第一篇：關于未成年人犯罪的調查與淺談

關于未成年人犯罪的調查與淺談

未成年人是祖國未來的主人，是民族未來的希望，是祖國未來發展的動力。因此未成年人的品格的優劣，素質的高低，直接關系到我民族未來的興衰!我國未來的存亡！

在我國，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實施的刑法和有關刑事法律所規定的犯罪行為。未成年人犯罪問題已經成為社會關注程度最高的問題之一。未成年人犯罪的現狀和特點.制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯綜復雜。

首先了解近年來未成年人犯罪的現狀：

（一）從犯罪主體來說，未成年人犯罪日益向低齡化方向發展。

（二）從犯罪手段來說未成年人罪犯作案的手段呈現兇殘化和智能化。

（三）從犯罪類型來說，暴力犯罪、財產犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式。

（四）從犯罪的組織形式來說，團伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。更重要的一點是，本地乃至全國的未成年人犯罪始終得不到有效控制，犯罪事件起數時起時伏。

在未成年人犯罪的案例中，犯罪人通常具有文化水平低，法制意識薄弱，缺乏正確的人生觀、價值觀、榮辱觀、是非不分。一部分犯罪人還表現出在校違紀、沖撞老師、不服管教叛逆性強等。這些也是導致未成年人犯罪的主觀因素。

提到導致未成年人犯罪的因素，更多一部分原因來自客觀原因，列舉如;（1）家庭不健全，（2）家庭管教不當（3）學校教書與育人脫節（4）社會原因

對于上述種種可能導致未成年人犯罪的因素，司法機關在不遺余力的治理，保護未成年人。近幾年來我們所見的措施有：一）提高對未成年人犯罪預防工作重要性的認識，增強社會責任感。

（二）堅持社會綜合治理，減少誘發青少年犯罪的社會因素。(三）充分發揮家庭預防的特殊作用。(四)重視心理品質的培養，增強自控能力。

談了這么多點，我想最后發表一下我的看法以及做個結束語。對于司法機關對預防未成年人犯罪以及保護未成年人所做的工作，我想提出一點建議：一是加大對未成年人的思想文化教育，不能只抓表面，更應該從家庭、從社會入手，深入地探究未成年人犯罪的成因，二是要政府加大投入，必須加強教育范圍，否則就變成了治標不治本。

最后，我想說，保護未成年人是所有社會人的責任和義務。但同時，我們作為未成年人，也要加強自控能力，加強自我保護能力，否則豈不是辜負了國家對我們的保護，對我們的教育/

第二篇：家庭教育與未成年人犯罪

會所關注，預防未成年犯罪作為一個重要課題更被廣大從事教育和法律事業的人所研究。近幾年，我在從事未成年犯罪案件的審理中，通過調查、走訪、與未成年被告人談心中，深刻地感受到，從他們身上或多或少地能夠看到家庭教育的失誤以及家庭本身存在的問題給他們帶來的危害。

《三字經》里說:養不教，父之過，教不嚴，師之惰。家庭是未成年人一生中經歷的第一個場所、面臨的第一所學校，父母則是他們所遇見的第一位老師。家庭在未成年人成長過程中，起著舉足輕重的作用。不良的家庭環境，會給未成年人的身心健康帶來不良后果，對未成年人不健全人格的形成具有原發性的影響。

在一個故意傷害案中，涉及到三名從十五歲到十七歲的在校學生。平安夜這天，這幾個孩子酒后將一個他們認為不服從“管理”的學生打成重傷。整個案件的審理使三個家庭進行了深刻的反思，為什么分別成長在不同家庭的孩子，卻站在了相同的被告席上呢？被告人甲，生長在貧困的農村家庭,在父母的眼中，理想和幸福就是過城里人的生活、有花不完的錢。在這種思想影響下，孩子因有自卑感而表現的倔強、好斗。被告人乙，家中的寶貝，缺乏獨立的性格和生活的能力，比較懦弱，對“厲害”的同學言聽計從。被告丙，父親是一個不務正業的人，因一次車禍，被判刑入獄幾年，母親沒有文化，更不懂得管教孩子，父親的影響和母親的疏于管理，孩子便可想而知了。

另一個案例是居住在北京近郊的兩名未成年人盜竊鐵路器材。案件移送到我院后，采取多種方式與家里聯系，但始終沒有家長的消息。經走訪，我們了解到兩個孩子的情況極盡相似---年齡很小，父母離異，母親改嫁，父親長時間離家，根本不管孩子，在這種情況下，孤獨的孩子慢慢結成伙伴，尋找有“刺激”的事去干。長年的偷盜、搶劫，已經成為了成熟的壞小孩。

對這些孩子，我“恨”不起來，他們給社會造成的危害并非“自學成才”，“沒有未成年的犯人，而只有未成年的父母”。家庭、父母是難辭其咎的。分析起來，每個家庭由于情況的不同，導致未成年犯罪的成因亦不同：

一、農村家庭未成年人輟學情況嚴重。

在北京鐵路運輸法院審理的案件中涉及到的未成年人70%是來自我國的農村，具有初中以上文化的僅占20%。在我國約占總人口65%的農村地區，教育狀況令人堪憂。一方面，偏遠地區大多數的農民收入普遍較低，幾乎只夠維系全家人溫飽和少量的未成年人教育的開支。生活的貧困加之無法預測的家庭變故，導致大量農村中、小學生輟學；另一方面，父母雙雙外出打工，孩子或是被留置在家中托付給老人撫養，或是隨打工的父母輾轉于城市之間，或是成為流浪兒，過早的步入乞討者、打工者的行列。伴隨著大量農民工人口流動，造成大量家庭成員分居，家長對子女教育、撫養的傳統消弱，家庭降低或失去了在防止少年犯罪方面所起的中心作用。另外，在目前農村未成年人父母文盲和小學文化程度還較高的情況下，農村家長文化素質偏低，法制意識淡薄，他們受傳統思想的影響，重男輕女，寧可把錢用作超生罰款也不愿意讓孩子多讀書。而對于子女的教育方法則更是簡單化，暴力化。生活在農村貧窮家庭的孩子，自身具備的知識和教育不能使他們承受過早進入社會后帶給的壓力，他們往往愚昧、野蠻、做事不計后果，內心較自卑、孤僻、內向，甚至敵視社會，為了滿足自己從家庭中無法得到的物質欲望，為了生存，往往鋌而走險。

