第一篇：個人對照檢查材料-中心學校校長

黨的群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料

中心學校校長

2014年1月第二批次黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，在遵義縣教育局黨委，xx鎮黨委的領導下，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照《黨章》，聚焦“四風”問題，遵照中央、省、市、縣、鎮各級黨委，各級教育主管部門黨委的具體要求，參與了中心學校教育總支安排的學習教育實踐活動。重點學習了《黨章》，黨的領導人關于群眾路線、作風建設的論著，學習了總書記關于黨的群眾路線和“四風”問題所作的一系列論述。學習了各級黨委政府、各級教育主部門主要領導關于黨的群眾路線教育實踐活動和黨的作風建設所作的具體要求。進一步學習了教育教學方面的法律法規、方針政策。參加了教育局黨委、當地黨委和支部組織講座6次，觀看了《楊善洲》、《焦裕祿》、《蘇聯亡黨亡國20年祭—蘇聯人在訴說》等多部電影。到茍壩會議會址接受紅色教育1次。到泥橋監獄接受警示教育1次。認真梳理了在思想上、工作上、作風上、廉潔上存在的問題，對照問題，尤其是“四風”方面的問題，深刻分析了問題存在的根源和危害。通過這些學習和實踐活動，認識到個人存在以下問題和不足。

一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定等方面的情

況

嚴格遵守《黨章》、黨紀國法，牢記全心全意為人民服務宗旨，自覺履行黨員義務，服從組織安排，認真履職，務實工作。

堅決擁護黨的“八項規定”，轉變作風，強化為民服務意識，在思想上、行動上、作風上與先進典型看齊。

但是，與組織的要求和群眾期盼還有一定差距

1、學習理解不透徹，執行不堅決。主要表現在群眾利益和集體利益，集體利益與個人利益發生沖突時，如何處理好以群眾利益、集體利益為先、為重的方法欠科學。

2、宗旨意識不強，為民服務水平有待提高。主要表現不能完全做到熱情為民服務，不能及時解決群眾關注的熱點難點問題，不能集中力量解決與群眾密切相關的民生問題。

3、執行黨的“八項規定”不徹底。主要表現在深入學校、深入課堂不夠。工作以會議形式、口頭形式落實較多，帶頭落實、帶頭實踐較少。厲行勤儉節約決心不堅決，在接待標準上把關不嚴，有超標準接待、不該接待的現象。

4、“三公”經費管理不嚴，執行不堅決，為人師表應加強。主要表現在出差用車，有超標準現象。治理“亂收費、亂訂資料、亂補課”沒有形成常態。接待教師或者為教師辦事上耐心熱情不夠，關愛困難教師、學困生、留守兒童的熱情不夠。

需要說明的情況

1、我和家屬沒有與不法商人接觸，朋友圈子凈化。

2、沒有干預學校應該經辦的維修或改造工程。學校采購物資嚴格按程序按要求執行。

3、我和家屬沒有多占單位用房。

4、沒有超編制、超職數、超規格配備干部，沒有違規請假、吃空響。

5、沒有濫用職權，公款請吃，違規超標用車，沒有參與賭博，違反八項規定。

二、“四風”方面存在的突出問題

通過群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等多種形式，查擺問題13條，其中形式主義問題3條、官僚主義問題3條、享樂主義問題3條、奢靡之風2條，其他方面3條。

（一）形式主義方面及具體表現

1、會議多，督促少

具體表現在： 相同的工作因為沒有仔細考慮，認真研究，多次會議后工作還是得不到落實。辦公室人員工作沒有統籌安排，存在你開你的會，我開我的會，很多時候很多會議可以減少或合并。各項規章制度、措施、方案，制訂多、落實少、時效短。如2012年秋至今針對支教、績效工作制訂了不少于5個方案，導致教師認識混亂，工作開展矛盾大、阻力大。

2、學校檢查指導意見多，解決具體困難少

具體表現在：學校管理、均衡教育發展、教學質量、教學研究、課堂教學等工作，到學校檢查時按照文件會議精神，自我理解談得多、理論多。怎樣確定工作目標，制訂工作措施，明確工作方向，討論具體處理辦法，存在哪些困難，如何克服困難等問題上具體指導少。如在學校“六個創建”、特色打造、校園文化建設上雷聲大、雨點小。工作開展沒有重點、亮點。

3、業務學習時間不夠，教師實際幫助不夠

具體表現在：應酬多，學習少。檢查多，批評多，幫助少。整天不是開會就是應酬，集中學習有請假現象，自學內容單一，在文化修養、業務知識、理想信念方面的內容安排少。不能針對教師需求或問題具體，特別是方式、內容、方法、理念上的指導。

（二）官僚主義方面及具體體現

1、解決實際困難或較大問題時，水平不高，方法欠妥。具體表現在：平時開會談的多，調子定得高，會后學校指導多，辦公室談論多，深入學校、教師、學生實踐時間少。進校園、進課堂、走進學生宿舍少。和教師吹牛時間多，和教師談論工作內容時間少。工作三分熱情，想的美好、設計精美、規劃遠大，實際工作中缺乏耐心、毅力，遇到困難就

