第一篇：三下課文總結

三年級語文下冊課文知識點歸納

第一單元

《長城和運河》：全詩歌贊美了萬里長城和京杭大運河的雄偉壯麗，贊頌了中華民族祖先的勤勞與智慧。勤勞的祖先還創造了這些人間奇跡：兵馬俑、故宮、圓明園、樂山大佛、都江堰。

《美麗的南沙群島》：本文介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，表達對南沙群島的贊美與熱愛之情。文章2、3小節以先總后分的方式，圍繞“南沙是祖國巨大的藍色

寶庫。”“南沙也是個迷人的世界。”這兩方面來寫。美麗富饒的南沙群島

《廬山的云霧》：本文運用比喻、聯想的手法，描繪了廬山云霧千姿百態的景象，表達

作者對廬山熱愛之情。本文2、3小節分別介紹了廬山云霧“千姿百態”、“瞬息萬變”的特點，采用了先總后分的方式來寫，景色秀麗的廬山 千姿百態的云霧

第二單元：

《微笑著承受一切》：本文贊頌了桑蘭堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態度。積極樂觀、堅強不屈的桑蘭

《雪兒》：本文表現了“我”愛護鳥類的美好感情，也表達了“我”對自由生活的熱愛

與向往可愛的雪兒勇敢的信鴿

〈花瓣飄香〉：本文描寫一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表明她是一個孝順父母、懂事的孩子。

紅艷艷的月季花美麗的花瓣懂事的小女孩

第三單元：

〈菩薩兵〉：本文描寫了朱德總司令和紅軍戰士對藏族同胞的關心和愛護，體現了軍民的魚水之情，表達了藏族同胞對紅軍的無比感激與熱情贊頌。為民著想的朱德

〈李廣射虎〉：唐代大詩人盧綸寫過一首著名的邊塞詩，贊美了李廣，他是西漢時期一位神勇無比的將領，被稱位“飛將軍”。這首詩叫做《塞下曲》，全詩是這樣的林暗草

驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。其中“平明”的意思是天剛蒙蒙亮，“沒”的意思是深深地扎進。

〈水上飛機〉：本文介紹了水上飛機的廣泛用途。

水上救護機：救援海上遇難船只水上戰斗機：隨時參加戰斗水上運輸機：給船只輸送物資水上滅火機：撲滅森林大火

〈跟蹤臺風的衛星〉：本文介紹了第三代氣象衛星的作用：時刻跟蹤臺風、密切監視臺風、及時報告臺風行蹤。狂暴的臺風

第六單元：

〈你必須把這條魚放掉！〉本文告訴我們：時刻都要嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規定。斬釘截鐵的語氣

〈狼和鹿〉：文中把“狼”稱為“功臣”，是因為控制鹿群大量繁衍，防止森林饑荒，解除疾病對鹿群的威脅。把“鹿”稱為“禍首”，是因為在人的保護下，過多繁殖，嚴重破壞森林，毀滅自己。“功臣”和“禍首”加上引號有特殊含義，導致這一切后果是人類破壞了生態平衡，給環境帶來了無法想象的災難。貪婪而兇殘的狼活潑而美麗的鹿

〈放飛蜻蜓〉：陶行知是偉大的教育家，曉莊師范的創始人，“生活即教育“是他的教育主張。本文講述了陶先生見一群孩子捉蜻蜓并因勢利導，讓孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。蜻蜓的尾巴功能：保持平衡，調整方向。眼睛功能：看清四面八方的蟲子。

第七單元：

〈恐龍〉：本文介紹了恐龍的種類、形態和生活習性，運用了作比較、列數字、打比方的說明方法。:雷龍：龐然大物、腳步響；梁龍：身子很長。劍龍：背上有三角形的劍板。三角龍：臉型讓人望而生畏。霸王龍：兇猛的食肉動物。

〈槐鄉五月〉：本文表達作者對美麗迷人的槐鄉五月，對槐鄉孩子的喜愛之情。勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子。

〈海底世界〉：本文介紹了海底的景色奇異、物產豐富。海底動物活動特點：海參：爬行速度慢；梭子魚：速度快；烏賊和章魚：利用水的反推力后退；貝類：借助外力行動；深水魚：奇特。第3小節運用了打比方、作比較、列數字的說明方法。

