第一篇：朗讀者 讀書筆記

她的世界沒有文字--《朗讀者》讀書筆記

傳播1班 1208010077 冼敏

十五歲的米夏意外遇上三十八歲的漢娜。漢娜活力，熱情，像一座有生命的美麗雪白的雕像一樣吸引著情意萌動的年輕米夏。他們悄悄地交往，每次幽會由米夏的閱讀，漢娜的思考和評說，兩人的沐浴和纏綿構成，以更多的閱讀和透過窗簾的陽光下的悄聲交流結束。米夏為漢娜沐浴后清新的氣息和不時的大發雷霆神魂顛倒，漢娜卻更傾向于從米夏的閱讀中對她沒有歷經的世界作一番別致的評價。

然而漢娜不辭而別，這一別是八年。他們都變了，米夏是優秀的法學生，跟著教授參加法院的審理，不期而遇那時已是戴罪之身的納粹分子漢娜。其他被告把罪責推卸到漢娜身上，證據是漢娜的通信。漢娜把罪名一一供認。但彼時米夏才意識到，漢娜根本是文盲。米夏去和漢娜談話，此時漢娜已變得像是破敗的布偶，不再是米夏記憶中的熱情洋溢。

米夏沒有說出真相，漢娜被判二十年監禁。米夏后來了解到，即使在集中營中，漢娜仍找了幾個少女為她朗讀，也格外對那些少女寬厚一些。米夏覺得悲哀。他開始不定期地朗讀，錄成帶子寄到監獄給漢娜，沒有書信，因為知道漢娜不認識字，沒有見面，因為他心中的羞愧阻撓他。

漢娜出獄前，監獄長找到米夏，請求他幫助漢娜重回社會，米夏便去籌備。就在出獄前，漢娜踩在一堆書本上上吊自殺。她在獄中聽著米夏的閱讀，對照著書本，學會了認字。故事以米夏“第一次，也是最后一次”站在漢娜墓前結束。

故事耐人尋味之處在于為何米夏和漢娜都沒有在審判過程中，其他犯人指控漢娜通過書信對集中營進行控制時，說出漢娜是文盲，因此那個指控根本是無稽之談的真相。

作者通過米夏的心思，道出一個答案，那就是羞愧。

這個答案看起來多么無稽。但卻那么真實。作為一個法學生，米夏心里對于真相和公平的審判本來有一種不顧忌的追求，可是一旦為漢娜辯護，他必須承認曾經和漢娜的情愛，三十八歲女人和十五歲男孩的關系會如何被人指點？米夏無法面對那種流言，他對曾經的感情抱有難以啟齒的羞愧，他希望一切埋在土里，無人知曉。漢娜則是由始至終（除了在監獄那個安寧得如同令一個世界的地方里以外）羞于讓任何人知道自己是文盲的事實。她曾經是那么充滿生機，對世界有那么多見解，她身上的汗味對于米夏都是一種新鮮的氣息。哪怕她在集中營里工作時，也仍保持著聽書的習慣。文盲其實沒有阻撓過她對文字的喜歡，這矛盾的兩者被她長久地粉飾太平。

匆匆讀完之后，合上書本，目光再一次落在書名上的時候，才發現作者留給所有人一個問題。到底誰才是這個故事里的朗讀者？

自從楔形文字，象形文字，或是甲骨文頭一次在歷史某個不能被確定的時刻鑿下起，文字自成了一個世界，從人類口語構成的抽象而且脆弱的信息世界里，以具象的形式連同一種巨大的力量架通了無數座跨越時空的橋梁。一字一句刻在石板上的文字，說明了法律，記錄著變遷，真實而且公正地傳遞哲學，情感。我確信因為有了文字人類才開始去考慮記載自身歷史，如何記載，才開始去學習和反省，才開始思考。

可是在漢娜的世界里，文字是無意義的筆畫，是密布的符號，是諷刺性的謎語??她永遠不會解開。所以將書中的朗讀者理解為以和條文打交道為生的米夏似乎毋庸置疑。

但是我知道，漢娜才是朗讀者。在米夏和漢娜的關系里，文字是被排除在外的。縱使米夏為漢娜讀書，但是對于漢娜來說，米夏讀的故事不過是一個母親在床邊為孩子講述的神話，而漢娜的回應，不過是孩童對人物的思考，這樣的傳播與遠古時期人們把傳說口耳相傳沒有區別。這樣的朗讀是一種異常直接簡單的傳播。

而我們了解，傳播的內容雖說不外乎各種形式的信息，傳播的目的卻要深奧的多。在這段故事里，米夏提供了大量的信息：托爾斯泰的小說，雪萊的詩歌，《荷馬史詩》《帶小狗的女人》《戰爭與和平》；但是漢娜總是有一些讓米夏意外的反饋。更為重要的是，與漢娜曾經的纏綿和得知漢娜被判處，重新為漢娜朗讀，漢娜的死，這個女人留給米夏的所有（包括米夏時常提到的幾幅漢娜的肖像“以前，我特別喜歡她身上的氣溫，她聞上去總是那么清新，像剛剛出過汗或剛剛做過愛。有時候，她也用香水，可我不知道是哪一種。”）才是一本真正的書，漢娜的生命那么意外地和米夏糾纏，那么意外地用一種深刻而無聲的方式，給米夏朗讀了一本書。漢娜在米夏的記憶里，鑿下了第一個文字，動搖了他的世界，然后具象地重塑了他。