二、缺陷家庭對孩子的影響。

家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。夫妻關系是家庭存在的基礎，和諧的家庭空間有助

于孩子健康人格的形成，但夫妻雙方一旦感情破裂甚至離婚或者因夫妻中的一方或雙方發生死亡、服刑以及其他原因，家庭結構的完整性就會遭到破壞。在這種家庭中，尤其是缺失丈夫的家庭，家庭收入減少導致生活水平的下降，妻子一方面受到社會、工作和家務勞動的壓力，一方面還要承擔起教育子女的責任，時間、精力的有限，使絕大多數單親家庭或者再婚家庭往往疏于管理和教育，極易導致未成年人放任自流，誤入歧途。另外，由于家庭結構不完整，導致家庭成員間的情感交流失衡，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點和反叛心理。他們在家里得不到溫暖和呵護，往往會背離家庭。加之少年人活潑好動，思維活躍、好群聚，在不良環境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。

三、家庭教養方式不當對孩子的影響。

家庭的教養方式直接關系到教育的成敗。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規律，造成教養方式不當，是導致未成年人犯罪的一個很直接的、很重要的原因，主要表現在：

1、教育方法簡單粗暴。

這些家長信守的是棍棒底下出孝子，也不乏有“望子成龍”之心。一位來京打工的家長，孩子由于經常轉校學習不好，父親便常常打罵孩子，孩子后來發展到逃學被學校勸退，父親一氣之下將其綁在家中，孩子趁機逃跑后不久便因犯盜竊罪被抓。這樣的家長并不少見，他們對孩子只有嚴厲，缺乏必要的關愛與理解，鞭撻子女的自尊和人格，使子女的心靈受到摧殘，感到恐懼，引發子女的逆反心理，與父母心理隔閡，感情阻塞，相互對立、互不信任。家庭缺乏溫暖，他們就會選擇到社會上尋找同情和溫暖，甚至選擇了離家出走，這就使那些別有用心的人有機可乘。

2、溺愛教育，忽視能力培養。

“愛子不教不為愛,教子不善不為教”。隨著我國獨生子女家庭的增多，父母視孩子如寶貝，對子女百依百順，面對激烈的社會競爭，家長沒有教育孩子如何適應社會，他們對孩子生活上的關心遠遠大于對心理上的關心，對孩子生活技能、專長的培養遠遠大于對孩子思想、道德方面的培養。甚至對孩子出現的錯誤包庇，使孩子是非觀念模糊，養成自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道的不良性格和行為習慣。這種未成年人一旦在生活中遇到波折，就會顯得脆弱、悲觀絕望，很可能不顧社會道德、法律規范而步入歧途。

3、單方面的期望，忽視子女的心理健康。

很多大人都頭疼，如何管理現在的獨生子女。事實上，家長認為對他們的孩子都傾注了全部的愛。大人們的普遍做法是，給孩子報很多的輔導班，甚至節假日也排滿。而他們平時忙于工作，孩子的學習歸老師、孩子的生活歸雙方老人或保姆。而他們最關心的是子女的學習成績，還要給他們制定更高的目標，卻忽視了子女心理上的壓力、忽視了與子女正常的溝通。子女心理上的問題得不到父母的關愛、理解，或者是內心的欲望和需求得不到滿足，現實的心理無以宣泄，心理上得不到慰藉，久而久之，形成心理障礙和人格缺陷，在逃避和逆反心理的支配下很可能會離家出走，以至誤入歧途。

4、父母行為不良對孩子的影響。

父母的為人處世、言談舉止、人生態度等對未成年人發生著潛移默化的影響。“一個惡母，一個

偏私的母親，對于孩子是最可悲的領導者，會播下不幸的種子”，未成年人好奇心強，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有狹隘與自私、功利與市儈的品行以及存在的賭博、酗酒、盜竊等違法犯罪行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

“家”雖然只是個小圈子，但如果我們的父母不給予他健康的人格，不教給他們正確認識廣闊世界，面對垃圾的侵蝕，年輕的心靈只能是被摧毀。這里,我給年輕的父母幾點建議:

一、打造自身形象，讓孩子感受生活的陽光。生活的道路充滿荊棘與坎坷，不管是城市、還是農村；是富裕、還是貧窮，父母們擔負著生活的重擔，但首先家長應以樂觀的人生態度面對生活，以高尚的道德品質自律行為，感染孩子樹立健康的人生理想，在貧窮中立大志，在逆境中學會堅強，在坦途中曾長才智，成為一個自尊、自強、自力的孩子。良好的環境幫助人成功，惡劣的環境使人窒息。父母要努力創造寬松、和諧的家庭環境，這樣，才能培養身心健康、性格開朗的孩子。

二、針對孩子生理發展不同階段的特點進行教育。孩子在大人的眼里，往往被當作是附屬品，個人財產一樣，家長們往往忽視孩子的生理發展的不同階段，心理產生的變化。有一個有趣的調查：孩子在很小的時候，他們常說：“爸爸、媽媽說??” ,上學后他們常說:“老師說?..”，再大一些，他們常說：“我說?..” 十四五歲后他們掛在嘴邊的：“他說??”，從這些口頭語我們就能看出孩子從依賴型逐漸轉變為獨立型和社會型，11歲至16歲的孩子，往往處于青春期，人們慣用“離經叛道”來形容之一時期的孩子，他們思維大多片面，很容易偏激和固執，其行為有很大的盲目性。他們往往視冒險為勇敢，把輕率當果斷、瀟灑，認執拗為堅強，家長應及時地給以引導，對孩子出現的問題，例如：學習不好，打架，不聽話，看一些低調的影像等等，不要焦急、更不要不知所措，首先要理解孩子的心理和生理變化，采用適當的形式輸送給他們理解的信號和生理知識的援助，給孩子應有的地位、權利和尊嚴，認真聽取他們的意見，切忌采用粗暴的方式，過度嘮叨更是大忌，那樣他們會堅決地不接受你的意見而站在你的對立面。

