第一篇：暑期考試《教師法》《未成年人保護法》復(fù)習(xí)題及答案（定稿）

你《教師法》復(fù)習(xí)題及答案

一、單項選擇題

1．________b____主管全國的教師工作。

A、國務(wù)院B、國務(wù)院教育行政部門

C、全國人大D、全國人大教科文衛(wèi)委員會

2．社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由___c___確定并予以保障。

A、上級主管部門B、地方人民政府財政部門

C、舉辦者自行D、地方人民政府教育行政部門

3．對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復(fù)的，情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予_____b__。

A、紀律處分B、行政處分C、經(jīng)濟處罰D、警告處分

4．各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的___d____地位。

A、政治B、經(jīng)濟

C、法律D、社會

5．教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過_b______，參與學(xué)校的民主管理。

A、學(xué)校行政部門B、教職工代表大會或者其他形式

C、學(xué)校工會D、學(xué)校黨組織

6．取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備__c_____。

A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格

B、高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

C、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D、大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

7．不具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過___b____考試。

A、國家學(xué)歷水平B、國家教師資格

C、普通話水平D、計算機等級

8．教師的_____a__是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

A、考核結(jié)果B、工作成績

C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平

9．侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法_____c__。

A、給予治安管理處罰B、承擔(dān)民事責(zé)任

C、追究刑事責(zé)任D、給予行政處分

10．教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的c 內(nèi)，作出處理。

A、三個月B、4 5日C、30日D、15日

11．地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到_____d_從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼。

A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)

C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)

12．下列選項中不屬于教師享有的權(quán)利的是____b__

A、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

C、進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)團體中充分發(fā)表意見

13．為了_____a_建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。

A、保障教師的合法權(quán)益B、改善教師的工作和生活條件

C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作D、弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚

14．教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護__b____尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

A、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生B、全體學(xué)生

C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生D、殘障學(xué)生

15．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高d 的使命。

A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)

C、公民科學(xué)文化素質(zhì)D、民族素質(zhì)

16．教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；___a____對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行修養(yǎng)。

A、定期B、不定期C、每兩年D、每年

17．地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)____b___

A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正

C、依法追究刑事責(zé)任D、給予直接責(zé)任人員行政處分

18．《中華人民共和國教師法》自____a___起施行。

A、1994年1月1日B、1994年9月10日

C、1993年11月1日D、1995年1月1日

二、是非題

1．中小學(xué)教師資格由各級地方人民政府教育行政部門認定?！?/p>

2．教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平?！?/p>

3、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為三年.×

4．教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的義務(wù)。（×）

5．《教師法》也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機構(gòu)等中專門從事教育教學(xué)工作的教師。（√）

6．國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。（√）

7．中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定。（√）

8．教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（√）

9．各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。非師范學(xué)校不承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。（×）

10．國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會調(diào)查和社會實踐提供方便，給予資助。（×）

《未成年人保護法》復(fù)習(xí)題與答案

一、單項選題

1、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（b）周歲的公民。

A．16周歲B．18周歲C．20周歲

2、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（c）的權(quán)利。

A．初級教育B．基礎(chǔ)教育C．義務(wù)教育

3、我國未成年人保護法規(guī)定，任何組織或個人不得招用未滿（b）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

A．10周歲B．16周歲C．12周歲

4、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運用（a）維護自己的合法權(quán)益。

A．法律手段B．強制手段C．自力救濟手段

5、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，監(jiān)護人（b）為未成年人訂立婚約。

A．可以B．不得C．不應(yīng)

6、營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的（a）標志，不得允許未成年人進入。

A．未成年人禁止進入B．小學(xué)生禁止進入C．衣冠不整者禁止進入

7、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益的，（a）。

A．應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任B．不承擔(dān)責(zé)任C．視情況而定

8、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法（c）。

A．合理B．合法C．不合法

9、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強迫未成年人、注射 或賣 的，應(yīng)依法（b）。

A．處罰B．從重處罰C．加重處罰

10、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的（b）。

A．發(fā)育、成長B．安全、健康C．生活、教育

11、我國未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和（b）應(yīng)該對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育。

A．父母B．家庭C．監(jiān)護人

12、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（b），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。

