第一篇：浙江省富陽市永興中學2011

浙江省富陽市永興中學2011-2012學年第一學期12月月考八年級科學試卷2011.12

一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。）

1．人體神經系統結構和功能的基本單單位是（）

A．腦8．神經C．脊髓D．神經元

2．在玉雕中有一種鏤空技法，所謂“鏤空”是指在物體上雕刻出穿透物體的花紋或

文字（如圖所示）。將一塊玉進行“鏤空”雕刻時，這塊玉不變的量是（）

A．質量B．體積C．密度D．重力

3．右圖是中國籃球明星姚明拍筆記本廣告的搭檔是一個侏儒，造成侏儒癥的原因是（）

A．幼年時生長激素分泌不足B．幼年時生長激素分泌過多

C．幼年時甲狀腺激素分秘不足D．幼年時胰島素分泌不足４．油、鹽、醬、醋等是家庭中常用的調味品，下列調味品與水充分混合不能形成溶液是（）

A．芝麻油B．食醋C．食鹽．D．味精５．2010年春季，我國西南地區發生了百年一遇的特大早災，國家投人大量人力物力來保障災區人民的基本生活用水。下列關于水的認識正確的是（）

A．人類直接利用最多的是海洋水 B．用沉淀法、過濾法和蒸餾法凈化水，效果最好的是過濾法

C．水是良好的溶劑，許多物質都能溶于水D．為了節約用水，提倡用工業廢水直接灌溉農田

6．小亮按照性質的不同將六種物品分成了甲、乙兩組，其中甲組有金屬小刀片、鉛筆芯、食鹽水；乙組有眼鏡片、陶瓷片、干木棒，小璇這樣分類所依據的性質是（）

A．狀態B．導電性C．硬度D．顏色

7．著名的“木桶理論”是指用木桶來裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不 是由這個木桶中最長的木板來決定的，而是由最短的木板來決定，所以它又被稱為“短板效應”．那么決定木桶底部受到水的壓強大小的是（）

A．木桶的粗細B．木桶的輕重

C．最短的一塊木板D．最長的一

第二篇：浙江省富陽市郁達夫中學2014屆九年級語文下學期開學考試試題

浙江省富陽市郁達夫中學2014屆九年級語文下學期開學考試試題

2．下列詞語中沒有別字的一項是（3分）

A．閑暇 喧嚷 心無旁騖 正經危坐 B.讕語 部署 舐牘情深 囊螢映雪 C.文采 聒躁 相輔相承 甘敗下風 D.安詳 喑啞 惱羞成怒 無可置疑 3．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（3分）

A．據環境檢測顯示，我市冬季大氣污染嚴重的狀況有明顯改觀，優級天氣增加，重污染天數．．減少。

B．近年來，杭州的交通事業迅猛發展，我們有理由相信，不久的將來，杭州將擁有完備的公．．路、軌道交通系統。

C．學貫西中、德高望重的季羨林、任繼愈走了，在一個需要大師的國度，在一個大師稀缺的．．．．年代，一天之內隕落兩顆巨星，學界同悲，舉國痛惜！

D．大蒜、綠豆等農產品大幅漲價，瘋漲速度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你．．．．玩”“玉米瘋”“姜你軍”等一系列網絡新詞。

4．下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

A．《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》分別選自《左傳》與《戰國策》，文中的曹劌與鄒忌，無論地位高低，均為國家的安危挺身而出，獻計獻策。

B．魯迅筆下的孔乙己、吳敬梓筆下的范進，這兩位讀書人盡管命運不同，但精神上受科舉考試的毒害卻是相同的。

C．“所謂伊人，在水一方”，“生于憂患，死于安樂”，“得道多助，失道寡助”，這三句話分別出自《詩經》《孟子》和《墨子》。

D．俄國作家契訶夫和英國劇作家莎士比亞分別塑造了世界文學長廊中的經典人物形象“變色龍”奧楚蔑洛夫警官、“吝嗇鬼”夏洛克。

5．下列句子中的標點符號使用正確的一項是（3分）

A．丹麥前駐華大使的夫人、研究漢闕的專家燕妮?帕爾感慨地說：“我在北京看了許多圖片、文字資料，沒想到這塊漢闕竟是這樣精美？”

B．干擾素不僅是制服病毒的法寶，而且還是抗癌的“生力軍”。近年來，越來越多的臨床試驗證明：干擾素對淋巴癌、肺癌都有顯著療效。

C．科技組在研究看不見的頻段，如波長較長的紅外線、無線電波、波長很短的紫外線、X光等。

D．希臘戲劇大師亞里士多帕里斯寫過一部戲劇：《女人與和平》，它描寫雅典和斯巴達交戰，前前后后打了27年，卻依然沒有結束的跡象。

6．下列各句中沒有語病的一項是(3分)

A．近年來，我國干旱天氣發生頻率居高不下，水資源危機正步步逼近，如何加強干旱地區的用水問題和開展全國性的節水行動已迫在眉睫。

B．由于美國經濟增長速度放慢和股市低迷，一些國際基金為了尋求新的投資機會，必然會將目光轉向亞洲這個新興的市場。

C．杭州市文明辦、團市委共同在西湖區古蕩街道舉行了“雷鋒精神與我同心同行”——3·5學雷鋒主題活動。

D．第十八屆全國書博會在鄭州舉行，廣東參展的出版物至少有4500種以上，其中《王蒙自傳》《我在央視》等一批精品備受讀者青睞。

7．補寫出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）

①馬作的盧飛快。了卻君王天下事。

②。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。③復有貧婦人，抱子在其旁。。

④先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，，由是感激，遂許先帝以驅馳。8．閱讀下面的材料，在①②處分別填寫恰當的句子，使之語意連貫，語句通暢。（3分）

