第一篇：中心學校校長職責

中心學校校長職責

1、負責貫徹落實上級教育方針。

2、負責本鎮教育教學業務管理和教育教學研究工作。

3、負責本鎮教職工管理。

4、負責制定本鎮教育發展規劃和學校布局調整。

5、負責本鎮各學校資產的管理。

6、負責本鎮社會力量辦學的管理。

7、負責完成上級交給的其它事項。

第二篇：中心學校校長崗位職責

中心學校校長崗位職責

一、負責中心學校的全面工作。按照縣教育局和區工委的相關規定，領導、管理全區教育工作，統籌發展全區教育事業，推動全區教育事業發展。負責轄區內的九年義務教育和掃盲工作。

二、按照縣局和區工委的部署，落實教育優先發展的戰略地位。負責制定和落實教育事業發展規劃、教育工作計劃等。

三、有計劃的組織、宣傳、貫徹有關教育的方針政策和法律法規，進一步轉變教育觀念，規范辦學行為，大力營造尊師重教氛圍。

四、堅持依法辦學，合理調整學校布局，優化區域教育資源配置，切實治理好學校周邊環境。保證適齡兒童、少年接受滿九年義務教育，控制義務階段學生輟學、流失。

五、加強學校管理，組織、領導、督辦各級各類學校貫徹教育方針，完成教學任務，提高教學質量。積極開展各項教學研究活動，推動全區各學校提高管理水平和辦學效益。

六、依據有關政策，管理使用好各種教育經費，審批學校重大項目的經費開支，并按有關要求上報縣教育局。

七、加強教師隊伍建設，不斷提高政治和業務素質。維護教師的合法權益，努力提高教職工福利待遇和社會地位。

八、負責轄區內教育系統安全穩定工作。

九、服從縣教育局、區工委的領導，積極處理好各種工作關系。完成上級交辦的各項工作任務。

十、圍繞教育教學中心，深入各學校檢查指導教育教學工作。聯系民族中學工作。

第三篇：中心學校校長述職

2017—2018工作述職

帶著組織的信任與期望，一年前，我來到中心學校，開啟職業發展新階段，在這一年中，我帶領班子結合鎮情實際，緊密依靠全體教職工，深入貫徹教育方針，努力進行教育改革，抓住安全、教學、活動、特色四大主線，進一步提升工作針對性、實效性，各項工作扎實開展，圓滿完成工作。現述職如下：

一、個人德能勤績

一年來，始終保持高度的政治敏銳性和歷史責任感，同中央及各級政策保持一致，開拓創新，與時俱進。為人正直，堅持原則并人性化管理。為了學校發展，積極想辦法，干實事。堅持學習國家教育政策方針，堅持學習教育新理念和治校策略，堅持學習一切新的東西。生活上對教師關心之至，工作能得到各級支持。工作上以理服人，以人格魅力服人。從不因私事請假，耽誤學校工作，堅持校長坐班，強化效能建設。

二、2017—2018具體工作

（一）切實做好安全工作。安全工作乃學校工作之首，學校分工明確，安全責任落實到人，堅決做到齊抓共管。

一是將安全教育與管理納入學校工作計劃、教學計劃，扎實開展“一月一主題”安全教育，重點開展傳染病防控、“防溺水”、防震減災、防毒拒毒、防交通意外、防雨雪惡劣天氣等，通過標語、班會、板報、電子屏、發放宣傳冊、一封信等形式，開展宣傳。

二是加強交通安全管理，配合有關部門定期對接送學生車輛開展排查。教育學生不坐超載車、超速車及無牌無證車輛。三是加強課外、校外安全管理，嚴防人身意外傷害事故發生。四是加強學校衛生監管，加強傳染病防控，確保飲食、飲水安全，落實晨午檢制度和傳染病信息報告制度。

五是加強學校門衛管理，實行校園封閉管理。加強安全 隱患排查，不留安全漏洞。

六是加強安全逃生演練，做到持之以恒，務求實效。

（二）進一步提升教學質量

學校始終把滿足人民群眾對高質量教育的需求作為一切工作的出發點和落腳點。做實三件事：

一是加強教學常規管理，充分落實“備、教、批、輔、考”環節要求及教學策略。

二是加強教研活動。繼續落實本部“一周一研”，鎮級“一月一研”，活動有目的、有安排，有評議，有提高。開展教師優質課展示及“一師一優課、一課一名師”活動，開展微課大賽等。在活動中促進教師專業成長。