A．個人志愿B．人格尊嚴C．人身自由

13、小明（15歲）的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反（a）。

A．未成年人保護法B．婚姻法C．教育法

14、某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（c）。

A．人格尊嚴B．隱私權(quán)C．受教育權(quán)

15、小張（15歲）的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?(b)

A．不違法B．違法C．家庭內(nèi)部問題，法律不予過問

16、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，國家保障未成年人的（b）和其他合法權(quán)益不受侵害。

A．自由、尊嚴B．人身、財產(chǎn)C．成長、健康

17、如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，（c）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。

A．父母或其他監(jiān)護人B．國家機關(guān)C．任何組織或個人

18、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（a）校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。

A．危及人身安全、健康的B．簡陋的C．臨時修建的19、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進幼兒在（c）、品德等方面和諧發(fā)展。

A．智力、紀律B．體質(zhì)、美育C．體質(zhì)、智力

20、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者（b）未成年人。

A．學(xué)習(xí)成績差的B．有殘疾的C．生活能力差的21、某小學(xué)組織學(xué)生到公園春游，公園（a）按成年人標準對學(xué)生收取門票。

A．可以B．不可以C．根據(jù)公園制定的規(guī)則

22、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，（a）應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護工作。

A．中央和地方各級國家機關(guān)B．中央國家機關(guān)C．地方各級國家機關(guān)

23、學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和（b）。

A．職業(yè)教育B．青春期教育C．特長教育

24、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的（a）。

A．監(jiān)護職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù)B．監(jiān)護職責(zé)和照管職責(zé)C．撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)

25、對離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護人的未成年人由（c）機構(gòu)收容教育。

A．居委會B．工讀學(xué)校C．兒童福利機構(gòu)

26、公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的（c），并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理。

A．年齡因素B．智力因素C．身心特點

27、離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達不成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（a）的原則和雙方具體情況判決。

A．保障子女權(quán)益B．有利于女方C．尊重未成年子女的意愿

28、對無行為能力的未成年人的信件由（b）開拆外，任何組織或個人不得開拆。

A．其班主任老師代B．其父母或者其監(jiān)護人C．未成年人自己

29、中學(xué)生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（a）。

A．隱私權(quán)B．人格尊嚴C．人身安全

30、工讀學(xué)校的教職員對按照國家有關(guān)規(guī)定被送入工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)（b）。

A．比一般學(xué)生更為嚴格管教、約束其行為

B．關(guān)心、愛護、尊重、不得歧視、厭棄

C．不必管教、約束，任其發(fā)展

三、判斷題：

1、根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。(√)

2、根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿12歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。(X)

3、如果發(fā)生侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，任何組織或個人有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。(√)

4、我國預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，在預(yù)防犯罪方面與其父母對未成年子女的職責(zé)相比，繼父母、養(yǎng)父母對受其撫養(yǎng)教育的未成年繼子女、養(yǎng)子女應(yīng)當(dāng)履行同等的職責(zé)。(√)

5、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿16周歲的公民。X6、保護未成年人主要是國家機關(guān)、學(xué)校、家長的責(zé)任，與其他組織、個人關(guān)系不大。X7、任何人不得在中小學(xué)……的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。這是我國法律的規(guī)定?！?/p>

8、過沒有人的人行橫道時，正確的方法是徑直行通過，待車輛臨近時快速橫穿。X9、騎自行車不準雙手攀扶其他車輛或手中持物，但車技好的可以。X10、任何組織和個人均不得披露未成年人的個人隱私?！?/p>

第二篇：《教師法》復(fù)習(xí)題

《教師法》復(fù)習(xí)題

一、單項選擇測試題

1、《教師法》的立法目的是：為了（），建設(shè)具有良好思想品

德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。

A、保障教師的合法權(quán)益 B、改善教師的工作和生活條件 C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作 D、弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚 答案：Ａ

2、（）主管全國的教師工作。

A、國務(wù)院 B、國務(wù)院教育行政部門 C、全國人大 D、全國人大教科文衛(wèi)委員會 答案：Ｂ

３、國家實行（）制度

A、教師資格 B、教師競聘上崗 C、綜合測評 D、民主推薦 答案：Ａ ４、教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（），參與學(xué)校的民主管理。