有時要想做成一件事，非得有點“豁出去”的勁兒，只想輕輕松松任它水到渠成，十有八九是成功不了的。楚霸王項羽破釜沉舟就是明證，①，也是這樣。但是“豁出去”前，一定得有清醒的頭腦，明智的判斷，正確的策略，否則一定會敗下陣來，所以說：②。9．用一句話概括下面文字的主要內容，不超過25個字。

俄羅斯薩哈共和國猛犸象博物館和日本近畿大學的研究人員，近日在西伯利亞地區的永久凍土中發現保存完好的猛犸象大腿腿骨。通過切割腿骨，兩國科學家檢查發現腿骨內冰凍狀態的骨髓保存完好。

一直以來，阻礙成功克隆猛犸象的關鍵，便是很難找到未受損的細胞核并加以完整提取。現在這一問題得到解決，因此，雙方決定將盡快開始克隆猛犸象，而且確信能克隆成功，研究人員介紹，要想克隆猛犸象，需從骨髓中提取細胞核，植入除去細胞核的大象卵細胞中，從而

獲得含猛犸象基因的胚胎，再把胚胎植入大象子宮，便有可能克隆出猛犸象。之所以選擇大象，是因為它和猛犸象是近親。

10．閱讀下面的文字，在橫線上補寫一段話，要求語意明確，語言得體。（3分）

李明有一本中考語文復習資料《一卷通》很久前借給王浩帶回家去看了，但他急著想要回來自己用，又不想讓王浩誤解他，所以他找到王浩說：“。”

二、現代文閱讀（30分）

閱讀下面的文章，完成11—18小題。

（一）一山曇花 張曉風

①“你們來晚了！” ②我總是聽到這句話。

③旅行于世界各地，總是有熱心的朋友跑來告訴我這句話。于是，我知道，如果我去年就來，我可以趕上一場六十年來僅見的瑞雪。或者一個月前來，丁香花開如一片香海。或者十天以前來，有一場熱鬧的廟會。一星期以前來，正逢熱氣球大賽。三天以前是啤酒節??

④開頭的時候，聽到這樣的話，忍不住頓足嘆息，自傷命苦。久了，也就認了。知道有些好事情，是上天賞給當地居民的。旅客如果碰上了，是萬幸，碰不上，是理所當然。憑什么你把“華枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了？

⑤因此，我到夏威夷，聽朋友說：“滿山曇花都開了——好像是上個禮拜某個夜里。”心里也只覺坦然，一面促他帶我們仍去看看，畢竟花謝了山還在。

⑥到了山邊，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂著一朵大大的枯萎的花苞。遙想上個禮拜花千朵萬朵深夜競芳時，不知是如何熱鬧熙攘的盛況。而此刻，我仿佛面對三千位后宮美女——三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當年如何風華正茂??

⑦如果不是事先聽友人說明，此刻我也未必能發現那些殘花。花朵開時，如敲鑼如打鼓，騰騰烈烈，聲震數里，你想不發現也難。但花朵一旦萎謝，則枝柯間忽然幽冥如墓地，你只能從模糊的字跡里去辨認昔日的王侯將相、才子佳人。

⑧此時此刻，說不憾恨是假的，我與這一山曇花，還未見面，就已訣別。

⑨但對這種憾恨我卻早已經“習慣”了，人本來就不是有權利看到每一道彩虹的。王羲之的蘭亭雅集我沒趕上，李白宴于春夜桃李圖我也沒趕上。就算我能逆時光隧道趕回一千多年前去參加，他們也必然因為我的女性身份而將我竣拒門外。是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的。哥倫布去新大陸沒帶我同行，莎士比亞《李爾王》的首演日我沒接到招待券，而地球的啟動典禮上帝也沒讓我剪彩??反正，是好事，而被我錯過的，可多著呢！這一山白燦燦的曇花又算什么！

⑩我呆站在山前，久久不忍離去。這一山殘花雖成往事，面對它我卻可以馳無窮之想象。想一周前的某個深夜，滿山花開如素燭千盞，整座山燃燒如月下的燭臺，那夜可有人是知花之人？可有心是惜香之心？

1○1凡眼睛無福看見的，只好用想象去追蹤揣摩；凡鼻子不及嗅聞的，只好用想象去填充臆測；凡手指無緣接觸的，也只得用想象去彌補假設。

1○2我曾淡忘無數親眼目睹的美景，反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見識過的一山曇花。這世間，究竟什么才叫擁有呢？

11．從全文來看，作者從見到枯萎的曇花起，對“一山曇花”的態度經歷了哪幾次變化，請結合文章簡要分析原因(6分)12．下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析(4分)①而此刻，我仿佛面對三千位后宮美女——三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當年如何風華正茂??

②花朵開時，如敲鑼如打鼓，騰騰烈烈，聲震數里，你想不發現也難。

13．第9段作者列舉沒趕上王羲之的蘭亭雅集等之前人生中的諸多遺憾，這樣寫有什么作用？（3分）

14．閱讀全文，體會作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答。(3分)