故事里最直達心底的是，通過朗讀，比文字更深厚的東西得到傳遞，那些對尊嚴和生存的態度，人生在世的情感，理想和現實的權衡博弈。

漢娜的世界沒有文字，可是她用生命，寫了一本書。

第二篇：《朗讀者》讀書筆記

《朗讀者》讀書筆記6篇

當品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《朗讀者》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在看《朗讀者》這本書的時候，我遇到這樣一篇文章，文章是作者用自己的親身經歷來告知大家感恩。

《朗讀者》這本書是由央視一檔同名節目編緝成冊的，書中內容格式大致為，先采訪、對話,后為嘉賓所帶來朗讀的文段所構成。在看這本書的時候，就好似多看了幾本一樣。

而我今天為大家帶來的是著名的表藝術家濮存昕老師在節日中的表現，在前部分與主持人董卿的交談稿中了解了這位老藝術家的生平，而他所帶來的文段是來自《老舍散文》的《宗月大師》。

在宗月大師這篇文章中，講述老舍幼年時家境貧寒，沒錢讀書受到宗大師的幫助才上了學，老舍寫此篇文章的用意，就是為了感恩宗月大師為他所做的一切。文章中的宗月大師未出家前大家都稱其為“劉大叔”。劉大叔是個闊人家，但他從不吝嗇，別人吃他的、騙他的，他也就付之一笑。后來家道中落，夫人、小姐入庵為尼，劉大叔也就就削發為僧，成了和尚的劉大叔依然不忘幫貧救困,這也就是后來的宗月大師了。

老舍寫這篇文章是為了紀念心地善良的宗大師。而濮存昕老師選讀這篇文章也是為了感恩，他在年幼時患有腿疾，一直被同齡人嘲笑、孤立，直到后來遇到了榮國威大夫，幫助治好他的腿疾，走出童年的陰影。在采訪中，我得知濮存昕老師一生有幾個轉折點都是因為有人熱心幫助，成就了今天的他，而他此次選讀此篇文章正是為了感思這些人的幫助。

我們每個人的一生或多或少地受到過別人的幫助,而我們要學會感思這些人的幫助，心存感恩之心，世界才會變得更加美好。

《朗讀者》是中央電視臺20xx年推出的一個節目，對于不太看電視節目的我，沒有看過宣傳，但無意中掃到的時候，被深深的吸引了。還記得最初看的時候是濮存昕讀的老舍的一段文字《宗月大師》，濮存昕的低沉有磁性的聲音加上老舍優美的文字深深的吸引著我。每周五晚上，只要有時間，就會守在電視機旁邊去看朗讀者。但由于時間的關系，未能全部看完，直到看到了朗讀者的書，于是急迫的想將其拿回家看。

《朗讀者》節目的同名圖書，共分為三輯，每一輯有四個主題，在節目的基礎上，增加了文學含量，以此提高閱讀品質。

《朗讀者》的播出，引起了誦讀文學經典的熱潮，已經滲入到廣大人群中，成為生活的場景。《朗讀者》已經成為一道醒目的文化風景，一種引人深思的文化現象。它向我們證明：誠摯、深層、優美、健康的內容，在今天依然能夠獲得普遍的關注，好的文學永遠擁有直指人心的偉大力量。曾幾何時，我的閱讀只停留在了網絡小說和雞湯文的基礎上，直到中國詩詞大賽和朗讀者節目的播出，我開始反思自己，有多久沒有做深度的閱讀了。慢慢的我重新愛上了閱讀，開始讀一些經典，從朗讀者推薦的一些讀本開始，讀一些名家佳作，通過閱讀，使一些波動的心緒慢慢平靜下來。在朗讀者印象最深的是對許淵沖訪談，許老先生是大翻譯家，他翻譯過很多中外的經典，翻譯并非簡單的譯文，加入了譯者對作品的理解，并且也取決于譯者本人的文化素養。

曾經大學期間，在圖書館喜歡抱著外國經典的譯本來讀，而對現在的我來講，一直不太喜歡看外國作品，還是覺得看中文經典更能體會其文字的優美，可能覺得譯本已經失去了原來的部分光彩。對國外的經典如果有一天能夠讀懂原著時再去讀好了。

