入了犯罪的泥潭。統(tǒng)計資料表明，學(xué)歷層次低下的無業(yè)人員犯罪一直占未成年人犯罪的絕大多數(shù)，在校學(xué)生犯罪只占其中一少部分。

6、犯罪區(qū)域城鎮(zhèn)居多。城鎮(zhèn)人口密集，市場繁榮，文化活躍，交通方便，對未成年人有著極大的誘惑。因此，鄉(xiāng)村無業(yè)人員以逐年增多的趨勢向城鎮(zhèn)集結(jié)、滲透。他們有的白天打工，晚上犯罪；有的甚至不上班，不就業(yè)，整天考慮的就是如何犯罪。小旅館、出租房和日夜開放的網(wǎng)吧，往往成了他們謀劃犯罪的據(jù)點，摩的、的士、在校學(xué)生和單身夜行的女性往往成了他們頻頻作案的對象。值得特別注意的是，那些以城鎮(zhèn)學(xué)校為作案區(qū)域的各類未成年人侵財犯罪正日益由中小學(xué)校向大中專學(xué)校蔓延，而且有愈演愈烈之勢。有的侵財傷人，有的甚至侵財害命，給學(xué)生、家長、學(xué)校和社會造成了永遠無法彌補的損害，留下了永遠難以愈合的創(chuàng)痛，嚴重影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序和生活秩序。

（二）未成年人犯罪為什么如此之多，如此之猖獗？其原因

主要來自于以下四個方面的因素：

1、家庭因素。這一因素集中表現(xiàn)為四個缺陷：一是家庭結(jié)構(gòu)的缺陷。如因死亡、離婚、分居、遺棄或因打工、入獄服刑等原因，導(dǎo)致父母一方或雙方缺損，家庭結(jié)構(gòu)殘缺不全，形成單親家庭，教育管理不能到位，思想寂寞卻無法正常交流。如蘇某、高某等團伙搶劫案。14歲的蘇某其母早年服毒自殺，其父現(xiàn)去向不明；15歲的高某父母雙亡，與年近古稀的婆婆相伴為生，家庭結(jié)構(gòu)嚴重缺損。二是家庭狀況的缺陷。如多子女、獨生子女、非婚生子女、非婚同居等家庭成員狀況以及生活條件的差異等，或多或少地影響了未成年人的心理。三是家庭人際關(guān)系的缺陷。如因父母之間、父母與子女之間的人際關(guān)系障礙造成的不和睦家庭、情感淡漠家庭，使未成年人的情感受到孤立，對家庭無期望，無感情，不愿回家，不愿受到不和的沖擊。四是家庭教養(yǎng)的缺陷。在家庭教養(yǎng)方面，有的溺愛，有的歧視，有的護短，有的專橫，有的縱容，有的虐待。或管教不嚴，或管教過嚴，或期望不當。有的父母甚至不知如何管教子女，隨其自然，任其發(fā)展。如犯罪嫌疑人張某，作案時年僅14歲，重慶市云陽縣人，2歲隨父母到沙市。1996年-在沙市讀小學(xué)，9月在沙市某中學(xué)讀了一周后自動下學(xué)，一直在家玩。父母因忙于生計，對其子不管不問。家庭管教的失控，使得張某無拘無束，如同脫韁的野馬。2月，他離家出走，在荊沙城區(qū)以小旅館和網(wǎng)吧為家，以偷自行車為生，從不回沙市的家。8月，張某因奸淫幼女被依法逮捕。當問及他父母的住所時，他的回答是：“我沒回過家，聽說他們搬家了，不知他們現(xiàn)在住在哪里?！?/p>

