第一篇：二00八年第一季度普法講課稿

普法培訓情況記錄

時間：2008年2月26日(2008年第一季度)

地點：紗帽街江上村

內容：農村土地承包法及社區矯正工作有關知識問答 主講：杜忠勤、張志飛

參加人：周南平、朱小華、毛紅、各村治保主任、社區綜治特派

員、江上村村民代表40余人

第二篇：未成年人普法講課稿

普法講課稿

什么要對未成年人的合法權益予以特殊保護?

在我國，年齡未滿18周歲的人為未成年人。未成年人的生理、心理發育都還不成熟，世界觀、人生觀還未形成，可塑性很大，辨別是非、區分良莠的能力還較差，抵御社會上不良風氣侵襲、誘惑的能力還較弱，更易受到各種違紀、違法、犯罪行為的侵害。未成年人的這些特點決定了他們在社會上屬于需要予以特別保護的一個群體---弱勢群體。對于這一弱勢群體予以特殊保護是世界各國的一個通例，也是我國堅持的一項法律原則。

未成年人作為一個弱勢群體，與成年人相比自我保護意識和自我保護能力都較差。表現在當他們的合法權利受到不法侵害時，往往意識不到，甚或錯誤地認為也許本來就該如此，比如當因為未完成作業而受到老師體罰時便可能會認為“理應如此”；即使當明知在受到不法行為侵害時，比如受到家庭和社會暴力侵害時，由其本身生理、心理的發育狀況決定，也沒有足夠的能力來保護自已。為了保障未成年人在生理、心理發展的過程中免受不法侵害，家庭、學校和社會必須對他們予以特殊保護。

未成年人作為一個特殊群體，除了享有成年人所具有的絕大部分合法權利外，法律還規定了他們所享有的一些特殊權利。如在家庭中的被撫養權，任何人不得剝奪的接受國家提供的九年義務教育權，一旦犯罪后受到區別于成年人犯罪的特殊審判權、免受死刑懲罰權等。未成年人這些特殊權利的行使，都有賴于家庭、學校乃至全社會各個單位和個人的特別關心和努力。因此，必須動員全社會的力量來保護未成年人的合法權益。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，是一項具有戰略性的，需要全社會共同參與的系統工程。各級政府、有關部門、組織、團體、學校、家庭乃至每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長的神圣義務。

保護未成年人的主要法律有哪些?

我國未成年人享有的合法權利分別規定在不同的法律當中，主要有：

1、憲法。憲法是我國的根本大法，其他法律關于未成年人各項權利的規定，都必須以憲法為根據。比如憲法第四十九條關于“婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護”，“父母有撫養教育未成年子女的義務”的規定，是未成年人在家庭中享有的各項合法權利的根據；憲法第四十六條關于“中華人民共和國的公民有受教育的權利和義務”的規定，是未成年人享有的受教育權利的根據。

2、未成年人保護法。1991年9月4日通過的未成年人保護法，是一部對未成年人的各項合法權利進行專門保護的法律。它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。

3、預防未成年人犯罪法。1999年6月28日通過的預防未成年人犯罪法，具體規定了如何通過各種教育措施預防未成年人犯罪，對未成年人不良行為的預防，對未成年人嚴重不良行為的矯治，未成年人如何對犯罪自我防范，對已經犯罪的未成年人重新犯罪的預防等內容。

此外，婚姻法、收養法、刑法、義務教育法等許多法律，都有若干規定保護未成年人合 1

法權益的具體條款。在開展保護未成年人合法權益的工作中，必須依照上述憲法和各種法律的規定進行，以便切實保護未成年人的各項合法權益。

未成年人有哪些主要權利?

