第一篇：未成年人普法講課稿

普法講課稿

什么要對未成年人的合法權益予以特殊保護?

在我國，年齡未滿18周歲的人為未成年人。未成年人的生理、心理發育都還不成熟，世界觀、人生觀還未形成，可塑性很大，辨別是非、區分良莠的能力還較差，抵御社會上不良風氣侵襲、誘惑的能力還較弱，更易受到各種違紀、違法、犯罪行為的侵害。未成年人的這些特點決定了他們在社會上屬于需要予以特別保護的一個群體---弱勢群體。對于這一弱勢群體予以特殊保護是世界各國的一個通例，也是我國堅持的一項法律原則。

未成年人作為一個弱勢群體，與成年人相比自我保護意識和自我保護能力都較差。表現在當他們的合法權利受到不法侵害時，往往意識不到，甚或錯誤地認為也許本來就該如此，比如當因為未完成作業而受到老師體罰時便可能會認為“理應如此”；即使當明知在受到不法行為侵害時，比如受到家庭和社會暴力侵害時，由其本身生理、心理的發育狀況決定，也沒有足夠的能力來保護自已。為了保障未成年人在生理、心理發展的過程中免受不法侵害，家庭、學校和社會必須對他們予以特殊保護。

未成年人作為一個特殊群體，除了享有成年人所具有的絕大部分合法權利外，法律還規定了他們所享有的一些特殊權利。如在家庭中的被撫養權，任何人不得剝奪的接受國家提供的九年義務教育權，一旦犯罪后受到區別于成年人犯罪的特殊審判權、免受死刑懲罰權等。未成年人這些特殊權利的行使，都有賴于家庭、學校乃至全社會各個單位和個人的特別關心和努力。因此，必須動員全社會的力量來保護未成年人的合法權益。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，是一項具有戰略性的，需要全社會共同參與的系統工程。各級政府、有關部門、組織、團體、學校、家庭乃至每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長的神圣義務。

保護未成年人的主要法律有哪些?

我國未成年人享有的合法權利分別規定在不同的法律當中，主要有：

1、憲法。憲法是我國的根本大法，其他法律關于未成年人各項權利的規定，都必須以憲法為根據。比如憲法第四十九條關于“婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護”，“父母有撫養教育未成年子女的義務”的規定，是未成年人在家庭中享有的各項合法權利的根據；憲法第四十六條關于“中華人民共和國的公民有受教育的權利和義務”的規定，是未成年人享有的受教育權利的根據。

2、未成年人保護法。1991年9月4日通過的未成年人保護法，是一部對未成年人的各項合法權利進行專門保護的法律。它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。

3、預防未成年人犯罪法。1999年6月28日通過的預防未成年人犯罪法，具體規定了如何通過各種教育措施預防未成年人犯罪，對未成年人不良行為的預防，對未成年人嚴重不良行為的矯治，未成年人如何對犯罪自我防范，對已經犯罪的未成年人重新犯罪的預防等內容。

此外，婚姻法、收養法、刑法、義務教育法等許多法律，都有若干規定保護未成年人合 1

法權益的具體條款。在開展保護未成年人合法權益的工作中，必須依照上述憲法和各種法律的規定進行，以便切實保護未成年人的各項合法權益。

未成年人有哪些主要權利?

未成年人作為公民的一部分，所享有的權利是相當廣泛的。除法律規定只能由成年公民才能享有的某些權利外，如只有年滿18歲的成年公民才享有選舉權和被選舉權，公民享有的一切權利未成年人都享有。此外未成年人作為一個特殊的群體，法律還為其規定了一些成年公民不能享有的特殊權利。具體說來，在我國，未成年人享有的主要權利包括：

1、政治權利。包括言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權；宗教信仰自由權等。

2、人身權利。人身權利可以分為人格權和身份權。人格權是基于自然人本身所固有的權利，包括生命權、健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等。身份權是基于自然人之間的某種關系、某種事件或某種行為而產生的地位、資格等方面的權利，包括親屬權、撫養權、監護權、知識產權（包括著作權、發現權、發明權、專利權）等。

3、受教育權。

4、個人財產所有權。

5、繼承權。

6、社會經濟權。包括勞動權（部分未成年人）、休息權和物質幫助權等。

7、司法保護權。未成年人的這些權利都是由憲法和民法、婚姻法、義務教育法、刑法以及未成年人保護法等法律明文規定的，具有神圣不可侵犯性。任何妨礙未成年人實施上述種種權利的行為都是違法甚至是犯罪的，都應受到適當的法律制裁

未成年人有哪些基本義務?

國家法律在規定和保障未成年人的廣泛權利的同時，也規定了未成年人應當履行的各項義務。這些義務主要包括：

1、維護國家統一和民族團結的義務。

2、遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護公共財產、遵守勞動紀律、遵守公共秩序、尊重社會公德的義務。上述公民應當履行的義務是我國憲法第53條明確規定的，每個未成年人作為中華人民共和國公民的一分子，當然也應當履行這些義務。

3、維護國家的安全、榮譽和利益的義務。

4、保衛祖國，依法服兵役的義務。兵役法第12條規定，根據軍隊需要和自愿的原則，未滿18周歲的未成年人也可以參軍入伍。可見，部分未成年人在一定情況下也擔負著服兵役，保衛祖國的義務。

5、依法納稅的義務。未成年人作為中華人民共和國公民的一部分，與其他公民一樣，在符合國家稅法規定的情況下，也具有依法納稅的義務。

權利意味著一種利益，一種獲得；義務意味著一種責任，甚至是一種付出、一種犧牲。國家為保障未成年人的健康成長規定了其享有的廣泛權利并為其權利的行使創造了充分的條件，同時也要教育他們明確地意識到自己肩上所擔負的責任。

哪些機構和人員具有保護未成年人的責任?