退縮，遇到麻煩就息氣。遇到困難或處理問題水平不高，處理問題的方法欠妥。如沙灣小學選址新建、征地前后用了一年時間，與預期時間相差太大。

2、自己實干，幫助同志實干方法不恰當，效果不好 具體表現在：xx鎮學校整體辦學條件不高，達到均衡教育發展驗收標準差距還大，其中沙灣小學、馬家坪小學辦學條件嚴重不足，中心學校提了多年至今沒有得到解決。中心學校人員為鎮屬教師服務，關系教師職稱評聘、評優評先、晉升職稱、年度評優、績效考核等問題，教師關注了多年。但在工作開展的方法、方式、進展上沒有多大改變，教師不滿意。學校教學質量不高，學生、學生家長就學校教學質量提高提了很多意見，但學校吸收改正不多。學校、教師、學生的合法權利受到周邊環境影響因素較多，向中心學校提出后問題久久得不到解決。自己在工作雖然盡力盡職，但畢竟個人力量有限，幫助同志形成合力才是關鍵，可是辦公室人員干事的態度、方法、認識、效果總是欠妥，這與我的關心、幫助、指導有關。

3、改革精神不足，管理工作應加強

xx教育需要發展，沙灣教師隊伍建設需要加強，我們集體工作能力需要提升，當前教育改革全面深入，時代需要我們、世界形勢敲打我們、民族復興鞭策我們。百年大計，教育為本。需要每個教育人都要振奮精神，加足干勁，向前。

但是工作上還存在看一下走一步，不敢創新，怕出錯誤，怕出問題、怕擔責任。沒有緊迫感、責任感、使命感。沒有革命前輩的犧牲精神、苦干精神、創業精神、吃苦精神、奉獻精神、拼搏精神。如改善學校條件、課題教研、教學常規管理。改善學校辦學條件上不主動，怕擔責任，怕出問題。課題申報不多、不精，申報的課題沒有按計劃開展。教學常規沒有突破，沒有更好的為教育教學質量提升服務。

（三）享樂主義方面及其具體表現

1、深入邊遠學校，深入課堂時間少

主要表現在：以開會、事多為借口，坐在辦公室吹牛。深入基層沒時間、沒工夫、沒心情，坐機關下命令多。深入課堂和教師一起實實在在研究課堂教學、課題教學設計不多。

2、因循守舊，創新精神不足，存在等待觀望思想。主要表現在：坐在辦公室等文件、等待上級主管部門開會議，工作來了根據會議落實會議、根據文件落實文件、根據方案擬訂方案。照抄照搬，工作缺乏動力、創新，存在看別人怎么干我就怎么干，工作不在人前不在人后的思想。工作中怕動腦子、怕費心思、怕擔責任、怕出錯誤、怕挨批評，存在觀望態度。

3、調查研究少，缺乏科學全面的工作思路、方法，工作安排問題多。

主要表現在：怕出門、怕下基層、怕動腦子、怕學習，工作沒有全面的調查研究，安排簡單怕事，缺乏長遠考慮。工作安排之后影響大、不服眾，不能推動工作，經不起調查推敲，經不起群眾評論，經不起實踐檢驗。如今年落實教師職稱聘任工作時，雖然會開了多次，工作做了不少，但教師反映還是相當強力。經驗和教訓應認真總結。

（四）奢靡之風方面的問題及具體表現

1、杜絕鋪張浪費執行力度不夠、不堅決

主要表現在：吃吃請請已經習慣，一時改掉還不適應、不習慣。一時間自覺抵制這種歪風習慣意志力不夠堅定，存在僥幸心理，存在奢靡之風就是一陣風的錯誤思想。在接待標準上、用酒上，因為世俗人情思想、講排場。認為酒可以搭橋，可以加深感情，可以促進工作等思想的影響，勤儉節約執行不徹底，超標準接待、用酒等現象時有發展，存在“大錯不犯、小錯不斷”的僥幸心理。

2、對同志理想信念教育影響教育不夠

主要表現在：身邊同志有的進取心不足，敬業精神不夠，工作態度不端正，群眾服務意識不強，群眾路線不理解，工作方向、生活方向不明，自我約束不嚴等現象時常表現。分析原因是因為理想信念缺失，導致工作懶散、作風漂浮、精神不振、態度粗暴、方法簡單、語言生硬。這些與我的影響、教育不夠有聯系。

（五）其他方面的問題及其具體表現

1、了解教師學生家長心聲不夠，解決教師學生家長實際困難少。

鎮內各校有各校的實際情況，如xx鎮中心幼兒園的兒童來自xx鎮鎮政府所在地四周，有的兒童離園比較遠，需要有車輛接送。但為了安全幼兒園拒收很多需要上幼兒園的兒童，導致很多適齡兒童不能到園學習。小學中學都還或多或少存在這種情況。中小學幼兒園寄宿生生活費、貧困生助學金等還需多調查研究，解決最需要的兒童少年的實際困難。

2、中心學校的管理不規范、制度執行不力

中心學校在工作態度、出勤、業績考核上應加強管理，中心學校人員上班在“庸懶散慢浮”上的表現對學校工作、管理影響比較大，但是中心學校歷來有人把它當著“養老院”“關系戶”“教育局”沒有學校的朝氣、沒有學校的活氣、沒有學校的干勁、沒有學校的和氣，認為中心學校就是享福有吃、有喝、有賞、有權，導致中心學校與學校之間有距離、有排斥現象