三、轉變觀念、注重孩子的素質教育。翻翻字典，“素”在古代稱潔白的生絹，又解釋為事物的基本成分、本色等含義。從這層意義上講，每個孩子，雖然在哇哇落地時，就象白紙一張，但從本質上說，每個孩子是不一樣的。我們的家長不要象追時髦一樣，別人學什么，自己的孩子就要學什么，我們應該挖掘的是孩子的固有的東西，有針對性地引導孩子發展自己所長，如果一味要求孩子學其不愛學的東西孩子就會感到乏味，而產生厭倦情緒，一旦形成壓抑或逆反，他就會尋找吸引他的樂趣或刺激。此時很容易因心態扭曲而產生危險傾向。所以，家長對孩子的教育要引導而不是強迫，對孩子的愛好要給予欣賞和鼓勵，不要因孩子學習成績就放棄，將其推入社會。

四、注意環境對孩子的影響，及時尋找解決途徑。俗話說，近來者赤，近墨者黑。孩子不會永遠在父母身邊，他們要進入學校，要接觸社會。學校附近的網吧、學校的校風、孩子在學校結交的朋友等等都影響著孩子的成長。“昔孟母、擇鄰處”，家長不能把管理孩子的責任轉嫁給學校，應細心的關注孩子所處的環境。要關注孩子的最好朋友及相關背景。大量的事實證明，許多未成年人走上犯罪道路就是因為交上了壞朋友而被“拉下水”的，所以一旦發現孩子的朋友中，有有過偷盜、搶劫、酗酒、吸煙、賭博等習慣和經歷的壞朋友，一定要采取適當的方式阻止。不要簡單的斥責，要了解原因。因為在學校中往往會有一些“小霸王”，欺負小孩，擾亂課堂，小錯不斷大錯不犯。而多數膽小怕事的孩子會出于安全的需要服從領導、同流合污。如果是這樣，家長必須及時與學校交涉，必要時轉校或變換居住地，使孩子脫離惡劣環境。

五、家庭要主動接受社會、法律對家庭的監督與指導。

家庭是社會的細胞，當一些家庭由于各種原因對孩子的教育出現問題而難以解決時，不要回避，要主動尋求社會的力量。我院審理未成年人的案件中，很多孩子的父母對孩子表現出無奈和絕望，但通過法官庭后一段時間的幫教，孩子的思想發生了明顯的轉變，與父母的關系的到了恢復。預防未成年人犯罪是全社會的大事，學校、社區、司法等部門會不同程度給予家庭以監督和指導，而父母不應對子女的不良行為姑息遷就，包庇袒護，更不能任其發展、自暴自棄，應主動尋求幫助，配合做好預防工作。

第三篇：未成年人犯罪（范文）

青海廣播電視大學

社會調查報告評審表

題目工讀學校未成年人違法犯罪情況

姓名_ 胡金蘭教育層次_ 專 科____

學號20097630130139專業__法學

分校教 學 點

指導教師

青海廣播電視大學制

2011 年__3__月_10日

工讀學校未成年人違法犯罪情況的調查報告

西寧市**學校目前是**省唯一的工讀學校。工讀生90％是由家長送來的犯有嚴重不良行為或違法輕微犯罪行為難以管教的初中生，現有在校學生72人。最近，我們先后到該校進行調查。通過聽取匯報，分別召開班主任和管教文秘資源干部座談會，下發無記名測驗卷，查閱學生檔案，找部分在校工讀生談話，并有重

點地走訪一些工讀生。

一、**學校的概況

西寧市**學校1998年11月由西寧市人民政府批準建校，1999年4月正式開辦。工讀學校由市教育局主辦、市公安局和司法局協辦，并派員參加管理工作的一所特殊學校。它的主要任務是全面貫徹執行國家的教育方針，把接受工讀教育的學生改變成為有理想、有道德、有文化、有紀律并掌握一定生產勞動技術和職業技能的合格公民。在校學習期限一般是一至三年，參照原來的文化程度，將72名在校生編為初

一、初二各一個班，初三年段兩個班，學籍仍保留在原學校，其進入工讀學校的經歷不記入學籍檔案。畢業后由原校發給畢業證書，并一視同仁參加升學考試，在校生按同等初中收費，另收生活等費用450元。工讀生畢校還有一年時間對他跟蹤，發生問題，還要幫教。

五年多來，**學校先后接收工讀生372名，從其中145名調查的錯誤、違法性質來看，大體可分為以下幾種類型：一是長期曠課，夜不歸宿，嚴重違反校規的19名，占13.1％；二是打架斗毆，無理取鬧，對抗辱罵老師的31人，占21.38％；三是有偷盜、賭博、搶劫、勒索行為的85人，占58.62％；四是有流氓習氣，挑逗女同學，直至犯有兩性錯誤的6人，占4.14％。