（二）光污染——美麗外衣下的環境殺手

①現代社會，光照的不合理使用帶來了一種可怕的災難——光污染。對于污染，我們的思路是“先污染、后治理”。玻璃幕墻反射眩光帶來的是“白亮污染”，亮度過大的夜景照明是“人工白晝”，娛樂場所的彩色光源構成了“彩光污染”。面對日益嚴重的光害，我們難道又要重蹈覆轍？ ．．．．②當許多人為美麗城市夜景感到驕傲的時候，并沒有考慮到：這些所謂的“不夜城”恰恰是光污染的重災區。夜幕降臨后，商場、酒店上的廣告燈、霓虹燈閃爍奪目，令人眼花繚亂。有些強光束甚至直沖云霄，使得夜晚如同白天一樣，即所謂的“人工白晝”。生活在“不夜城”里，人們夜晚難以入睡，人體正常的生物鐘被打亂，導致白天工作效率低下。此外，城市內部生物多樣性的消亡，很大程度上也是拜“不夜城”所賜。夜晚的華燈造成的光污染也給天文工作帶來了阻礙，在遠離城市的郊外夜空，可以看到兩千多顆星星，而在大城市卻只能看到幾十顆。人工白晝還可傷害昆蟲和鳥類，因為強光可破壞夜間活動昆蟲的正常繁殖過程，光污染還會破壞植物體內的生物鐘節律，有礙其生長。

③在美國大片中，我們常常看到燈火輝煌的紐約市中心。在電影畫面的影響下，我們曾誤以為：紐約是一座不眠的城市。其實，紐約市對夜間照明設計和規劃有著嚴格的規定，像霓虹燈這種設施只允許集中建在時報廣場周圍，其他地方要么不允許出現，要么對面積和亮度進行限定。在時間上，紐約并非每天都是一種表情，只有在節假日才會出現燈火通明的景象，而且凌晨兩點．．．．．．．．．．后必須關燈。站在帝國大廈可以俯瞰紐約全城，只見中心商業區有一大片亮光，四周很多地方是黑漆漆的一片。

④作為普通民眾，一方面切勿在光污染地帶長時間滯留；另一方面應全民動手，在建筑群周圍栽樹種花，廣植草皮，以改善和調節采光環境等等。國家要制定與光污染有關的技術規范和相應的法律法規。專家認為在我國城市夜景景觀建設迅速發展的時候，盡快制定景觀照明的技術標準是必要的。另外，加強夜景景觀設計、施工的規范化管理也十分重要。我國目前從事燈光設計施工的人員當中專業技術人員很少，許多產生光污染和光干擾的夜景景觀是由不科學的設計、施工造成的。據了解，天津市頒布了《城市夜景照明技術規范》，這是我國第一個有關夜景照明的技

術規范。北京市在夜景建設中曾有一個“城市夜景照明工程評比標準”，但衡量光污染的方面只有簡單的項目。此外，還應大力推廣使用新型節能光源。我國的照明比發達國家落后近50年，別的國家早就淘汰的光源今天我們仍在用。由于缺乏專業的設計人員，國內多數夜景照明不僅不節能，還十分刺眼，容易讓人疲倦，與國際標準有一定差距。

⑤隨著人類社會和科學技術的進步，我們相信在不久的將來，我們一定會依靠自己的能力和智慧逐步解決困擾我們的光污染。

15．指出下列句子中加點詞語在文中的含義。(2分)①面對日益嚴重的光害，我們難道又要重蹈覆轍？ ．．．．②在時間上，紐約并非每天都是一種表情。．．．．．．．．．．16．根據第2段文字，簡要寫出光污染的危害。(4分)17．判斷下列說法的正誤，如果錯誤請簡要說明理由。（4分）

①文章介紹了美國紐約夜間亮燈狀況，是為了說明紐約作為國際都市的現代化程度高。②文章列舉了天津市、北京市頒布了關于城市夜景照明方面的規范標準，說明我國的“人工白晝”現象已經得到治理。

18．治理“光污染”的措施有哪些？請分點簡要回答。(4分)

三、古詩文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成19—22題。

延徽，幽州人，有智略，頗知屬文。劉守光末年衰困，遣參軍韓延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧馬于野。

述律后言于契丹主曰：“延徽能守節不屈，此今之賢者，奈何辱以牧圉!宜禮而用之。”契丹主召延徽與語，悅之，遂以為謀主，舉動訪焉。延徽始教契丹建牙開府，筑城郭，立市里，以處漢人，使各有配偶，墾藝荒田。由是漢人各安生業，逃亡者益少。契丹威服諸國，延徽有助焉。傾之，延徽逃奔晉陽。晉王欲置之幕府，掌書記王緘疾之。延徽不自安，求東歸省母，過真定，止于鄉人王德明家。德明問所之，延徽曰：“今河北皆為晉有，當復詣契丹耳。”德明曰：“叛而復往，得無取死乎！”延徽曰：“彼自吾來，如喪手目；今往詣之，彼手目復完，安肯害我！”既省母，遂復入契丹。

契丹主聞其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”延徽曰：“思母，欲告歸，恐不聽，故私歸耳。”契丹主待之益厚。及稱帝，以延徽為相，累遷至中書令。①牧圉：到牧場中放牧。19．下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（3分）

A．舉動訪焉（請教）B．契丹主召延徽與語，悅之（高興）．．C．向者何往（從前）D．掌書記王緘疾之（嫉妒）．．20．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（4分）

A．述律后言于契丹主曰 不戚戚于貧賤 ．．B．今往詣之 又間令吳廣之次所旁叢祠中 ．．

①

C．宜禮而用之 可遠觀而不可褻玩焉 ．．D．筑城郭，立市里，以處漢人 令辱之，以激怒其眾 ．．21．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）

①契丹主怒其不拜，使牧馬于野。②叛而復往，得無取死乎！

22．韓延徽在契丹國被重用的原因有哪些？請結合文意談談你的看法。（不少于兩點）（4分）23．閱讀下面兩首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分)

孤桐（宋）王安石

天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時①思解慍②，愿斫五弦琴③。

【注】①明時：政治清明的時代。②慍：疾苦、怨憤。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。據《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風之熏兮，可以解吾民之熏兮”。（1）前六句描寫了孤桐怎樣的特點？（2分）（2）分析詩人托“孤桐”所表達的思想感情。（3分）