三是加強畢業班工作。將畢業班教育教學管理擺在突出的位置，細化工作措施，明確目標任務，保障升學質量。

（三）進一步加強黨建及師德師風整改工作。

秋學期，教育總支完成支部換屆工作，進一步落實“兩學一做”常態化和制度化學習教育，嚴格按照黨章要求，進一步規范組織生活，強化黨員學習教育，認真學習貫徹十九大精神。每月開展集中學習，全體教工學習十九大精神、相關法律法規和違紀處理辦法；認真學習習總書記系列講話，完善學習筆記及學習心得；認真開展專題學習討論，積極發言，認真對照梳理存在的問題，制定整改措施，在行動中踐行成果，改進工作作風，提高工作效率。學校管理有促進，黨員素質有提高。

春學期，按照教育局部署，中心學校結合實際重點開展少數教職工工作期間飲酒、黨建工作不夠規范、公務接待不夠規范等巡視問題的整改，并從2018年3月29日開始，分三個階段進行，三個月時間，開展師德師風專項整治工作。

學校召開專項整治活動動員部署會、巡視整改班子民主生活會，中心學校與各校簽訂黨風廉政暨師德師風建設目標責任書。學校與教職工簽訂“提高師德水平，規范從教行為”承諾書。組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、教育部師德《十條禁令》、《公民道德建設實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》《義務教育法》、《霍山縣黨政干部20條禁令》、關于《嚴禁有償補課、兼職取酬、五亂》等師德師風建設有關規定。所有教職工做師德對照檢查，查找師德師風存在的問題，深刻分析原因，制定整改措施。中心學校開展師德師風專項清理，對師德師風存在問題的具體問題，視情節輕重，給予批評教育、約談、警告、記過、調離等處理，并上報教育局。充分征求教師意見，進一步修改完善黨建、師德師風建設、教職工隊伍建設、教學管理、財務管理、安全管理等方面的制度，建立長效機制。通過整治，師德師風水平進一步提升。

（四）扎實做好各類型教師培訓

1、抓好“教師專業標準實踐研修”專題學習模塊學習。抓好學校集中學習、問題反饋、問題研討及成果收集，業務指導，針對問題進行研討和整改。

2、做好“國培計劃---送教下鄉”工作

按照要求開展參訓教師自我診斷--磨課研課—成果展示—總結提升各環節工作，做好培訓指導，問題研討，問題解決。

3、做好教育信息化應用工作。

加強“三通兩平臺”信息化基礎設施建設，做好在線課堂和錄播教室的開課應用。

4、做好“一師一優課，一課一名師”活動，學校全員參與，加強網上曬課，加大信息化應用力度，全面實現優質教育資源的共建共享。

5、加強微課探索，提升微課水平。結合省微課大賽，進一步探索微課選題、微課制作等技術，提高微課質量。

（五）進一步加強學校薄改

一年來，中心學校建成錄播教室并正常使用，各學校在線課堂正常運行。對中心學校教師宿舍樓、治安辦、教師辦公室等進行換窗換門及刷白改造，對學生寢室圍墻進行整修，建設文化墻。積極爭取、協調規劃中心幼兒園遷址重建項目、中心學校大門改造、中心學校硅PU籃球場改造項目，已征得教育局同意。對中心小學教師宿舍進行改造，換窗換門，對學校圍墻進行改造，建設櫥窗及文化墻。對胡家河小學進行文化墻改造。并適時添置教師辦公電腦等設備。教學環境進一步改善。