〈日月潭的傳說〉：本文是一篇神話傳說故事。贊美了大尖哥和水社姐不畏艱險、舍生忘死，為民造福的偉大英雄形象。動人的傳說為民造福的英雄

第八單元：

〈寓言兩則〉：寓：隱含、寄托。〈揠苗助長〉也叫“拔苗助長”，告訴我們：不顧事物的發展規律，急于求成，反而會把事情弄糟。〈鷸蚌相爭〉也叫“鷸蚌相爭，漁翁得利”告訴我們：雙方爭執不下，只有兩敗俱傷，讓第三方獲利。還有這些寓言故事：掩耳盜鈴、鄭人買履、葉公好龍、黔驢技窮、杯弓蛇影。

〈爭論的故事〉：這個故事告訴我們：做事要抓住時機，不要因無謂的爭論而浪費時間。〈剪枝的學問〉：本文以“我”滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑、又驚又喜的心理變化順序來寫，告訴我們“減少枝條是為了來年增加桃子的產量。”的道理。

簡稱歌

遼（遼寧）吉（吉林）黑（黑龍江）蒙（內蒙古）冀（河北）晉（山西）陜（陜西）寧（寧夏）

魯（山東）皖（安徽）蘇（江蘇）浙（浙江）渝（重慶）滬（上海）津（天津）京（北京）

豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）贛（江西）臺（臺灣）閩（福建）滇（云南）瓊（海南）

川（四川）黔（貴州）粵（廣東）桂（廣西）甘（甘肅）新（新疆）藏（西藏）青（青海）

港（香港）澳（澳門）

直轄市（4個）：北京、上海、天津、重慶

少數民族自治區（5個）：

內蒙古自治區、寧夏回族自治區、新疆維吾爾族自治區、廣西壯族自治區、西藏自治區

特別行政區（2）：香港特別行政區、澳門特別行政區。另外的是23個省。成語樂園

描寫風云變化的成語：

氣象萬千、風云變幻、奇峰異嶺、若隱若現、騰云駕霧、飄飄欲仙、白云蒼狗、瞬息萬變

帶有“有”字的成語：

有利可圖、有機可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無恐、有求必應、有志竟成描寫王勃才華橫溢的成語：

風華正茂、出類拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停揮、筆下生花、力透紙背

描寫“詩仙”李白的成語：

精妙絕倫、爐火純青、活靈活現、栩栩如生、夢筆生花、渾然天成、斗酒百篇、鬼斧神工

描寫駱駝精神的成語：

沙漠之舟、自強不息、忍辱負重、始終如

一、飛沙走石、志在千里、義無反顧、堅定不移

有關“動”字的成語（和戰爭策略有關）

坐觀成敗、按兵不動、操之過急、輕舉妄動、興風作浪、蠢蠢欲動、雷厲風行、聞風而動

描寫大海的成語：

煙波浩渺、一碧萬頃、游人如織、談笑風生、一帆風順、風平浪靜、鷗水相依、海波不驚

出自寓言的成語：

揠苗助長、杯弓蛇影、螳螂捕蟬、鷸蚌相爭、鄭人買履、葉公好龍、狐假虎威、黔驢技窮

第二篇：三下要求背誦的課文1

4、古詩二首

《游園不徝》

【】（）

應憐（），小扣（）久不開。

春色（）關不住，（）出（）來。

《春日》

【】（）

勝日（），（）一時新。

（）面，（）總是春。

5、陽氣

外面，風（）的，天（）很冷。幾棵（）（ｇōｕｌóｕ）著腰，站在（）外，（）色的（）向四面（）著，又（）又（）。幾片（）都整好了地，因為不到三月三，還沒點下（），怕（）。幾只（）從（）里（）出來，（）叫一陣，又（）

回（）。那條小河，在村頭（），水面（），像（），（）。河當中的冰（），向外（），或許是（）了，便（）。幾只鴨子在（）上走，不時（），走到（）的地方，想往下（），（）不進去，拍拍（），（）叫起來。河岸的（），近看呈（），遠看呈（），（），枝條上（）……