三、產生問題的原因分析

（一）形式主義的問題

1、學習領會不深。以工作時間多、事務多為借口，單位集中學習形式搞的熱鬧、實效少，自學的時間少，對理論

學習自覺性不高，領悟不深，工作實踐中靈活運用少，學習變成了應付性的學習。學習分心，精力分散，刻苦鉆研理論不夠，理解精髓不夠，工作上有需要時才學習，不需要時不學習，在主觀上對加強理論學習的緊迫性認識不足。學習不密切聯系實際，學習成口號、成形式，不能學以致用、學習提升能力、學習提升覺悟、學習提升認識聯系起來，學了等于沒學，在主觀上沒有把學習與能力、思想、作風改變聯系起來。

2、工作作風不扎實，歸根到底是思想上有問題。為民務實清廉就是要求我們踏踏實實為民辦事，清清白白做人。群眾利益無小事，只有在思想上樹立全心全意為民服務的思想，才能為民從小事辦起，才能把小事辦實，才能把事關群眾利益的小事當大事辦，只有這樣才能取信于民，只有這樣才是真正踐行群眾路線。但由于我們沒有樹立正確的群眾路線觀點，正確的工作作風，正確的“業績觀”。在工作忙于應對，急于出成績，所以在工作中大搞形式主義，不講方法，不講實效，不談解決困難，不談影響。在工作中不扎根，要速度，跑跑看看要成績，重了形式，忘了實效。要堅持黨的群眾路線，行為民服務之事，不搞形式主義，就必然要加強自身的黨性修養，深入領悟黨的群眾路線的涵義，不斷學習黨的群眾路線理論，并貫徹在工作生活中去，經常深入基層，走近師生，聽取師生心聲，了解師生疾苦，解決師生困難，堅決筑牢思想防線，徹底改變工作作風。

3、在工作中以文件落實文件，以會議傳達會議，整天

沉湎于文山會海，深入實際“跑馬觀花”了解情況不具體、不深入，解決問題脫離實際,工作搞形式，使工作的安排不落地、不接地，工作安排延續時間不長，只有搞形式。

（二）官僚主義的問題

1、苦干實干缺乏巧干，干事創新性較差。革命不光需要苦干實干，還需巧干。共產黨領導全國人民通過千千萬萬中國人不懈努力，千千萬萬中國人流血犧牲才解放了全中國，建立新中國。實踐檢驗中國共產黨的先進性來自于自覺改造主觀世界，在實踐中不斷創新，根據實際靈活運用。如農村包圍城市解放之路，運動戰、游擊戰、地道站，中國特色社會主義等共產黨的智慧結晶，就是體現了這點。這些年來，改革開放的不斷深入，物質精神文化生活的不斷豐富，社會發展速度不斷加快，知識不斷更新，社會環境更加復雜，改革發展不斷深入，干事能力要求更高。整改忙事務、忙應酬，不學習，久而久之形成辦事憑經驗，吃老本。但實際上脫離群眾，坐在機關、坐在辦公室、坐在主席臺上高談闊論了，瞎指揮。工作干得多、費力多，浪費人力、物力、財力實效少。

2、改革意識差，工作能力不強，解決問題、處理問題水平不高。黨的群眾路線既是黨的根本路線同時又是一種工作方法。工作方法、經驗、策略來源于群眾，同時又用之發動組織群眾，用之解決工作中的實際困難。黨員同志要善于用群眾路線工作方法發現群眾智慧、利用群眾智慧，擔當責任，用改革的思想大膽創新、大膽作為，不怕吃苦、不怕犯

錯，要勇于擔當，勇于爭先，善于洞察工作中的有利不利形勢，與時俱進。但是由于改革意識差，參與改革的能力不足。工作能力一般，不謙虛、不學習，聽不進去別人批評意見。工作又怕承擔責任，遇到困難問題不知如何解決，沒有抓目。工作沒有責任感，事情困難問題不能及時解決，工作來就安排，安排就完事。以上歸其原因，還是因為工作能力不強，解決問題能力不強，久而久之養成了思想守舊，創新意識淡薄，改革意識差，沒有工作的積極性、主動性和創造性。

（三）享樂主義的問題

1、群眾工作經驗缺乏，宗旨意識淡薄，創新精神不足。沒有在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的意識，沒有開展師生工作的經驗和方法，不能把師生工作有序科學開展，在實踐中方法少、點子少、創新少。憑經驗、已有的方法按部就班開展工作，只求過得去，不求過得硬，工作脫離學校、教師、學生實際，工作中推進無力，效果不明顯。

2、工作散慢浮，缺乏調查研究，沒有科學決策能力，不能解決社會學校教師學生關心的教育教學上熱點難點問題。沒有樹立為人民服務意識，就不能像焦裕祿、楊善洲那樣人民利益高于天，群眾利益無小事，就不能根據群眾期盼開展工作、處理問題，也就不愿與群眾打成一片，了解群眾需求，工作懶懶散散、不下學校、不深入師生、課堂，工作根本不能理論聯系實際，用科學的方法進行指導，導致工作決策失誤，對社會、學校、教師、學生、家長關心的熱點、難點問題沒有有效的解決方法。學校問題越積越多，矛盾越

拖越尖銳。

（四）奢靡之風問題

1、在思想上存在認識誤區和攀比心理。經濟發展了，社會進步了，艱苦奮斗過時了，認為把接待工作做得好，通過高標準超豪華接待就能拉近距離，聯絡感情，協調關系，就能爭取到更多的項目和資金，就能解決工作中的任何問題。