他人評價是指由其它有關方面的人員對評價對象所實施的評價。在他人評價中，能否在評價主體之間建立和諧的關系，是決定他人評價成效的關鍵

以前我總覺得我在與學生個別談話的時候，好象并沒有起很好的效果，尤其是那些本來就很有個性和思想的學生。但是，萬老師在預篇中提到，“找學生談話是十分重要的一件事，每次談話前，都要仔細設計談話的策略，尋找切入點，預想學生可能的反應以及應對的方法。這樣想幾次，心里有底了之后，再把學生找來。”我這才發現我的問題是每次找學生談話前，都沒有進行適當的“預”，也許自己也不是很清楚自己應該怎么做，在這樣迷糊的情況下教育學生怎能有好的效果呢?所以自己在以后的工作中應當做好“預”，事先想好一切，甚至像備課一樣，把自己要對學生講的內容和可能出現的突發狀況記錄下來，切不可打無準備的“仗”。

可是，并不是所有人面對這些時都能夠狠下—條心的。多數的人都像方鴻漸—樣，有那么一點的良心，有那么—點的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學愈文憑的真偽，以此找回自己的公道一樣。熟不知道，人家早就設定了陷阱等他踩進去。

與其說林黛玉在賈府的地位和自身的懦弱是悲劇的起因，還不如把責任軌道萬惡的封建社會以元春為首的封建集團無情的扼殺了寶玉和黛玉之間的愛情。如果紅樓夢真的是曹雪芹親身經歷的描述，那么我可以感受到一個失去至愛的男人的痛苦。地獄的烈火在身邊燃燒，苦不堪言，使我的思想靜止不前，這不是切膚之痛，卻是切膚之愛。當血淚撒盡的曹公轉身面對不堪回首的歷史怎能不發出“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的感嘆!還有要說的就是薛寶釵的愛情悲劇了。看到黛玉的郁郁而終,依然那么難過。可待到讀完,聽甄世隱說著什么“蘭桂齊芳”

伴隨貪婪和吝嗇而來的是老葛朗臺的狡猾和工于心計。對于每一筆買賣，他都精心算計，這使他在商業和投機中總是獲利。另外，時常故意裝做口吃和耳聾是他蒙蔽對手的有效武器。老葛朗臺的貪婪和吝嗇雖然使他實現了大量聚斂財物的目的，但是他卻喪失了人的情感，異化成一個只知道吞噬金幣的“巨蟒”，并給自己的家庭和女兒帶來了沉重的苦難。

冰心奶奶主要圍繞了三個項目來寫，分別是：報效祖國、了解友誼、報答父母親這三個項目。祖國是生我養我的地方，又是我的故鄉，我從小到大都在祖國的懷抱里。不報效祖國怎么能行呢?所以，我長大一定要報效祖國，為祖國爭光，我還要做一個對社會、對祖國有用的人。

最近迷上了董卿主持的《朗讀者》，這一欄目一次次使我落淚。今天給大家分享其中一位朗讀者的故事。

在香格里拉最深處有一個村莊叫巴拉格宗，這是一個非常閉塞的地方，可以說是與世隔絕，甚至在地圖上都沒有的一個地方。朗讀者斯納定珠就生活在這個地方。他十歲的時候就已經開始做打鐵匠的工作，一次意外燒的通紅的小鐵塊蹦到眼睛里，用他自己的話說疼的像是針扎。無奈父親只能帶著他去縣城求醫。我沒想到的是他們父子二人走了五天才到達縣城的醫院。就在小斯納定珠因為第一次看到汽車見到另外一個世界而興奮的時候，噩耗也來臨了。由于耽誤了最佳治療時間他的右眼不可能復明。年僅十歲的孩子還沒有見過我國的大好河山右眼已經受了重傷，但是他沒有絕望，而是立下誓言要修路，要把汽車開到自己的家鄉。

他十三歲離開家鄉去外闖蕩到四十歲的時候已是三、四千億的身家，他有了自己的火鍋城，有了自己的五金市場等等。他終于可以開始實現小時候的夢想了，是的，他要修路，要在他的家鄉修路。

本以為一切可以順順利利的，沒想到的是家鄉的父老并不支持他，甚至有人在他臉上吐口水。于是他就挨家挨戶去解釋……取得了鄉親們的認可。接著又是一個難題，專業技術人員認為在懸崖峭壁上修路是不可能的，他罵走了一批又一批技術人員。最終有人愿意幫他修這條天路。然而在修路過程中，出現了一次次的資金短缺，他就變賣家產，低價賣了火鍋城，賣了五金市場。

可以想象他這一路走過來經歷了多少心酸和困苦，最終他用了十年的時間在懸崖峭壁上修出來一條天路。大家都認為不可能的時候他做到了，是的，他做到了。是他在地圖上補上了自己的家鄉巴拉格宗。

我想是當初的志愿，是信念支撐他走到最后的。這也是我們大家和他最大的不同之處吧！最后愿斯納定珠以后的生活一切順利！

看完《 朗讀者》這部電影，才去閱讀的文字。喜歡曹文軒為這本書寫的序言。

當下中國大概是這個世界上一個超級的享樂主義大國，同時又是一個懷疑主義大國。流氣在我們周遭的每一寸空氣中飄散著。一次朋友的聚會，一個會議的召開，我們已經很難再有進入莊重氛圍的機遇。甚至是一個本就在應當莊重的場合，也已無法莊重。嬉笑聲蕩徹在無邊的空氣中。到處是低級趣味的消化，到處是赤裸裸的段子，人與人的見面無非就是玩笑與沒完沒了的調侃，說話沒正經已經成為了風尚。我們在流動不止的世俗生活中，已經很少再有莊重的體驗。一切看上去都是可笑的，一切都是可以加以戲弄的。一個本就沒有宗教感的國家，變得更加肆無忌憚，更加缺乏神圣感。