未成年人保護法第五條第二款規定：“保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。”第一款規定：“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止、或者向有關部門提出檢舉或者控告。”可見，在我國，承擔保護未成年人責任的有下列機構和人員：

1．國家機關。保護公民的合法權益不受侵犯，是國家機關義不容辭的責任。各級機關應當領導各級政府部門做好保護未成年人的工作。中央和地方各級國家機關應當在各自管轄的范圍內做好未成年人的保護工作。國務院和各級地方人民政府應當采取有效措施做好這一工作。

2．家庭。家庭是社會的細胞，是未成年人的第一所學校。家庭對未成年人的健康成長有著重要的影響，對未成年人合法權益的保護有著特殊的職責。家庭所具有的特殊職能，決定了家庭對于保護未成年人的合法權益有著特殊的地位和作用。

3．學校。學校包括屬于正規學校教育體系內的普通中小學、中等專業學校；中等技工

學校、職業中學、農業中學等各類職業技術學校；大學、獨立設置的學院、高等專科學校等普通高等學校；盲人學校、聾啞學校、弱智學校、工讀學校等特殊學校；以及以未成年人為對象的文藝、體育類的業余學校等。無論哪種學校，都是未成年人接受系統教育的主要社會組織，具有依照國家的教育方針，對未成年人進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育的職責。

4．社會。這里的社會是指除國家機關、家庭、學校之外的所有機構、組織、團體和單位。未成年人要想健康地發育成長，必須有一個有序、良好、健康、和諧的社會環境。而這樣的社會環境，有賴于所有的社會機構、組織、團體和單位營造。因此，全社會承擔著保護未成年人健康成長的重要責任。

5．全體成年公民。愛幼，是我們中華民族的傳統美德。關心未成年人的健康成長，是作為父母、師長等所有成年公民光榮而艱巨的責任。每一個成年公民必須首先從自己做起，樹立保護未成年人合法權益的意識，強化尊重未成年人人格尊嚴的觀念；切實做好每一項相關的工作，為未成年人各項權利的實現創造條件；不僅自己不去實施侵犯未成年人合法權益的行為，而且對于社會上各種侵犯未成年人合法權益的行為，要能挺身而出，堅決予以制止。

保護未成年人的工作應當遵守什么原則?

未成年人保護法第四條明確規定了從事保護未成年人的工作應當遵循的原則：

1．保障未成年人合法權益的原則。保障未成年人的合法權益，就是國家、家庭、學

校、社會及所有成年公民，都要依法保護未成年人的各項合法權益，防止任何侵害未成年人合法權益的不法行為發生，救濟和恢復已經被侵害的未成年人的合法權益。

2．尊重未成年人人格尊嚴的原則。任何公民都具有自己的人格和尊嚴不受侵犯的權

利，未成年公民亦然。未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。因此，尊重未成年人的人格尊嚴，應該成為全社會的共識。

3．適應未成年人身心發展特點的原則。未成年人的身心發展特點包括兩個方面：一是身體發展的特點，表現為一個人從出生到成年，經歷了一個身體由小到大，個頭由矮到高，體力由弱到強的發育過程；二是心理發展的特點，表現為思維活動經歷了一個由簡單到復雜，認識自己行為性質和控制自己行為的能力由小到大的過程。這些與成年人都有著較大的區別。因此，要做好保護未成年人的工作，就必須充分認識未成年人的身心發展特點，采取各種適應未成年人身心發展特點的方法和手段去開展工作。

4．教育與保護相結合的原則。教育是使未成年人學習、掌握知識，樹立正確的世界觀和人生觀，養成自尊、自愛、自強、自立的良好習慣，增強抵御外界不良誘惑、不法侵害的能力，達到全面發展的重要手段。但教育并不等于、更不能替代保護的功能。只強調教育而不注重保護或者相反，都不利于未成年人的健康成長。國家、家庭、學校、社會和全體成年公民，在開展保護未成年人的工作時，都要注意把教育手段和保護措施結合起來。只有這樣，才能真正把保護未成年人的工作做好。

第二篇：預防未成年人違法犯罪講課稿

青少年安全常識預防違法犯罪

什么是安全？簡單說就是沒危險，怎樣才安全？學習、生活應注意什么？

1、時時有安全意識，從小樹立安全第一潛意識

2、注意“走、水、火、電、食、飲、玩”；

3、學習防范安全事故，4、接受老師和家長的教育，5遵守規章制度和紀律；

我要向大家先介紹以下三個概念，即“未成年人”“少年”“青少年”。“未成年人”這一概念從法律上說它是以年齡的劃分為標準的，根據《未成年人保護法》第二條的規定，“未成年人是指未滿十八周歲的公民”。“少年”，是指已滿14周歲，不滿18周歲的未成年人，是末成年人中特定的一個年齡段。

“青少年”是一個籠統的、習慣性的稱呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，當別人稱你為未成年人、少年或青少年時都不算錯。但是在適用法律時，我們的提法都是用“未成年人”，這一點很重要。那么說到這里，我們有的同學會說了，你別在這里騙我們小孩子了，我知道：小孩干點壞事沒事，最多被派出所叫去批評一下就放了。那么，請問：未成年人“干點壞事”真得“沒事”嗎?在這里，我要先給大家講一個故事： 鄭某，男，15歲，初中尚未畢業就輟學，在外東游西逛，偶然結識了周某(男，19歲，無業青年)倆人成了鐵哥們，倆人干過小偷亦摸的事情，甚至進行盜竊，剛開始，鄭某很害怕，但周某說： “小孩干點壞事沒事，最多被派出所叫去批評一下就放了。”鄭某抱著這種想法，膽子愈來愈大，逐漸萌發了沒錢就去偷、就去搶的念頭。鄭某因偷盜被拘留，后因涉嫌搶劫而被逮捕并判了三年有期徒刑。怎么會被判刑呢?接下來，我會給大家慢慢說明的。

一

什么是違法和犯罪

違法和犯罪這兩個詞，同學們一定不會陌生，但是它們的聯系和區別同學們可能不是很了解。根據我們的調查情況分析，目前未成年人犯罪一個很重要的原因，就是未成年人對法律的無知。我給同學們講兩個案例，一個是一名十四周歲的中學生投毒案，該學生感覺好玩，將自己買來的飲料，再裝入老鼠藥，而后放入附近一小學的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學生后悔不己，他說自己沒有想害死人，以為小學生吃了只會拉肚子，但是嚴重的后果已經造成，該學生的后悔不能代替法律的懲罰，根據《刑法》的規定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。再給同學們講一個案例：兩個15歲少年預謀后，持馬刀和繩索殺害一名13歲學生，動機僅是為今后闖社會“練膽”。他們殺人的原因僅是給今后闖社 會‘‘練膽”。從剛才兩起案件的發生和發展看，很清楚地說明了那幾位同學對違法和犯罪認識的不清。從這些案件可以看出未成年人懂得什么是違法和犯罪，對規范自己的行為和保護自己的合法權利是相當重要的。接下來，我就給同學們講講什么是違法。違法，是法律行為的基本分類之一。它指違反法律，不履行法律義務(舉養老事例說明不履行法律義務)。那么什么是我們未成年人的違法行為呢?我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中所規定的嚴重危害社會、尚不夠刑事處罰的嚴重不良行為，即：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；多次偷竊：參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品：其他嚴重危害社會的行為。上述列舉的行為中，攜帶管制刀具，屢教不改這一行為希望同學們引起注意，同學們可能會對此不以為然，但這也是違法行為：還有多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物的違法行為在學校也是時常發生的，據我們了解，一些高年級的同學會向低年級的同學強行索要錢財，這是一種違法行為，不過，受害的同學們不要害怕，要敢于檢舉揭發，同這些違法行為作斗爭。那么對具有上述違法行為的未成年人應當如何處理呢?一方面對違法行為較輕的未成年人，一般由其父母或者其監護人和學校相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送相關部門進行矯治和接受教育。如果未成年人具有上述違 法行為，且構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰，因不滿14周歲或者情節特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。