四、作文（40分）

24.閱讀下面的材料，按要求作文。

感謝傷害你的人，因為他磨練了你的心志； 感謝絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感謝欺騙你的人，因為他增加了你的智慧； 感謝遺棄你的人，因為他教會了你該獨立；

請以“感謝 ”為題目，寫一篇600字到800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

第三篇：“班主任”應該注意的細節問題 浙江省富陽市實驗中學 齊海濤

“班主任”應該注意的細節問題

浙江省富陽市實驗中學齊海濤

【摘要】：我校屬于新合并的普通高中，隨著我校教學規模的不斷擴大，青年教師引進力度的不斷加大，青年教師已逐漸成為學校教學的主力軍，在教育需要年輕一代勇挑重擔的呼喚下，每一個青年教師都面臨著嚴峻的挑戰。而在這一系列的挑戰之中，有一樣我們必須經歷，這就是班主任工作。

【關鍵詞】：青年教師、班主任、工作細節、青年教師精力充沛、時間充足、思維活躍，而且容易和學生交流。因此，深受學生的喜歡。但是，我們學校的學生基礎比較差，而且養成了許多不良的習慣。同時，青年教師擔任班主任的經驗不足，對各種突發事件的處理缺乏有效的手段。因此，在學生的教育管理過程中。班主任的工作方法和策略，管理過程的適時、適度等問題對班級管理有著十分重要的作用。在抓好班級日常管理工作的同時，若能對某些細節問題的效應適時、適度的給予關注和妥善的利用，對班級管理工作將起到很大的輔助作用。在此我想就此問題談一點自己的看法和體會。

一、班主任必須上好自已的專業課

這有兩方面的意思，一是班主任要能在學識上，專業知識上征服學生，信服學生。二是作為一個優秀的班主任在課堂教學中，往往能注意結合教學內容滲透德育教育，使學生將人類科學的，道德的，審美的，勞動的等方面文化成果內化為自身校為全面的素質，這樣的教學能夠使學生在主動學習中得到生動活潑的全面發展。又能讓學生打“心”眼里佩服班主任。對班主任工作自然肅然起敬。

二、要與學生建立朋友式的師生關系

班主任的一言一行無不時刻影響著學生。教育的“師范性”，教師的敬業精神，都會通過班主任舉手投足表現出來。師生之間的矛盾對立在很大程度是因為管理過程中班主任與學生的相互不理解造成的。“保姆式”和“警察式”的管理模式中，班主任老師總是以一副“管理者”和“權威”的面孔出現在學生的面前，總是高高在上，學生與老師在地位上是不平等的。這就造成了師生之間溝通的心理障礙。這種情況下，師生相互之間的“理解”就更是可望而不可及的。只有班主任老師放棄所謂的“師道尊嚴”，放下架子，擺正位置，真正關心愛護學生，誠心誠意地做學生的朋友，在心理上使學生感到師生在地位上的平等，學生才會自覺主動地接近老師，對班主任就既不會敬而遠之，也不會“敬而懼之”了。這樣，師生之間的溝通自然要通暢的多。師生關系融洽了，矛盾沖突自然就會大大減少。

三、班主任自身的語言和儀表效應

班主任工作是以班主任整個人格形象來教育和影響學生的，班主任在學生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。包含班主任整個人格形象的因素很多，而儀表形象和語言形象是不能忽視的兩個方面。儀表形象：班主任的穿著打扮，是其內在美的外在表現，無聲地傳播著文明與美，向學生暗示著對人生的追求，對真、善、美的認識，對生活的熱愛。魯迅先生在日本仙臺求學時的老師藤野先生，雖然是個心地善良沒有民族偏見，治學嚴謹，誨人不倦的好教師，卻因為經

常衣冠不整，而倍受本國學生嘲笑。衣著打扮潛在的教育功能，它對教師魅力的作用，由此可見一斑了。語言形象：作為交流的工具，班主任的語言應該達到具有無窮魅力的藝術境界，特別是文明禮貌用語（如：師生之間多使用：你好、謝謝、對不起、再見）、批評用語（如：把“壞”用“不好”代替、“錯誤”用“不正確”代替）等的適時、適當使用，會讓學生感覺到你的善解人意、親切友好，職業修養和平易近人，把你當成知心朋友。特別是現在的學生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任儀表和語言效應的“潛移默化”教育效果是不言而喻的。

四、剛柔的互補效應

處罰，是班主任在班級管理教育學生時常使用的一種手段，特別是現在職業學校的學生綜合素質整體不如意（如：缺課，打架斗毆等），許多班主任對其失去了說服教育的信心，在多數時候只好采用眾多的“校規、班規”等“剛性”的政策來約束學生一些不良行為的產生（如：扣操行分、罰款、開除等）。其實，處罰是一種強制性的教育方式，它應該是教師在一定方式約束下達到某種糾錯目的的教育手段，若太多的使用和泛用，其結果只會讓學生形成“見多不怪”的感覺。十六七歲的學生自我意識和自我約束能力還不是很強。在其生活、學習的過程中犯點錯誤是在所難免的。若我們的班主任一味只是“按規定”來執行，學生可能表面上是接受了，但心里不一定會接受，更有甚者可能還會產生嚴重的抵觸情緒。但若班主任在對待這類學生時能適時、適度地采用“柔性”的方式來教育他們，如：使之在認識其不足的基礎放其一碼，適當使用“視而不見”，“聽而不答”，不當眾處罰、批評等手段，這些學生可能就會在教師對其的信任和暗示的眼光里感悟教師的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，這樣的教育效果可能比“處罰”要好得多。