小說短小而精悍，讀起來沒有負擔。喜歡一切與閱讀有關的電影和書籍。在電影中，特別喜歡漢娜在監獄中聽朗讀的鏡頭。也喜歡他們有關系之前的朗讀環節，電影鏡頭拍得非常唯美。

有幾方面想不通，一是為啥米夏為啥能比大她20幾歲的女性之間有情欲。二是漢娜難道因為文盲一事而特別難堪嗎，這有什么好尷尬的呢？三是米夏實在太愛太愛漢娜了，到底是什么導致他這般愛她？四是漢娜為何要自殺？

關于漢娜自殺的想法如下：

一是入獄之前的她是驕傲自尊的，不愛米夏，后來在獄中可能愛上他的；后來入獄，坐牢到60多歲，出去怎么辦，她自己沒多大的把握，盼頭也就是個米夏，唯有他能帶給她希望，結果他來監獄探視后無意中的一舉一動完全暴露了他的內心，漢娜意識到二人的關系已經不是之前那樣。她的自尊心顯然是受到了傷害（因為她比別人的自尊心強N多倍），二是她在獄中多年的閱讀和閱歷中，看清了一些事，變得非常淡然。對人世沒有多大眷戀。性格決定命運吧，總之，漢娜是個為自尊而活的人。

也許人不應該為自尊而活，要為自己而活，不要把快樂和幸福寄托于他人身上，獨善其身就好。

《朗讀者》這本書，大概兩年以前就我聽說過同名的`電影，也知道了原著。因為當時的電影的確太有名了，貌似那一段時間的話題就是這個，所以前兩個禮拜去城區買辦事的時候，順便把它買了下來。一般來說，相對于電影，我更加喜歡閱讀。畢竟，讓我在電腦面前坐上兩個小時雙手不碰鍵盤和鼠標的確比較困難。這就導致了，雖然我下載好了電影，但是我還是選擇買書。不過貌似買這本書的經歷的確比較難忘：背著十多斤的電腦跑了大半個杭州，回來以后肩膀幾乎都要斷了，現在一想起來肩膀貌似就有點發酸的說。接下來，就言歸正傳吧。

故事發生在二戰結束之后的德國。15歲的少年米夏患上了猩紅熱，一次在他回家的路上不幸發病。住在附近的一位30多歲的女子：漢娜將他送回了家。然后米夏為了感謝漢娜為前往她的住所，在漢娜的屋里，兩人相互吸引，發生了關系。

在接下來的一段時間內，米夏和漢娜度過了一段甜蜜的時光。漢娜常常讓米夏為她帶來不同的書籍，然后讓米夏朗讀給她聽。但是隨著時間的推移，兩人的感情逐漸出現裂痕。終于有一天，漢娜不告而別。

時光飛逝，轉眼之間，米夏成為了一名研讀法律的大學生。在一次聽審中，米夏驚訝的發現，站在被告席上的戰犯居然是漢娜。在審判期間，米夏醒悟過來漢娜其實是一名文盲。但是她自己卻不愿意承認，寧可被誣告而入獄。而米夏也選擇了逃避，即便是在漢娜被判決時，也沒有站出來。

在漢娜被判處無期監禁之后，米夏生活也陷入了一團亂麻。多年以后，米夏在離婚后的一次讀書中萌生了再次為漢娜朗讀的想法。于是他開始為漢娜錄制磁帶，并將它們寄給漢娜。在米夏的幫助下，漢娜學會了閱讀和書寫。最后，漢娜被決定提前釋放。但是米夏卻一直逃避，這最后導致了漢娜在出獄的前一個晚上選擇自殺。得知消息的米夏無比后悔也無比自責，他最后選擇傾訴來宣泄內心的痛楚。

不知道是不是因為這本書是德國的作家所寫，所以讀上去給人以一種十分嚴肅的感覺。這在之前我閱讀的一些書籍都無法帶給我的一些感受。作者在這本書中，想要給我們展現的，按照我的理解，或許是對經歷過的那場戰爭的反思。而且他選擇的視角也十分獨特，選擇了兩代人中普普通通的一男一女來展現。而正是這樣一種獨特的選擇，帶給了我們對人性，對戰爭的反思。