幾年來，**學校認真貫徹“立足教育、挽救孩子，科學育人，造就人才”的辦學指導思想，對在校生要求集中食宿，實行半封閉式、半軍事化管理，進校三個月不讓回家，切斷社會關系。在管理教育中堅持嚴格管理和耐心說服教育相結合；在課程安排上，以部編教材為主，正課教育與社會輔助教育、適當勞動鍛煉相結合；在教育方法上以表揚鼓勵為主，堅持表揚鼓勵與批評懲誡相結合。全體教師既是傳道授業的師長，又是他們學習生活的密友。幾年來，他們在教育挽救這批后進生方面做了大量的工作，取得明顯的成績，把這批處于犯罪邊緣的后進生中的大多數改造成好學上進，遵紀守法，文明禮貌的好孩子。據已經離校的83名工讀生調查，已拿到畢業證書的有34名，占離校總數的40.96％，有44名工讀生因表現好，學習進步，被批準返回原校就讀，占離校總數的51％。還有2人入團，1人入黨參軍。原工讀生林某某，去年畢業后考入某中等專業學校。當他拿到入學通知書時，激動地哭了。他說：“我是個浪子，我所以有今天，是老師幫助教育的結果。”初二年段阮某某的媽媽一再夸工讀學校辦得好。她說：“是**學校挽救了我的孩子，現在小阮的學習成績不僅是公認的好，還學會了洗衣服，干勞動活。放假一回到家，就幫助家里干這

干那。”現在她對孩子的前途充滿了信心。

二、在校生犯錯違法的根源

從現有在校的72名工讀生的年齡來看，大部分是十三、四歲的孩子，最小年齡僅12歲，最大年齡也才16歲，他們是怎樣走上錯誤違法道路的?從59名犯有各種錯誤違法行為工讀生來看，大部分都可以從他們的家庭和家教中找到原因，歸納起來，有以下四種情況影響著未成年人的發展和健康成長。

一、是家庭結構不健全。有父無母或有母無父，或父本文來源于文秘資源母雙亡或父母離異。這種不和諧的家庭在小孩的心理和性格形成上產生負面影響。

二、是家長喪失或缺乏監護管教能力。使這些小孩長期無人管束，致使他們為所欲為惡習不斷。

三、是溺愛嬌慣型的。使小孩從小養成嬌橫行為，無心讀書，大把花錢，無錢便勒索同學。

四、是雙職工、雙勞力型的。家長平時沒精力管，聽之任之，孩子出了問題又不夠冷靜，態度粗暴，造成孩子的逆反心理和家長對立。如果說家庭缺乏管教或管教方法不當，是孩子走向后進違法的主要原因，那么社會的不良影響就是它的外因或條件

一、是受不良思想和社會風氣的影響。諸如“金錢第一”、“利己主義”貪圖享受等思想行為，對孩子們的毒害作用不可低估。

二、是受后進未成年人群體的影響。這些孩子不少人愛交朋友，如果交上了有不良行為的孩子，就有可能在他們的影響下走上邪路。

三、是受不良娛樂場所的影響。一些孩子入迷于泡網吧、玩電子游戲機，這是許多孩子逃學曠課的重要原因之一。許多孩子就是從玩游戲機、泡網吧開始，逐步走上偷竊“勒索”、賭博等違法道路的。在校學生出現錯誤違法行為，學校當然難辭其咎。一些學校片面追求升學率，而放松了對學生的思想品德教育和法制教育，一些教師對教育后進生缺乏愛心，總想把他們推出門去了事。一些老師管教方法不當，促使一些后進生越走越遠。

三、調查后提出的建議

通過這次調查對我們有以下幾方面啟示：

1、創辦工讀學校是預防未成年學生走上犯罪道路有效形式。西寧市**學校創辦五年多來，挽救了許多處于犯罪邊緣的后進生，成績是明顯的。很難想象，如果沒有工讀學校，不知這372名后進生會有多少人走上犯罪道路。因此，結論只有一個：工讀學校只能辦好，不能辦壞。

2、各中小學對在校生在完成教學任務的同時，應對學生加強思想品德教育尤其是法制教育。建議在初中階段應根據學生的接受能力，真正、有效地進行一些公民的基本權利義務教育、，“兩法”的教育、《治安管理處罰條例》的教育、初步的《刑法》知識教育以及禁毒知識教育等，這對未成年學生的成長是必不可少的。學校老師尤其要關愛幫助、引導后進生，包括犯有嚴重不良行為、輕微違法行為的后進生，使他們不致于滑入歧途，應把他們“拉進來”求進，而不能“推出去”變壞。

3、各級領導、各個部門和工、青、婦等群眾團體應把預防青少年違法犯罪作為一件大事來抓。這就要求各家庭各學校和全社會都要提高對未成年人的管理教育，把家庭教育、學校教育和社會教育緊密結合起來形成網絡。同時，要加強文化市場管理，這是預防未成年人走向錯誤違法道路的重要環節，對只顧賺錢，不顧社會后果者應予有力制約。

第四篇：關于社區未成年人犯罪情況的調查與思考

關于社區未成年人犯罪

情況的調查與思考

—伯都訥街道關工委、伯都訥街道司法所 按著區關工委關于青少年思想道德現狀進行調研的要求，伯都訥街道關工街和司法所，側重對近二年來未我街成年人犯罪狀況及社區矯正等問題進行了專題調研，深感探尋未成年人犯罪的原因及矯正措施，是當前預防未成年人犯罪急待解決的重大課題。

一、未成年人犯罪的基本情況

經統計，伯都訥街道現有社區矯正未成年犯罪人員12人。其中犯搶劫罪2人，偷竊罪3人，聚眾斗毆3人，交通肇事2人，故意傷害1人，詐騙1人，二、未成年人犯罪原因的探尋

未年人與成年人犯罪存在本質的不同。成年人犯罪的動機形成一般都經歷了萌生、發展和鞏固的演變過程，具有比較成熟的反社會性質。未成年人犯罪則是特定生理和心理的反映。是?幼稚病現象?的一種表現形式。其根源多是家庭、學校、社會等各個方面的責任。未成年人正處于青春發育不成熟期，自控能力薄弱，如果教育、引導不妥，影響、控制不當，犯罪就成了一種必然。例如16歲 1的楊某，年幼喪父，母親離家出走，隨爺爺奶奶拮據生活，看到同齡人穿著時尚，吃喝歡樂，在自卑、攀比、享樂思想的支使下，走上的搶劫犯罪的道路。1998年出生的李某，父母外出打工，借宿走讀，迷戀網吧后，經常曠課，甚至夜不歸宿，最后因無線上網，開始偷竊，由小至大，后被刑拘。17歲的高某，高中一年時，父母忙于做生意，疏于交流溝通，忽視引導教育；又經濟條件優越，逐漸產生了高人一等、爭名奪利、唯我獨尊的思想。在眾多?小哥們?的攛掇下，以?帶頭大哥?的心態，聚眾斗毆，犯罪后被判緩刑一年。