2、學(xué)校因素。學(xué)校方面主要不同程度地存在三個問題：一是教育內(nèi)容問題。如有的片面強調(diào)教書應(yīng)考，從而淡化和忽略了教書育人；有的重智育，輕德育；有的重文化知識教育，輕法律知識教育。以致于有的學(xué)生已觸犯了刑律，構(gòu)成了犯罪卻還漠然不知。如：10月14日，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)15歲的初二學(xué)生蔡某因其同學(xué)之間的矛盾被同學(xué)李某打了幾耳光后，蔡持水果刀將李連捅6刀，傷及胰尾和左腎，形成重傷，構(gòu)成故意傷害罪。當被抓獲到派出所訊問審查時，距離派出所不遠的學(xué)校放學(xué)鈴聲響了。蔡某說：“學(xué)校都放學(xué)了，我要回家?！比徊恢@6刀要使他從寬敞明亮的教室走向高墻電網(wǎng)的監(jiān)獄。二是教育方法問題。即重視重點班，忽略普通班；強化實驗班，弱化平行班；善待優(yōu)等生，歧視“差等生”。平衡工作跟不上，轉(zhuǎn)化工作不得力，導(dǎo)致一些學(xué)生喪失了上進心，形成了自卑感和對立情緒。有的甚至置社會規(guī)范和價值準則而不顧，破罐子破摔，違法犯罪。如荊州城區(qū)某高中近年來曾發(fā)生過數(shù)起晚自習時在校學(xué)生偷偷溜出校外攔路搶劫的案件，其中有的還發(fā)案在臨近高考之前，而這些學(xué)生均為所謂的“差等生”。三是教育管理問題。有的學(xué)校規(guī)章制度不健全，學(xué)校管理或有章不循，或無章可循，對學(xué)生放任自由，出入隨便。如某中學(xué)在校學(xué)生姚某（16歲）、何某（15歲）、李某（15歲）故意殺人案。姚某因與同班同學(xué)羅某有矛盾，4月13日凌晨一時許，姚、何、李三人以請羅玩電腦游戲為由，將羅某騙出校外后將其打倒、扼頸，直至羅停止掙扎。此時因發(fā)現(xiàn)有電筒光，三人從校外現(xiàn)場返回寢室。過后，三人又從寢室返回校外現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)羅還有氣息。三人再次扼其頸部致其昏迷后，將羅從校外抬到校內(nèi)一污水池邊，扒開池內(nèi)雜草，將羅藏于其中并用草蓋住，然后回寢室睡覺，使羅入水溺死。試想，如果學(xué)校嚴格管理的話，姚某等人深夜還能隨意多次進出校園嗎？此案難道不可避免嗎？正在成長中的受害人轉(zhuǎn)眼之間被人為地、活生生地奪走了生命。三名犯罪嫌疑人以身試法，受到了法律的嚴懲，其中姚某因未滿18周歲被判處無期徒刑終身監(jiān)禁。透折這起觸目驚心的命案，難道我們學(xué)校管理的警鐘還能不常鳴嗎？

3、社會因素。一是黃色的誘惑。如某技校在校學(xué)生陳某不愛學(xué)習，不思進取，沉溺于色情電視、錄相之中，以致于發(fā)展到貪酒貪色的地步。4月27日晚11時許，酒后的陳某淫性大發(fā)，竟然將某女同學(xué)騙到本校足球場邊的草地上將其強行奸淫。二是警匪片的刺激。如某職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生劉某，因與本校同學(xué)聶某為借五元錢一事產(chǎn)生矛盾，便模仿警匪片中的某些了斷方法，雙方約定各帶數(shù)人到荊州城小北門外的太湖港堤上斗毆。到達目的地后，雙方擺開陣勢決斗。在斗毆過程中，劉某用腳猛踢聶某腹部，致使其脾臟、腎臟破裂，后手術(shù)切除，構(gòu)成重傷。被傷害者成了終身殘疾，傷害者因涉嫌犯罪被囚進了牢獄。三是教唆者的唆使。如未成年人林某原本是一起搶劫案的受害人，但他卻在曾經(jīng)搶過他的犯罪嫌疑人的誘惑和唆使下逐步滑入了泥潭，一起參與多起搶劫犯罪，林某由當初無辜的受害者搖身變成了違法犯罪的侵害者。四是腐朽思想的侵蝕。一些未成年人受金錢至上、享樂第一等腐朽思想的影響，并隨著這些思想的不斷侵蝕滲透，“理想”和現(xiàn)實的矛盾逐步加劇，一部分意志、立場不堅定者便自覺不自覺地走上了犯罪的道路。五是無業(yè)的困擾。如犯罪嫌疑人王某（15歲），重慶市巫山縣人，來荊州打工、就業(yè)無著。當?shù)弥赀~的母親遠在深山老家生病后，孝順的他想回家探望，但又苦于身無分文，只好愚蠢地伙同他人實施搶劫犯罪。第一次持刀搶劫單身女性未遂，第二次在同一地點持刀搶劫同一單身女性時被現(xiàn)場抓獲。在看守所訊問他時，他神情黯然，淚水漣漣，呆望著雙腕冰涼的手銬好久說不出話來。