首先，我感覺，漢娜在整個故事中，象征著被無辜卷入那場殘酷戰爭中的普通人民。而漢娜是一個文盲的設定，其實也是作者為了更加凸顯出漢娜的悲哀之處而添加的一個設定。在整個故事中也起到了特別重要的作用，正是因為漢娜不會閱讀與書寫，迫使她稀里糊涂地卷入了戰爭中，同時也讓她蒙受了不白之冤。但是，有一個細節在書中反復出現：每次漢娜與米夏ML之前，都會用清水反復清洗自己的身體。這個細節，其實展現的，是漢娜想要洗掉自己心中的罪惡和愧疚。其實她并不是真正意義上的戰犯，她只是一個無辜地被卷入那場戰爭的普通女子，卻因為自己的過失而犯下了錯誤，而她也意識到了這個錯誤，想要盡自己所能去彌補。她的悲哀之處，就在于沒有人能夠理解她，寬容她。甚至米夏也沒有。在學會書寫以后，漢娜也給米夏寫過好多信，但是米夏卻一封都沒有回過。這無疑導致了漢娜的絕望。因為這里還有另外一個細節：漢娜在進入監獄以后也很頻繁地清洗自己的身體，但是最后的幾年，她卻放棄了，自暴自棄。而她最后的自殺，其實也是米夏一手造成的。正是因為沒有人能夠理解她的悔悟，她才會選擇離開。這也是作者想要告訴我們的：不論別人犯下如何的錯誤，都要學會寬容，接受。更何況那些本無意犯錯的人。

而米夏，則是代表著德國戰后重新成長起來的一代人。他們也想要從戰爭的陰影中走出去，但是卻一味地譴責自己的父輩們。他們并不是嘗試著去真正理解自己的父輩在戰爭中所作出的，而是選擇了逃避，用一味的譴責來面對自己的父輩們犯下的過失。而不是去嘗試著與他們對話，去理解他們的所作所為。這也是故事想要給我們展現的另外一種悲哀。寫到這里，我忽然明白過來，為什么作者要安排米夏愛上漢娜，這不僅僅是因為是一個15歲少年對于Sex的渴望，這種跨越了輩分的愛情，更是兩代人嘗試理解溝通的橋梁。之前我也一直懷疑米夏和漢娜之間是否真的存在愛情，就好像我認為愛麗斯從來沒有愛上克勞德一樣，漢娜一直沒把米夏當做自己的愛人。但是寫到剛才，我突然明白過來，漢娜其實是真的愛著米夏的，而米夏，對于漢娜的愛情也一直沒有動搖。在漢娜入獄后，米夏為她朗讀的那些書，帶給了漢娜心靈的救贖。但是是米夏對于漢娜所謂的“譴責”讓他逃避著這份感情，讓他最后失去了漢娜。而漢娜，或許也是帶著被救贖但不被理解的心離開。作者是大概是想用這種結局，帶給我們更加深刻的思考。

為愛朗讀，我突然覺得，《朗讀者》的確是一本偉大的書，她能夠教會你什么是寬容。而我也突然覺得，如果有人愿意靜靜地聆聽著我朗讀，我用心抒寫的文字，這也是一種幸福。

第三篇：朗讀者的讀書筆記600字

我已經老了，有一天，在一處公共場所的大廳里，有一個男人向我走來。他主動介紹自己，他對我說：我認識你，永遠記得你。那時候，你還很年輕，人人都說你很美，現在，我是特地來告訴你，對我來說，我覺得現在你比年輕的時候更美，那時你是年輕女人，與你那時的面貌相比，我更愛你現在備受摧殘的面容，下面是小編為大家帶來的朗讀者的讀書筆記，希望你喜歡。

朗讀者的讀書筆記1

隨著時代日新月異的變化，最近流行的詞匯“低頭族”便是科技發展的“副產品。”如果將社會比喻成一杯水，那么電子產品就猶如顏料一樣，一旦落入水中，須臾間便會擴散到杯中的各個角落。無節制的使用科技產物，現代人就“患”上了一種通病——閱讀障礙癥。人們習慣短時間內攫取大量的知識，習慣于看圖片信息和零星的段落，久而久之，似乎人人都成了閱讀障礙癥的潛在患者。

魯迅先生曾說過，“讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。”書籍承載了人類的歷史，承載了社會的變遷，承載了個體的悲歡離合，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中車馬多如簇，書中自有千鐘粟。現在央視開播的文化節目《朗讀者》將文學帶入到了尋常百姓家。《朗讀者》似乎是物欲橫流世界中的一片凈土，擺脫電子產品，走進文學的世界，發現不一樣的光彩，所有的閱讀障礙者都能在這個節目中得到完美的“治療。”

《朗讀者》節目是由董卿主持的，在我心中，董卿一直是文能提筆安天下，武能上馬定乾坤般的人物，看了《朗讀者》后，更是加劇了我對她的崇敬之情。董卿在節目中說過，“朗讀”二字重文，“者”字重人，將文字代入到人的感情里，將人的感情用文字表達出來，一文一人，相得益彰。

寒假里我又看了董卿主編的《朗讀者》后，深覺節目為何有如此大的魅力，全都來源于董卿“別人懷寶劍，我有筆如刀。”董卿擅于挑選文，更擅于挑選最適合傳達文字情感的人物。在《選擇》這章里，董卿說：“有人說我們時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多選擇。那么是遵從自己的內心，還是隨波逐流;是直面挑戰，還是落荒而逃;是選擇喧囂一時的功力，還是選擇持久平靜的善良，都是我們要拷問自己的問題。”