2、制度不健全和制度執行不力。由于制度不健全、不完善，放松了對鋪張浪費的約束，降低了勤儉節約、艱苦奮斗的要求，超標接待，舌尖上的浪費等奢靡之風沒有引起足夠的重視。制度執行不力，又浪費了財政資金，而且成為消極腐敗現象得以滋長蔓延的溫床。有制度不按制度執行，導致奢侈靡之風盛行久治不愈的重要原因。

（五）其它問題

長期在中心學校工作養成了一些不好的習慣，有“衙門風”，坐在辦公室傳傳文件、收收資料、逛逛“耍”。不能全面履職。長期以來群眾意識不強，機關作風嚴重，不下學校、不進課堂長此以往脫離了學校、脫離了課堂、脫離了專業，形成了廢話多、享受多、評價多、干事少，逐漸形成上進心不足，只貪圖享樂、安于現狀的思想。

四、今后努力方向和整改措施

開展黨的群眾路線教育實踐活動，不斷提高思想認識，認真查找 “四風”方面問題。對照“鏡子”，認真梳理，敢于亮短，敢于紅臉，真刀真槍查問題，反思觸及靈魂深處 的問題，通過一系列活動，深受觸動。現在針對存在的問題，提出下列整改措施，并努力糾正以往的偏差，真正做到讓組織放心，讓群眾滿意，具體整改措施如下：

1、加強政治理論學習，不斷提高思想素質。一是積極參加教育局黨委、鎮黨委組織的集中學習，認真作好學習記錄，認真開展班子集中學習；二是工作再忙，也要合理安排學習時間，把政治學習變成一種自覺行為，把學習變成一種常態工作，做到工作學習兩不誤；三是加強對《黨章》、十八大報告、習總書記一系列講話等內容的學習。做到學有所思、學有所獲、學有所得、學有所用。堅定理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務宗旨，做到為民、愛民、親民，與師生打成一片，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。注重加強黨性修養，真正做到“講黨性、重言行、作表率”。

2、樹立宗旨意識，不斷提高為民服務能力。一是抓落實。認真學習上級文件會議精神，結合學校實際，重點抓落實，抓具體、抓實效。二是在工作上，深入學校、深入師生、摸清實情。首先了解各間學校的真實情況，弄清學校優勢與不足。其次是根據我鎮實際合理規劃學校發展。再次加強教師隊伍建設，科學合理制訂教師發展計劃。第四作為一名黨員，基層干部，要時刻牢記黨的宗旨，認真履職，在其位，履其職，謀其責，以對黨對人民負責的態度抓好自己的工作，安排的工作，指導到位，督查到位，獎懲分明。第五是認真做好群眾工作。對群眾反映的熱點難點問題，認真分析、研究，耐心、及時解決。

3、發揚黨的優良作風，不斷提升工作效率。黨的群眾路線是我們開展群眾工作的法寶。在工作中運用好群眾路線這一工作方法，不斷改進工作作風，提升工作效率。在群眾收集更多更好的工作智慧，維護好、落實好人民群眾根本利益。堅定不移地樹立全心全意為人民服務的思想觀念。帶領黨員干部發揚艱苦奮斗、求真務實的工作精神。深入實際、聯系群眾、傾聽意見，想群眾之所想，急群眾之所急。樹立為黨為人民無私奉獻的精神，不計較個人得失。樹立正確的權力觀，發揚艱苦樸素，勤儉節約的精神。不奢侈浪費、不追求享受，以滿腔的工作熱情，積極的工作心態，腳踏實地的投入到工作中，努力提升為民服務水平。

4、保持清醒頭腦，防腐拒變，清正廉潔；堅決執行厲行節約，反對浪費。作為一名黨員，要時刻牢記黨紀國法，堅定理想信念，自覺接受組織和群眾監督，始終用黨性要求自己，牢固樹立正確的權力觀。自覺遵守黨的“八項規定”，認真梳理思想上、行為上、作風上、廉潔上存在的問題，聚焦“四風”，對照《黨章》，發揮作用，嚴于律己、廉潔奉公、兢兢業業、干干凈凈、清清白白干好工作做好人。自覺在工作上、作風上、生活上嚴格要求班子成員，做到耐得住寂寞、經得起誘惑，一塵不染、一身正氣。自覺做到以身作則、率先垂范、團結協作，傳遞正能量，團結眾人心，營造良好的學風、教風、校風。

第二篇：校長個人對照檢查材料

校長個人對照檢查材料

根據《關于開好全縣科級領導干部民主生活會的通知》，重點對照《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，本人主要反思和回顧了一年來分管工作的情況和自身反省的情況，開展批評與自我批評，并從以下角度進行深刻的剖析：

一

（一）在政治合格方面

本人能夠牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，特別是核心意識和看齊意識。堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

也有一些不足之處：由于自身分管工作的環節較多，所以在對照理論學習上時間不充足，學習不到位，政治理論的理解也不深刻，不能精確地對理論進行完整的闡述，本質上也存在業務投入較多，對政治學習有倦怠情緒。

（二）在執行政治紀律和政治規矩方面

本人能夠嚴守黨的政治紀律和政治規矩，對黨忠誠老實，有較強的組織觀念，做到說老實話、辦老實事、做老實人。

不足之處主要表現在：在學校工作中，經常出現生搬硬套、工作作風強硬、批評同志口氣嚴厲，造成同事當時不理解，甚至出現一些矛盾，能堅持原則，但不善于溝通，想把事情辦好，但辦不好事情。