未成年人作為公民的一部分，所享有的權利是相當廣泛的。除法律規定只能由成年公民才能享有的某些權利外，如只有年滿18歲的成年公民才享有選舉權和被選舉權，公民享有的一切權利未成年人都享有。此外未成年人作為一個特殊的群體，法律還為其規定了一些成年公民不能享有的特殊權利。具體說來，在我國，未成年人享有的主要權利包括：

1、政治權利。包括言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權；宗教信仰自由權等。

2、人身權利。人身權利可以分為人格權和身份權。人格權是基于自然人本身所固有的權利，包括生命權、健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等。身份權是基于自然人之間的某種關系、某種事件或某種行為而產生的地位、資格等方面的權利，包括親屬權、撫養權、監護權、知識產權（包括著作權、發現權、發明權、專利權）等。

3、受教育權。

4、個人財產所有權。

5、繼承權。

6、社會經濟權。包括勞動權（部分未成年人）、休息權和物質幫助權等。

7、司法保護權。未成年人的這些權利都是由憲法和民法、婚姻法、義務教育法、刑法以及未成年人保護法等法律明文規定的，具有神圣不可侵犯性。任何妨礙未成年人實施上述種種權利的行為都是違法甚至是犯罪的，都應受到適當的法律制裁

未成年人有哪些基本義務?

國家法律在規定和保障未成年人的廣泛權利的同時，也規定了未成年人應當履行的各項義務。這些義務主要包括：

1、維護國家統一和民族團結的義務。

2、遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護公共財產、遵守勞動紀律、遵守公共秩序、尊重社會公德的義務。上述公民應當履行的義務是我國憲法第53條明確規定的，每個未成年人作為中華人民共和國公民的一分子，當然也應當履行這些義務。

3、維護國家的安全、榮譽和利益的義務。

4、保衛祖國，依法服兵役的義務。兵役法第12條規定，根據軍隊需要和自愿的原則，未滿18周歲的未成年人也可以參軍入伍。可見，部分未成年人在一定情況下也擔負著服兵役，保衛祖國的義務。

5、依法納稅的義務。未成年人作為中華人民共和國公民的一部分，與其他公民一樣，在符合國家稅法規定的情況下，也具有依法納稅的義務。

權利意味著一種利益，一種獲得；義務意味著一種責任，甚至是一種付出、一種犧牲。國家為保障未成年人的健康成長規定了其享有的廣泛權利并為其權利的行使創造了充分的條件，同時也要教育他們明確地意識到自己肩上所擔負的責任。

哪些機構和人員具有保護未成年人的責任?

未成年人保護法第五條第二款規定：“保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。”第一款規定：“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止、或者向有關部門提出檢舉或者控告?！笨梢姡谖覈?，承擔保護未成年人責任的有下列機構和人員：

1．國家機關。保護公民的合法權益不受侵犯，是國家機關義不容辭的責任。各級機關應當領導各級政府部門做好保護未成年人的工作。中央和地方各級國家機關應當在各自管轄的范圍內做好未成年人的保護工作。國務院和各級地方人民政府應當采取有效措施做好這一工作。

2．家庭。家庭是社會的細胞，是未成年人的第一所學校。家庭對未成年人的健康成長有著重要的影響，對未成年人合法權益的保護有著特殊的職責。家庭所具有的特殊職能，決定了家庭對于保護未成年人的合法權益有著特殊的地位和作用。

3．學校。學校包括屬于正規學校教育體系內的普通中小學、中等專業學校；中等技工

學校、職業中學、農業中學等各類職業技術學校；大學、獨立設置的學院、高等專科學校等普通高等學校；盲人學校、聾啞學校、弱智學校、工讀學校等特殊學校；以及以未成年人為對象的文藝、體育類的業余學校等。無論哪種學校，都是未成年人接受系統教育的主要社會組織，具有依照國家的教育方針，對未成年人進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育的職責。

4．社會。這里的社會是指除國家機關、家庭、學校之外的所有機構、組織、團體和單位。未成年人要想健康地發育成長，必須有一個有序、良好、健康、和諧的社會環境。而這樣的社會環境，有賴于所有的社會機構、組織、團體和單位營造。因此，全社會承擔著保護未成年人健康成長的重要責任。

5．全體成年公民。愛幼，是我們中華民族的傳統美德。關心未成年人的健康成長，是作為父母、師長等所有成年公民光榮而艱巨的責任。每一個成年公民必須首先從自己做起，樹立保護未成年人合法權益的意識，強化尊重未成年人人格尊嚴的觀念；切實做好每一項相關的工作，為未成年人各項權利的實現創造條件；不僅自己不去實施侵犯未成年人合法權益的行為，而且對于社會上各種侵犯未成年人合法權益的行為，要能挺身而出，堅決予以制止。

保護未成年人的工作應當遵守什么原則?