17、五月的田野

（）的時候，（）也長大了。

麥子是（），豆莢是（）。在（）里，（）散發出（）。在（）下，它們（）。這時候，我們（）起來。

五月的風（），（）的泥土（）。我們光著腳走在（）上，（），泥土會從我們的（）出來，真（）。（）一根（），（）一節（），（）做（），（）做（）。（）一聲，（）幾下，我們（）著鴨子，（）著羊群，在田野里（）。把鴨子（），那里的（）；

把羊兒（），那里的（）。從麥田的（）上、豆地的（）上，我們找到（），放進竹籃里。我們（）著，心里真高興——家里的小兔又有（）吃了。

忙完了，肚子也（）了，我們摘來（），拿出（）和米，自己做飯吃。一會兒米飯（）了。（）的飯菜比什么都可口。

吃飽了，我們也（）了，往草地上（），（）上眼睛。當我們（）眼睛的時候，眼前一片（）。哦，黃的是麥子，青的是豆莢！

第19課《帶雨的花》

我是您不聽話的孩子，我（）跑出了家。穿過（），走過（），在（）上，我（）。我忘記了您，也忘記了家，請（）我，媽媽。

我去（），它飛進了樹林，躲進了一朵小花。我不愿再去捉它，因為那朵小花，就是它()的家。

我在湖邊，看一位叔叔（）魚。一條條（）的小魚，真像（）。我還看到那位老爺爺，用一根（）做（），就網上來那么多（）的小蝦！

我向叔叔要一條小魚，我向老爺爺要一只小蝦。我說，我保證不會吃掉它們我家有個（），給（）做家，讓它們在那兒長大。

忽然，下起了雨，雨點（），打在（）上，又（），又（）。人們都在跑。這時，我才想起了家，想起了媽媽。望著雨天，我想起，媽媽最喜歡（）的鮮花。我在雨中，（），采了一把又一把。

我多么高興，因為我能送給媽媽（）的鮮花！我往家走。我又有些（）。我是個（）的孩子，剛才，我真不該（）跑出家。也許就因為這個，我會（）媽媽（），甚至一頓打？望著手中帶雨的花，我在想，媽媽，（）？

21、古詩二首

《登鸛雀樓》

【】（）

白日（），黃河（）。

（）千里目，更上（）。

《題西林壁》

【】（）

（）看成（）（）成（），（）各不同。

（）真面目，只（）中。

第28課《丑小鴨》第160頁

（）回到了大地，（）在（）唱，（）在（）笑。一天（），小鴨從夢中醒來，發覺自己特別有（）。它飛起來，（）飛到湖面上。三只美麗的天鵝向它游過來，小鴨想起了自己的（），（）低下了頭。（）的湖水像（），（）了它的（）。它睜大了眼睛看著。突然，它（）抬起頭，注視著（），（）了（）眼，又（）下頭去。“天啊！”它()著，“原來我不是（），我是一只（）！”這時，它感到（）從來沒有這樣（），()從來沒有這樣()。

第三篇：三下數學總結

三下數學總結

學期工作很快結束，在本學期的教育教學工作中，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進教學工作更上一層樓，現對本學期的教學工作總結如下：

一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善和豐富教育理論。一個教師的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的 教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。我和廣大教師，不斷更新自己的教育觀念，新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我們把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍 報刊雜志，經常閱覽新課標教學網站，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真撰寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。參考優秀的的教案，并對教案中不盡人意的地方作了適當更改。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現 于每節課中。（1）在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。（2）創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔各教學環節的規定，努力向課 堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如： 如何拓寬學生的視野；如何注意平時積累自己的教學資料；如何有效地提高學生的課堂參與意識等等都是我要努力的方向。

三、存在問題及方向。存在問題及方向。本學期學生成績不夠理想，學生應用數學知識解決實際問題的能力不高。今后努力的方向：認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量，想方設法提高學生應用數學知識解決實際問題的能力。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