（三）在品德合格、工作作風方面

在實際的黨建工作、教育教學工作中，自己能夠用一個共產黨員的要求嚴格要求自己，講道德修養，講誠信廉恥，聯系自己分管工作的實際，在黨建工作、教育教學工作中組織制定符合實際的工作紀律和工作制度，調動廣大黨員干部以及全體教師學習和工作的積極性，提升盂中黨建工作的深入和教育教學質量的提高。

通過反思這方面的工作，也存在好多不足。主要表現在：自己思維固執，不能在堅持原則的基礎上靈活運用制度來促進教師的工作，好用個人的工作方式和模式要求黨員、教師也按照自己的方式去工作。不理解群眾的訴求，態度生硬。在“四風”問題上主要表現有，在執行制度中不嚴格，有時會出現以會議落實會議，說教多，落實不到位，也就是有形式主義的傾向。有時只從個別現象上分析問題，沒有進行深入的調查和梳理，憑自己的主觀臆斷下結論，出現指導針對性不強，實際效果不突出。

（四）在擔當作為方面

本人一直堅持在一線課堂教育教學，不斷學習黨建知識和黨建組織管理。自己在黨建方面也積累了大量的知識，提升了自己在這方面的能力，主動參加黨的組織生活，調動廣大黨員干部的工作積極性，實事求是報告個人有關事項，對組織忠誠老實，同時在從嚴治黨責任方面，落實“一崗雙責”，嚴格履行自己的職責。

同時也存在許多自己不滿意和不足之處，主要表現在：在實際工作中，由于工作任務繁重，顧此失彼，履行職責方面有遺漏和疏忽，其實就是重業務輕黨建的思想在作怪，總覺得自己在教學上帶頭干好，引領教師做好業務工作就是自己的本分，所以在黨員干部政治理論學習上，要求不嚴，要求不高。在執行紀律上，存在好人主義，批評教育的手段用得多，問責用的少，不能徹底杜絕一些不良現象。

二

（一）學習上要保持和堅定規定，按時間按要求按內容認真學習總書記的系列講話，以及學習《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》等有關知識，不斷提升自己的政治立場和政治高度，用較高較強的政治站位調動全體黨員干部學習和工作的主動性和積極性。

（二）在執行政治紀律和政治規矩上，要嚴格黨的組織紀律，做到在紀律規矩面前人人平等。但在執行的過程中要言之有理，講究方法與技巧，既要解決問題，杜絕問題，同時也要促進工作，不出現問題把事情辦好。

（三）在品德合格、工作作風方面，要不斷加強自身政治品德的培養和業務水平的提升，不斷深入教師、深入學生、深入課堂，及時了解教師的思想問題和業務狀態，促進自己對問題的了解和理解，徹底分析問題存在的根源，真正找到解決問題的方法和渠道，積極工作，善于工作，把學校黨建工作和教育教學工作抓實抓好。

（四）在擔當作為以及組織生活方面，在擔當作為上不僅要有苦干實干的精神，更要善于學習和借鑒先進的教育理念，有創新開拓的勇氣。把組織上交辦的事情做實做牢，做出表率。在組織生活和從嚴治黨責任上，要進一步提升自己的學習能力和組織能力，增強自覺學習、創新學習的精神，嚴格履行“一崗雙責”，克服好個人主義、形式主義現象，要有膽識、有能力、有勇氣，嚴格責任，嚴肅問題的處理，形成干凈、純潔的政治和業務氛圍，促進教學工作不斷完善和全面提升。

第三篇：學校校長民主生活會個人對照檢查材料

學校校長民主生活會個人對照檢查材料

根據黨章和《XXX》等黨內有關法規規定，按照市紀委和市委組織部《XXX》的要求，并結合本次民主生活會的主題，現對照檢查如下：

一、存在問題

（一）在學懂弄通做實xxx習近平新時代中國特色社會主義思想上缺少堅定的政治方向，缺乏政治鑒別能力和政治敏感度，“四個意識”不強、“四個自信”不堅定。一是理論學習存在被動應付現象。對于學習的重要性認識不是很全面。例如存在個人自學次數減少、學習強度減弱等等問題。再例如沒有充分意識在認真學xxxx系列講話精神和黨的__精神在學校工作中的引領示范作用，片面認為工作成效好壞壓倒一切，存在著抓學習不如抓工作，抓理論不如勤作為的主觀思想認識。二是嚴格要求自己不夠，缺乏奮發進取精神。求穩心理意識較強烈，安于現狀，特對于新任務、新要求缺乏挑戰與嘗試的信心與勇氣；擔心工作會出現失誤影響到自己在領導、同事心目中的形象，缺乏開拓進取的奮斗精神，政治理論研究與實際工作結合不夠緊密，缺乏精益求精的勇氣。

（二）作為校長和黨委副書記，主體職責落實不到位，尤其是在團結帶領廣大教職工干事創業上缺乏勇氣。一是沒有發揮校級干部和黨委副書記思想引領作用。例如作為校長在面對大是大非面前沒有果斷采取相關措施凝心聚力；在思想上沒有政治的高度，對學校發展的研判和認識沒有發揮實際作用等等。二是對落實“XXX”工作上認識偏薄，力度不夠。例如沒有從學校發展的戰略眼光看問題，沒有從學校、教師、學生的長遠發展出發，導致學校工作在有序推進、科學發展上進展緩慢，缺少實際效果。