（六）進一步規范辦學行為

一是嚴格執行課程標準，按要求開足開齊課程。

二是貫徹落實《國家學生體質健康標準》，開展中小學陽光體育運動，合理安排大課間體育活動，確保學生每天鍛煉一小時。

三是嚴格執行規范教輔資料管理，堅持“一科一輔”和自愿購買原則。

四是嚴格學籍管理，規范轉、休手續，做到“籍隨人走，人籍一致”。

五是規范幼兒園辦園行為，杜絕小學化傾向，提高科學保教水平。

六是規范教師從教行為，杜絕違規補課、違規收費、有償家教、兼職取酬等違反師德行為。

七是規范學校財務管理，嚴格按規定標準收費，嚴控超額支出。認真落實民主理財及重大支出集體研究制度，加強資產管理，規范采購流程，完善財務公開。

（七）進一步落實精準扶貧

一是中心學校班子繼續做好結對24戶建檔立卡貧困戶的幫扶工作。每月深入貧困戶家中，指導了解家庭產業發展，爭取脫貧發展項目，增加農戶收入,2017年脫貧8戶，脫貧人口37人。2018年擬脫貧 戶。

二是通過大家訪進一步核查建檔立卡戶學生受教育基本情況，學生受資助基本情況及教育扶貧資助款的發放到位情況，做到教育扶貧資助全覆蓋，不漏一人。一年來共發放學前資助 人次，發放資金 元。義務段貧困寄宿生補貼 人次，資金 元。高中及大學段 人次，資金 元。

三是進一步爭取社會資助。一年來，深圳鵬博互助協會繼續資助3人，每期500元/人；90屆初中愛心校友繼續資助4人，每人500元，計2000元；原教師、現安徽律師事務所主任律師繼續資助1人計750元；深圳六安商會資助8人，每人每月200元。江蘇南通夏團長帶你自駕游團隊資助現金2000元及學習用品。滴水慈善基金會資助一人 500元。有效解決特殊學生群體的實際困難。

（八）扎實開展各項活動

一年來，學校舉辦鎮中小學生寫字比賽，參與縣級比賽，中心小學鄭揚名代表縣參加市級比賽，獲鉛筆字市二等獎。實施組織“不忘初心，牢記使命”經典誦讀鎮級比賽，參與東南片復賽，初中組代表東南片參與縣級比賽，獲得較好名次。成功召開鎮第九屆中小學生田徑運動會。舉辦“宣傳十九大”元旦文藝匯演，舞蹈《青青竹兒》代表鎮參加縣級“宣傳十九大”匯演獲二等獎。舉辦學雷鋒活動、清明掃墓活動、九年級學生放松踏青，舉辦“時刻聽黨話，永遠跟黨走”主題征文、演講講故事比賽、網絡知識競賽等四項活動，并擇優參與縣級比賽。參與縣文藝展演。參與縣中小學生乒乓球賽，發揮山區體育水平。分校開展六一文藝演出等活動。豐富了學生課外生活，讓學生在活動中得到鍛煉。

（九）中考工作再創佳績

所有畢業班教師齊心協力，扎實工作，中考工作再創佳績：今年12人參加中考，700分以上4人，600分以上4人，中考平均總分631.3，11人達普高線，霍山一中統招2人，定向6人，再創我校中考新記錄。

一年來，學校工作雖取得一定的成績，但是，我們清醒地認識到，山區教育發展形勢嚴峻，舉步維艱，生源的急劇減少，嚴重制約教育發展。中心學校班子將進一步凝心聚力，立足實際，克服困難，多想辦法，在教育局及鎮黨委政府的正確領導下，譜寫磨子潭中心學校發展新的篇章。

二0一八年七月

第四篇：中心學校校長解說詞

張寨中心學校校長解說詞

歡迎各位領導在百忙之中，蒞臨我校檢查指導工作。

張寨鎮位于阜南縣的最東部，是阜南縣的東大門，東與潁上縣南照鎮接壤，北靠潤河，南臨濛洼行洪區，魚米之鄉，人杰地靈。我鎮鎮域面積78平方公里，現有人口62523人，原有公辦學校18所（中學3所，小學15所），民辦學校2所。經過2000年、2016年兩次布局調整后，現保留中小學、教學點共11所。全鎮在校學生中小學學生4200人，在園幼兒1420人，在職教師216人，教師學歷合格率100％。張寨鎮中心學校以良好的校風、教風和學風，以優異的教學成績贏得了家長的滿意和社會的贊譽。近年來，學校領導高瞻遠矚，全面落實黨的教育方針，貫徹實施素質教育。學校先后榮獲“阜陽市花園式學校”、“阜南縣教育教學先進單位”、“阜陽市依法治校示范學校”、“縣級平安校園”、“阜南縣文明創建先進單位”等榮譽稱號。