再講講什么是犯罪。

我國刑法第13條規定：一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節輕微危害不大的，不認為是犯罪。那么，什么是我們未成年人犯罪呢?未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。值得注意的是，我國刑法第17條對于未成年人犯罪還做了年齡及犯罪行為種類上的限制。例如<刑法》第17條第1款規定“已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了刑法規定的任何一種的犯罪行為，都應當負刑事責任，這樣規定是從我國的實際情況出發的，在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發展，并有一定社會知識，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。刑法第17條第2款還規定“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任”。同學們，前面我們講到的那個“小孩干點壞事沒事”，現在我們就有答案啦。

鄭某，已經15歲了，因此對于盜竊，法院沒有認定為犯罪，而對于其實施的搶劫行為則認定為犯罪，故可以追究其刑事責任。所以，我們不能再認為說“小孩干點壞事沒事”啦。

以上所列舉的例子只是較為典型的幾個案件，我知道有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品(舉例說明)；有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進網吧就強行向弱小同學索要，等等這些行為都是法律不允許的，如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進監獄。如：一名十五歲初三男生，為了弄錢買武俠小說，連續七次入室盜竊縱火，后果很嚴重，法院判決有期徒刑10年。所以在這里我要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，什么游戲室、網吧、舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，從我工作實踐中發現很多這樣的案例：有些平時表現較好的學生，就是由于在游戲室、網吧、舞廳等地結識了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。下面給大家講個案例，一下下午學生小楊被七八名十五六歲的小青年搶走一部手機及現金30元；當天下午，又有學生報案說，手機被類似的一伙人搶走。同日下午6時許，又有3人，被七名十五六歲的小青年威脅、毆打、搜身后，被搶走身上現金、褲子1條、鞋子1雙。一天內連續3起搶劫案，受害人都是在校學生。這引起了公安局的高度重視，當即組成專案組對此系列案件展開連夜排查。經過兩天兩夜的連續偵查，8名犯罪嫌疑人全部被抓。經查實，這是一個由4名在校生和4名社會青年組成的敲詐搶劫團伙，年齡分別為15歲和16歲。據他們交代，剛開始，他們幾天搶劫一次，到后來越來越頻繁，因為他們的生活來源靠的就是搶劫敲詐，隨著搶劫敲詐次數的增多，數額的增加，他們開始用搶來的錢住旅館、吃飯、上網吧，長時間不回家。當天他們連續搶劫了8起。不論公園、街道、體育場所、網吧、學校附近，也不論是白天黑夜，只要遇到可以搶劫敲詐的對象，他們隨時進行搶劫敲詐。而且，團伙成員越來越多(剛開始只有兩三個人，到最后發展到10多個人)，還有，他們的手段越來越殘忍，他們在街上碰到或發現有學生模樣的人，就上前去摟住對方的脖子拉到一旁，一伙人圍住，先問是否有錢，再毆打，后搜身進行搶劫。這一伙人的結局是什么呢，當然是受到了法律應有的懲罰。

二、未成年人犯罪的原因

犯罪不是天生的，并不是一生下來就是罪犯，就會殺人 搶劫，他都有一個過程，那么，未成年人犯罪的原因有哪些呢?總結起來，有主觀的原因，也有客觀的原因，有未成年人自身的原因，也有社會的、家庭的和學校的因素。那么，天我就著重探討一下未成年人的主觀方面的原因。

未成年人個個年輕氣盛，血氣方剛”，都具有敏感、好奇、喜歡冒險、愛模仿的特點。如果引導得當，這些特點就是優點，對吸收新鮮事物，探索未知事物都有好處。如果缺乏指導或引導不當，這些特點就會成為缺點。有句俗話說的好“小時偷針，大時偷金”，同時，未成年人也處在”初生牛犢不怕虎*的階段，認識能力低，辨別能力差，看問題簡單、片面，不知天高地厚，待人處事往往感情用事，很少經過深思熟慮，常常不顧后果。據報道，某市公安局去年抓獲140多名未成年人犯罪分子，無一例外都是游戲迷。許多人都在金錢，物欲的誘惑下喪失了理智，拋棄了做人的基本準則。還有，前段時間發生這樣一個案例，有幾位未成年人為了吃夜宵，而又沒有錢，就到公園的黑暗處搶劫一對情侶的錢財，共獲得50元，就因為這50元錢這幾個人結果都被判處了有期徒刑。同學們，為了這么小小的50元錢，去坐牢值得嗎，”一失足成千古恨，后悔莫極。

三 下面給大家講二個具體案例，以便讓大家能更深刻理解什么行為會受到法律懲罰

15歲的強某某是某中學的學生，平時較為乖巧，性格內向。自從迷上網絡游戲后，本來就一般的學習成績更是差得 一塌糊涂。父母見兒子整天上網不學習，也沒少打罵，但收效甚微。一天深夜，小強像平時一樣在電腦前撕殺著。其母尋找原放在保險柜里的金耳環，但遍尋不著，就懷疑是強某某偷拿了，強某某對其母的質問矢口否認。其母本來對強某某平時的表現就很失望，這時越想越生氣，就一邊罵一邊動手打強某某。強某某一怒之下，從電腦桌的抽屜里拿出一把彈簧刀連續朝其母腹部、胸部、背部、頸部等部位捅了數刀，致其母當場死亡。慌亂的強某某去找同學好友喝酒，喝完酒后不敢回家，又到網吧上網至次日中午，但虛擬的網絡游戲沒有像往常一樣給強某某帶來戰斗的快感和榮耀，也無法沖淡其內心的恐慌、愧疚和悲痛，其母慘死在自己刀下的鏡頭時不時浮現在腦海里，揮之不去，最后到派出所投案。法院綜合案件事實、情節及被告人強某某的悔罪表現，同時結合被告人強某某作案時未成年，案發后主動投案自首，取得親屬諒解，親屬要求輕判等量刑情節，從“教育為主，懲罰為輔”的原則出發，認定被告人強某某犯故意殺人罪，判處有期徒刑十年。通過這個案例可看出強某事發時15歲，符合我剛才說的年齡范圍14周歲到16周歲，其故意殺人行為符合刑法規定的情節