（三）破解突出矛盾和問題能力和魄力欠缺，防范化解風險挑戰的主動性不強，全力抓好疫情防控和脫貧攻堅等工作方面措施不得力。一是工作安排多，抓落實少。例如在化解學校和扶貧工作矛盾上工作安排的多，親自抓落實的少，不注重指導和解決問題。習慣于在開會時重復不斷的安排工作，做要求，限時間，對安排了的工作自己沒有主動沉下身子抓落實、抓成效。二是工作存在按部就班、隨波逐流現象。例如在抓好疫情防控工作中，由于本地區是低風險區，所以對疫情防控整體工作抓的不嚴；工作中沒有高標準，嚴要求，滿足于能完成任務，能應付檢查，處理復雜問題的措施辦法不多，存在著按部就班、隨波逐流現象。

（四）學習貫徹黨的__精神不到位，對黨中央和省市地區提出的“十四五”經濟社會發展主要目標和2035年遠景目標缺少科學精準的研判和發展遠見。一是學習落實不到位。在近期沒有緊緊圍繞黨的__精神進行學習，在工作上也沒有具體安排部署學習、活動等工作。二是缺少對國家和省市“十四五”發展規劃整體認識，尤其是對教育領域十四五發展規劃，缺少符合實際的理解，理論學習單一，發展遠見短淺，學校在十四五期間的定位依舊不明朗。

（五）對照全面從嚴治黨主體責任清單，在帶頭嚴守政治紀律和政治規矩，旗幟鮮明地批評和糾正違規違紀言行上沒有堅定信念，反對形式主義官僚主義不徹底。一是紀律要求不嚴。沒有緊盯全面落實中央從嚴治黨的各項要求，沒有帶頭學習中央關于“XXX”的文件精神，做到理論學習和業務學習雙提升，為學校全體教職工起好模范帶頭作用。二是擔當意識不強。面對繁重的工作任務時，有時會有畏難情緒和疲于應付心態，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準，滿足于不出錯、過得去，與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作，主動擔當的意識不夠強烈。三是深入基層調研不夠。工作上存在著會上說的多，要求的多、布置任務多的問題，要求他人的多，自我批評少。

二、原因剖析

對照黨員標準，剖析思想根源，回顧反思自己所存在的一系列問題，認真分析自身存在的原因。

一是理論學習不夠深入、思想意識有所松懈。沒有深刻理解和把握黨的十九大精神和xxx習近平新時代中國特色社會主義思想，沒有深刻理解黨中央把政治建設放在首位的重大意義，導致缺乏強有力政治敏銳度，對加強政治理論學習、用黨的知識武裝頭腦的重要性認識不足，缺乏與時俱進、勤學苦練的緊迫性、積極性。

二是全心全意為人民服務的意識有所淡化。與基層群眾的密切聯系有所弱化，未能及時發現群眾中的需求，對基層員工存在的問題未及時發現并幫助處理解決。為群眾想的少、做的少，服務群眾缺乏真功夫，忽略了將理論與實踐相結合，淡化了從群眾中來、到群眾中的意識，弱化了“不忘初心 牢記使命”教育活動的學習成果。

三是求真務實意識不夠強。對發展中出現的新情況、新問題缺乏透徹的分析研究，對教育方針政策，尤其是全教會精神掌握得不夠全面、求真務實意識有待進一步強化提升。

四是工作作風不扎實。急功近利的思想依舊存在，對待工作想成績多，主動作為的思想不明顯。工作拖沓，上級怎么布置，我就怎么落實，解決實際困難的效果與自己預期相比較不夠好。

五是黨性修養自覺性減弱。以事務工作代替黨性鍛煉的情況時有發生，沒有將自覺按照《黨章》規定嚴格要求自己。

三、整改措施

一是認真整改，提高認識。本人將更加認真、主動貫徹黨的十九大報告晉升和xxxxx建設新時代中國特色社會主義強國及xxx系列講話精神的重要指示，堅持邊學邊改，整改結合的原則，始終如一地參加好下一階段的各項黨建專題教育活動，不斷提升自身履職水平和政治綜合素養。

二是強化擔當，落實責任。真正的進行黨性反思，加強對“XXX”政策的學習，在工作中更加注重“XXX”思想培育，全力協助黨委書記處理好學校黨委和基層黨支部體系渙散問題，保質保量完成上級交予的各項工作任務。

三是科學研判，提高質量。按照黨的十五屆四中全會精神和教育部關于教育領域十四五發展規劃的具體要求，積極破解工作中遇到的難題和薄弱環節，樹立強烈的發展意識、開放意識和改革意識，不斷提升工作質量。

四是一崗雙責，履行使命。按照”一崗雙責”要求，協助黨委書記建立健全全面從嚴治黨主體責任清單，經常性開展自查自糾，強化自我監督，接受職工群眾監督，牢牢記住全面從嚴治黨永遠在路上，完成2021年黨建工作建設。

第四篇：孫校長個人對照檢查材料

個人對照檢查材料

（2014年7月 日）洮南市第五中學副校長 孫長明

根據教育局統一部署與安排，認真學習黨的民主生活會的會議精神，和趙局長的講話報告，以貫徹黨中央八項規定為切入點，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真查找自身在“四風”方面存在的問題，深刻分析了問題產生的原因，確定了今后的努力方向和相應的整改措施。現將對照檢查情況匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律情況

本人始終堅持把遵守黨的政治紀律作為開展一切工作的政治準則，堅持把深入學習中國特色社會主義理論體系擺在首位，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。