A、學(xué)校行政部門 B、教職工代表大會或者其他形式 C、學(xué)校工會 D、學(xué)校黨組織 答案：Ｂ

５、受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到（）以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

A、有期徒刑 B、管制 C、拘役 D、罰金 答案：Ａ

６、教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。

A、10 B、15 C、30 D、三個月 答案：C ７、教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護（），尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

A、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生 B、全體學(xué)生 C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 D、殘障學(xué)生 答案：B ８、各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè) 務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的（）地位。

A、政治 B、經(jīng)濟 C、法律 D、社會

答案：Ｄ

９、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高（）的使命。

A、公民素質(zhì) B、公民思想道德素質(zhì) C、公民科學(xué)文化素質(zhì) D、民族素質(zhì) 答案：Ｄ

10、教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；（）對 教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行修養(yǎng)。

A、定期 B、不定期 C、每兩年 D、每年 答案：A

11、地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或 者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（）。

A、責(zé)令其立即改正 B、責(zé)令其限期改正

C、依法追究刑事責(zé)任 D、給予直接責(zé)任人員行政處分 答案：B

12、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定（）的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

A、雙方 B、學(xué)校 C、教師 D、教育管理機構(gòu)與教師 答案：Ａ

13、對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復(fù)的，情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予（）。

A、紀律處分 B、行政處分 C、經(jīng)濟處罰 D、警告處分 答案：B

二、多項選擇測試題

1、《中華人民共和國教師法》所指“中小學(xué)教師”，是指（）、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機構(gòu)的教師。

A、幼兒園 B、特殊教育機構(gòu)

C、普通中小學(xué) D、成人初等中等教育機構(gòu) 答案:ABCD

2、《中華人民共和國教師法》的基本內(nèi)容包括（）。A、教師的權(quán)利與義務(wù) B、教師的待遇 C、違反教師法的法律責(zé)任 D、資格和任用 答案:ABCD

3、以下屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的基本權(quán)利有（）。A、教育教學(xué)權(quán) B、學(xué)術(shù)研究權(quán) C、學(xué)生管理權(quán) D、報酬待遇權(quán) 答案:ABCD

4、以下屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的基本義務(wù)有（）。A、保護學(xué)生權(quán)益義務(wù) B、教育教學(xué)義務(wù) C、思想教育義務(wù) D、尊重學(xué)生人格義務(wù) 答案:ABCD

5、《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師待遇主要包括（）。

A、工資待遇 B、教師津貼 C、教師住房 D、教師的醫(yī)療保健 答案:ABCD

6、取得教師資格應(yīng)具備的條件（）。A、必須是合格的中國公民

B、具備規(guī)定的學(xué)歷或者國家教師資格考試合格 C、具有良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì) D、具有相應(yīng)的教育教學(xué)能力 答案:ABCD

7、教師有下列情形之一的，（）由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或 教育行政部門給予行政處分或者解聘。

A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 B、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的

C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣 D、遲到早退 答案:ABC ８、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：（）。

Ａ、提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 Ｂ、提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品

Ｃ、對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫 助 Ｄ、支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益 的行為 答案:ABCD ９、以下關(guān)于取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷的說法正確的是：（）。A、取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上 學(xué)歷

B、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué) 歷

C、取得初級中學(xué)教師，初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

D、取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定

答案:ABCD

10、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的哪些方面進行考核？（）A、政治思想 B、業(yè)務(wù)水平C、工作態(tài)度 D、工作成績 答案：ABCD

11、教師在教育教學(xué)、（）、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎勵。

A、培養(yǎng)人才 B、科學(xué)研究 C、教學(xué)改革 D、學(xué)校建設(shè) 答案:ABCD

12、教師考核結(jié)果是（）的依據(jù)。

Ａ、受聘任教 Ｂ、晉升工資 Ｃ、擔(dān)任班主任 Ｄ、實施獎懲 答案:ABD

三、判斷測試題

1、教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績 的義務(wù)。（）

答案：錯

改正：教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成 績的權(quán)利。

2、《教師法》也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機構(gòu)等中專門從事教育教學(xué)工作的教師。（）

答案：對。

3、具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認定其教師資格的，有關(guān)部門可以依照本法規(guī)定的條件予以認定。（）