這個案例說明青少年正處于青春發育期，好奇心重、模仿性強，社會閱歷淺、是非辨別能力差等特點又決定了其更容易受到暴力內容的毒害。

第二個案例是年僅16周歲的少女花某某（化名）是某學校的學生，與另一同齡男孩談戀愛偷食禁果后懷孕。看著自己的肚子逐漸變大，花某某很害怕，但思前想后，終不敢把真相告訴別人。花某某懷孕并沒有引起身體不適，她仍堅持參加學校體育活動。花某某的父母、老師和同學逐漸察覺到她的異樣，但面對他們的詢問，花某某總稱自己只是變胖了。直到一天晚上肚子痛，花某某趕緊上廁所，隨著一陣嬰兒的啼哭聲，肚子里的孩子降生了，花某某情急恐慌之下，用手捂住小孩的嘴巴鼻子，直到小孩再也發不出聲音，隨后將小孩沖進下水道。

案發后，花某某被以故意殺人罪訴至法院。法院進行了審前調查，了解到花某某平時一貫表現良好，且性格開朗，為人熱情，尊重師長，因生理知識和法律知識淡薄，觸犯法律，對其行為也追悔未及。當地社區矯正部門也同意對其適用社區矯正。法院綜合考慮案件的事實及情節，被告人花某某犯罪的主觀動機及悔罪表現，對未成年的花某某“教育為主、懲罰為輔”，以故意殺人罪，判處花某某有期徒刑三年，緩刑五年，并適用社區矯正。

這個安全告訴同學們，進入青春期后，首先應當加強對生理知識、法律知識的學習，明白進入青春期后自己身體的生理變化，了解生命的形成、價值以及性行為的后果，自覺培養自尊自愛的意識。其次當出現意外懷孕后應首先求助家 人，在關鍵的時間內正確地處理好。雖然法律不禁止胎兒引流，但嬰兒一旦出生，法律即賦予嬰兒具有人的一切權利，嬰兒的生命受到法律保護，不能隨意剝奪，否則就構成犯罪，應當承擔刑事責任。

四、未成年人如何加強對犯罪的自我防范

接下來，我再講一講未成年人如何加強對犯罪的自我防范。所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，通俗地說，“預防”就是指通過外界的教導和幫助，結合末成年人的自我約束和自我管理，來防范不良行為以及犯罪行為的發生，最終達到守法的目的，這里的“預防”關鍵體現在“提前”這個字眼。

(例舉學生計劃搞破壞的事例)。

具體來講，主要包括四個方面：

(一)未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范。實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，經常學習法律知識，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，遵重社會公德，從遵守學校規章制度做起，從小事做起從小養成良好習慣加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

(勿以善小而不為、勿以惡小而為之)如99年10月的一天晚上發生了一起末成年人入室搶劫案，涉案人員有三人，其中 10 年齡最小的王某年僅14周歲，樓某與李某到歌舞廳找到王某，并邀王某去玩，王某就跟隨前往來到一住宅區，樓某帶頭敲開被害人陳某家的門，后進屋要陳某拿錢，陳不從，李某便上前搶陳某脖子上的金項鏈，王某見狀退出房外，最后樓某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，壬某因年少，不辯是非，又沒有實施具體行為，為體現對末成年人的教育和挽救政策，最后檢察院對他作了不起訴處理，此案中如果王某也積極主動動手幫助實施搶劫，那么王某也將被判刑坐牢。

(二)樹立自尊、自立、自強的意識。自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。

有一位舒某某同學原是中學的學生，因父母離異無人管教學習成績越來越差，他的母親把他轉到另一中學讀書后，他就自暴自棄，成天泡在游戲機房玩游戲，并結識了劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車司機，墜落的無法自拔，最后被關進監牢，被判處七年徒刑。

(三)增強辯別是非和自我保護的能力

未成年人只有學好知識，特別是經常學習法律知識，自覺抵制各種不良的誘惑，不閱讀一些黃色書刊、電影、電視，不玩游戲機，不吸毒、不隨便結交不良朋友，不參與賭博，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，末成年人還要加強鍛煉身 體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

同學們，希望今天講解的安全常識對同學們日后成長能有所幫助，祝愿同學們好好學習，身心健康成長。

第三篇：預防未成年人違法犯罪講課稿

預防未成年人違法犯罪講課稿

法制副校長 佘明

同學們：大家好！

講課之前，我要向大家先介紹以下三個概念，即“未成年人”“少年”“青少年”。“未成年人”這一概念從法律上說它是以年齡的劃分為標準的，根據《未成年人保護法》第二條的規定，“未成年人是指未滿十八周歲的公民”。“少年”，是指已滿14周歲，不滿18周歲的未成年人，是末成年人中特定的一個年齡段。

“青少年”是一個籠統的、習慣性的稱呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，當別人稱你為未成年人、少年或青少年時都不算錯。但是在適用法律時，我們的提法都是用“未成年人”，這一點很重要。那么說到這里，我們有的同學會說了，你別在這里騙我們小孩子了，我知道：小孩干點壞事沒事，最多被派出所叫去批評一下就放了。那么，請問：未成年人“干點壞事”真得“沒事”嗎?在這里，我要先給大家講一個故事：鄭某，男，15歲，初中尚未畢業就輟學，在外東游西逛，偶然結識了周某(男，19歲，無業青年)倆人成了鐵哥們，倆人干過小偷亦摸的事情，甚至進行盜竊，剛開始，鄭某很害怕，但周某說： “小孩干點壞事沒事，最多被派出所叫去批評一下就放了。”鄭某抱著這種想法，膽子愈來愈大，逐漸萌發了沒錢就去偷、就去搶的念頭。2001年3月1日日，鄭某