自均衡發展實施以來，各級黨委政府大力支持，解決校舍改造、校園文化創建、綠化美化等工程項目資金。全鎮新建校舍17000㎡；投入美化亮化資金38萬元；解決校園綠化資金40萬元；在道路、大門門崗、廁所、地面硬化、下水道五小工程建設方面投入資金600余萬元；功能室建設資金320萬元；更換了全新的辦公桌椅、音體美等教育教學設施。改善了辦學條件，實現了均衡發展各項指標的達標要求。

張寨中心校始建于1973年，原名為阜南縣張寨中學，原校址位于韓莊村大龔莊。自1996年遷至現址。2004年5月，阜南縣教育局撤消教辦室，并成立張寨鎮中心學校，經過2010年進行了擴建。目前學校占地面積約26640㎡，總建設面積12752㎡，其中校舍建筑面積6055㎡。擁有教學樓，實驗樓，辦公樓、綜合樓4棟，學生宿舍樓2棟，教師周 1 轉房一棟，食堂一座，還有一棟多功能教學樓在建。學校現有教職工43人，在校學生684人，15個教學班。學校擁有圖書室，音樂室，繪畫室，實驗室，微機室，錄播室等多種功能室。各班配有班班通，網絡開通50M，網絡學習率100%。教師備課資源豐富。所有教師均配有專用電腦，實現教育教學現代化。

下面請各位領導跟我一起沿“和諧大道”前行指導，在我右手邊這個徽派建筑和兩邊的涼亭就是我們學校的文化景點之一，是我校的三風一訓墻和張寨鎮的人文文化。近百年來從這塊78平方公里的土地上走出去的仁人志士，有保家衛國、抗擊倭寇和守護和平的鐵血男兒，也有巾幗不讓須眉的女科學家，還有改革開放發家致富不忘家鄉，捐資助學的企業家。

我校秉承培養新世紀高素質合格人才，堅持把傳統陽光和美文化的管理模式、育人模式貫穿于教育的全過程，讓愛的陽光灑滿校園的每個角落，讓成功人士的經歷和事跡激勵每一位學子，營造和美共生的文化磁場，為師生架起一座通向共同成長的心靈橋梁。我們的做法是：

1、營造和美校園環境；

2、打造和美課堂；

3、建設和美班級；

4、豐富和美主題節日；

5、開設和美校本課程。

構建和深挖具有深遠內涵的精神文化、行為文化、制度文化、環境文化，把和諧而美，美而和諧的教育思想貫穿于教育全過程，使師生與社會各界和家長的相互回應是和諧和美的，老師與學生、學生與學生之間的交流互動也是充滿情趣和諧和美的。

其后面的這棟6層樓是教師周轉房，始建于2013年5月，2016年底投入使用，總建筑面積3040㎡，共72套，總造價298萬元，名曰致遠樓，淡泊以明志，寧靜而致遠，淡泊名利，靜心讀書，方能駕駛知識 的方舟駛向光輝的彼岸。提供給全鎮教師居住，它也是張寨鎮境內最高的地標性建筑。請再往前走，這兩棟是我們學校的學生宿舍樓，前面兩層的是男生宿舍，建成于2005年11月，建筑面積722㎡，16間，可容納128名學生，名曰三若樓，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，上善若水是他們的情懷，虛懷若谷是他們的胸襟，大智若愚是他們的風采，三若迎接的是初升的太陽，吸納的是奮發向上的力量。后面四層的是女生宿舍，2016年10竣工，建筑面積1713㎡，共30間，總造價是178萬元，可容納近300名學生住宿，名曰三雅樓，氣質美如蘭，才華馥比仙，儀表素雅，談吐文雅，舉止典雅是新一代女生的風范，是我們和美教育的集中體現。這兩棟宿舍樓可以容納400余名學生入住，基本可以解決留守兒童和路遠的學生的住宿問題。左手邊是我校的餐廳——聞馨閣，建筑面積1000㎡，總造價是110萬元，2013年9月投入使用。民以食為天，安以馨為源，它是學校寧靜的港灣，人生里程的加油站，從此積蘊力量，奔向新的征程，踏上新的起點。可以同時容納500多人就餐。門前是學校的宣傳欄，里面內容豐富多彩，有書法繪畫作品，剪紙和手工藝作品，還有學生的優秀獲獎作文等。迎面看到的是我校的和美石，求新至和，明志尚美，它時刻提醒著我校師生銘記校訓。在我右手邊的文化墻上，記錄的是梁啟超先生《少年中國說》中的句子——少年強，則國強，少年富，則國富，少年智，則國智。左手邊的文化墻上寫的是我校的校訓。