綜上所述以及近些年來對未成年人犯罪狀況分析，其原因主要有以下幾點：

（一）家庭教育失誤。其表現一是高壓。片面追求高分值。?分，分，分是孩子的命根?，結果使孩子喪失了應有的快樂。不堪?高壓?后，棄學走上了邪路。二是溺愛。社會上流傳著一個段子：?一家三口一個爹，早上送，晚上接，生活能力癟癟癟。?整天想著吃好的、穿好的、玩好的、喝好的。稍不滿足，就產生逆反心理。甚至走上搶劫、偷盜的犯罪道路。三是放任。一種放任是對孩子的成長失去信心。?反正就這樣了，怎么管也沒出息了，?結果

可想而知。另一種情況是無精力管教。一些貧困家庭，為了生存，父母外出打工，留守的孩子無人管教，在諸多不利因素影響下，走上了違法犯罪的邪路。還有一種是無能力管教。家長文化水平低，又不學無術，教也不會教、管又不會管，沒辦法，交給學校了事，學啥樣是啥樣，順馬由韁，憑命由天。

（二）學校教育失當。現在所有學校都在片面追求學習成績。?學習成績好，一好百好。?只重智商，不管德行。據最高法院的一項統計表明，在校未成年人實施犯罪，96.7%為學習成績不佳的學生。前蘇聯學者明科夫斯基指出，不愛學習的青少年犯罪率比愛學習的青少年高出20多倍。所以，上個世紀五十年代末，郭沫若在參觀陶行知記念館提楹聯：?千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?。應該成為當前學校教育的重中之重。

（三）社會影響不良

未成年人犯罪不僅是一種法律現象，更是一種社會現象。根據社會控制理論，所有犯罪最終都應歸納為社會影響不良的結果。十八世紀德國著名哲學家尼采曾言：自從建立國家之后，犯罪是每個人的本能。當脫掉文明外衣之后，人人都可能犯罪。處于?成長煩惱期?的青少年，看

到社會上?政要們忙著爭權、商人們忙著爭利、文人們忙著爭名、同學們忙著爭‘分’?，到處迷漫著你爭我奪、互相傾軋的廝殺?戰場?時，便有可能情隨事遷、鬼使神差地誤入歧途。特別在當前廣播、影視、圖書、網絡時刻不停、鋪天蓋地般地沖斥著先進與落后、傳統與現代各種魚目混雜、真偽難辨的信息和影視作品，使一些年幼無知的青少年魂不守舍、渾渾噩噩地陷于縲紲。所以阻止世風日下、道德滑坡是預防未成年犯罪的當務之急。

三、矯正措施

未成年人犯罪是社會不成熟的表現形式。要以人為本，首要的任務就要把犯罪未成年人視為一個人看待，而不應看作是遭人唾棄的社會?渣滓?。應給以人格尊重和人道關懷，進行?人文化矯正。?聯系伯都訥街道實際情況，我們主要采取了六項措施。一是成立犯罪未成年人心理關愛中心。由街道和社區?五老?人員、司法所工作人員，聘請心理咨詢師，統籌制定犯罪未成年人心理健康計劃，做到預防和治療相結合，有效引導犯罪未成年人走正走好人生之路。二是建立健全檔案資料，做到心中有數。三是編印?心靈芝?讀物。針對犯罪未成年人的實際情況，編印資料，宣傳心理健康知識，解答疑問，搭建家長、老

師和犯罪未成年人心理溝通平臺，使未成年人心理健康教育具有針對性，個體性。四是宣傳先進典型。對悔過自新，從新做人的點滴小事、好事及時表揚，激發上進心。五是落實責任。采取?一幫一?、?多幫一?的辦法，保證每一個犯罪未成年人都有朋友，有師傅。六是經常溝通。規定幫教志愿者每星期必須與犯罪未成年人溝通二次以上，特殊情況要天天溝通或走訪，正視反復，持之以恒，直至走上人生正道。

四、存在問題

從伯都訥街道矯正犯罪未成年人的實踐中，我們感到主要存在以下三個問題。一是資源配置缺乏，特別是心理咨詢師、圖書資料等亟待解決。二是對流動的犯罪未成年人狀況掌握有難度。三是解決生活極度貧困的犯罪未成年人的幫扶資金和就業等問題難度太大。街道力不從心。

2012年3月30日

第五篇：未成年人犯罪情況與特點情況調查報告

自1998年以來，筆者一直在檢察機關從事審查批捕工作。在我所經手審查批捕的各類形形色色的犯罪嫌疑人中，我感觸最深的始終是未成年人犯罪。每當我審查批捕一名未成年犯罪嫌疑人時，我的心情都十分沉痛。

十五、六歲的年齡，是多么美好的花季，是多么令人羨慕的年華。含苞初放的花朵，早上八九點鐘的太陽……這是一串串多么美好的字眼。然而，由于觸

犯了刑律，由于走錯了人生的第一步，他們從充滿陽光的美好世界步入了高墻、電網的鐵窗生活。因此，我們不得不為這一支支過于早謝的花朵而痛心、而惋惜；我們不得不為未成年人能否健康成長而疾呼、而憂慮；我們不得不自覺地為有效控制、預防和減少未成年人犯罪而傾心、而盡力。因為，它關系到祖國、民族的未來與興衰，是功在當代、利在千秋的宏偉大業。