4、自身因素。從犯罪心理學(xué)的角度分析，當未成年人處于少年期時，由于心理活動的增強，他們對事物有了某種向往，對需要有了一種強烈的欲望。但他們又往往不理解自己思想、意識、情感的目的和意義，不懂得自己行為的道德規(guī)范，意志薄弱，感情沖動，情緒不穩(wěn)定，易受壞的影響。當他們進入青年初期時，他們的心理處于最活躍的階段，抽象思維能力顯著增強，物質(zhì)欲望和精神欲望開始變得十分強烈，在情感上易于激動，喜歡尋找刺激，喜歡各種交往，喜歡東跑西竄，聚團結(jié)伙。所以，一方面由于欲望的強烈，感情的沖動，一方面由于身體的巨大剩余能量等待釋放，再加上某些特定的條件和誘發(fā)因素，就很容易犯罪。因此，有的未成年人為滿足物質(zhì)欲而搶劫、搶奪、盜竊、敲詐勒索；有的為滿足性欲而強奸、淫亂嫖宿；有的為滿足逞強好勝、“哥們義氣”的精神欲而故意殺人、故意傷害和聚眾斗毆、尋釁滋事。他們是非顛倒，愛憎不分，好壞不分，美丑不分，榮辱不分，甚至往往把自己一時的快樂建立在別人的痛苦之上。如7月28日凌晨1時許，17歲的犯罪嫌疑人洪某伙同吳某、皮某、馬某閑逛到荊州城區(qū)新南門夜市，本來明知兜里無錢，卻硬著頭皮去瀟灑。因宵夜后無錢結(jié)帳，老板不讓走。洪某提出搶“的士”。于是，將馬某某押在餐館，洪某等人持刀在長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院附近搶走的士司機現(xiàn)金290元。然后返回新南門夜市付清宵夜款，取出馬某某，每人還分得贓款20元，不亦樂乎。然而，樂極生悲，他們很快便落入了疏而不漏的恢恢法網(wǎng)。

（三）未成年人犯罪逐年上升，日趨嚴重。嚴峻的社會治安形勢向我們表明，我們必須采取控防對策，而絕不能束手無策。根據(jù)未成年人犯罪的狀況，提出強化“四個意識”的控制和預(yù)防對策：

1、大力宣傳法制，強化法律意識。目前，還有為數(shù)不少的未成年人對什么是法、什么是違法、什么是犯罪等問題模糊不清，或知之甚少。因此，必須加大法制宣傳教育的力度。首先要從學(xué)校抓起，從學(xué)生抓起，從小學(xué)生抓起，使他們從小就受到全面的法制教育，使法制教育始終伴隨他們一步步健康成長的過程。結(jié)合學(xué)生特點，要重點宣講一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律知識。要重點學(xué)習宣傳《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。要拓寬法制宣傳渠道，通過上法制課、印資料、辦櫥窗、辦圖片展、看錄像片、看電影、組織法制文藝宣傳、開“模擬法庭”以及請服刑人員現(xiàn)身說法等多種形式，使廣大學(xué)生逐步養(yǎng)成“學(xué)法、知法、懂法、守法、用法”的良好習慣，使我們的學(xué)校逐步形成依法治校的良好氛圍。

2、矯治不良行為，強化美德意識。黨中央、國務(wù)院對公民的思想道德建設(shè)尤其是未成年人的思想道德建設(shè)非常重視，要求我們在依法治國的同時，堅持以德治國。我們要充分認識其重大意義。要認真學(xué)習《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》。通過學(xué)習，堅持用社會主義的道德標準規(guī)范和約束自己的言行，矯治不道德不規(guī)范的言行。要弘揚真善美，摒棄假惡丑。有些未成年違法犯罪人員十分錯誤地認為，用偷來的、搶來的、騙來的錢吃喝玩樂，盡情享受才是美，卻不知這是丑惡，這是違法犯罪。作為正在成長過程中的未成年人，要從小堅持以德為本，毫不利己，專門利人，毫無自私自利之心，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小陶冶美的思想，塑造美的靈魂，養(yǎng)成美的德行，人人爭做高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人，有益于人民的人。