答案：錯

改正：具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公

民，要求有關(guān)部門認定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認定。

4、社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由地方人民政府教育行政部門并予以保障。（）

答案：錯

改正：社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。

5、教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準確，充分聽取學(xué)校各部門、其他教師以及學(xué)生的意見。（）

答案：錯

改正：教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其 他教師以及學(xué)生的意見。

6、國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的 基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。（）

答案：對

7、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)接近于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。（）

答案：錯

改正：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平

均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。

8、教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（）

答案：對

9、地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到革命老區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼。（）

答案：錯

改正：方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到 少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼。

10、學(xué)校和其他教育機構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定，自主進行教師管理工作。（）答案：對。

11、各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級教師進修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。非師范學(xué)校不承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。（）

答案：錯

改正：非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。

12、國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會調(diào)查和社會實踐提供方便，給予資助。（）

答案；錯 改正：國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)為教師的社 會調(diào)查和社會實踐提供方便，給予協(xié)助。

13、取得教師資格的人員任教無須使用期。（）答案：錯

改正：取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期。

第三篇：教師法考試試題及答案

教師招聘考試中很多時候都要考教師法的，那么以下是小編給大家整理收集的教師法考試試題及答案，內(nèi)容僅供參考。

教師法考試試題及答案一

一、單項選擇題

1、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（D）

A《教師資格條例》 B《教師資格認定的過渡辦法》

C《〈教師資格條例〉實施辦法》 D《中華人民共和國教師法》

2、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（B）

A學(xué)校的產(chǎn)生 B學(xué)制的建立 C教育實體的出現(xiàn) D定型的教育組織形式出現(xiàn)

3、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的（A）

A生理活動 B心理活動 C認識活動 D實踐活動

4、教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（B）

A赫爾巴特 B杜威 C夸美紐斯 D洛克

5、培養(yǎng)勞動者是（A）

A社會主義教育目的的總要求 B對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求

C我國教育目的的根本特點 D學(xué)校的教育質(zhì)量標準

6、被稱為“課程評價之父”的教育家是（C）

A杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齊

7、在教學(xué)中；通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述；引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象；豐富他們的感性認識；從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是（A）

A直觀性原則 B啟發(fā)性原則 C循序漸進原則 D鞏固性原則

8、教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗；使學(xué)生獲得知識的方法稱之為（D）。A實驗法 B講解法 C討論法 D演示法

9、馬克思認為：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（C）

A學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合 B德、智、體全面發(fā)展

C教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D堅持教育的正確方向

10、教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（B）

A《關(guān)于教師地位的建議》 B《國際標準職業(yè)分類》

C《教師資格條例》 D《中華人民共和國教師法》

11、把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（C）

A課程任務(wù) B課程制定者 C課程設(shè)置的要求 D課程管理層次

12、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是（A）

A評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績；一般采用百分制記分法和等級制記分法

B一般說；題的數(shù)量多、便于給小分的；用等級制較便利

C題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便

D在成績評定時；不能把等級制換算成一定的分數(shù)

13、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（C）

A復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進行

D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

14、下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（D）

A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法 B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法

C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配 D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化

15、學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是（A）

A各學(xué)科教學(xué) B政治課 C班主任工作 D共青團活動

16、道德教育的認知模式理論的提出者是（B）

A科爾伯格 B皮亞杰 C麥克費爾 D班杜拉

17、中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（A）

A京師同文館 B京師大學(xué)堂 C南洋工學(xué) D洋務(wù)學(xué)堂

18、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（C）

A民主管理 B目標管理 C平行管理 D常規(guī)管理

19、能較全面地反映被評價者品德情況；且應(yīng)用較廣的品德評價法是（C）

A加減評分法 B操行評語法 C評等評分評語綜合測評法 D模糊綜合測評法

20、用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（A）

A相對評價 B絕對評價 C個體內(nèi)差異評價 D形成性評價

二、填空題

1、義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”；具有__強制__性、免費性、__普遍__性。

2、學(xué)生的年齡在12－15歲之間；處于少年期；是人生理發(fā)育的第__二__個高峰期。

3、布盧姆認為；完整的教育目標分類包括三個主要領(lǐng)域：一是__認知__的；二是_情感___的；三是動作技能的。

4、堅持社會主義方向是我國教育目的的__根本特點__；要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育__質(zhì)量標準__。