五、性別差異的正面效應

常言道：男女搭配，干活不累。可見，由于性別差異，無論是男人還是女人。都有在異性面前顯示出自己才能，遮蓋其不足之處的心理。現階段的職校生正處在青春期，男女同學之間的相互關注客觀存在，他們有的希望在異性同學面前展示自己的才華，有的希望張揚自己的個性，而相當一部分同學雖然沒有多少才華來展示自己，但是他們在異性同學面前總是能盡量克服自己的許多不良行為，主動關心和幫助別人，努力做好各種事務，維護自己的良好形象。班主任在進行班級管理的過程中，若能有意識的利用這種性別差異的正面效應，有目的地將男女同學適當搭配來安排班內的各種管理工作，班級管理將收到意想不到的效果。

六、個別學生以“點”帶“面”的負效應

每個班級內都會有這樣一個或那樣幾個表現特別突出的個別學生，他們對班級的管理有時往往產生較大的影響力，其效果有好的一面，也可能產生不利的一面。而且有些時候這種影響的后果是班主任的能力所不及的。如：在一次歌詠比賽會上，我看到這樣一件事。當某個班的全體同學整齊列隊上到舞臺上時，其中的一兩個學生上場后總是左顧右盼，還不斷地向臺下的同學做鬼臉，結果班內其它同學也就隨之響應起來，一時間全班在下面辛辛苦苦排練的入場效果就這樣全盤失效，這次比賽的結果也就可想而知了。所以班主任在平常的工作中一定不能忽視個別學生的這種“點”帶動“面”的負效應影響力，對特別場合時可能產生的個

別學生的個別行為一定要充分估計，想好對策，認真加以防范。以免在關健時候出大亂子，使整個班集體的榮譽受損。

七、個別教育與整體教育的適效、適時效應

個別教育的對象是個別和少數學生，整體教育對象一般是針對大多數學生。若受教育的對象不同，時機把握不當，教育的效果是不相同的。一個好的事件，好的風氣，好的成績，班主任在任何時候都應當大張旗鼓的宣傳、及時表揚獎勵。但若對一個不好的事件班主任不能把握好對“個別”和“全體”學生教育的時機和對象。其教育的效果就可能是適得其反。如：我原來當班主任時的班上，有二、三個同學，因為早自讀課在宿舍睡覺，任課教師找到了我，我一氣之下就跑到教室，就班內出現的這種行為大加批評，大發脾氣。當我“演講”完畢后再看看在坐的學生，雖然他們都不得不在聽我“演講”，可臉上都表現出了極不情愿的面色。我馬上意識到我這次“演講”的失效。后來學生下來跟我說：老師又不是我們缺課，你為什么要對我們來發脾氣嘛！聽了就話我難堪極了。通過這件事我深深體會到，班主任在教育學生時一定要考慮其實效性，要特別注意教育的對象和時機的選擇。不可把所有一切問題全部加在每個人的身上，否則將可能是一種適得其反的教育。

八、以心換心的周記回流效應

班主任要能走進學生的心里，以學生實現以心換心的交流，才有可能了解其奇妙的內心世界，并進一步調節自己的教育步伐和教育手段。以學生實現以心換心的方式方法很多，不過周記的回流效應是一個很好的切入點。在周記里有很多學生會向班主任打開自己的心扉，訴說自己心中不想讓外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和幫助。若班主任能利用好這一機會，以長者或者朋友的身份給其回應，細心答復學生的每一個問題，并在往后的工作中細心關注，為其排憂解難，學生將會對你信任有加，對你倍加敬愛，這種無聲的語言換來的教育效應是許多當眾的說教無法比擬的。

十、選擇合理的班級管理方式

合理的管理方式要顧及到學生的心理。教師的任何不良暗示都可能導致學生學習心理上的極大障礙，課堂上或作業上的一句不恰當的評語都有可能使學生厭倦甚至放棄這一學科。一項調查顯示，學生大多喜歡態度認真而溫和的教師，這表明他們既需要教師的心理幫助，又缺乏較強的心理承受能力，難以接受他人的直接批評。比如給學生充分的發展權，還學生自我教育的權利，放手讓學生去自我評價、自我教育、自我管理。這既避免了班主任管理過程中可能造成的原有矛盾激化，又會在很大程度上培養學生自強自立的意識和能力，提高學生的素質。這一點在大力提倡素質教育的今天更具有現實意義。應該相信每一個學生在心理上都有著比較強烈的表現愿望和評價需求，如果不正視這一點，必然會產生新的矛盾。“保姆式”和“警察式”的管理模式正是無視這種需求才會產生諸多矛盾。因此，班主任應從長遠著眼，該放手時就放手，不要急功近得地追求眼前的某些利益和成績，而應該充分鍛煉學生。比如通過“班干部輪換制”和設立“班主任助理”等活動，使大多數人得以參與到班級的管理活動中來，并且有機會成為班務工作的組織者和實施者。只要班主任加以適時的引導，班主任的管理目標就會成為學

生的自我追求的目標，這必然會促進學生的心理成熟，在心理上與班主任的理性思維產生共鳴。師生同心，必會收到“事半而功倍”的效果。

在班級管理的過程中班主任的方法、策略、技巧等多種多樣，存在的細節問題也遠不止這些，只要班主任在其抓好各方面管理工作的同時，能適時、適度、適地地發現和處理好一些細節問題，其管理的效果將會事半功倍。

總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。

第四篇：2012年秋永興中學教學工作計劃

2012年秋永興中學教學工作計劃

一、指導思想

根據學校對教導處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教導處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教導處的工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、重點工作