3、堅持“三個結(jié)合”，強化綜合防范意識。一是打擊處理少數(shù)與教育挽救多數(shù)相結(jié)合。對社會危害結(jié)果較小的未成年初犯、偶犯、從犯和脅從犯，要盡量教育挽救；對罪大惡極、情節(jié)嚴重的主犯、累犯、慣犯和教唆犯，要嚴厲打擊。二是學(xué)校教育、家庭教育與社會共同教育相結(jié)合。要形成制度，形成網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)律。要常抓不懈，警鐘長鳴，防患未然。對于已畢業(yè)離校的學(xué)生，要盡量解決就業(yè)，讓他們有事可做，防止過早流入社會后染上不良習氣。通過各部門、全方位的共同努力，精心打造好控防未成年人犯罪這一宏大的系統(tǒng)工程。三是清除精神“污染源”與凈化、優(yōu)化社會環(huán)境相結(jié)合。實踐證明，電腦室（網(wǎng)吧）、電子游戲室、錄相室、臺球室和卡拉ok廳、歌舞廳這“四室兩廳”往往是藏污納垢的場所，滋生犯罪的溫床。許多搶劫、盜竊、傷害、強奸等犯罪案件往往與這些場所密切相關(guān)。因此，必須徹底清理整治，涉及學(xué)校周邊的要重點整治，并教育未成年人自覺遠離這些場所，防止精神污染。同時，要經(jīng)常組織開展豐富多彩、健康向上的文化活動，為未成年人積極營造優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境，堅決抵制各種腐朽思想、腐朽文化的侵蝕。

4、提高應(yīng)變能力，強化自我保護意識。保護未成年人，除了法律保護、家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護這五種保護措施之外，還應(yīng)強調(diào)自我保護，這也是預(yù)防自身犯罪和防止犯罪對自身不法侵害的一條重要措施。自我保護要堅持“三要”：一要善于明辨是非。在漫長的人生旅途中，我們會遇到形形色色的人，碰到各種各樣的事。作為在人生旅途剛剛起步的未成年人，要踏踏實實地邁好前進中的每一步。要擦亮眼睛，明辨是非。要分清哪是合法，哪是非法；誰是好人，誰是壞人；什么樣的事做得，什么樣的事做不得。要謹慎交友，穩(wěn)重處事，小心誤入歧途，落入圈套，謹防一失足而成千古恨。二要學(xué)會處理緊急情況。當其遭受不法侵害時，應(yīng)當靈活地選擇迅速脫身、大聲呼救、奮力反抗、拖延周旋、電話報警等一系列的處理措施，確保人身和財產(chǎn)的安全，不要被動就范，任人擺布。三要依法自我保護。要幫助教育未成年人懂得：如果自我保護不合法，就有可能涉嫌犯罪，由受害人變成犯罪嫌疑人。當其遭受不法侵害時，完全可以奮起正當防衛(wèi)。但必須針對不法侵害者本人，必須是不法侵害行為正在進行，既不能事前防衛(wèi)或事后防衛(wèi)，也不能明顯超過必要的限度去防衛(wèi)。否則就是防衛(wèi)不適時或防衛(wèi)過當，就要追究自身的刑事責任。因此，自我保護必須依法進行。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)未成年人調(diào)查報告的思考OK啦