未成年人保護法第四條明確規定了從事保護未成年人的工作應當遵循的原則：

1．保障未成年人合法權益的原則。保障未成年人的合法權益，就是國家、家庭、學

校、社會及所有成年公民，都要依法保護未成年人的各項合法權益，防止任何侵害未成年人合法權益的不法行為發生，救濟和恢復已經被侵害的未成年人的合法權益。

2．尊重未成年人人格尊嚴的原則。任何公民都具有自己的人格和尊嚴不受侵犯的權

利，未成年公民亦然。未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。因此，尊重未成年人的人格尊嚴，應該成為全社會的共識。

3．適應未成年人身心發展特點的原則。未成年人的身心發展特點包括兩個方面：一是身體發展的特點，表現為一個人從出生到成年，經歷了一個身體由小到大，個頭由矮到高，體力由弱到強的發育過程；二是心理發展的特點，表現為思維活動經歷了一個由簡單到復雜，認識自己行為性質和控制自己行為的能力由小到大的過程。這些與成年人都有著較大的區別。因此，要做好保護未成年人的工作，就必須充分認識未成年人的身心發展特點，采取各種適應未成年人身心發展特點的方法和手段去開展工作。

4．教育與保護相結合的原則。教育是使未成年人學習、掌握知識，樹立正確的世界觀和人生觀，養成自尊、自愛、自強、自立的良好習慣，增強抵御外界不良誘惑、不法侵害的能力，達到全面發展的重要手段。但教育并不等于、更不能替代保護的功能。只強調教育而不注重保護或者相反，都不利于未成年人的健康成長。國家、家庭、學校、社會和全體成年公民，在開展保護未成年人的工作時，都要注意把教育手段和保護措施結合起來。只有這樣，才能真正把保護未成年人的工作做好。

第三篇：普法講課教案7

普法教案

派出所：王云江 授課對象：

五、六年級 授課內容：未成年人保護法

第一章 總則

第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。

第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條 未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。

第四條 國家、社會、學校和家庭對未成年人進行思想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕。

第五條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴。

（二）適應未成年人身心發展、品德、智力、體質的規律和特點。

（三）教育與保護相結合。

第六條 保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。

第七條 中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未成年人保護工作。

國務院和地方各級人民政府領導有關部門做好未成年人保護工作；將未成年人保護工作納入國民經濟和社會發展規劃以及計劃，相關經費納入本級政府預算。

國務院和省、自治區、直轄市人民政府采取組織措施，協調有關部門做好未成年人保護工作。具體機構由國務院和省、自治區、直轄市人民政府規定。

第八條 共產主義青年團、婦女聯合會、工會、青年聯合會、學生聯合會、少年先鋒隊以及其他有關社會團體，協助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。

第九條 各級人民政府和有關部門對保護未成年人有顯著成績的組織和個人，給予表彰和獎勵。編輯本段第二章 家庭保護

第十條 父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，不能打孩子，對孩子要絕對尊重。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條 父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

第十二條 父母或者其他監護人應當學習家庭教育知識，正確履行監護職責，撫養教育未成年人。

有關國家機關和社會組織應當為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導。

第十三條 父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

第十四條 父母或者其他監護人應當根據未成年人的年齡和智力發展狀況，在作出與未成年人權益有關的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。

第十五條 父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十六條 父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護。

第四篇：普法骨干培訓班講課稿(2011年之三)