一是始終嚴格遵守黨的政治紀律，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，做到問政于民、問需于民，始終保持同職工群眾的血肉聯系、魚水深情，全面落實黨風廉政建設，自覺維護黨在職工群眾中的良好形象。

二是認真貫徹落實黨的路線方針政策，認真學習貫徹總書記一系列重要講話等各種會議精神。

（二）官僚主義方面

一是工作路子還不夠寬，對群眾反映的有些問題，不能及時從根本上去解決。

二是工作部署電話傳達多，而深入群眾面對面機會少。

（三）享樂主義方面

一是思想認識不夠，學習有待加強，不能很好的沉下來搞學習。

二是對有些涉及切身利益的問題上，還存在與民爭利的現象。

（四）奢靡之風方面

一是艱苦樸素的意識有所淡化。（需進一步提高認識，保持清醒的頭腦，防微杜漸。）

二是廉潔自律意識不強，認為沒機會犯錯誤就與己無關。

三、產生問題的原因

通過自我剖析，上述主要問題的存在，主要是以下幾個方面的原因：

（一）理想信念有所淡化。

一是理論學習虛化。有重業務知識學習，輕政治理論學習的思想。認為業務是實的東西，能看得見摸得著，政治理論是虛的東西，看不見摸不著，政治理論水平再高不如實實在在干點事。二是精神追求弱化。受社會普遍存在的重事務工作輕理

（四）政治紀律有所松懈。

受社會不良風氣的影響，個人在政治紀律上有所弱化，在工作和生活上放松對自己的要求，滿足于已經取得的成績，淡化了自己的政治身份和政治責任，對自己要求不嚴，工作上只求過得去、不求過得硬，標準上只求不違規、不求作表率，生活上講吃講穿，思想上嚴防死守，令行禁止的意識不夠深入，政治紀律松懈的思想有所抬頭。

四、今后努力方向和整改措施

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，針對自身在“四風”方面存在的問題，我將堅決洗凈自己思想和行為上的灰塵，在今后的工作中我將從以下三方面改進和提高：

（一）加強政治理論學習，增強理想信念。

要加強政治理論學習，特別要加強學習總書記系列重要講話，原汁原味學習政治理論，通過學習進一步增強共產主義和中國特色社會主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步增強宗旨意識，公仆意識，模范踐行社會主義核心價值觀，堅守共產黨人精神追求，永葆共產黨人的青春活力和戰斗力。

（二）樹立宗旨意識，走群眾路線。

一是從鞏固黨的執政地位的高度出發，真正把全心全意為人民服務的宗旨意識轉化為實際行動，切實轉變思維方式、改

第五篇：群眾路線 校長個人對照檢查材料

黨的群眾路線教育實踐活動

個人對照檢查材料

XX小學（副）校長 XXX

從開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過不斷的學習、討論、反思、總結，我清楚的認識到了開展黨的群眾路線教育實踐的重要性。對照上級文件精神，我深刻的反思并梳理了自己在落實中央八項規定、省委省政府十項規定、市委市政府九項規定精神、改進作風方面、“四風”方面存在的突出問題，深入分析了問題產生的原因并制定了今后努力改進方向和措施。以下是我的對照檢查匯報材料：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規定方面情況

（一）貫徹落實中央和省委方針政策和重大戰略部署，執行市委、縣委重大決策，特別是落實科學發展觀、樹立正確的政績觀等方面存在的問題

1、對市委、縣委重大決策學習了解不夠

我平時觀注教學多，觀注市委、縣委重大決策少，沒有及時學習相關文件，沒有收看新聞報道，導致對如縣委的“五大戰略和三大跨越”了解不多。

2、過分強調分管的教學和德育政績方面 為了抓德育、教學和宣傳工作，也存在給教師安排過多的任務，填寫大量的表格，檢查只檢查資料有沒有、寫沒寫、完沒完成，存在只要求數量，沒有嚴格要求質量，以資料的多少來決定教師的工作，沒有去檢查質量怎么樣？教育理論學習到底學沒有？有沒有效果？另外，還存在為了追求學校的綜合考核分數高，就上報南充遠管大量信息，本來方案和總結一般都不應上報，但我也上報了。我研究的是如何上教學六認真檢查的學校分數高，而不是如何上教學檢查落實到實處，每次的教學檢查也只是不點名指出教師的不足，跟蹤指導不夠。

（二）執行民主集中制方面存在的問題

1、存在依靠個人主觀意愿，沒有廣泛傾聽群眾意見 我在自己所分管的德育和教學工作，有些工作是憑我個人的意愿在向學校提建議，沒有廣泛征求群眾意見，如開展紅色文化知識競賽，沒有廣泛征求教師和學生的意見。

2、存在不善于發表意見，沒有大膽提出意見的傾向 對于某些現象沒有大膽提出批評，如某些黨員同志在校園內吸煙。

（三）落實黨建責任制方面的問題

1、落實黨建責任制目標不明確

作為一名基層黨員，我不清楚具體的黨建責任制目標，也不清楚什么叫黨建責任制。

2、落實黨建責任制措施不具體

黨建責任制，到底誰去落實，誰負責什么，具體的職責沒有關注。

（四）執行黨風廉政建設責任制方面的問題

在黨風廉政建設方面，還存在著以下幾個方面的問題：

1、對于黨風廉政建設的思想認識不到位

我有時認為黨風廉政建設責任制是監督機關工作人員的，和事業人員無關；有時主要精力在抓教學工作、德育工作等其他工作，將黨風廉政建設責任制置之不理。沒有認識到黨的作風直接關系到黨的形象和戰斗力，沒有認識到黨的作風直接關系到黨與人民群眾的血肉聯系。