在未成年人看來,愛的烹飪法，“網(wǎng)戀”的真實性和可信度很值得懷疑，只有2.47%的人認為“網(wǎng)戀”非常真實可信，4.60%的人認為“網(wǎng)戀”比較真實可信，而對“網(wǎng)戀”表示不信任的占總?cè)藬?shù)的59.5%，網(wǎng)絡(luò)未成年人調(diào)查報告的思考OK啦。另據(jù)調(diào)查顯示，上網(wǎng)的未成年人中57.8%表示自己通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交了一些朋友，41.7%表示沒有結(jié)交過。但多數(shù)上網(wǎng)的未成年人都表示不愿在現(xiàn)實中見到網(wǎng)友，只有17.9%的上網(wǎng)未成年人在現(xiàn)實中與網(wǎng)友見過面，有13.6%表示“想見但沒見過面”，而“沒見過面也不想見”的比例達68.4%。周新寧認為，互聯(lián)網(wǎng)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，其代表著科技的進步，打開窗戶有新鮮空氣進來的同時也會有蚊子；對于未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)，針對上面的報告，個人認為未成年人及早接觸網(wǎng)絡(luò)利大于弊；但是未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)必須經(jīng)老師或者家長給予必要正確的指導(dǎo)，這種指導(dǎo)必須當作一門課程來學(xué)習指導(dǎo)，這樣更有利于青少年全面發(fā)展與成長；在網(wǎng)吧上網(wǎng)，對于未成年來說，個人認為這樣的上網(wǎng)環(huán)境遠不合適未成年人，禁止未成年人網(wǎng)吧上網(wǎng)是很有必要；第四份調(diào)查顯示，未成年人中有過網(wǎng)戀的或正在進行網(wǎng)戀的共有7.49%，其中“以前有過，現(xiàn)在沒有了”的人占4.83%，而現(xiàn)在正經(jīng)歷“網(wǎng)戀”的有2.66%的人，雖然沒有經(jīng)歷過但是想有這種經(jīng)歷的也有3.27%，明確表示“現(xiàn)在沒有，也不想有”的人很多，比例為88.98%。根據(jù)中國青少年社會服務(wù)中心最近發(fā)布的未成年人涉及網(wǎng)絡(luò)的幾份調(diào)查報告，本人看了以后發(fā)表一些觀點：來源：磁力攪拌器2009-02-01 11：02我來投稿參與評論第一份報告顯示說明：父母、教師對未成年人上網(wǎng)的態(tài)度存在差異；未成年人、父母、教師，都認為對于上網(wǎng)的未成年人應(yīng)采取最合理的態(tài)度和措施是“給予必要指導(dǎo)”，三類群體選擇這一選項的比例都超過80%，“不加任何限制”和“隨時嚴密監(jiān)控”的方式得不到大多數(shù)人的認同，調(diào)查報告《網(wǎng)絡(luò)未成年人調(diào)查報告的思考OK啦》。報告調(diào)查顯示，對于較為合理的觸網(wǎng)年齡，父母和教師認為最合適的是高中時候，選擇這一選項的比例分別有28.2%和31.4%，當然也有24.5%的父母表示高中畢業(yè)前上網(wǎng)都不合適，而教師中的這一比例也有21%。與此同時，未成年人則希望能夠早些接觸網(wǎng)絡(luò)，他們認為最合適的開始時間是在初中，選擇比例達到30.5%。對于在網(wǎng)吧上網(wǎng)，無論父母和教師，還是未成年人自身，都持否定態(tài)度，只有不到10%的未成年人認為網(wǎng)吧的環(huán)境適合于未成年人，而認為不合適的比例高達72.2%。教師和父母認為不適合的比例更高，分別達到89.4%和87.2%。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，很多未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)聊天頻率也不算很高，主要的還是以學(xué)習為主，但也可以看出多數(shù)未成年人都有不同年齡段的接觸了網(wǎng)絡(luò)，限制未成年人上網(wǎng)是一種不可取的辦法，應(yīng)該重視未成年人上網(wǎng)，給予正確的引導(dǎo)，這樣才可以讓未成年人學(xué)習到更多的知識和利用現(xiàn)代科技進步的技術(shù)；從后面的兩份報告可以看出，未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)，目前在中國多是家庭來說還未能給予正確的引導(dǎo)，對此周新寧認為，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及家庭，把網(wǎng)絡(luò)列入義務(wù)教育，成為一門課程教育很有必要,命定之愛國語版，讓更多的未成年人接受正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)觀教育，而不是一味著任由他們自己接觸網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)眾多的家庭父母因工作繁忙而沒有時間顧及孩子，在監(jiān)管指導(dǎo)方面有著種種困難，因此把網(wǎng)絡(luò)教育列入義務(wù)教育是現(xiàn)代社會必須行走的路線。這樣更能正確全面、培養(yǎng)未成年人對網(wǎng)絡(luò)運用，而絕非被網(wǎng)絡(luò)迷惑，丟失方向。(作者：周新寧)第二份報告中調(diào)查顯示，未成年人網(wǎng)上聊天現(xiàn)象普遍。一般一周左右上網(wǎng)與人聊天一次的排在首位，比例為37.69%；其次是半周左右上網(wǎng)與人聊天一次的，比例為15.66%；半個月左右上網(wǎng)與人聊一次天的比例為10.55%；平均一個月或數(shù)月才上網(wǎng)聊天一次的比例為12.51%，其中數(shù)月才聊天一次的占7.02%；有11.01%的未成年人以前聊過，但是現(xiàn)在不聊了。每天都上網(wǎng)聊天的超過總?cè)藬?shù)的10%，其中一天上網(wǎng)聊天數(shù)次的比例為3%。第三份報告中顯示，未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲比例過高：占總數(shù)的73.1%，沒有玩過的相對較少，占總數(shù)的25.6%。在沒有玩過網(wǎng)游的未成年中，表示自己不太想玩和極不想玩的人分別占總?cè)藬?shù)的41.5%和22.22%，表示一般的占27.73%。調(diào)查顯示，從未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻度來看，一周左右玩一次網(wǎng)絡(luò)游戲的人所占比例最多，達到總?cè)藬?shù)的36.51%；以半月、一月和數(shù)月時間段為周期的人超過40.44%，其中數(shù)月才玩一次網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為20.25%；而每天都玩網(wǎng)絡(luò)游戲的共占8.81%，其中一天數(shù)次的占3.9%。此次調(diào)查對象為全國9歲至16歲未成年人及其家長、教師，共發(fā)放問卷7700份。相關(guān)的主題文章：站長們：請關(guān)心一下自己的脊椎OK啦我把幸福親手撕碎一個真實站長的故事OK啦辛辣點評：寫在馬云倒下的前夜OK啦關(guān)鍵詞：命定之愛