1、抓教學常規管理

(1)加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。

(2)嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。

2、抓教學質量監控

(1)抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。

(2)抓分析評價，組織好教學質量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。

3、抓教學研究

(1)加強對如何提高集體備課的效率的研究。

(2)加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。

(3)加強對作業精選布置、批改、反饋的研究與監控

三、工作目標

1、初一、二重在知識平穩過渡，初三重在學生分化期的學習引導，初四重在知識落實與能力提高。

2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。

3、在教學上敢于創新，探索形成適合我校學生發展的課堂教學模式。

4、形成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續發展。

5、教學人員的教案、板書、作業批改的用字規范，不出差錯。

四、教學工作管理

1、滲透成功教育思想，構建高效課堂模式

全面落實教學課程計劃，努力構建符合創新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養;課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用;復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規范訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法;各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，并且有計劃地進

行階段小結，切實書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑;切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。

2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益

認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是認真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用;三是認真選編、批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度;四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象;五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課，整合教學資源

加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓

實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

作業的布置量適中，作業的目的要放在通過信息反愧發現問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“后進生”。

4、加強業務精細管理，確保教學規范有序

進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);教學手段上抓好“五個關鍵點”(常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點)。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織建設，建立校本教研制度

完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度;實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌;同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。

6、提升教研水平，強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。

本期教師聽課不少于20節，組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

7、具體日程表：

第五篇：富陽市郁達夫中學2015年上半年工作總結

富陽市郁達夫中學2014學年第二學期工作總結

緊張而繁忙的2014學年第二學期已經結束，回顧半年的工作，我們在區教育局及輔導學校的指導下，恪守“合格+特長”的辦學理念，努力創導“正己、敬業、愛生”的教風和“勤學、文明、樸素”的學風，以人文教育為特色，以實現可持續發展為追求，規范管理，特色興校，圓滿地完成了本學期各項工作任務。

一、堅持民主治校，營造融洽的管理文化 1.加強班子建設，形成團結領導集體

學校領導是學校改革、建設、發展的決策者、組織者和推動者。一學期來，在學校領導班子建設中，我們始終堅持“素質高、業務精、作風正”這一管理目標。帶領全體教職工同舟共濟，團結拼搏，不斷取得新的辦學效果，促進了學校各項事業的蓬勃發展。

2.完善制度建設，力求規范辦學

一學期來，我校繼續以完善和實施教職工的考核制度為重點，把各處室履行工作職責情況和群眾的滿意度結合起來，學校各項工作有計劃，執行力強，效果好，學校管理制度健全，學校管理有章可循，有據可依，管理更規范、更科學。

二、強化學校德育實效，形成鮮明的育人文化

（一）加強學校安全管理，創設平安和諧校園

安全工作，是學校工作中的重點。學校進一步貫徹安全第一，預防為主方針，防止安全事故的發生，全力打造平安校園，保證學生健康成長的良好環境。

1.組織落實，制度保證。學校成立安全工作領導小組，制定了安全工作計劃，并層層落實責任制，編發有《郁達夫中學安全管理制度匯編》。每周有固定的安全教育時間，落實了校級領導巡視制度、教務處課堂巡查制度、學生處校外巡查制度，并有相應的記錄與反饋制度。制定有針對各項安全防范工作的方案，包括校運會安保預案、計算機考查、市運會安排、家長會安保工作預案等。

2.加強宣傳，形成共識。借助于上級機關開展的各項活動要求，保質保量地完成安全教育與宣傳工作。在“郁達夫中學安全法制教育月”活動中，我們不僅安排了教育局要求各項活動，還有計劃地開展了一系列法制教育進課堂活動，與盤龍山社區一起開展了全校的安全疏散演練；召開安全教育主題班會，利用周一升旗儀式向全校師生進行安全教育演講；利用每周二安全教育時間進行交通安全、人身安 全、防火、防溺水、防毒等安全教育；有效的利用校本教材《郁達夫中學安全教育讀本》，并繼續充實《郁達夫中學安全教育系列化資料庫》，將安全教育內容不再局限于校內，確保家校聯系暢通，增強了教育的合力，實現了管理育人、環境育人的最大效益。

3.全員全崗，秩序井然。學校與每位教師簽定了全員全崗責任制，明確了每位教師的職責；學校排定了半封閉管理人員安排表，明確了每一位值周值日教師的崗位與職責。學生處制定了寢室安全管理制度、保安管理制度、班主任工作制度，并納入月考核。教務處制定相關教學安全制度，對教育教學中危險性游戲、體育活動、實驗操作等因管理不善可能引起的事故隱患，進行相應的規定。

學校除制定了學生的交通安全制度以外，我們也用家長信、校訊通平臺向家長提出了文明參與交通的倡議。在加強學生交通安全教育的同時，學生處指派人員每天在上學期間（6:30-7:10）維持斑馬線前的秩序；每周還要確定兩天時間，對下午和晚上放學階段的校園周邊交通安全、治安狀況和學生行為進行巡查；學校黨支部組建黨員志愿者、退休教師上街巡查，有效震懾了不良社會青年的行為，確保了學生的安全，得到了各級部門的肯定。

（二）強化文明禮儀教育，奠定學生立足之本

1.繼續開展“四心”教育，育文明“美德少年”。一學期來，學校把文明禮儀教育作為構建和諧校園的重要內容，中層以上領導每周一次進教室不文明行為檢查，每周兩次的校外巡查，有效地制止了學生的不文明行為。繼續開展“四心”教育，即“愛心、孝心、感恩心、責任心”教育，5月20日，我校邀請富陽市城東派出所朱祥龍副所長來校，為全校師生上了一堂生動的法制教育課。學校網站還專門開辟了“德育頻道”，記錄學生的好人好事和不文明行為情況，學生處每月評選文明禮儀優勝班級、好人好事先進班級等，極大地提高了學生的文明禮儀水平，優化了校園文化建設，學校的校容校貌得到了徹底的改觀，學校還把文明禮儀教育延伸到校外，文明乘車、乘車讓座、拾金不昧等蔚然成風，獲得了社會和領導的高度贊揚。