5、教學(xué)是學(xué)校的_中心_工作；是貫徹國家的教育方針；實現(xiàn)教育目的的_基本途徑。

6.理想信念是道德之本,___教育觀念__是師德之魂。

7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權(quán)行為造成的。

8._平等、民主、合作 _是新型師生關(guān)系的基本理念。

9.教學(xué)大綱側(cè)重強調(diào)的是知識和技能目標，課程標準在關(guān)注知識和技能目標的同時，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的_過程和方法、情感態(tài)度與價值觀_。

10.課程綜合性是新課程特點之一，其綜合性表現(xiàn)為__加強學(xué)科綜合_設(shè)置綜合課程、增加綜合實踐活動課程。

11.教學(xué)大綱相對強調(diào)教師的教，課程標準更強調(diào)學(xué)生的學(xué)，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法。

12.新課程標準從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生的__學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗；終身學(xué)習(xí)必備___的基礎(chǔ)知識和技能。

13.能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是_校本_課程。

14.一般認為，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏重_科學(xué)世界_，遠離生活世界和兒童世界。

15.按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。

16.教師專業(yè)化是使教師從_普通職業(yè)_型轉(zhuǎn)化成_專業(yè)職業(yè)_并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過程。

三、概念辨析和觀點簡答

17、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？

答：（ｌ）侵犯學(xué)生受教育機會平等的權(quán)利；

（２）侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利；

（３）侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利；

（４）侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)；

（５）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。

18、怎樣建立新型的師生關(guān)系？

答：（ｌ）尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生；

（２）以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；

（３）面向全體，因材施教；

（４）講求民主，寬松和諧；

（５）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。

19、簡述確立三維目標對于促進學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。

答：有利于改變只重結(jié)果不重過程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實踐和體驗，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

20、新課程實施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？

答：（ｌ）由重知識傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；

（２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變；

（３）由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；

（４）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過程”轉(zhuǎn)變；

（５）由“知識權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變；

（６）由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。

21、新課程學(xué)生評價改革的重點是什么？

答：（ｌ）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展；

（２）在評價內(nèi)容方面，實現(xiàn)評價指標多元化，關(guān)注個體差異；

（３）在評價主體方面，實現(xiàn)評價主體的多元化；

（４）在評價方法方面，實現(xiàn)評價方法多樣化。

22、新時期基礎(chǔ)教育改革對教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？

答：我國社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊伍，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（1）提高實施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求。（2）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念。（3）實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標。（4）教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對育人的責(zé)任感的提升。

四、分析應(yīng)用題

23、某校初中二年級學(xué)生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請加以分析。

答：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評論：停止違反紀律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。

24、結(jié)合自己所任學(xué)科的教學(xué)實際，談?wù)剰摹爸R本位”教學(xué)設(shè)計向“育人為本”教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)變的基本要領(lǐng)。

答：（1）從目標設(shè)計與執(zhí)行的角度，要實現(xiàn)從“知識目標”向“三維目標”轉(zhuǎn)變；

（2）從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化的角度，要實現(xiàn)從“封閉、單

一、確定性內(nèi)容”向同時兼有“開放、多元、不確定性內(nèi)容”轉(zhuǎn)變；

（3）教師要變單向?qū)W生傳授固定知識向促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，要運用豐富多樣的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，要不斷增加創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計；

（4）設(shè)計過程中要由過去過份關(guān)注教師的教向更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要求、體驗等轉(zhuǎn)變；

（5）教學(xué)過程中要由過去過分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時關(guān)注過程、方法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變；

（6）教學(xué)評價中要由過去過分關(guān)注考試成績向同時關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富個性等轉(zhuǎn)變。

25、美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請你談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。

答：這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。

在教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：

（ｌ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；

（２）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；

（３）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

教師法考試試題及答案二

一、填空題（共10題，每題2分，共20分）

1、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

2、法律救濟一般包括司法救濟和行政救濟，在教育領(lǐng)域還有教師申訴和學(xué)生申訴等特定的救濟方式。

3、教職工代表大會是教職工行使民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)力機構(gòu)。

4、國家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)保或抵押，但需要承諾按期還款，并承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。