第五篇：未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育

未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育探微

[摘 要]網(wǎng)絡(luò)的開放性、隱蔽性與無約束性導(dǎo)致未成年人道德失范，引發(fā)未成年人的人格問題。分析了未成年人網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)及原因，并就少年兒童圖書館在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中如何加強未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育進行了探討。[關(guān)鍵詞]未成年人 網(wǎng)絡(luò) 道德 圖書館 [分類號]G258.7

網(wǎng)絡(luò)道德是對信息時代人們通過電子信息網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生的社會行為進行規(guī)范和調(diào)節(jié)的倫理準則，是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一個新課題。未成年人是網(wǎng)絡(luò)社會的主體，未成年人網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)對構(gòu)建整個網(wǎng)絡(luò)倫理有著重要意義。2004年3月22日《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德教育的若干意見》頒布后，未成年人的思想道德教育再次成為全社會關(guān)注的焦點?！八茌d舟，亦能覆舟。”對于青少年，如果引導(dǎo)得當，無疑將會調(diào)動他們身上的積極因素，有利于構(gòu)建和諧社會。反之，則可能給社會造成不安定，甚至帶來**。我們不能無視已經(jīng)在未成年人身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會問題，更不能容忍由于這些網(wǎng)絡(luò)社會問題而日漸引發(fā)的未成年人道德失范問題。因為網(wǎng)上的道德失范會影響現(xiàn)實人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會鑄成他們終身的遺憾。1 未成年人網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)

據(jù)一項“網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)校德育的影響”調(diào)查顯示，目前未成年人網(wǎng)絡(luò)道德失范主要有以下幾種表現(xiàn)： 1.1 網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有18.8％的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己的看法時使用過不文明 的語氣或符號縮寫，有61.8％的學(xué)生表示在聊天室或論壇中曾遇到過其他網(wǎng)友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。對使用不文明語言的動機調(diào)查顯示，6.6％的學(xué)生出于“好玩、表現(xiàn)個性”，21.3％的學(xué)生是因為“不痛快的時候發(fā)泄一下”，22.3％的學(xué)生是“別人對我用時我才用”，5.2％的學(xué)生是“大家都用我也用”。此外，有6.3％的學(xué)生偷看過別人的電子郵件，6.9％的學(xué)生私自用過別人的賬號上網(wǎng)。

1.2 網(wǎng)絡(luò)價值觀念模糊

在對“你認為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”進行調(diào)查時，有66.1％的學(xué)生沒有選擇“誠實可信”，有55.1％的學(xué)生認為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有13.2％的學(xué)生認為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22.4％的學(xué)生認為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實中不可以使用”，有10.6％的學(xué)生認為“網(wǎng)上和現(xiàn)實中都可以使用”。有35.1％的學(xué)生不認為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有16.1％的學(xué)生不認為“在網(wǎng)上私自使用別人的賬號”是不道德的。1.3 人格沖突突出

調(diào)查顯示，45.6％的中學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思，不受限制”、“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”、“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，神秘的，不信任，怕受騙，保護自己”、“嘗試新的感受”、“體驗不同于現(xiàn)實的生活，尋求另一種感覺”、“逃避現(xiàn)實，對現(xiàn)實不滿”、“無聊”等等。

相當一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的未成年人存在雙重人格的傾向。從調(diào)查中可以看出，當前未成年人還沒有完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，他們對自己在現(xiàn)實社會與網(wǎng)

絡(luò)社會的道德要求不一樣，實行的是雙重道德標準。2 未成年人網(wǎng)絡(luò)道德失范的原由

2.1 網(wǎng)絡(luò)文化的特殊性對未成年人的成長環(huán)境構(gòu)成挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的開放性對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的未成年人具有極大的誘惑力，而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是未成年人網(wǎng)絡(luò)失范的環(huán)境因素；其隱蔽性、無約束性和虛擬性，則可能導(dǎo)致未成年人道德失范，引發(fā)人格問題?？梢?，傳統(tǒng)道德規(guī)范已不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展。2.2 未成年人身心特點是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要根源