普法骨干培訓班講課稿

同志們：

根據普法骨干培訓班議程安排，下面我就農民相關法律知識與大家共同探討，不妥之處，敬請批評。

我們國家為了提高公民的法律意識，從1986年開始對全民進行普及法律知識的活動。到現在已經是21年了，公民法律意識的增強是有目共睹的事實。這為我們依法治國方略打下了良好的群眾基礎，今年是五五普法的第二年。五五普法的中心任務是一學，三講。就是學法律，講權利，講義務，講責任。省依治辦為了配合社會主義新農村建設，由各級財政負擔，免費向農民朋友發放農民普法簡明讀本，這本書由省委書記張春賢作序，內容豐富，是農民朋友一本不可多得的書。今天我以物權法為重點，結合其他法律講一堂法律知識課，以圖為農民朋友們解說一些法律常識，同時也為我們的基層干部在日后的工作中能夠依法辦事，依法維護農民的合法權益有所益處。

一、什么是權利，義務，責任

權利是義務的對稱，法律上關于權利主體具有一定作為或不作為的許可。

義務是權利的對稱，法律上關于權利主體作出或不作出一定行為的約束。表現為負有義務的人必須作出一定行為或禁止作出一定行為以保證權利人的權利 獲得實現。權利與義務密不可分，一方有權利，他方必有相應的義務，或者互為權利與義務。法律主要是確定主體之間的權利義務關系。如物權是財產的所有人對物的占有，使用，收益和處分權利除所有人之外的其他人對此財物負有不得侵害的義務。再如我們的生命權也是如此，任何人都有不得侵害他人生命的義務。

責任就是法律責任，是指由于違法行為而應承擔的后果它與法律制裁相聯系，公民或法人拒不執行法律義務，或者作出法律所禁止的行為，并具備違法行為的構成要件便應當承擔這種違法行為所引起的法律后果。違法行為是法律責任的前提，法律制裁是法律責任的必然結果。

二、物權法及其作用

1、物權法是規范物的歸屬和利用的法律規則

法律上所說的物可分為有形和無形兩種，物權法所說的物是指有形財產，是看得見，摸得著的財產。如房屋，汽車等。有形財產以是否可以移動為標準分為動產與不動產。物權法就是關于動產與不動產的歸屬和利用的法律規則。

2、物權法的作出是定分止爭，物盡其用

財產的所有權歸屬確定社會就相對穩定，人民就能安居樂業。反之財產歸屬不定就會引發糾紛，就會出現不穩定的因素。

財產所有權界限清楚并受到法律保護，當然就可以促進所有權人利用其財產發揮物的效能，物盡其用主要是所有權人通過設立用益物權，將自己的財產交給最能發揮物的效用的人利用。使物的效能最大化。

三、物權的設立，變更，轉讓和消滅

1、不動產統一登記記制度是不動產物權的法定公示手段，是不動產物權設立，變更轉讓和消滅的生效要件，也是不動產物權獲得承認和保護的依椐。不動產登記機構主要是不動產所在地的縣級以上人民政府相關不動產管理部門負責。

2、不動產物權登記的效力 a不動產物權登記生效原則 b不動產物權發生效力的時間

3、更正登記，異議登記，預告登記

4、登記錯誤的責任

5、動產交付的效力

四、用益物權

用益物權是以對他人所有的物為使用，收益的目的而設立的所以稱之為用益物權基本特征是：第一用益物權是所有權派生出來的物權。第二是受限制 的物權第三是一項獨立的物權。第四一般以不動產為客體。