因偷盜被拘留，后因涉嫌搶劫而被逮捕并判了三年有期徒刑。怎么會被判刑呢?接下來，我會給大家慢慢說明的。

一 什么是違法和犯罪

違法和犯罪這兩個詞，同學們一定不會陌生，但是它們的聯系和區別同學們可能不是很了解。根據我們的調查情況分析，目前未成年人犯罪一個很重要的原因，就是未成年人對法律的無知。我給同學們講兩個案例，一個是一名十四周歲的中學生投毒案，這起案件發生在2004年的七月份某天下午，該學生感覺好玩，將自己買來末吃的冰袋咬破一口，再裝入老鼠藥，而后放入附近一小學的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學生后悔不己，他說自己沒有想害死人，以為小學生吃了只會拉肚子，但是嚴重的后果已經造成，該學生的后悔不能代替法律的懲罰，根據《刑法》的規定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。再給同學們講一個今年4月發生的案件，江津市警方快速破獲一起命案：兩個14歲少年預謀后，持馬刀和繩索殺害一名13歲學生，動機僅是為今后闖社會“練膽”。他們殺害小健的原因僅是給今后闖社會‘‘練膽”。從剛才兩起案件的發生和發展看，很清楚地說明了那幾位同學對違法和犯罪認識的不清。從這些案件可以看出未成年人懂得什么是違法和犯罪，對規范自己的行為和保護自己的合法權利是相當重要的。接下來，我就給同學們講講什

么是違法。違法，是法律行為的基本分類之一。它指違反法律，不履行法律義務(舉養老事例說明不履行法律義務)。那么什么是我們未成年人的違法行為呢?我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中所規定的嚴重危害社會、尚不夠刑事處罰的嚴重不良行為，即：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；多次偷竊：參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品：其他嚴重危害社會的行為。上述列舉的行為中，攜帶管制刀具，屢教不改這一行為希望同學們引起注意，同學們可能會對此不以為然，但這也是違法行為：還有多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物的違法行為在學校也是時常發生的，據我們了解，一些高年級的同學會向低年級的同學強行索要錢財，這是一種違法行為，不過，受害的同學們不要害怕，要敢于檢舉揭發，同這些違法行為作斗爭。那么對具有上述違法行為的未成年人應當如何處理呢?一方面對違法行為較輕的未成年人，一般由其父母或者其監護人和學校相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。如果未成年人具有上述違法行為，且構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰，因不滿14周歲或者情節特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。

再講講什么是犯罪。

我國刑法第13條規定：一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節輕微危害不大的，不認為是犯罪。那么，什么是我們未成年人犯罪呢?未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。值得注意的是，我國刑法第17條對于未成年人犯罪還做了年齡及犯罪行為種類上的限制。例如<刑法》第17條第1款規定“已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了刑法規定的任何一種的犯罪行為，都應當負刑事責任，這樣規定是從我國的實際情況出發的，在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發展，并有一定社會知識，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。刑法第17條第2款還規定“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任”。

同學們，前面我們講到的那個“小孩干點壞事沒事”，現在我們就有答案啦。

鄭某，已經15歲了，因此對于盜竊，法院沒有認定為犯罪，而對于其實施的搶劫行為則認定為犯罪，故可以追究

其刑事責任。所以，我們不能再認為說“小孩干點壞事沒事”啦。

以上所列舉的例子只是較為典型的幾個案件，我知道有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品(舉例說明)；有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進游戲室就強行向弱小同學索要，等等這些行為都是法律不允許的，如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進班房。如：一名十五歲初三男生，為了弄錢買武俠小說，連續七次入室盜竊縱火，有期徒刑10年。所以在這里我要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，什么游戲室、網吧、舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，從我們工作實踐中發現很多這樣的案例：有些平時表現較好的學生，就是由于在游戲室、網吧、舞廳等地結識了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。

2005年2月16日下午3時許，松陽縣有一個學校的學生小楊在西屏桃花園旅館門口被七八名十五六歲的小青年搶走一部小靈通及現金30元；當天下午，又有學生報案說，手機被類似的一伙人搶走。同日下午6時許，松陽縣A學校

毛某等3人在西屏山烈士墓邊上，被七名十五六歲的小青年威脅、毆打、搜身后，被搶走現金30余元、褲子1條、鞋子1雙。一天內連續3起搶劫案，受害人都是在校學生。這引起了松陽縣公安局的高度重視，當即組成專案組對此系列案件展開連夜排查。經過兩天兩夜的連續偵查，8名犯罪嫌疑人全部被抓。經查實，這是一個由4名在校生和4名社會青年組成的敲詐搶劫團伙，年齡分別為15歲和16歲。據他們交代，剛開始，他們幾天搶劫一次，到后來越來越頻繁，因為他們的生活來源靠的就是搶劫敲詐，隨著搶劫敲詐次數的增多，數額的增加，他們開始用搶來的錢住旅館、吃飯、上網吧，長時間不回家。2月16日當天他們連續搶劫了8起。不論公園、街道、體育場所、網吧、學校附近，也不論是白天黑夜，只要遇到可以搶劫敲詐的對象，他們隨時進行搶劫敲詐。而且，團伙成員越來越多(剛開始只有兩三個人，到最后發展到10多個人，從純“流生”發展到在校生的加入)，還有，他們的手段越來越殘忍，他們在街上碰到或發現有學生模樣的人，就上前去摟住對方的脖子拉到小弄堂里，一伙人圍住，先問是否有錢，再毆打，后搜身進行搶劫。隨著時間的推移，他們搶劫的手段也越來越殘忍，起先是拳打腳踢，后來隨身攜帶馬刀、棍棒等工具。一次他們曾把一個學生拉到一偏僻處，讓被搶的學生跪在地上，一伙人圍住用木板及拳腳打了一個多小時，直至木板打斷了才罷休。這一伙壞蛋的結局是什么呢，當然是受到了法律應有的懲罰。

二、未成年人犯罪的原因

犯罪不是天生的，并不是一生下來就是罪犯，就會殺人搶劫，他都有一個過程，那么，未成年人犯罪的原因有哪些呢?總結起來，有主觀的原因，也有客觀的原因，有未成年人自身的原因，也有社會的、家庭的和學校的因素。那么，天我們就著重探討一下未成年人的主觀方面的原因。

未成年人個個年輕氣盛，血氣方剛”，都具有敏感、好奇、喜歡冒險、愛模仿的特點。如果引導得當，這些特點就是優點，對吸收新鮮事物，探索未知事物都有好處。如果缺乏指導或引導不當，這些特點就會成為缺點。有句俗話說的好“小時偷針，大時偷金”，同時，未成年人也處在”初生牛犢不怕虎*的階段，認識能力低，辨別能力差，看問題簡單、片面，不知天高地厚，待人處事往往感情用事，很少經過深思熟慮，常常不顧后果。據報道，某市公安局去年抓獲140多名未成年人犯罪分子，無一例外都是游戲迷。其中一個未成年人犯罪團伙搶劫、盜竊、敲詐得來5萬元，有4萬多元是用于打電子游戲機。許多人都在金錢，物欲的誘惑下喪失了理智，拋棄了做人的基本準則。還有，前段時間發生這樣一個案例，有幾位未成年人為了吃夜宵，而又沒有錢，就到江濱公園的黑暗處搶劫一對情侶的錢財，共獲得50元，就因為這50元錢這幾個人結果都被判處了有期徒刑。同學們，為了這么小小的50元錢，去坐牢值得嗎，”一失足成千古恨，后悔莫極。