2.建立家校聯系，形成教育合力。學校利用家長委員會，與家長共同探討培養培養目標，借助校長信箱、校訊通和家長開放日等，有意識地聽取家長對學校工作的建議；6月19日，召開了郁達夫中學家長指導委員會總結會，對一學期家長學校的開展情況做了總結匯報，并對今后的工作進行了布置。課堂教學向家長開放（每月最后一周周二或周三為家長開放日時間），讓家長了解學校教育進程；另外，學生處還開展了第三屆“家長主題教育日”活動，邀請每班的家長，利用自己的專業知 2 識給學生上主題班隊課，并且定期邀請學生家長來校講座，提升了家長的教育理念。一系列措施的落實，確保家校聯系暢通，形成教育合力，保證孩子在和諧的環境中健康成長。

三、細化教學常規管理，涵養和諧校本文化 1.狠抓常規管理，做到規范辦學

嚴格執行國家課程計劃，確保學生每天鍛煉一小時，實施“2+1”陽光體藝活動。學校開設了文學、音樂、舞蹈、航模、攝影、陶藝等綜合實踐活動課程。嚴格控制學生在校學習時間，七年級、八年級學生在校時間控制在7小時，大大減輕了學生負擔。嚴格執行全市的招生政策，招生過程全透明，并向社會公示。

2．注重教學常規監控，以科研促教學

校級領導根據三個年級的教學情況實施推門聽課制度，在開學第一周、其中考試后和期末考試前重點聽課，每人聽課在15節以上；每學期檢查教師備課筆記兩次，聽課筆記兩次。這些有效地促使教師認真鉆研教材，研究學生，認真教學，及時反饋。其次，深入班級了解學情。本學期多次開座談會、發放《在家學習情況表》和《班級日記》、《作業量統計表》等調查表，深入了解學生的學習情況及作業量情況。學校還建立中層以上行政領導聯系備課組制度，參與各備課組的集體備課等教學教研活動。前幾年以來，我們還實施了學科糾錯訓練和學習合作小組的建設，積極探討提高學生學習效率的有效方法和途徑。

3．開展各項教研活動，錘煉教師的教學技能

我們一方面積極參加市教研室、區輔導學校組織的各項教研活動。另一方面積極承擔市教研室、輔導學校等組織的各項培訓活動。3月30日，浙江省“浙派名師”初中數學培訓班學員前來開展交流活動。4月22日，省教育廳教研室“綜合實踐活動校長實務培訓”在該校舉行； 6月份，全體初三教師前往淳安千島湖初級中學教學交流。學校全體教師積極參與教育科研，在2015年的教育科研成果和論文評比中，近30位老師的課題和論文獲富陽市一、二、三等獎，獲獎人數和比例均居全市首位。在富陽區“一師一優課、一課一名師”評比活動中，何關苗等10位教師的曬課獲優秀獎。

4.加強學校共同體建設，實現共享共建共贏

我們本著“資源共享、優勢互補、互相協作、共同提高”的原則，充分發揮共同體學校的力量，整合優質資源，以強帶弱，積極探索資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標，努力探索“互助共贏 3 ——交流聯動——有效整合——共同發展”的新型工作模式，逐步實現學校互助共同體各成員學校的內涵發展、均衡發展、特色發展、優質發展。3月18日，學校互助共同體新學期工作例會在環山中學舉行。4月16日，共同體七年級英語同課異構教學活動在東洲中學舉行；5月26日，學校互助共同體八年級科學“同課異構”教學研討活動在我校舉行；6月17日，共同體學期總結會議在我校舉行??

四、立足校情謀求發展，彰顯學校辦學特色

作為一所辦學歷史悠久并在社會上享有較高聲譽的學校，近幾年來，我們就學校特色建設方面，作了積極的探索和研究，從而促進了學校各方面的飛速發展。

1．依托“達夫講壇”平臺，提升學生人文素養。立足校情，彰顯特色，為培養學生科學素養和人文情懷，學校開設“達夫講壇”、創建“達夫文學社”，弘揚民族文化，培養學生興趣、愛好，塑造積極、樂觀的人生觀和價值觀同時，學校把營造“書香校園”作為“達夫講壇”和“達夫文學社”的延伸，開放郁達夫陳列室、圖書閱覽室，編發校刊《遲桂花》，讓學生在閱讀和運用實踐中沉淀國學的精神氣質，提升學生的人格品位。在各級各類比賽中屢創佳績：呂桉睿獲杭州市“兩美浙江 五水共治”故事大賽一等獎；沈依靜、蘇樂瑤、樓旖雯、方格獲“童心向黨”杭州市第十屆“天堂兒歌”演唱和創作比賽富陽賽區選拔賽和“快樂陽光，多彩家園”富陽區首屆聲樂舞蹈大賽暨2015年浙江省“童歌會”選拔賽銀獎和銅獎；葉煒獲杭州市2014“平安校園”征文大賽優秀獎??