這邊是我校的操場，占地面積7800平方米，這里曾是學生龍騰虎躍的運動場，是他們的第二課堂，在這里我校每年成功地舉辦一次校園運動會。目前新操場正在施工建設，建成后，將有一個標準化足球場，250米跑道，和100米直跑道，總造價228萬元。沿著尚美路向北走，在我們的左手邊是學校的讀書長廊，柳絲輕拂，學生沉醉于愉悅之中。它是學生課余時間閱讀圣地，名著書目盡在眼前。前面便是我校的教學樓--啟源樓，2010年11月建成，建筑面積1180㎡，總造價132萬元，共有12個教室，啟迪心智，探索求源，培養學生的好奇心，求知欲是我們育人努力的方向。全校的學生都在這里上課，我校學生熱愛學習，熱愛勞動。興趣廣泛，心靈手巧，動手能力強。他們視學校如家，用心的裝扮自己的教室，營造了溫馨的學習環境，建設和美課堂，文化特色凸顯，培養了一批批和美少年。隨處可見的宣傳欄，圖文并茂的文化墻讓學校的每一個角落都能夠聞到書香，讓學生每天在文化教育中成長。它凝聚了我們的智慧，寄托著老師的殷切期望，也蘊含著深刻的教育理念，它將會照亮每一位孩子的心靈！這邊是學校為師生建設的讀書角，學校為師生的成長創設了一個理想、典雅的文化環境，進一步激發師生的讀書熱情，營造了濃郁的書香氛圍。展開的長卷，分春夏秋冬，不僅有勵志名言、名句，還有名篇，時刻激勵學生奮發向上，向往和美。

正前方是我們正在建設的是我校綜合樓，2016年10月份動工，建筑面積有2710㎡，總造價585萬元，建成后可把教學點的學生全部容納，滿足中心學校教學用房的需求。

請看，這邊是我校和美文化休閑區，是乘著均衡建設的東風產生的，它的建成是我校的校容校貌有了極大改觀。

在設計休閑區時，首先考慮到一個“和”字：人與環境和諧，學習與生活和諧，生生間和諧。來到這里，映入眼簾的是綠柳拂蔭、鮮花吐翠、青草茵茵的四季美景。學生們課下打打球、賞賞景、談談心。景和 4 人更和。

其次，突出一個“美”字：除了四季的美景外，我們更強調人文環境美，學生的心靈美等。名著展板里的一框框方塊字，一部部經典書，起到了激發學生熱愛閱讀，傳承經典的作用。櫥窗里的和美文化宣傳，更是起到引導學生學“美”、尚“美”。

這些設施的運用，大大改善了我校的校容校貌，是我校學生在學知識和學做人兩方面都取得了雙豐收！

下面我們要去的是踐真樓——綜合樓，建筑面積877㎡，2005年11月投入使用。紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行，實踐出真知，實踐探索本質，實踐求真理，培養學生實踐求真能力是綜合活動的主旋律。請大家上二樓，二樓分布著留守兒童之家，生地儀器室，微機室和心理咨詢室。三樓分布著物理實驗室和化學實驗室及生地實驗室。留守兒童之家是留守兒童心靈的港灣，在這里他們能夠得到老師的開解，在這里他們能夠和家人聊天，在這里，他們可以互相幫助，共同成長。各個功能室的建立為學生提供了足夠的實踐操作的機會，學校教師會根據課程進度安排學生到這里做實驗。