《選擇》里的第一篇朗讀的文章是《老人與海》，眾所周知，海明威筆下的老人，堅韌不拔，老當益壯，大海搖曳著老人的船，就猶如幼兒肆無忌憚的擺弄著自己新得的玩具。老人面對大馬哈魚，從未動搖過殺死它的信念，即使手掌被魚線劃的滿是血跡，他也未曾松懈，老人與魚的搏斗，似乎是老人在與年輕氣盛的自己搏斗，面對困難，他選擇勇往直前，奮勇拼搏，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”就是老人最好的座右銘!董卿選擇讓王千源朗讀《老人與海》，王千源是位實力派演員，《鋼的琴》、《解救吾先生》中精湛的演出，圈粉無數。王千源在出演《鋼的琴》時，常常吃了上頓沒下頓，跟隨著劇組過著櫛風沐雨的日子，即使資金匱乏，他也咬著牙關堅持了下去，董卿詢問他為何要接這部影片，他說他覺得自己活在了角色里面。王千源的付出得到了回報，《鋼的琴》中出演的下崗的鋼廠工人陳桂林為他贏得了第二十三屆東京國際電影界最佳男演員。

朗讀者的讀書筆記2

以每天兩章的速度慢讀朗讀者，差不多二十來天也看完了，個人覺得還是蠻有收獲的。文字不算太難，但是有時候一些細節處還是需要多想想再理解的。翻譯也還行，有的地方翻的比較“隱晦”，有的地方翻成中文依舊不知從何理解，不過極少數極少數。

第一人稱回憶敘述，從少年到青年再到中年，直接閱讀德文版明顯更有代入感，字里行間中略帶憂愁的少年心緒是可以通過用詞、斷句和句子結構感受到的。在漢語文本中，如果沒加上一些特有表示時態的詞語(如，曾經)，現在時和過去時呈現出的句子差別并不明顯;但是在德語中，明明白白地告訴你，沒錯，所有的一切都是在過去發生的。這種時時刻刻提醒你的時差，疏離又悲傷。

文章表達出的內容很是豐富，相差二十來歲的不倫戀情，對待罪和過去的反思和態度，道德與義務，自由與尊嚴的討論......漢娜和米歇爾的交往中顯現的弗洛伊德“俄底浦斯情節”，年輕男孩在成年女性身上獲得的力量，強大卻冷酷。它讓羸弱的男孩脫胎換骨、變得成熟，也讓米歇爾不自覺地“漢娜化”，高傲、麻木、無感。但對于他的第一個情人漢娜，他的小心翼翼、內疚、悔恨、熾熱又絕望的愛戀隨著時間流逝埋在內心的隱秘處，似乎可以沉灰積土，永不見天日，但也正如他自己所說的，回憶永遠參與著此刻生活，這段感情貫穿了他的一生，雖然似乎在很久以前就終止了。

為了不暴露自己的文盲身份，漢娜默認了對女囚見死不救的罪行。不讓“羞恥”為人所知成了她的真理，她的正義，值得做出抉擇、傾盡生命去維護。“羞恥”本身來自缺憾和無力，她本應去正視、去克服，反而被其操縱、被主宰。她的人生并不是為了展示她所“能”，而是為了隱藏她所“不能”，最終是既疲于奔命又破綻百出。到最后，她羞恥的僅是這“文盲”本身嗎，抑或是她自己?在監獄中，漢娜學會了寫字與讀書，這似乎標志著她走出了自我的困境，擺脫了羞恥。可她為什么還要自殺呢?為什么在入獄后的幾年，徹底放棄了自我控制，暴飲暴食，不勤梳洗(漢娜是潔癖)，讓監獄從修道院變成了隱廬?她感到沒有人能理解自己，也不存在向任何人解釋的必要，除了那些遇難者。“羞恥”的存在的前提是，這種“無力”和“缺陷”使人受折磨，使人有痛感。如果是對生命的知覺也消失了，還會有“羞恥感”的存在嗎?“文盲”本身不會讓她再感到羞恥了，在監獄中償還彌補了唯一有愧的遇難者，給愛過的男孩寫了一封封信，她在這個世界上的所有事便已完成。

朗讀者的讀書筆記3

家，簡單一個字，能引起無數人的情感共鳴。因為家是每一個人最初的記憶，也是我們最終的歸宿。說小了，它是兩個人的結合;說大了，它是鄉土中國的基座。

喬治·穆爾說，“走遍天涯覓不到你自己所想，回到家你發現它就在那里。”而中國古人則推崇“欲治其國者，先齊其家”。家是個人通向外界的重要紐帶。在“家”這個主題里，讓我最有感觸的是作家梁曉聲的那句話：“每一個人都有現實的家園，而書本可以構建一個精神家園。”家，真的是一個充滿內涵，又充滿象征意義的詞。