5、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

6、中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。

7、教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)嚴格履行《教師法》規(guī)定的法律義務(wù)和教師職業(yè)道德，嚴格禁止體罰或者變相體罰學(xué)生。

8、學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

9、教師承擔(dān)法律責(zé)任的方式是由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

10、實行教師聘任制，學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系主要表現(xiàn)為以平等、自愿為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系。

二、單項選擇題（共10題，每題只有一個正確選項，每題2分，共20分）

1、《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循，因此，是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。(D)

A、教師 B、校長 C、學(xué)生 D、章程

2、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(B)

A、社會實踐 B、生產(chǎn)勞動 C、生產(chǎn)力 D、勞動資料

3、中華人民共和國公民有受教育的。（C）

A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力

4、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（D）

A、校長 B、學(xué)校負責(zé)人

C、有關(guān)直接責(zé)任人 D、學(xué)校負責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人

5、教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道該具體行政行為之日起日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。(D)

A、15日 B、20日 C、30日 D、60日

6、是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。(A)

A、義務(wù)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、高等教育

7、學(xué)校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門 所收費用。（A）

A、責(zé)令退還 B、雙倍退還 C、沒收 D、追繳

8、學(xué)校 聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝?nèi)フ螜?quán)利的人擔(dān)任工作人員。（B）

A、可以 B、不得 C、特殊情況可以 D、經(jīng)批準可以

9、教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴日內(nèi)作出處理。（C）

A、15日 B、20日 C、30日 D、60日

10、《中華人民共和國教師法》適用于（C）。

A、在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師

B、所有教育機構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師

C、在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

D、其他教育工作者

三、多項選擇題（共10題，每題有兩個以上正確選項，每題2分，共20分）

1、教師法律救濟的途徑是指教師認為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補償?shù)那阑蚍绞健Ｒ话憧煞譃椋ˋBC）。

A、司法救濟 B、行政救濟 C、社會救濟 D、自力救濟

2、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。（ABCD）

A、德育 B、智育 C、體育 D、美育

3、學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循 的原則，及時妥善地處理。（BCD）

A、公開 B、依法 C、客觀公正 D、合理適當(dāng)

4、學(xué)生傷害事故的處理途徑有（ABC）。

A、自行協(xié)商解決 B、申請調(diào)解 C、傷害事故的賠償 D、不予理睬

5、根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括。（ABCD）

A、對學(xué)校給予的處分不服的 B、對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的C、對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的 D、對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的6、學(xué)校依法享有辦學(xué)自主權(quán)，其教育教學(xué)活動、對教師和學(xué)生的管理、財務(wù)管理的方面權(quán)利的行使，應(yīng)當(dāng)依法接受（ACD）。

A、行政監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、司法監(jiān)督 D、社會監(jiān)督

7、學(xué)校作為法人的主要特點（ABC）。

A、公益性 B、民事活動范圍的有限性

C、財產(chǎn)的受限性 D、盈利性

8、制定學(xué)校各項管理制度，應(yīng)當(dāng)遵循以下基本原則（ABCD）。

A、合法性原則 B、公開性原則

C、合理性原則 D、民主性原則

9、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）

A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的10、教師承擔(dān)教育法律責(zé)任的條件是。（ABCD）

A、教師的行為違反了教育法的有關(guān)規(guī)定，其行為有明顯違反法律性

B、有特定的受侵害對象，并且造成了對教育對象的合法權(quán)益的侵害實施

C、教師主觀上有過錯

D、違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系

為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

四、簡答題

1、教師享有哪些權(quán)利？

答：（1）教育教學(xué)權(quán)；

（2）科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)；

（3）學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)；

（4）獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)；

（5）參與民主管理權(quán)；

（6）參加進修和培訓(xùn)權(quán)。

2、教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（3）對學(xué)生進行憲法所確立的基本原則的教育和愛國主義教育、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有意義的社會活動；