三 未成年人不良行為的現實表現

在調查中發現，絕大部分在發生未成年入犯罪前，就已沾染上了許多惡習。

王某原系縣一中學生；當然不是我們平江一中啊，以前學習成績一直很好，在他初中畢業就要升入高中時的那個暑假，在與同學玩時認識了在社會上混的李某等一伙人，他見李比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：出手大方，還經常帶他到網吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，王某為了充面子回請李某，那么，是請他吃飯嗎?不是!是請他玩游戲嗎?也不是!是請他于2002年9月盜竊本校食堂、辦公室，后來發展到撬門壓鎖盜竊居民住宅，被公安機關抓獲。2005年6月7日，本該參加高考的王某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是高考的日子，我多么想參加高考呀，當時我只是想到好玩，我沒想到會有今天的結果，我后悔呀。”但是法律是無情的，誰觸犯了它就要受到處罰。同學們!請你們記住一句話“你可以后悔!你可以在學校后悔，你可以在路上后悔，你可以在家里后悔，但是，你千萬不能到監獄里才后悔!”那么，這些不良行為有那些表現呢?我這里編了幾句順口溜來形容：有些同學真糟糕，前后左右亂了套；上課總想把課逃，找人要到網吧找；不比學習誰更好，只比穿戴誰新潮；考起試來才動腦，八仙過海想偷抄；集體觀念無處找，一說勞動就逃跑；哥們義氣不得了；打架

斗毆把架吵；當起小偷真勤勞；日伏夜出像野貓：為了弄錢走歪道，殺人搶劫都敢搞，壞事做盡被人告，最后乖乖進監牢。下面我就講一講未成年人不良行為的具體表現：

1、厭惡學習，考試作弊。平時學習松懈，紀律觀念淡薄，曠課、夜不歸宿；為了應付考試，只好臨場作弊，敗壞了學習風氣，從小養成了弄虛作假、欺詐投機的惡習。那么，如何來形容這種現象呢，我也編了幾句順口溜：拿起書本頭就大，身在曹營心在漢：上課不是趴桌上，就是尋機亂搗蛋；晚上四出去游蕩，夜不歸宿太正常，考起試來包偷看，不看?!保證考鴨蛋。

2、厭惡勞動，追求享受。他們表現為崇尚吃喝玩樂，盲目同別人攀比，想吃好的，穿名牌的，用新潮的，玩刺激的。整天游手好閑，亂交朋友，忙于早戀，紋身吸毒，參與賭博或者變相賭博，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等，進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；說到這里，不由讓我想起了2004年5月22日凌晨發生在某市學校大門口的一起兇殺案。那個凌晨的3點多鐘，50歲的出租車司機周某某倒在了血泊之中，氣絕身亡。公安機關接到報案后，迅速行動，僅用7個小時就破獲了此案，當天上午11點鐘就抓獲了正在校宿舍里呼呼大睡的兩名犯罪嫌疑人，剛滿16歲的許某某和嚴某某。

是怎么回事呢?原來，許某某和嚴某某上網成癮，通過網絡游戲，兩人成了好友。沒日沒夜、昏天黑地的網絡生活，使兩人學習成績一落千丈，也厭倦了學習。案發前幾天，兩人吹牛聊天打游戲，快活了幾天，發現了一個嚴重的問題。什么問題呢?兩人身上都沒有什么錢了。想到快活的日子就要到頭了，怎么辦?兩人就商量去搶錢。兩人的QQ記錄上還有這樣一段對話。“殺雞取暖”問：“我們去搶的目標是誰?”“沽名釣魚”答：“隨便。”又問：“你說句話嘛，到底找誰?” 答： “找個倒霉鬼。”“殺雞取暖”同意說： “要得，到時候再說吧。”一起搶《兇殺案的預謀過程就這么很簡單的在鍵盤上敲定了。惡念一經產生，就難停止，5月19日下午，兩人從網上下來，就到某超市買了兩把尖刀，從此踏上一條不歸路。當天晚上兩人懷揣尖刀，在某市街上踩點尋找那個所謂的“倒霉鬼”。凌晨3時，可憐上有老、下有小、家境貧寒的出租車司機周某某就成為了他們的刀下亡魂!兩人殺人后，也顧不上搶錢了，慌忙逃回許某某的宿舍。在極度的恐早產疲倦中，兩人竟然睡著了。直到警察包圍了這棟宿舍，腳鐐手銬加身，他們已從一場噩夢中驚醒!當然，他們很快進入另一個更恐怖的噩夢，那場噩夢的結局就是他們要接受法律的嚴懲!面對這些，善良的人們不由想問，是什么?!是什么把那些末成年人應該擁有的金色時光染成了黑色。是什么?是什么把這些未成年人的美好人生毀于一旦?

3、講公德，為所欲為。他們往往缺乏社會公德、違反道德準則、攜帶管制刀具，打架斗毆、辱罵他人，偷竊、故意毀壞財物；那么，在這里，我再給同學們舉個案例，嘉蔭

縣滬嘉中心校學生蔡某某(15周歲)，2003年9月19日晚，因和同宿舍學生劉某某發生口角，繼而大打出手，同宿舍的其他學生也參與打群架,蔡某某用自帶折疊刀向劉某某胸部刺一刀，劉在送醫院途中死亡。此案例中的蔡某某滿15周歲，且實施的是故意傷害致人死亡的行為，也就是前面給同學們講的八種犯罪之一，因此，蔡某的行為已經構成故意傷害罪。根據《刑法》的規定，應承擔刑事責任，他將在監獄中渡過三年的黑暗日子。

4、以大欺小，勒索錢財。特別是在校學生中，以強凌弱，以大壓小，強行向他人索要財物.他們向年紀小的同學要錢要物,稍有不從,即大打出手,成為一直沉迷于游戲機，但父母不給錢，于是他就想到向同學下手敲錢，一天，他在學校操場玩時，看見原同學方某，劉某就走上前要方某給他被，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫藥費，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打你，某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某，以后劉某陸續向方某要了三次，共計六十余元，其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騙借三三士元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方巢示給，劉某便將方某帶到一偏僻地方,用玻璃刮方某手掌,用煙頭燙方某,并要求方某第二天中午到公安局機關報案,并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某后被判處有期徒聚眾鬧事,為“朋友”可以兩肋插刀.同時,他人多眾拋,互相壯膽,這樣女被殺害并遭碎尸，警方