（一）據至的統計數據表明，荊州區未滿十八周歲的未成年人犯罪主要呈現以下六個方面的特點：

1、犯罪勢頭逐年上升。，荊州區未成年人犯罪人數占當年涉嫌犯罪總人數的3.16%；上升至13.19%；上升至18.6%；上升至22.3%；上升至22.6%；上升至26.7%。與相比，未成年人犯罪人數上升了23.54%。這些逐年上升的數據不得不令人憂慮重重。

2、犯罪形式以團伙為主。在這六年的刑事犯罪案件中，團伙作案的明顯增多，社會危害性越來越大。其中，未成年人團伙犯罪案件遠遠高于成年人團伙犯罪案件。未成年人小的團伙一般不少于三、四人，大的團伙成員多達十幾人，且有的團伙之間相互交叉作案，尤其是搶劫犯罪最為突出。如未成年人秦某某、萬某某等10余人的團伙搶劫案。6月至9月，秦某某等人糾合在一起，先后竄到北環路的太暉村、大北門外的秦家巷、西門外的繁榮北街等地，以一人租乘“摩的”，其他人事先埋伏的方式，采取持刀威脅、使用暴力等手段，僅三個多月時間就搶劫作案9起，共搶得摩托車8輛、手機1部、現金548元。搶得的現金及物資共計價值2萬余元，且持刀致傷1人。在這一犯罪團伙中，成員分工明確，各負其責。有領頭的負責人，有現場搶劫的具體實施人，有中心現場附近的望風人，還有搶劫現場以外的專門銷贓人。經審查，共依法批準逮捕6人，依法決定追捕4人。這伙犯罪嫌疑人中，年齡最大的17歲，最小的14歲，主犯秦某某年僅15歲。

3、犯罪類型復雜多樣。至，我區經審查批捕的未成年人犯罪案件共有8種類型。其中搶劫案件占64.5%；故意傷害占16.1%；強奸占8.1%；盜竊、故意殺人各占3.2%；搶奪、敲詐勒索、尋釁滋事分別占1.6%。上述數據表明，侵財型的搶劫犯罪居于未成年人犯罪之首，故意傷害犯罪次之。

4、犯罪手段兇殘惡劣。未成年人實施犯罪時，絕大多數都攜帶兇器，被害人稍有不從，他們便殘忍地使用兇器，且不計后果。如張某、彭某某等六人故意殺人案。他們為了“教訓”受害人，殘忍地使用釘錘、刀具，使其身體140余處受傷。經法醫鑒定，受害人系被他人用單刃銳器刺破肺部及肝臟，引起失血性休克而死亡。據統計，至辦理的未成年人犯罪案件中，使用暴力的占75.8%，明顯高于成年人暴力犯罪比例。

5、犯罪主體特征顯著。主體特征主要表現為“三個突出”：一是男性犯罪突出。在至審查的所有未成年人犯罪案件中，除1名幫助犯罪的系在校女學生外，其余全部為男性主體。二是低齡犯罪突出。據統計，在未成年人犯罪中，16周歲以下犯罪的占絕大多數。有些參與犯罪者，年齡最小的甚至不滿14周歲，還達不到刑事責任年齡，不具有刑事責任能力。這些低齡犯罪者，往往以在校中小學生為作案對象，以大欺小，以強凌弱，以搶學生自行車變賣和搜荷包混天度日，致使有些學生晚上不敢到學校上晚自習。三是無業人員犯罪突出。有些未成年人還未讀完小學、初中，便不思學業，匆匆離校。他們無職無業，四處游逛，廣交“朋友”，浪跡社會，最終滑入了犯罪的泥潭。統計資料表明，學歷層次低下的無業人員犯罪一直占未成年人犯罪的絕大多數，在校學生犯罪只占其中一少部分。

6、犯罪區域城鎮居多。城鎮人口密集，市場繁榮，文化活躍，交通方便，對未成年人有著極大的誘惑。因此，鄉村無業人員以逐年增多的趨勢向城鎮集結、滲透。他們有的白天打工，晚上犯罪；有的甚至不上班，不就業，整天考慮的就是如何犯罪。小旅館、出租房和日夜開放的網吧，往往成了他們謀劃犯罪的據點，摩的、的士、在校學生和單身夜行的女性往往成了他們頻頻作案的對象。值得特別注意的是，那些以城鎮學校為作案區域的各類未成年人侵財犯罪正日益由中小學校向大中專學校蔓延，而且有愈演愈烈之勢。有的侵財傷人，有的甚至侵財害命，給學生、家長、學校和社會造成了永遠無法彌補的損害，留下了永遠難以愈合的創痛，嚴重影響了學校的正常教學秩序和生活秩序。

（二）未成年人犯罪為什么如此之多，如此之猖獗？其原因

主要來自于以下四個方面的因素：

1、家庭因素。這一因素集中表現為四個缺陷：一是家庭結構的缺陷。如因死亡、離婚、分居、遺棄或因打工、入獄服刑等原因，導致父母一方或雙方缺損，家庭結構殘缺不全，形成單親家庭，教育管理不能到位，思想寂寞卻無法正常交流。如蘇某、高某等團伙搶劫案。14歲的蘇某其母早年服毒自殺，其父現去向不明；15歲的高某父母雙亡，與年近古稀的婆婆相伴為生，家庭結構嚴重缺損。二是家庭狀況的缺陷。如多子女、獨生子女、非婚生子女、非婚同居等家庭成員狀況以及生活條件的差異等，或多或少地影響了未成年人的心理。三是家庭人際關系的缺陷。如因父母之間、父母與子女之間的人際關系障礙造成的不和睦家庭、情感淡漠家庭，使未成年人的情感受到孤立，對家庭無期望，無感情，不愿回家，不愿受到不和的沖擊。四是家庭教養的缺陷。在家庭教養方面，有的溺愛，有的歧視，有的護短，有的專橫，有的縱容，有的虐待。或管教不嚴，或管教過嚴，或期望不當。有的父母甚至不知如何管教子女，隨其自然，任其發展。如犯罪嫌疑人張某，作案時年僅14歲，重慶市云陽縣人，2歲隨父母到沙市。1996年-在沙市讀小學，9月在沙市某中學讀了一周后自動下學，一直在家玩。父母因忙于生計，對其子不管不問。家庭管教的失控，使得張某無拘無束，如同脫韁的野馬。2月，他離家出走，在荊沙城區以小旅館和網吧為家，以偷自行車為生，從不回沙市的家。8月，張某因奸淫幼女被依法逮捕。當問及他父母的住所時，他的回答是：“我沒回過家，聽說他們搬家了，不知他們現在住在哪里。”