(4)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系是什么？

答：（1）教師與學(xué)生之間是教育與被教育的關(guān)系；

（2）教師與學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系；

（3）教師與學(xué)生之間是保護與被保護的關(guān)系；

（4）教師與學(xué)生之間是相互尊重的平等關(guān)系。

4、教師在預(yù)防未成人犯罪中的職責(zé)？

答：（1）結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進行預(yù)防犯罪教育；

（2）對中小學(xué)學(xué)生開展課堂教育以外的其他形式的預(yù)防犯罪教育；

（3）對中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治；

（4）對中小學(xué)學(xué)生嚴重不良行為的矯治；

（5）不得歧視犯罪的未成年人。

五、論述題（20分）

1、結(jié)合實際，談?wù)剬嵤┮婪ㄖ涡?gòu)建和諧校園的重要意義。

答：推進依法治校，有利于運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園，因此依法治校對構(gòu)建和諧校園具有以下重要意義：

（1）只有依法治校，才能明確各方面的權(quán)利義務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為，建立安定有序校園環(huán)境。應(yīng)該說目前國家出臺的法律法規(guī)及規(guī)章，從總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校各項工作已經(jīng)置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。

（2）只有依法治校，才能使學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，學(xué)校內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，使社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。事實表明，正是因為職評小組成員嚴格按照相關(guān)規(guī)定堅持了公正、公平、公開，評職稱的時候，再也沒有原來那種吵吵鬧鬧甚至哭天抹淚的現(xiàn)象了；正是因為《獎金分配方案》的通過與實施，那些工作懶散，想吃大鍋飯的人變得勤快、能干了；正是因為《規(guī)范教師從教行為的若干規(guī)定》的施行，學(xué)校里體罰、變相體罰學(xué)生的行為杜絕了，違規(guī)濫定資料的現(xiàn)象沒有了，正是因為收費項目的公開，辦公室接到的投訴電話少了，正是因為百名教師訪貧濟困活動的開展，那些因為家庭貧困意欲輟學(xué)的孩子又回到了自己熟悉的校園，完成了義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。

（3）只有依法治校，才能更好地有利于維護學(xué)校及師生的合法權(quán)益。一是對外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害時，要尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴，嚴懲不法之徒；二是對內(nèi)明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權(quán)益。

2、聯(lián)系學(xué)校管理，淺議學(xué)校章程制度對學(xué)校發(fā)展的作用。

第四篇：《中華人民共和國教師法》復(fù)習(xí)題

《中華人民共和國教師法》練習(xí)題

一、填空題

1、為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。

2、本法適用于在各級各類的學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。

3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

4、中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

5、教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

6、教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

7、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員平均工資水平，并逐步提高。

8、地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠。

9、教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

10、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

11、各級人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

12、教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎勵。

13、侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

14、教師法規(guī)定，取得小學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

15、教師法規(guī)定，取得初級中學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

16、教師法規(guī)定，取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

二、簡答題

1、《教師法》規(guī)定教師享有哪些權(quán)利？

1、進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗 2從事科學(xué)研究學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體在學(xué)時活動中充分發(fā)表意見

3指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展平定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的成績

4按時獲取工資報酬享受國家的福利和待遇以及寒暑假期帶薪休假

5對學(xué)校教育教學(xué)管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議通過教職工代表大會或者其他形式參與學(xué)校名主管理 6參加進修或者其他方式的培訓(xùn)

《教師法》規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

1遵守憲法和法律和職業(yè)道德，為人師表。

2貫徹國家的教育方針遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約完成教學(xué)工作任務(wù)

3對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結(jié)教育，法定教育及思想品德文化。科學(xué)技術(shù)教育組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有意的社會活動

4關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德，智力，體質(zhì)等方面的全面發(fā)展

5制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

6不斷提高思想政治覺悟教學(xué)義務(wù)水平

3、教師有哪些行為由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘？

1故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 2體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的

3品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

4、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)？ 1提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 2提供必須的圖書資料及其他教育教學(xué)用品

3對教師在教育教學(xué)科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵和幫助

4支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

三、案例分析題

1、試用《教師法》分析下面事件學(xué)校做的是否合理。

丁某，女，23歲，2002年從某師范大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校，擔(dān)任小學(xué)英語教師。學(xué)校地處市郊、實行封閉化管理，平時不能外出．而且教學(xué)任務(wù)很重，不過每月有3000元的收入，比公辦學(xué)校的教師工資高很多，這使她很感欣慰。然而，隨著寒假的到來，她才知道，學(xué)校有一個規(guī)定：寒暑假期間不上課，每人每月僅發(fā)150元的生活費。丁某很是不解，為什么公辦教師可以帶薪休假，而民辦學(xué)校的教師就不可以呢? 合理