家天然帶有一種溫度，它不僅是我們身體修行的地方，更是我們心靈停靠的港灣。倦鳥歸林、落葉歸根，這都是對家的渴望，也是生命在追尋著的一種歸宿。它隱藏著一個人的缺點，包容著一個人的失敗，同時更生發著無盡的愛，孕育著嶄新的希望。關于家，我們有太多復雜的情感，也有太多值得分享的故事。

為什么我們需要陪伴?因為陪伴很溫暖，它意味著這個世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。草，在結它的種子;風，在搖它的葉子。我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這么簡單而美好。而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。比如學生時代，同學之間幾年的陪伴;比如夫妻之間，相濡以沫幾十年的陪伴;比如父母與孩子，生命與血脈注定一生的陪伴。

朗讀者的讀書筆記4

《朗讀者》是中央電視臺2017年推出的一個節目，對于不太看電視節目的我，沒有看過宣傳，但無意中掃到的時候，被深深的吸引了。還記得最初看的時候是濮存昕讀的老舍的一段文字《宗月大師》，濮存昕的低沉有磁性的聲音加上老舍優美的文字深深的吸引著我。每周五晚上，只要有時間，就會守在電視機旁邊去看朗讀者。但由于時間的關系，未能全部看完，直到看到了朗讀者的書，于是急迫的想將其拿回家看。《朗讀者》節目的同名圖書，共分為三輯，每一輯有四個主題，在節目的基礎上，增加了文學含量，以此提高閱讀品質。

《朗讀者》的播出，引起了誦讀文學經典的熱潮，已經滲入到廣大人群中，成為生活的場景。《朗讀者》已經成為一道醒目的文化風景，一種引人深思的文化現象。它向我們證明：誠摯、深層、優美、健康的內容，在今天依然能夠獲得普遍的關注，好的文學永遠擁有直指人心的偉大力量。曾幾何時，我的閱讀只停留在了網絡小說和雞湯文的基礎上，直到中國詩詞大賽和朗讀者節目的播出，我開始反思自己，有多久沒有做深度的閱讀了。慢慢的我重新愛上了閱讀，開始讀一些經典，從朗讀者推薦的一些讀本開始，讀一些名家佳作，通過閱讀，使一些波動的心緒慢慢平靜下來。在朗讀者印象最深的是對許淵沖訪談，許老先生是大翻譯家，他翻譯過很多中外的經典，翻譯并非簡單的譯文，加入了譯者對作品的理解，并且也取決于譯者本人的文化素養。

朗讀者的讀書筆記5

最近迷上了董卿主持的《朗讀者》，這一欄目一次次使我落淚。今天給大家分享其中一位朗讀者的故事。在香格里拉最深處有一個村莊叫巴拉格宗，這是一個非常閉塞的地方，可以說是與世隔絕，甚至在地圖上都沒有的一個地方。朗讀者斯納定珠就生活在這個地方。他十歲的時候就已經開始做打鐵匠的工作，一次意外燒的通紅的小鐵塊蹦到眼睛里，用他自己的話說疼的像是針扎。無奈父親只能帶著他去縣城求醫。我沒想到的是他們父子二人走了五天才到達縣城的醫院。就在小斯納定珠因為第一次看到汽車見到另外一個世界而興奮的時候，噩耗也來臨了。由于耽誤了最佳治療時間他的右眼不可能復明。年僅十歲的孩子還沒有見過我國的大好河山右眼已經受了重傷，但是他沒有絕望，而是立下誓言要修路，要把汽車開到自己的家鄉。

他十三歲離開家鄉去外闖蕩到四十歲的時候已是三、四千億的身家，他有了自己的火鍋城，有了自己的五金市場等等。他終于可以開始實現小時候的夢想了，是的，他要修路，要在他的家鄉修路。

本以為一切可以順順利利的，沒想到的是家鄉的父老并不支持他，甚至有人在他臉上吐口水。于是他就挨家挨戶去解釋取得了鄉親們的認可。接著又是一個難題，專業技術人員認為在懸崖峭壁上修路是不可能的，他罵走了一批又一批技術人員。最終有人愿意幫他修這條天路。然而在修路過程中，出現了一次次的資金短缺，他就變賣家產，低價賣了火鍋城，賣了五金市場。

可以想象他這一路走過來經歷了多少心酸和困苦，最終他用了十年的時間在懸崖峭壁上修出來一條天路。大家都認為不可能的時候他做到了，是的，他做到了。是他在地圖上補上了自己的家鄉巴拉格宗。我想是當初的志愿，是信念支撐他走到最后的。這也是我們大家和他最大的不同之處吧!最后愿斯納定珠以后的生活一切順利!