2、學校因素。學校方面主要不同程度地存在三個問題：一是教育內容問題。如有的片面強調教書應考，從而淡化和忽略了教書育人；有的重智育，輕德育；有的重文化知識教育，輕法律知識教育。以致于有的學生已觸犯了刑律，構成了犯罪卻還漠然不知。如：10月14日，某鄉鎮中學15歲的初二學生蔡某因其同學之間的矛盾被同學李某打了幾耳光后，蔡持水果刀將李連捅6刀，傷及胰尾和左腎，形成重傷，構成故意傷害罪。當被抓獲到派出所訊問審查時，距離派出所不遠的學校放學鈴聲響了。蔡某說：“學校都放學了，我要回家。”全然不知這6刀要使他從寬敞明亮的教室走向高墻電網的監獄。二是教育方法問題。即重視重點班，忽略普通班；強化實驗班，弱化平行班；善待優等生，歧視“差等生”。平衡工作跟不上，轉化工作不得力，導致一些學生喪失了上進心，形成了自卑感和對立情緒。有的甚至置社會規范和價值準則而不顧，破罐子破摔，違法犯罪。如荊州城區某高中近年來曾發生過數起晚自習時在校學生偷偷溜出校外攔路搶劫的案件，其中有的還發案在臨近高考之前，而這些學生均為所謂的“差等生”。三是教育管理問題。有的學校規章制度不健全，學校管理或有章不循，或無章可循，對學生放任自由，出入隨便。如某中學在校學生姚某（16歲）、何某（15歲）、李某（15歲）故意殺人案。姚某因與同班同學羅某有矛盾，4月13日凌晨一時許，姚、何、李三人以請羅玩電腦游戲為由，將羅某騙出校外后將其打倒、扼頸，直至羅停止掙扎。此時因發現有電筒光，三人從校外現場返回寢室。過后，三人又從寢室返回校外現場，發現羅還有氣息。三人再次扼其頸部致其昏迷后，將羅從校外抬到校內一污水池邊，扒開池內雜草，將羅藏于其中并用草蓋住，然后回寢室睡覺，使羅入水溺死。試想，如果學校嚴格管理的話，姚某等人深夜還能隨意多次進出校園嗎？此案難道不可避免嗎？正在成長中的受害人轉眼之間被人為地、活生生地奪走了生命。三名犯罪嫌疑人以身試法，受到了法律的嚴懲，其中姚某因未滿18周歲被判處無期徒刑終身監禁。透折這起觸目驚心的命案，難道我們學校管理的警鐘還能不常鳴嗎？

3、社會因素。一是黃色的誘惑。如某技校在校學生陳某不愛學習，不思進取，沉溺于色情電視、錄相之中，以致于發展到貪酒貪色的地步。4月27日晚11時許，酒后的陳某淫性大發，竟然將某女同學騙到本校足球場邊的草地上將其強行奸淫。二是警匪片的刺激。如某職業技術學校學生劉某，因與本校同學聶某為借五元錢一事產生矛盾，便模仿警匪片中的某些了斷方法，雙方約定各帶數人到荊州城小北門外的太湖港堤上斗毆。到達目的地后，雙方擺開陣勢決斗。在斗毆過程中，劉某用腳猛踢聶某腹部，致使其脾臟、腎臟破裂，后手術切除，構成重傷。被傷害者成了終身殘疾，傷害者因涉嫌犯罪被囚進了牢獄。三是教唆者的唆使。如未成年人林某原本是一起搶劫案的受害人，但他卻在曾經搶過他的犯罪嫌疑人的誘惑和唆使下逐步滑入了泥潭，一起參與多起搶劫犯罪，林某由當初無辜的受害者搖身變成了違法犯罪的侵害者。四是腐朽思想的侵蝕。一些未成年人受金錢至上、享樂第一等腐朽思想的影響，并隨著這些思想的不斷侵蝕滲透，“理想”和現實的矛盾逐步加劇，一部分意志、立場不堅定者便自覺不自覺地走上了犯罪的道路。五是無業的困擾。如犯罪嫌疑人王某（15歲），重慶市巫山縣人，來荊州打工、就業無著。當得知年邁的母親遠在深山老家生病后，孝順的他想回家探望，但又苦于身無分文，只好愚蠢地伙同他人實施搶劫犯罪。第一次持刀搶劫單身女性未遂，第二次在同一地點持刀搶劫同一單身女性時被現場抓獲。在看守所訊問他時，他神情黯然，淚水漣漣，呆望著雙腕冰涼的手銬好久說不出話來。