《教師法》規(guī)定公辦教師可以帶薪休假，而社會力量所辦學(xué)校對教師的待遇 由舉辦者自行確定并予以保障

2、試用《教師法》分析學(xué)校和教師趙某誰做的對。

某?；瘜W(xué)教師趙某參加了縣教育學(xué)會組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會。事先未向?qū)W校請假，也沒有和教同班課程的其他教師調(diào)課，致使他所任教的兩個班各有一節(jié)化學(xué)課沒有上。學(xué)校按曠職論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。教師趙某對學(xué)校做出的處理決定不服，向這所學(xué)校的主管部門提出了申訴。其申訴理由是依據(jù)《教師法》第17條第2款規(guī)定，“教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體、在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利?！币蠓祷乜郯l(fā)的工資和獎金，在全校職工大會上取消對其所做的批評。

答：學(xué)校做的對。雖然《教師法》第17條第2款規(guī)定“教師享

有?權(quán)利”但是《教師法》第8條第2款規(guī)定：貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度。執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作。和第三十七條第1款規(guī)定：故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)造成損失的。所以我認為應(yīng)以本職為主，要處理好他們的輕重關(guān)系 下面案例違反教師法哪條規(guī)定？你從中吸取什么教訓(xùn)？

2008年10月23日下午，綏德縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二年級英語競賽中，馬某為監(jiān)考老師。臨開考馬某強調(diào)考場紀律時，考生景某突然發(fā)笑。馬某隨即將該生叫上講臺，問其笑因及名字未果的情況下，馬某惱羞成怒在景某的左右臉部大扇耳光。馬某發(fā)完試卷后又帶景某來到其辦公室，繼續(xù)施暴?？荚嚱Y(jié)束后景某感覺病情嚴重，到榆林市第一醫(yī)院治療。住院6天后，景某被家人送往西安交大第二醫(yī)院治療。因診斷與榆林第一醫(yī)院相同，景某又被安排回綏德縣醫(yī)院住院19天。后經(jīng)榆林中院法醫(yī)鑒定為左耳鼓膜外傷性穿孔。2009年8月17日，綏德縣法院一審因馬某犯故意傷害罪判處有期徒刑1年6個月，緩刑2年；由馬某及綏德縣中學(xué)賠償景某治療及各種費用39152.19元。

答：本案例違反了教師法中的第三十七條規(guī)定。作為一名教師我感受很大，首先要認真學(xué)習(xí)《教師法》，用《教師法》引導(dǎo)自己的工作行為。做事不要過激。凡事要三思而后行。要冷靜處事。

4、試用《教師法》分析下面案例教師做的是否正確？你身為教師怎樣去維護自身的合法權(quán)益？

段某，41歲，系某小學(xué)四年級一班的班主任。2003年10月的一天，段某班上的學(xué)生侯某放學(xué)后在校園里和其他同學(xué)一起玩耍打鬧，并相互投擲石塊。結(jié)果，侯某不小心打壞了學(xué)校大禮堂的一塊玻璃。第二天早晨，段某批評了侯某，讓他在全班同學(xué)面前做了檢查，并決定按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定由侯某賠償被打壞的玻璃。當(dāng)天下午，剛下完第二節(jié)課，侯某的父親就沖入教室，不問青紅皂白，對段老師揮拳便打。由于毫無防備，段老師被打倒在地上，鼻子嘴角鮮血直流。侯某的父親還揚言，如再“欺負”他兒子，還要“教訓(xùn)”老師。等其他老師聞訊趕來，侯某的父親已揚長而去，大家急忙將段老師送往附近醫(yī)院，經(jīng)診斷，段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經(jīng)鑒定為輕傷。答：依據(jù)《教師法》第8條

（三）（四）該教師所做的正確。

作為一名教師，要認真貫徹，執(zhí)行《教師法》并依據(jù)《教師法》中的法律責(zé)任來維護自己的合法權(quán)益。

第五篇：教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會

學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。