1、土地承包經營權 a土地承包經營權的用益權性質 b土地承包經營權人的權利 c土地承包經營權的設立與流轉

2、建設用地使用權

a建設用地使用權的出讓制度 b建設用地使用權的出讓方式 c建設用地使用權登記 d建設用地使用權的流轉

3、宅基地使用權 a宅基地使用權的內容

b宅基地使用權的取得，行使和轉讓

4、地役權

是指在相鄰關糸外，權利人按照合同的約定處理不動產相鄰的兩個兩個以上權利人之間在通行，通風，采光等方面產生的各種關糸，利用他人的不動產以提高自己的生產或生活水平。

a地役權的設立和消滅

b地役權合同雙方的權利和義務 c地役權的轉讓和抵押的限制

五、擔保物權

1、擔保物權的特征。以債權人的債權清償為目的；具有優先受償的效力；是在債務人或者第三人的財產上設立的物權；具有物上的代位性

2、物權法對擔保物權制的補充和完善。a擴大了可用于擔保財產范圍 b增加了擔保物權的實現條件

c簡化了擔保物權的實現程序區分了擔保合同與擔保物權的效力

d完善了最高額抵押權的規則 e規定了抵押權的存續期間 f擴展了留置權的適用范圍

3、擔保的方式 a抵押權 b質權 c留置權

六、公證與法律

公證是一項古老的證明制度，與人們的生產生活息息相關。特別是現代社會，經濟交往頻繁，交易風險增大，人們就很有必要為安全的經濟環境設立一法律制度，公證應運而生。我國的公證法于2006年3月1日起實施，這為我國的經濟發展，社會穩定提供法律上的保障。根據公證法的規定，公證機構是國家的證明機構，主要對以下的事物進行公證：

（一）合同；

（二）繼承；

（三）委托、聲明、贈與、遺囑；

（四）財產分割；

（五）招標投標、拍賣；

（六）婚姻狀況、親屬關系、收養關系；

（七）出生、生存、死亡、身份、經歷、學歷、學位、職務、有無違法犯罪記錄；

（八）公司章程；

（九）保全證據；

（十）文書上的簽名、印鑒、日期，文書的副本、影印本與原本相符；

（十一）自然人、法人或其他組織自愿申請辦理的其他公證事項。法律、行政法規規定應當公證的事項，有關自然人、法人或其他組織應當向公證機構申請辦理公證。

第五篇：2010年10月份普法講課主持詞

同志們：

按照年初制定的普法工作安排，今天我們在這里舉行一次案例普法教育。從今年年初開始，法律事務部歷時半年多的時間，將我廠建廠以來發生在我廠的12起訴訟案件匯編成冊，內容有案件簡介、法律鏈接、審判結果、經驗教訓等，匯編了一本案例教材。為了使大家更好的理解案例，達到總結經驗教訓，增長法律知識，提高法律意識的目的。今天，我們很榮幸的請來了振安區法院立案一庭庭長，崔建輝法官進行現場說法。崔法官是振安區法院審判委員會專職委員，曾擔任過民事法庭庭長、政策研究室主任等職務，有著豐富的民事審判經驗。曾經在丹東日報和鴨綠江晚報分別開設了[經濟與法]和[法官手記]專板，受到廣大市民的一致好評。

下面，我們以熱烈的掌聲歡迎崔法官給我們大家現場說法，大家歡迎。

感謝崔法官！今天，崔法官用了一個半小時的時間，結合我廠的案例，針對企業經營過程中如何預防經營風險，用他那淵博的法律知識，為我們進行了深入、精彩的傳授，相信大家一定會同我一樣感到收益匪淺。崔法官工作非常的繁忙，每天有很多的案件等待著他來處理，為了準備好這堂課，他犧牲了大量的休息時間，下面，我提議，大家以熱烈的掌聲對崔法官的精彩講課表示忠心的感謝。

最后，提三點要求：

1、請在座的各位領導，結合今天的現場說法，認真通讀這本案例小冊子，切實達到舉一反三，總結經驗，提高法律意識的目的。

2、結合本單位的特點，在管理上進行一次梳理和排查，認真查找法律風險點，做好法律風險的防范。并結合本單位工作性質和職責，開展一次普法教育活動。

3、注意保管好這個法律小冊子，注意保密，禁止同外單位進行交流，防止流落到外單位或無關人員的手中。