各位專家領導，這是我們的文化墻，最上面是我們的校徽，各位領導請看，校徽最下面為一本展開的書，書上面吧“張寨”首字母“ZZ”變形為兩只呼應的天鵝，象征著張寨中心學校在書香文化的浸染下，學校的未來如紅日一般欣欣向榮。

校徽右邊是“以人為本、以德治校”。接著就是我們的戶外電視，每天我們都會從這個平臺中去宣傳學校，同時為對學生進行養成教育的傳輸。各位專家領導，緊接著我們看到的是學校的宣傳墻，放在中間的是一個“文”字，“如果一個國家民族沒有了文化，那就等于沒有了生命。”這個大大的文字，體現了學校對傳統文化的重視，這也是書香文化的一種體現。

“文”字兩邊是我們對“和”“美”不同的解讀。這些詞語摘選自不同的文章，充分體現了我們的“和”“美”有著深厚的文化底蘊。

最前面是我們的吉祥物“和和美美”，在歡迎大家來到我們的學校“welcome to our school”。

下面我們要去的是我校的弘德樓和博弈樓，也是張寨鎮鄉村學校少年宮所在地。建筑面積1217㎡，2010年10校安工程加固項目，抬頭可以看到我校的校徽，左手邊的是弘德樓，弘揚中華美德，傳承華夏文明，成人先成才，育人先育心，這是我們育人的目標和理念。右手邊是博藝樓，博百家之長，習百家之藝，育棟梁之才。尊重學生，發揮特長，張揚個性，彰顯和美文化。一樓是我校的圖書室，共有藏書17100冊，學生人均25冊。這間是我校的閱覽室，學生可以自由出入這里閱讀書籍。下面請上二樓，這間是音樂、舞蹈室和書法繪畫室，請大家上三樓，這邊是科技室，那邊是鋼琴室（也是音樂室）。文化宮豐富了學生的課余生活，培養他們的興趣愛好，培養了大批多才多藝的學生。

尊敬的各位領導，本次參觀到此結束，我們殷切的期望您對張寨中心校的發展提出寶貴意見，我們將會在此基礎上不斷嘗試，不斷創新，為打造一所具有濃郁文化氛圍的學校而作出自己不懈的努力，再次感謝您的光臨，真誠的祝您工作愉快，身體健康，萬事如意！謝謝！

第五篇：中心學校校長專題講座

中心學校校長專題講座：作業管理應遵循的要求

近日，教育部辦公廳印發了《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（以下簡稱《通知》），對作業管理提出了具體指導意見，厘清了在作業問題上教師、學生和家長各自的角色定位，明確了學校與家庭的責任邊界，對落實作業管理提出了具體保障措施，為中小學作業管理提供了基本遵循。

一是把提升教師專業素養作為提高作業質量的突破口。

作業具有檢驗學習效果、鞏固所學知識、促進應用拓展、發現“盲區”改進教學的功能，為達到不同目的，需要進行不同的作業設計。

教師布置作業，看似是一項常規而簡單的工作，實則是充滿創造性的活動。教師只有吃透課標和教材，深刻認識學科核心素養導向下的課程教學改革理念，以學生的“學”而非教師的“教”為出發點，才能設計出符合教學規律和學生身心發展規律的作業，通過布置少而精的作業，達到事半功倍的效果。設計作業、編題命題的能力，是體現教師專業素養的一個重要方面。

二是把作業研究作為學校教研工作的重點。

很多學校認為作業問題沒啥可研究的，不重視，或者直接拷貝某某名校的課外輔導材料給學生布置作業，這是一種不負責任的行為。每個學校的校情、學情不同，直接照搬照抄別人的東西可能造成“水土不服”或“消化不良”。

學校應該把作業設計作為一個重要的教研方向，在學習借鑒的基礎上，教師們集體研究，分工協作，以一個單元、一個學段、一個學期或學年為時間單位，系統化選編、改編、創編具有校本特色的作業，根據學生的學情確定作業的難度與數量，必要時還可以依據因材施教的理念來布置個性化作業。