2.豐富體育活動內容，強健學生身體素質。為了達到提高學生身體素質的目的，我校始終堅持讓學生每天有一小時以上的課外鍛煉活動時間，大力開展陽光“2+1”體育活動。豐富多彩的體育內容，大大激發了學生參與體育鍛煉的熱情，提高學生的運動技能和素養。為達到有效鍛煉的目的，5月份，開展了校園班級跑操比賽、還舉行了男女乒乓球比賽、男女羽毛球比賽，多彩的體育小型競賽豐富了校園生活，激發了師生參加體育鍛煉的熱情，提高學生的運動技術水平，使同學們從身體素質到心理健康方面都有了很大的提升。學校是“浙江省體育教育特色學校”。

3.深化音美藝術內涵，提高學生審美情趣。本著“合格+特長”的辦學理念，讓每個學生在初中三年，留下一點“郁中印記”。學校開設了多門具有校本特色的音樂類和美術類拓展型課程，繼續開展校合唱隊訓練和“葫蘆絲進課堂”、全員硬筆書法培訓和陶藝興趣小組等活動，極大地豐富了學生的學習生活，激發了學生的學習興趣，從而提高了學生的審美情趣，并在富陽市級及以上各級各類比賽中取得了可喜成績，除此之外，學校在國畫、攝影、民樂和舞蹈等方面也奇葩綻放，成績 4 斐然。在2015年富陽市第八屆青少年模型錦標賽中，王佳馳、張云帆、吳政楠、唐依萍獲一等獎，盧成燁、王一然、何家俊獲二等獎，程浩楠等獲三等獎，壽葉青、陳潔老師被評為“優秀指導老師”，在富陽市中小學生藝術節上，我校獲舞蹈比賽二等獎，器樂比賽二等獎和聲樂比賽三等獎。學校是我市初中段唯一一所“藝術教育特色學校”。

五、提升工會工作實效，發揮黨建引領作用

1.服務教師素質提升，開展師德師風建設。學校將師德師風建設落實于日常的工作中，每周開展不少于兩次的師德師風檢查活動，利用每周一的教師周前會議前10分鐘，引領教師進行專題學習，3月16日下午，我校在階梯教室召開全體黨員大會，在全校教職員工中開展了一場生動的“立體黨課”；5月18日，全體黨員簽訂公開承諾書；6月8日，開展黨員建議意見征集活動。

2．服務學校民主管理，發揮工會監督功能。堅持校務公開，實施民主管理。學校工會全面貫徹、執行教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。通過召開家長會、和部分學生交談、向教職工征求新學期教育教學管理反饋等形式，傾聽全校師生對學校工作的意見和建設；對家長和學生的意見建議通過教師會向教師們傳達。認真組織民主評議學校領導班子成員活動，傾聽群眾呼聲，了解群眾的意見，改進工作作風，提高管理效能。對教職工評優、評先、職稱評定等采取民主評議，并將結果在公示欄及校園網上進行公示。

3.開展豐富多彩活動，服務于教師身心健康。建立學校慰問制度。“三·八”節組織女教師開展“走進春天，傳遞真情”系列活動，給每位女教職工送鮮花活動，開展教職員工小型體育競賽，繼續在全校教職員中開展“陽光健身”活動，服務教職員工身心健康。

4.抓黨員隊伍建設，推進學校黨建紀檢工作。一學期來，在市教育黨委的正確領導下，我校黨總支緊緊圍繞加強黨的執政能力和先進性建設這兩條主線，聯系學校實際，深化“創先爭優、為人師表”主題實踐，以“先鋒考核”為平臺，加強黨員教育。要求黨員教師嚴格要求自己，做到“愛崗敬業”。學校黨組織針對學校工作與社區工作的需要，開展黨員進社區活動。由黨員教師自愿報名參加服務隊，并作出承諾，履行承諾。學校繼續實施落地式推進黨員干部服務新途徑，黨總支根據黨員教師自身的特點和優勢，提出黨員教師要發揮先鋒模范作用，深入學校教育教學各個層面，服務全校師生。

六、加強總務后勤管理，發揮服務保障功能

后勤工作人員樹立了服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

1．加強財物管理。對全校所有課桌椅都登記在冊，每學期對各班桌面的“刻畫”情況進行檢查考核，實行每天巡視制度，對教室、辦公室的電器設備及用電情況進行檢查；進行執行采購驗收、領物審批制度，嚴肅財務紀律，對學校倉庫物品實行一月一核對，適度從緊開支；做好績效工資發放工作，確保學校各項工作正常運行。

2．規范食堂管理。學校食堂堅持公益性原則，辦師生滿意食堂。成立學校食堂膳管會，食堂提前公示一周菜譜，每天公示進貨價格，學校膳管會人員或工會委員進行監督和驗收，每周一次對學校生活服務部食品、食堂衛生等進行監督，每學期兩次對學生的食堂用餐滿意度進行調查，做好愛心營養餐和困難學生資助工作，同時，為加強學生的用餐費用、飲食管理和家長對學校及子女用餐情況的監督和了解，學校通過校訊通平臺，將學生每餐消費數目發送至家長手機，讓家長第一時間掌握自己子女的用餐情況。

七、加強對外宣傳報道，提升學校品牌形象

一方面辦好校刊校報，出好《遲桂花》和《郁達夫中學》校報，分發至相關單位，積極向富陽教育網和富陽新聞網投稿，全面宣傳學校工作動態。我們也接待了省內外眾多學校的來訪：3月30日，浙江省“浙派名師”初中數學培訓班學員前來開展交流活動。4月22日，省教育廳教研室“綜合實踐活動校長實務培訓”在該校舉行；4月23日，省培中學德育創新與學生管理培訓班學員一行80余人，來我校交流培訓；5月29日，寧波市鎮海區駱駝實驗學校、桐廬三合中學來我校教學交流??另外，我們深入挖掘郁達夫這一名人資源，加強校本課程建設，豐富基礎教育課程資源。同時，充分利用“郁達夫”這張金名片，加強對外交流。提升學校的辦學知名度，擴大學校的社會影響力。

一學期來，我們團結一心，克服困難，艱苦奮斗，求質量，創特色，促發展，較好地完成了學校期初制訂的目標任務。回想過去，成績令人鼓舞，展望未來，我們信心滿懷，在今后的工作中，我們將繼續以自己的智慧和勤奮編織出更加美麗的花環，去裝點郁達夫中學更加燦爛美好的明天！

2015年6月24日