未成年時期既是人生最重要的發(fā)展時期，也是人生一個最為脆弱和危險的時期?，F(xiàn)代城市青少年的生理成熟與心理成熟滯后、生理心理需求和現(xiàn)實生理心理發(fā)展與社會環(huán)境教育往往產(chǎn)生矛盾，從而使青少年難以形成正確的自我意識，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理健康問題。而網(wǎng)絡(luò)則是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)樊籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的自由空間。由于青少年獨特的心理特征，更促使他們遠離現(xiàn)實社會，尋求壓力的擺脫而逃進虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會。2.3 道德文化植入者的“不在場”

個體道德的形成要經(jīng)歷一個從無律到他律再到自律的發(fā)展過程，未成年人正處于由道德他律向道德自律的發(fā)展階段，他律的道德規(guī)范與自律的道德原則，都是需要通過各種方式（學(xué)校、家長、社會德育）傳輸給未成年人的核心的道德內(nèi)容，這對于促進未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展也同樣適用。

然而，作為“道德文化植入者”的家庭、學(xué)校與社會面對網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，卻顯得過于無力。特別是由于多數(shù)父母對網(wǎng)絡(luò)知之甚少，大部分家庭沒有承擔起對未成年人指導(dǎo)與監(jiān)督的責任；在未成年人品德形成過程中充當重要角色的學(xué)校，其傳

統(tǒng)的德育顯得滯后與低效；而對網(wǎng)絡(luò)，社會價值取向過于單一。

總之，我們的道德教育缺乏對個體作為一個公民的基本道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對個體缺乏足夠的重視，使未成年人在德育過程中沒有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質(zhì)，更未將這種道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在道德要求。傳統(tǒng)社會中以服從為主的道德范式在網(wǎng)絡(luò)社會中已部分失效，只有上升到道德習慣和道德信念的高層次上的自律性道德，才能有效地規(guī)范個體的網(wǎng)絡(luò)行為。3 加強未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德教育方略

目前，大部分學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)知識的教育仍舊停留在資格考試的層面上，甚至不少學(xué)校根本就不涉及--對學(xué)生不僅沒有網(wǎng)絡(luò)知識教育，網(wǎng)絡(luò)道德教育更是一片空白。而少兒圖書館作為未成年人課外最為集中并接受教育的場所，要充分發(fā)揮其思想道德教育的功能，把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的重要組成部分，遵循網(wǎng)絡(luò)特點和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，充分考慮未成年人的愛好，循序漸進地引導(dǎo)未成年人正確上網(wǎng)，使其從小就學(xué)會在一個信息化的環(huán)境中，樹立正確的世界觀和人生觀，在不斷的實踐中形成應(yīng)有的是非觀念和自制力。

3.1 更新德育教育觀念，德育目標應(yīng)以培養(yǎng)道德主體為核心

今天的德育教育與網(wǎng)絡(luò)共處一個時空，時刻面臨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，家庭、學(xué)校的圍墻再也無法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透。當青少年坐在電腦屏幕前，輕點鼠標，往來于網(wǎng)絡(luò)空間時，最終決定其道德言行的就是他們的道德選擇。

未成年人由于在認知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對多元價值觀往往難以作出正確的選擇，但我們也不能就此剝奪青少年選擇的權(quán)利。我們必須尊重未成年人的自我意識，幫助他們形成辨析的能力，指導(dǎo)他們選擇正確的路線。因而，建立一種“教會選擇”的教育觀念是教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的首要舉措。道德教育 的目的再也不能僅僅要求未成年人接受幾條道德規(guī)范，而必須面對復(fù)雜多變的信息環(huán)境，鍛煉未成年人的道德判斷和選擇能力，培養(yǎng)他們的道德主體性。3.2 強化信息道德觀念，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理行為

網(wǎng)絡(luò)屬于大眾媒體，網(wǎng)絡(luò)秩序的維護很大程度上取決于網(wǎng)民的素質(zhì)。目前，我國網(wǎng)絡(luò)立法方面尚未完善，信息素質(zhì)教育尤顯重要。因此，要注意培養(yǎng)未成年人良好的信息道德素質(zhì)，規(guī)范未成年人的網(wǎng)上行為。要教育未成年人自覺維護網(wǎng)絡(luò)文明，樹立自律意識，營造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，對網(wǎng)絡(luò)信息中的不道德現(xiàn)象進行抵制，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化面前，要自律、自控、自辨、自我約束，提高免疫力。