偵破并抓獲了5名犯罪嫌疑人。令人震驚的是，這5苧犯罪嫌疑人年齡均在18歲左右，其中一人還是在校學生：事情的起因是什么呢，話說案發一個月，17歲的被害少女阿紅和犯罪嫌疑人之一阿潔都在某歌廳內跳舞那這個阿潔個阿潔認為阿紅在背地里講她的壞話，于是把阿紅叫到樓下責問。在經過簡短的幾句爭辯之后，阿潔以抓頭發、腳踢和用磚頭砸頭部等手段對阿紅施以暴力.次日,頭號部受傷縫合5針的阿紅到公安機關報案.公安機關以歐打他人。對此，阿潔一直懷恨在心。2006年2月17日晚，阿潔伙同她那4個所謂的好兄妹，將受害人阿紅約到位于聞堰鎮的錢塘江邊，對其實施毆打并推入錢塘江中，欲至阿紅于死地而未遂。因害怕阿紅報警，阿潔等人又將阿紅強行帶到聞堰鎮華某家中，將阿紅掐死。為毀尸滅跡，5名犯罪嫌疑人將阿紅的尸體肢解后，分別拋于錢塘江和蜀山街道的一處垃圾堆中。在這起性質惡劣的殺人碎尸案中，5名犯罪嫌疑人中年齡最小的不到16周歲，最大的男孩王某也不到19周歲，而最初挑起事端的嫌疑人阿潔在半個多月前剛剛年滿1日周歲。殺人分尸，出自5名之手，的確讓人震晾，一起命案，毀了6個孩子的前途，也撕裂了6戶家庭。值得我們好好地反思的。

同學們，俗話說的好：十年樹木，百年樹人。一棵小樹長彎了，簡單方法伐掉就行了。一碗水不小心弄臟了，不能喝了，怎么辦?沒有關系，大不了我們不喝吧，然而一個未成年人出現了偏差，那就會影響他的人生。未成年人的心理

防線是脆弱的，社會、學校、家庭都要行動起來，保護未成年人。此外，外因通過內因起作用、樹立積極的人生觀、價值觀，培養高尚的人格情操，對于增強未成年人的”免疫力或自控力、防范于末然，遠離犯罪，將有特殊的意義。

同學們，當前，我們舉國上下都在學習胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，你們作為一名以學習為主要工作的學生，你們作為一名現代青少年，你們是祖國的力量與智慧，是我們偉大祖國的未來。因此，你們應該時刻牢記胡錦濤爺爺提出的“八榮八恥”的基本內容，樹立正確的社會主義榮辱觀，在現實社會生活中，要努力分清堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，對于不健康、不文明的現象應當果斷地說：“不”!今天，你們要學會“理智做人、樂于勞動、恒于求知、勤于健體、善于審美、健康生活”，做一個和諧發展的現代文明中學生，把胡錦濤爺爺的“八榮八恥”的榮辱觀化為我們的自覺行為和基本的道德情感，爭當有志青年，那么，將來，你們才能為中華民族的偉大復興作出應有的貢獻!

四、未成年人如何加強對犯罪的自我防范

接下來，我再講一講未成年人如何加強對犯罪的自我防范。所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，通俗地說，“預防”就是指通過外界的教導和幫助，結合末成年人的自我約束和自我管理，來防范不良行為以及犯罪行為的發生，最終達到守

法的目的，這里的“預防”關鍵體現在“提前”這個字眼。(例舉學生計劃搞破壞的事例)。具體來講，主要包括四個方面：

(一)未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范。實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，經常學習法律知識，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，遵重社會公德，從遵守學校規章制度做起，從小事做起從小養成良好習慣加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。(勿以善小而不為、勿以惡小而為之)如99年10月的一天晚上發生了一起末成年人入室搶劫案，涉案人員有三人，其中年齡最小的王某年僅14周歲，樓某與李某到歌舞廳找到王某，并邀王某去玩，王某就跟隨前往來到一住宅區，樓某帶頭敲開被害人陳某家的門，后進屋要陳某拿錢，陳不從，李某便上前搶陳某脖子上的金項鏈，王某見狀退出房外，最后樓某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，壬某因年少，不辯是非，又沒有實施具體行為，為體現對末成年人的教育和挽救政策，最后檢察院對他作了不起訴處理，此案中如果王某也積極主動動手幫助實施搶劫，那么王某也將被判刑坐牢。

(二)樹立自尊、自立、自強的意識。自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。

有一位舒某某同學原是中學的學生，因父母離異無人管教學習成績越來越差，他的母親把他轉到另一中學讀書后，他就自暴自棄，成天泡在游戲機房玩游戲，并結識了劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車司機，墜落的無法自拔，最后被關進監牢，被判處七年徒刑。

(三)增強辯別是非和自我保護的能力

未成年人只有學好知識，特別是經常學習法律知識，自覺抵制各種不良的誘惑，不閱讀一些黃色書刊、電影、電視，不玩游戲機，不吸毒、不隨便結交不良朋友，不參與賭博，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，末成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

同學們，由于時間的關系，今天我們的課就講到這邊了，最后，我想請同學們和我一起來學習一首有關“八榮八恥”的歌謠：是非美丑有界限，榮辱善惡須明辨；危害祖國切莫為，愛國愛校愛家園；背離人民遭唾棄，服務大眾記心間;崇尚科學有文化，愚昧無知受人嫌：辛勤勞動能致富，好逸惡勞終貧寒；團結互助心靈美，損人利己釀禍端；見利忘義目光短，誠實守信天地寬：遵紀守法莫違亂，好人一生保平安：艱苦奮斗好傳統，驕奢淫逸臭萬年：八榮八恥要牢記，明德遠志益非淺。

2011年3月

第四篇：普法講課教案7

普法教案

派出所：王云江 授課對象：

五、六年級 授課內容：未成年人保護法

第一章 總則

第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。

第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條 未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。

第四條 國家、社會、學校和家庭對未成年人進行思想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕。

第五條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴。

（二）適應未成年人身心發展、品德、智力、體質的規律和特點。

（三）教育與保護相結合。

第六條 保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。

第七條 中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未成年人保護工作。

國務院和地方各級人民政府領導有關部門做好未成年人保護工作；將未成年人保護工作納入國民經濟和社會發展規劃以及計劃，相關經費納入本級政府預算。

國務院和省、自治區、直轄市人民政府采取組織措施，協調有關部門做好未成年人保護工作。具體機構由國務院和省、自治區、直轄市人民政府規定。

第八條 共產主義青年團、婦女聯合會、工會、青年聯合會、學生聯合會、少年先鋒隊以及其他有關社會團體，協助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。