不同學科的備課組或教研組，應該集體研討，探索最符合本學科特點、最能體現本學科核心素養培養要求的作業。

學校可通過設置研究課題、給予經費支持和獎勵等方式，引導教師統籌課堂作業、課后作業與課堂教學，進行系統化、一體化研究，通過作業發現學生在知識掌握、理解應用過程中遇到的困難，以作業反饋為依據，改進教學內容設置及課堂教學方式。

三是鼓勵教師創新作業形式，提升學生學習效果。

轉變育人方式是當前基礎教育改革的重點問題，育人方式變革要求從知識本位走向素養本位，從以教為主轉向以學為主，從學科割裂走向學科整合，從靜態知識傳授走向實踐教學，從被動聽講學習走向自主探究學習。

與項目式學習、探究式學習、STEM綜合性學習等學習方式相適應，作業的布置也應該創新形式，避免簡單機械的重復訓練。

為此，首先，在作業類型上要多樣化，比如小課題研究、藝術賞析、體育鍛煉、社會實踐、職業體驗、創意制作等都可以成為作業，特別是要科學設計探究性作業和實踐性作業。

其次，在內容上要注重貼近生活，盡量將知識嵌入生活情境或學科探索情境，探索跨學科綜合性作業，增強作業的趣味性和挑戰性，激發學生學習和探究的熱情，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

再次，還可以通過大數據分析準確掌握學情，將統一作業與個性化作業相結合，鼓勵教師針對不同水平的學生布置分層作業，充分利用現代信息技術手段進行作業分析、診斷、批改和講評，這樣不僅能一定程度上減輕教師批改作業的負擔，還能提高輔導的針對性，提升學生學習效果。

四是家校協同，共同落實作業管理相關要求。

家庭和學校是中小學生學習生活的主要環境，學生很多作業是放學后或雙休日在家完成的，同時多數家長給孩子報了課外輔導班，課外培訓機構也會布置作業。

要切實避免“校內減負、校外增負”，解決這一問題必須建立家校協同機制，一方面學校在布置作業方面，要做好年級組、學科組、同一班級任課老師等各層面的協調，做好各學科作業比例結構的統籌安排。教師布置作業要從學生的身心健康和全面發展出發，有大局觀、整體觀。

另一方面，學校可以通過班級微信群、“致家長的一封信”等方式，將《通知》傳達給家長，還可以通過家委會、“家長學校”等通道，向家長宣講當前課程教學改革現狀及學校的辦學理念，家校達成共識、形成合力，把作業管理的相關要求落到實處，既充分發揮作業溫故知新、發現問題、改進教學的功能，又為學生的睡眠、體育鍛煉和課外閱讀騰出時間，保障學生身心健康發展、全面發展。

五是改進考試命題，通過評價改革引導作業減量、增質、轉型。

中小學生的作業，不可避免要受到考試，特別是中考和高考的影響。

要改變當下大量刷題、重復訓練以提高熟練程度的不良傾向，必須從考試命題上下功夫，為作業設計、作業布置樹立正確導向。

《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》指出：“中考試題命制要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的實際能力，要結合不同學科特點，合理設置試題結構，減少機械性、記憶型試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題的比例，積極探索跨學科命題，提高試題情境設計水平。”

《中國高考評價體系》亦指出，高考應該考查核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識這“四層”知識，素質教育的評價維度體現在高考命題中，就是要考查基礎性、綜合性、應用性、創新性。中考和高考命題改革趨勢為中小學課堂教學改革指明了方向，中小學的期中期末考試和平時測驗的命題，也應該從考查知識走向考查能力和考查素養，進而帶動作業減量、增質、轉型。

事實上，近年來越來越多的學生發現，死記硬背、“題型+套路+大量重復練習”的模式不靈了，作業設計和作業布置不進行相應的改革，只會事倍功半，甚至做無用功。

只有牽住考試命題這個“牛鼻子”，才能從根本上改變當前一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等問題，將作業管理的十條要求貫徹落地。

當然，從長遠看，我們還要提倡綜合評價，通過綜合評價引導學生德智體美勞全面發展，不僅要完成日常教學的各類小作業，更要完成好素質教育的大作業。

摘自教育部官網文章《以作業管理促進教學質量提升》