朗讀者的讀書筆記5篇600字

第四篇：朗讀者

《朗讀者》可以說是描述了一個關于愛和性，接著是愛的背叛和愛之死的故事。屬于“令人難以置信的一生懺悔”。使人仿佛在屏氣凝神的傾聽，著了魔似的，仿佛身臨其境。這本書是鑿破了我們心中冰封的海洋的一把斧子。

戰后德國人之間無可救藥的關系象征實際上繼續隱藏的納粹時代。十五歲的米夏愛上了大他二十歲的隱瞞了雙重秘密的有軌電車售票員漢娜。米夏這個學生象征的是無辜的新一代，他們與父母在感情上不可分離，用海涅的話說這些父母身上有太多的故事，“人們也許知道這些故事，卻不愿意知道這些故事，與其回憶它們不如忘了它們。”

米夏在戀人漢娜神秘失蹤和他在自己成年后，成了反叛的大學生，代表他那一代人控訴納粹一代人的罪責。可當他在法庭上再次看到漢娜時，她成了集中營審判中的被告，米夏理論支撐的道德標準頓時化為烏有。他明白了，他的愛情故事的秘密和他戀人的過去的罪惡有著同一個原因---漢娜不識字，這是她極力隱瞞的。然而他在法庭上保持沉默，沒有為讓漢娜獲得自由而說出真相。作者施林克沒有這出主人公這么做對與不對，也沒有指出承認無法修正的一生大謊算不算尊重了別人對命運的自主權。米夏從觸摸到漢娜的身體開始，到幾十歲后主人公與自殺的戀人告白結束，以漢娜的死來結束，漢娜不想重新回到社會中，這是滯漠多年的米夏才意識到和漢娜有無法割裂的關系。

在我看來，《朗讀者》既是愛情故事誘使人思考道德邊緣問題，也是一部德國人對罪責和罪行看法進行的一段聞所未聞的獨白。這個故事也說明了法律條文在回答我們這個時代最大的道德災難問題時的束手無策。納粹罪惡的遺留就這樣以一種意想不到的，不可挽回的方式，進入一個年輕男人——米夏的生活，使他把自己送上了內心道德的審判席，進行無休止的自我審判。

愛與罪惡的審判，誰有罪？

第五篇：朗讀者

觀《朗讀者》有感

付小桐

或許懵懂，或許好奇，或許沖動，他，麥克：或許渴望，或許求知，或許利用，她，漢娜：兩個年齡相距較遠的，看似沒有交集的人兒，在一個大雨傾盆的日子，像兩道閃電交匯般，從此都在彼此生命留下不可磨滅的痕跡。

起初，還未成年的麥克由于突然得上了猩紅熱，痛苦難忍，又下著傾盆大雨，小伙子，躲在一個有著屋檐的巷道，瑟瑟發抖，不由自己的反胃作嘔。正巧，這個善良的女人路過，一開始，她只是瞥了一眼，小伙子用那綠寶石一樣的雙眸恐懼的望著，隨后，這個女人，提了一桶水，麻利的沖掉地上的嘔吐物，并給了這個在冷雨天瑟瑟發抖，狼狽不堪的孩子一個溫暖的懷抱，并一路陪伴，將麥克送回了家。

他們的兩人的故事便有了起因，兩人也便有了見面的“借口”。在這部電影里，深深打動我的并不是麥克給漢娜寄去的那些磁帶，而是漢娜自縊的那一個鏡頭，心酸，惋惜??種種感覺不停的騷動著我那被世俗調教得躁動不安的心。

漢娜有罪，集中營的看守，之于猶太人的納粹，那場大火固執地沒打開鐵門造成300來民猶太人死亡的兇手。但法庭上的那些自認維護公平、正義的法官、律師卻不知道，她，還是一個文盲，對于一個文盲，冠以納粹之名，她能知道自己將要面對怎樣的懲罰嗎？她，僅僅是要維護自己拿可憐而卑微的自尊，她不想讓世人知道，自己不

識字，更不會寫字，由此可看，那份報告怎么可能出于漢娜之筆??而麥克，他是知情的，他選擇了沉默；或許是害怕為漢娜澄清后，自己的生活會受到影響，或許理解了漢娜的選擇，選擇了維護漢娜的僅剩的自尊。不論怎樣，我寧愿相信后者，我相信這個小伙子對愛的定義，對正義的判斷。

愛是需要勇氣的，為什么這個步入中年的男子依然如故，像20年前在法庭上一樣，面對漢娜自學后的成果——一封封滿帶希望的信 選擇沉默。我想不出其他原因，唯有缺乏了愛的勇氣，他選擇將信放入信盒里，拒絕回上一封。也正是有了這一幕，為漢娜見到那個一如既往的寄來磁帶的小伙子后做出的選擇做好了鋪墊。

20多年的不曾謀面，20多年的聲音傳遞一直成為漢娜生存下的動力。她打破了文盲銬在她身上的枷鎖，她從那一疊疊的磁帶里看到了生的希望，她從《帶小狗的女人》開始學習，直到她會獨立閱讀并寫信??

兩人見面，漢娜似乎明白了什么，她的依靠，她的希望在見到麥克那瞬間似乎就破滅了，在她生活了二十多年的地方，借助自己愛不釋手的書選擇了生命的終結，無盡的內疚與悲傷縈繞在麥克心田。

愛可以超越年齡，超越時間，超越空間，超越種族，甚至超越生死，但公平，正義會嗎？戰爭永遠只有勝的一方對敗者進行審判??