第九條 各級人民政府和有關部門對保護未成年人有顯著成績的組織和個人，給予表彰和獎勵。編輯本段第二章 家庭保護

第十條 父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，不能打孩子，對孩子要絕對尊重。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條 父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

第十二條 父母或者其他監護人應當學習家庭教育知識，正確履行監護職責，撫養教育未成年人。

有關國家機關和社會組織應當為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導。

第十三條 父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

第十四條 父母或者其他監護人應當根據未成年人的年齡和智力發展狀況，在作出與未成年人權益有關的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。

第十五條 父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十六條 父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護。

第五篇：普法骨干培訓班講課稿(2011年之三)

普法骨干培訓班講課稿

同志們：

根據普法骨干培訓班議程安排，下面我就農民相關法律知識與大家共同探討，不妥之處，敬請批評。

我們國家為了提高公民的法律意識，從1986年開始對全民進行普及法律知識的活動。到現在已經是21年了，公民法律意識的增強是有目共睹的事實。這為我們依法治國方略打下了良好的群眾基礎，今年是五五普法的第二年。五五普法的中心任務是一學，三講。就是學法律，講權利，講義務，講責任。省依治辦為了配合社會主義新農村建設，由各級財政負擔，免費向農民朋友發放農民普法簡明讀本，這本書由省委書記張春賢作序，內容豐富，是農民朋友一本不可多得的書。今天我以物權法為重點，結合其他法律講一堂法律知識課，以圖為農民朋友們解說一些法律常識，同時也為我們的基層干部在日后的工作中能夠依法辦事，依法維護農民的合法權益有所益處。

一、什么是權利，義務，責任

權利是義務的對稱，法律上關于權利主體具有一定作為或不作為的許可。

義務是權利的對稱，法律上關于權利主體作出或不作出一定行為的約束。表現為負有義務的人必須作出一定行為或禁止作出一定行為以保證權利人的權利 獲得實現。權利與義務密不可分，一方有權利，他方必有相應的義務，或者互為權利與義務。法律主要是確定主體之間的權利義務關系。如物權是財產的所有人對物的占有，使用，收益和處分權利除所有人之外的其他人對此財物負有不得侵害的義務。再如我們的生命權也是如此，任何人都有不得侵害他人生命的義務。

責任就是法律責任，是指由于違法行為而應承擔的后果它與法律制裁相聯系，公民或法人拒不執行法律義務，或者作出法律所禁止的行為，并具備違法行為的構成要件便應當承擔這種違法行為所引起的法律后果。違法行為是法律責任的前提，法律制裁是法律責任的必然結果。

二、物權法及其作用

1、物權法是規范物的歸屬和利用的法律規則

法律上所說的物可分為有形和無形兩種，物權法所說的物是指有形財產，是看得見，摸得著的財產。如房屋，汽車等。有形財產以是否可以移動為標準分為動產與不動產。物權法就是關于動產與不動產的歸屬和利用的法律規則。

2、物權法的作出是定分止爭，物盡其用

財產的所有權歸屬確定社會就相對穩定，人民就能安居樂業。反之財產歸屬不定就會引發糾紛，就會出現不穩定的因素。

財產所有權界限清楚并受到法律保護，當然就可以促進所有權人利用其財產發揮物的效能，物盡其用主要是所有權人通過設立用益物權，將自己的財產交給最能發揮物的效用的人利用。使物的效能最大化。

三、物權的設立，變更，轉讓和消滅

1、不動產統一登記記制度是不動產物權的法定公示手段，是不動產物權設立，變更轉讓和消滅的生效要件，也是不動產物權獲得承認和保護的依椐。不動產登記機構主要是不動產所在地的縣級以上人民政府相關不動產管理部門負責。

2、不動產物權登記的效力 a不動產物權登記生效原則 b不動產物權發生效力的時間

3、更正登記，異議登記，預告登記

4、登記錯誤的責任

5、動產交付的效力

四、用益物權

用益物權是以對他人所有的物為使用，收益的目的而設立的所以稱之為用益物權基本特征是：第一用益物權是所有權派生出來的物權。第二是受限制 的物權第三是一項獨立的物權。第四一般以不動產為客體。

1、土地承包經營權 a土地承包經營權的用益權性質 b土地承包經營權人的權利 c土地承包經營權的設立與流轉

2、建設用地使用權

a建設用地使用權的出讓制度 b建設用地使用權的出讓方式 c建設用地使用權登記 d建設用地使用權的流轉

3、宅基地使用權 a宅基地使用權的內容

b宅基地使用權的取得，行使和轉讓

4、地役權

是指在相鄰關糸外，權利人按照合同的約定處理不動產相鄰的兩個兩個以上權利人之間在通行，通風，采光等方面產生的各種關糸，利用他人的不動產以提高自己的生產或生活水平。

a地役權的設立和消滅

b地役權合同雙方的權利和義務 c地役權的轉讓和抵押的限制

五、擔保物權

1、擔保物權的特征。以債權人的債權清償為目的；具有優先受償的效力；是在債務人或者第三人的財產上設立的物權；具有物上的代位性

2、物權法對擔保物權制的補充和完善。a擴大了可用于擔保財產范圍 b增加了擔保物權的實現條件

c簡化了擔保物權的實現程序區分了擔保合同與擔保物權的效力

d完善了最高額抵押權的規則 e規定了抵押權的存續期間 f擴展了留置權的適用范圍

3、擔保的方式 a抵押權 b質權 c留置權

六、公證與法律

公證是一項古老的證明制度，與人們的生產生活息息相關。特別是現代社會，經濟交往頻繁，交易風險增大，人們就很有必要為安全的經濟環境設立一法律制度，公證應運而生。我國的公證法于2006年3月1日起實施，這為我國的經濟發展，社會穩定提供法律上的保障。根據公證法的規定，公證機構是國家的證明機構，主要對以下的事物進行公證：

（一）合同；

（二）繼承；

（三）委托、聲明、贈與、遺囑；

（四）財產分割；

（五）招標投標、拍賣；

（六）婚姻狀況、親屬關系、收養關系；

（七）出生、生存、死亡、身份、經歷、學歷、學位、職務、有無違法犯罪記錄；

（八）公司章程；

（九）保全證據；

（十）文書上的簽名、印鑒、日期，文書的副本、影印本與原本相符；

（十一）自然人、法人或其他組織自愿申請辦理的其他公證事項。法律、行政法規規定應當公證的事項，有關自然人、法人或其他組織應當向公證機構申請辦理公證。