4、自身因素。從犯罪心理學的角度分析，當未成年人處于少年期時，由于心理活動的增強，他們對事物有了某種向往，對需要有了一種強烈的欲望。但他們又往往不理解自己思想、意識、情感的目的和意義，不懂得自己行為的道德規范，意志薄弱，感情沖動，情緒不穩定，易受壞的影響。當他們進入青年初期時，他們的心理處于最活躍的階段，抽象思維能力顯著增強，物質欲望和精神欲望開始變得十分強烈，在情感上易于激動，喜歡尋找刺激，喜歡各種交往，喜歡東跑西竄，聚團結伙。所以，一方面由于欲望的強烈，感情的沖動，一方面由于身體的巨大剩余能量等待釋放，再加上某些特定的條件和誘發因素，就很容易犯罪。因此，有的未成年人為滿足物質欲而搶劫、搶奪、盜竊、敲詐勒索；有的為滿足性欲而強奸、淫亂嫖宿；有的為滿足逞強好勝、“哥們義氣”的精神欲而故意殺人、故意傷害和聚眾斗毆、尋釁滋事。他們是非顛倒，愛憎不分，好壞不分，美丑不分，榮辱不分，甚至往往把自己一時的快樂建立在別人的痛苦之上。如7月28日凌晨1時許，17歲的犯罪嫌疑人洪某伙同吳某、皮某、馬某閑逛到荊州城區新南門夜市，本來明知兜里無錢，卻硬著頭皮去瀟灑。因宵夜后無錢結帳，老板不讓走。洪某提出搶“的士”。于是，將馬某某押在餐館，洪某等人持刀在長江大學農學院附近搶走的士司機現金290元。然后返回新南門夜市付清宵夜款，取出馬某某，每人還分得贓款20元，不亦樂乎。然而，樂極生悲，他們很快便落入了疏而不漏的恢恢法網。

（三）未成年人犯罪逐年上升，日趨嚴重。嚴峻的社會治安形勢向我們表明，我們必須采取控防對策，而絕不能束手無策。根據未成年人犯罪的狀況，提出強化“四個意識”的控制和預防對策：

1、大力宣傳法制，強化法律意識。目前，還有為數不少的未成年人對什么是法、什么是違法、什么是犯罪等問題模糊不清，或知之甚少。因此，必須加大法制宣傳教育的力度。首先要從學校抓起，從學生抓起，從小學生抓起，使他們從小就受到全面的法制教育，使法制教育始終伴隨他們一步步健康成長的過程。結合學生特點，要重點宣講一些與學生生活密切相關的法律知識。要重點學習宣傳《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律法規。要拓寬法制宣傳渠道，通過上法制課、印資料、辦櫥窗、辦圖片展、看錄像片、看電影、組織法制文藝宣傳、開“模擬法庭”以及請服刑人員現身說法等多種形式，使廣大學生逐步養成“學法、知法、懂法、守法、用法”的良好習慣，使我們的學校逐步形成依法治校的良好氛圍。

2、矯治不良行為，強化美德意識。黨中央、國務院對公民的思想道德建設尤其是未成年人的思想道德建設非常重視，要求我們在依法治國的同時，堅持以德治國。我們要充分認識其重大意義。要認真學習《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》。通過學習，堅持用社會主義的道德標準規范和約束自己的言行，矯治不道德不規范的言行。要弘揚真善美，摒棄假惡丑。有些未成年違法犯罪人員十分錯誤地認為，用偷來的、搶來的、騙來的錢吃喝玩樂，盡情享受才是美，卻不知這是丑惡，這是違法犯罪。作為正在成長過程中的未成年人，要從小堅持以德為本，毫不利己，專門利人，毫無自私自利之心，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小陶冶美的思想，塑造美的靈魂，養成美的德行，人人爭做高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人，有益于人民的人。

3、堅持“三個結合”，強化綜合防范意識。一是打擊處理少數與教育挽救多數相結合。對社會危害結果較小的未成年初犯、偶犯、從犯和脅從犯，要盡量教育挽救；對罪大惡極、情節嚴重的主犯、累犯、慣犯和教唆犯，要嚴厲打擊。二是學校教育、家庭教育與社會共同教育相結合。要形成制度，形成網絡，形成規律。要常抓不懈，警鐘長鳴，防患未然。對于已畢業離校的學生，要盡量解決就業，讓他們有事可做，防止過早流入社會后染上不良習氣。通過各部門、全方位的共同努力，精心打造好控防未成年人犯罪這一宏大的系統工程。三是清除精神“污染源”與凈化、優化社會環境相結合。實踐證明，電腦室（網吧）、電子游戲室、錄相室、臺球室和卡拉ok廳、歌舞廳這“四室兩廳”往往是藏污納垢的場所，滋生犯罪的溫床。許多搶劫、盜竊、傷害、強奸等犯罪案件往往與這些場所密切相關。因此，必須徹底清理整治，涉及學校周邊的要重點整治，并教育未成年人自覺遠離這些場所，防止精神污染。同時，要經常組織開展豐富多彩、健康向上的文化活動，為未成年人積極營造優良的學習環境和生活環境，堅決抵制各種腐朽思想、腐朽文化的侵蝕。

4、提高應變能力，強化自我保護意識。保護未成年人，除了法律保護、家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護這五種保護措施之外，還應強調自我保護，這也是預防自身犯罪和防止犯罪對自身不法侵害的一條重要措施。自我保護要堅持“三要”：一要善于明辨是非。在漫長的人生旅途中，我們會遇到形形色色的人，碰到各種各樣的事。作為在人生旅途剛剛起步的未成年人，要踏踏實實地邁好前進中的每一步。要擦亮眼睛，明辨是非。要分清哪是合法，哪是非法；誰是好人，誰是壞人；什么樣的事做得，什么樣的事做不得。要謹慎交友，穩重處事，小心誤入歧途，落入圈套，謹防一失足而成千古恨。二要學會處理緊急情況。當其遭受不法侵害時，應當靈活地選擇迅速脫身、大聲呼救、奮力反抗、拖延周旋、電話報警等一系列的處理措施，確保人身和財產的安全，不要被動就范，任人擺布。三要依法自我保護。要幫助教育未成年人懂得：如果自我保護不合法，就有可能涉嫌犯罪，由受害人變成犯罪嫌疑人。當其遭受不法侵害時，完全可以奮起正當防衛。但必須針對不法侵害者本人，必須是不法侵害行為正在進行，既不能事前防衛或事后防衛，也不能明顯超過必要的限度去防衛。否則就是防衛不適時或防衛過當，就要追究自身的刑事責任。因此，自我保護必須依法進行。