少兒圖書館對未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展，既要有網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)行為準則的灌輸，也要有網(wǎng)德情感和意志的培養(yǎng)，既要有理論的傳授與討論，也要有具體的網(wǎng)德失范行為的剖析與評價，同時還要有對網(wǎng)上不道德行為或違法行為進行制裁的宣傳與曝光。要讓青少年在網(wǎng)德的學(xué)習教育中，自覺地形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，從而達到自我約束網(wǎng)絡(luò)行為，切實履行維護空間秩序的社會（包括現(xiàn)實和虛擬的）責任和義務(wù)的目的。

3.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展未成年人心理教育

網(wǎng)絡(luò)道德教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點，最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由、開放和民主。在少兒圖書館網(wǎng)站可開設(shè)“德育快訊”、“德育論壇”、“法制天地”、“知心姐姐”、“心理熱線”等欄目，鼓勵青少年把自己關(guān)心和感興趣的話題及存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映，直率表達。同時配備具有心理學(xué)專業(yè)素質(zhì)的館員，直接在網(wǎng)上與青少年對話，對他們關(guān)心的熱點、難點作出解答，使青少年因上網(wǎng)出現(xiàn)的問題都能得到及時的心理疏導(dǎo)和排解。

只有這樣，才有利于我們了解未成年人的真實思想，把握問題的關(guān)鍵，制定有針對性的教育對策，使網(wǎng)絡(luò)道德教育貼近青少年，貼近實際，貼近現(xiàn)實，最終達到入腦、入心、入情、入理的德育績效，從而引導(dǎo)未成年人在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)會自主發(fā)展、自我教育，努力做網(wǎng)上文明人，體驗做一個道德人的快樂。3.4 加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，為未成年人營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

目前，我國上海、深圳、北京、南寧、福州、大連等地少兒圖書館都相繼推出了各具特色的網(wǎng)站，并吸引了不少小讀者上網(wǎng)訪問。“中國少年兒童信息大世界--網(wǎng)上圖書館”就是由全國十四個省市少兒圖書館共同建設(shè)的我國第一個文化信息資源共享的數(shù)字圖書館項目。該項目通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)向廣大青少年、教師、家長及各類型少年兒童工作者提供文獻信息服務(wù)，充分發(fā)揮全國各地區(qū)少年兒童圖書館的作用，讓健康的文化信息資源通過網(wǎng)絡(luò)進入校園、社區(qū)、鄉(xiāng)村、家庭，豐富廣大未成年人的精神文化生活。該項目自2002年6月在互聯(lián)網(wǎng)開通以來，建立了擁有書目數(shù)據(jù)120萬條，電子圖書80000余種，各類型資源庫20多個，總?cè)萘窟_525G的少年兒童數(shù)字圖書館。經(jīng)過兩年多時間，共有517000多人次的讀者登錄，取得了顯著的社會效益。3.5 動員全社會力量，營造齊抓共管局面

未成年人的健康成長關(guān)系著祖國和民族的前途、命運，社會、家庭、學(xué)校應(yīng)當承擔起各自的責任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)。少兒圖書館要加強與信息產(chǎn)業(yè)部門、教育部門的聯(lián)系，共同制定出本地區(qū)為未成年人網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的方案、計劃，向上級領(lǐng)導(dǎo)反映情況，引起重視，爭取支持；要與學(xué)校和其他教育機構(gòu)加強對校園網(wǎng)絡(luò)或其他青少年網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作協(xié)調(diào)及聯(lián)合開展活動；要幫助家長提高網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識，發(fā)揮家長對未成年人的監(jiān)護和指導(dǎo)作

用，讓家長成為管理指導(dǎo)的主力軍。我們要加強與各類型圖書館，主要是少兒圖書館的協(xié)作協(xié)調(diào)，在信息資源建設(shè)上，綜合各館實際，協(xié)調(diào)分工，不搞重復(fù)建設(shè)，形成各具特色的信息資源和全國范圍內(nèi)的一個互為補充、有機結(jié)合的少年兒童信息資源網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻： 馬和民，吳瑞君.網(wǎng)絡(luò)社會與學(xué)校教育［M］.上海：上海教育出版社，2002 2 李霜梅.試析青少年網(wǎng)上信息保護［J］.圖書館理論與實踐，2003（12）3 任瑞■.充分發(fā)揮電子閱覽室對青少年教育的職能［J］.中小學(xué)圖書情報世界,2004（9）李建途.中學(xué)生上網(wǎng)成癮分析及對策［J］.中小學(xué)圖書情報世界，2005（1）李新娥 女，1965年生。館員，副館長，已發(fā)表論文數(shù)篇。（收稿日期：2005-04-17；責編：李德戈。）