第四篇：2017三下總結

2016-2017學年

三年級下期實驗教學工作總結

本學期使用蘇教版小學科學教材，相對于人教版的教材而言，此套教材在設計上給老師留下了足夠的自由支配的空間，但同時也要求老師必須對課本掌握的比較深入，才能根據教材的內容利用原有的一些素材和學校教具的實際情況進行課程設計。經過三年級上學期的教學，同學們對于科學常識的掌握無論在廣度還是深度都有較大的提升，他們獲取信息渠道也較多，但同學們的評價不能只局限于科學知識方面，因此，仍然采取考試成績和平時成績相結合的方式進行期末考核。

考評以后，我發現經過這一學期以來科學課程的學習，同學們的期末考試成績與平時的考評成績存在著必然的聯系。這主要是由于這學期以來在教學工作中采取了以下幾個方面的措施，收到了一些成效。

一、我們從側重于對知識的考評轉向于多方面的綜合評價，在這一思想的指導下，同學們重視了平時科學探索活動的參與，從而提高了操作技能的水平。

二、平時活動的參與有助于學生思維水平的提高，在測評試卷中關系到知識的遷移類型題目的測試中，平時在活動中愛動腦筋的同學答的都比較好，因為在活動中掌握的知識更能促使他們對科學知識中所蘊藏的規律更深入理解，而不是停留在表面上。

三、平時成績的評價很大程度上是取決于同學們的操作是否符合科學的行為規范，也就是說行為要有科學的思維為指導，比如在探索未知事物是要把握從“安全到不安全”的順序進行。這些類型的訓練有助于促使同學們養成良好的科學習慣。

四、科學課堂的開放性有助于提高同學們的發散思維水平。同學們在被置于廣闊的背景之中，教師幫助他們不斷地擴展對周圍世界科學現象的體驗；在課堂學習內容、活動組織、作業與練習、評價等方面提供選擇的機會和創新的空間、滿足他們的求知欲望。

除此之外，我們開展環保垃圾桶的研制和深圳新社區螞蟻種類的調查等活動，旨在提高同學們把科學知識應用于生活中的意識，明白人類利用科學知識的價值和應該注意的一些問題，爭取讓科學知識能更好地為人類和人類共有的地球服務。

蓬安縣平頭鄉中心小學校

2017年7月15日

第五篇：三下數總結

2012----2013學第二學期 三年級數學教學工作總結

孫麗敏

本學期，我擔任三年級兩個班的數學教學工作。在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣。在與學生們一起相處、教學相長過程中，有了不少的收獲。現對本學期的工作情況作出總結如下：

一、師德方面

以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習態度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

（1）在平時的教學過程中，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養,發揮學生的獨創性。

（2）創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

四、取得的成績

在這一學期的全鎮統測統評中，我所教的兩個班分別取得了全鎮第二名和第六名，這個成績對于我們新生小學來說，是很不理想的。雖然平均分都在70分以上，但一算上權重，三二班就只有65.6分。

五、以后的打算

在教學管理上要做到系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，使學生在以后的數學基礎知識與計算能力上有較大幅度的上升，讓他們的邏輯思維能力也有一定程度的進步。在作業方面，做到精講多練，有針對性，同時對學生的作業及時批改。加強作業完成的管理，在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。

總之，經過了這個學期的教學工作，我個人覺得應該積極學習新課程標中新的教學思想和理念。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。今后的教學工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而學好數學。2013、7、8

參加全省小學數學競賽觀摩課

心 得 體 會

綏陽縣青杠塘鎮學生小學：孫麗敏

2013年9月24日至27日，我有幸參加了全省小學數學競賽觀摩課活動，在為期4天的時間里，觀摩了來自各個縣市數學教師的示課，并聽了重慶市郭莉專家的示范課，并聽她的報告，在課后果莉老師還對自己的課做了反思。22節課聽完后，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。通過這次聽課，讓我受益匪淺，下面結合實際來談談自己的一些體會。

一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感

課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，以緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

二、結合教材，創設有效的情境，讓學生積極投入學習

新課程教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的知識。教師注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數學與生活的聯系

數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的愿望。使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。

四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發現數學問題、從而創造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。

在教學過程中重視操作活動和游戲活動。動是兒童的天性，將學生置于“學玩”結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。

總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經驗。2013、9