2、對于黨風廉政建設的相關學習不夠好；

由于工作繁忙，疏于對黨風廉政建設理論和法規制度的相關學習，使自己了解了這方面知識和規定較少。

（五）嚴于律己方面的問題

我通過學習和對照檢查，發現我在工作中存在問題有待解決：

1、大局意識不夠強

平時工作中，對上級和學校的決策和工作安排不能充分理解和執行，思想境界達不到要求，工作中缺乏戰略高度和大局觀念，因此會出現精神貫徹不徹底，工作落實不到位的問題，如要求加強對教師的聽課力度，但這學期還是停留在以往的聽課量；

2、節約意識不夠強

學校張校長多次會議強調，要節約用水、用電、用紙等，但我還是有存在人走不關燈、人走不關電腦和紙沒有反復使用的現場；還有時候值班遲到關燈、遲到關電等，導致學校資源浪費。

（六）執行中央八項規定方面情況

1、調查研究不深入

有時候下村到基層檢查沒有深入了解真實情況，只注重檢查資料和聽取村小教師的各方面匯報，沒有深入地看教案、作業批改、看課學習記錄等，沒有向家長等群眾聽取對教育工作的意見，存在一定的檢查搞形式主義現象。特別是深入教師課堂看聽課、指導教學很少。

2、厲行勤儉還不夠

有時候對公用財物管理不到位，存在“損壞了就買新的或者維修”的思想；對集體資源不節約，存在“反正又不是我的”的思想。

二、“四風”方面存在的突出問題

（一）、形式主義方面存在的問題

1、工作方法簡單粗糙；

2、安排教師的資料多。

（二）官僚主義方面存在的問題

1、罵人太兇，太兇；

2、遇事不冷靜，憑主觀處事

（三）享樂主義方面存在的問題

1、工作積極性不高；

2、吸煙，影響師生健康；

（四）奢靡之風方面存在的問題

1、曾經接受學生家長宴請；

2、資助工作中有優親厚友的現象

（五）關系群眾切身利益方面的問題

1、對學生資助幫扶的力度不夠，宣傳力度不強；

2、對食堂和小賣部的監管力度不夠。

（六）聯系服務群眾“最后一公里”方面的問題

1、了解家長和學生的思想動態不夠；

2、對學區內的貧困學生具體詳細情況了解不夠；

3、對在校學生中的殘疾學生情況沒有具體了解。

二、產生問題的原因分析

（一）政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系。

（二）服務意識不強

宗旨意識有所淡化，服務意識不強。“四風”問題的產生，歸根到底是宗旨意識淡薄、群眾觀念淡化、群眾路線執行不力的問題。

（三）廉潔自律不夠

改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

政治紀律性有待加強。突出表現在原則性下降，正義感、斗爭性有所退化。比如，在如何用好批評與自我批評這一武器上，過去一些優良傳統沒有很好地堅持下來，同志之間，上下級之間，唱贊歌的多了，唱黑臉的少了，講成績錦上添花、文過飾非，講問題遮遮掩掩、羞羞答答，到最后“你好我好大家好”，一團和氣、皆大歡喜。

（四）制度約束不全

沒有很好認真研究有關規定，學校制定的制度有時沒有認真兌現，對上面的有關規定執行不佳，認為有的制度對我們不適用，造成有的制度約束不力。

總的來講，正確的世界觀、政績觀、權力觀樹得不牢。“四風”方面存在的問題，說到底都是與世界觀、政績觀、權力觀樹得不牢聯系在一起的。形式主義問題，本質上是主觀主義、功利主義的表現，根源上是沒有很好地樹立和堅持正確的政績觀。有時也存在急于求成的心態，有些事情走了形式，沒有在認真擠干水份上切實努力。官僚主義問題，本質上是脫離實際、脫離群眾的表現，說到底還是正確的權力觀樹得不夠牢。有時深入調查研究不夠，系統研究現實問題不夠，甚至憑經驗決策、憑印象表態，導致一些決策與客觀實際結合得不夠緊，與人民群眾的真實意愿貼得不近，與黨的思想路線要求不相符合。享樂主義問題，本質上是革命意志消退、奮斗精神消減的表現，根源上還是放松了世界觀、人生觀、價值觀的改造。在艱苦奮斗方面還做得不夠。奢糜之風問題，根源上還是黨性修養不夠、思想改造不徹底、個人要求不嚴格的原因。隨著物質生活的豐富，有時也想把日子過得更舒適一些，甚至錯誤地認為吃喝是小事、無礙大局，導致在生活待遇方面有時只能往上走、不能往下走，而且一旦習慣了，一下子改變起來還不太適應。

三、今后的努力方向和改進措施

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。加強教研活動的實效性；多深入一線與教師、學生、家長交流；加倍關愛教職工的成長；建立問題學生檔案，有針對性談心幫扶；勤下村調研、解決村小實際問題和困難。

3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。

4、要進一步務實創新，增強工作實效。規范聽課主動性，完成聽課任務；加大對村小檢查督導力度；規范來人來客接待標準；購物嚴把關、嚴管理。

總之，黨的群眾路線教育實踐活動，要圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”三個環節深入推進，特別是在反對“四風”問題今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監督，并以實際行動履約踐諾，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為辦好人民滿意教育作出貢獻。

（2014年8月）